培訓心得是對培訓內容和方式的反思和歸納總結，可以幫助我們不斷提高自身的學習能力和應用水平。以下是小編為大家整理的培訓心得范文，供大家參考和借鑒。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇一

近期，我參加了一次針對衛生專題的培訓，收獲頗豐。通過這次培訓，我不僅深刻認識到衛生對我們健康的重要性，還掌握了一些實用的衛生知識和技巧。以下我將從培訓內容、培訓形式、學習收獲、未來應用以及感謝辭等五個方面進行總結和回顧。

首先，這次培訓內容的設置非常全面，教學設計合理。培訓從介紹衛生的重要性開始，囊括了身體衛生、環境衛生、食品衛生等多個方面的知識。該培訓突破了傳統的衛生知識教學，將衛生知識融入到實際生活中，讓我們能夠更好地將知識應用于生活實踐中。此外，培訓還特別注重了互動與實踐，通過小組討論、案例分析等活動，讓我們能夠更加深入地理解與應用衛生知識。

其次，培訓采取了多種形式，注重培訓過程的活躍與趣味。培訓師通過生動形象的圖片、視頻等讓我們更加直觀地了解衛生相關的知識，激發了我們的學習興趣。培訓還設置了多次小測驗，通過答題加深對知識點的理解，培養了我們的學習積極性和主動性。此外，培訓還設置了小組游戲和角色扮演等活動，通過游戲的競技性和扮演的真實感，提高了培訓效果，激發了參與者的學習熱情。

再者，通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的衛生知識和技巧。以往我對衛生的概念停留在表面，經過培訓我了解了衛生對人體健康的重要性，以及如何科學地保持個人衛生。我學會了正確洗手、刷牙、洗臉等基本衛生習慣。同時，我對常見的衛生問題，如如何防止傳染疾病、如何保持環境衛生、如何正確處理食品衛生等方面的知識有了更深入的了解。這些知識點的掌握，對我個人的健康和身體狀況起到了積極的促進作用。

對于未來應用，我會將培訓中學到的衛生知識和技巧應用到日常生活和工作中。我會堅持正確的個人衛生習慣，養成良好的生活習慣，保護好自己的健康。同時，我也會在工作中注重衛生問題，積極傳播衛生知識，提高身邊人的健康意識和衛生素養。我相信，只有每個人都注重衛生，我們的社會才能更健康、更有活力。

最后，我要感謝主辦方和培訓師對我們的悉心指導和辛勤付出。感謝他們在設計培訓內容和形式時的用心，讓我們能夠輕松、愉快地學習。同時，他們的耐心解答和深入引導，讓我們在培訓中收獲頗豐。感謝他們的辛勤付出，讓我們擁有了更加豐富的衛生知識和技巧。

通過這次衛生專題培訓，我深刻認識到了衛生對健康的重要性。我掌握了許多實用的衛生知識和技巧，也明白了如何將這些知識應用到日常生活和工作中。我相信，只有我們每個人都注重衛生，我們的生活才能更加健康、幸福。讓我們積極應用所學知識，邁向健康的未來！

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇二

健康成長是每個人都需要關注和追求的目標，而作為老師，我們承擔著培養學生健康成長的重要責任。為了更好地履行這一職責，我參加了一次關于健康成長老師培訓，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。

首先，在培訓中，我意識到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個高壓的社會中，學生們的心理健康問題日益嚴重。在教育學生過程中，我必須時刻關注學生的心理狀態，為他們提供關心和支持。同時，也要教育學生積極應對各種挑戰和困難，以及建立良好的人際關系。只有身心健康兼具的學生才能真正健康成長。

其次，在培訓中，我學到了積極的生活態度和良好的生活習慣對健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認識到成功的背后是不懈的努力和堅定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態度，才能面對困難和挫折時，勇往直前；而良好的生活習慣，如科學飲食、適量運動、規律作息，可以使我們更加健康和有活力。

第三，培訓中讓我認識到教育是一個相互影響的過程。在課堂上，老師們強調了合理的師生關系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的點滴進步和個人發展。在與學生的互動中，我了解到每個學生都有獨特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學生建立良好的關系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導和激發他們的潛力。

同時，培訓強調了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對于學生的健康成長具有重要影響。因此，我們應該積極與家長合作，共同關注學生的成長和發展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學生的家庭環境和背景，為他們提供個性化的支持和教育。

最后，培訓還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時代在不斷發展變化，學生的需求和教育環境都發生了巨大的變化。作為老師，要保持學習的態度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應時代的需求，為學生提供更好的教育服務。

通過這次關于健康成長老師培訓，我獲得了許多寶貴的心得和體會。健康成長不僅要關注身體的健康，還要關注心理和社交的健康。積極的生活態度和良好的生活習慣是健康成長的基礎。教育是一個相互影響的過程，同時要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時代的變化和挑戰。作為一名教師，我將積極運用這些心得和體會，為學生的健康成長做出更大的貢獻。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇三

衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒，關心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責。學前兒童的生長發育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營養，加強幼兒的身體鍛煉，落實有效的防病防范措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環節，也是幼兒園工作中的重點。

作為一名保健醫生，應該從規范幼兒園衛生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始;明確幼兒園衛生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衛生保健科研等方面知識。

每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。在一天的工作當中我們會加強體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發期(如手足口等)應該更加嚴格執行衛生保健制度，堅持每一一小掃，每周一大掃，嚴格執行消毒制度，要不斷檢查質量和力度。

堅持了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛生習慣，發現問題及時。

教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯后漱口，注意養成良好的衛生習慣;注意提醒幼兒根據天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學;每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。

要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒，若發現班上有幼兒異常現象，要及時上報校領導，并與家長聯系就醫治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進班級。

作為一名初級的保健醫生，我們不僅要在不斷地學習中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。

這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應該敬崗愛業，做好每一項工作!

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇四

20xx年xx月xx日和xx日兩天，岱岳區教育局師訓科組織學校教師參加教師心理培訓。經過2天的教師心理學培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發展的眼光來看待學生在成長中出現的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓的所得與領悟記錄下來，與大家共勉。

教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。

通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調適方法，來維護心理健康。

第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發展自我、完善自我，就能提高自己的.心理成熟度，并體現自身的價值。

第二，調節情緒，保持心理平衡。現代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調節法，以保持心理平衡。

第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關系的適應，具有良好人際關系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。

第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。

中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。

在對學生教育管理時，我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學生有不公正的待遇。因此如果有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。

總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養、高雅的氣質、卓越的教育才能都將對學生產生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平才能朝著健康的方向發展。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇五

第一段：引言（200字）。

近日，我參加了一場關于衛生專題的培訓。通過這次培訓，我對于衛生的重要性有了更深刻的認識，也了解到了許多衛生方面的知識和技能。本文將分享我在培訓中的心得體會。

第二段：衛生意識的提升（200字）。

通過培訓，我意識到衛生是人們健康生活的基礎。我們日常生活中的許多疾病都與不良的衛生習慣有關。因此，建立健康的衛生習慣至關重要。在培訓中，我們學習到了清潔、消毒、分揀等衛生操作的正確方法，這些方法能夠幫助我們避免感染一些疾病。同時，我們還學習到了如何正確使用衛生用品，如紙巾、洗手液等，以保障個人衛生。通過培訓，我的衛生意識得到了明顯提升。

第三段：衛生知識的豐富（200字）。

此次培訓中，我還學到了許多有關衛生的知識。我們了解到了病原微生物的傳播途徑和防控措施，了解了不同疾病的病因和預防方法。這些知識對于我們在日常生活中避免疾病的發生至關重要。此外，我們還學習到了一些應急救護知識，如心肺復蘇術，這些能夠在危急時刻挽救生命的方法。通過培訓，我的衛生知識得到了充實和拓展。

第四段：衛生技能的提升（200字）。

在衛生培訓中，我們不僅學習到了相關的知識，還進行了實際的操作培訓，提升了自己的衛生技能。我們通過模擬實操學習了急救、清潔、消毒等操作的技巧和步驟。通過這些實操，我們能夠更好地在實際應用中掌握技能，并且提高工作效率。同時，我們還進行了小組討論和互動交流，通過相互間的交流，我們不僅從別人的經驗中獲得了啟發，更加明確了衛生操作的標準和重點。

第五段：結語（200字）。

此次衛生專題培訓讓我受益良多。我意識到衛生對于我們生活的重要性，并且掌握了許多與衛生相關的知識和技能。這些對我個人和他人的健康都有重要意義。在今后的生活中，我將繼續保持良好的衛生習慣，不僅保護自己的健康，也為他人的健康出一份力。同時，我也會將所學的知識和技能分享給身邊的人，幫助他們提高衛生意識。我相信，通過我們每個人的努力，衛生狀況會不斷改善，我們的社會也會變得更加健康和美好。

（總字數：1000字）。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇六

近日，我參加了一次衛生老師培訓，通過這次培訓，我對衛生知識、健康教育等方面有了更深入的了解和認識。在這次培訓中，我深感自己的不足，同時也意識到了自身在衛生教育方面的重要角色。以下是我在培訓中的五個心得體會。

首先，衛生老師是學校衛生教育的主力軍，有著重要的使命和責任。在培訓中，我了解到了衛生老師不僅要具備相關的專業知識，還需要具備良好的溝通能力和教育意識。作為學校的衛生管理者，衛生老師要積極推動學校衛生設施的建設、加強學生的衛生習慣培養，并且要根據學生不同的年齡特點，制定切實可行的衛生教育方案，激發學生的學習興趣，讓他們養成良好的衛生習慣。

其次，衛生老師要注重培養學生的自我保護意識。在培訓中，我們學習了火災、地震等突發事件的應急處理方法，了解了食品安全、個人衛生等生活中常見的衛生隱患，并學會了急救知識。這些知識對學生來說非常實用，衛生老師應該把這些知識傳授給學生，培養他們的自我保護意識，提高他們應對突發事件的能力。

再次，衛生老師要關注學生的心理健康。在培訓中，我們了解了青少年心理健康的重要性，學習了如何識別和幫助心理問題學生，并了解了心理疾病的預防和干預方法。衛生老師要積極關注學生心理健康問題，及時發現、干預和引導，防止問題學生的心理健康問題進一步惡化。

第四，衛生老師要與學校其他部門緊密合作。在培訓中，我們強調了衛生管理是學校整體管理的重要部分，衛生老師需要與學校其他部門密切合作，互相配合。例如，衛生老師可以與食堂管理員合作，加強食品安全管理；與保衛部門合作，開展突發事件應急演練等。只有各部門緊密合作，形成合力，才能做到學校衛生管理的全面推進。

最后，衛生老師要持續學習，不斷提升自己的綜合素質。培訓中，我們強調了衛生老師要保持學習的狀態，關注最新的衛生知識和教育方法，不斷提升自己的專業素質。只有不斷學習，衛生老師才能在學校的衛生教育工作中更加游刃有余，更好地履行自己的衛生管理職責。

綜上所述，衛生老師培訓讓我深刻認識到自己在學校衛生教育工作中的重要角色和責任。作為衛生的守護者和傳播者，我將努力提升自己的專業素養，積極開展衛生教育活動，培養學生的衛生意識和自我保護能力，關注學生的心理健康，并與學校其他部門緊密合作，共同推進學校的衛生管理工作。我相信，通過我的努力，學校的衛生環境會得到更好的改善，學生的健康水平會有所提高。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇七

近年來，隨著社會對健康教育重視程度的不斷提高，培養一支專業的健康成長老師隊伍變得尤為重要。為此，我參加了一次關于健康成長老師培訓的活動，并在此過程中受益匪淺。以下將就這次培訓活動的主題、內容及所獲收益等方面進行歸納總結。

首先，這次培訓的主題是健康成長老師的成長路徑。培訓活動以提升老師的專業素養為目標，通過引導老師認識自我、創造機會、激發潛能，幫助其在專業領域內不斷成長。這個主題引導我們認識到既要提升專業技能，又要注重個人發展和情感培養。在培訓期間，我們參與了許多關于情感教育、溝通技巧、專業知識的討論和實踐活動。通過這些訓練，我們深入了解了成為一名優秀健康成長老師所需的條件和技能。

其次，培訓內容的設置非常科學和全面。我們深入學習了兒童和青少年的心理發展特點，了解了他們在成長過程中所面臨的困惑和問題。同時，我們還學習了如何與家長和學生進行有效的溝通，如何提供適切的支持和引導。此外，我們還了解了青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并學習了對其進行預防和干預的方法。這些豐富多樣的培訓內容，為我們提供了豐富的專業知識和實踐經驗，為將來成為一名優秀的健康成長老師打下了堅實的基礎。

再次，通過參加這次培訓，我收獲了很多寶貴的心得體會。首先，我意識到健康成長老師的工作責任重大，需要具備扎實的專業知識和溝通能力。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生服務。其次，我學會了與學生建立更加親近的關系，關注他們的情感需求，培養他們的價值觀和責任感。我明白了理解學生的內心世界、關心他們的成長，是健康成長教育的核心。最后，我學到了如何與家長建立良好的合作關系，積極與他們溝通，做到家校間的緊密配合，共同推動學生的全面發展。

最后，這次培訓活動給我留下了深刻的印象，并且對我今后的教育教學工作產生了積極的影響。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名健康成長老師的職責和使命，認識到自己在這個領域中的重要性。我也意識到，健康成長不僅包括健康的身體，更包括健康的心理、健康的人際關系和健康的價值觀念。只有結合這些方面的培養，我們才能真正幫助學生健康成長。因此，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的專業素養和教育能力。

總之，健康成長老師培訓活動是我在教育教學工作中的一次重要經歷。通過參加這次培訓，我不僅學到了豐富的專業知識和實踐經驗，而且深刻感受到了健康成長教育的重要性。我將始終懷著對學生的關愛和責任心，為他們的全面健康發展貢獻自己的力量。同時，我也會堅持不懈地學習和進步，為成為一名更好的健康成長老師而努力奮斗。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇八

11月24日至12月3日，我有幸參加了榆林市教師培訓中心組織的中小學教師心理健康培訓，通過十天的培訓，讓我對心理健康、心理教育以及心理學有了新的理解和認識，對我今后的教學工作也有很大的幫助。本次培訓我能按時參加，嚴格遵守會場紀律，能認真聽取每位教師的講座，認真做好課堂筆記，積極參與到學員間的交流和互動，讓我受益匪淺，以下是我針對這次培訓和今后工作的一些想法。

通過學習，我知道了健康心理一般有八個標準：智力正常、情緒積極穩定、意志健全、人格完整、自我評價正確、人際關系和諧、適應能力強、心理行為符合年齡特征，也懂得了作為一名教師，首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。

通過學習，我還認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。現在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法，輕易出現一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養成與人協同合作精神，也不不善于處理人際關系，又缺少競爭性，在班級中輕易表現為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨生子女許多本應自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動自覺性。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問題面前，心理健康教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心，要對學生不良心理的成因多加了解，尋求社會、家庭各方面的力量來幫助青少年健康成長。例如，可以盡量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。

培訓雖然結束了，但是對我來說工作才剛剛開始，怎么樣能夠把自己學到的這些知識運用到學校的教學和班級的管理中，在學校開展心理輔導，這是我接下來要多思考的問題。作為年輕教師的我有機會去了解更多的知識來充實自己，也才有機會在未來的工作中更好地運用這些知識和方法來提高自己的教學能力。我會不斷思考不斷創新、爭取把自己的工作越做越好！

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇九

20xx年11月27日，我有幸參加了20xx年臺山市中小學心理健康教育培訓。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓，簡單了解了班會課和心理課的各自的特點及作用。培訓的主要內容是：上午，現場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標奔跑》；然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課，主要成員都是臺山市專職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應》的專題講座，以及由李婷老師主持的團體輔導課《心靈牽手——人際溝通團體輔導》。

稅老師通過游戲讓同學們明白了目標在生活、學習中的重要性。然后逐步引導學生根據自身實際該如何制定切實可行的的目標，以及怎樣才能實現各自的目標，然后將任務細分到每學期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰，節奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓活動推向了高潮，由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進行了一個簡單的點評并提出了寶貴的建議；然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解，也讓我們參訓教師大開眼界，不虛此行。

下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團體輔導課，除了游戲本身新穎，具有很強的吸引力外，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合，使得同學們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現出來的也一種是相當放松快樂的一個體驗過程。同學們到最后都還意猶未盡，笑容滿面地離場了。

本次培訓對我也有點小小的啟發：我們要用發展的眼光，去對待他們，去挖掘學生身上長處，作為教師要努力使教育適合學生的個性特點；如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此在教育中要靈活運用各種教育策略，才能取得良好的效果。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇十

心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環。20xx年3月30日，經過襄陽市中小學教師心理健康與管理能力提升專題培訓后，我深有感觸，下面談談幾點心得：

一、提高思想認識。

近年來，中小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

二、致力學科滲透。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。道德與法治課抓好心理疏導的教育；語文課以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性；音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、深化家庭教育。

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們應及時與家長聯系做到及時矯正，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。

總之，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇十一

這次我參加了白下區首屆心理教師的培訓，通過一學期的學習，讓我對心理教育有了一定的了解，也為我解決了不少在工作中所出現的難題，可以說是受益匪淺。

我國教育和發展在現階段面臨的最任務就是全面實施和推進素質教育。而素質教育的重要內容和任務之一，就是使學生養成良好的心理素質，提高學生的心理健康水平。現在的孩子都是生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，生子女家庭經濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位一無二，若教育不得法，輕易出現一些心理偏異。比如輕易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。

而且生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，在班級中輕易表現為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞生子女的許多本應自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動自覺性。這些都是我在平時的班主任工作中所碰到的問題，經過學習我試著將所學到的心理知識運用到教育工作中，現小結如下：

作為一名教師，在與學生的相處中會產生心理優越感，有時考慮問題會站在的角度來思考，輕易忽略學生的感受，而導致一些不夠客觀甚至是武斷的結論。因此首先要調整自己，放低姿態，多站在學生的角度來看待問題，學生用學生的眼睛觀察四周的事物，取得學生對自己的認同和信任，讓學生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，相信學生對自己的誠意和談話內容，建立一種朋友式的友好信賴關系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進行。

當學生出現心理問題時，往往會給他在情緒上或是行為上帶來一些影響，這時學生需要別人的支持和鼓勵，有時教師幾句暖和人心的話，一些關懷的表示，都可以使學生深刻感受到教師對他的關心和理解。在得到學生認同的基礎上，教師可以循循善誘，注重啟發鼓勵學生吐露真情，啟發學生正確地表達所要表達地思想。教師應該盡量弄清事情地來龍去脈，冷靜傾聽，不要隨意打斷學生地傾訴來發表自己地建議。當弄清事情原后，再助學生說明他自己的主觀看法，這樣就可以找到問題的癥結。

每個學生都是立的個體，都有他自己的特的性格、愛好、習慣、愛好等等。那么在做心理教育工作時就是因人制宜，既要注重學生的共同表現和一般規律，又要重視學生的個別差異，努力使教育適合學生的個別特點。教師要明白他的學生來自不同家庭、不同社會背景，具有不同的能力、不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇十二

教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。

通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調適方法，來維護心理健康。

第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現自身的價值。

第二，調節情緒，保持心理平衡。現代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調節法，以保持心理平衡。

第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關系的適應，具有良好人際關系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。

第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。

老師健康衛生專題培訓心得（專業13篇）篇十三

這次心理健康培訓面向即將參加本年度職稱評定的教師，我是小教高級，暫時是不需要考慮這次培訓了。可是，看到繼續教育通知中有“心理健康”一項，我毫不猶豫地報名了，因為我知道，心理健康在當今社會真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓，無論對自身，還是對學生，都是有莫大的幫助。培訓期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們在坐的學員受益匪淺，培訓之后我也感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

一、心理健康與心理不健康并沒有嚴格的界限，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態，教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象會使人精疲力盡，甚至是職業倦擔因此，教師要主動積極地放松自己的身心，調整自己的不良情緒。可以試著在假期給自己充電，例如：學習新知識，充實自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學習烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會有更積極的情緒投入到教育教學中，更好的促進教育工作，達到事半功倍的效果。

二、教師如果無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須有心理教育常識。

看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽得了許多，家長也非常認可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個新時代，我要時時提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識，做到心靈育人，做到學生心目中的老師媽媽。

總之，通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。