英語不僅是一門學科，更是一種溝通工具，能夠讓人與世界各地的人交流。以下是小編為大家整理的一些提高英語能力的方法和材料，希望能對大家有所幫助。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇一

1、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。

2、青春的執迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風順，珍惜生命并感受生活的真諦！

3、人生的路上也許是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌；但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。

4、多年的寄宿苦讀，終于要迎來最后的高考了！但是請你不要害怕，不要慌張，盡力而為！加油，若干年后，回頭看看曾經走過的路。沒有遺憾！請相信自己！

5、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

6、今后的人生中，可能會遇到些挫折和打擊，你必須堅強面對。有些現實你無力改變，但只要你具備坦蕩的胸懷仁厚的心靈，你就會從容面對一切。

7、當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

8、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

9、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

10、十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍天。

11、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

12、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

13、希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向！

14、孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝！

15、你是一個懂事的孩子，但學習上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學習上，你的成績一定能進步！

16、你是一個聰明的孩子，學習成績不斷提高，課堂表現逐日進步。如果在做完作業后靜心去讀書，你一定會更棒！

17、你是一個聰明懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的批評，希望你能改正這個缺點。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇二

3.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。

5.時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。——郭沫若。

6.在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺?！惣{文特。

7.生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世?！勘葋?。

10.生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。——塞內卡。

11.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。

12.人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。——拿破侖。

13.生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。

14.人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?。

15.我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇三

1.使用分類群記，形成單詞鏈。

聯想是記憶的伙伴。分類群記，主要在于對一定數量的單詞，通過仔細的觀察，尋找其相關切入點，如同找一條線，把珠子串起來。就單純記憶單詞，這的確是個好辦法。分類的根本依據：

話題。與同一話題相關的單詞，自然成為一個詞簇?？梢噪S著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。

詞綴。以同樣的方法構成的一組單詞，通過比較認識，不但有利于掌握構成方法，而且可以進一步形成更廣泛的聯系。

詞性。對于一組單詞中，少數的幾個單詞，可以用詞性相聯系。

拼寫。字母組成上的特點，是最直觀的外在表現。

詞語接龍。

2.加強短文背誦，增強“詞不離句”意識。

3.勤歸納和總結，吃透固定搭配。

勤歸納總結，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過聯想，類比，思辨，抗擊遺忘，當然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過程一個粗淺的層面?！俺酝浮笔橇孔冞^程中的質變。

4.靈活使用詞典，突破高頻詞。

英漢詞典是英語學習者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對詞典的過分依賴，同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙，即沒有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學習，知識的種子既不會開花，更不會結果。但是對于極個別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學習過程中的自然積累，難免捉襟見肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。

5.通過閱讀增加詞匯。

詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過大量的閱讀，并注意所學詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇四

3)世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。

4)我們只有獻出生命，才能得到生命?！└隊?。

6)如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡。

8)浪費生命是做人的最大悲劇?！?。

9)人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{。

10)人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。——羅曼·羅蘭。

11)苦難是人生的老師。——巴爾扎克。

12)世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它?！_曼·羅蘭。

13)人生天地間，忽如遠行客?！豆旁娛攀住贰?/p>

14)一生復能幾，倏如流電驚。——陶淵明。

15)天地無終極，人命若朝霞。——曹植。

16)三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易海?！畎住?/p>

17)天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?。

18)生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。

19)少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！祆?。

20)為了解人生有多么短暫，一個人必須走過漫長的生活道路?！灞救A。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇五

3.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭。

4.我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。

6.如能善于利用，生命乃悠長?！?。

8.浪費生命是做人的最大悲劇?！?。

9.人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{。

10.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。

11.苦難是人生的老師。——巴爾扎克。

12.世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它?！_曼·羅蘭。

13.人生天地間，忽如遠行客?！豆旁娛攀住?。

14.一生復能幾，倏如流電驚。——陶淵明。

15.天地無終極，人命若朝霞?！苤病?/p>

16.三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易海。——李白。

17.天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹?/p>

18.生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。

19.少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！祆?。

20.為了解人生有多么短暫，一個人必須走過漫長的生活道路?！灞救A。

21.附和真理，生命便會得到永生?！└隊?。

23.生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實?！恕?/p>

24.成功的秘訣，在永不改變既定的目的。——盧梭。

25.一朵成功的花都是由許多雨血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的?！呛?。

27.大多數人是保守的，不輕易相信新事物，但能容忍對現實中的眾多失敗?！ㄈR爾。

28.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了?！S龍。

29.成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘?！乩瓐D。

30.成功的最佳捷徑是讓人們清楚地知道，你的成功符合他們的利益?！紖我疇枴?/p>

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇六

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

2.師說韓愈。

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之。于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬?三人行，則必有我師。?是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

3.歸去來兮辭陶淵明。

歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。

策扶老以流憩，時矯首而道觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮！請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！

4.燭之武退秦師《左傳》。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：?國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。?公從之。辭曰：?臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。?公曰：?吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！?許之。

夜縋而出。見秦伯，曰：?秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。?秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：?不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。?亦去之。

5.前赤壁賦蘇軾。

葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：?桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。?客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子曰：?客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。?客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

6.游褒禪山記王安石。

褒禪山，亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禪。今所謂慧。

空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰花山。今言華，如華實之華者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾——所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也——謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：?不出，火且盡。?遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。

7.琵琶行白居易。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

8.陳情表李密。

晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇七

2.在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹?。

3.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。

5.時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！簟?/p>

6.在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺?！惣{文特。

7.生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世?！勘葋啞?/p>

10.生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容?！麅瓤ā?/p>

11.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。

12.人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。——拿破侖。

13.生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。

14.人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生。

15.我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。

適合高中的名言。

1.知識辨別力正直學問和良好的品行，是成功的主要條件，僅次于興趣和機遇?！?。

2.只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲?！?/p>

3.榮譽妒忌成功，而成功卻以為自己就是榮譽?！尅ち_斯唐。

4.如果你想在這個世界上獲得成功，當你進入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬?！尷蛩狗蛉?。

5.我們聽說過多少“即將成功的人物”!他們究竟都去了何方?——何瑟·平內羅。

6.拼命去爭取成功，但不要期望一定成功?！~克爾·法拉第。

7.只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭。

8.勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功?！ｎD。

10.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞。

12.懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。——朱爾·勒納爾。

15.成功——功與過的試金石。——拜倫。

1.生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔恕?/p>

2.一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰?。

3.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭。

4.我們只有獻出生命，才能得到生命?！└隊?。

6.如能善于利用，生命乃悠長?！?。

8.浪費生命是做人的最大悲劇。——曼杰。

9.人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{。

10.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。

11.苦難是人生的老師?！蜖栐恕?/p>

12.世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它。——羅曼·羅蘭。

13.人生天地間，忽如遠行客。——《古詩十九首》。

14.一生復能幾，倏如流電驚?！諟Y明。

15.天地無終極，人命若朝霞。——曹植。

16.三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易海?！畎住?/p>

17.天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹?/p>

18.生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。

19.少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹。

20.為了解人生有多么短暫，一個人必須走過漫長的生活道路?！灞救A。

21.附和真理，生命便會得到永生?！└隊?。

23.生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實?！?。

24.成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！R梭。

25.一朵成功的花都是由許多雨血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。——冼星海。

27.大多數人是保守的，不輕易相信新事物，但能容忍對現實中的眾多失敗?！ㄈR爾。

28.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍。

29.成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘?！乩瓐D。

30.成功的最佳捷徑是讓人們清楚地知道，你的成功符合他們的利益?！紖我疇?。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇八

我在高一的時候有這樣一種困惑：我的目標是考上好大學，但是我要考好大學為了什么，我們為什么一定要走求學這條路？我小時候的答案是“為了中華民族的偉大復興”，好多家長的答案是“為了光宗耀祖”，好多老師的答案是“為了你們將來的前途”，在經過了三年清華的磨練，我現在的答案是“求學這條路是我們通向成功的捷徑”。

這里我舉幾個例子證明這個觀點：我在清華電子系的一個師兄劉鴻，他通過自己一年的鉆研．在去年全國大學生挑戰杯科技競賽上獲得特等獎第一名，他的專利“人體生物傳感芯片被一家企業以300萬元買走。看看吧，一名大四的本科生就已經身價百萬了，這樣的例子在清華很多。

鄧小平說：“科學技術是第一生產力”，不錯，再給大家舉一個個例子：我們都玩過的那種紅光激光筆，我前幾天在市場上看到最低的一款售價是3元人民幣。我們系信息光電子所做的一個項目“綠光半導體激光筆”，現在在美國買一支200美元。事實上成本也就10元人民幣，但是我們做來了．別人沒有，我們就可以決定一切。

月時間內解決了河北一個城市建行的十幾年的呆帳壞帳，被朱镕基院長破格提拔。他獲得重用所依靠的就是自己的出色的專業知識和專業技能。

這樣的例子多的是，他們走了求學這條捷徑，他們用幾年的時間達到了其他人可能要用幾十年才能達到的高度。因為一流大學會給你全面的專業知識，會教會你快速學習新知識的方法，會給你一個廣闊觀察世界的視角。這就是我所說的“求學這條路是我們通向成功的捷徑”。你在學習上面耗費再多的精力也不過分。

我在高中遇到的幾個問題以及解決方法（一）偏科問題。

這里我總結出我在高中時代遇到的幾個很煩的問題，當時怎么也想不清楚，現在我想明白了。在這里和大家分享，希望同學們少走一些彎路。我在高中時最不喜歡政治、歷史和地理，因為這幾科高考不考，并且可能我一輩子也用不上?？赡芤灿型瑢W討厭物理、化學和數學吧？還有的同學只喜歡某一科，不去好好學其它的主科。但是“白癡”教育部為什么要讓我們學這些我們一輩予都可能用不到的東西呢？這么說不夸張，我在高中學的最好的就是化學和生物，但是在清華學了三年電子我們完全沒有用到這兩科，有理由相信我這輩子都不會再配平一個化學方程式了，用好多人的話說這兩科就是高考的敲門磚。我當時弄不明白我們為什么需要學習這些課程，相信我們在座的好多人也不明白吧。我給大家說了下面的例子大家就應該明白了。

我們大一的時候有一門必修課叫《機械制圖》——主要內容是在圖紙上畫螺絲．我們是電子系的畫這個干嗎??？的確，那學期之后我們再也沒有接觸過相關內容。我們好多同學當時非常不滿，我們的系主任為了平息怒氣給我們講了一個故事，他曾經帶過一個大四的本科生做畢業設計（16周），他給這個學生的課題是給一臺新型計算機編寫應用程序。這臺計算機結構既不是馮—諾依曼體系也不是哈佛體系。它用到的計算機語言完全不合常規。第一周老師先給這位同學一本相關的書讓他弄懂。經過一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是這樣。第九周到第十五周開始編程。最后一周寫論文。這位同學順利的完成了任務。畢業的時候，導師問他：“你這次畢業設計用到了大學四年的哪門課程啊？微積分？”“沒有?！薄熬€性代數？”“沒有”。“c語言？”“沒有?！薄拔C原理？”“也沒有？？頂多用到了英語，因為編程是用英語編的。”“那你大學四年都干什么了？你所學的所有的課程都沒用啊?！边@位同學傻了。但是老師又問：“如果你是一個高中剛畢業的學生，你能16周完成這個課題嗎？”“顯然不可能”“這就對了，你大學四年學到的是學習知識的能力，四年前我給你的每一本書你都要學一個學期，但是你現在一個星期就完全吃透了?！?/p>

這個故事給了我很多的啟發，我們現在學習的知識可能以后永遠都用不到，但是你在學習各種不同的科目時總結的各種各樣的學習方法、思維視角等都會伴隨你一生。在你遇到新問題的時候，你可以利用以前的經驗很快總結出解決新問題的方法。所以，我現在負責任地告訴大家：千萬不要偏科，任何科目對你都是至關重要的。

（二）永遠不要說你已經盡力了。

有的同學覺得自己已經很努力了，可是就是沒有辦法把成績再提高一點。他自己安慰自己“我已經盡力了”。我記得電影《勇闖奪命島》有這樣一句臺詞：“永遠不要說你已經盡力了，只有勝利者才能贏得贊美皇后的芳心！”我個人覺得，當你還有力氣說出“我已經盡力了”的時候，你根本就沒有盡到力。我覺得人的潛力是無限的。舉一個我自己的例子，大家看看人的潛力有多大。

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2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇九

7月1日媽媽陪著我們從上海出發到美國參加夏令營，我們是多么的期待這一天的到來。經過十四小時的飛機我們到了芝加哥再轉機到匹茲堡，雖然坐的`飛機時間有點長有點累，但是我們還是很開心。

美國的四十天暑期生活我們經歷了很多難忘的事，學校有有趣新鮮的事，在學樣我們每天可以做各種各樣的手工也可以玩各種各樣我們沒玩過的游戲。生活中也有很多新鮮的事，我們參加了美國家庭的朋友派對，大家都帶著自已親手做的美食一些來分享。最讓我感到奇怪的事每次過馬路車子總會讓我們先過可在中國不會這樣，媽媽說：“”這就是我們中國人的素質比不上國外的人，所以你們從小要學會禮讓別人?！斑€有在美國我們只要一出門大都的人都會微笑的對你說：”hi!howareyoutoday“每個人都非常的有禮貌。

在美國我還認識了一位好朋友，我現在非常想念我的朋友，我想如果有機會我還要再去美國。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十

那天，我們去了壯觀的瑪雅水公園?？墒牵覀內チ碎T口一看，我的天吶!這要等到鼠年馬月呀!算了算等著吧。過了。好久，里面的人可算開了，后面的人就像大浪一樣把你向前面擠。我們等了好久。我們馬上跑到檢票處我終于順利的過了關了。

我們把衣服放在儲物柜。然后，穿著泳褲、泳衣!去玩咯!

因為，天氣非常的炎熱。所以，我們就去了一條叫瀨人河的地方休息，我們不要動躺在那里。他會讓你十分舒服，他也會幫你控制方向，就媽媽在哄你睡覺呢。

然后，我們又去了加勒比海灘游泳。那里響起了陣陣的音樂，讓我們無比陶醉我們在水中自由自在的玩著我和方不凡用水槍噴射著對方。間隔了一會兒，還有那人造海浪，讓你在水里無法立足。

進過了漫長的`等待排隊，終于可以玩深海巨蟒。聽上去很可怕，可是坐上去真的十分的可怕，因為1速度很快、2拐彎處很多。一會兒把你拋向空中，一會兒又拉你貼著管壁。激烈刺激過后媽媽的腳都有點發軟。不一會爸爸又看見了一個好玩的叫大黃蜂。我見排隊的人多，那些管子和蛇一樣蜿蜒曲折到很高的地方，受不了這個刺激就和叔叔阿姨去懶人河玩，我在里面自由自在的游泳還用水槍射擊他們。可是一會兒就下了雨。岸邊的救生員勸說叫我們離開水域，怕雷電下來過水引起傷亡。

雨中，我們漫步回到了更衣室，不用趕著跑的，任雨點灑落在頭上身上。簡單沖洗后，把全部的東西都準備好。哎，就要向這個有趣而涼爽的地方說再見了!

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十一

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十二

暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子里，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情愿，他們就問我是不是驕傲了，然后就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麼想的。

早上我起床，先洗漱完畢。然后，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完后，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十三

有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：“高中英語難度相對增大，成績下降。”“考題靈活，很難找到規律。”“初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果?！笨傊?，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。

二.初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差。

初三升學考試的后遺癥。

初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最后一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的“拐棍”，有的學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70%到80%的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。

語言知識向語言能力的轉移。

學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如;基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

三.高中英語的學習目標與要求。

英語教學大綱明確說明：

全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年(文、理科選修)要求達到第二級目標。

高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：

(一)聽。

1.能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶某某號的詞匯和短語。

2.能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

3.能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

4.能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

5.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70%。

(二)說。

1.能就課文的基本內容進行簡單的問答。

2.能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

3.經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

(三)讀。

1.除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

2.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。

3.能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

4.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

5.能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

(四)寫。

1.具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2.能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

4.能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

(五)語音。

1.能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

3.在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

(六)詞匯。

1.在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

2.能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

3.能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

掌握大綱列出的若干語法項目。

(一)語言知識的掌握與自我訓練方法。

語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列于課本重要位置并附專項練習。雖然學習語法知識并不等于學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做;二是老師在處理課文過程中為準確理解課文而做;三是在處理課文之后專設語言點課集中處理重要的語言知識。

(二)語言能力的培養與自我訓練方法。

語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先后順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先于讀、寫。初中學聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。

四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答workbook上的有關問題，之后，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文(先口頭，再筆頭)，再跟讀課文，最后可做workbook上的筆頭練習。

除了學習課本還可以在課下做些什么以培養自己的語言能力呢?

1.聽。

聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想象一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之后，他會說得很好。為什么?聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：

(1)專門時間與閑暇時間結合。

在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床后，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什么，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。

(2)精聽內容與泛聽內容結合。

要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。

2.說。

誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什么一定要說出來?久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢?下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。

(1)過語音關。

將課文或所選的精聽材料聽熟后一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音后與原帶對照、改進。最后朗讀并背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。

(2)過對話關。

我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。

(3)過課文關。

在家我們可以先聽或先讀課文，之后口答課文問題，為了練習說話，口答時最好采用全句的形式。然后可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。

(4)過生文關。

拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鐘，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鐘做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。

(5)過看圖說話關。

看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。

(6)過自由表達關。

這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。

3.讀。

讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍?，F在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：

(1)不要隨意性太強，要限定時間。

(2)不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。

(3)不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。

(4)不要放過關鍵詞語，要抓住but，however等詞后的真正意圖。

(5)不要放棄重要的長句，要學會找到句子的并列或主從結構特征以理解句意。

(6)不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。

(7)不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。

(8)不要以中國的習俗及價值觀念為準繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。

(9)不要拘泥于一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。

4.寫。

(1)語序。

英語一般的語序是：主語+動作+方式+地點+時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。

shereadsbooksquietlyinherroomaftersuppereveryevening.

(2)時態、語態、主謂一致。

(3)謂語動詞與非謂語動詞。

某某按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：

hejumpedoutofbed,randownstairs,tookhiscoatandrushedout.

某某在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。

(4)詞性的轉換。如：

某某everybodyatthepartywas_______dressed.

a.colourb.colourfulc.colourfully答案：c。

某某tomlooked______whenisawhim.

a.sadb.sadlyc.sadness答案：a。

某某tomy______,thefilmwastooshort.

答案：d。

(5)習慣用法。如：

某某我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

ittookmetwohourstogotobeijinguniversityyesterday.

如果把握住以上幾點，語句的基本框架就建立了。同學們還應注意，初寫英語段落或文章時避免寫復雜的長句，可把復雜的想法分解，用幾個簡單句表述出來。遇到難以表達的詞語如：他對這場比賽感到“胸有成竹”，“勝券在握”，“十拿九穩”。千萬不要詞對詞地翻譯，解釋它們是什么意思即可。hewassurehewasgoingtowin.或heknewhewouldwin.

練習寫作的方法一般有縮寫、改寫、續寫、看圖寫話、寫日記、寫信等。另外練習口頭表達能力也是一種提高筆頭表達能力的有效方法，根據以往的教學經驗，從初三或高一起每天用5-10分鐘講述、復述一個故事，到高二講述、復述同學們自己的親身經歷和體驗，到高三過寫作關會是很輕松的。

以上是對聽、說、讀、寫四個語言技能訓練的一些建議，但不要以為它們是孤立的、每天分別需要投入很多精力于這四項工作。實際上它們可以是一項工作的四個方面或步驟。除了個人努力之外，我們還可依靠集體力量營造英語氛圍，提供語言能力訓練機會，如創辦讀書社、英語角、廣播站、電視臺，出小報、校刊、甚至yearbook，舉辦故事會、英語歌曲演唱會、演講比賽、英語小品劇表演等。

(三)安排好學習的各個環節。

學習的各個環節指預習、聽課、作業、復習與測驗。每個環節做得好壞都直接影響學習成績的提高。

1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文并回答workbook上的問題。如有時間，可以按上文提到的聽說讀寫四個步驟做。

2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆以致積重難返。

3.作業：作業有“硬”作業即第二天要交的筆頭作業，與“軟”作業即讀、背、復述、找資料、需要與人共同完成的工作及預習、自習等，不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。

4.復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。

(四)巧妙安排學習時間。

想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢?在這里送大家16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。

上學、放學路上可以聽課文錄音，吃飯時可聽錄音，多聽自然易讀、易背，中午用10至15分鐘背單詞或讀一、兩篇課外文章，放學回家按學校要求做作業，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍單詞。周末總結、復習，搞點泛聽、泛讀。每天零敲碎打，并不多占你多少娛樂時間，但如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。

(五)苦加巧，有成效。

首先正確分析自己：目前學習狀態，優勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配，等。然后提出相應的階段性目標，目標應以解決某些問題為前提，并制定達到目標的相應措施。在執行達標措施的過程中做周期性分析總結：是否靠近目標，是否出現新問題，計劃是否合理，是否需要建立新的目標。及時做查缺補漏工作。

五.在學習高中課的同時補上初中的基礎知識。

基礎差的學生一般是初中階段不愿記憶單詞及語法知識的人，單詞不過關，閱讀障礙大，語法知識不過關，做起題來有補不完的窟窿。因為基礎知識差，興趣也不高，自信心也不強，在本學科表現出的意志也相對薄弱，本學科也就受到輕視，一來二去，成績越來越差，到會考、高考前出于無奈想補課為時已晚。但因為初中學的知識有限，且其中一些知識在高一課文中再次出現，可進一步學習鞏固，所以高一是一個補課的機會，不可再錯過。

哪些人能補上呢?凡無生理性記憶障礙的人，只要自己肯下功夫，不致跟不上班。關鍵自己要調整心態，重新分配學習精力與時間，制定嚴格的強制性的補習計劃，并在別人或自我監督下堅持不懈地執行計劃。但這絕不意味著不講方法地蠻干。我見過的學生中有一個高二時來找我，他數學學得不錯，但外語只得20分，這是很不合情理的偏科，因為數學好的學生外語一般不會太差。他說自己記單詞有障礙，平均記每個詞不夸張地說需5、6分鐘，記完很快又忘記。我發現他記單詞的方法不對，他沒有把音和形結合起來，只是機械地背26個英文字母的無數個組合。校正方法后他再記單詞，幾秒鐘一個。這就是說你要明白自己是什么問題，學習是否得法，不要盲目認為自己笨，沒多少學外語的細胞。

初中的英語知識有很多方面，補什么?關鍵補兩項：詞匯與時態。補習時可以將初、高中段的內容分開，也可以與高中知識同步，涉及什么補什么。下面是幾點建議。

(一)詞匯。

記單詞、詞組不能脫離課文，只按課本后根據26個字母順序排列的單詞表背單詞效果不好或效果太單一。應在聽讀、理解課文的基礎上記憶單詞、詞組。此外如果常讀些短文會對記憶單詞有很大好處。

記單詞時首先要會念，再確認一下哪個字母或字母組合發哪個音，哪個字母不發音，它夾在什么位置。

當然，我們應該知道發音的基本規律。

(二)時態。

第一步：記背動詞在各時態中的規則動詞及不規則動詞的變化形式。如：

teach-teaches-teaching-taught-taught。

第二步：補習主、被動語態各個時態的句式結構。如：

theybuildhouses.-housesarebuilt.

theybuilthouses.-houseswerebuilt.

theywillbuildhouses.-houseswillbebuilt.

theyarebuildinghouses.-housesarebeingbuilt.

theyhavebuilthouses.-houseshavebeenbuilt.

以及過去進行時、過去將來時、過去完成時。再寫出它們的疑問句及否定句形式，并注意單數第三人稱的變化形式。

第三步：總結歸納常與各個時態連用的時間表達詞語，如：...ago,next...，since,in...，never...，before等以學會判斷時態。

第四步：總結歸納動詞時態在時間、條件狀語從句以及賓語從句中的變化。如：

某某hewillcallmeassoonashecomesbacktomorrow.

某某shecanstayhomeifshedoesn’tfeelwell.

某某ithinktheyhavebeentheretwice.

某某hetoldmehehadbeentheretwice.

基礎太差的同學可以找老師幫助補習，知識不系統的同學可以參考中學生語法手冊的有關章節自己補習。

高一試卷上的題型與高考題型是一致的，只是在分值處理上不一致，與初中相比其特點是壓縮基礎題分值，增加完形、閱讀理解題的分值，增設新題型;單詞拼寫、短文改錯及書面表達。下面我們來談談新題型的解題注意事項。

(一)單詞拼寫。

單詞拼寫有兩種形式，一是根據所給句子及所考單詞的第一個字母在右側橫線上寫出單詞，二是根據所給句子及所考單詞的中文注釋在右側橫線上寫出單詞。如：

解題方法：

1.細讀全句，根據句意聯想相關單詞，篩選、比較、辨析候選單詞，確定入選單詞。

3.拼寫單詞之后檢查全句是否通順、準確。

(二)短文改錯。

本題的成功取決于三點，一是對語言的感覺要好，它來自平時大量聽、說、讀、背、寫的基本訓練，二是對基礎語法的掌握要牢，三是解題訓練要到位，能迅速判斷、捕捉關鍵部位上的正確獵物。

從設題方式看，一般存在少詞、多詞、錯詞、無誤幾種現象，因此，在做題時我們需要根據具體情況分別添詞、去詞、改詞、保留原文。

解題方法：

1.通讀全文，掌握文章大意，是敘事文要知道結局，是議論文要知道中心論點，以避免大的思路或邏輯推理錯誤。

2.做題時不要以行為單位，應至少以句為單位，以便發現固定搭配及句子結構錯誤。

3.看兩句之間銜接有無邏輯錯誤。凡并列句看連詞是否恰當，主從句看引導詞是否正確。

4.如無上述大的結構問題，可將重點放在各句中。如：主謂一致，名詞復數形式，動詞時態、語態、非謂語動詞形式(todo,doing,done)，人稱代詞的數、格，動詞詞組及介詞組的搭配，冠詞的選擇，形容詞及副詞的選擇，等等。

5.最后檢查有否技術錯誤，是否按要求做題。

(三)寫作。

寫作體裁多為應用文和記敘文，如：各種信件、便條、通知、日記、看圖敘事或寫一段經歷。寫作時應注意：

1.認真審題，辨認體裁，確定格式。

應用文多有自己的固定格式及要求，不能疏忽?？磮D寫話要根據圖與所給文字材料準確表達每幅圖的內容，發揮想象力，填補每兩幅圖之間的信息以保證邏輯通順。

2.確定人稱、時態。

寫作的題目要求人稱明確或隱蔽地告訴你該用第幾人稱，應立刻確定。不同的文章對時態有不同要求，日記及敘述故事多為過去時，通知多為將來時，但很多時候一篇文章含不同時態，需要根據具體情況判斷哪個部分用哪個時態來表示更準確。

3.抓要點，連單句。

將每一要點用英文單句表達清楚，注意中、英文在語言形式上的差異。

4.連句成文。

將獨立的語句串聯成文，邏輯正確，條理清楚。

5.修改、加工、潤色。

檢查、改錯，有把握可在必要的地方加上關聯詞語，也可在適當的地方將兩句話合并為確切的復句，或用英語習慣用法改寫句子，以使文章更流暢、更生動。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十四

暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我仿佛置身于一個奇妙無比的世界里：*池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，*池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十五

“學習”作為一個詞語，人們耳熟能詳自古以來學習就是思想家喜歡于關注的主題。無疑，每一個要想成為學習成功者的人都要具備理想與有奮斗的目標，并為此而努力，想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設下具體的目標，每日審視自己與目標的差距，懂會從中得到動力。

相信，一提到學習心得可能很多同學認為這個“老生常談”的話題沒什么可說，但是，我想說，興趣是最好的老師，我覺得興趣非常重要，自小以來，我對英語有濃厚的興趣，雖然那時不懂英語，可能，英語本身趣味吧!唱著“abcsong"心里莫名的高興。

是的，英語是不能一步登天的，我們必須要學會一步一個腳印慢慢積累。因為人的大腦不容易像計算機一樣高效率做很多任務。

2023年高中生活的英語（匯總16篇）篇十六

作為一名英語教師，我在長期的高中生英語教學中積累了許多寶貴的經驗和心得體會。通過與學生的互動和教學實踐，我認識到高中生英語教學的獨特性和挑戰性，并逐漸摸索出一套適合他們的有效教學方法。以下是我對高中生英語教學心得的總結。

在高中英語教學中，第一點我認為非常重要的是激發學生的學習興趣。很多高中生對于英語學習缺乏興趣，因此我嘗試通過設置情境、引入新穎活動和演示實用性來吸引他們的注意力。例如，我會設計相關的話題，讓學生通過討論、角色扮演等方式進行實際對話。這種方式讓學生在真實的情境中運用英語，不僅能提高他們的語言水平，還能培養他們的語言運用能力。

第二點是注重培養學生的自主學習能力。高中生在學習英語的過程中，需要掌握一定的學習方法和技巧。為了幫助他們達到這個目標，我經常鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的思辨能力和自主學習的能力。同時，我會引導學生制定合理的學習計劃，并定期檢查他們的學習效果。通過這樣的方式，學生能夠逐漸認識到自主學習的重要性，并且獲得一定的學習成就感，更有信心繼續學習下去。

第三點是關注學生的個性差異。每個學生的英語基礎和學習風格都不盡相同，因此我在教學中注重針對性地幫助學生。對于英語基礎較好的學生，我會提供更多的挑戰性任務，以激發他們的學習動力；對于英語基礎較差的學生，我會采用分步驟、循序漸進的方式進行教學，幫助他們逐漸克服困難。此外，我還鼓勵學生多使用各種學習資源，例如英語學習網站、英語電影等，以拓寬他們的學習渠道。

第四點是注重詞匯和語法的鞏固。詞匯和語法是英語學習的基礎，對于高中生來說尤為重要。為了幫助學生鞏固詞匯和語法知識，我會設計一些趣味性的游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。同時，我還會鼓勵學生自己制作詞匯卡片、語法筆記等工具，以便他們在課余時間進行復習。通過不斷地鞏固和練習，學生能夠牢固掌握所學的詞匯和語法知識，為進一步的英語學習打下堅實的基礎。

最后一點是定期進行評估和反饋。高中生的英語學習是一個長期的過程，需要不斷地進行評估和反饋。因此，我會定期組織學生進行口語和寫作等方面的考試，以了解他們的學習進展，并根據評估結果調整教學策略。同時，我也會及時向學生提供反饋，對他們的優點給予肯定，指出問題并給予建議。這種及時的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤，改進學習方法，提高學習效果。

通過多年的高中生英語教學實踐，我不斷總結和提高教學經驗，不斷探索適合高中生的有效教學方法。通過激發學生的學習興趣、培養自主學習能力、關注學生的個性差異、鞏固詞匯和語法知識以及定期進行評估和反饋，我相信可以幫助高中生更好地學習英語，取得更好的學習成績。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為高中生的英語學習貢獻更多的力量。