教學計劃應當考慮到每個學生的個體差異，并提供多樣化的教學策略和方法。小編為大家搜集了一些教學計劃的范本，供大家參考和學習，希望能夠對大家的工作有所啟發。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇一

一次我們在玩捉迷藏的游戲時，我發現許多的小朋友對這個游戲非常感興趣，我無意聽到他們說話，發現他們對一些方位詞混淆不清，表達的不正確，針對這一現象，我設計了這一教學活動。

1、學習方向詞：上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

準備： 娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三只絨毛狗 禮物

師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我帶你們參觀一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。

2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學習（上、下、里）這三個方位詞。

1.老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里？

2.請一個小朋友藏，然后問問他藏在哪里？

3.請一個小朋友藏，然后叫另一個小朋友去找，問問他在哪里找到的？

師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇二

教師組織幼兒一日生活活動比較規范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成。教師業務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。

教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規培養和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。

認真學習、貫徹《規程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業務素質，更好地進行教育教學工作。

1．個人閱讀書籍、查找資料、上網學習（經驗論文、專題研究、教學方法、活動方案、保育常識等）。

2．教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享。

3．經常性分組（上、下午班兩組）交流所學內容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。

1．根據幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。

2．開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節教學活動，共同提高教學設計能力。

3．進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的教案、教學過程反復推敲，在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學反思的文章。

4．發揮本園優勢，關注幼小銜接。在新課改的大環境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。

1．聽課記錄：教學活動、環境布置、活動設計、周（月）計劃、玩具、教具等都應有記錄。

2．個人的優秀教案、主題設計、教育經驗、學習筆記要及時保存。

每月工作重點：

月份

內容

3月

1．學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計

2．確定教研專題

4月

1．集體備課

2．分組互評半日活動

5月

1．集體說課

2．學習《幼兒園課程》

6月

1．學習《幼兒的心理發展》

2．上交論文、案例、總結

7月

1．總結經驗

2．討論下學年工作重點

最新山行教學計劃（優質13篇）篇三

１、學會本課１１個生字。

２、朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特征、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養學生學會鑒賞和寫作說明文的能力。

３、增長學生的知識，激發學生仔細觀察生物的興趣。

１、教師準備關于松鼠形態及生活習性的課件。

２、學生查找有關松鼠的資料。

３、學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

１、出示松鼠的圖片：

同學們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。

２、今天，我們學習法國著名的博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。

１、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用或聯系上下文的方法解決問題。

１、默讀課文，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

２、在學生獨立思考后，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。

學生圍繞提示問題在小組內交流后，在全班進行發言：

１、松鼠是一種怎樣的動物？學生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統領全文的作用。

２、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納：

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現它的特點。

馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現它的特點。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。

最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。

１、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。

２、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習表達

１、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎？請學生補充課外資料。

２、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？

最新山行教學計劃（優質13篇）篇四

在新課標理論的指導下，以創新教育精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

本學期，本人承擔九年級地理的教學任務，從上次的測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。

根據學生的情況和我校的實際，本學年擬采用以下措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、每堂課教師一定注意當堂的.學習效果，突出重點難點．務必要求學生依據考綱掌握必須掌握的基本的東西。

4、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多動。

5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

9、培養學生關注自然，社會，時事的自覺性。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

1、三月份復習中國及世界地理

2、四月份復習地理專題

3、五月份綜合復習

4、六月份進行考前訓練

最新山行教學計劃（優質13篇）篇五

1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。

2、繼續鞏固立定跳遠和短距離快跑的技能。

3、樂意用各種器械活動。（膠圈、布球等）

1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。

2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。

3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。

1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。

2、知道上床前先把被子打開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。

3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上

語言：

1、鞏固已學過的方位詞，學習講簡短的故事并進行故事扮演。

2、學習簡單的形容詞，能使用關鍵詞講故事。??

3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。

社會：

1、在教師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀律和游戲的規則。

2、遇到困難能自己先想辦法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。

3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。

4、認識三八婦女節。簡單了解該節日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。

5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的.快樂。

科學：

1、感知春季的氣候特征和周圍環境的變化。知道春天是個多雨的季節，適合種植。

2、數學：（水平一）學習一一對應比多少（水平二）學習一一對應作等量集合

3、簡單了解生活中常見管子的主要作用。

4、初步了解電話、車子的演變過程；能大膽設計理想中它們的藍圖。

藝術：

1、初步學習用正確的方法使用剪刀。練習粘貼的技能。

2、（1）能用好聽的自然聲音唱歌。（2）能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇六

隨著國民經濟的持續增長，旅游業的發展前景越來越廣闊，其在國民經濟中占據著越來越重要的地位。旅游業進入黃金發展時期，旅游專業的教學也越來越受到重視。而中職學校旅游專業培養出來的人才卻難以勝任旅游崗位的工作。本文擬對中職旅游專業教學的現狀與對策進行探討。

（一）課程設置過于陳舊，教材老舊。在中職旅游專業中，除了公共的基礎課程，開設的專業課程主要有旅游概論、導游實務、模擬導游、前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理等。這些課程設置過于陳舊，沒有新意，不能滿足不斷變化的市場需求。一些次要的科目，既分散了學生的注意力，降低了學生學習的積極性，又讓學生產生厭學情緒。同時，教材比較舊，往往都是從編者的個人想法出發，不考慮市場的實際需要，而且印刷一次就用好幾年，不能很好地與市場接軌。

（二）教學過于理論化。大部分中職學校的旅游專業把精力都放在理論教學上，根據教學目標和教學大綱制訂教學計劃，劃出重點課程，對學習的重點、難點進行教學，學生大部分的時間都是在教室里完成專業的學習，掌握的都是理論的知識。

（三）實踐教學沒有針對性。實踐教學不被重視，沒有形成體系性的教學。即使有的中職學校意識到要把理論教學與實踐教學結合起來，但只是把實踐教學作為輔助開展。很多中職學校的旅游專業沒有對實踐教學的目標進行正確地定位，致使教學內容與實訓目標脫離，在具體的實踐教學中只是針對某一課程的某一項或者某一些內容進行，并不能達到系統地掌握專業知識、全面培養專業技能的目的。

（四）過時的教學模式。中職旅游專業的教學模式比較陳舊、死板，往往為照本宣科，即教師根據課本的知識進行備課，畫出重點、難點，然后進行教學。看似學生掌握了基本知識。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇七

一、：

《論語》伴我成長。

二、：

1.通過讀《論語》讓孩子們了解中華民族輝煌的歷史，燦爛的文化，偉大的歷史人物。培養孩子們熱愛祖國，熱愛民族的道德情感，從而承擔起振興中華的社會責任。

2.通過讀《論語》，讓孩子們感悟中華先賢崇高的人格魅力，學習先賢熱愛生活，勇于進取的精神，培養孩子們樂觀向上的人生態度，增強孩子們認識社會、辨別善惡的能力，幫助孩子們從小樹立起正確的人生觀。

三、：

《論語》是一部文辭優美，情節豐富的散文集，主要記錄孔子及其弟子的教學言行，自成書以后，其編纂格局少有變動，書中部分內容重復、交叉的現象眾所周知。出于對古籍的尊重，市售《論語》的體系大都因襲原著。由于時代久遠，今天的閱讀者要系統且深入地理解其中內涵，則須認真歸納，辨別，字斟句酌。對于生活閱歷和閱讀能力有限的孩子們，按現有體系去閱讀《論語》，則很難讀懂，這也可能是目前少有學生喜歡《論語》的原因之一。基于此，我在教學實踐中將《論語》按相同主題歸納整理，使其內容更集中，觀點更鮮明，情節更明顯，故事性更強，力爭讓孩子們容易接受，容易理解，樂意自己去讀。

四、：

結合少年兒童心理特征、認知能力、閱讀興趣、知識范圍等特點，采用孩子們喜聞樂見的講課方式，通過歷史故事、成語故事、寓言故事、童話故事，貼近生活，生動有趣地向孩子們闡明《論語》中樸素的人生道理和生活經驗。

五、：

1.論語君子之道（義以為上）。

2.論語孝道（父母唯其疾之憂）。

3.論語仁道（恭、寬、信、敏、惠）。

4.論語政道（政者，正也。子帥以正，孰敢不正？）。

5.論語教與學（有教無類）。

6.論語說與做（訥于言而敏于行）。

7.《論語》中孔子的日常生活（謹）。

8.《論語》中的弟子（子貢、子路、顏回、子張、仲弓、冉求、子夏等）。

9.《論語》別論（何陋之有？）。

第一講論語君子之道（《論語》中的君子）。

一、通過講解和誦讀，讓孩子們懂得以民族大義為重，胸懷天下，洞明世事，關愛民眾，樂觀向上，力爭成為一名像孔子一樣的君子。

二、向孔子學習，懂得在日常生活中，如何勵志，如何求知，如何交友，如何競爭，如何謹言慎行，如何孝順父母，如何明辨善惡，如何安貧樂道，如何對待別人對自己的評價，等等生活細節。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇八

教學課件 素描紙 鉛筆

學具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾

（一）作業點評

1.優點：畫面的對比開始強烈，點線面的裝飾手法逐漸豐富

2.不足：車輛的復雜造型不能理解

（二）復習透視知識

1. 區分平行透視與成交透視

2.運用平行透視原理繪畫設計自己的室內

（三）欣賞

（四）作業

要求：運用平行透視繪畫室內效果

添置家具并裝飾

注意畫面的層次（拉開黑白灰關系）

第三至六課時（期終考試），校園裝飾風景畫

教學難點：營造空間感，控制畫面的層次

教學課件 素描紙 鉛筆

學具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾

（一）作業點評

1.優點：幾乎都能掌握平行透視原理，能夠運用所學知識（點線面）進行裝飾

2.不足：畫面的層次（黑白灰）有所欠缺，顯得單調

（二）寫生的取景注意事項

1.選擇最有特點且較好進行裝飾的角度

2.取景構圖時，主要把畫面物體的位置大致確定

3.注意畫面的空間效果，需要建筑物與綠化相結合

4.根據畫面構圖的需要適當的進行主觀的調整物體的疏密、粗細以及大小

（三）寫生

1.注意時間的把握

2.先寫生整體的構圖，在進行局部的細節繪畫，最后回課堂調整

3.注意學生的出勤

（四）后期調整以及裝飾

1.把寫生稿復制并放大在四開畫紙，期間注意整潔

2.畫面注意空間感以及物體外形，

3.裝飾手法盡量多樣化

最新山行教學計劃（優質13篇）篇九

本學期我繼續初三兩個班化學教育工作。新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教育計劃：

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教育的出發點。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、分類教育和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教育和題海戰術。在教育中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教育的信息反饋體現在教育的全過程中。

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教育活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教育反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教育注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教育內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。

3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

我希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的升考都取得較好成績。

最新山行教學計劃（優質13篇）篇十

本屆九年級學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看:優等生占8%,學習發展生占55%。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,學習發展生所占比例太大,其中發展生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。

根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。 為了徹底解決了以上問題,應據實際情況,創新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業,做好優生優培和學習困難生轉化工作。

本教材復習時常以以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養學生面向未來的適應能力,體現義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。

為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。 第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養。

1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育。

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。 和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識,幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向,充分考慮到學生的接受能力和自學能力,努力提高教育教學質量,今后繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題,結合化學課自身特點,將“規范、參與、探索、創新”為子課題,繼續深入研究,既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力,引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。

同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,增強直觀教學,將知識進行歸納和總結,培養學生綜合分析問題的能力,解決實際問題的能力。

本學期總課時為66課時,每周4課時。

第八單元、金屬和金屬材料(3節)第1周

第九單元、溶液(3節)第2周

第十單元、酸和堿(2節)第3周

第十一單元、鹽、化肥(2節)第4周

第十二單元、化學與生活(3節)第5周

最新山行教學計劃（優質13篇）篇十一

小學六年級的學生對學校的各項常規都有了較深的了解，有較強的自制力，六年級上冊《綜合實踐活動課》教學計劃。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

1.通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性，工作計劃《六年級上冊《綜合實踐活動課》教學計劃》。

2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

2.學理論明目標我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

每周一課時

最新山行教學計劃（優質13篇）篇十二

1、在教師的引導下能逐頁閱讀圖畫書，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事。

2、引導幼兒認識秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。

3、學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

4、了解耳朵的功能，掌握保護耳朵的方法。

5、鼓勵幼兒通過觀察章魚的圖片，認識章魚。

戶外活動

活動區游戲

星期一

上午：語言《愛吃水果的牛》

下午：數學《圓圓和方方》

上午：游戲大會

下午：小孩，小孩真愛玩

1、學習穿脫衣服的正確方法。

2、引導幼兒在口渴時主動喝適量的水。

美工區：

1、學習用團、壓、搓長的基本技能。

2、引導幼兒有序的收放美術工具和材料。

建筑區：

鼓勵幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動。

星期二

上午：社會《美麗的秋天》

下午：音樂《兩只小鳥》

上午：大型玩具

下午：拍皮球

星期三

上午：美術《魚媽媽和魚寶寶》

下午：社會《娃娃學穿鞋》

上午：游戲大會

下午：飛盤

星期四

上午：安全《保護小耳朵》

下午：體育《聰明的小雞》

上午：老貓睡覺醒不了

下午：開心跳跳糖

星期五

上午：科學《章魚本領大》

下午：語言《大象》

上午：拔蘿卜

下午：大型玩具

最新山行教學計劃（優質13篇）篇十三

1、 以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養

3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對

音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動

2、用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識

1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線

2、 樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

4、 加強合作，優勢互補，共同提高

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

5、 欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。