通過小班教案，教師可以有針對性地選擇教材、教具和教學方法，提高教學效果。隨著教育改革的不斷深化，小班教案的編寫也在不斷創新和完善，值得我們共同研究與分享。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇一

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，布置成“家” 的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提

問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理

解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

活動目的：

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動準備：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字游戲《撈魚》

繞口令：數數歌

活動名稱： 繞口令——數數歌

活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇二

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

一、情景體驗：

1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!

2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。

二、完整欣賞故事

1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：

我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)

4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)

三、結合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")

3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對風兒說了什么?

四、結合課件，聯想遷移

猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發出什么聲音呢?

2、幼兒說出一個小動物，(點擊課件出示相應的動物)

并引導幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學習發出相應的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。

小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇三

1、學會細致觀察物體，感知物體的外部特征并用恰當的形容詞描述，學習使用比喻的修辭手法。

2、養成積極運用語言的良好習慣。

1、選擇園內或附近公園的花壇開展此活動。

2、活動前引導幼兒關注春天的各種各樣的'花。

該活動可在室外進行。

介紹本次活動的內容：今天我們就去看看外面的花開得怎么樣，請小朋友看仔細，還要用最好聽的詞和句子說說這些美麗的花。

帶領幼兒到選定地點，引導幼兒從花的形狀、色彩、形態等方面觀察各種各樣的花，并用語言表達自己的所見：你看到什么花開了？開得怎么樣？你能想出它像什么一樣嗎？請你告訴旁邊的小朋，注意及時豐富幼兒表達中出現的形容詞和比喻。

集體討論：你最喜歡哪種花？為什么？它開得怎么樣？你覺得它像什么一樣？

繪畫：請幼兒畫出自己看到的最喜愛的花。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇四

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。

3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。

2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

3、環境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發明的讀本。

一、導入活動

教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

二、圖畫閱讀

三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

此讀本是繼《機器人》后的又一科學發明讀本，它既通俗易懂，又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇五

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

夾心面包一個、掛圖、頭飾。

一、導入。

今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子里裝的是什么啊？

（幼兒回答）哦，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個秘密吧？

（面包）面包里還有許多的秘密，撕開面包，瞧，里面夾的是什么？

（火腿）面包里有夾心的'叫夾心面包，小朋友一起來說一遍。

下課后，老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包，我們一起去看看吧。

二、教師講述第一遍故事。

小豬媽媽做了一個夾心面包，一個又香又脆的夾心面包。

豬爸爸想要一片，豬爸爸說：“豬媽媽，請拿一片夾心面包給我吧。”

小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說：“媽媽，夾心面包真好吃，謝謝你！”小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說：“對不起，夾心面包只有一片了，那是留給小豬弟弟的。”

小豬弟弟很高興，說：“謝謝媽媽！”就吃了最后一片夾心面包。

提問：

1、老師講的故事叫什么名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）。

2、你們還記得豬媽媽家都有誰？

豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。

3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么？他們都說了什么？

三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。

師：夾心面包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什么？（播放錄音）幼兒回答。

小朋友在家里想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽說什么呢？

師：小豬吃了最后一片面包，對媽媽說了什么？（播放錄音）小豬對媽媽說了什么？

今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們學會了嗎？（幼兒回答）。

四、師生表演。

現在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇六

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

1、教師講故事。

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問。

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事？

1、教師：我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇七

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術棒若干，故事圖片四張。

1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

3.完整講述故事一遍。

1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到時，幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的相反。)

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現。

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。

有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架?”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔心，試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。

走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇八

1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。

2.鼓勵幼兒大膽表述。

1.大樹、搖籃、小鳥若干。

2.音樂：搖籃曲、風聲、雨聲。

一、談話導入。

1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？

3．幼兒和大樹比高矮。

二、理解兒歌。

（1）播放搖籃曲。

師：聽，大樹在唱歌，仔細聽聽它在唱什么呢？誰睡著了？

（2）播放風聲和雨聲。

師：什么聲音？風來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎么辦呢？

三、欣賞兒歌。

1．結合教具，教師完整朗誦兒歌。

2．幼兒在大樹下欣賞兒歌。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇九

1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

圖片《河馬大輪船》。

一、引導幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰呀？

2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節，感受人物形象。

師：小雞是怎么說的？小鴨是怎么說的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。

三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。

在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

四、結束活動。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！”

“嘟――”

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十

1．引導幼兒感受一起分享的快樂。

2．引導幼兒理解故事內容。

1．活動開展前與家長配合，注意引導幼兒養成分享的習慣。

2．故事圖片；小推車、各種動物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。

3．背景音樂《我愛我的小動物》

1．引導幼兒看故事圖片，聽故事。

2．組織幼兒討論：

(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?

(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?

3．和幼兒一起表演游戲《美味食品車》

(1)幼兒扮演各種小動物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導幼兒學說故事中的對話。

(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應與教師模仿故事中的對話。

4．談話：你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?

5．引導幼兒在日常活動中繼續做表演游戲，多提供機會引導幼兒分享。

美味食品車

六一節到了，貝貝可高興了，她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個好主意。

“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。

一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”

小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”

小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十一

活動目標：

1.通過有趣的故事情節，激發幼兒對文學作品的興趣。

2.學習故事中松鼠爸爸文明處事的態度。

3.進一步體會“愛”字的含義。

活動準備：

與故事內容相符的掛圖。

活動過程：

1.談話導入課題。

教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們怎么保護自己的臉和手呢？

請幼兒談論保護臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》。

2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事，圖文結合，抓住幼兒興趣，使幼兒知道故事大意。

3.教師逐幅圖展開，讓幼兒看圖，并與幼兒共同講故事情節。

邊看圖邊提問幼兒：

故事中的松鼠爸爸為什么著急？

它是怎么去找暖和的地方的？

教育幼兒要養成文明禮貌的良好行為習慣，學習科學的處事態度。

4.教師再次完整講述故事，進一步體會“愛”字的含義，讓幼兒知道松鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛自己的孩子。

5.提問幼兒：丟手套的小朋友為什么怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿“愛”，只要每個人的心中都充滿愛，我們才會幸福的生活。

6.請個別幼兒講述掛圖中的內容。

活動延伸：

說一說別人愛你或你愛別人的一件趣事。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十二

1．學習辨認詩歌結構圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。

2．學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據詩歌內容繪制的教學結構圖一張。

（一）萌發興趣

1、教師出示魔術棒：瞧,這是什么呀？（魔術棒）真聰明,老師要請魔術棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦！想知道他們是誰嗎？小眼睛閉起來,叮當法術變變變！（出示結構圖）

（二）觀察圖片

1、教師：瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊？

2、教師：哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧！

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術棒請來了那么多好朋友,開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好,歡迎你們來做客。

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記？這個標記像什么？

教師：你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說：小雞,跟著媽媽,走！走！走！

教師：你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游！游！游！

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的？

3、教師：瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了？

4、教師：是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢？

6、相互學一學害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。

7、教師：這里也藏了一句關于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞！”

（五）完整朗誦1、教師：原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

現在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰？它們在干什么？

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說：“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?

1．引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌仿編。

2．鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

附：誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十三

活動目標：

1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內容，并有節奏的朗誦兒歌。

2、在老師的啟發引導下，學習仿編兒歌。

3、體驗參與創編活動的快樂。

活動準備：

投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個。

活動過程：

一、觀察圖片，理解兒歌內容。

1、談話引導：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什么？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）并提問：

（1）這幅畫上有什么？你認識這些鳥嗎？

（2）飛在最前面的是誰呢？（麻雀）幾只麻雀呢？（一只麻雀）。

（3）跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么？（兩只燕子）。

（4）這邊的鳥你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲？（三只喜鵲）。

（5）還剩下的呢？（鴿子）幾只鴿子？（四只鴿子）。

老師總結：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細聽哦！

2、教師完整朗誦兒歌后提問：

（1）聽出來了嗎？一只什么空中飛？（一只麻雀空中飛）。

（2）誰在后面追呢？（燕子）引出第二句（兩只燕子后面追）。

（3）三只喜鵲在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鵲喳喳叫）。

（4）你看，四只鴿子看到它們在飛？它們會怎么想呢？又會怎么做呢？（四只鴿子緊跟隨）學習詞：“緊跟隨”（緊緊地跟著一起飛）。

（5）最后一句是怎么說的？我們一起說：請你仔細數一數，共有幾只鳥在飛。”

二、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。（引導幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了。看，這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節奏。

3、引導小朋友用圓舞板邊打節奏邊朗誦兒歌。

三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。

2、孩子們仿編兒歌，老師啟發引導。

讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。

讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

附：兒歌幾只鳥在飛。

一只麻雀空中飛，兩只燕子后面追，三只喜鵲喳喳叫，四只鴿子緊跟隨，請你仔細數一數，共有幾只鳥在飛。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十四

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重難點。

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

物質準備：故事ppt。

經驗準備：知道什么是孤獨。

活動過程：

(一)什么是孤獨。

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》，教師完整講述。

2.引導幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)。

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

總結。

：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨。

2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。

3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨。

1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

小班幼兒語言教案（熱門15篇）篇十五

2.初步學習細致觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。

3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。

經驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物質：故事課件背景音樂

一、激趣導入，開展互動游戲“猜尾巴”。

通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發幼兒參與興趣。

二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。

1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒繼續猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。

重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”

2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。

3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。

引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”

“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？

4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。

啟發性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛才發生了什么事情？”

三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得并體會幫助別人的快樂。

引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”

小結：幫助別人是快樂的。

你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。

附原教材選自《山東省幼兒園課程指導――教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。

可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”

媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠。

聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。