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人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

今天我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八課《用線造房子》。

1.教學(xué)內(nèi)容：

房子是我們?nèi)祟惿钪斜夭豢缮俚摹Ｔ趦和氖澜缋锓孔右彩撬麄冏钍煜ず拖矚g表現(xiàn)得內(nèi)容。房屋建筑因時(shí)代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔;中國(guó)式的古建筑，不同顏色的墻壁上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗;也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡(jiǎn)單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。

通過看一些有關(guān)房子的圖片，講解每一組房子的造型特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線的形式表現(xiàn)出各式各樣的房子，對(duì)線條更直觀的感受。從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。

2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《用線造房子》是一節(jié)注重“造型與線”的美術(shù)表現(xiàn)課。本冊(cè)課本中第六、七課安排了《形形色色的線》、《美麗的陶瓷》，與《用線造房子》構(gòu)成了潛在單元。所以，這節(jié)課是在學(xué)生充分了解線的形態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)線的魅力，起到了呈上的作用。通過利用不同形態(tài)的線在房子上進(jìn)行排列組合，以體驗(yàn)線條的純粹美感。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種風(fēng)格的房子，感知房子的造型、體會(huì)建筑結(jié)構(gòu)線和裝飾線給人帶來的視覺感受。利用房屋為載體進(jìn)行練習(xí)，大膽的想象與創(chuàng)造，用線條設(shè)計(jì)出自己喜歡的房子，培養(yǎng)學(xué)生線條運(yùn)用的能力和熱愛生活的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：不同風(fēng)格房子造型的表現(xiàn)。(線條的組織和運(yùn)用，線條的疏密安排)。

1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。

3.美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，使學(xué)生懂得生活中處處都有美。

片都給人以美感。而且三年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

上課開始教師以《三只小豬蓋房子》的視頻導(dǎo)入，引出課題，把學(xué)生帶進(jìn)房子的故事中，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境。

2.教師引導(dǎo)、賞析圖片。

(1)用課件展示一些不同風(fēng)格、不同造型房子的照片，還有一些相應(yīng)的效果圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的房子，豐富學(xué)生對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和感受。

(2)欣賞教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品，造型各樣，風(fēng)格各異，為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)提供范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。

3.討論交流，啟發(fā)思維。

教師提出：“大家討論一下這些房子都有哪些特點(diǎn)?每組房子有什么不同?”學(xué)生們經(jīng)過討論說出自己的想法，為下面的繪畫打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)際創(chuàng)作中，可以要求學(xué)生對(duì)生活中的房屋進(jìn)行摹寫，也可以臨摹照片，但不做寫生要求。教師要引導(dǎo)學(xué)生用幾何形概括房子的外觀，各部分的大小搭配要和諧，高低錯(cuò)落有秩序，造型要?jiǎng)e致新穎，做到與眾不同。同時(shí)循環(huán)播放房子的照片和音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。

5.展示欣賞，自評(píng)環(huán)節(jié)。

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6.設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。

設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，看看誰設(shè)計(jì)的房子大家的歡迎，提高學(xué)生的積極性。(造型獎(jiǎng)、線條組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等)。

7.課堂小結(jié)。

在課堂即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)?哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂，甚至從老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后給學(xué)生留一個(gè)作業(yè)：根據(jù)這節(jié)課知識(shí)，用線表現(xiàn)自己家的一角。

第八課用線造房子。

不同風(fēng)格房屋造型線的運(yùn)用。

這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。

1.讓學(xué)生細(xì)心觀察生活中的房屋特點(diǎn)，用線表現(xiàn)房屋的美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，我采用了讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)作為主的方法，從而打開學(xué)生的思維。

2.新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的`培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀。因此我采用了討論法來找出房屋的不同點(diǎn)，房屋與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，這樣就消除了學(xué)生的依賴心理，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與。

3.為了讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，我采用了學(xué)生自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法。

“學(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生采用以下主要學(xué)法：

1.欣賞、比較法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，欣賞不同風(fēng)格的房屋造型。

2.交流、討論法：學(xué)生在教師的要求下，以小組討論發(fā)言，找出每組房屋的不同之處。

3.自評(píng)法：在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

線是繪畫造型重要的表現(xiàn)手段，關(guān)于線的認(rèn)知和感受以至能靈活運(yùn)用，不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。為了加深對(duì)線的認(rèn)識(shí)和線的美感體驗(yàn)，教師應(yīng)該在今后的繪畫造型課中，不斷地提示學(xué)生關(guān)注線條的運(yùn)用。而且學(xué)生應(yīng)該在生活實(shí)踐中，有意無意的積累著生活經(jīng)驗(yàn)，從而開拓自己的創(chuàng)作思維。這就是知識(shí)來源于生活，又運(yùn)用于生活。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇二

在豐富多彩的民間美術(shù)作品中，我們發(fā)現(xiàn)保存有許多精美漂亮的花樣圖形，小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：09課花樣它們真實(shí)地記載了人類在成長(zhǎng)發(fā)展過程中的情懷思緒，歌詠了對(duì)大自然的美好贊嘆和人類對(duì)幸福生活的激情向往；大都具有造型大方質(zhì)樸、手法生動(dòng)自如、形象逗人喜愛的藝術(shù)特點(diǎn)。經(jīng)歷漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)民族文化的寶貴結(jié)晶。花樣作為民間美術(shù)中所特有的表現(xiàn)形式而存在，具有圖案的本原意義。通過欣賞民間美術(shù)作品和嘗試運(yùn)用自己喜愛的花樣形式表現(xiàn)出自己的思想感情，在參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)人類寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)帶來的無比快樂，的確是一件有益又有趣的好事情。本課小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：09課花樣所引用的都是民間美術(shù)作品：

1、虎（剪紙）產(chǎn)地山西代縣。以窗花形式出現(xiàn)，造型生動(dòng)活潑，樣式清新可愛，神態(tài)活靈活現(xiàn)，虎氣十足卻又使人有親近溫和的感覺。

2、春燕梅竹（印染）產(chǎn)地湖南。本圖為印染花布局部，選用春燕、梅、竹作為題材內(nèi)容，體現(xiàn)溫馨適意的意愿，采用“纏枝花”的圖案組織形式，花樣清朗樸茂使得畫面活潑自然中洋溢著一種富有韻律的動(dòng)感。

3、月亮花（織錦）產(chǎn)地湘西南。畫面為侗族繡錦背帶的局部圖案，花樣組織結(jié)構(gòu)縝密，圖形變化豐富，色彩搭配和諧，圖形具有引人入勝的抽象意味。

4、蝴蝶牡丹（刺繡）產(chǎn)地不詳。此圖花樣造型雅致有趣，形象風(fēng)神飽滿，色彩璀璨奪目，工藝精巧別致，不失為刺繡精品。

5、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窯產(chǎn)品。造型特點(diǎn)為細(xì)頸、溜肩，上施白色化妝粉，描褐彩花紋，構(gòu)圖飽滿，簡(jiǎn)潔明快中顯古樸遺風(fēng)。

1、本課的目標(biāo)是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)。體驗(yàn)感受花樣形式的美麗。大膽描畫或剪貼圖案花紋。

2、本課的重點(diǎn)是欣賞民間美術(shù)中花樣的.美，感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力。并通過裝飾盤子的活動(dòng)，自主展現(xiàn)個(gè)人喜好和對(duì)花樣的理解。

3、本課的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)民間花樣的構(gòu)圖特點(diǎn)與如何選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

1、本人在充分利用教材的同時(shí)，可以適當(dāng)增加本地所特有的民間美術(shù)材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有熟悉、親切的感覺，更便于學(xué)生形成認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況，考慮將這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)一分為二，變成欣賞、表現(xiàn)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分。訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的選擇視需要安排。

3、教學(xué)流程根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，做出新的想法和有價(jià)值的創(chuàng)意追求。如：欣賞導(dǎo)入——說花樣／欣賞——賞花樣／玩花樣／學(xué)花樣/創(chuàng)作花樣—欣賞、評(píng)價(jià)／展示。

1、本課擬將民間美術(shù)欣賞著重于花樣圖紋的賞析與在此基礎(chǔ)上開展的自主表現(xiàn)加以結(jié)合，以審美激活情趣，以體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的自然增長(zhǎng)，在表現(xiàn)活動(dòng)中自主展現(xiàn)個(gè)人喜好和對(duì)花樣圖式的理解。

2、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，進(jìn)入民間美術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要考慮到學(xué)習(xí)心理上可能存在的距離，因此應(yīng)充分利用教材所選圖例的優(yōu)勢(shì)，采用適宜的方法，讓學(xué)生自覺地從識(shí)圖形、看花樣中輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)花樣的基本組織法則和方法有所了解后，如何啟發(fā)學(xué)生更為積極地思考和投入表現(xiàn)活動(dòng)，教師可靈活地結(jié)合演示、討論、糾錯(cuò)、局部完成等多種教學(xué)方法，借用直觀性強(qiáng)、保真效果好、富于啟示的教學(xué)手段，制造一個(gè)氣氛濃烈的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既學(xué)到了知識(shí)、發(fā)展了能力，又受到怡情陶冶。

3、教學(xué)流程以”欣賞導(dǎo)入——說花樣／欣賞——賞花樣／玩花樣／學(xué)花樣/創(chuàng)作花樣—欣賞、評(píng)價(jià)／展示”設(shè)置安排，在具體的課堂教學(xué)情景中，師生交互活動(dòng)始終伴隨著教學(xué)事件的發(fā)生，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有力的推進(jìn)、有效的開展。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇三

《吃蟲草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的。現(xiàn)在我就對(duì)教材展開分析：

“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對(duì)于許多學(xué)生來說，接觸的是一種新奇、有趣的事物，這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間，雖然在信息化高度發(fā)展的今天，它仍然吸引著學(xué)生、教師的眼球，新教材把它的使用對(duì)象確定為三年級(jí)學(xué)生，我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對(duì)這種新奇小草的探究，去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡，并同時(shí)在搜集信息資料的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。該課趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合能力凸現(xiàn)于課堂，應(yīng)從學(xué)生的興趣需要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，將作業(yè)要求靈活劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的求知需要來活用教材，使教學(xué)人本化，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供更充裕的空間，因此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)吃蟲草的種類及捕蟲奧秘，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。

2.技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生搜集及運(yùn)用信息資料的能力，學(xué)習(xí)用綜合技法進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗(yàn)探究的愉快。

4.創(chuàng)造目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)神奇的“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1.讓學(xué)生了解吃蟲草的種類、特點(diǎn)。

2.將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充分發(fā)揮想象，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖。

我們常說“教有法而無定法”前邊這個(gè)“法”是一般的教學(xué)規(guī)律，不大變的，是個(gè)“定量”，而后邊這個(gè)“法”則是多樣、靈活的，它考驗(yàn)著我們教師怎樣在有限的教學(xué)時(shí)空里發(fā)揮自己的教育智慧，是個(gè)無限量的“變量”。在該堂課中，我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對(duì)科學(xué)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。以下是我設(shè)計(jì)的教法：

1.故事引入。

“興趣是的老師。”在日常生活中，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。

2.賞析入境。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用視頻將學(xué)生的'觀察視野延長(zhǎng)了，學(xué)生的觀察雖然不及在真實(shí)的自然中得到的那么深刻靈動(dòng)，但對(duì)于該課而言，運(yùn)用幻燈片在短時(shí)間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

3.師生互動(dòng)，探索表現(xiàn)。

在對(duì)大自然奧秘的探解中，教師搜集的資料給課堂充實(shí)了大量的知識(shí)內(nèi)容，不斷激發(fā)起每個(gè)人個(gè)性化的思考及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以各種形式展開藝術(shù)實(shí)踐嘗試，教師引領(lǐng)著學(xué)生分析用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意，突出“獨(dú)特、個(gè)性、創(chuàng)新”。

教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”，它不僅僅是結(jié)果，更強(qiáng)調(diào)過程及獲取知識(shí)的方法。這節(jié)課，我作了以下指導(dǎo)：

1.組織教學(xué)：教師圍繞設(shè)計(jì)及表現(xiàn)奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學(xué)生以往的生活及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。

2.明確學(xué)習(xí)的組織形式：以個(gè)人獨(dú)立制作的形式，讓學(xué)生確認(rèn)自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點(diǎn)“芳香的氣味，奇特的外形，鮮艷的顏色”三大特點(diǎn)，緊接著從分析仿生設(shè)計(jì)案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進(jìn)行模仿、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的原則，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.加強(qiáng)認(rèn)知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)以及造型已經(jīng)有了基本明確的認(rèn)識(shí)，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結(jié)合具體操作和對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)、張揚(yáng)，鼓勵(lì)新穎、奇特的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生真正了解設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地欣賞，評(píng)述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。

體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以“設(shè)計(jì)思維活動(dòng)”作為主軸綜合貫通，使評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要延伸，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)方式相結(jié)合，即重結(jié)果，又重過程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇四

2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本_作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

3.是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：12月20日——12月23日。

活動(dòng)一：

做好分組采訪的組織工作。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)二：

教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。

要講清照相機(jī)上常用部件的_作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

活動(dòng)三：

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。

札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問題很有深度，居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會(huì)當(dāng)老師嗎?”可見他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。

第二節(jié)。

施教時(shí)間：12月27日——12月29日。

活動(dòng)一：

按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

活動(dòng)二：

學(xué)生整理，教師指導(dǎo)。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。

教學(xué)過程(第二課時(shí))：

一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧!

二、組織采訪活動(dòng)：

1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。

2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達(dá)。

2、照片(待沖洗)。美術(shù)小記者。

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇六

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

個(gè)人教研專題。

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施。

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

課時(shí)安排。

第一周：原色和間色。

第二周：畫汗衫。

第三周：粉印版畫生活用品。

第四周：廚房家務(wù)活。

第五周：水墨游戲。

第六周：青花盤。

第七周：我設(shè)計(jì)的建筑(一、二)。

第八周：二方連續(xù)。

第九周：有趣的昆蟲(一、二)。

第十周：動(dòng)物朋友(一、二)。

第十一周：我和動(dòng)物朋友。

第十二周：親昵。

第十三周：動(dòng)物面具。

第十四周：畫臉。

第十五周：看戲。

第十六周：吸引人的學(xué)校活動(dòng)。

第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

第十八周：泥板雕刻。

第十九周：中國(guó)民間玩具。

第二十周：復(fù)習(xí)考試。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析。

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生情況分析。

1、三年級(jí)學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。

4、學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教學(xué)措施。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

9、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

以上就是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。美術(shù)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇七

本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第二課的教學(xué)內(nèi)容，是"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計(jì)課。

本課很好的結(jié)合了時(shí)代的特點(diǎn)，展示高科技的風(fēng)采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范圍開辟到了地球之外。從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過剪刻、卷曲、黏接、描繪等方法，運(yùn)用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器。

1、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：增長(zhǎng)太空知識(shí)，并了解航天器的各種用途。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多種制作方法，制作不同的飛行器模型。

情感目標(biāo)：從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

2、教學(xué)重、難點(diǎn)：在于飛行器的造型設(shè)計(jì)。如飛船的外形要為功能服務(wù)，造型、顏色處理要時(shí)尚、現(xiàn)代，模型要堅(jiān)固、扎實(shí)等。

3、解決重難點(diǎn)的方法：通過文字、圖片、影片介紹，加深學(xué)生對(duì)航天器的了解，讓學(xué)生分析它的特點(diǎn)，并親自動(dòng)手創(chuàng)作。

本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。基于以上我對(duì)教材的理解本課的基本設(shè)計(jì)思路是：通過大量的文字、圖片、影片等介紹，給予學(xué)生大量的信息，豐富見識(shí)，開闊眼界，加深對(duì)太空航天飛行器的了解。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ)，學(xué)生才能有更豐富的.創(chuàng)作原素，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨(dú)特的創(chuàng)意，大膽地創(chuàng)造出來，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此，本課我主要運(yùn)用了范例展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、小組合作探究法和自評(píng)、互評(píng)法來進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀點(diǎn)認(rèn)為："在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會(huì)全面發(fā)展自己的潛能。"因此，我采用了人性化的方法指導(dǎo)，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、論一論、做一做、評(píng)一評(píng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

學(xué)具準(zhǔn)備：飲料杯、盒子、舊掛歷紙、彩紙、泡沫、筷子、剪刀、雙面膠等。

如果說鉆研教材，研究教學(xué)與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。這一課時(shí)我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、欣賞神州升空的影片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，使學(xué)生對(duì)太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》，并由學(xué)生講述課前收集到的有關(guān)太空與航天器知識(shí)。

(二)觀察比較，啟發(fā)想象。

1、帶著問題欣賞各種航天飛船的圖片。

(1)航天飛船的基本型都有哪些形狀?

(2)航天飛船的顏色是怎樣的?

欣賞完后，讓學(xué)生說一說航天器都有哪些外形，顏色是怎樣的，學(xué)生在說的過程中自然而然的會(huì)掌握航天器的造型特征，認(rèn)識(shí)到航天器形狀是多樣的。

2、出示兩幅空間飛行器的造型圖(神州與另一架飛行器)，對(duì)比分析它們的造型特征，并講授飛行器各部分的主要功能，為以下的創(chuàng)作做鋪墊。

(三)分部講授，掌握技能。

學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中對(duì)航天器產(chǎn)生了極大的興趣，處于的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師出示材料，揭示講授航天器的制作方法：

想--外形。

通過以上的講解，讓學(xué)生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的，都有哪些功能。這時(shí)教師引入到第二步的教學(xué)。

選--材料。

教師出示各種形狀的材料，讓學(xué)生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形、發(fā)動(dòng)機(jī)、噴火器、導(dǎo)航器等。

剪--形狀。

這時(shí)教師可以加以示范，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的方法，使學(xué)生理解剪曲的制作方法。

貼--組合。

教師簡(jiǎn)單示范粘貼組合飛行器的各個(gè)部件，這是制作飛行器的最后一步。

(四)動(dòng)手創(chuàng)作，激勵(lì)創(chuàng)新。

1、讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用不同材料的特性，制作獨(dú)特的飛行器模型，在模型上，可以繪制自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，寫上飛船的名字。同時(shí)增強(qiáng)了集體協(xié)作精神。

2、教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問題及時(shí)解決。

(五)作品展示，自評(píng)互評(píng)。

1、舉行一次"太空遨游會(huì)"，分成多個(gè)小組，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名，進(jìn)行太空知識(shí)的講解，展示自己的"航天器"，相互進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

(六)課堂小結(jié)，拓展延伸。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

課后拓展：除了人類以外，還有植物種子、動(dòng)物也可以飛上了太空，然后會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?讓學(xué)生充分展開聯(lián)想，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來。

五、板書設(shè)計(jì)。

板書能體現(xiàn)出一堂課的教學(xué)思路，因此在教學(xué)中，應(yīng)將教學(xué)過程與板書相配合，與范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。以下是我的板書設(shè)計(jì)：

《飛向太空》。

制作方法：想--外形。

選--材料。

剪--形狀。

貼--組合。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇八

今天我要說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)第五冊(cè)第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》。

《大人國(guó)與小人國(guó)》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的對(duì)比，而《大人國(guó)與小人國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容卻多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事和動(dòng)畫片中。如：白雪公主和七個(gè)小矮人、拇指姑娘、格列佛游記等等，因此，本課通過看動(dòng)畫片、繪畫游戲直觀的讓學(xué)生感受大人國(guó)與小人國(guó)的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小是通過對(duì)比得出的。通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的童話世界自由地呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色彩來表現(xiàn)自己的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，愛表現(xiàn)自己，但他們都以自我為中心，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。而本課就是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的.，并能夠運(yùn)用對(duì)比的繪畫方法，表現(xiàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”。

2、過程與方法：利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用對(duì)比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。

本課在教法上我采用觀察比較的方法，使學(xué)生通過語言交流總結(jié)出對(duì)比的表現(xiàn)方法，通過故事和畫面聯(lián)想，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣，通過語言交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想更有創(chuàng)意的構(gòu)思。想象能力的培養(yǎng)也是本課教學(xué)的一個(gè)能力目標(biāo)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

“興趣是的老師”本課我利用學(xué)生們非常喜愛的動(dòng)畫片《格列佛游記》《白雪公主》等視頻片段來導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中觀察動(dòng)畫片中的人物共同特點(diǎn)(動(dòng)畫片中人物大與小的鮮明對(duì)比)由此引出新課“大人國(guó)與小人國(guó)”。

(二)動(dòng)手操作，探究新知。

1、首先，我找學(xué)生到黑板上畫一片樹葉，問同學(xué)們這片樹葉大還是小，這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說“小”，有的會(huì)說“大”我提出質(zhì)疑，“到底大還是小呢?”并找兩名同學(xué)畫出一個(gè)更大的和再小一些的。再問同學(xué)們，這樣學(xué)生會(huì)很輕松說出哪一個(gè)大、哪一個(gè)小，從繪畫游戲中學(xué)生直觀的理解大于小是通過相互對(duì)比得出來的。

(三)激趣探究，想象創(chuàng)作。

2、接著我在大片樹葉上貼一個(gè)小人女孩，問同學(xué)們她是誰呀?他來自哪里?班級(jí)學(xué)生的照片出現(xiàn)在我的課件中，并將他變得很大，這時(shí)學(xué)生興趣盎然時(shí)我在將這位學(xué)生變小并放在另一名學(xué)生手中，這時(shí)學(xué)生將課堂氣氛推向一個(gè)活躍點(diǎn)。接著我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想在魔法世界會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?學(xué)生會(huì)說出自己的大膽想象。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生想象將自己準(zhǔn)備的物品變大或變小，你和它來到了哪里?會(huì)有什么樣的奇遇，發(fā)生什么樣的故事?(同桌互相說一說，并找學(xué)生講一講)。

4.欣賞同齡人的作品后，談?wù)勛约旱南敕ê蜆?gòu)思。

看到同齡人的作品，誰能說說你想去哪個(gè)國(guó)家，去干什么?用哪種對(duì)比方法來表現(xiàn)你的畫?

(四)分層作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、畫人與景的對(duì)比(c層)。

2、畫人與動(dòng)物的對(duì)比(b層)。

3、畫人與人的對(duì)比(b、a層)。

4、可以把多種對(duì)比運(yùn)用到一幅畫中。(a層學(xué)生)。

注意：構(gòu)圖要飽滿，對(duì)比要明顯，想象的內(nèi)容要有趣味。

(五)賞畫評(píng)畫，課后拓展。

本課采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出孩子們喜歡的畫面和故事，使學(xué)生成為課堂的主人，獲得成功的體驗(yàn)。最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后用泥塑等形式，把生活中的東西放大或縮小。

對(duì)比。

大小。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇九

本課是第三階段“綜合、探索”領(lǐng)域的內(nèi)容。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，本領(lǐng)域使學(xué)生調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

房子是人類生活的產(chǎn)物，是人類社會(huì)文明、藝術(shù)審美與技術(shù)工藝的綜合體現(xiàn)。每個(gè)歷史時(shí)期，不同地域都有著獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

在日常生活中，學(xué)生們對(duì)老房子的關(guān)注比較少，通過本課的學(xué)習(xí)，可以引起學(xué)生對(duì)老房子的關(guān)注，從美術(shù)的角度去欣賞、去表現(xiàn)。

二、基于學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)制定。

為有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在本課的欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生通過觀察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的內(nèi)涵。

2、讓學(xué)生會(huì)表述自己的感受，會(huì)描述不同房子的建筑特色，學(xué)會(huì)通過觀察房子的特征使用線描的方法表現(xiàn)。

3、通過對(duì)老房子的描繪，讓學(xué)生更好的掌握線描畫的技法。

其中教學(xué)重點(diǎn)為：通過欣賞不同地域，不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史時(shí)期老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史；線描畫黑白、疏密的掌握。

三、基于教法、學(xué)法的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我采取了情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法。

根據(jù)了解到的學(xué)情，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞圖片、充分想象、討論交流、教師講解、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，交流展示、相互評(píng)價(jià)這些教學(xué)策略來達(dá)成以下目標(biāo)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求，從這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，再加上教師富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，更好地促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。該活動(dòng)設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)三位一體，讓學(xué)生在觀、思、學(xué)、議、行、評(píng)中手腦并用，親歷實(shí)踐。

四、基于體驗(yàn)探究的教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境感知特點(diǎn)。

我是這樣導(dǎo)入新課的：

有喜歡攝影的同學(xué)嗎？能把你們?cè)诼糜蔚倪^程中拍到的老房子的照片分享給大家看看嘛？（并作簡(jiǎn)單介紹，如：地理位置、房子的特點(diǎn)、自己的拍攝感受）。

我相機(jī)總結(jié)，并適時(shí)板書：在社會(huì)的發(fā)展下，這些老房子如今已日益衰落，但他們卻構(gòu)成了獨(dú)特的地域文化，今天就讓我們一起去了解家鄉(xiāng)的老房子。

（二）欣賞評(píng)述作品賞析。

1、首先讓學(xué)生對(duì)比老房子跟我們現(xiàn)在居住的房子有什么區(qū)別，讓居住過的學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？以了解老房子的居住特色。

2、緊接著我以圖片或視頻的形式讓學(xué)生進(jìn)一步更確切的去了解我國(guó)具有代表性的故居圖片：1、北京四合院：讓學(xué)生了解北京四合院的布局結(jié)構(gòu)。2、江南水鄉(xiāng)：通過水鄉(xiāng)的交通有什么特點(diǎn)？這里的老房子構(gòu)成了什么樣的藝術(shù)美？這兩個(gè)問題讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)構(gòu)成的白墻、黑瓦、水道、小船、拱橋的美麗風(fēng)光。3、福建客家土樓：讓學(xué)生去了解客家族的簡(jiǎn)單歷史，土樓的由來及建筑特點(diǎn)。

3、通過欣賞我做總結(jié)并引出以老房子為素材創(chuàng)作的美術(shù)作品“這些老房子蘊(yùn)含著深深地人類文化，散發(fā)著濃濃的藝術(shù)氣息，同樣也成為了畫家們描繪的對(duì)象。下面就讓我們一起欣賞畫家筆下的老房子......”

國(guó)畫作品：用毛筆沾墨在宣紙上表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)風(fēng)格。水墨的暈染效果更能體現(xiàn)出老房子的朦朧美。

油畫作品：油畫表現(xiàn)力強(qiáng)、色彩鮮艷，更能表現(xiàn)出老房子的`形式美。

剪紙作品：中國(guó)民間藝術(shù)，把江南水鄉(xiāng)的黑白對(duì)比表現(xiàn)的更為強(qiáng)烈。

線描：利用線條的曲直、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成老房子的黑白對(duì)比。

（三）、學(xué)習(xí)技法總結(jié)步驟。

引出今天的主題：用線描的方法表現(xiàn)老房子。給學(xué)生講解線描畫的對(duì)比關(guān)系；我會(huì)在黑板上邊做簡(jiǎn)單的示范，邊講解作畫的步驟，依據(jù)整體（勾畫出外輪廓行及比例）、局部（從主要部分入手；線條明確，有疏密變化）、整體（整體調(diào)整，黑白對(duì)比強(qiáng)調(diào)）的繪畫步驟。

（四）、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)。

1、根據(jù)老師發(fā)的老房子的圖片，用線描的方法描繪。

2、遵循的原則：整體——局部——整體。

3、合理體現(xiàn)線描畫的黑白對(duì)比。

（五）、展示評(píng)價(jià)課后拓展。

在自主展示時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從造型、技法、效果等方面來介紹；在互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞老房子的主要特點(diǎn)及繪畫效果進(jìn)行。除了引導(dǎo)學(xué)生欣賞線描作品，我還鼓勵(lì)他們提出更好的繪畫方法。

課將盡，我用這樣的話來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

“同學(xué)們，我們欣賞了各具特色的老房子，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)建筑的創(chuàng)造美。其實(shí)，在這些老房子中還有很多值得我們關(guān)注的藝術(shù)特色，如老房子中的木雕、磚雕，精湛的藝術(shù)手法是值得我們贊嘆的，課下同學(xué)們可以搜集一些木雕、磚雕的資料進(jìn)行欣賞，研究。”

五、基于突出主題的板書設(shè)計(jì)。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十

本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)用中國(guó)畫的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第四冊(cè)教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識(shí)有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了中國(guó)畫的工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對(duì)繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵。《跳舞的點(diǎn)和線》就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”，在不自覺中掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。

本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí)。第二課時(shí)則用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說課內(nèi)容。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素、基本常識(shí)。增強(qiáng)對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。操作領(lǐng)域：對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

情感領(lǐng)域：通過中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--中國(guó)畫的喜愛之情。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點(diǎn)、線、面傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過一次次的欣賞、觀察研究出點(diǎn)和線不同的表現(xiàn)方式，再進(jìn)行獨(dú)立的造型表現(xiàn)。

（我先請(qǐng)學(xué)生在宣紙上畫出一個(gè)點(diǎn)和一條線）“小朋友，你覺得這樣的點(diǎn)和線漂亮嗎？想讓你的點(diǎn)和線活起來、跳著舞和你見面嗎？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)課件播放教材中的三幅彩墨中國(guó)畫吸引學(xué)生的視覺，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國(guó)畫，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說這三幅畫中的點(diǎn)和線為什么會(huì)跳舞？分析其中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。“原來普普通通的點(diǎn)和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫，你也想讓自己筆下的點(diǎn)和線會(huì)跳舞嗎？”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題--《跳舞的點(diǎn)和線》，從觀察欣賞到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動(dòng)。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

由于學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)會(huì)存在一定畏懼心理，所以在認(rèn)識(shí)繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著實(shí)物投影展示辨析，評(píng)述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來認(rèn)識(shí)用筆、用墨、染色的基本方式，從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。

讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪張畫最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線的組合是否生動(dòng)、然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

最后教師總結(jié)談話：中國(guó)水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶，那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚(yáng)呢？請(qǐng)小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國(guó)粹！讓學(xué)生感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--中國(guó)畫的喜愛之情。

板書是一堂課的縮影，一個(gè)好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

跳舞的點(diǎn)和線。

用筆：中鋒、側(cè)鋒等。

用墨：干濕濃淡。

染色：薄而透。

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的，希......

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十一

根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛陶瓷，進(jìn)而愛民族藝術(shù)、愛祖國(guó)。

三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感受來學(xué)習(xí)用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。

1、通過了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。

在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。

（一）師生談話，引出課題。

在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來中國(guó)的陶瓷這么。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情緒。

（二）討論交流，了解陶瓷。

在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

1、請(qǐng)同學(xué)們來說一說，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）。

2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）。

3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）。

（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受。

這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。

（四）作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)。

這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，好學(xué)、樂學(xué)，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十二

教學(xué)思路：本課在教學(xué)方法上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受，自主探究，發(fā)現(xiàn)水墨畫變現(xiàn)方式和特性，通過思考、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，尋求到水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識(shí)。

本課的教學(xué)過程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入—嘗試感受—認(rèn)知游戲—?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)—交流評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師考慮趣味性、游戲性，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。

課時(shí)：一課時(shí)。

課型：綜合與探索。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。

2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

3、通過對(duì)名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思；基本技法的體驗(yàn)與掌握。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)。

作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫，主題自定。

教學(xué)過程：

一、工具檢查：

首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

二、水墨畫簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：

水墨畫是中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的'特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

三、名作欣賞：

那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對(duì)象的。

四、嘗試表現(xiàn)：

看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

五、評(píng)析交流：

教師把學(xué)生作業(yè)張貼在作業(yè)展示區(qū)：

a.讓學(xué)生介紹自己的作品，運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法，說說對(duì)自己最滿意的地方，也可以說說創(chuàng)作的心情。

b.請(qǐng)部分學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的修改建議。

六、回顧與反思：

在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對(duì)這些問題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十三

本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)用中國(guó)畫的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第四冊(cè)教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識(shí)有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了中國(guó)畫的工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對(duì)繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵。《跳舞的點(diǎn)和線》就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中感悟"新發(fā)現(xiàn)"，在不自覺中掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。

本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí)。第二課時(shí)則用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說課內(nèi)容。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素、基本常識(shí)。增強(qiáng)對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。操作領(lǐng)域：對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

情感領(lǐng)域：通過中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--中國(guó)畫的喜愛之情。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點(diǎn)、線、面傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過一次次的欣賞、觀察研究出點(diǎn)和線不同的表現(xiàn)方式，再進(jìn)行獨(dú)立的造型表現(xiàn)。

（我先請(qǐng)學(xué)生在宣紙上畫出一個(gè)點(diǎn)和一條線）"小朋友，你覺得這樣的點(diǎn)和線漂亮嗎？想讓你的點(diǎn)和線活起來、跳著舞和你見面嗎？"教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)課件播放教材中的三幅彩墨中國(guó)畫吸引學(xué)生的視覺，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國(guó)畫，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說這三幅畫中的點(diǎn)和線為什么會(huì)跳舞？分析其中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。"原來普普通通的點(diǎn)和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫，你也想讓自己筆下的點(diǎn)和線會(huì)跳舞嗎？"接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題--《跳舞的點(diǎn)和線》，從觀察欣賞到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動(dòng)。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

由于學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)會(huì)存在一定畏懼心理，所以在認(rèn)識(shí)繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著實(shí)物投影展示辨析，評(píng)述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來認(rèn)識(shí)用筆、用墨、染色的基本方式，從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。

讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪張畫最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線的組合是否生動(dòng)、然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

最后教師總結(jié)談話：中國(guó)水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶，那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚(yáng)呢？請(qǐng)小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國(guó)粹！讓學(xué)生感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--中國(guó)畫的喜愛之情。

板書是一堂課的縮影，一個(gè)好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

跳舞的點(diǎn)和線。

用筆：中鋒、側(cè)鋒等。

用墨：干濕濃淡。

染色：薄而透。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十四

今天我要說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)第五冊(cè)第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》。

《大人國(guó)與小人國(guó)》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的對(duì)比，而《大人國(guó)與小人國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容卻多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事和動(dòng)畫片中。如：白雪公主和七個(gè)小矮人、拇指姑娘、格列佛游記等等，因此，本課通過看動(dòng)畫片、繪畫游戲直觀的讓學(xué)生感受大人國(guó)與小人國(guó)的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小是通過對(duì)比得出的。通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的童話世界自由地呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色彩來表現(xiàn)自己的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，愛表現(xiàn)自己，但他們都以自我為中心，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。而本課就是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的，并能夠運(yùn)用對(duì)比的繪畫方法，表現(xiàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”。

2、過程與方法：利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用對(duì)比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。

本課在教法上我采用觀察比較的方法，使學(xué)生通過語言交流總結(jié)出對(duì)比的表現(xiàn)方法，通過故事和畫面聯(lián)想，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣，通過語言交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想更有創(chuàng)意的構(gòu)思。想象能力的培養(yǎng)也是本課教學(xué)的一個(gè)能力目標(biāo)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

“興趣是的'老師”本課我利用學(xué)生們非常喜愛的動(dòng)畫片《格列佛游記》《白雪公主》等視頻片段來導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中觀察動(dòng)畫片中的人物共同特點(diǎn)(動(dòng)畫片中人物大與小的鮮明對(duì)比)由此引出新課“大人國(guó)與小人國(guó)”。

動(dòng)畫視頻將學(xué)生的思緒引領(lǐng)到充滿幻想的童話世界，讓學(xué)生初步感知大與小的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)新知產(chǎn)生濃厚的探究欲望。

(二)動(dòng)手操作，探究新知。

1、首先，我找學(xué)生到黑板上畫一片樹葉，問同學(xué)們這片樹葉大還是小，這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說“小”，有的會(huì)說“大”我提出質(zhì)疑，“到底大還是小呢?”并找兩名同學(xué)畫出一個(gè)更大的和再小一些的。再問同學(xué)們，這樣學(xué)生會(huì)很輕松說出哪一個(gè)大、哪一個(gè)小，從繪畫游戲中學(xué)生直觀的理解大于小是通過相互對(duì)比得出來的。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既解決了本課的重點(diǎn)，又讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。

(三)激趣探究，想象創(chuàng)作。

2、接著我在大片樹葉上貼一個(gè)小人女孩，問同學(xué)們她是誰呀?他來自哪里?班級(jí)學(xué)生的照片出現(xiàn)在我的課件中，并將他變得很大，這時(shí)學(xué)生興趣盎然時(shí)我在將這位學(xué)生變小并放在另一名學(xué)生手中，這時(shí)學(xué)生將課堂氣氛推向一個(gè)活躍點(diǎn)。接著我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想在魔法世界會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?學(xué)生會(huì)說出自己的大膽想象。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生想象將自己準(zhǔn)備的物品變大或變小，你和它來到了哪里?會(huì)有什么樣的奇遇，發(fā)生什么樣的故事?(同桌互相說一說，并找學(xué)生講一講)。

4.欣賞同齡人的作品后，談?wù)勛约旱南敕ê蜆?gòu)思。

看到同齡人的作品，誰能說說你想去哪個(gè)國(guó)家，去干什么?用哪種對(duì)比方法來表現(xiàn)你的畫?

(三)分層作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、畫人與景的對(duì)比(c層)。

2、畫人與動(dòng)物的對(duì)比(b層)。

3、畫人與人的對(duì)比(b、a層)。

4、可以把多種對(duì)比運(yùn)用到一幅畫中。(a層學(xué)生)。

注意：構(gòu)圖要飽滿，對(duì)比要明顯，想象的內(nèi)容要有趣味。

分層設(shè)標(biāo)和分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì),學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)都能感受到創(chuàng)作的樂趣。

(四)賞畫評(píng)畫，課后拓展。

本課采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出孩子們喜歡的畫面和故事，使學(xué)生成為課堂的主人，獲得成功的體驗(yàn)。最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后用泥塑等形式，把生活中的東西放大或縮小。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)式的小結(jié)，留給學(xué)生更多的發(fā)展空間，延續(xù)了學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的更大的欲望。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說課。《美麗的陶瓷》是冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。

根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛陶瓷，進(jìn)而愛民族藝術(shù)、愛祖國(guó)。

三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感受來學(xué)習(xí)用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。

1、通過了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。

在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。

（一）師生談話，引出課題。

在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來中國(guó)的陶瓷這么。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情緒。

（二）討論交流，了解陶瓷。

在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

1、請(qǐng)同學(xué)們來說一說，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的。相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）。

2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）。

3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）。

（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受。

這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。

（四）作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)。

這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，好學(xué)、樂學(xué)，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

說課后反思：

陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十六

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好!我是號(hào)選手，今天我說課的課題是《會(huì)走的小人》。

一、說教材分析。

《會(huì)走的小人》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課主要采用綜合形式將繪畫、制作和游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作交流的能力。

二、說學(xué)情分析。

我所面臨的是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)，相對(duì)二年級(jí)的同學(xué)來說，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步的擴(kuò)展，但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇、好動(dòng)、以形象思維為主、模仿能力較強(qiáng)，在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能簡(jiǎn)單的運(yùn)用美術(shù)繪畫工具和材料來表現(xiàn)畫。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

(1)能清楚的描述自己要畫的“小人”的身份特征，并采用自由畫的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。

(2)能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是“小人”玩具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)是“小人”玩具能夠表現(xiàn)出相應(yīng)人物的特點(diǎn)。

五、說教法學(xué)法。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要運(yùn)用綜合教學(xué)的形式，借助多媒體教學(xué)手段，采用“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“組織游戲法”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法上主要采用“小組合作、自主探究”的學(xué)習(xí)方法。

人教版三年級(jí)美術(shù)說課稿（熱門17篇）篇十七

1、通過欣賞與回憶使學(xué)生感受秋天的美并掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法及技巧。

2、通過實(shí)踐提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。

3、使學(xué)生感受如何發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美這一過程和對(duì)秋天對(duì)大自然的喜愛之情。

掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法。

在此基礎(chǔ)上巧妙安排構(gòu)圖，做出漸變顏色。

一、感受秋天。

1、語言導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在正是北方的什么季節(jié)？

生：秋天。

師：出示部分課題——秋天。

2、圖片欣賞秋天。

師：老師給同學(xué)們搜集了許多關(guān)于秋季的圖片，認(rèn)真欣賞，看看你最喜歡哪一幅？

生：欣賞并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：小結(jié)。

3、影象欣賞。

師：上周老師帶領(lǐng)同學(xué)們到校園里去感受了秋天，你有哪些收獲？

師：播放錄象短片。

生：欣賞并介紹自己的收獲。

師：小結(jié)。

4、用空心卡片記錄秋天的影子。

師：我們用紙板鏤空的方式記錄下了秋天的影子。

師：那么秋天是什么顏色的呢？

二、尋找秋天的顏色。

1、秋天的色彩。

師：你想用什么顏色表現(xiàn)秋天？

生：黃色、橙色、紅色……。

2、觀察與發(fā)現(xiàn)。

師：仔細(xì)觀察樹葉在顏色上有哪些微妙的變化。

生；學(xué)生觀察并談?wù)勑掳l(fā)現(xiàn)。

師：小結(jié)：一片樹葉就有不同的顏色，所以整個(gè)秋天的色彩是什么樣的？

3、總結(jié)：秋天是多彩的——出示多彩的。

4、介紹新知——紙漏版畫。

5、紙漏版畫的操作過程。

師：請(qǐng)學(xué)生到黑板前排序。

生：排列操作過程紙漏版畫——起稿、制版、漏印。

6、解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

師：我們這堂課著重介紹漏印。

師：介紹使用工具及演示漏印的操作方法。

師：難點(diǎn)就在于是否把圖案的邊緣印完整，在顏色均勻完整的基礎(chǔ)上能否印制出漸變的色彩。

師：演示、講解、強(qiáng)調(diào)。

1、學(xué)生動(dòng)手自由表現(xiàn)自己的作品。

2、與老師合作完成作品。

四、欣賞評(píng)議作品。

1、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2、欣賞師生合作作品，師生互評(píng)。

3、教師小結(jié)。

五、情感升華。

通過自己靈巧雙手的表現(xiàn)與創(chuàng)作，師生共同表達(dá)對(duì)秋天對(duì)自然的喜愛之情。

本課是為我校美術(shù)校本課程開發(fā)——兒童版畫，而設(shè)計(jì)的一課紙漏版畫。本課以秋天為素材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，感受秋天的美。同時(shí)以紙漏版畫為媒介，讓學(xué)生表現(xiàn)秋天的美，創(chuàng)造秋天的美。在實(shí)施教學(xué)的過程中，令我最難忘是與學(xué)生在校園里去親身感受、體驗(yàn)自然的變化還有尋找自然送給我們的禮物，如：各種形狀，各種色彩的樹葉，還有美麗的果實(shí)，還有可愛的昆蟲，還有秋天送給我們的涼爽與快樂。我通過錄象短片的形式在課堂上回顧，學(xué)生看到自己還有熟悉的同學(xué)和老師時(shí)很開心，教學(xué)效果既真實(shí)生動(dòng)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我也感受到現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)媒體的運(yùn)用在美術(shù)課堂所帶來的巨大好處。另外，在傳授新知的過程中我巧妙利用題目作了一下文章，當(dāng)出示多彩兩字時(shí)，我問這在題目《多彩的秋天》中‘多彩’兩字既是本堂課所要表現(xiàn)的內(nèi)容，又可以通過這兩個(gè)字利用本堂課所學(xué)的紙漏版畫的制作來解決教學(xué)中顏色漏印的演示問題。所以我覺得在教學(xué)中注重每個(gè)細(xì)節(jié)的利用會(huì)起到事半功倍的效果也會(huì)讓課堂變得趣味橫生。此外，在語言的組織，課堂節(jié)奏的把握上還需進(jìn)一步的提煉與提高，為上好每一節(jié)美術(shù)課而努力！