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小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:文軒

小班教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小班教案的編寫,我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”,能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)同伴的情感。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意說(shuō)出“我愛(ài)你”,并能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)同伴的情感。

活動(dòng)難點(diǎn):

能大聲對(duì)人和物表達(dá)“我愛(ài)你”的情感,知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛(ài)心卡人手一張。

2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè),場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《我愛(ài)你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中“我愛(ài)你”的情感。

二、基本部分:以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

1、通過(guò)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”,能用“我愛(ài)你”來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂(lè),講述故事。

小結(jié):他們都是小獾喜愛(ài)的,所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

(2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出“我愛(ài)你”。

——小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)“我愛(ài)你”的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

(3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)“我愛(ài)你”的情感。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。

小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了“我愛(ài)你”,原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

3、制作愛(ài)心卡,互相送愛(ài)心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

(1)示范用愛(ài)心卡記錄“我愛(ài)你”的情感。

(2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上,記錄自己愛(ài)心。

(3)播放音樂(lè),幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)“我愛(ài)你”的情感。

三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)“我愛(ài)你”的情感。

教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:“我愛(ài)你”!

延伸活動(dòng):

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”。

2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)“我愛(ài)你”的情感。

3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

活動(dòng)反思:

“我愛(ài)你”的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

1、所選繪本材料“我愛(ài)你”很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)“我愛(ài)你”?說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論“是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的”?“為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了”我愛(ài)你“,小獾還對(duì)他”用過(guò)的東西“也說(shuō)”我愛(ài)你“?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)”還想玩一會(huì)“”沒(méi)有“,幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇二

小狗小貝冬天沒(méi)事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛(ài)莫尼的朝南的窗臺(tái)上曬太陽(yáng),旭暖的陽(yáng)光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的,舒服極了。

小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛,眨了眨她的長(zhǎng)著漂亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的眼睛,用她引以為豪的甜美的嗓音說(shuō):”池塘倒有好幾個(gè),但沒(méi)一個(gè)能喝水,都污染了“。

小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆,小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛(ài)莫尼總是說(shuō),經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚,所以也總是讓小貝多喝水。

”謝謝!“燕子飛進(jìn)窗里來(lái),喝飽了水,就向小貝告辭。

”你這是要去哪里呀?“小貝對(duì)燕子印象極好,不禁對(duì)她的行程充滿了好奇。

”88!“燕子說(shuō)完,就告辭飛走了。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇三

1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。

3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

一、導(dǎo)入:播放《袋鼠》音樂(lè),讓幼兒猜出歌曲,并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛(ài)你有這么多》

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來(lái)模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛(ài)多

1、小朋友們,故事聽(tīng)完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?

2、總結(jié):媽媽那么愛(ài)小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫一畫

2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái),然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇四

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,明白雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還愛(ài)他的道理。

3、激發(fā)對(duì)父母、老師的熱愛(ài)之情,并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這種感情。

《我愛(ài)你,小猴子》繪本一本 ppt 音樂(lè)

一、 出示繪本

1、今天老師帶來(lái)了一本書,看看上面有些什么字?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

2、書的題目是“我愛(ài)你,小猴子”,你覺(jué)得這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?大猴子會(huì)在什么時(shí)候和小猴子說(shuō)呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

二、 欣賞故事

1、欣賞故事前半段

a、你覺(jué)得這是一只什么樣的小猴子?為什么?他做了哪幾件調(diào)皮的事?(幼兒回憶講述)

b、如果你是大猴子,你會(huì)怎么想怎么做?你還會(huì)愛(ài)小猴子嗎?說(shuō)出你的理由。

2、繼續(xù)欣賞故事后半段

大猴子還愛(ài)小猴子嗎?最后大猴子給了小猴子一個(gè)大大的擁抱,還說(shuō)了一句什么話?

三、 情感遷移

1、猜猜,大猴子是小猴子的誰(shuí)呢?

根據(jù)幼兒的零碎回答進(jìn)行提升,歸納為“家人”“老師”兩組,家人和老師是怎樣愛(ài)我們的呢?我們來(lái)分組討論,請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,教師巡回觀察。

將記錄單貼在板上,并由小組長(zhǎng)作簡(jiǎn)要介紹。教師小結(jié)

2、表達(dá)自己對(duì)大人的愛(ài)

你想對(duì)愛(ài)你的大人們說(shuō)一句什么話呢?(背景音樂(lè),幼兒一個(gè)一個(gè)接著說(shuō),教師用動(dòng)作引導(dǎo),盡量不出聲)將幼兒的話用錄音錄下來(lái),結(jié)束后放給幼兒及家長(zhǎng)聽(tīng)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇五

1.引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐,初步了解老師的工作,知道老師有很多本領(lǐng),很能干,與老師初步建立親密關(guān)系。

2.在教師與幼兒談話的過(guò)程中,使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài),感受到老師的辛苦,嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。

1.一日生活中的課件照片

2.幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。

3.兒歌圖片《老師像媽媽》

一、教師通過(guò)于幼兒談話,激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。

1.引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)?(畫畫,唱歌,跳舞,英語(yǔ),

彈鋼琴等)

2.啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具,回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,明確都是老師教會(huì)自己的)

二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中,老師給小朋友們提出的要求,引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

1.教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友做每件事情時(shí),老師都給大家提出了什么要求。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求)

2.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求,引導(dǎo)幼兒思考:

為什么老師要提出這么多要求?

如果沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康)

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1.看圖講述:猜一猜

教師逐一出示課件照片,引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí),猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2.通過(guò)幼兒講述的事情,教師帶幼兒思考:

如果沒(méi)有老師的幫助,小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情?

為什么?(引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多,幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧,激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感)

四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》,激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

1.教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候,誰(shuí)在家里最關(guān)心自己?

(媽媽)

來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后,又是誰(shuí)最關(guān)心自己?(老師)

2.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇六

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:”培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。“以及”發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!靶“嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》,無(wú)論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng),是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句,能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng),更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句,”實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)毛毛蟲的故事,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

2、安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句“它找到了××,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了”。

3、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,愿意在集體面前講話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、ppt3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事第一遍提問(wèn):

毛毛蟲肚子餓了,它怎么辦呀?

思考:毛毛蟲找到了什么東西,怎么吃?我們?cè)俾?tīng)一遍。

2、教師使用ppt講述故事第二遍提問(wèn):

(1)毛毛蟲找到了什么東西?怎么吃的?

根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子”啊嗚啊嗚“大口吃掉了。

3、教師使用ppt講述故事第三遍提問(wèn):“第一天毛毛蟲看見(jiàn)什么,怎么吃?”“第二天,”鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ):“毛毛蟲看見(jiàn)了什么東西,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。”4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程毛毛蟲睡著了,睡了好幾天,醒來(lái)后毛毛蟲從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么?(展示ppt)教師小結(jié):毛毛蟲吃呀吃,吃得飽飽后,就結(jié)成一個(gè)蛹,睡了幾天,就變成美麗的蝴蝶了。

(三)、游戲:《好餓好餓的毛毛蟲》。

幼兒扮演毛毛蟲,隨音樂(lè)尋找不同的食物,最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。

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小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇七

受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài),但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵,原因竟是不知如何表達(dá)喜愛(ài)之情,去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此,我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事,告訴孩子們,愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的,愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒討論表達(dá)愛(ài)的方式,讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài),既快樂(lè)自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。

1、欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事中的話“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

2、故事ppt。

找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

師:(做出愛(ài)的動(dòng)作):猜一猜,這是什么意思?(幼兒自由回答)。

師:這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心,表示愛(ài)的意思,今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事,名字是《我愛(ài)你》。

1、教師完整講述故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

(2)回家的路上,非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話?

2、教師講前半段故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話)。

(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)。

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話有什么感受?

教師小結(jié):愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的,說(shuō)了以后,自己很快樂(lè),聽(tīng)的人也很高興。

2、教師講后半段故事,提問(wèn):

(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?

(2)該睡覺(jué)了,又說(shuō)了些什么?

(3)最后,爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么?為什么呢?

教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽,原來(lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

師:心中有了愛(ài),除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外,還可以用什么方式來(lái)表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等)。

3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

師:愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的,你愛(ài)誰(shuí)?請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)!

4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句:“我愛(ài)你!”

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇八

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

活動(dòng)過(guò)程。

1、玩書。

教師為幼兒提供一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對(duì)故事的興趣,并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式。

師:這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急,讓拼板來(lái)幫助我們。

2、玩拼板,賞故事。

師:現(xiàn)在我們就來(lái)講講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng),注意故事里有沒(méi)有講到拼板上:出現(xiàn)的內(nèi)容。)。

師:請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的.線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后,回憶故事內(nèi)容,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。

師:你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò),如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),讓幼兒通過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后,提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書。

教師讓幼兒圍坐在自己身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一起來(lái)閱讀故事書,同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師:“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢?”

幼l:“它的蛋和大家的不一樣?!?/p>

幼2:“它的蛋顏色很深,樣子很大。”

幼3:“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣?!?/p>

幼4:“丑小鴨的個(gè)頭很大,身體是白色的。”

師:“丑小鴨為什么很傷心?”

幼1:“沒(méi)有動(dòng)物和它玩。”

幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”

師:“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開(kāi)。”(幼兒用故事中的原話來(lái)回答)。

師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。

師:“這是怎么樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)。

幼1:“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝?!?/p>

幼2:“白色的天鵝?!?/p>

幼3:“美麗的天鵝。”

最后的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解,通過(guò)問(wèn)答也為幼兒提供了用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。

思考。

1.提供“折疊書”幫助幼兒練習(xí)翻書的基本動(dòng)作。

本次閱讀活動(dòng)嘗試設(shè)計(jì)并使用了“折疊書”,此書既能像普通圖書一樣逐頁(yè)翻閱,也能在書拉開(kāi)時(shí)將所有畫面同時(shí)呈現(xiàn)在幼兒眼前,有助于幼兒仔細(xì)觀察畫面,并將一幅幅的畫面連續(xù)起來(lái)理解,也可讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際需要,選擇看書的方式。

2.整合多種教育手段有針對(duì)性地落實(shí)閱讀的重點(diǎn)。

圍繞拼板和自制圖書設(shè)計(jì)了三個(gè)小活動(dòng),成功解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)。第—洗拼拼板。突出了故事中的三個(gè)主要形象,能幫助幼兒了解故事中的主要角色;第二洗聽(tīng)故事調(diào)整拼板位置。幫助幼兒理解并記憶故事的主要線索;第三次根據(jù)拼板自制圖書及后續(xù)的調(diào)整活動(dòng)。檢驗(yàn)了幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶情況,反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)了幼兒有意識(shí)地記憶故事主要內(nèi)容的目的性。

3.運(yùn)用多種方式解決集體傾聽(tīng)活動(dòng)中的難點(diǎn)在以往的集體閱讀中,幼兒欣賞完一遍故事后,總想急著發(fā)表自己的意見(jiàn),而不愿意傾聽(tīng)同事或教師的發(fā)言。這次集體閱讀活動(dòng)中運(yùn)用了中方式,保證了幼兒有質(zhì)量的傾聽(tīng)活動(dòng)。

方式1:發(fā)揮自制圖書的作用。讓幼兒對(duì)自制的故事進(jìn)行檢查、根據(jù)故事內(nèi)容調(diào)整圖畫順序,增強(qiáng)了幼兒傾聽(tīng)的目的性,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,還針對(duì)孩子在給圖排序時(shí)可能出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤進(jìn)行了假設(shè),并準(zhǔn)備了具體的應(yīng)對(duì)方案。

方式2:設(shè)置較為寬泛的提問(wèn)。教師圍繞故事中的主要情節(jié)進(jìn)行提問(wèn),但問(wèn)題無(wú)單一的答案,幼兒自然會(huì)有多種回答,而不同的答案能激發(fā)幼兒專心傾聽(tīng)。

方式3:營(yíng)造能激發(fā)傾聽(tīng)愿望的氛圍。教師優(yōu)美的語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)能吸引幼兒傾聽(tīng):同伴個(gè)性化的語(yǔ)言和有感情的表達(dá),也能相:互感染,激發(fā)幼兒互相模仿、學(xué)習(xí)的興趣,有效提高了傾聽(tīng)的質(zhì)量。小鴨呢?”

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,明白雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還愛(ài)他的道理。

3、激發(fā)對(duì)父母、老師的熱愛(ài)之情,并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這種感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《我愛(ài)你,小猴子》繪本一本ppt音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示繪本。

1、今天老師帶來(lái)了一本書,看看上面有些什么字?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

2、書的題目是“我愛(ài)你,小猴子”,你覺(jué)得這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?大猴子會(huì)在什么時(shí)候和小猴子說(shuō)呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

二、欣賞故事。

1、欣賞故事前半段。

a、你覺(jué)得這是一只什么樣的小猴子?為什么?他做了哪幾件調(diào)皮的事?(幼兒回憶講述)。

b、如果你是大猴子,你會(huì)怎么想怎么做?你還會(huì)愛(ài)小猴子嗎?說(shuō)出你的理由。

2、繼續(xù)欣賞故事后半段。

大猴子還愛(ài)小猴子嗎?最后大猴子給了小猴子一個(gè)大大的擁抱,還說(shuō)了一句什么話?

三、情感遷移。

1、猜猜,大猴子是小猴子的誰(shuí)呢?

根據(jù)幼兒的零碎回答進(jìn)行提升,歸納為“家人”“老師”兩組,家人和老師是怎樣愛(ài)我們的呢?我們來(lái)分組討論,請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,教師巡回觀察。

將記錄單貼在板上,并由小組長(zhǎng)作簡(jiǎn)要介紹。教師小結(jié)。

2、表達(dá)自己對(duì)大人的愛(ài)。

你想對(duì)愛(ài)你的大人們說(shuō)一句什么話呢?(背景音樂(lè),幼兒一個(gè)一個(gè)接著說(shuō),教師用動(dòng)作引導(dǎo),盡量不出聲)將幼兒的話用錄音錄下來(lái),結(jié)束后放給幼兒及家長(zhǎng)聽(tīng)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。

3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、頭飾、美工材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

播放《袋鼠》音樂(lè),讓幼兒猜出歌曲,并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛(ài)你有這么多》

2、出示圖片,講述故事第二段提出問(wèn)題:

(1)小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?

(2)你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來(lái)模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)

3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛(ài)多

1、小朋友們,故事聽(tīng)完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?

2、總結(jié):媽媽那么愛(ài)小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫一畫

2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái),然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十一

1.閱讀、理解圖書內(nèi)容,感受故事中熊媽媽與熊寶寶之間的母子親情。

2.體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè),增進(jìn)母子(女)親情。

故事圖片、配樂(lè)磁帶等。

1.入場(chǎng)親子游戲:找媽媽。

師;小朋友,找找你們的媽媽在哪兒呢?找到媽媽的小朋友和媽媽坐在一起。

2.看圖片,集體閱讀故事,理解故事。

(1)傾聽(tīng)教師配樂(lè)講故事。

師:今天老師要講一個(gè)關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)它們之間發(fā)生了那些事情。

(2)邊聽(tīng)故事,邊通過(guò)交流與討論、理解故事。

師:熊寶寶和熊媽媽都做了些什么事情?

(熊寶寶和熊媽媽在一起玩?!?/p>

師:熊寶寶對(duì)熊媽媽說(shuō)了什么?

(媽媽,我愛(ài)你?。?/p>

師:熊媽媽是怎么回答的?

(寶寶,媽媽也愛(ài)你?。?/p>

(3)幼兒說(shuō)出故事中熊寶寶說(shuō)的話。

(4)講故事,讓幼兒和媽媽說(shuō)出故事中熊寶寶和熊媽媽的對(duì)話。

(5)示圖片,和幼兒共同討論、理解故事,模仿故事情節(jié)。

3.共同閱讀、講述故事。

一起看圖片講解故事。

4.親子音樂(lè)游戲"碰一碰"。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十二

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求,結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn):幼兒年齡較小,主要以具體形象思維為主,愛(ài)本身是一個(gè)非常抽象的概念,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫一畫活動(dòng),感受人物之間各自不同程度的愛(ài),并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái),將愛(ài)具體化,讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同快樂(lè)成長(zhǎng)!本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫面和故事圖片欣賞,來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

小班。

對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)抽象概念的理解很模糊,以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

1、通過(guò)教師夸張的語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。

3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫出來(lái)。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即小班幼兒理解水平有限,對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)”有一定的困難,所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。

感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。

會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線、圈等符號(hào)表示)

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中,我做了如下準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)—————小小智慧樹《我愛(ài)你》。

2、課件1。

3、課件2。

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭?,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

本次活動(dòng)我主要采用觀察法、講述法、操作法。

1、觀察法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài),從而突破重點(diǎn)。

2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用了多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3、操作法:在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫出愛(ài)誰(shuí)有多少,從而解決難點(diǎn)。

導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。

1、師幼互動(dòng):音樂(lè)小小智慧樹律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn),從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

師:寶寶,我們非常愛(ài)自己的爸爸媽媽,請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧!

展開(kāi)部分:充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

2、出示課件1,觀察圖片(1—4),感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是相同的。

(1)師幼共同欣賞圖片。

教師:在圖中看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

圖一:企鵝媽媽親寶寶。

圖二:長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。

(2)再次欣賞圖片(3—4)剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的,那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的?邊欣賞邊互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。

圖三:媽媽親寶寶。

圖四:媽媽喂寶寶吃飯。

師問(wèn):你在圖中看到了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師幼互動(dòng))。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,只知獲取、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和表達(dá),但是愛(ài)是一種情感,情感是不能用說(shuō)教,用命令和收買來(lái)獲得的,只能用愛(ài)去交換愛(ài),讓孩子懂得愛(ài)與被愛(ài)就要從小來(lái)引導(dǎo)。

小班幼兒語(yǔ)言理解和表達(dá)能力比較差、愛(ài)模仿、情緒化,對(duì)作品的理解主要是靠直覺(jué)來(lái)感受,故事《我愛(ài)你》用響亮的聲音告訴孩子們:愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的;愛(ài)是需要讓別人感受到的;愛(ài)既能使他人幸福,也能讓自己快樂(lè)。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛(ài),用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個(gè)人。

1、愿意大聲說(shuō)出并用動(dòng)作表達(dá)“我愛(ài)你”,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

2、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。

1、自制課件。

2、活動(dòng)室內(nèi)各種物品。

1、導(dǎo)課:

今天,咱們小六班來(lái)了一位新朋友,小朋友看看它是誰(shuí)?(出示小兔)對(duì)了,小兔也和你們一樣上幼兒園了,今天長(zhǎng)頸鹿老師教給小動(dòng)物們一句話:“我愛(ài)你!”長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō):“愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的!”

2、幼兒分段欣賞故事:

(1)體驗(yàn)愛(ài)

欣賞故事前半段,提問(wèn):“小兔看見(jiàn)xx(小花、小草……),大聲說(shuō)了什么?它又是怎么做的?”幼兒自由回答。

(2)學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)

欣賞故事后半段,引導(dǎo)幼兒對(duì)各種事物表達(dá)自己的愛(ài)。(如:“筷子,我愛(ài)你!米飯,我愛(ài)你!……”)

(3)小結(jié):今天小兔子說(shuō)得最多的一句話就是“我愛(ài)你”,他通過(guò)親一親、摸一摸、抱一抱等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”

(1)體驗(yàn)對(duì)物品的愛(ài)

提問(wèn):“你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對(duì)什么說(shuō)我愛(ài)你?”請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)物品,大聲說(shuō)出自己的愛(ài)。

(2)體驗(yàn)對(duì)親人、同伴的愛(ài)

提問(wèn):你們有沒(méi)有喜歡的人?你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”?請(qǐng)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)親人、老師、同伴等大膽表達(dá)愛(ài)。

4、結(jié)束活動(dòng):

播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,幼兒和老師、同伴一起隨音樂(lè)自由表達(dá)愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十四

1、初步理解愛(ài)的含義,嘗試用多種方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用不同國(guó)家的語(yǔ)言說(shuō)“我愛(ài)你”

3、能向家人表達(dá)自己的愛(ài)。

1、ppt課件。

2、錄制不同國(guó)家說(shuō)“我愛(ài)你”的聲音。

一、繪本故事導(dǎo)入。

1、教師講述故事《我愛(ài)你》,引發(fā)幼兒興趣。

2、這本《我愛(ài)你》用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),愛(ài)與被愛(ài)是幸福和快樂(lè)的。

二、學(xué)習(xí)用不同國(guó)家的語(yǔ)言說(shuō)“我愛(ài)你”

1、出示ppt認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的人。

2、猜猜不同國(guó)家的人是怎么說(shuō)“我愛(ài)你”的'(播放錄制的聲音)。

(2)英文:愛(ài)老虎油。

(3)法語(yǔ):也帶嘛。

(4)韓語(yǔ):撒浪嗨喲。

(5)俄羅斯:鴨雞不鴨留不留。

三、游戲——猜猜他是哪國(guó)人。

1、老師播放“我愛(ài)你”得聲音,幼兒猜是哪國(guó)人在說(shuō)“我愛(ài)你”。

2、教師說(shuō)國(guó)家名稱,幼兒說(shuō)出這個(gè)國(guó)際“我愛(ài)你”得語(yǔ)言。

3、小結(jié):我們要向自己愛(ài)的家人大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。

4、請(qǐng)小朋友回家后用不同國(guó)家的語(yǔ)言向家人說(shuō)“我愛(ài)你”。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十五

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后,教師提問(wèn):

1)小朋友在做什么?

2)兩個(gè)小朋友是怎樣看書的?你喜歡哪個(gè)小朋友?

2、引導(dǎo)幼兒一起討論

1)小朋友怎樣看圖書?

2)看完圖書后,小朋友應(yīng)該怎么做?

3)看書時(shí),如果你想做其它事情,圖書應(yīng)該放在哪里?

3、幼兒每人取一本圖書進(jìn)行閱讀

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書

5、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒將圖書放到指定的地方

三、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友自由交談:怎樣愛(ài)護(hù)圖書

家庭活動(dòng):家長(zhǎng)以圖書為教育契機(jī),引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專心,做完一件事后,再做另一件事

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十六

有一個(gè)美麗的故事叫《我愛(ài)你》,故事里說(shuō):“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)……”于是,故事里的小熊說(shuō)了好多好多的“我愛(ài)你”……小熊的愛(ài)包羅萬(wàn)象,它暗示我們:愛(ài)自然,愛(ài)生活、愛(ài)世界,愛(ài)一切。書中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念,震撼著我們的心靈,能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。

3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn),更傾向于關(guān)注自身的需要,此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要,而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小熊去說(shuō)“我愛(ài)你”,我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,也能夠讓成人會(huì)心一笑、心頭一暖的好故事,體驗(yàn)一種欣賞一切,包容一切的快樂(lè)!讓愛(ài)點(diǎn)亮生命,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)自己的家人、朋友,對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的事物深情地說(shuō)一句:我愛(ài)你!

1、初步理解愛(ài)的含義,嘗試用多種方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

2、愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

3、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:《我愛(ài)你》繪本課件,小愛(ài)心卡片超過(guò)人數(shù)一半,大愛(ài)心卡每組一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)。音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗(yàn)。

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,坐得可真神奇,老師喜歡你們!那你們喜歡什么呢?

哇!你們有那么多喜歡的東西啊!當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí),我們可以用一句非常好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,故事里的小熊也有許多喜歡的東西,也用了這句好聽(tīng)的話把這些喜歡大聲地說(shuō)了出來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,故事的名字叫《我愛(ài)你》。

二、借助課件講述故事至爸爸媽媽處1、提問(wèn):小熊都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢?

為什么小熊要對(duì)小花小草說(shuō)“我愛(ài)你”呢?(因?yàn)樾』ㄐ〔菘梢允谴笞匀蛔兊酶悠?,所以我們要?ài)它們)為什么小熊要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”呢?(因?yàn)榘职謰寢屖亲铌P(guān)心小熊的人,所以我們更要愛(ài)爸爸媽媽)2、小結(jié):他們都是小熊喜愛(ài)的,所以小熊就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小熊很開(kāi)心,長(zhǎng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。

三、借助圖畫書,扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。

我們來(lái)看看小熊還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小熊把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái),可以嗎?(課件內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候)提問(wèn):為什么小熊要對(duì)米飯、青菜這些吃的東西說(shuō)“我愛(ài)你”呢?(吃了它們可以使我們變得聰明、健康)小結(jié):故事里的小熊對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”,原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀。

四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”

(1)提問(wèn):你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”?請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。

你們有沒(méi)有喜歡的人?你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”?請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。

(2)示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”

師:現(xiàn)在我也像長(zhǎng)頸鹿老師那樣,請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”,當(dāng)你對(duì)喜歡的東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候,也可以像小熊一樣,大聲地說(shuō)出來(lái),然后把小愛(ài)心貼到大愛(ài)心中,把大愛(ài)心裝得滿滿的。

(3)觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。(注意要把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái))五、律動(dòng)《愛(ài)我你就親親我》,遷移愛(ài)的表達(dá)方式。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十七

教育學(xué)生了解父母的辛苦,理解父母對(duì)自己的愛(ài),并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

教學(xué)過(guò)程

一 談話引入

二 感受爸爸媽媽的愛(ài)

1 在平時(shí)的生活中,你能感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。

讓學(xué)生自由發(fā)言,最好多找一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓他們能深刻體會(huì)爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)。

學(xué)生說(shuō)完后,教師總結(jié)。并講故事讓學(xué)生更加體會(huì)到父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛(ài)。

一個(gè)故事主要講的是,在一次大地震的時(shí)候,一位母親為了保護(hù)她的孩子,用自己的身體支撐起一片空間,讓自己的孩子得救了,而這位母親卻因此失去了胳膊。

另一個(gè)故事是,一位母親和她的孩子在過(guò)馬路時(shí),突然迎面過(guò)來(lái)一輛汽車,眼看就要撞上孩子,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,母親沖了上去,兒子得救了,而母親卻失去了兩條腿。

總結(jié),這兩位母親在自己的孩子受到生命危險(xiǎn)時(shí),不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同樣的情況,你的父母也會(huì)做出同樣的舉動(dòng)。

2 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣去愛(ài)自己的爸爸媽媽的。

你們都得到了父母對(duì)你們的愛(ài),那么你們又是怎樣去愛(ài)他們的呢?

讓學(xué)生自由發(fā)言。

如果這些你還沒(méi)有做到,或者做得不夠好,那么你今后準(zhǔn)備怎樣去做呢?

三 總結(jié)

就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,讓他們永遠(yuǎn)露出燦爛的笑臉。然后讓我們一起來(lái)唱這首《只要媽媽露笑臉》。

四 課外作業(yè)

回家給爸爸媽媽說(shuō)一句表示你對(duì)他們愛(ài)的話,并做一件能表示你對(duì)他們的愛(ài)的一件事。

課后反思

我最近剛看過(guò)一本書《感悟母愛(ài)》,可能是受這本書的影響,也可能母親的愛(ài)更直接,更讓人感覺(jué)到,所以這節(jié)課的內(nèi)容雖然是爸爸媽媽的愛(ài),倒不如說(shuō)是媽媽的愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)生不管是說(shuō)對(duì)自己的愛(ài),還是去愛(ài)他們,好象都在說(shuō)媽媽,很少說(shuō)到爸爸。不過(guò),從學(xué)生的發(fā)言中,我感覺(jué)這節(jié)課還是比較成功的,首先我讓學(xué)生談?wù)劯改笇?duì)自己的愛(ài)時(shí),剛開(kāi)始他們好象不知從何說(shuō)起,直到有幾個(gè)學(xué)生從平時(shí)的生活中說(shuō)到這就是父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí),有更多的學(xué)生好象才開(kāi)始體會(huì)到一點(diǎn)小事就能感覺(jué)到他們對(duì)自己的愛(ài)。我想只有讓他們感受到父母的愛(ài),他們才能更珍惜這份愛(ài)。然后我讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的父母,他們說(shuō)的都很好,最起碼我認(rèn)為都是他們發(fā)自內(nèi)心的,而且能做到的,如,爸爸媽媽下班回家時(shí),主動(dòng)給他們倒杯水;還可以給他們捶捶背。還有的說(shuō),要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。還有一個(gè)女孩子的想法也很不錯(cuò),可以把對(duì)爸爸媽媽的祝福之類的話做成一張卡片送給他們。下課的時(shí)候,我看到不少孩子迫不及待的拿出紙?jiān)谡J(rèn)真的寫著什么。我想他們的父母看到一定很開(kāi)心,很幸福,我有一點(diǎn)擔(dān)心的是,他們能否把這種愛(ài)真正的落實(shí)到行動(dòng)上。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十八

1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽的表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

3、借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱來(lái)豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

各種動(dòng)物圖片,歌曲后半段的圖譜。歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段伴奏,幼兒已熟悉歌曲的后半段。

1、導(dǎo)入

小朋友,你們最愛(ài)的人是誰(shuí)呀?(爸爸媽媽爺爺奶奶……)為什么愛(ài)他?

因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們,很關(guān)心我們,所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽

如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,那該怎么辦呢?(可以打電話,畫圖畫,寫信……)

2、老師出示歌曲的圖譜,復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段。

3、師:剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么?(老鼠愛(ài)大米)你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎?(因?yàn)槔鲜箴I了,要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米……。)

4、出示蝴蝶圖片

瞧,誰(shuí)來(lái)了啊,蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了,不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么?(蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞)

誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你,愛(ài)著你,就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。

(老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞,老師可以用圓舞扳打節(jié)奏)

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物,然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去,編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來(lái)編。

6、開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱、合唱)

把幸福和快樂(lè)帶給他們好嗎?

讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇十九

1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。

2.了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

1.損壞的圈書一本。

2.好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛(ài)你

1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師:玩具.圖書又來(lái)和我們做游戲了,你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,

幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。

教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

教師:?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) i

教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過(guò)討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇二十

1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛(ài)惜它們。

2、了解搶圖書,亂扔圖書會(huì)破壞圖書,學(xué)習(xí)正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣。

1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個(gè)

:1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發(fā)幼兒興趣。

(1)、出示好的圖書。

師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧?。?/p>

我的小主人可喜歡我了,拿我的時(shí)候輕輕拿,看我的時(shí)候輕輕翻,一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,從來(lái)不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現(xiàn)在我還是好好的,像新的一樣!

提問(wèn):圖書寶寶的主人喜歡它嗎?

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的?

看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)

師小結(jié):圖書寶寶很幸福,有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。

(2)、出示一本壞的圖書。

提問(wèn):圖書貝貝為什么哭的這么傷心???

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

(1)、師:我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書呢?(幼兒自由回答)、

師小結(jié):打開(kāi)封面,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書,從前往后翻。

拿書的時(shí)候輕輕拿,放的時(shí)候也輕輕放。

翻看的時(shí)候不能把書卷起來(lái),這樣會(huì)把書弄壞的。

(2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應(yīng)該怎么辦?(幼兒自由回答)

師小結(jié):可以兩個(gè)人一起看,一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。

還可以兩個(gè)小朋友交換看,不能搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書,教師念兒歌。

“小小圖書真好看,仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;

輕輕拿起書來(lái)看,封面開(kāi)始往后翻;

一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,合上書本好好放;、

圖書開(kāi)心我高興,大家夸我好寶寶!“

4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友一起看書,看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話哦。

(教師彈琴示意幼兒回到座位上去,自由看書,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法)

5、結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇二十一

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代,孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài),成為“家中的太陽(yáng)”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù),不積極主動(dòng)對(duì)待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解,讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)父母的照顧,懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。

1、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,學(xué)習(xí)感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

重點(diǎn):體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,學(xué)會(huì)感恩

難點(diǎn):體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,懂得為父母做些力所能及的小事。

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感

幼兒回答問(wèn)題,幫助幼兒了解父母的付出。

(二)學(xué)會(huì)感恩他人

1、師:爸爸媽媽為小朋友們做的事實(shí)在是太多了!他們每天即要工作有要照顧你們,一定很累??蔁o(wú)論多辛苦,爸爸媽媽們都愿意為兒女付出一切,說(shuō)明爸爸媽媽很愛(ài)你們。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?你們是怎樣對(duì)爸爸媽媽的呢?下面我們一起去劉暢下朋友家做客,看看她是怎么對(duì)自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生:媽媽我要吃飯。師:寶貝再等一會(huì),飯馬上就好。生:不行,我現(xiàn)在就要吃(生氣)

暢暢小朋友媽媽白天上班已經(jīng)很累了,回到家都沒(méi)休息又在給你做飯,她那么辛苦你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽。小朋友們?cè)谀阋鷼馇?,可以想一想媽媽?duì)你好,說(shuō)一說(shuō)感謝媽媽的理由,說(shuō)完你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就不想生氣了。

5、小結(jié):謝謝小朋友說(shuō)了那么多感謝爸媽的話。平時(shí)媽媽為你做飯,爸爸給你買新玩具是你們有說(shuō)過(guò)感謝爸爸媽媽的話嗎?我希望從今天起每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今天那么多的爸爸媽媽抽出時(shí)間來(lái)陪小朋友,我們一起來(lái)感謝他們好嗎,大家一起說(shuō):“謝謝爸爸媽媽,你們辛苦了!”

(三)情景互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)

一位教師扮演“媽媽”與幼兒互動(dòng)。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

(四)總結(jié)爸爸媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)爸爸媽媽。希望小朋友們要聽(tīng)媽媽的話,不讓媽媽操心。在幼兒園學(xué)很多本領(lǐng),讓媽媽放心?;氐郊液罂梢詭桶职謰寢尫謸?dān)一些家務(wù)事,比如說(shuō)擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀,做這些事都能代表我們的孝心,也會(huì)讓爸爸媽媽很開(kāi)心。我相信你們一定會(huì)成為懂事、富有愛(ài)心和孝心的好寶寶。

小班語(yǔ)言教案我愛(ài)你(專業(yè)22篇)篇二十二

1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。

3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

圖片、頭飾、美工材料

2、出示圖片,講述故事第二段提出問(wèn)題:

a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來(lái)模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)

3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。

1、小朋友們,故事聽(tīng)完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?

2、總結(jié):媽媽那么愛(ài)小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。

2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái),然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中,我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思,主要有以下幾點(diǎn):

對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。

對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思:

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),來(lái)參加活動(dòng)的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了,全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的,向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著:“有這么多,有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**,但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音,感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒?dòng)結(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會(huì)更好。

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月工作總結(jié)能幫助我們反思并找到自己工作中存在的不足,進(jìn)而不斷改進(jìn)和提升自己。建議大家在寫月工作總結(jié)時(shí),多進(jìn)行自我反思和評(píng)估,以不斷提高自己的工作表現(xiàn)和能力。
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高工作和學(xué)習(xí)效果。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,或許能給我們帶來(lái)一些靈感和思考。
教學(xué)工作計(jì)劃是確保教學(xué)質(zhì)量的重要保障,它可以使教學(xué)更加有條不紊。那么,如何應(yīng)用教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看。1、朗讀體會(huì),進(jìn)一步了解課
實(shí)施方案的成功與否,取決于實(shí)施過(guò)程中的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。您可以在下面的實(shí)施方案實(shí)例中找到一些有關(guān)如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和提高效率的方法。自20××年×月起,江蘇省普通
一篇好的致辭應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,有層次感,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示,幫助大家更好地編寫自己的致辭。尊敬的各領(lǐng)導(dǎo)、各位長(zhǎng)輩、各
在重要的場(chǎng)合上,人們常常通過(guò)致辭來(lái)傳達(dá)自己對(duì)特定事物或人物的敬意和贊美。每一篇致辭都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),可以從中找到與自己觀點(diǎn)相符的啟發(fā)。下午好!一杯美酒,心
小班教案是教師的重要工作之一,是教學(xué)管理和指導(dǎo)的重要手段。小班教案范文的分享,旨在為教師提供一些優(yōu)秀的教案參考,提升教學(xué)質(zhì)量。故事啟迪法。1、讓幼兒知道為什么要
優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的反思,它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文選段,每一篇都有其獨(dú)特之處,可供大家欣賞與學(xué)習(xí)。
總結(jié)是表達(dá)我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作或?qū)W習(xí)的思考和總結(jié)之一。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。愛(ài)眼日活動(dòng)總結(jié)六月六日”是世界愛(ài)眼日,為
活動(dòng)方案還可以為個(gè)人和組織提供展示自己的機(jī)會(huì),增加影響力和知名度。如果你正在尋找一份全面的活動(dòng)方案參考,請(qǐng)看下面為您準(zhǔn)備的范文。(2.9年初一,2.14情人節(jié))
編寫醫(yī)院工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能。小編整理了一些醫(yī)院工作總結(jié)的典型范文,供大家參考和借鑒。20xx年就要過(guò)去了,外科的工作也基
為活動(dòng)或儀式開(kāi)幕而準(zhǔn)備的演講,旨在引起觀眾的興趣和注意。以下是一些值得注意的開(kāi)幕詞寫作技巧和要點(diǎn),希望能幫助您寫出一篇引人注目的開(kāi)幕詞。演講稿可以起到整理演講者
畢業(yè)論文是大學(xué)生在畢業(yè)階段必須撰寫的一份重要學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文是一種全面綜合展示學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)和能力的重要書面材料,它是對(duì)學(xué)生專業(yè)水平和研究能力的全面考
每個(gè)月的工作過(guò)程中,我們都應(yīng)該認(rèn)真總結(jié),從而不斷提高自己。如果你想閱讀一些關(guān)于月工作總結(jié)的文章,可以看看以下范文,或許可以給你一些啟發(fā)。設(shè)施方面,在建筑面積有5
活動(dòng)方案的編寫需要注重細(xì)節(jié),確?;顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到周密的安排和準(zhǔn)備。以下是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。當(dāng)今社會(huì),艾滋病已成為一個(gè)嚴(yán)重
優(yōu)秀作文是故事的延續(xù),是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨
優(yōu)秀作文是一幅豐富多彩的圖畫,通過(guò)文字描繪,將讀者帶入作者的世界。在寫作過(guò)程中,我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文來(lái)提高自己的寫作水平,以下是一些經(jīng)典例文,供大
優(yōu)秀作文是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開(kāi)拓思維和提升寫作水平。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。掌握了寫作的技巧和方法,我們可以更好地提高作文的質(zhì)量。又是一個(gè)開(kāi)心的日子,因?yàn)橛钟辛艘槐緝和膶W(xué)
感恩讓我們更加體驗(yàn)到生活的美好,發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴幸福。以下是一些感恩的小技巧,希望能夠幫助大家更好地感受和表達(dá)感恩之情。今天是感恩節(jié),家委會(huì)的媽媽們給我們帶來(lái)了
1.開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校迎接新一學(xué)年開(kāi)始的重要活動(dòng),它意味著新的開(kāi)始和新的希望。接下來(lái)是一些關(guān)于開(kāi)學(xué)典禮的視頻和圖片,讓我們一起感受那份喜慶和難忘。甲:敬愛(ài)的各位老師
值此充滿喜慶和意義的時(shí)刻,我很高興能與大家一起聚集在一起。接下來(lái),請(qǐng)欣賞我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的精彩雜技表演,希望能給大家留下難忘的回憶。a:比賽即將開(kāi)始,請(qǐng)各位與會(huì)人員
意見(jiàn)建議是對(duì)某項(xiàng)工作、活動(dòng)或問(wèn)題提出的改進(jìn)或處理方式的建議和看法,它可以幫助我們更好地解決問(wèn)題和提高效率。我想我們應(yīng)該提出一些意見(jiàn)建議來(lái)改進(jìn)當(dāng)前的情況。如果您有
辭職報(bào)告通常包括個(gè)人離職原因、工作交接情況和對(duì)組織的感謝等內(nèi)容。為了幫助大家寫出一份精彩的辭職報(bào)告,以下是一些成功的辭職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。
競(jìng)聘是一種通過(guò)比較、評(píng)價(jià)和選擇等方式來(lái)選拔人才的活動(dòng)。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些成功競(jìng)聘的案例,希望對(duì)大家有所幫助。大家好!我想競(jìng)選“小作家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)”。因?yàn)槲?/div>
優(yōu)秀作文具有極高的審美價(jià)值和表達(dá)能力,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫作能力,爭(zhēng)取寫出更多的優(yōu)秀作文。如果你想寫一篇優(yōu)秀作文,可以先參考以下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文。
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。借鑒他人的優(yōu)秀作文,有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。棱角分明的國(guó)字臉上掛著一副眼鏡,眼鏡背后藏著可
畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量,他們將成為不同領(lǐng)域的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。歡迎大家一起來(lái)看看以下的畢業(yè)總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你們的寫作有所幫助。。簡(jiǎn)歷編號(hào):更新日期:姓名:/國(guó)
優(yōu)秀作文以清新獨(dú)特的文風(fēng)和抒情的筆調(diào)給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀欣賞。1.當(dāng)曾經(jīng)珍愛(ài)如生命的人將成陌路時(shí),才恍然大悟:
優(yōu)秀作文是在各個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)作出來(lái)的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思維和才情。以下是一些優(yōu)秀作文的片段選取,它們體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的魅力和價(jià)值。星期五下午,邵老師教我們跳大繩
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)活動(dòng)的成果和收獲,并為未來(lái)的活動(dòng)規(guī)劃提供指導(dǎo)。下面是小編整理的一些精選活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所幫助。
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