優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇一

過生日的時(shí)候，爸爸送給我一條小金魚。我把它養(yǎng)在魚缸里，常常看它。

一天，我吃過早飯，整理完書包，看了看，我就上學(xué)了。下午回來，放下書包，我就去看小金魚。只見小金魚一直想跳出水面。我想，或許是小金魚缺氧了吧，于是我就把魚缸里的水倒了，再換一盆水，小金魚這才停止了跳動(dòng)，又歡快地游了起來。

經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，如果天天換水，它就不會(huì)往外跳。可是有一次我忘了換水，可能小金魚生氣了，從魚缸里一躍而出，跳到了地板上，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要不然小金魚真有可能喪命。

為什么別人家的魚不像我們家的這條小魚淘氣呢?為什么它一直想往外跳呢?我開始查找資料，可是，除了說小魚缺氧，要常換水，沒什么解決的辦法。

有一天，媽媽回來了，她去買東西時(shí)，問養(yǎng)魚的爺爺要了幾根水草，讓我把水草放到缸里。之后，小金魚就再也沒有跳過，這是怎么回事呢?我又查了資料，原來水草可以光合作用，陽(yáng)光照到水草上，水草就放出氧氣，這樣魚就不會(huì)因?yàn)槿毖跬淄馓恕?/p>

大自然里的動(dòng)植物，都有自己的秘密。只要你認(rèn)真觀察思考，它們都等著你發(fā)現(xiàn)，去探索呢!

作者：呂家耀，西關(guān)小學(xué)四年級(jí)。

公眾號(hào)：金筆快樂作文。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇二

過生日的時(shí)候，爸爸送給我一條小金魚。我把它養(yǎng)在魚缸里，常常看它。

一天，我吃過早飯，整理完書包，看了看，我就上學(xué)了。下午回來，放下書包，我就去看小金魚。只見小金魚一直想跳出水面。我想，或許是小金魚缺氧了吧，于是我就把魚缸里的水倒了，再換一盆水，小金魚這才停止了跳動(dòng)，又歡快地游了起來。

經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，如果天天換水，它就不會(huì)往外跳。可是有一次我忘了換水，可能小金魚生氣了，從魚缸里一躍而出，跳到了地板上，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要不然小金魚真有可能喪命。

為什么別人家的魚不像我們家的這條小魚淘氣呢?為什么它一直想往外跳呢?我開始查找資料，可是，除了說小魚缺氧，要常換水，沒什么解決的辦法。

有一天，媽媽回來了，她去買東西時(shí)，問養(yǎng)魚的爺爺要了幾根水草，讓我把水草放到缸里。之后，小金魚就再也沒有跳過，這是怎么回事呢?我又查了資料，原來水草可以光合作用，陽(yáng)光照到水草上，水草就放出氧氣，這樣魚就不會(huì)因?yàn)槿毖跬淄馓恕?/p>

大自然里的動(dòng)植物，都有自己的秘密。只要你認(rèn)真觀察思考，它們都等著你發(fā)現(xiàn)，去探索呢!

公眾號(hào)：賀靜作文。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇三

大自然中有許許多多神奇的秘密，就像天上的星星一樣多。今日，我就給你說說我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)神奇的秘密吧!

我?guī)е粋€(gè)大的問號(hào)去問“百科全書”爸爸，爸爸說：“既然你這么想明白，那就自我試著解答一下吧!”這來到我的“學(xué)習(xí)朋友”電腦旁，把問題打在上現(xiàn)，一看資料，我才恍然大悟，原先是因?yàn)樨埖墓穷^不像我們?nèi)祟惖墓穷^很硬，而是軟的，即使從墻上摔下來也不會(huì)受到傷害。

只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，認(rèn)真思考，秘密的大門就會(huì)向你打開。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇四

我喜歡養(yǎng)小魚，也常常去觀察小魚的活動(dòng)。

每當(dāng)我開燈或用手電筒照射小魚時(shí)，它們都會(huì)有動(dòng)靜，只要我一照，它們就四處游動(dòng)。這說明小于魚對(duì)光線比較敏感。那么，聲音會(huì)對(duì)小魚有影響嗎？我就向小魚們問好。但它們并不領(lǐng)情，一點(diǎn)也不理睬我；我對(duì)他們大聲歌唱，它們也無動(dòng)于衷；我又對(duì)他們敲鑼打鼓，它們?nèi)匀蝗魺o其事，可見，聲音對(duì)它們并沒有太大影響。接著我有搖動(dòng)魚缸，小魚便上下游動(dòng)起來，顯得很驚慌的樣子。原來外界的聲音不能驚動(dòng)小魚，而振動(dòng)就不同了，一動(dòng)立馬就會(huì)感覺到。

還有，如果魚缸里的水長(zhǎng)久不換，小魚們就會(huì)張開那可愛的小嘴在水面上不停地呼吸外面的空氣。一旦給它們換上清水，小魚們又會(huì)潛回水底。可見長(zhǎng)時(shí)間不換水，水中便會(huì)缺氧，小魚們就會(huì)感到“憋悶”了。從而露出水面呼吸新鮮空氣。

養(yǎng)魚讓我懂得了很多知識(shí)。知道了很多關(guān)于小雨的“秘密”。而且跟這些可愛的小魚天天做伴，我再也感覺不到孤單了啦!

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇五

過生日的時(shí)候，爸爸送給我一條小金魚。我把它養(yǎng)在魚缸里，常常看它。

一天，我吃過早飯，整理完書包，看了看，我就上學(xué)了。下午回來，放下書包，我就去看小金魚。只見小金魚一直想跳出水面。我想，或許是小金魚缺氧了吧，于是我就把魚缸里的水倒了，再換一盆水，小金魚這才停止了跳動(dòng)，又歡快地游了起來。

經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，如果天天換水，它就不會(huì)往外跳。可是有一次我忘了換水，可能小金魚生氣了，從魚缸里一躍而出，跳到了地板上，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要不然小金魚真有可能喪命。

為什么別人家的魚不像我們家的這條小魚淘氣呢?為什么它一直想往外跳呢?我開始查找資料，可是，除了說小魚缺氧，要常換水，沒什么解決的辦法。

有一天，媽媽回來了，她去買東西時(shí)，問養(yǎng)魚的.爺爺要了幾根水草，讓我把水草放到缸里。之后，小金魚就再也沒有跳過，這是怎么回事呢?我又查了資料，原來水草可以光合作用，陽(yáng)光照到水草上，水草就放出氧氣，這樣魚就不會(huì)因?yàn)槿毖跬淄馓恕?/p>

大自然里的動(dòng)植物，都有自己的秘密。只要你認(rèn)真觀察思考，它們都等著你發(fā)現(xiàn)，去探索呢!

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇六

大自然中有許許多多神奇的秘密，就像天上的星星一樣多。今天，我就給你說說我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)神奇的秘密吧！

我?guī)е粋€(gè)大的問號(hào)去問“百科全書”爸爸，爸爸說：“既然你這么想知道，那就自己試著解答一下吧！”這來到我的“學(xué)習(xí)朋友”電腦旁，把問題打在上現(xiàn)，一看資料，我才恍然大悟，原來是因?yàn)樨埖墓穷^不像我們?nèi)祟惖墓穷^很硬，而是軟的，即使從墻上摔下來也不會(huì)受到傷害。

只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，認(rèn)真思考，秘密的大門就會(huì)向你打開。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇七

2、理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。

3、學(xué)習(xí)讀書的方法，有感情地朗讀課文。

讀懂幼龜離巢奔向大海的過程，理解揭示的是什么。

對(duì)文章最后作者感嘆句子的理解。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，本單元的主題是沖突，我們知道人與人之間會(huì)有矛盾、人與家庭之間會(huì)有沖突，今天，讓我們隨美國(guó)的伯羅蒙塞爾走進(jìn)大自然，探索人與自然的矛盾沖突吧！跟老師一起書寫課題，（邊板書，邊提示學(xué)生注意“秘密”的寫法。）看到課題你會(huì)想到什么？（是什么）。

二、初讀課文，尋找秘密。

小組合作學(xué)習(xí)：是什么？

提示。

1.自由讀課文，找出文中敘述這個(gè)秘密的語(yǔ)句畫出來，并作批注；

2.小組討論交流，形成統(tǒng)一意見；

3.每組的2號(hào)同學(xué)讀找出來的語(yǔ)句，1號(hào)進(jìn)行概括。（海龜是有自己的生存辦法的）。

一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。

投這句話。如果把“探出”換別的詞，可以怎么說？（伸、露）比較為什么此處用“探”？（探有試探、小心的意思。而伸和露則沒有）。

那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。（如果它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。）。

了解了之后，這個(gè)問題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學(xué)懂了？（沒有）。

三、品讀課文，解讀秘密。

除了寫海龜，還寫了我們呢！指名讀第一段，我們是誰？想干什么？

我們弄明白幼龜是怎樣離巢入海了嗎？可是在弄明白這個(gè)問題的過程中，因?yàn)椴欢镁G龜?shù)纳嬷溃眯霓k了一件蠢事。

1、理解蠢事。

出示（比較）：我們干了一件蠢事。

我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?/p>

蠢事已經(jīng)說明了事情是錯(cuò)誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)“愚不可及”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子說一說。

書寫“愚蠢”都是形聲字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書“愚”“蠢”形聲兼會(huì)意字，春天到了，許多小蟲子從冬眠中蘇醒過來，開始蠕動(dòng)，如成語(yǔ)“蠢蠢欲動(dòng)”，后來由蟲子蠕動(dòng)時(shí)笨笨的樣子引申出愚笨、笨拙之義。

讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情？（后悔與自責(zé)。）讀——。

2、品讀救龜。

現(xiàn)在我們就是那些游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-10自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊寫上批注。（生讀書，從書中找依據(jù)）。

學(xué)生匯報(bào)。

出示：我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf：“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡淖h論。向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。

若無其事：若（好象）其事（指什么事？）學(xué)生匯報(bào)。

出示：突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉倒沙灘上去。

（1）綠龜想些什么？這種想出去又不敢出去就是欲出又止、躑躅不前。

（2）讀這段話。

對(duì)于這么危險(xiǎn)的事情，向?qū)s是若無其事地回答，哪位向?qū)碜x一讀。（指導(dǎo)讀出感情）。

其他人又有什么看法和舉動(dòng)呢？（人們、向?qū)А敚?/p>

分角色讀。

3、龜群出巢。

（1）在我們的幫助下小綠龜?shù)镁攘耍蜗蛄舜蠛！３怖锏木G龜又會(huì)怎么樣了呢？

出示：然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆Ｄ侵幌瘸鰜淼挠敚瓉硎驱斎旱摹皞刹毂保坏┯龅轿ｋU(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面？巢里的綠龜原來會(huì)想些什么？

（3）讓我們用朗讀來再現(xiàn)畫面。

4、引讀提升。

我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。看我們做了些什么——出示句子：（生讀文）“幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。”

一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o數(shù)只幼龜喪生了----看我們做了些什么——出示句子：（生讀文）“幾十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。”

一只嘲鷹飛走了，幾十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。（板書：救一只害一群）別看這小小的綠龜，他們也有自己的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了，（出示）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”

課文最后2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說的痛苦！因?yàn)椤ǔ鍪荆?/p>

“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”

再讀：投：向?qū)______地說：“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”

四、回歸課題，感悟秘密。

“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。”

2．此時(shí)此刻，你深深地懂得了什么？

（我懂得了人不能自作聰明，不然可能聰明反被聰明誤。

我知道大自然有大自然的規(guī)律，我們不能隨便地去破壞大自然的規(guī)律。

我明白了我們?nèi)祟惒荒茏宰髀斆鳎蝗豢赡芎眯淖龀蓧氖隆?/p>

我們要多了解大自然，這樣才不會(huì)做錯(cuò)事。）。

3．總結(jié)。

自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（雖然有時(shí)是善意的）企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

從中我們也知道了指的是自然規(guī)律。我們只有尊重自然，遵循規(guī)律，才能正確處理現(xiàn)實(shí)中的矛盾和沖突。

五、拓展延伸，內(nèi)化秘密。

1、在你身邊，有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？請(qǐng)你舉例說說。

（小雞破殼，《拔苗助長(zhǎng)》等）。

2、增量閱讀。

凱巴伯森林的狼和鹿。

一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，人們要時(shí)刻提防狼的暗算。

當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰Ｋ麄兘M成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧?kù)o。在青煙裊裊的槍口下，狼一個(gè)跟著一個(gè)哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉6千多只。凱巴森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。

可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

（凱巴伯人原想智慧地滅狼，卻因?yàn)檫`反自然規(guī)律而受到自然懲罰，綠色消退，枯黃蔓延，蔥綠而生機(jī)勃勃的森林消失，八千只病鹿，由此可知，不能違反自然規(guī)律，否則，是要受到懲罰的。

同學(xué)們，大自然是個(gè)奇妙的世界，還有很多等待著我們?nèi)ソ议_，有時(shí)間，同學(xué)們多讀一讀這方面的書，對(duì)大自然多了解一分，所得的益處就會(huì)多一些。

六、布置作業(yè)。

1、走入大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為。

2、讀青少年知識(shí)普及讀物《大自然的啟示》。

3、登錄“人與自然”的相關(guān)網(wǎng)站了解自然之道。

板書設(shè)計(jì)：

自然規(guī)律（生存之道）。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇八

我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生自由辯論。聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)向?qū)У目捶āＴ谡n堂上，我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見解的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，時(shí)間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)辯的場(chǎng)面。有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)ё龅膶?duì)。以次來讓這些旅行者不再犯同樣的錯(cuò)誤。有的同學(xué)說向?qū)ё龅牟粚?duì)。不能以犧牲幾十只幼龜?shù)纳鼮榇鷥r(jià)來讓人們覺醒。還有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)У淖龇扔袑?duì)的地方，也有不對(duì)的地方。真是仁者見仁，智者見智。課堂上一番唇槍舌戰(zhàn)，難分高下。也博得了聽課老師的陣陣笑聲。

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上有欠妥之處。導(dǎo)入新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說出了都知道大自然的哪些秘密。如果把這一環(huán)節(jié)放在學(xué)完課之后，效果會(huì)更好些。結(jié)合課文最后一段，學(xué)生會(huì)更加深刻理解動(dòng)物有生存之道，作為萬物之靈的人類，如果自作聰明到干涉動(dòng)物的行動(dòng)，一切都可能走向反面。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇九

又是一個(gè)晴朗的周末，閑來無事。突發(fā)奇想，何不出去走走，看看春天美麗的景色。

我悠在田野的小路上，一路芬芳被風(fēng)兒姐姐帶到我的身旁。我深呼一口氣，滿是田野的馨香。我循著味道濃厚的小徑而去，一片金燦燦的油菜花浮現(xiàn)在了我的眼前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片金黃的海洋，不禁讓人想起《滿城盡是黃金甲》中的經(jīng)典場(chǎng)面。走進(jìn)細(xì)看，一株株油菜就似一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，守衛(wèi)著田野。看著黃花謝盡后而結(jié)的豆莢，我不由得提出一個(gè)疑問：油菜這么多，他們是怎么傳播后代的呢？有問題就探究，一定要弄個(gè)明白，這才是我的性格。

我走進(jìn)俯身觀察，豆莢有的已經(jīng)飽脹得快要裂開了。對(duì)了，裂開。我回想起往年收油菜時(shí)那些熟透了的豆莢啪啪啪的彈射出去的情景，頗有一些淘氣小孩的模樣。幾天后路過油菜地，發(fā)現(xiàn)油菜地周邊都有油菜苗長(zhǎng)出。

晚上，我把這一發(fā)現(xiàn)告訴了父親。父親熱情地表?yè)P(yáng)了我善于觀察和動(dòng)腦。并告訴我植物的傳播種子的法式還有很多，想了解的話可以自己去百度查詢。

這次的觀察和深入了解，讓我對(duì)植物的傳播方式有了更多的認(rèn)識(shí)，從此我更加喜歡探索大自然的奧秘了。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解綠龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律，不能自作聰明，否則將適得其反。

運(yùn)用：擬“旅游須知”。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的探索精神。

一、揭題導(dǎo)入：

出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。

請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料簡(jiǎn)單說說你對(duì)加拉巴哥島島的了解。　。

相機(jī)出示：太平洋綠龜圖片。

（通過了解背景資料進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

二、整體感知。

生自讀課文后交流。

相機(jī)出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥等圖片。

（目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去）。

相機(jī)出示：

理解：這里的“道”指什么？

生口頭填空。

師提示：弱肉強(qiáng)食——這就是“大自然之道”，大自然的規(guī)律，也是大自然的秘密。

（為理解課文的中心句“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”作鋪墊）。

三、感悟中心。

出示：我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?/p>

理解“愚不可及”的意思（愚蠢至極點(diǎn)）。

為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事呢？

默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。

相機(jī)出示：

一只————成百上千。

欲進(jìn)而止?????????爭(zhēng)先恐后。

躑躅不前?????????魚貫而出。

（結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語(yǔ)）。

出示：向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。”

向?qū)槭裁炊氨保?/p>

引讀課文第11節(jié)。

（以讀代講，注重情感體驗(yàn)）。

師：如果幼龜會(huì)說話，它會(huì)如何譴責(zé)我們?nèi)祟悾?/p>

出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：“???????????????????????????????”

生寫句后交流。

（借幼龜之口談?wù)J識(shí)——尊重個(gè)性化體驗(yàn)）。

相機(jī)出示課文最后一節(jié)。朗讀。

你同意這個(gè)說法嗎？你能舉個(gè)例子來說明嗎？你還有什么疑問？把你的想法與小組同學(xué)交流。

生合作學(xué)習(xí)后交流。

（課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)；培養(yǎng)探究精神）。

四、拓展練習(xí)。

出示：

為了保護(hù)加拉巴哥島的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請(qǐng)你代島上的生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門擬一條“旅游須知”。

生完成后交流。

（以寫話代總結(jié)，并創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境）。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十一

人們都在表?yè)P(yáng)善良的舉動(dòng)，可這善良的舉動(dòng)又給動(dòng)物——烏龜帶來怎樣的災(zāi)難呢？請(qǐng)打家和我一起走進(jìn)這吧！

我和幾個(gè)旅伴還有一個(gè)生物學(xué)家導(dǎo)游在加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)入大海的。向?qū)г谖覀兟冒榈膭裾f下，不情愿地幫助偵察兵幼龜引向大海，結(jié)果其它幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，爭(zhēng)先恐后結(jié)伴而行，結(jié)果被食肉鳥類飽餐一頓。

鹿大量滅絕又毀了森林；人們?yōu)榱私o豬足夠的飼料，從國(guó)外引進(jìn)了一種浮游植物，結(jié)果使它阻斷航道、污染了水源。我們的大伙房水庫(kù)，因?yàn)橐恍┥屏嫉娜藗兎派舜罅窟M(jìn)口的巴西龜，結(jié)果魚、蝦被吞食，水質(zhì)破壞。

人們要遵守大自然的規(guī)律，并與大自然的動(dòng)植物一起生存，不要人為干涉動(dòng)物行為，他們都有保護(hù)自己躲避災(zāi)難的本能，否則一切會(huì)走向反面。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十二

幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《》。

課文主要講述了幾個(gè)旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發(fā)現(xiàn)一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜?shù)腵頭，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向?qū)У膭裾f，堅(jiān)持讓向?qū)О延敺胚M(jìn)大海，結(jié)果成群的幼龜從巢口而出，導(dǎo)致一大群食肉鳥蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥的佳肴。

龜巢。如果安全，成群的幼龜會(huì)爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。這就是。

所以我們不要自作聰明。例如在19世紀(jì)，一個(gè)英國(guó)農(nóng)夫，在澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)殖了10對(duì)兔子。目的是邀請(qǐng)朋友來打獵時(shí)有獵物。但是兔子是從海外引進(jìn)的，不是原生動(dòng)物，所以沒有天敵。兔子開始繁育后代，50年后已經(jīng)達(dá)到數(shù)十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進(jìn)了狐貍和土狼的品種，準(zhǔn)備用來限制兔子的泛濫。結(jié)果，引進(jìn)的肉食動(dòng)物，不但沒限制兔子的泛濫。反而導(dǎo)致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。

我們要順應(yīng)自然，不要橫加干涉，有時(shí)看似善意的，結(jié)果卻是適得其反。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十三

其實(shí)大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。

我發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)關(guān)于就是“螞蟻搬家”。小時(shí)候，我經(jīng)常和伙伴們一起去大樹旁邊玩耍。一天，我和幾個(gè)玩伴又一同去了那個(gè)地方。玩的正開心時(shí)，不知是誰，大叫了一聲：“你們快看！螞蟻在搬食物呢！”我們驚訝得往大樹下看。果然，一群黑黝黝的螞蟻在大樹下。有的螞蟻在搬食物，有的螞蟻去幫忙，還有的螞蟻在前面，好像在指揮螞蟻進(jìn)攻一樣，在前面的螞蟻應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)吧。我們一邊看螞蟻“搬家”，一邊用細(xì)小的樹枝捉弄他們。突然天空中劃過一道閃電，接著又發(fā)出“轟隆”的聲響，我們嚇得抱在一起。雷聲停止后，“嘩啦嘩啦”天空中立即射下黃豆一般大的雨滴，我們幾個(gè)馬上就跑回了家。回到家后，我仔細(xì)地想了想，上次的情景也和這次一樣呢。因此，我得出了一條結(jié)論：螞蟻搬家要下雨。

第二個(gè)就是蜻蜓低飛要下雨。有一天放學(xué)回家后，我在路上我發(fā)現(xiàn)了很多只蜻蜓在空中飛。可是，他們飛的不高。總感覺可以捉到他們。他們?cè)诎肟罩酗w來飛區(qū)，互相追逐。我一邊走回家，一邊在想：那群蜻蜓在干什么？飛的那么底，想讓人抓回家做標(biāo)本嗎？突然，天空中的烏云蓋過了我的頭頂，只聽“嘩啦啦”大雨傾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原來蜻蜓底飛會(huì)下雨。我上網(wǎng)查了查資料。原來，蜻蜓低飛要下雨是因?yàn)橐蹲较x子，因?yàn)榭煜掠炅耍韵x子的翅膀沾了水，飛不動(dòng)，蜻蜓就來大餐一頓呀！

其實(shí)，大自然還有更多的奧秘要我們?nèi)ヌ剿鳎瑯涞哪贻啠~的年齡，都是秘密，我們要善于觀察才行。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十四

《》講了一群人到南太平洋加拉巴哥島去觀察幼龜是如何離巢的。觀察時(shí)，他們看見幼龜?shù)膫刹毂毂机椀鹑ィ蛯⑿↓斔偷搅撕＿叀｝斎旱玫健皞刹忑敗暗腻e(cuò)誤信息，就全爬了出來，都被食肉鳥吃了。

在生活中，有很多像這樣的事情：有一個(gè)人很喜歡蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶從蛹里出來的情景。但他等了幾個(gè)月，蝴蝶也沒出來。那人著急了，便把剪開。可是，從蛹里出來的蝴蝶都不會(huì)飛了，只會(huì)滿地跑。

有個(gè)人看鹿被狼追，很心痛。就把所有的狼全都打死，可是，鹿沒了天敵，它就不跑步了，越長(zhǎng)越胖。最后，鹿都得病死了。

大自然小魚的秘密（匯總15篇）篇十五

可真多呀！螞蟻把家往高處搬，蚯蚓把洞口封住，預(yù)示不久要下雨；魚兒大多上浮翻白，蜻蜓成群趴在窗戶上飛不起來，預(yù)示著地震不久來臨……最近，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：蜘蛛張。

網(wǎng)捕捉蚊子，預(yù)示著天氣要轉(zhuǎn)晴，相反，蜘蛛收。

網(wǎng)，天要下雨。

蜘蛛為什么會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？經(jīng)過查閱資料，我終于找到了答案。原來，蜘蛛的尾部有許多小吐絲器，這些小吐絲器又黏又涼，每當(dāng)陰雨天來臨時(shí)，由于空氣濕度大、水汽多，這些水汽容易在蜘蛛的吐絲器上凝結(jié)成小水珠。這樣，蜘蛛吐絲時(shí)，這些小水珠阻礙蜘蛛吐絲，于是蜘蛛吐絲時(shí)感到困難，便停止吐絲而收。

網(wǎng)了。相反，當(dāng)天氣轉(zhuǎn)晴，空氣濕度變小時(shí)，沒有了小水珠的干擾，蜘蛛就可以順利的吐絲、張。

網(wǎng)，捕捉蟲子了。看到這兒，我才恍然大悟，知道了蜘蛛為什么會(huì)預(yù)報(bào)天氣了。可是，我仍然意猶未盡，想知道蜘蛛預(yù)報(bào)天氣有沒有什么別的方法了。于是，我又查閱各種資料，知道了蜘蛛預(yù)報(bào)晴天還有一種方法呢！據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛的腿能感覺到20—50赫茲頻率的聲音。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，許多昆蟲喜歡出來活動(dòng)活動(dòng)，而昆蟲飛行時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲，蜘蛛很快就會(huì)發(fā)覺，所以便準(zhǔn)備添絲織。

網(wǎng)，捕捉那些符合自己口味的“美食”了。

查閱完資料，我體會(huì)到實(shí)在是太多太多。我相信，只要我們留心觀察大自然，就會(huì)找到很多秘密，獲得更多的知識(shí)。