學習心得是學習過程中對知識和經驗的總結和歸納，是提高學習效果的重要手段之一。這些范文中的學習心得展示了對學習問題的獨到見解和創新思維。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇一

感謝xxx縣教育局及xxx我們提供了這次學習的機會，20天的學習伴隨著盛夏的即將到來也將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。

本次學習我分派到xxx，這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業教育發展的思想到職業教育的理念；從中國當今的職業教育的政策到國外職業教育的體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業精業。

本次學習聽了許多多年工作在教育戰線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會處理關系模式、引導激勵學生的技巧與方法、網絡時代的職業教育發展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。本次培訓有從經濟學角度看職業教育的，有從社會學角度看職業教育的；有從心理學看德育教育的；還有從企業發展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發了我們更多的思考。

3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領導的報告、專家的講座；有企業調查、員工互動；除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調查等，也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學習模式。

這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼，相信20天的學習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結果。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇二

一、教育的價值性要符合：

1.道德性(歷史與文化：善)符合社會與國家對教育的希望。

(心得：教育不同于培訓，不同于教唆。教育應該符合社會的發展。教育包含價值性的東西。教是上所施下所效，育是養子使之作善。第一個特點教育具有價值性。教師存在事實與價值兩個層面上意思。教師不僅是職業類型的存在，還包括公眾對教師存在的道德的期待與判斷。很多時候我們的教育在做培訓，而不是全面的教育。應該有善的價值所引導。教師除了教給學生知識外，在做人方面也應該有示范性。做為教師本身要理解什么善，明白作為自然人與教師的不同。很多時候作為自然人我們可以做的事情，但作為教師這個職業是不允許的。)。

2.認知性(科學與邏輯：真)。傳遞的信息真。(心得：教師傳遞給學生的知識必須是真的，從科學方面看)。

3.主體性(規律與個性：美)。為社會所期待的，遵守社會規律，因材施教。注意規律性。(心得：認識學生發展的規律，了解學生想心里變化規律，然后再安排自己的教學。要做到讓自己的好，對學生真正的好，而不是無用功。這也是平時工作中的苦惱之處。)。

小結：教師的要注意自己的價值觀的樹立，明白在工作中不僅僅是獨立的人，而且社會對我們有很高的價值期待。

二、教育的主體。

作為教師要善于表達，同時要注意自己的言行舉止。

1.教師的言行舉止對學生具有重要的榜樣和示范性，是學生成長中的“重要他人”。(心得：作為教師應該注意個人的修養，要明白我自己不是一個獨立的個體，不能我行我素，要明白自己是學生的榜樣，因此不論是日常的行為習慣，還是個人的人格都要時刻注意個人。)。

2.教師對學生最主要和最深遠的影響是在學生非智力的發展方面。(心得：作為一個教師，很多時候自己的行為對學生有著很多非智力的影響。

3.教師作為教育的主體和教育工作的符合體統一于教師的人格特征。

4教師勞動的成效具有長期性。

十年樹木，百年樹人。

過程性是教育的基本屬性。(人的成長具有階段性，反復性和終身性)。

教育過程是生成和建構的。(心得：很多時候學生的回答與你的設想是不同的。如：冰融化了是什么?井底之蛙跳出井后，他會有什么樣的想法?等等。課堂是有突發性的。)。

教育過程具有復雜性，多端性，反復性，長期性。

教育需要靜聽花開的耐心。

5.教師勞動的藝術性。(心得：教師的教學過程不需要特別標準的管理模式，對與教學過程不需要刻板的規定課堂教學中的各個環節，要有藝術性。對于易沖動的人做事情前應該多思考，對于猶豫不決的人要培養他的果斷做事能力。在教學過程，不能用唯一標準的套路去要求學生。課堂應該是多變的，對于學生的回答要給予評價，教師在課堂上應該有應變性。在課堂上要學會讓每個學生都有參與的樂趣，尊重每個學生，課堂是師生共探討的過程。課堂用幽默風趣的方式，或者是邏輯的過程進行。教學過程不是單一的機械的學習知識的，應該有藝術性的，在于教師自己創造，在此過程應該有利于學生的積極的正面的引導性的行為。)。

6.教師的勞動成果受多重因素的影響。

學生的成長是多方面共同作用的結果。(心得：一個學生的優秀與否不僅僅是教師的單獨的教育，學生的優秀與否與家庭環境，社會環境有很大的關系。5+2≤0其中的5是五天的學校教育·2是兩天的社會教育。學校的五天教育一定都是好嗎?作為老師，學生和你打招呼，問好的時候，教師應該給與積極的回應。教師應該尊重學生，禮貌的內涵是什么呢?作為權威者更需要注意自身的問題。社會環境對學生有好的影響，也有壞的影響。)。

教師的勞動具有有限性。(心得：教師的教育工作需要家長和社會的共同作用。特別是學生的課后學習，家庭作業的完成。教師的教學過程應該與社會環境，家庭環境相結合。)。

教育工作更多的需要“反身自省"。(心得：積極提升自己，創造一個更好的微觀的教學環境。教師應該具有自己的責任感和愛。應該有職業幸福感。)。

小結：教師職業的特點有：

教師職業具有價值性。如果沒有價值性，就等同于培訓，淪為教唆。

教師職業是勞動工具和勞動主體的統一。教師自身的人格修養是重要的勞動工具。

教師勞動成效的取得是一個長期的過程。教師要有足夠的耐心靜聽花開。

教師這個職業不能完全用科學化的量化標準來管理，它在很大程度上是一個藝術性的創造空間。需要老師根據學生的情況來采取更加切實有效的教育方式。這一切的教育方式最終的落腳點在教育性影響這個層面。

教師勞動成果的形成受多方面因素的影響，教師要清晰地認識自己對學生的發展的影響是有限的，但也應該在有限的空間中，通過自身的不斷反思和改善，盡可能的為學生創造一個良好的健康的個符合教育規律的教學生態環境。

(二)對學生的態度與行為。

案例一：紅領巾與綠領巾(心得：教育者對學生不能單純的進行層次化分，在此過程中要注意不能傷害學生的自尊心。在教學過程中，往往我們的出發點是好的，但是對于學生而言可能沒有多大的幫助，甚至對學生而言有可能是傷害。思想上無意識的傷害了學生，我們卻以為是對學生的幫助。

在基礎教育中我們應該靈敏的觀察到學生的變化與需求，給學生一定賞罰是可以的，但是不要傷害到學生。作為班主任應該學習美國的教育工作，在班級里不設定班干部，服務的事情大家輪流做，在美國公布學生的成績是違法的。)。

評析一：對學生進行層次劃分是可以的，但是不要公布于眾人，可以作為我們教育的一個參考。每個孩子都是有潛力的，每個孩子都是值得欣賞的，就一個人的發展而言，小學階段是培養學生的自信心，平等觀點，相互尊重的時刻。如果現在給學生分層次，會讓學生有一種挫敗感的。這個時期學生的.心理的建構時期比較弱，承受挫折的能力很弱。在評價學生的時候要注意方法，不要分什么重點班，好班與壞班的，這樣對學生的發展不好，會傷害學生的自尊心的。作為中小學生應該時刻注意著學生的心理特點，對于學生的錯誤不要太著急，應該有著靜聽花開的耐心。如何最大限度的發揮評價的正效應，克服評價的負效應。教育手段沒有好壞之分，只有比較合適與比較不合適之分。這需要我們掌握一個度，“過猶不及”，好事一過就變成壞事了!

小結：對學生的評價，尤其是對小學生的評價，要淡化甄別與分等。

對學生的評價結果，特別是對學生缺點的評價結果不能公開，要保護學生的隱私，要維護學生的自尊。

作為教師既要應用評價手段激勵學生成長進步，又要維護學生的幼小心靈，尋找合適的度很重要這正是教師專業性的表現。

教師應該清醒的認識到社會大環境對教育的影響，對教師的影響，對教師評價的影響，我們不是生活在真空里，我們要在很好的應對這些影響的同時，機智的做好我們的工作。

案例二：學生的安全問題，校車出事，很多學生死亡。在美國道路上，遇到校車路上的車輛就會自動停車，給校車讓路。而且美國的校車是特殊顏色的。可以看出美國是一個素質比較高的國家，或者是一個法制比較健全的國家。

評析二：美國之所是很多人的選擇之地，那里的法制很健全，基礎設施很健全。學生的安全問題是什么重中之中重的。保護學生的生命安全放在首位。美國的校車制度很安全。現在很多人對事故的認識不到位，事故的發生具有偶發性。學生的安全教育的缺失。自我保護能力不到位。事故的后果很嚴重，安全教育是非常的重要。建立一個安全的保障制度。事故具有偶然性，具有隨時性。

學校安全和學生安全是學校教育的重要之重，必須放在學校工作的首位。

要堅決克服輕視安全工作，心存僥幸的錯誤傾向。

要加強對學生的安全教育，安全教育要滲透到各個學科的教學之中。

安全和教育既有相互保障的方面，也有相互矛盾的方面，當前社會競爭激烈，給學校安全問題提出劇烈的挑戰，我們應該理性應對。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇三

20xx年7月18日至22日，我參加了鹿寨縣中小學教師暑期全員培訓的第二批培訓。在縣政府和教育局高度重視下，這個暑假，讓全縣中小學教師有幸享受了難能可貴的精神大餐。通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺深受啟迪。

這次培訓的內容十分豐富，從德育引領：陽光生涯——教師師德發展之路，高效溝通藝術;教育立德樹人;師道人生;到學科引領：預學后教的課例研究;思維導圖在教學中的運用;基于學科素養下的課堂教學問題與分析;基于學科素養要求下的課例分析;如何提高小學生的運算能力;數與代數計算教學研究等等。5天的培訓學習，收獲真的非常多，但自己貧乏的言語只在此記錄下收獲的點滴。

立德方能樹人，師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

我覺得教師是一份平凡的職業，作為教師應該擁有一顆平凡心。平凡之一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。只要從業的教師是兢兢業業，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。

平凡之二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學生形成了一種偏執的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。

沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。

平凡之三要淡泊名利。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。平凡之四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的，但這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。

后3天的培訓會上，柳州市幾位名師、專家做了數學學科專題的精彩發言。她們談到了數學學科的現狀和教師關注的棘手的問題。聆聽著一位位專家的發言，一次次被他們的發言所折服，為他們的敬業精神而感動，同時更為他們積極探究的工作熱情而感動。認真聆聽，積極參與，不斷反思，思緒不禁回到了自己的教學，給我平靜的教學又激起了一層層漣漪，自己的教育教學如何更好地發展學生的能力?學生發展，教師必須改變。我對自己接下來的教學確定了新的努力方向：

1.讓話語權真正還給學生。現在在教學中雖然也較有意識地讓學生多講，多思考，但有時還是不夠大膽放手。今后還要真正管好自己的嘴，更有耐心地延遲等待，等待學生的奇跡。

2.注重數形結合在數學教學中應用。在數學教學時，將抽象的數學語言同直觀的圖形相結合，實現抽象的概念與具體形象的聯系和轉化，使數與形的信息相互滲透。平時在上課時沒能充分地做好準備，組織這樣的體驗活動仍然是有限的，相信在計算教學和解決問題教學都有很大幫助。

3.預學單的嘗試運用。現在在我的教學中一直都有學生預習的環節，但是只在學期初對孩子講預習的要求，這要求是比較籠統的，通過培訓感受到了預學單的精細，期待學校團隊的共同關注。

新的教育教學觀念對自己工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的數學課堂，用愛與責任引領學生健康成長。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇四

我有幸到__區臨山小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中，我們先后聽取了__市__區實驗小學董芠校長、__區臨山小學王棟校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了__區臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了__勤教授的專題報告，觀看了__區臨山小學才藝節目，聽了兩節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了__市__區實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(__區臨山小學)，集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的'__區臨山小學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

四、教師要有責任心。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇五

x月__日我們頂高溫、冒酷暑，全鎮教師齊聚一堂，進行暑期備課活動。

最讓我難忘的是竇桂梅校長的講座，她提出了“三個超越”和“三個回歸”理念，在語文界產生了廣泛影響。竇桂梅老師優雅的氣質、極具感染力的表達、恰當的體態語言，讓在場的每一位老師都聽的聚精會神。__老師一直有個習慣，一旦讀到好的文章，看到好的細節，總會在筆記本上記下來，而今，大大小小的本子鋪開，可以鋪滿一書桌。憑著不懈的記錄與反思，以及對閱讀的熱愛，竇老師從一名代過音樂、數學、美術、思品課的普通老師，成長為語文界最知名的特級教師之一。當視頻上播放出竇老師這些年發表的文章和書時，老師們都不由自主的發出了贊嘆。竇老師說：正是童年對自然的閱讀、少年對小說的閱讀，奠定了我后來的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的閱讀體驗，竇老師說，她小時候壓根兒就沒有什么書，唯一能見到的就是小人書。童年最大的快樂，就是讀小人書。

__老師對工作的熱情、對生活的激情，深深的感染了我，如__老師所說，正是她事業上的成功，使她的家庭更加和睦與美滿。

__老師的講座深深地影響了我，我深信孩子們一定特別喜歡在課堂上充滿激情的，無比親切的老師。以后我會盡量像她一樣，在課堂上充滿激情，為了吸引孩子們，為了讓孩子們享受到課堂學習的樂趣，我必須讓自己快樂的，充滿激情的出現在孩子們面前，在孩子們面前必須是積極向上的，充滿活力的，把最好的一面展現在孩子面前。

還有就是要向竇老師學習“要大量的讀書，只有不斷的學習才會有更多的知識與靈感。”雖然我一直認為自己是個愛看書的人，但聽了竇老師的講座后，我很慚愧的認識到，自己看的書太少，所學的知識太少了。我應該不斷的學習，看更多的書，學更多的知識，包括認真的練習自己的基本功。__老師不斷超越自我的精神激勵了我做一個不斷前進，不斷進取的學習型的老師，從而打造自己的幸福人生。

中心校組織的這次暑期備課，給了我很大的心靈觸動，我希望自己永遠懷著一顆向上，向善的心，讓自己的教育人生一點點絢麗起來！

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇六

黨的于11月8日召開，總結了黨的十七大以來5年的工作，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗。胡錦濤同志在黨的報告中從歷史和時代的高度出發，科學地總結了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續奮勇前進的政治宣言和行動綱領。

作為一名入黨積極分子，我們應該了解怎么貫徹黨的會議精神，只有這樣，我們才能更加明確的內涵與意義。

學習貫徹精神，首先要準確把握的基本精神，因為這是學習和貫徹的前提。“科學發展觀”重要思想則是的靈魂。“科學發展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展，是加強和改進黨的建設和發展的強大理論武器。是黨工作必須長期堅持的指導思想。確立“科學發展觀”重要思想的重要指導地位，是的一個歷史性貢獻。

其次，要繼續把學習貫徹精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續深入學習精神，專題研討報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統一思想，把全體專賣人員的思想和行動統一到精神上來，統一到“科學發展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯系實際、強化落實、加強監督”等手段提高學習效果，做到保質保量地完成學習任務。

學習貫徹精神，當然更要大力發揚理論聯系實際的學風。這是學習和貫徹精神的根本保證，只有學以致用，堅持用精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。在專賣管理方面，聯系實際就是要運用精神指導和推動專賣各類規章制度的不斷改革完善，以提高對經煙戶的走訪服務質量;加強專賣隊伍的作風建設，保障人民群眾的合法權益不受侵犯;增強公司的競爭活力,不斷適應日趨競爭激烈的卷煙市場，以更好的為廣大人民群眾提供方便、快捷、優質的服務。真正將“科學發展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為人民服務的工作實踐當中。報告提出“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”深化改革要做到“三個堅決”，即“一切妨礙發展的觀念都要堅決沖破，一切束縛發展的做法和規定都要改變，一切影響發展的體制弊端都要堅持革除”。專賣管理要堅決遵循這些教導，認真研究社會主義市場經濟條件下專賣管理發展規律，不畏艱險，解放思想，實事求是，與時俱進，開創進取。

在了解了怎么學習貫徹黨的會議精神后，作為一名入黨積極分子，我們應該思考如何把會議精神由理論轉為自己的實際行動。

作為一名入黨積極分子，學習貫徹黨的會議精神，首先我覺得我們要在書本中學習，在實踐中學習，在工作中學習。將學習作為一種良好的生活習慣，更應該時刻保持努力學習的勁頭，學無止盡。在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。世界在不斷變化，知識技術也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在以后的崗位上創造出新的成績。

作為一名入黨積極分子，更應深入貫徹黨的會議精神。因此我們應該以更加飽滿的熱情投入到學習和工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業上成功的關鍵。作為一名即將步入社會的大學生，我們要時刻保持自己的先進性，像黨要求的那樣：“立足本職、爭創一流，為民服務、多作貢獻”。立足本職，為了自己事業上的目標，勤奮工作，發現工作中可以進步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務。因此，以后在自己平凡崗位上，我們要嚴格要求自己，時時事事不忘創先爭優，努力爭創一流。在實際工作中，更應該主動思考，不斷創新工作方法，不斷攻克技術難題;更應該勤奮工作，熱情服務，不斷為人民群眾提供優質的服務，不斷完善本職工作，努力為服務事業的發展，做出自己應有的貢獻。

當然，作為一名入黨積極分子還要不斷地要向身邊的黨員學習，一個優秀的共產黨員，不需要豪言壯語和驚天動地的大事件,哪怕只是生活中點點滴滴也可以體現出了共產黨員的優秀品質,任勞任怨,無私奉獻地為人民服務。

有了學習的勁頭，有了工作的熱情，有了刻苦的作風，那么就一定能夠在自己的崗位上做出巨大的貢獻，開創嶄新的工作局面，也一定能夠創造出科學發展的新成績。所以讓我們更加緊密地團結在以同志為的黨中央周圍，統一思想、團結奮斗，扎實工作，為祖國未來的建設貢獻自己全部的熱情。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇七

學習感言;以身作則、為人師表。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

20xx年8月25日-26日我參加了臨高縣中小學教師20xx年全員培訓(紅華中心學校片區)，收獲多多、受益非淺。特別是聆聽了和舍中心校符小妹老師《講師德、鑄師魂、做師表》精彩的講座之后，它使我對師德有了更新一步的理解。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

教師作為一個平凡又特殊的職業，教師的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關。可以說，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質，便沒有新一代民族素質的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂，要鑄師魂先立德。

教師應該熱愛學生。熱愛教育事業是一種理想與情感，愛學生才是實施教育的基本著力點。愛是教育的基本要素——沒有愛便沒有教育。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術。

通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業的信心。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇八

8月23日至25日學校進行了為期三天的政治學習。三天學習，我全程參與，認真聽會，扎實做好筆記。學習期間，幾位校長和各部門分管領導的報告，讓我受益匪淺，感觸頗多。

通過學習我明白了學校安全無小事，安全工作要常抓不懈，做到防患未然；教學質量是學校的生命線，人民需要高質量的教育，沒有質量的教育是對人民的不負責任，對社會的不負責任；班級管理是保障、是核心，良好地班級管理能最大限度地消除安全隱患，保證教學任務地完成，提高教育教學質量。安全、質量、管理相互聯系，密不可分，統一于學校教育教學工作之中。

教師分組討論，氣氛熱烈，情緒高漲。每位教師都從學校整體發展出發，摒棄一切私利，一心一意為學校，群策群力謀發展。令人感動，我也深受啟發。下面我主要就“如何強化團隊精神，打造一流學府”，談談自己的看法，與各位老師交流。

新課改理念呼喚團隊精神，教育教學的發展也越來越依賴于良好地團隊。我校新出臺的獎懲制度也有利于團隊精神的形成。各行各業事實證明：在一個好的團隊里，合作才能創造雙贏的局面。對于學校而言，加強團隊精神，方能打造一流校園。

首先，樹立團隊精神，要確立正確的團隊目標。合理的切實可行的目標能激發團隊的斗志，從而形成合力，獲取成功；反之則會挫傷團隊成員的積極性，消磨斗志，離心離德，最終走向失敗。

就我校實際而言，今年終考綜合成績位居全縣首位，單科三個第一。我們應以此為起點，確立明年終考目標：綜合成績繼續穩居榜首，確保優勢學科，弱勢學科迎頭趕上，并在現有基礎上有所進步，力爭第一。其它年級均應制訂出切實可行的目標。目標既定，各年級應緊緊圍繞目標，形成合力，力爭來年我校教育教學質量再上一個新臺階。

其次，發揚集體備課的優勢，統一布置，統一備課。做到教學目標統一，教學重難點統一，課時劃分統一，教學設計統一，當堂訓練統一，考測時間、復習資料統一，做到資源共享。在此基礎上，老師們要備出自己的特色，上出自己的特色，從而真正形成活潑向上的團隊精神。

第三，團隊內部要分工協作，各負其責。從整理復習資料、收集信息，到考點、熱點的研究都要安排，不等不靠，不推不讓，發揮各自優勢，實行優勢互補。

第四，學科組長要有大局觀，要有一顆寬容大度的心，要有奉獻精神。我總結為四得：背得，忍得，做得，舍得。既挨了批評要背得；同事或學生抱怨要忍得；對教材、考綱、題型研究要走在前面，多承擔任務；有了好成績，得知好信息要舍得與人分享，切不可獨占風頭，更不能利用便利條件，對終考有關信息，好的資料封鎖。學科組成員要緊緊團結在學科組長的周圍，集中各自智慧，創一流學科。

第五，加強師德修養，塑造高尚人格。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。團隊精神的靈魂是愛，一個缺乏愛的團隊遲早會垮掉。讓我們用一顆博愛之心去塑造最具戰斗力的團隊。

實中是個大家庭，“校興我榮，校衰我恥”。提高學校聲譽，構建和諧校園，打造一流學府，你、我任重而道遠。老師們，朋友們，讓我們攜起手來，為了實中明天的輝煌努力拼搏吧！

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇九

政治學習一定要老師才可以嗎?那你就錯了，我們每個人都可以在暑假期間自主學習政治，下面是整理的關于暑假政治學習。

心得體會。

范文，歡迎借鑒!

暑假學校組織教師們認真學習了新版教師職業道德規范，規范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。通過學習，使自己對新的教師職業道德規范有了全新的認識和深刻的體會。

首先，我覺得愛事業是新規范第二條“愛崗敬業，忠誠于人民的教育事業”的集中體現。我覺得，作為一名教師，就必須熱愛自己的事業，教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。我在平時的教育教學工作中，時刻牢記這一條，嚴謹治學，精益求精。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。因為熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。

其次，新規范要求教師做到愛學生。這一點，充分體現在了規范第三條上，即“關愛學生，尊重學生人格，保護學生安全，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友”。那么在教學過程中就要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重每一個學生，不歧視差生，不變相體罰學生，為學生營造一個充滿愛的學習樂園。特別是對于“問題”學生，我們更應該多關注他們，多關愛他們。其實，每個學生都擁有自己的天空，每個孩子身上都有潛能。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們。因為熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，是教師處理師生關系的準則。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，教師應當把這種愛無私地奉獻給全體學生。讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

另外，新規范還規定：教師應保護學生生命安全，我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德，當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英模們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

愛學習是新規范最后一條明確規定的，規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，應多刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

以上是我在學習時的一點體會，在今后的教育、教學過程中應時刻牢記并嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，讓規范成為自己教書育人的行為準則，讓規范中的每一條都落到實處，因為我們只有在實踐中認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于教師這一光榮稱號，才是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

通過這三天的政治學習，使我更體會到了學習的重要性與必要性。諸葛亮曾說：“非學無以廣才”。是啊，在科學技術日新月異的今天，特別是我們當教師的，要永立潮頭，不被淘汰。唯有不斷學習，不斷創新，方能立于不敗之地。

在《中華人民共和國憲法》之下產生的眾多法律，《道路交通安全法》、《未成年人保護法》、《刑事訴訟法》、《中小學安全管理條例》、《治安管理處罰法》......從來沒有系統學習過，它們的內容只略知一二或是道聽途說。

學習了《中小學安全管理條例》使我懂得了什么是安全管理，什么是安全責任，明白了安全處理與處罰等知識。學習了《未成年人保護法》使我懂得了什么是家庭保護，什么是學校保護，什么是社會保護。

只有加強學習，認真領會，這些書本知識才能猶如源源不斷活水侵潤我們的心田。我們的智慧之樹方能根深葉茂，結出累累碩果。

明德小學教學精進項目是針對明德小學地處農村山區的實際情況，為明德小學的教師量身定做的一個項目。此項目的宗旨是提高農村小學的教育教學質量，讓農村的孩子也擁有一片蔚藍的受教育天空。農村的孩子學習智能也罷，不比城市的孩子差。明德集團的這種高瞻遠矚、大愛無疆的精神使我非常之感動。

“明德小學電子平臺再開發的意義。從國際教育潮流看，教師職后教育是世界難題。國外的教師都是合格教師，而中國有著龐大的職初教師和教學困難的教師隊伍，因此，中國教師的培訓尤其是農村教師培訓是國際難題中的難題。開發電子平臺的目的是通過農村教師模仿優秀教師的教學，在教學實踐中通過“做中學”(簡單模仿)、“做中思”(理解模仿)、“做中創”(革新創造)三個階段提升教師的教學水平。”

誠然提高教學質量需要高質量的教師隊伍，高質量的教師隊伍也需要有高質量的教育教學設施。惟有如此才能有助于課堂教學質量的提高，有助于學生成績的提升。明德集團身在中國臺灣心懷大陸，為祖國教育的強盛滴血奉獻。這是非常難能可貴的!

在教育教學中還誠懇地叮囑我們，要關注與提高電子平臺使用效益的幾個相關問題：

1、倡導在課堂中多使用鼓勵性評價，調動學生學習的積極性和主動性。

2、自覺錘煉教師的語言，擠掉水份，提高表達的有效性。

3、加強對學生學習習慣的訓練培養，例如課前準備好學習用品，放在規定的位置，統一課堂練習簿等。

4、必須堅持循序漸進，在“做中學、做中思”后才能“做中創”，切忌“不會走就學飛”。

5、在“做中思”階段，建議要充分利用電子平臺說課，重點理解設計意圖，同時對課堂中可能發生的問題提出預設性意見;要跟進課后反思，及時回收意見;要加強同伴互助聽課，發揮“無名第三者插足”帶來的教研優勢，促進教師專業成長。

這些至情至理的教學真理我們絕不能聽之任之。

總之，“生也有涯，知也無涯”!

通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。

師德師風所包含的內容，自古就是"教書育人，為人師表"。但"育人"隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。

今天暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛學生，誨人不倦。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

2、熱愛祖國，愛崗敬業。

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

3、以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。(心得體會)教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提?自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經成為人們的共識。

四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。

六、加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。

“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十一

為了充分利用暑假的'空閑時間，充實知識、提高業務素養、緊跟經濟建設步伐、把握政治發展脈搏，我決定把今年暑假的學習計劃如下：

我要系統完整深入地學習《語文課程標準》，理解課程標準的深刻內涵，領會課程標準對小學高年級教師的要求，運用課標解決遇到過的教學疑問。學習教材，包括六年級語文課本和《六年級語文教師教學用書》，對即將要教授的新課程有一個全面深入的研究和把握。閱讀一些文學名著，提高自己的文學素養。收聽收看中央新聞評論類節目，及時了解國家的大政方針。

每天利用早晨六點半的《新聞和報紙摘要》和下午七點的《新聞聯播》節目了解國內國際的大事，晚上八點至九點利用網絡查看《人民教育出版社》網站，了解我國語文教育的改革和資源。白天學習《課程標準》和六年級教材，這兩項內容計劃學習兩個星期。隨后閱讀一些文學名著。

一方面寫一些博客，及時發表自己的學習體會或學習收獲，另一方面寫讀書筆記，系統完整地記錄自己的暑假學習收獲。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十二

短短x天的骨干教師培訓完畢了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，xxx老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;xxx老師講的，《新課程背景下根底教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了宏大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會!

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法根本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童開展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關鍵在于教師的素質。通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經歷內容轉化為學生容易理解和承受的內容與形式，什么是學生容易理解和承受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者，教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個宏大的變化：教師角色的轉變。

1.困惑中的引導者。

學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2.探索中的支持者。

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3.學習過程的合作者。

孩子有無數的`好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進展解惑，示范，啟迪，教育。

學生的學習也是從以要我學，到現在我要學，這種宏大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會快樂的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由開展結合起來，表達了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的承受，而是滿足學生的需求。

學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到開展，其他各方面的能力也得到開展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進展教育，適當的引導支持，共同到達目的。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十三

早上可以多睡一會，7點起床，讀20分鐘英語。到室外活動20分鐘，然后早餐。這是一天的前奏，做了這些一天才算完整。

中午11點后，可以幫家人做做家務，幫忙打個醬油買個菜。會做飯的也能順便練習一下廚藝。

然后就是午飯時間。13點可以午睡一會，愛睡覺多睡會兒，不愛睡覺就少睡會兒。放假嘛，要對自己好一點。

睡醒14：00--14：30，再學習兩個小時，到16：30。如果你有業余愛好，繪畫啊或者書法什么的，也可以從中擠出一個小時來做這些。

16：30以后可以去室外活動活動，打個籃球，游游泳。女孩愛逛街的還能出去逛逛。

晚上自由安排啦，看個偶像劇、綜藝節目，上上網，也讓自己時尚時尚。

24：00前一定要睡覺。

堅持幾天可以放松一天，適當邀同學一起聚一下，逛街或者外出玩。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十四

一、自我現狀分析：

時光荏苒，轉眼間已經當了的教師，期間雖然角色上有所改變，但是對教育的那份熱情還沒有退卻。靜下心來認真分析一下自己，總覺得給自己的壓力不那么強了，進取的心似乎弱了些，是時候調整自己了。

二、本學期提高目標：

1.思想修養方面：時刻以黨員教師的標準嚴格要求自己，不做違背教育規律的事，不說與教師身份不相宜的話，為人師表。

2.教育教學方面：

(1)認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

(2)繼續探索”生活化、情境化”的創設方法，掌握”生活化、情境化”的課堂風格。

(3)重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

(4)加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

(5)利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、為實現以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4、起到骨干教師作用。

5、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

總之，我會本著一顆學習的心，本著謙遜學習的態度，在新的工作崗位完成好自己的工作。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十五

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

1、發展的教師教學觀。

處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

2、教師角色的轉變。

我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變。

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名優秀的人民教師。

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十六

1、加強學習課標，掌握正確的教育觀點。

2、了解當今教育工作的新規律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

二、學習內容：

三、具體措施：

2、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業道德素養。

3認真學習新課程標準中的改革與要求。

四、結果預測：

暑假教師個人學習心得（專業17篇）篇十七

3.學習《中小學教師職業道德規范》及報刊上有關的評論員文章及英雄人物、先進人物和模范人物的事跡，以加深對人生觀、價值觀的進一步理解和感悟，著力提高教師的職業道德和師德修養。

4.學習報刊上有關國內外形勢教育的文章，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況，明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

5.繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，明確個人的義務和法律責任，不斷提高對肩負特殊使命的認識。

6.學習有關教師師德或個人素養、職業倦怠等方面的專著專論，提高教師自我診療的能力，著力改善心理倦怠，提高工作激情。

7.學習學校相關的規章制度，增強紀律意識，提高自我約束和執行力。

8.觀看教育片《兩百萬分鐘：中美印教育全記錄》、《請投我一票》、《三傻大鬧寶萊塢》和《回歸快樂童年》。

9.蘇霍姆林斯基的專著《給教師的一百條建議》。

10.認為有必要學習的各種有關的內容。

三、措施保障。

1.以上級、學校組織的集中學習時間為主要學習時間。

2.以教研組為主陣地探討學習《新課程理念下的高效課堂教學策略研究》。

3.以自己學習、教師間交流學習為輔助。

一、情況分析：

教師年齡偏大，教齡偏長，教學經驗豐富，但隨著新課程的實施，全體教師的業務學習已是迫在眉睫的事情，為了更好地適應新課改的要求，為了全面實施素質教育，為了發展學生的個性特長，使全體教師業務水平都得到發展，特制訂安家洼小學教師業務學習計劃。

二、指導思想：

新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

三、學習目標;。

結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。

四、學習內容：

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。

2、《山東省中小學教學常規》和《日照市東港區中小學教學常規》。

3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

五、學習重點：

(一)各學科新課程標準。

1、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念。

(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

(二)學習《基礎教育課程改革綱要》。

(三)教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。

六、學習方式及組織實施。

(一)培訓學習。

1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導、若干知名專家和通過觀看vcd光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由中心校教導處具體組織實施。

2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

(二)自學、自練。

教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

七、預期目標。

3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

八、保障措施。

1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。

2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

3、每周三辦公時間為教師業務學習時間。