教學(xué)工作計劃需要不斷調(diào)整和完善，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化，保持與時俱進的教學(xué)理念和方法。以下是一份經(jīng)過專家審核的教學(xué)工作計劃范文，希望能為大家的教學(xué)工作提供一些參考和建議。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇一

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的'順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)。

活動結(jié)束。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇二

在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

棋子和棋盤、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復(fù)排序圖；1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

1、引出主題

“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”

2、幼兒在棋盤上操作

教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形。”幼兒自己操作，老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

3、老師總結(jié)提升

(1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。

(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”

教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

4、教師引導(dǎo)

“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列，現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來。”(幼兒操作，教師觀察)

5、展示并討論幼兒的作品

將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。

教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇三

1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。

活動準(zhǔn)備。

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊。

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張。

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。

活動過程。

(一)入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”(進場入座)。

(二)闖關(guān)游戲(請幼兒進入魔術(shù)王國)：

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。

教師簡單小結(jié)。

競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同)，順利闖過第三關(guān)。

尋找寶物---坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)：

每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”)，每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇四

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。

按規(guī)律排序（蒙氏）

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。

師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來拍手的嘛？（按規(guī)律排序的方法拍手的）

創(chuàng)設(shè)情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的泡泡排排隊吧。”

師：你會用什么方法來排隊呢？怎么排呢？我請一個小朋友來說一說。

小結(jié)：我們可以按規(guī)律排序的方法來排隊，如：abbabb。。。或大小小大小小。。。。。。

師：小朋友，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準(zhǔn)備很多不同的材料。

師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規(guī)律排序。

第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。

第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進行有規(guī)律排序。

第七組：根據(jù)卡片圓圈寶寶進行按規(guī)律排序。

師：組織幼兒收拾物品。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇五

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、找一找請小朋友仔細(xì)觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；；紅、黃、藍(lán)……）

3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

三、練習(xí)

現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

四、操作

1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設(shè)計一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設(shè)計。

小朋友設(shè)計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好，你們要互相合作，相互商量。

五、小結(jié)今天，咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應(yīng)該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

1、游戲：說相反。

2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

1、摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2、玩踩墊游戲。(體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)

3、想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

1、 在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2、小結(jié)。

彩布排序。

音樂起，小朋友離開活動室。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇七

設(shè)計意圖：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的'異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒年齡及認(rèn)知水平特點，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，復(fù)習(xí)所學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)遞增遞減的新規(guī)律;運用多元化的材料，讓幼兒在自主的環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，促進幼兒觀察、比較和判斷推理的能力，產(chǎn)生關(guān)注生活及周邊事物的積極情感態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1.了解排序與我們的生活密切相關(guān)，發(fā)現(xiàn)遞增遞減的規(guī)律。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。

3.輕松愉悅地參與活動，充分體驗排序活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片。

3.輕音樂、歌曲。

活動過程：

一、通過展示ppt導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有的規(guī)律東西。

(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律)。

第一張：高、矮的樹。

第二張：橋上的燈光。

第三、四張：手鏈。

小結(jié)：你們都太棒了，一下子就找出它們的規(guī)律。這些有規(guī)律的東西看起來怎么樣!這些有規(guī)律的排序能點綴我們的生活，讓我們的生活變得很美。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察教師皇冠、項鏈、披風(fēng)、腰帶發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)介紹裝飾材料及操作要求。

1.介紹裝飾材料。

2.提出要求：

(1)請你們用你喜歡的規(guī)律進行裝飾，還可以用剛才新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行裝飾。

(2)操作時要保持安靜和桌面的整潔，聽到鈴鼓聲回位置坐好。

三、教師巡視指導(dǎo)幼兒裝飾。

重點指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽創(chuàng)作。

2.引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試?yán)眠f增遞減的規(guī)律進行創(chuàng)作。或嘗試探索新規(guī)律。

四、鼓勵幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。

(一)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律進行裝飾。

(二)教師小結(jié)：排序的方法有很多，小朋友按照剛才按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征有規(guī)律的裝飾，把自己打扮的很漂亮，現(xiàn)在我們就去參加舞會吧!

五、帶幼兒參加“舞會”結(jié)束活動。

引導(dǎo)幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會”，要求開心大膽展示動作并保護好裝飾品。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇八

在前三次的非式活動中，發(fā)現(xiàn)第一次非式活動時，幼兒只是對新材料感興趣，許多幼兒觀察能力不強，拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察，而是急于排。在第二次的非式活動中，通過老師在活動前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車上的動物寶寶是怎么排隊的，然后請幼兒一邊看，一邊說，一邊排，這樣在第二次非式活動中，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排abab、 aabb。在第三次非式活動中，我在材料上作了一些調(diào)整，增加了aabb，abc模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動的基礎(chǔ)上，這是一次排序的正式活動，由于在非式活動中積累一些經(jīng)驗，引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較aabb、abab 排序模式的不同。

1、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

準(zhǔn)備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2、運水果時要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導(dǎo)。

（三）歸納小結(jié)

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的？

小結(jié)：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的？

小結(jié)：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？

（四）游戲（找錯）

小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。

1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。

2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的？

3、請個別幼兒說說找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？

（五）遷移

出示abc模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇九

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

（一）觀察。

教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的`塑料片是什么顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進行排序。

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結(jié)。

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

4、小班科學(xué)活動按長短排序教案反思。

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注；如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十

1、通過操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進行排序。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

幼兒分組操作材料活動過程用為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍(lán)、白兩色或其他的來年各種顏色的.泡沫“地磚”，引導(dǎo)幼兒按泡沫的顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長短，顏色的長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請他們來試一試。

教師強調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個人操作幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》“老師的相框，能根據(jù)書中所要求的圖形，按一定的規(guī)律進行排序。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十一

1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

3、體驗排序操作活動的樂趣。

能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。

探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

1、洞洞板學(xué)具。

2、彩旗，訂書機。

3、音樂，錄音機，動作圖標(biāo)。

一、開始部分：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。

二、基本部分：

（一）結(jié)合情景，初步感知規(guī)律。

1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。

教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）

咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：abbabb)。

2、請幼兒接著往下排。

教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）

3、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？

4、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復(fù)有規(guī)律的排列的。

（二）聽音樂，做動作，感受規(guī)律的多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細(xì)觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。

2、教師隨音樂做動作（abcabc)，請幼兒觀察并接著往下做

提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標(biāo)）

在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？

如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）

3、教師做第二組動作（aabcaabc），并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標(biāo)）

你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？

請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

4、小結(jié)：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復(fù)在做。

5、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。

教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？

雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。

（三）請幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動作，發(fā)散幼兒的思維。

1、幼兒聽音樂，自由做動作。

剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。

2、幼兒討論。

3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作。

1、請幼兒給小棋子進行有規(guī)律的排排隊，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現(xiàn)在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、請幼兒交流。

教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？

其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。

三、結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十二

1、正確感知和判斷數(shù)序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列5以內(nèi)數(shù)的順序。

2、能從不同的方向進行5以內(nèi)數(shù)的排序。

1、椅子5個一組排成不同方向的座位，不同顏色的方向箭；幼兒人手一個不同顏色的數(shù)字掛飾。

2、課件：“5以內(nèi)數(shù)的排序”。

看課件，幫助幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，建立按數(shù)的前后順序和從不同的方向進行5以內(nèi)的排序的概念。

1）小動物找家。

2）給氣球打氣。

3）草地上的游戲。

（1）走迷宮搶椅子：正確判斷自己座位的順序，鞏固從不同的方向按數(shù)的.前后順序排序。（椅子上插有起始標(biāo)記的紅旗）。

（2）對號入座：請幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)序號及顏色入座，重點講解指示方向的箭頭，幫助幼兒辨別從不同方向進行排序。（教師改變箭頭方向；幼兒交換數(shù)字）。

（3）花兒贈老師：將自己胸前的數(shù)字掛飾按數(shù)序送給就坐的客人老師，結(jié)束活動。（提示幼兒按自己的數(shù)序號給予相應(yīng)座位排列的客人老師：如寫有2的掛飾就給第2排的老師。）。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

師：課件

幼：

1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）

（操作課件）今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。

誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮！）

這三只小動物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！

1、（出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）

這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）

那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。

那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍(lán)月亮）原來，小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍(lán)月亮、一個紅太陽兩個藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。

3、小結(jié)：小動物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！（出現(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。

2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）

小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、數(shù)量1-7的實物；

2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

3、1-7的數(shù)字卡每人一套；

4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

2、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十五

1.運用語言講述排序結(jié)果。

2.能大膽表述自己的想法。

1．激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2．能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道長短

長短不一的小棒各4根、食用山楂條。

一、導(dǎo)入主題。

1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

二、展開

1.幼兒自由探索給小棒排序。

2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。

3.與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

4.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

三、結(jié)束。

1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。

2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。

有 效 語 言 設(shè) 計

1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

2.請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法。

3.總結(jié)：我是按照……的順序給物體排隊的。

環(huán)境輔助

主題切入

探索

排序

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十六

1．認(rèn)識生活中物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照1-2個物體的特征有規(guī)律的排序。

2．能運用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一頂自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服，若干紙帽、草裙、塑料衣服；各種大小、顏色、形狀材料（花片、貼貼紙、瓜子殼、花生殼、花蛤殼、落葉、漿糊等）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置三組按照規(guī)律排序的裝飾帶。

1．創(chuàng)設(shè)情境《“五一節(jié)”真熱鬧》，引發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語：小朋友再過兩天“五一節(jié)”就要到了，吳老師今天把教室打扮了一下我們一塊去參觀參觀吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀察步行街的彩條，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

（1）幼兒自由觀察、議論、教師從旁引導(dǎo)幼兒說說彩條上圖案的不同。

（2）重點引導(dǎo)幼兒說出是用燈籠、彩旗、圖形裝飾的，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)三種彩條的排序規(guī)律，并用語言表達(dá)出來。

（3）小結(jié)：第一種彩條是按照“一個大燈籠——兩個小燈籠”的規(guī)律排列的，也就是按大小來排列的，第二種彩條是按照“兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗”的規(guī)律排列的，它是按顏色來排列的；第三種彩條是按照“三角形——正方形——圓形——半圓形”的規(guī)律排列的，是按圖形的不同特征來排列的。

3．初步學(xué)習(xí)裝飾彩條。

（1）幼兒嘗試裝飾彩旗。

（2）說說你是按照什么規(guī)律來排列的？排對了嗎？

小結(jié)：剛才子瑜小朋友排的很不錯，她是按照一個大兩個小的規(guī)律來排列的-------。

4．幼兒分組動手操作，嘗試運用1--2種物體間隔排序的方法給帽子、草裙、塑料袋衣服進行裝飾。

5．分享、展示。鼓勵幼兒與同伴相互分享自己的排列方法。

（1）區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種按照顏色、形狀、大小等特征排序的操作板，引導(dǎo)幼兒接著往下排序或者改錯。

（2）家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒利用家里的各種物品進行排序練習(xí)。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十七

1.通過操作感知排序。

2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

3.充分體驗排序活動的樂趣。

活動重點：通過操作感知排序。

活動難點：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

ppt、畫紙，不同顏色的.圓形貼片。

（一）導(dǎo)入部分。

1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

（二）基本部分。

一通過ppt初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。

3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律，認(rèn)識有規(guī)律的遞增排序。

4.填空練習(xí)，鞏固有規(guī)律的遞增排序。

二創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。

游戲“拯救白雪公主”

1.游戲：修好彩石路。

2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

（三）結(jié)束部分。

請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計“勇氣之星”魔法項鏈。

最新排序題教案（專業(yè)18篇）篇十八

1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）

2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。

3、準(zhǔn)備一種類型的糖果，設(shè)有五種色彩。

一、導(dǎo)入。

1、 聽音樂開汽車進場。

教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”

二、集體活動。

1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

教師提問：

（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）那它應(yīng)該用幾個圓點來表示啊？”

（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應(yīng)該用幾個圓點來表示？”

2、小組活動，學(xué)習(xí)分類排序。

教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”

（1）引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標(biāo)記，應(yīng)該怎么來裝糖呢？誰來說說看。”

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”

5、出示小紅旗，學(xué)習(xí)排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”

6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？

7、教師小結(jié)。

8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”

三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。

“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”