教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作中的重要組成部分，它是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種規(guī)范性文件。這些教學(xué)計(jì)劃范文還給出了一些教學(xué)資源和教學(xué)參考書目，可供教師進(jìn)一步深化教學(xué)。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇一

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。

1課時(shí)。

一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。

1、同學(xué)們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……。

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個(gè)問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。

你覺得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）。

3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）。

4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說：——。

5、千年夢圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）。

6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。

從兩個(gè)方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）。

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

四、回歸整體。

大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

五、暢談體會(huì)，升華情感。

1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？

2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）。

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結(jié)全文。

同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。

七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？

八、作業(yè)布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書：

勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。

團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇二

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。

1課時(shí)。

一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。

1、同學(xué)們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……。

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個(gè)問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。

你覺得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）。

3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）。

4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說：——。

5、千年夢圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）。

6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。

從兩個(gè)方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）。

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

四、回歸整體。

大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

五、暢談體會(huì)，升華情感。

1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？

2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）。

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結(jié)全文。

同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。

七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？

八、作業(yè)布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書：

勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。

團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)。

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。

1課時(shí)。

一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。

1、同學(xué)們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……。

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢。

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）。

3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個(gè)問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。

你覺得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）。

3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）。

4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說：——。

5、千年夢圓在今朝除了個(gè)人的努力，還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）。

6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）。

從兩個(gè)方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）。

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

四、回歸整體。

大家都預(yù)習(xí)得很好，請(qǐng)快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

五、暢談體會(huì)，升華情感。

1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？

2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）。

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結(jié)全文。

同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。

七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？

八、作業(yè)布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書：

勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。

團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)。

1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。

二、自讀感悟合作交流。

1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會(huì)。開始吧。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

三、了解歷程激發(fā)情感。

1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）。

評(píng)價(jià)一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實(shí)踐）。

理解十多年東方紅1號(hào)（堅(jiān)持不懈）。

2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)（神舟5號(hào)）。

3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位。

最有的（抓重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫說明了什么（團(tuán)結(jié)合作）。

4、就這樣的一群人，有誰能不感動(dòng)呢？誰來讀讀這段話。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）。

6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。

8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。

神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？

9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰都會(huì)為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。

四、再讀課文體會(huì)寫法。

1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。

2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。

3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。

五、板書設(shè)計(jì)。

萬戶試飛勇于實(shí)踐。

東方紅1號(hào)堅(jiān)持不懈。

神舟6號(hào)團(tuán)結(jié)合作。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。

在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢蓿饕氖沁@些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。

經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>

我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

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千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

1、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。

2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。

3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。

1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。

2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇四

（a）請(qǐng)學(xué)生讀文字。

（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。

生：有的人……。

師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)――。

生：有的人……。

（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？

師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

（六）升華情感。

生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。

師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：

師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

師：神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇五

1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。

二、自讀感悟合作交流。

1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會(huì)。開始吧。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

三、了解歷程激發(fā)情感。

1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）。

評(píng)價(jià)一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實(shí)踐）。

理解十多年東方紅1號(hào)（堅(jiān)持不懈）。

2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)（神舟5號(hào)）。

3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位。

最有的（抓重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫說明了什么（團(tuán)結(jié)合作）。

4、就這樣的一群人，有誰能不感動(dòng)呢？誰來讀讀這段話。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）。

6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。

8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。

https:///。

神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？

9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰都會(huì)為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。

四、再讀課文體會(huì)寫法。

1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。

2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。

3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。

五、板書設(shè)計(jì)。

萬戶試飛勇于實(shí)踐。

東方紅1號(hào)堅(jiān)持不懈。

神舟6號(hào)團(tuán)結(jié)合作。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。

在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢蓿饕氖沁@些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。

經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>

我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇六

1、（“嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？誰來向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。

2、（板書）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）。

2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）。

1、千年的夢想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫一寫感受，然后與同位交流一下。

2、全班交流。

（1）人造衛(wèi)星。讀，放映。看到這一幕，作為一個(gè)中國人，你想對(duì)全世界說什么？再讀。

（2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）。

看到這里，你想說什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。

（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。

交流。重點(diǎn)是：

1、有沒有放棄？從哪兒能看出來？因?yàn)槲覀儯浚ㄓ掠谔剿鳌㈠浂簧幔┳x。在成功之后有沒有止步不前？從哪看出來？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過渡段）。

2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)。”

師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？

師：是呀！飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是千萬人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。

3、“有的人……”（課件出示）生交流想法。

師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽到，你想對(duì)他們說什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來向他們致敬吧！

你們知道嗎？（放課件）他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？

讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！

4、說到“航天員”，（誰知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）。

（這是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）。

（神舟五號(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說明了我國的航天技術(shù)水平很高。）。

師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！

這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。

五、鏈接。

航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來朗誦一下。

師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）。

六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢想努力、起飛吧！

七、作業(yè)。

我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫法，來為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇七

1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的`寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇八

這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法。

3、體會(huì)中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。

四、教法學(xué)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

六、教學(xué)流程。

第一部分整體感知，讀中悟?qū)W。

第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品。

第二部分。

第三部分撥絲剝繭，萃取精華。

第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處。

王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求”

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇九

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇十

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過。

2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）。

二、初讀課文，質(zhì)疑。

1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思。

千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？課文寫了什么夢？怎么圓的？載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

三、自讀自悟，合作交流。

1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。

3、全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。

四、拓展讀寫，升華情感。

1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）。

這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4、千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語說說你剛才的感受？），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇十一

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

多媒體課件。

一課時(shí)。

（一）激情導(dǎo)入，板書課題。

1、20xx年10月15日9時(shí)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。

2、播放視頻。

3、此時(shí)此刻，你最想說什么？

4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢吧！（教師出示課題）。

5、帶著你的自豪齊讀課題。

（二）自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這是一篇閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？

（四）檢查交流。

1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）。

2、課文寫了什么夢？

3、這個(gè)飛天夢是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）。

（五）品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。

1、中華民族幾千年的夢想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，找出讓你感動(dòng)的語句，在旁邊寫上你的批注。

2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。

（1）“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

（a）學(xué)生說說對(duì)這句話的理解。

（b）假如你就是楊利偉，請(qǐng)向全國人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。

（2）“載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”

（a）指名讀。

（b）說說讓你感動(dòng)的地方。

（c）教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。

（3）“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。”

（a）說能說說這句讓你感動(dòng)的地方。

（b）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）。

（c）對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰能通過讀表現(xiàn)出來。

（4）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

（a）指名讀。

（b）指名聯(lián)系上下文說說四字詞的意思。

（c）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。

（d）這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說說省略的是什么嗎？

（e）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻(xiàn)吧！

（5）出示多媒體課件9。

（a）請(qǐng)學(xué)生讀文字。

（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——。

生：有的人……。

師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——。

生：有的人……。

（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？

師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

（六）升華情感。

生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。

師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：

師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

師：神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇十二

1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）。

二、自讀感悟合作交流。

1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績?同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會(huì)。開始吧。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

三、了解歷程激發(fā)情感。

1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）。

評(píng)價(jià)一下萬戶的做法萬戶試飛(勇于實(shí)踐)。

理解十多年東方紅1號(hào)(堅(jiān)持不懈)。

2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))。

3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位。

最有的（抓重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫說明了什么(團(tuán)結(jié)合作)。

4、就這樣的一群人，有誰能不感動(dòng)呢？誰來讀讀這段話。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）。

6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。

8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）。

神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？

9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰都會(huì)為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。

四、再讀課文體會(huì)寫法。

1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。

2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。

3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。

五、板書設(shè)計(jì)。

萬戶試飛勇于實(shí)踐。

東方紅1號(hào)堅(jiān)持不懈。

神舟6號(hào)團(tuán)結(jié)合作。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。

在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢蓿饕氖沁@些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。

經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇十三

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3、全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)大全（14篇）篇十四

一、設(shè)計(jì)意圖：

課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。然后回過頭來了解千年夢圓的過程，激勵(lì)學(xué)生的斗志。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

五、教學(xué)流程：

（一）談話引入：

1、同學(xué)們，你們有夢嗎？（板書“夢”）。

2、（板書“圓”）“圓”什么意思？“夢圓”什么意思？

3、你們知道我們中華民族圓了哪些夢？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第7、8、9自然段。

1、激qing導(dǎo)入：2003年10月15日，我們中華民族又一次圓了自己的夢。請(qǐng)看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。

2、同學(xué)們，這又是個(gè)什么夢呢？

3、學(xué)習(xí)第1自然段，朗讀。

4、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

5、同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？（出示這三句話）。

6、是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？

能說具體點(diǎn)嗎？：

（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是千萬人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

(1)這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了什么精神？

(2)為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”

7、一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！

（三）學(xué)習(xí)第10自然段，深化感情。

正是成千上萬的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時(shí)刻。

03年，神五??????05年，神六??07年，嫦娥一號(hào)?08年，神七。

同學(xué)們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

（課件出示）把課題補(bǔ)充完整。

神舟五號(hào)成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：千年夢圓在今朝！

神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：千年夢圓在今朝！

嫦娥一號(hào)順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢圓在今朝！

神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢圓在今朝！

（四）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，了解圓夢過程。

1、千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？閱讀課文2到6自然段。

萬戶飛行???沒有成功?????嘗試。

衛(wèi)星上天???振奮不已?????執(zhí)著。

2、小結(jié)：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

（五）閱讀課后鏈接：

（課件出示）。

炎黃飛天夢。

蔡桂林。

那是神話；

女媧補(bǔ)天，

更是傳說。

九萬里遙想，

九萬里追求，

一朝相約！

聽天風(fēng)浩浩，

迎接遠(yuǎn)客；

看天庭結(jié)彩，

與我伴歌。

哪里是我的長城？

哪里是我的黃河？

站在星河岸邊，

親親地喚一聲—。

我的中國！

板書：

飛離地球???遨游太空?????夢想。

萬戶飛行???沒有成功?????嘗試。

衛(wèi)星上天???振奮不已?????執(zhí)著。

神舟飛船???成功飛天?????夢圓。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。由于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。