教學(xué)工作計(jì)劃需要不斷調(diào)整和完善,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化,保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和方法。以下是一份經(jīng)過(guò)專家審核的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能為大家的教學(xué)工作提供一些參考和建議。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇一
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.排序圖紙一張,磁性黑板一個(gè)。
2.磁性教具小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。
4.塑料小動(dòng)物每人四種,每種四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒做律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個(gè)房間。在這幢樓房里,要求住4種小動(dòng)物各4只,并要按一定的'順序往下排。
3.在排序過(guò)程中,無(wú)論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動(dòng)物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來(lái),組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說(shuō)己的操作經(jīng)驗(yàn):
(1)、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房;
(2)、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行;
(3)、接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止,最后檢查是否正確。
7、填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫(huà)圖形。
8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9、幼兒隨音樂(lè)走出戶外,進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇二
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
棋子和棋盤(pán)、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復(fù)排序圖;1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。
1、引出主題
“新年快到了,上次我們一起討論怎樣過(guò)新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法,有的說(shuō)布置一個(gè)畫(huà)廊,有的說(shuō)創(chuàng)作一些彩條用來(lái)裝飾窗戶和門(mén),還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來(lái)做拉花,請(qǐng)你們想想怎樣做拉花?”
2、幼兒在棋盤(pán)上操作
教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谄灞P(pán)上用棋子擺出你們想出來(lái)的圖形。”幼兒自己操作,老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結(jié)提升
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺的。
(2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的規(guī)律。其實(shí)按規(guī)律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的。”
教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
4、教師引導(dǎo)
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來(lái)進(jìn)行排列,現(xiàn)在我們就來(lái)制作拉花來(lái)裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來(lái)。”(幼兒操作,教師觀察)
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來(lái),并請(qǐng)幼兒講解自己的作品,大家進(jìn)行討論。
教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇三
1、通過(guò)觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊。
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張。
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)入場(chǎng)游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過(guò)第一道門(mén),進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)”(進(jìn)場(chǎng)入座)。
(二)闖關(guān)游戲(請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)):
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開(kāi)始:將幼兒分成2組,每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊(duì)。
先請(qǐng)第1組排隊(duì),第二組觀看,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再交換。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
競(jìng)賽:
分2組,每組8個(gè)人,分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同),順利闖過(guò)第三關(guān)。
尋找寶物---坐上“魔法列車(chē)”,到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍(lán)”,“紅-紅-綠-藍(lán)-白”),每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的辦法多,誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室?jiàn)Z取寶物。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇四
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;油畫(huà)棒。
按規(guī)律排序(蒙氏)
師幼互相問(wèn)候。
走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下,依次拍下去。
師:小朋友你們知道,剛才我們是用什么方法來(lái)拍手的嘛?(按規(guī)律排序的方法拍手的)
創(chuàng)設(shè)情境:今天,小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起,我們一起來(lái)給他們的泡泡排排隊(duì)吧。”
師:你會(huì)用什么方法來(lái)排隊(duì)呢?怎么排呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):我們可以按規(guī)律排序的方法來(lái)排隊(duì),如:abbabb。。。或大小小大小小。。。。。。
師:小朋友,你們想不想也自己動(dòng)手來(lái)排一排呢?老師今天給你們準(zhǔn)備很多不同的材料。
師:第一組與第二組:用花片的顏色進(jìn)行按有規(guī)律排序。
第三組與第四組:用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。
第五組與第六組:用油畫(huà)棒畫(huà)珠糖,選著兩種顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
第七組:根據(jù)卡片圓圈寶寶進(jìn)行按規(guī)律排序。
師:組織幼兒收拾物品。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇五
出示圖片:1、提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看路邊的樹(shù)是怎樣排列的?(一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù),一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù)……這樣有規(guī)律的排列著)
出示圖片:2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花,一朵黃花:兩朵紅花,一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著)
二、找一找請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察游樂(lè)場(chǎng),看一看,還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。
1、球:(兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色;兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色……)
2、彩瓶:(紅、黃、藍(lán);;紅、黃、藍(lán)……)
3、彩圈:(兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色;兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色……)
4、火車(chē)車(chē)廂:(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……)
車(chē)轱轆:(兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色;兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色……)
三、練習(xí)
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友坐在座位上看表演
1、看小兔子們正在做游戲,它們玩的是鉆樹(shù)洞游戲,請(qǐng)小朋友看一看,游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色),看它們?cè)鯓优帕械模ㄒ恢淮┚G衣服,兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服……)那么小朋友猜一猜,樹(shù)洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色),有幾只呢?(兩只),對(duì),樹(shù)洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。
2、看這里有一個(gè)漂亮的魔箱,現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師,來(lái)給大家變魔術(shù),大家看,魔箱的兩邊都有繩子串著珠子,從這邊穿進(jìn),從那邊穿出來(lái),看它們是怎樣排列的(兩個(gè)黃色,一個(gè)紅色……),那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子(黃色),有幾個(gè)呢?(兩個(gè))
四、操作
1、小朋友看了精彩的表演,現(xiàn)在,管理員叔叔想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞退O(shè)計(jì)一些小路,根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又快又好,即整齊,又美觀,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具,開(kāi)始設(shè)計(jì)。
小朋友設(shè)計(jì)的非常好,都是有規(guī)律的排列著,給旁邊的小朋友講一講,你是按什么規(guī)律排列的,請(qǐng)小朋友再排列一次,和剛才不一樣的排列,排完后,請(qǐng)小朋友把玩具收拾好。
2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞退亙蓷l小路,一條是花朵路,一條是幾何圖形路,你們每組商量好后,從里面選擇,然后按有規(guī)律的排列鋪好路,看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作,相互商量。
五、小結(jié)今天,咱們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排列——排序。天不早了,該回家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊(duì),想一想,應(yīng)該怎樣排,大家說(shuō)出一種排法,小朋友趕快排好隊(duì)。音樂(lè)響,開(kāi)汽車(chē)回家。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1、游戲:說(shuō)相反。
2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)
1、摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。
2、玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)
3、想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。
按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))
1、 在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
2、小結(jié)。
彩布排序。
音樂(lè)起,小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇七
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的'異同和聯(lián)系的過(guò)程。根據(jù)大班幼兒年齡及認(rèn)知水平特點(diǎn),本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,復(fù)習(xí)所學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)遞增遞減的新規(guī)律;運(yùn)用多元化的材料,讓幼兒在自主的環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),促進(jìn)幼兒觀察、比較和判斷推理的能力,產(chǎn)生關(guān)注生活及周邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解排序與我們的生活密切相關(guān),發(fā)現(xiàn)遞增遞減的規(guī)律。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
3.輕松愉悅地參與活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
3.輕音樂(lè)、歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)展示ppt導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有的規(guī)律東西。
(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律)。
第一張:高、矮的樹(shù)。
第二張:橋上的燈光。
第三、四張:手鏈。
小結(jié):你們都太棒了,一下子就找出它們的規(guī)律。這些有規(guī)律的東西看起來(lái)怎么樣!這些有規(guī)律的排序能點(diǎn)綴我們的生活,讓我們的生活變得很美。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察教師皇冠、項(xiàng)鏈、披風(fēng)、腰帶發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(二)介紹裝飾材料及操作要求。
1.介紹裝飾材料。
2.提出要求:
(1)請(qǐng)你們用你喜歡的規(guī)律進(jìn)行裝飾,還可以用剛才新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行裝飾。
(2)操作時(shí)要保持安靜和桌面的整潔,聽(tīng)到鈴鼓聲回位置坐好。
三、教師巡視指導(dǎo)幼兒裝飾。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試?yán)眠f增遞減的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。或嘗試探索新規(guī)律。
四、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。
(一)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律進(jìn)行裝飾。
(二)教師小結(jié):排序的方法有很多,小朋友按照剛才按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征有規(guī)律的裝飾,把自己打扮的很漂亮,現(xiàn)在我們就去參加舞會(huì)吧!
五、帶幼兒參加“舞會(huì)”結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會(huì)”,要求開(kāi)心大膽展示動(dòng)作并保護(hù)好裝飾品。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇八
在前三次的非式活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí),幼兒只是對(duì)新材料感興趣,許多幼兒觀察能力不強(qiáng),拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察,而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中,通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車(chē)上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的,然后請(qǐng)幼兒一邊看,一邊說(shuō),一邊排,這樣在第二次非式活動(dòng)中,引起了幼兒觀察模式的興趣,并嘗試著按模式排abab、 aabb。在第三次非式活動(dòng)中,我在材料上作了一些調(diào)整,增加了aabb,abc模式,讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上,這是一次排序的正式活動(dòng),由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,并從中比較aabb、abab 排序模式的不同。
1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備:卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1 、小兔開(kāi)了一家超市,貨架上擺滿了各種物品,可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。
2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?
(二)嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果。
老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(三)歸納小結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗(yàn)證
(1)看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。
(2)看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。
(3)比較
紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣?
(四)游戲(找錯(cuò))
小兔給物品排隊(duì),一不小心,有的地方忘了、漏了,請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō),然后補(bǔ)上去。
1、幼兒在貨架上找錯(cuò),找到了說(shuō)一說(shuō),再補(bǔ)上去。
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?
(五)遷移
出示abc模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇九
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
(一)觀察。
教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的`塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)。
(四)拼擺游戲。
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形。
2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
(五)小結(jié)。
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
4、小班科學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短排序教案反思。
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
(二)按長(zhǎng)短排序。
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十
1、通過(guò)操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行排序。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。
3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程用為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
幼兒分組操作。
鋪地磚:提供藍(lán)、白兩色或其他的來(lái)年各種顏色的.泡沫“地磚”,引導(dǎo)幼兒按泡沫的顏色變化規(guī)律排序。
圍圍墻:提供三種顏色拼搭玩具,讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。
串彩鏈:提供不停長(zhǎng)短,顏色的長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法,并請(qǐng)他們來(lái)試一試。
教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性,排序的方法有多種,可按形狀、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個(gè)人操作幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》“老師的相框,能根據(jù)書(shū)中所要求的圖形,按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并能接著往下排序。
2、在操作中,探索不同的排序方法,并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。
3、體驗(yàn)排序操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并接著往下排序。
探索不同的排序方法,并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。
1、洞洞板學(xué)具。
2、彩旗,訂書(shū)機(jī)。
3、音樂(lè),錄音機(jī),動(dòng)作圖標(biāo)。
一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,我們一起看看小動(dòng)物們用什么來(lái)裝扮舞臺(tái)。
二、基本部分:
(一)結(jié)合情景,初步感知規(guī)律。
1、出示神秘袋,初步感知規(guī)律。
教師:猜猜里面是什么?我們一起來(lái)看看。(慢慢打開(kāi))
咦!你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律:abbabb)。
2、請(qǐng)幼兒接著往下排。
教師:猜猜接下來(lái)是什么顏色的小旗?
請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試接著往下排。(教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排)
3、請(qǐng)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
提問(wèn):這串彩旗用了幾種顏色?它們有什么樣的規(guī)律呢?
4、小結(jié):原來(lái)這串彩旗是以兩種顏色為一組,重復(fù)有規(guī)律的排列的。
(二)聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作,感受規(guī)律的多樣性。
1、介紹游戲要求。
我們幫小動(dòng)物做好了彩旗,讓我們一起先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作,活動(dòng)一下吧!仔細(xì)觀察,看看王老師做了什么動(dòng)作,然后接著我的動(dòng)作往下做。
2、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作(abcabc),請(qǐng)幼兒觀察并接著往下做
提問(wèn):我們剛才都做了什么動(dòng)作?(出示圖標(biāo))
在我們剛做得動(dòng)作中你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么規(guī)律?
如果用棋子我們可以怎么表示?(請(qǐng)幼兒演示)
3、教師做第二組動(dòng)作(aabcaabc),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問(wèn):這次我們又做了什么動(dòng)作?(出示圖標(biāo))
你又發(fā)現(xiàn)了什么?有什么規(guī)律呢?
請(qǐng)大家用棋子表示,說(shuō)說(shuō)你選擇了什么顏色棋子,怎么表示的?
4、小結(jié):原來(lái)我們剛才做的動(dòng)作是三個(gè)動(dòng)作為一組重復(fù)在做。
5、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動(dòng)作的異同,感受規(guī)律的多樣性。
教師:請(qǐng)你們觀察一下,我們剛做的兩組動(dòng)作,有什么不一樣的地方?
雖然都是以三個(gè)動(dòng)作為一組有規(guī)律的排列,但是它們中間也有變化。
(三)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作,發(fā)散幼兒的思維。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作。
剛才是王老師帶著你們做動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們想想,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作。
2、幼兒討論。
3、請(qǐng)幼兒用棋子表示剛做的動(dòng)作,并進(jìn)行交流。(幼兒操作)
教師:你用什么顏色的棋子,怎么表示的?有什么規(guī)律呢?(幼兒交流討論)
(四)幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒給小棋子進(jìn)行有規(guī)律的排排隊(duì),教師提操作要求。
小朋友剛才都很棒,創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案,給它們有規(guī)律的排排隊(duì)。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒交流。
教師:你是怎么排的?有什么樣的規(guī)律?
其實(shí)在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案,請(qǐng)你們找找看。(幼兒尋找并交流)。
三、結(jié)束部分:整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十二
1、正確感知和判斷數(shù)序,學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列5以內(nèi)數(shù)的順序。
2、能從不同的方向進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
1、椅子5個(gè)一組排成不同方向的座位,不同顏色的方向箭;幼兒人手一個(gè)不同顏色的數(shù)字掛飾。
2、課件:“5以內(nèi)數(shù)的排序”。
看課件,幫助幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,建立按數(shù)的前后順序和從不同的方向進(jìn)行5以內(nèi)的排序的概念。
1)小動(dòng)物找家。
2)給氣球打氣。
3)草地上的游戲。
(1)走迷宮搶椅子:正確判斷自己座位的順序,鞏固從不同的方向按數(shù)的.前后順序排序。(椅子上插有起始標(biāo)記的紅旗)。
(2)對(duì)號(hào)入座:請(qǐng)幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)序號(hào)及顏色入座,重點(diǎn)講解指示方向的箭頭,幫助幼兒辨別從不同方向進(jìn)行排序。(教師改變箭頭方向;幼兒交換數(shù)字)。
(3)花兒贈(zèng)老師:將自己胸前的數(shù)字掛飾按數(shù)序送給就坐的客人老師,結(jié)束活動(dòng)。(提示幼兒按自己的數(shù)序號(hào)給予相應(yīng)座位排列的客人老師:如寫(xiě)有2的掛飾就給第2排的老師。)。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十三
1、通過(guò)自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
師:課件
幼:
1、手環(huán)材料:長(zhǎng)條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)
(操作課件)今天,三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì),你們看,是誰(shuí)呀?它們想邀請(qǐng)你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙和彩色的小圓片,請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看,誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮!去試試吧!(幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒自由排序,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)
做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名,請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒:××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮!)
這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
1、(出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)
這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)
原來(lái),小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、(同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)
那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢?我們一起來(lái)看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個(gè)大星星一個(gè)小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽(yáng)和月亮),太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢?(一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮)原來(lái),小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié):小動(dòng)物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢!(出現(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。
2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò))
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。(鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)
4、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品,說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的?(個(gè)別幼兒交流,鼓勵(lì)新的排序方法)
5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會(huì)吧!(幫助幼兒帶上,隨音樂(lè)自由舞蹈)
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)
2、許老師也帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)
小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!
(出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個(gè)別說(shuō)說(shuō))這樣的排列有沒(méi)有規(guī)律呢?有的小朋友說(shuō)是有規(guī)律的,有的小朋友說(shuō)沒(méi)有規(guī)律,沒(méi)關(guān)系,我們可以去問(wèn)問(wèn)你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十四
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、數(shù)量1-7的實(shí)物;
2、分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種;
3、1-7的數(shù)字卡每人一套;
4、地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。
1、教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)。
2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
3、“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
1、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。
2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲:站圖形音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十五
1.運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2.能大膽表述自己的想法。
1.激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2.能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道長(zhǎng)短
長(zhǎng)短不一的小棒各4根、食用山楂條。
一、導(dǎo)入主題。
1.老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
二、展開(kāi)
1.幼兒自由探索給小棒排序。
2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。
3.與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
4.引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
三、結(jié)束。
1.請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.教師小結(jié),自然結(jié)束。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))
2.請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法。
3.總結(jié):我是按照……的順序給物體排隊(duì)的。
環(huán)境輔助
主題切入
探索
排序
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十六
1.認(rèn)識(shí)生活中物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照1-2個(gè)物體的特征有規(guī)律的排序。
2.能運(yùn)用有規(guī)律排序的方法裝飾物體,感受生活中物體排序的規(guī)律美。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一頂自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服,若干紙帽、草裙、塑料衣服;各種大小、顏色、形狀材料(花片、貼貼紙、瓜子殼、花生殼、花蛤殼、落葉、漿糊等)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置三組按照規(guī)律排序的裝飾帶。
1.創(chuàng)設(shè)情境《“五一節(jié)”真熱鬧》,引發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友再過(guò)兩天“五一節(jié)”就要到了,吳老師今天把教室打扮了一下我們一塊去參觀參觀吧!
2.引導(dǎo)幼兒觀察步行街的彩條,發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
(1)幼兒自由觀察、議論、教師從旁引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)彩條上圖案的不同。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用燈籠、彩旗、圖形裝飾的,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)三種彩條的排序規(guī)律,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(3)小結(jié):第一種彩條是按照“一個(gè)大燈籠——兩個(gè)小燈籠”的規(guī)律排列的,也就是按大小來(lái)排列的,第二種彩條是按照“兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗”的規(guī)律排列的,它是按顏色來(lái)排列的;第三種彩條是按照“三角形——正方形——圓形——半圓形”的規(guī)律排列的,是按圖形的不同特征來(lái)排列的。
3.初步學(xué)習(xí)裝飾彩條。
(1)幼兒嘗試裝飾彩旗。
(2)說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?排對(duì)了嗎?
小結(jié):剛才子瑜小朋友排的很不錯(cuò),她是按照一個(gè)大兩個(gè)小的規(guī)律來(lái)排列的-------。
4.幼兒分組動(dòng)手操作,嘗試運(yùn)用1--2種物體間隔排序的方法給帽子、草裙、塑料袋衣服進(jìn)行裝飾。
5.分享、展示。鼓勵(lì)幼兒與同伴相互分享自己的排列方法。
(1)區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種按照顏色、形狀、大小等特征排序的操作板,引導(dǎo)幼兒接著往下排序或者改錯(cuò)。
(2)家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒利用家里的各種物品進(jìn)行排序練習(xí)。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十七
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
ppt、畫(huà)紙,不同顏色的.圓形貼片。
(一)導(dǎo)入部分。
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
(二)基本部分。
一通過(guò)ppt初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。
二創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲:修好彩石路。
2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
(三)結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
最新排序題教案(專業(yè)18篇)篇十八
1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物,分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、事先布置好場(chǎng)地。(用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房。)
2、每個(gè)幼兒一只小簍筐,簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準(zhǔn)備一種類型的糖果,設(shè)有五種色彩。
一、導(dǎo)入。
1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
教師:“寶寶們?(哎)春天來(lái)了,森林里的動(dòng)物都蓋起了新房,讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起去看看吧!”
二、集體活動(dòng)。
1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
教師提問(wèn):
(1)“這是誰(shuí)的新房?(兔子)里面住著幾只小兔呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))那它應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊?”
(2)“這又是誰(shuí)的新房?(小貓),住幾只小貓呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)),那應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?”
2、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)分類排序。
教師:“新房蓋好了,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,心里真高興,這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動(dòng)物,讓他們也知道這個(gè)好消息一起來(lái)分享他們的快樂(lè)。”
(1)引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看,這些糖果都穿著不一樣的衣服,我們來(lái)把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
(2)帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來(lái)裝糖果,按物取量。“小動(dòng)物們必須將糖裝進(jìn)這種袋子里,一袋袋地送給他們的朋友們,你們?cè)敢鈳兔幔俊薄拔覀円黄饋?lái)看看,袋子上有標(biāo)記,應(yīng)該怎么來(lái)裝糖呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)。“你們都裝對(duì)了嗎?我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來(lái)看看。”
5、出示小紅旗,學(xué)習(xí)排序。“我們來(lái)和裝好糖果的袋子做個(gè)排排隊(duì)的游戲。”
6、幼兒動(dòng)手一起來(lái)操作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣給他們排隊(duì)?
7、教師小結(jié)。
8、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中。
“我們先將裝好糖果的袋子送到小動(dòng)物的家里,再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請(qǐng)你聽(tīng)清楚了:請(qǐng)將有4顆糖果的袋子送到是4只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果):請(qǐng)將3顆糖果的袋子送到是3只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果);。最后只有一顆糖果的那袋,小動(dòng)物說(shuō)是送給我們小朋友的,謝謝你們幫助了他們!”
三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。
“你們開(kāi)心嗎?幫助別人是最快樂(lè)的事,我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!”