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小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)

時間:2025-07-30 作者:ZS文王

讀后感是在閱讀完一本書之后,對書中內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟的一種表達(dá)方式。如果你正在為寫讀后感發(fā)愁,不妨看看下面這些精選的讀后感范文。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇一

小蝌蚪的'身子是黑色的,腦袋大大的,還有一條長長的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活,在尋找媽媽的過程中碰到了鯉魚、烏龜,最后,小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上,終于找到了媽媽,也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦!

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇二

通過讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事,我知道了:青蛙小的時候長著圓圓的大腦袋,長長的尾巴,黑色的身體。這么可愛的`小動物叫什么名字呢?叫小蝌蚪。

小蝌蚪長大以后,就跟青蛙媽媽一樣,長著圓圓的身子,大大的眼睛,白白的肚皮,還會“呱呱呱”地叫呢!

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇三

今天,我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過,小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽,小蝌蚪在大家?guī)椭兔枋鱿?,還有自己不放棄,最后找到了自己的媽媽。

這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難,一定會成功的。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇四

清明節(jié)過后不久,一個雙休日的早上,我跟著爸爸下地勞動。發(fā)現(xiàn)水面上有成群結(jié)隊的小蝌蚪在游呀游。興奮中,我把一個干凈的玻璃瓶放在田里,把蝌蚪連同水一起盛在玻璃容器內(nèi)。小蝌蚪全身黑黑的,圓圓的.,還有一條長尾巴?;丶液笪野阉鼈凁B(yǎng)在一個較大的金魚缸里。用山水養(yǎng)著,米飯或菜葉給它們當(dāng)食物,它們生活得倒愉快。一聽到動靜,便向同一個方向游,在盆里形成一個漩渦,很有趣。我想,它們是一個有集體主義精神的群體。

我發(fā)現(xiàn)了一條尾巴斷了一截的小蝌蚪,便突發(fā)奇想,把這條蝌蚪放到一個裝著半杯水的透明塑料杯里,再把杯子放進(jìn)水盆的中心,看看蝌蚪有什么反應(yīng)。只見它驚慌失措的望著外面的蝌蚪群,時不時地在杯子里亂撞一氣。過了一會兒,慢慢冷靜下來,它開始不斷向一個方向撞。撞累了就歇一會兒,過一會接著撞。它是多么渴望回到蝌蚪群中。我沒了耐心,想必它也逃不出“囚籠”,于是便去干別的事了。

沒想到,第二天我去喂蝌蚪時發(fā)現(xiàn),杯子浮在水面上,那條小蝌蚪也已經(jīng)和其它的蝌蚪擠在了一起了,只不過頭上多了一塊紅腫。我十分感動,不是因為蝌蚪能撞倒杯子,死里逃生,而是被它頑強的生命毅力所震撼。

小蝌蚪的毅力竟這么驚人!難道我們?nèi)祟惖囊懔€沒有一條弱小的蝌蚪嗎?我讀了《珍愛生命,健康成長》這本書,書上講到世界上已有2億多人吸食毒品,其中我國有100多萬。吸毒者會上癮,對毒品產(chǎn)生依賴。他們吸毒,不但對自己的身心有很大傷害,還弄得傾家蕩產(chǎn),家破人亡。甚至還給其子女造成不可彌補的傷害。真是一朝吸毒,滅親人、毀后代。他們?yōu)榱双@取毒資,以販養(yǎng)吸,偷盜、搶劫,造成了嚴(yán)重的社會危害??上胂肽切┴湺竞臀镜娜藗?,竟然還不如蝌蚪,明知已陷入死亡的沼澤,卻沒有勇氣自拔,最終掉進(jìn)無底深淵,甚至連像蝌蚪一樣回到正常群體的勇氣都沒有,真可恥啊。

要記住,生命只有一次,我們要珍惜它。讓我們向這條毅力驚人的小蝌蚪學(xué)習(xí)。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇五

書離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊。它可以是一首歌,一幅畫,也可以是一本不起眼的書。

近幾天,我閱讀了一篇文章,名叫《媽媽找小蝌蚪》,文章主要記敘了:青蛙媽媽再哭呢!她為什么要哭呢!因為她的小寶寶――小蝌蚪們不見了。她把整條小河,整個池子都尋找遍了,可還是沒有。這時,在岸上,來了幾個可疑的人物,青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個長得不怎么樣的男人,和兩個小朋友一臉心虛的在岸上走動,手里還拿著幾只袋子,里面裝著好多只黑不溜秋的東西,“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說。青蛙媽媽跟著進(jìn)了他們的家。

青蛙媽媽看見里面有好幾只魚缸,里面裝滿了小蝌蚪,那幾個人把捉來的小蝌蚪倒進(jìn)水缸里,就走了。青蛙媽媽找來一根根很長的管子,小蝌蚪們往水管子里游,魚缸里的小蝌蚪越來越小,青蛙媽媽可高興了。

青蛙媽媽突然看見其他幾戶人家都有小蝌蚪,于是,青蛙媽媽又開始挨家挨戶的去營救小蝌蚪,直到天快亮了,青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家,她的收獲不小呢!

讀了這章文章,我的想法是:人類不能肆無忌憚地捕捉動物,動物不是我們的敵人,而相反,它們是我們的好朋友。我們不能因為一己之私而傷害了小動物們,應(yīng)該愛護(hù)小動物,把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待,這樣,才能讓全世界變得更美好。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇六

這篇故事主要寫了小蝌蚪找媽媽。它們游到鴨媽媽身邊,鴨媽媽告訴了小蝌蚪她們的媽媽長著兩只大眼睛,嘴巴又寬又大!它們看見了鯉魚媽媽長著兩只大眼睛,嘴巴又寬又大,就上去喊媽媽!媽媽!可是鯉魚不是它們的媽媽。

它們又去找烏龜結(jié)果烏龜也不是它們的媽媽,它們繼續(xù)往前找,找啊找,找啊找,終于找到自己的媽媽了,它們的媽媽就是青蛙。小朋友們,以后在生活中遇到困難的時候一定要繼續(xù)往前走,不能放棄,堅持到最后就是勝利。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇七

《小蝌蚪找媽媽》這個故事我想小朋友們應(yīng)該都聽過,還在上幼兒園的時候媽媽有講給我聽,當(dāng)時我只是覺得小蝌蚪從小就沒有媽媽的照顧,還要到處的尋找自己的媽媽,非常的可憐。

可是前幾天當(dāng)我再次拿著故事書和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時候,我覺得小蝌蚪如果在找媽媽的過程中動一動小腦筋的話,它們也不用找錯那么多次。以后我做事一定要先動腦筋想清楚再行動。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇八

今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事,小蝌蚪遇到了水上的同伴,可是他們只說了小蝌蚪媽媽的一部分特點,卻沒說整個的'特點,讓他們找錯了媽媽,最后小蝌蚪費了很大勁兒終于找到了媽媽,但是媽媽卻和他們長的不一樣。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇九

教學(xué)目標(biāo)?1、?能借助拼音認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”,認(rèn)識部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”。

2、?朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。能分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程。

3、?看圖畫照樣子說一二句完整的話。

教學(xué)重點和難點?1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”,認(rèn)識部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”。

2了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。

教學(xué)媒體?生字卡片媒體課件。

課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、聽錄音讀通課文,圈出本課生字。

2、理解蝌蚪的生活習(xí)性及生長特點。

教學(xué)流程?一.猜謎語,揭課題。

1.?猜謎語。

“大腦袋,黑身子,甩著長尾巴,住在池塘里。”這是什么?

完成板書:找媽媽??(學(xué)生齊讀課題)。

二.感知課文,學(xué)習(xí)生字。

1.?聽課文錄音。學(xué)生邊聽邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生交流,師板書:小蝌蚪長著(?????),(?????),甩著(?????)。

2.?自學(xué)生字。

(1)師提出自學(xué)要求:自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號。

(3)小組合作,讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法。

披、擺:為什么都用提手旁。

追:書空。

睛:可用換部首的方法來識記。

3.?游戲鞏固生字詞語。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)叫號游戲認(rèn)讀詞語。

三.再讀課文,指導(dǎo)讀句。

1.?輕聲讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,按標(biāo)點停頓。

交流板書:??鯉魚??????烏龜???????媽媽。

2.?分節(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)交流并出示第二小節(jié)。

a、鯉魚媽媽在干什么?小蝌蚪看見了會怎么想?指導(dǎo)朗讀,小蝌蚪的話,指導(dǎo)讀出急切的語氣。

自由讀、指名讀、齊讀。

b、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么?

板書:四條腿??寬嘴巴??。

指導(dǎo)朗讀,鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀。

(2)交流并出示第三小節(jié)。

b、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié),抓重點詞語:“連忙、追、叫”等,讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣。

(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語氣。

3.?再讀課文,指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容,說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據(jù)學(xué)生回答出示生長過程圖)。

4.?分角色朗讀全文。

5.?指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。

四.復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

1.?猜字謎。

2.?給部首媽媽找孩子。

3.?給詞語找朋友。

4.?指導(dǎo)書寫。

連、忙、睛、追。

教學(xué)效果反饋。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十

執(zhí)教:謝立文。

活動目標(biāo):1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備:青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點:??重點:體驗表演的樂趣。難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學(xué)說各角色的話。

活動過程:一、欣賞音樂,學(xué)蝌蚪游。

1、??師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)。

2、??。提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)。

3、??教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

(1)小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

(2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。

(3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

(4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。(音樂上)?/p>

(1)音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧?!?/p>

(2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧?!?/p>

(3)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

(4)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽?!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

四、學(xué)說角色的話。

1、?學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)。

2、??學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

六、結(jié)束。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十一

(六年制小學(xué)語文第四冊第一單元看圖學(xué)文1)。

1、學(xué)會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。

1、學(xué)會生字、生詞。

2、觀察圖畫,理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶。

多媒體綜合電教室。

三課時。

一、啟發(fā)談話,引入課題。

同學(xué)們,你們認(rèn)識青蛙嗎?(生:認(rèn)識?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥选Q料x是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖,然后指出這就是青蛙小時候的樣子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。

(板書課題)。

二、初識圖意。

1、提出看圖要求:圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)。

2、逐圖出示另三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續(xù)播放四幅圖,讓學(xué)生說說小蝌蚪在找過程中分別遇到了誰,揭示這也就是——小青蛙成長的過程。

3、提問:大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?(生述)。

4、小結(jié):

請同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖,想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)。

三、借助拼音,初讀課文。

1、自輕聲朗讀課文。

思考:小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?

2、糾正讀音(群、捕、迎、裳等)。

3、回答思考問題,師生初步分角色朗讀課文。(師:敘述部分;小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。)。

四、講讀第一自然段。

1、講讀第一自然段,看第一幅圖。

提問:課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句,說一說,并用筆劃出來。

提問:我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生:有一群。)師講解“一群”的意思,然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。

指導(dǎo)學(xué)生看圖,體會小蝌蚪心情如何?問:從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,師復(fù)述小蝌蚪外表。

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。

五、課堂作業(yè):

完成課后作業(yè)第二題(1)小題。

一、圖文對照,講讀第二段。

1、看第二幅圖,提問:現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同?

2、讀第二自然段,說說蝌蚪有什么變化。

3、再讀(指名個別讀)。

4、看圖,講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽?理解“迎上去”意思。

述:因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,于是想到自己也該有媽媽,但又不知媽媽長得怎么樣,所以就游過去問。

述:正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。

5、根據(jù)講讀內(nèi)容,提問:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,它的媽媽有什么特點呢?

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚回答要用長輩式親切的語氣讀出來。)。

二、看圖,學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

1、看圖,提問:小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化?

生讀第三自然段。

2、學(xué)生回答,師板書。

3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認(rèn)為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(師引導(dǎo)學(xué)生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。)。

4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們特點是什么?(讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀)。

5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,要讀出急于找到迫切心情。

6、輕聲朗讀第四、五兩段,指導(dǎo)生邊讀邊看圖,思考:

1)小蝌蚪過了幾天,身體上又起了什么變化?(板書)。

2)小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰呢?它們是怎么認(rèn)出來的?

(生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答:回顧烏龜介紹的青蛙特征,還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,寬嘴巴”,小蝌蚪了解特征全面了,也就可以找到媽媽了。)。

7、第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意)。

“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”,為什么加上個“已經(jīng)”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)。

8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢?(生:我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙)。

三、鞏固練習(xí)。

1、有感情地分角色朗讀全文。

2、完成課后第一道題。

3、完成課后第三道題。

一、復(fù)習(xí):

1、分角色看圖朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生,按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。

(大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)。

3、指導(dǎo)完成課后第二題。

二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。

三、識記生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。

1、觀看生字表教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

3、難寫、易錯字形分析:

塘:共13畫,第八畫右邊要出頭,第10筆一豎上下都要出頭,左邊是。

迎:半包圍結(jié)構(gòu),里面的不要多寫一撇。書空。

龜:共7筆,上邊是,下邊是不是“電”。書空。

裳:共14畫,下邊是“衣”。

鼓:右邊是“支”不是也不是,本課是“凸起”的意思。

4、運用測試及書寫。(師巡視指導(dǎo)并及時對學(xué)生進(jìn)行表揚)。

四、總結(jié)課堂。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十二

青蛙媽媽一去就是三天,當(dāng)它回到美麗的森林中的小河時,她發(fā)現(xiàn)這兒已經(jīng)寸草不生,所有樹木都被砍光了。青蛙媽媽忙著去問正在搬家的鄰居。小狐貍說,他得知這里幾天前建造了一家工廠,這家工廠無法無天地排污,弄得這里臭氣熏天,小魚、小鳥、小豬、小兔、小馬……都不得不搬家。青蛙媽媽心急如焚地問:“那我的孩子呢?”小狐貍說,他搬家時沒看到。青蛙媽媽四處尋問,都沒有結(jié)果。她蹲在一個被砍伐的樹樁上,思念著以前和她一起玩的孩子們。她下定決心,要去找自己的孩子。

她圍著小河走了一圈沒有發(fā)現(xiàn)孩子的蹤影,她在小河邊喊著孩子們的名字,但還是沒用。她跳下河中,潛入水底時她發(fā)現(xiàn)孩子的尸體就在河底……青蛙媽媽傷心極了。

青蛙媽媽找到了所有村民便對他們說:“我們一起來種植物,美化森林吧!”村民同意了。

幾個月后,森林又恢復(fù)了郁郁蔥蔥。人們看到了美麗的森林都舍不得砍了,那家工廠也改成了污水處理廠,把污染的河水凈化了,河水又變得清清的,森林更美了,小鳥、小魚、小蝦們又回來了。

青蛙媽媽又開始了幸福的生活。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十三

活動目標(biāo):

1、讓幼兒理解,熟悉故事內(nèi)容,并能看圖復(fù)述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

2、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動準(zhǔn)備:

1、頭飾:青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。

2、池塘(提供綠色彩帶)。

3、幼兒操作用圖片2幅。

4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。

活動過程:

一、引導(dǎo)語:小朋友們都見過小蝌蚪吧,現(xiàn)在小蝌蚪長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖,引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。

1按照圖書順序編故事。

2按照幻燈片順序編故事對話。

3提供圖片,讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。

四、集中幼兒,請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看vcd,與一起傾聽故事。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)。

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門大,表現(xiàn)出熱情)。

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個多月時間里,小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

十、分組活動1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。

2、看圖講故事。

3、看vcd講故事。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十四

鴨媽媽:你們媽媽好大的眼睛。

小蝌蚪:大眼睛?難道我們的媽媽是還珠格格?

鴨媽媽:我還沒說完呢,你們的媽媽還是個大嘴巴。

小蝌蚪:哦?莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨?

鴨媽媽暈,說:看來這些孩子娛樂片看得太多了,小蝌蚪,你們聽好了,你們的媽媽大眼大嘴,但不是明星,快去找吧,我們要回去吃飯了,祝你們好運。

小蝌蚪們離開了鴨媽媽,游來游去,到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物,突然,他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚,因為這是條大魚,所以她的嘴巴和眼睛也很大,小蝌蚪立刻游了過去。

媽媽,媽媽——。

大魚:呀!你們在喊什么啊,我還沒有結(jié)婚呢,你們竟然叫我媽媽?要是叫我男朋友知道了那可怎么好?小朋友,這樣的玩笑可不能亂開啊。

大魚:我承認(rèn)什么啊,你們的媽媽有四條腿,你看我有嗎?

小蝌蚪:原來我們的媽媽還有腿啊,真奇怪,為什么我們沒有長呢?莫非我們發(fā)育畸形?

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十五

目標(biāo):

1.樂于觀察,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.觀察了解蝌蚪的生長過程。

3.樂意與同伴交流,分享經(jīng)驗。

準(zhǔn)備:

自然角里飼養(yǎng)蝌蚪,蝌蚪生長過程小圖片若干套,記錄用的筆、紙,訂書機。

過程:

一、班里來了“小客人”

1.班里來了“小客人”,你們猜是誰?

2.觀察討論,交流有關(guān)知識經(jīng)驗,如,蝌蚪的外形特點,生活在什么地方,吃什么,等等。

3.猜一猜,它在生長過程中會發(fā)生什么變化。

二、觀察蝌蚪的生長變化。

1.每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。

2.用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。

三、交流自制小書。

1.將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。

2.翻看自制小書,互相講解小蝌蚪的生長變化。

3.小結(jié):蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,最后小尾巴消失,變成青蛙。

活動二:青蛙媽媽本領(lǐng)大。

目標(biāo):

1.觀察認(rèn)識青蛙的基本特征。

2.知道青蛙的益處,產(chǎn)生愛護(hù)青蛙的情感。

準(zhǔn)備:

1.自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。

2.有關(guān)青蛙的圖書、課件。

過程:

一、認(rèn)識青蛙的基本特征。

1.觀察青蛙,說說青蛙的基本特征。

2.師幼總結(jié):青蛙有四條腿,大眼睛,寬嘴巴,唱起歌來呱呱呱。

二、青蛙媽媽本領(lǐng)大。

1.觀看有關(guān)青蛙的圖書。

2.欣賞青蛙捉害蟲的課件。

3.小結(jié):青蛙捉害蟲本領(lǐng)大,是莊稼的好幫手,我們要愛護(hù)青蛙。

延伸活動:師幼共同將青蛙放生,以激發(fā)幼兒熱愛青蛙,熱愛大自然的美好情感。

目標(biāo):

1.能簡單描述蝌蚪的生長過程和青蛙的基本特征。

2.體驗游戲的樂趣,感受親情的美好。

3.練習(xí)雙腳并攏向前跳。

準(zhǔn)備:

1.布置池塘、荷葉等春天景物。

2.青蛙媽媽頭飾一個,與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。

過程:

1.我知道媽媽在哪里,她正在田里捉害蟲呢!我們快快長吧!長大了就能見到媽媽了!

2.師幼戴蝌蚪頭飾邊做動作邊念兒歌:游呀游,長呀長,長出后腿長又長。游呀游使使勁,兩條前腿往前伸。游呀游,扭呀扭,小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻,哈哈哈,小蝌蚪變成了小青蛙。

3.念完兒歌,幼兒將蝌蚪頭飾換個面,變成青蛙頭飾。

三、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。

1.現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,高興嗎?瞧!媽媽來了。

2.另一教師扮演青蛙媽媽,引導(dǎo)幼兒說一說青蛙的樣子,并一一擁抱幼兒。

3.跟青蛙媽媽學(xué)本領(lǐng),練習(xí)雙腳并攏向前跳。

4.在捉蟲、過河、追逃游戲等多種情境中進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏向前跳的動作。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十六

池塘里,一群小蝌蚪游來游去找媽媽。

小蝌蚪看見一只螃蟹,他們就游過去叫著:“媽媽!媽媽!”螃蟹說:“我不是你們的媽媽。你們的媽媽長著四條腿,你們到那邊去找找吧!”

小蝌蚪游啊游,過了幾天,長出了前腿,尾巴也變短了。

它們又看見一只烏龜,小蝌蚪游過去問:“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說:“我不是,你們的媽媽穿綠衣裳,kuan嘴巴,大眼睛?!?/p>

它們游啊游,過了幾天,長出了后退,尾巴不見了。

這時,青蛙媽媽看見了說:“好孩子,你們已經(jīng)長成青蛙了,快跳上來吧?!毙◎蝌浇K于找到媽媽了,后退一deng,向前一跳,beng到了荷葉上。

它們和媽媽天天去捉害蟲,過上了快快樂樂的日子。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十七

青蛙媽媽要產(chǎn)卵了,它選了一條清澈見底的小河,小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚在水里歡樂的游著。青蛙媽媽覺得這是一個好地方,便把卵產(chǎn)在了這條美麗的小河?!斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋恚愠鋈フ蚁x子吃了。

回來之后,大吃一驚的說:“咦,怎么回事呀,原來那條小河呢?我的小寶寶又去哪兒了呢?”旁邊的老樹樁開口了:“唉,全是附近那家工廠惹的禍,他們把廢水通通排到我們這來,河邊的小花,小草全枯死了,河里的小魚,小蝦也染上了病死了,你孩子也應(yīng)該……唉,我真的不想再打擊你了?!鼻嗤軏寢屄犃藗牡目蘖似饋?。

哦,人類快覺悟吧!我們的家園??地球只有一個,人類的錯誤絕對不能讓其他無辜的動物和植物一起來承擔(dān)!

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十八

大家可能都聽過小蝌蚪找媽媽的故事,但是你們聽過媽媽找蝌蚪的故事嗎?沒錯,在我們現(xiàn)在的生活中,已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的情況。

這是一幅漫畫的內(nèi)容,有一天,青蛙媽媽出去找吃的,回來時,發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶不見了,咦?河水怎么變成了黑色的呢?有兩條管道連通著不遠(yuǎn)處的一座城市,源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。

青蛙媽媽蹲在樹樁上,正驚訝的看著這一幕,焦急地尋找著不知道是否還能找得回來蝌蚪。

人類為了自己的貪婪、自私,肆意的破壞大自然中的一切,難道不覺得可恥嗎?人類不愿意將污水排進(jìn)自己的家,卻將污水排進(jìn)大自然,大自然也是人類和動物共同的家??!

如果人類繼續(xù)這樣破壞生態(tài)環(huán)境,那么人類最終也在劫難逃。世界上將會污水漫天,河流將會枯竭。

那么人類應(yīng)該怎么做呢?減少工業(yè)生產(chǎn),減少污水排放,盡量不要將污水排放進(jìn)河里,產(chǎn)生的污水可以經(jīng)過提煉后循環(huán)利用,減少對自然的破壞。

讓我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)自然,那么總有一天會得到大自然的回饋。相信總有一天,青蛙的叫聲會重回世界,青蛙媽媽一定會找到自己的蝌蚪寶寶!

文檔為doc格式。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇十九

你一定聽過《》的故事吧,我家就發(fā)生了一件類似的事情。

美容的時間有點長,弟弟竟哭了,跑下樓去找我的媽媽(也就是他的姑姑),正好被服務(wù)員看見了,領(lǐng)他去了一樓服務(wù)臺,用喇叭廣播著:"常煜涵的媽媽請注意,聽到廣播后,請到一樓總服務(wù)臺,您的孩子在等你。"。

正在這時,爸爸去地下超市買火鍋料,聽到了廣播,趕緊去一樓總服務(wù)臺,跑著把弟弟領(lǐng)到了二樓美容室,找他的姑姑。服務(wù)員在后面一邊追一邊叫喊著:"快來人啊,有人搶劫小孩啦!"一堆人跟著我爸爸跑到了美容室,一問才知道,他是常煜涵的姑父,真是虛驚一場。我弟弟在大家的笑聲中不好意思地低下頭,笑了。

當(dāng)媽媽把這件事告訴我的時候,我感到很好笑,哈哈大笑起來,一下子想到了的故事,于是我就把它寫了下來。

小蝌蚪找媽媽讀后感(優(yōu)秀20篇)篇二十

在一個美麗的地方,有一條蜿蜒小溪,溪水清澈明凈,像一條銀色的玉帶圍繞著大片的田園。

田園的周邊有許多青翠的樹木和各色的小花。稻田里的禾苗長勢正旺,在夏日的陽光照射下,閃著綠緞子似的光,經(jīng)風(fēng)兒一吹,那稻海一層層,一浪浪,起伏不定尤為好看。

特別是那些身著綠袍的衛(wèi)士們,它們正忙著為莊稼捉害蟲呢!如果你有興走進(jìn)一看,它們準(zhǔn)忙得不亦樂乎,有的窮追猛打,有的乘其不備,當(dāng)它們把敵人一個個都消滅光時,早已把自己脹的不能動彈了,它們就撐著白白的肚皮躺在地邊唱歌:“呱呱呱,呱呱呱,菜地稻田是我家。我為莊稼捉害蟲,莊稼見我笑哈哈。”

青蛙媽媽帶領(lǐng)著它的小蝌蚪們在稻田操練本領(lǐng),在小溪中游泳玩耍。這里是它們的樂園,是它們的家,它們祖祖輩輩都一直居住在這里,過著自由自在充實而寧靜的生活。

可是,不知道從什么時候開始,在這片綠色的土地上突然建起了高樓林立,蓋起了一座座廠房。從廠房的上空那高聳的煙囪里冒著黑黑濃煙,那湛藍(lán)的天空即刻變得霧沉沉、灰蒙蒙的,空氣中到處都彌漫著刺鼻的氣味和飛揚的塵土。

那青翠挺拔的樹木,只剩下裸露的樹墩;那綠油油的稻田,變成了干澀的.焦土;清澈的小溪變成了排污的水渠。青蛙們無處生活,有的只好遷往別處,有的無奈轉(zhuǎn)往它鄉(xiāng)。可是,有只青蛙媽媽它的孩子太多,調(diào)皮的小蝌蚪們到處都是,青蛙媽媽為了把孩子們帶到別處去安家生活,它到處找啊找,終于在小溪(排污的水渠)里找到了它的那些孩子們。

但是那些小蝌蚪們被污水嗆得暈頭轉(zhuǎn)向,有的在拼命掙扎,有的已不知所蹤。青蛙媽媽看著那粗大的排污管不斷流下的污水,望著那些被沖走蝌蚪們,它焦急萬分,大喊:“我的孩子??!我的家??!誰來救救我們啊!”

青蛙媽媽哭著,撲通一聲跳進(jìn)污水又去尋找,去拯救它的小蝌蚪們?nèi)チ恕菊?)原創(chuàng)作品,,未經(jīng)授權(quán),轉(zhuǎn)載必究!

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優(yōu)秀作文是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們拓寬思維,豐富語言,
通過寫工作心得可以與他人交流和互動,共同探討工作中的問題和解決辦法。想要寫一篇完美的工作心得嗎?不妨先來閱讀一些范文,從中汲取一些經(jīng)驗和靈感,開啟您工作總結(jié)的新
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和分享經(jīng)驗,為他人提供借鑒和啟示。以下是一些總結(jié)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?。學(xué)校黨支部要緊緊
競聘是一種積極向上的行為,可以幫助個人實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和個人價值的提升。以下是一些競聘中常見問題的解答和應(yīng)對方法,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的各位評委、各位代表、同志
撰寫情況報告需要收集相關(guān)資料,并進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析。如果你對撰寫情況報告還有疑問,下面是一些經(jīng)驗豐富的專家的建議。**鎮(zhèn)黨委在、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和市紀(jì)委的正確指
入黨積極分子應(yīng)該具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作意識,能夠為共同的目標(biāo)努力并且取得成果。以下是小編為大家收集的入黨積極分子培養(yǎng)工作經(jīng)驗,供大家參考。
畢業(yè)生面臨著職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的重要決策,需要理性思考和科學(xué)分析。以下是小編為大家收集的畢業(yè)生總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。1、該同學(xué)刻苦,認(rèn)真,踏實。
作文是一種創(chuàng)造性的寫作活動,可以讓我們展示自己的獨特思想和個性。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。天空中有許多的星星,似乎每
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)過程中所學(xué)知識和經(jīng)驗進(jìn)行梳理和反思的重要方式?,F(xiàn)在,我們將為大家展示一些精選的培訓(xùn)心得文章,供大家參考和借鑒,希望能夠提高大家的寫作水平。
在寫讀后感的過程中,我們可以鍛煉自己的觀察和表達(dá)能力,提高語文素養(yǎng)。通過閱讀他人的讀后感,我們可以開拓自己的視野,了解更多不同的觀點和觀感?!锻辍肥且徊孔詡黧w
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。根據(jù)您給出的分類名稱"優(yōu)秀作文",可以隨機選擇一條:“我的家鄉(xiāng)在黃土高坡”一句意味深長的歌詞,然而多少漂泊
辭職報告是對自己離職原因、工作經(jīng)驗和感謝等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式。感謝大家對小編辭職報告話題的關(guān)注,以下是小編為你們搜集的一些優(yōu)秀的范文。如果您是民事訴訟
發(fā)言稿還可以起到提示和引導(dǎo)的作用,使我們在演講時不容易迷失方向或忘記要表達(dá)的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。發(fā)言稿。是參加會議
工作計劃書還可以幫助我們合理安排工作進(jìn)度,確保任務(wù)按時完成。小編為大家整理了一些經(jīng)典的工作計劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。精神家園建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分
演講稿既可以是為了向聽眾傳達(dá)某種信息,也可以是為了引起聽眾的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。非常高興參加這次
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說服力。希望大家能夠從這些優(yōu)秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。大家好,我是來自某年某班
通過制定工作方案,我們可以更好地規(guī)劃和管理自己的工作,實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)。大家可以參考下面的工作方案樣例,了解一下如何提升工作效率??傊笓]:陳大運。副組長:高
安全工作總結(jié)應(yīng)該以實事求是的態(tài)度,深入分析問題根源,為安全工作提供有效的改進(jìn)方案。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀的安全工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和
運動會是學(xué)生們展示自我風(fēng)采的舞臺,可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和舞臺意識。接下來是一些值得借鑒的運動會總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,全體同學(xué)們:__市_
寫月工作總結(jié)不僅可以提高我們的工作能力,也是對自身成長和進(jìn)步的一種記錄和證明。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)縣政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作
心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和總結(jié)。接下來,讓我們一起來看看一些精彩的心得體會范文,相信會讓你受益匪淺。。為激發(fā)優(yōu)秀一線職工干事創(chuàng)
演講稿范文可以啟迪演講者的思維,拓展他們的觀點,使演講更加富有思想性和感染力。演講稿范文可以幫助我們提高自己的寫作和演講能力,為我們的表達(dá)提供參考和借鑒。
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和弱點,有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。請您閱讀以下這些心得體會的例子,相信會對您撰寫自己的心得體會有所幫助。抗美援朝運動,又
演講是一種能夠展示學(xué)生個人魅力和潛力的機會,每一個學(xué)生都應(yīng)該充分利用這個平臺。為了幫助大家更好地掌握學(xué)生演講的技巧,特意整理了一些有關(guān)演講稿的范文。
教師工作總結(jié)是教育教學(xué)管理的有效工具,可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。在下面是一些經(jīng)典的教師工作總結(jié)范文,供大家一起學(xué)習(xí)和分享。2.論文獲市一等獎。3.提高了學(xué)生
國旗下是每個國家的象征,是國家的標(biāo)志和榮譽。它代表國家的獨立、統(tǒng)一和尊嚴(yán),是人民的驕傲和自豪。站在國旗下,我們感受到了團結(jié)和力量,我們也應(yīng)該努力為國家的發(fā)展做出
讀后感是一種對于閱讀過程中的所思所感進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。以下是一些讀者的讀后感分享,他們用深入的思考和獨特的見解,展示了對書籍的理解和感悟。
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語言表達(dá)能力的同時,更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來思考和啟發(fā)。在這些優(yōu)秀作文中,作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言,給人以深刻的印象。
無論是求職、求學(xué)還是申請經(jīng)費支持,申請書都是必不可少的一種書面文檔。以下是一些較為經(jīng)典優(yōu)秀的更多申請書范文,它們展示了撰寫一份出色申請書所需要的素養(yǎng)。
編寫一份計劃書可以幫助我們詳細(xì)規(guī)劃接下來的工作或?qū)W習(xí)計劃,提高效率和執(zhí)行力。來看看以下的計劃書范文,或許能夠給你提供一些思路和寫作技巧。促進(jìn)網(wǎng)贏的業(yè)務(wù)開展及公司
情況匯報可以讓同事之間進(jìn)行信息共享,相互了解彼此的工作情況,有利于協(xié)同合作。接下來是一些真實案例的情況匯報,幫助大家更好地理解如何撰寫匯報。各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志們
優(yōu)秀作文是對語言文字的精準(zhǔn)運用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路
在重要的會議或活動上,發(fā)言稿能夠幫助演講者更好地組織思路和掌握發(fā)言內(nèi)容。面對撰寫發(fā)言稿時的困惑,不妨來看看下面這些優(yōu)秀的發(fā)言稿,或許能找到答案。在慶祝我們黨百年
國旗下講話稿是我們在國旗下莊嚴(yán)致辭的一種重要內(nèi)容,它代表了我們對祖國的深情厚意。為了幫助大家更好地撰寫國旗下講話稿,我們整理了一些優(yōu)秀的范文,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步
感恩,是一種人生智慧,讓我們與他人和睦相處,與命運抗?fàn)帟r仍懷揣感激之心。以下是小編為大家整理的感恩活動,讓我們一起參與和傳播愛的力量。感恩節(jié)到了,靜下心來,仔細(xì)
通過寫心得體會,我們可以反思自己的過去,為未來的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。接下來,小編為大家推薦一些精彩的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)意。
自查報告是一個自我覺察的過程,可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。小編為大家準(zhǔn)備了一些自查報告的案例,希望能夠幫助大家更好地理解和運用這種寫作形式。
心得體會是對某一事物或經(jīng)驗的深思熟慮后的理解和歸納。這些范文的寫作方式和技巧可以借鑒和應(yīng)用到我們自己的寫作中,提升寫作水平。01上課應(yīng)該記筆記。不妨買幾個質(zhì)量好
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