在寫優秀作文時，我們要注重選擇合適的詞語和句式，以提升文章的表達力和文采。掌握優秀作文的寫作技巧，需要多讀多寫，多欣賞經典的優秀作品。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇一

陽光灑滿大地，天空蔚藍無云，我們正值最繁花年華的季節，我們正處在法制健全的社會，我們正生活在無數人寵愛的家庭里，但我們卻仿佛永遠不知足般的一味向別人索取著，一味的享受著，卻不知如何運用自我這錦繡年華，更不知如何綻放自我這青春的色彩。

如今的我們，擁有著大把的青春，無法感受時間由指尖溜走的感覺，亦無法感受流年飛雪的喘息，我們盤桓在青春的時光里，肆意的踐踏著生活，不去想象以后的時光，不去理會時間的流逝，但最終這不是我們想要的。所以又如何甘心我們的青春這樣流逝；如何甘心我們的時光如同流星。所以，我們奮起、我們展翅，只為我們不甘愿虛度光陰，放棄生活，埋沒擁有著青春活力的自我。

青春，是一個人一生中最幸福的時光，集萬千寵愛于一身，有著令人艷羨的花樣繁華、有著不盡的力量、有著每一天掛在嘴邊的微笑，更有著不服輸的驕傲。我們是堅強的、是勇敢的，我們將青春攥在手里，將世界踩在腳下，將幸福放在心里，在放肆的青春中做著自我。

我們，如同那美麗的童話，又如同那天邊的彩虹。人們都說這兩樣東西不真實、虛無縹緲，但我卻認為他們并不虛無，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我們，亦有七色的世界來點綴著我們的青春。七彩的顏色，給人以許多的遐想，亦代表著我們青春的顏色：粉色是可愛的、紫色是高貴的、紅色是艷麗的、白色是雅致的、藍色是寬廣的、黑色是神秘的、綠色是舒適的，我們，是青春靚麗的。

我們，有著自我喜歡的事物，有些人喜歡藝術、有些人喜歡運動、有些人喜歡學習，我們在這些自我喜歡的事情上，綻放自我的色彩，釋放自我的歡樂。

青春的歡樂，是會感染的，以至于，宇宙中的每一粒塵土都為我們歡呼、雀躍。

我們點燃焰火，它綻放出美麗的花朵；我們點燃火把，它在黑夜中燃起一絲期望；我們點燃青春，它便綻放出青春的色彩，點亮我們的一生。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇二

題目。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在烈日炎炎的正午，當農民們忙于耕種而大汗淋漓的時候，水對他們來說是寶貴的東西。

當一個牧羊人從山上下來，口干舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，另外一個人，盡管他坐在綠陰下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。

（選自[阿富汗]爾法特《生活》）。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題解。

材料有三段，第一段說的是耕田的農民才真正知曉水的寶貴，第二段說的是放牧的牧民才能真正品味出水的甜美，第三段說的是坐享其成的閑人品不出水的甜美。第三段與第一、二段形成了鮮明的對比。這則材料的現實意義與中國的一句古話“富不過三代”（第一代創業，第二代守業，第三代敗業）是一脈相通的。而“選自阿富汗的烏爾法特《生活》”這一小注提醒我們，本文寫作的關鍵在于要揭示出經歷“耕種”“放牧”之勞苦與知曉水之寶貴、品味出水之甜美之間，在生活事理邏輯上的內在關系。所以說，這道作文題是一道二元關系型文題，只有揭示出二元內在的關系，我們的作文才能“由表及里”，否則，你寫的生活再怎么苦，寫的水再怎么甜，都是表層的、孤立的。這也將是評判你的作文立意高下、功力深淺的一把重要標尺。你如果只能“感知”到水的寶貴，表明你還處于第一層次；你如果還能“感受”出水的甜美，表明你已提升到第二層次；你如果“感悟”出了水為什么這么寶貴、甜美，表明你已升華至第三層次了。因為前兩個層次還處于“知其然”階段，而第三個層次才達到“知其所以然”階段。你要想使自己的文章出彩，首先必須把這個“所以然”想清、理順、寫透，所以它應成為本文寫作的“重心”。從這個意義上講，這道文題不僅能引導廣大中學生很好地“關注生活，關注人生，關注現實”，而且能啟迪大家深入地“思索生活，思考人生，思辨現實”。

甜美的汗水。

江蘇阜寧中學杜天天。

盛夏正午的太陽炙烤著大地，麥地里的父親汗流浹背，父親說汗水的味道是甜美的。

收獲的時節快過了，別人家早已用收割機收完了麥子，可我們家的麥子卻依然佇立在地里，我曾問父親為什么咱家不用收割機，父親回答很堅定，無論怎樣也不用，收割機太糟蹋糧食了，這可是我辛苦勞作了幾個月的成果，怎能浪費？我無言以對。

前幾天，我棄學回家，因為我受不了上學的那份苦。因車禍癱瘓在床的母親嘮叨了幾天，也流了幾天的淚。父親倒沒說什么，他只讓我跟他一起下地。

父親拿了一把鐮刀給我，教我割麥的動作。在火熱的陽光下，我不斷地彎腰起身，不一會兒就感到又累又渴。剛準備到田壟上歇一會兒，在前面只顧埋頭揮鐮的父親突然站起身，斷喝一聲：“回來！割這一會兒就累，那這塊麥地要割到猴年馬月啊？！”我只得轉身繼續重復著那令人肢體麻木的動作，頭頂烈日緩慢地向前移動。

不知過了多久，父親的那片麥子割完了，他坐在地上，倒了一茶缸帶來的涼開水暢快地喝著，我不時地向他瞟一眼，他卻絲毫沒有叫我停下的意思。這時的我全身像淋了雨一般，汗珠不住地從發梢上滴下來，額頭的汗水滾到眼睛里，鉆心地疼。最終，我割完了我的那片麥子，抱起茶缸就往嘴里灌，汗珠滾落到茶缸中也懶得管了，可讓我感到驚奇的是，滴入汗珠的水喝起來竟如此甘甜。

喝完水，我一下子癱倒在地上，四肢都麻木了，只想躺在那兒，任由太陽炙烤，任由汗珠從發梢滴落。鼻尖的汗水滑到嘴邊，用舌尖一舔，那汗水竟不再苦澀，反而有一絲泉水的甘甜。

父親走到我身邊坐下，一句話也沒說。他看著自己的麥子，嘴唇彎成了弧，可我從他的眼神中也看出了失落。我知道他不用收割機是舍不得自己的麥子，可有一株麥子他無論怎樣也無法收獲了。

我從地上爬起來，走到父親面前，一下子跪在了有硬麥茬的'地上，啜泣著說：“我還要去上學，我要用汗水去收割自己的那片麥地。”

汗水雖苦澀，但只要你付出，那么它也會變得甜美，這就是人生。

佳作點評。

麥地揮鐮，是一次男人的對話。父親不怒自威，割倒的那片麥子，勝過萬語千言，他讓“我”懂得了一個能流自己的汗，喝自己的“水”的男人才算得上真正的男人，一個能忍受所有的痛，把苦汗化作甘泉的人才算得上真正的男人！文章從棄學到復學，情節急轉直下，但因為有了腰酸背痛、四肢麻木的切身體驗，有了汗水滾到眼中、滑到嘴邊的真切感受，故而顯得既在意料之外，更在情理之中。本文給我們的寫作啟迪是：從敘事上來說，身教比言教不僅更能推動情節的發展，而且推動得更讓人信服。

（姜有榮）。

歷盡苦難的方知水之甘甜。

江蘇阜寧中學呂云麗。

那一刻我才知道水是甘甜的。

去過大昭寺的人告訴我，大昭寺內沒意思，只有一些破舊的廟舍，如其他千萬寺院一樣，供著幾尊佛像，和尚們整日念著無聊的經文。

但懷著敬畏之心，我還是約了朋友去看看。

從云南麗江驅車沿著214國道北上，遠處是直插云霄的雪峰，頭頂上最湛藍天空中飄浮著最無瑕的白云。敬畏、虔誠之心油然而生。

驅車不久，就見到路旁有一行人，他們每行一步，便跪下來，磕三個頭。我好奇，便問朋友這是在于什么。朋友說他們是朝圣者，我以前也聽說過；但未曾親眼見過。心中的敬意慢慢升騰，我忍不住想和他們一道前行。

“讓我下來，我要和他們一道走。”

“你瘋了！這可不是鬧著玩的。”

“誰說鬧著玩了？”朋友拗不過我，應允了，但叮囑我車就跟在后面，實在堅持不住就上來。

我走上前，對一額吉說：“讓我加入你們的行列吧！”額吉抬起頭，虔誠的眼睛望著我，無語，只點點頭。我跟在后面，走一步，跪下，好疼！路上的沙礫噬咬著膝蓋，手掌觸地，頓生針刺般的痛楚，連續幾次，便后悔了。上車嗎？朋友會嘲笑我。繼續吧，估摸又堅持不住。正迷茫間，一眼瞥見朝圣者鮮紅的膝蓋。是血，沒錯！我堅定了信念：不能放棄！

一個小時后，我的雙手變得通紅，隱隱滲著血絲，膝蓋像一個生了銹的軸承，轉動都異常疼痛。最慷慨的陽光照耀著最虔誠的人們，我的汗水滑過臉龐，滴落在前人的血跡上，瞬間蒸騰，像一朵祥云。

時近下午，太陽的威力依舊不減。我口中干燥，舌頭像一張粗糙的砂紙，有一種窒息的感覺，汗水在身上四溢，像一個巨大的繭包纏縛著我。朋友跑下來，問：“你要不要喝口水？”我猶豫不決，但最終還是拒絕了。俯仰之間，我看見大昭寺佛塔頂正閃耀著光芒，一陣激動過后，步伐也快了起來。

來到大昭寺，我是在朋友的攙扶下站起來的，朋友遞給我水壺，我搖頭：“來大昭寺，就應當喝大昭寺的水。”朋友遲疑了一會兒，又點了點頭。

我們各捧起一捧水喝下去。水順著我的喉管流下去，如甘露珍泉，清冽甘甜，仿佛開七竅，通肺腑，頓生禪意。而朋友喝下一口就吐了：“太苦了！”“是甜的呀！”我們面面相覷，隨后大笑。

我懂，朋友也懂：你水我水，本為一水，只有歷盡苦難才知水之甘甜，安逸之水并不甘甜。

牙柱里塞滿朝圣者的牙，我捧起一捧水灑去。朋友笑了，我也笑了。

夜晚，伴著鐘聲睡去，口中仍留有水的余甘。

佳作點評。

時下有一個熱詞叫“幸福感”，但“感”是一個看不見、摸不著的東西，而本文的機智就在于將它寫得那么真切、可感。為此，本文生發出了四感：“我”因受到朝圣者的“感染”而下車跪行，因下車跪行而“感受”到了朝圣者備嘗的艱辛，因備嘗了艱辛而“感覺”出了寺里水的甘甜，因品出了寺水的甘甜而“感悟”出了生活的真諦――吃得苦中苦，“苦水”也能喝出甜味；不吃苦中苦，“身在福中”也“不知福”。“四感”只是作者的“小智”，作者的“大智”在于用“我”與朋友的較量，展開了一場“豐贍的精神”與“昌明的物質”之間的博弈，作者雖然沒有作出最終的判決，但“捧喝寺水”之間，高下已明。這就將全文的主旨推向了一個峭拔的高度――肉身之“苦”并非“真苦”，精神之“甜”方是“真甜”。正因為作者的這一“大智”，本文主旨雖然厚重，卻帶給讀者一種“輕舟已過萬重山”的空靈、輕盈之感。

（姜有榮）。

用汗水收獲甘甜。

江蘇阜寧中學袁書章。

只有辛勤勞作之后，方知水之甘甜；只有大汗淋漓之后，方得心中快樂；只有經歷一番徹骨寒，方可聞見梅花撲鼻香。

想要品嘗生活的甘甜，就必須用最辛勤的勞動換取。

舍不得綠陰下安逸的生活，就不能知曉水的甘甜；離不開溫室的庇護，就不能明了外界生活的精彩；抬不起流汗的臂膀，就永遠不會感受到成功的喜悅！

袁隆平之所以能夠笑得那么開心，是因為他身后的稻田里有他一生的心血；史鐵生之所以能夠保持快樂，是因為他筆下的文字中有他戰勝病魔的歷程。蘇格拉底讓前來尋找快樂的青年造一條船，是想讓他們明白，快樂源于勞動。青年們經過四十九天的合力奮斗后，終于造出了船，他們快樂地行舟水中，放聲歌唱。

一分耕耘，一分收獲。你收獲的不只是糧食，還有甜美的水與無盡的快樂。

如果你想品嘗水的甜美，那就請你行動起來，因為你流的汗將告訴你水有多甜；如果你想了解生活的快樂，那就請你行動起來，因為你的努力奮斗將告訴你生活有多快樂。張潔在《我的四季》中寫道：“我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。”

只要你愿意無愧地付出，那么你流下的汗定能換來水的甘甜。

佳作點評。

本文是一篇中規中矩的議論文，分論點一“想要品嘗生活的甘甜，就必須用最辛勤的勞動換取”，由果尋因；分論點二“一分耕耘，一分收獲。你收獲的不只是糧食，還有甜美的水與無盡的快樂”，由因推果。在交互的論證中，透徹地揭示出“汗之苦”“水之甜”之間事理邏輯上的因果關系。本文的論證功力還體現在舉例之后的生發上。“舍不得綠陰下安逸的生活……就永遠不會感受到成功的喜悅”“如果你想了解水的甜美……將告訴你生活有多快樂”兩組排比句，不僅將例子中的理淋漓盡致地揭示出來，而且推而廣之，由個案而及一般，這就使得揭示出來的理帶上了很強的普適性。本文啟迪我們，議論文寫作的牛鼻子在“理”，你要想抓牢這個牛鼻子，就必須把“理”想透徹，說透徹。

（姜有榮）。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇三

“誰解水中昧”新材料作文導寫及例文。

文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在烈日炎炎的正午，當農民們忙于耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是寶貴的東西。

當一個牧羊人從山上下來，口干舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，另外一個人，盡管他坐在綠陰下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。

（選自[阿富汗]烏爾法特《生活》）。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導。

材料有三段，第一段說的是耕種的農民才真正知曉水的寶貴，第二段說的是放牧的牧民才能真正品味出水的甜美，第三段說的是坐享其成的閑人品不出水的甜美。第三段與第一、二段形成了鮮明的對比。這則材料的現實意義與中國的一句古話“富不過三代”（第一代創業，第二代守業，第三代敗業）是一脈相通的。而“選自[阿富汗]烏爾法特《生活》”這一小注提醒我們，本文寫作的關鍵在于要揭示出經歷“耕種”“放牧”之勞苦與知曉水之寶貴、品味出水之甜美之間，在生活事理邏輯上的內在關系。所以說，這道作文題是一道二元關系型文題，只有揭示出了二元內在的關系，我們的寫作才能“由表及里”，否則，你寫的生活再怎么苦，寫的水再怎么甜，都是表層的，孤立的。這也將是評判你的作文立意高下、功力深淺的一把重要標尺。你如果只能“感知”到水的寶貴，表明你還處于第一層次；你如果還能“感受”出水的甜美，表明你已提升到第二層次；你如果“感悟”出了水為什么這么寶貴、甜美，表明你已臻第三層次。因為前兩個層次還處于“知其然”階段，而第三個層次才達到“知其所以然”階段。你要想使自己的文章出彩，就首先必須把這個“所以然”想清、理順、寫透，所以它應成為本文寫作的“重心”。從這個意義上來講，這道文題不僅能引導廣大中學生很好地“關注生活，關注人生，關注現實”，而且能啟迪他們深入地“思索生活，思考人生，思辨現實”。

記敘文。

甜美的汗水。

江蘇省阜寧縣第一高級中學高三（16）班杜天天。

盛夏正午的太陽炙烤著大地，麥地里的父親汗流浹背，父親說汗水的味道是甜美的。

收獲的時節快過了，別人家早已用收割機收完了麥子，可我們家的麥子卻依然佇立在地里，我曾問父親為什么咱家不用收割機，父親回答很堅定，無論怎樣也不用，收割機太糟蹋糧食了，這可是我辛苦勞作了幾個月的成果，怎能浪費？我無言以對。

前幾天，我剛棄學回家，因為我受不了求學的那份苦。因車禍癱瘓在床的母親嘮叨了幾天，也流了幾天的淚。父親倒沒說什么，他只讓我跟他一起下地。

父親拿了一把鐮刀給我，教我動作。在火熱的陽光下，我不斷地彎腰起身，不一會兒就感到又累又渴。剛準備到田壟上休息一會兒，在前面只顧埋頭揮鐮的父親突然站起身，斷喝一聲：“回來，割這一會兒就累，那這塊麥子要割到猴年馬月啊！”我只得轉身繼續重復著那令人肢體麻木的動作，頂著烈日緩慢地向前移動。

不知過了多久，父親的那片麥子割完了，他坐在地上，倒了一荼缸自帶的涼開水暢快地喝著，我不時地向他瞟一眼，他卻絲毫沒有叫我停下的意思。這時的我全身像是淋了雨一般，汗珠不住地從發梢上滴下來，額頭的汗水滾到眼睛里，鉆心的疼。（本文出自范文先.生網）最終，我割完了我的那片麥子，抱起茶缸就往嘴里灌，汗珠滾落到缸子中也懶得管了，可讓我感到驚奇的是，滴入汗珠的水喝起來竟是如此的甘甜。

喝完水，我一下子癱倒在地上，四肢都麻木了，只想躺在那，任由太陽炙烤，任由汗珠從發梢滴落。鼻尖的汗水滑到嘴邊，用舌頭一舔，那汗水竟不再苦澀，反而有一絲泉水的甘甜。

父親走到我身邊坐下，一句話也沒說。他看著自己的麥子，嘴唇彎成了弧，可我從他的眼神中也看出了失落。我知道他不用收割機是舍不得自己的麥子，可有一株麥子他無論怎樣也無法收獲了。

我從地上爬起來，走到父親面前，一下子跪在了有硬麥茬的地上，啜泣著說：“我還要去上學，我要用汗水去收割自己的那片麥地。”

汗水雖苦澀，但只要你付出，那么它也會變得甜美，這就是人生。

評析。

麥地揮鐮，是一次男人的對話。父親不言而威，割倒的那片麥子，勝過萬語千言，他讓“我”懂得了一個能流自己的汗，喝自己“水”的男人才算得上真正的男人，一個能忍受所有的痛，把苦汗化作甘泉的人才算得上真正的男人！文章從棄學到復學，情節急轉直下，但因為有了腰酸背痛、四肢麻木的切身體驗，有了汗水滾到眼中、滑到嘴邊的真切感受，故而顯得既在意料之外，更在情理之中。本文給我們的寫作啟示是：從敘事上來說，身教比言教不僅更能推動情節的發展，而且推動得更讓人信服。

散文。

歷經苦難方知水之甘甜。

江蘇省阜寧縣第一高級中學高三（12）班呂云麗。

那一刻我才知道水是甘甜的。

去過大昭寺的人告訴我，大昭寺內沒意思，只有一些破舊的廟舍，如千萬寺院一樣，供著幾個佛像，和尚們整日念著無聊的經文。

但懷著敬畏之心，我還是約了朋友去看看。

從云南麗江驅車沿著214國道北上，遠處是直插云霄的雪峰，頭頂上最湛藍的天空中飄浮著最無瑕的白云。敬畏、虔誠之情油然而生。

驅車不久，就見到路旁有一隊行人，他們每行一步，便跪下來，磕三個頭。我好奇，便問朋友這是在干什么。朋友說他們是朝圣者，我以前也聽說過，但未曾親眼見過。心中的敬意慢慢升騰，我忍不住想和他們一道前行。

“讓我下來，我要和他們一道走。”

“你瘋了！這可不是鬧著玩的。”

“誰說鬧著玩了？”朋友拗不過我，便允了，但叮囑我車就跟在后面，實在堅持不住就上來。

我走上前，對一額吉說：“讓我加入到你們的行列吧！”額吉抬起頭，虔誠的眼睛望著我，無語，只點點頭。我跟在后面，走一步，跪下，好疼！路上的沙礫噬咬著膝蓋，手掌觸地，頓生針刺的痛楚，連續幾次，便后悔了。上車嗎？朋友會嘲笑我。繼續吧，估摸又堅持不住。正迷茫間，一眼瞥見朝圣者鮮紅的膝蓋。是血，沒錯！我堅定了信念：不能放棄！

一個小時后，我的雙手變得通紅，隱隱滲著血絲，膝蓋像一個生了銹的軸承，轉動異常疼痛。最慷慨的陽光照耀著最虔誠的人們，我的汗水滑過臉龐，滴落在前人的血跡上，瞬間蒸騰，像一朵祥云。

時已下午，太陽的威力依舊不減。我口中干燥，舌頭像一張粗糙的砂紙，有一種窒息的感覺，汗水在身上四溢，像一個巨大的繭包縛著我。朋友跑下來，問：“你要不要喝口水？”我猶豫不決，但最終還是拒絕了。俯仰之間，我看見大昭寺佛塔頂正閃耀著光芒，一陣激動過后，步伐也快了起來。

到大昭寺，我是在朋友的攙扶下站起來的，朋友遞給我水壺，我搖頭：“來大昭寺，就應當喝大昭寺的水。”朋友遲疑了一會兒，又點了點頭。

我們各捧起一捧水喝下去。水順著我的喉管下去，如甘露珍泉，清冽甘甜，仿佛開七竅，通肺腑，頓生佛意。而朋友喝下一口就吐了：“太苦了！…是甜的呀！”我們面面相覷，隨后大笑。

我懂，朋友也懂：你水我水，本為一水，只有歷經苦難才知水之甘甜，安逸之水并不甘甜。

牙柱里塞滿朝圣者的牙，我捧起一捧水灑去。朋友笑了，我也笑了。

夜晚。伴著鐘聲睡去，口中仍留有水的余甘。

評析。

時下有一個熱詞叫“幸福感”，但“感”是一個看不見、摸不著的東西，而本文的機智就在于將它寫得那么真切、可感。，為此，本文生發出了四感：“我”因受到朝圣者的“感染”而下車跪行，因下車跪行而“感受”到了朝圣者的艱辛，因備嘗艱辛而“感覺”出了寺水的甘甜，因品出了寺水的甘甜而“感悟”出了生活的真諦――吃得苦中苦，“苦水”也能喝出甜味；不吃苦中苦，“身在福中”也“不知福”。“四感”只是作者的“小智”，作者的“大智”在于用“我”與朋友的'較量，展開了一場“豐贍的精神”與“昌明的物質”之間的博弈，作者雖然沒有作出最終的判決，但“捧喝寺水”之間，高下已明。這就將全文的主旨推向了一個峭拔的高度――肉身之“苦”并非“真苦”，精神之“甜”方是“真甜”。正因為作者的這一“大智”，本文主旨雖然厚重，卻帶給讀者一種“輕舟已過萬重山”的空靈、輕盈之感。

議論文。

用汗水收獲甘甜。

江蘇省阜寧縣第一高級中學高三（5）班袁書章。

只有辛勤勞作之后，方知水之甘甜；只有大汗淋漓之后，方得心中快樂；只有經歷一番徹骨寒，方可聞見梅花撲鼻香。

想要品嘗生活的甘甜，就必須用最辛勤的勞動去換取。

舍不得綠蔭下安逸的生活，就不能知曉水的甘甜；離不開溫室的庇護，就不能明了外界生活的精彩；抬不起流汗的臂膀，就永遠不會感受到成功的喜悅！

袁隆平之所以能夠笑得那么開心，是因為他身后的稻田里有他一生的心血；史鐵生之所以能夠保持快樂，是因為他筆下的文字中有他戰勝病魔的歷程。蘇格拉底讓前來尋找快樂的青年造一條船，是想讓他們明白，快樂源于勞動。青年們經過四十九天的合力奮斗后，終于造出了船，他們快樂地行舟水中，放聲歌唱。

一分耕耘，一分收獲。你收獲的不只是糧食，還有甜美的水與無盡的快樂。

百度總裁李彥宏在公司中提出“呼吁狼性，拒絕安逸”，他讓自己的員工要像狼一樣，不懈奮斗，不懈拼搏，拒絕那坐在樹蔭下品茶的安逸生活，讓人生過得更有意義。

如果你想了解水的甜美，那就請你行動起來，因為你流的汗將告訴你水有多甜；如果你想了解生活的快樂，那就請你行動起來，因為你的努力奮斗將告訴你生活有多快樂。

張潔在《我的四季》中寫道：“我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴曰多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。”

只要你愿意無愧地付出，那么你流下的汗定能換來水的甘甜。

評析。

本文是一篇中規中矩的議論文，分論點一“想要品嘗生活的甘甜，就必須用最辛勤的勞動去換+取”，由果尋因；分論點二“一分耕耘，一分收獲。你收獲的不只是糧食，還有甜美的水與無盡的快樂”，由因推果。在交互的論證中，透徹地揭示出“汗之苦”“水之甜”之間事理邏輯上的因果關系。本文的論證功力還體現在舉例之后的生發上。“舍不得綠蔭下安逸的生活……就永遠不會感受到成功的喜悅”“如果你想了解水的甜美……將告訴你生活有多快樂”兩組排比句，不僅將例子中的理淋漓盡致地揭示了出來，而且推而廣之，由個別而及一般，這就使得揭示出來的理帶上了很強的普適性。本文啟迪我們，議論文寫作的牛鼻子在“理”，你要想抓牢這個牛鼻子，就必須把“理”想透徹，說透徹。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇四

表達。

關注天下事巧解其中味。

――新聞素材作文立意技法點撥。

陜西韓延明。

新聞素材常常用作高考作文的命題材料。試題將社會焦點問題以材料的形式呈現出來，讓考生以時評的寫作方式表達自己的觀點與看法。新聞素材進入高考試題，不僅有利于考生將視野從學校擴展到社會，提高敏銳觀察問題的能力、深度分析問題的能力和書面表達的能力，而且能使考生在關注社會時事的同時，增強社會責任感。所以，用新聞素材命制高考作文試題，引導考生寫作新聞時評，是高考作文命題的高頻考點之一。

新聞時評類材料作文的特征是“時”和“評”。“時”就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，決定文章的內容；“評”就是圍繞“時”字作文章，即針對國際或國內某些社會事件或社會現象發表評論，做到以理服人，警示后人。新聞時評要想評得準，評得到位，前提條件是要吃透新聞素材，做到準確立意，不偏不倚，命中“十環”。這就要求考生根據素材的'不同特點，尋求不同的立意方法，掌握不同的立意技巧。

根據新聞素材的內容和表現形式的不同，可以運用不同方法有針對性地審讀素材，進而準確立意，為構思謀篇扣好“第一顆扣子”。

1.透過表象生發聯想這種審題方法，就是由素材展示的內容入手，進行由此及彼地合理聯想和想象，即透過材料的形式和表象，通過思維的遷移，將表象化的人物或事件與時代精神、社會焦點、價值引領等有機聯系起來，從廣度和深度的不同側面挖掘材料的內涵，在此基礎上確定立意。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇五

于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”張愛玲如是說。

千萬人的距離，千萬年的緣分，卻被淡淡一語輕輕道破，旋即將一段蘊藏萬年的波瀾化作平湖如鏡。波瀾是夢，現實則是平湖。

很久以前，人們依然相信：嫦娥還在廣寒宮癡癡地等著后羿的到來，后羿則在世間某個角落苦思冥想著如何上天。夢荒蕪了，那鑄就無數輝煌和榮耀的弓箭被人們所遺忘了，后羿的心在躲過九個太陽的暴曬之后，被一輪柔月鋪成一片沙漠。神話破滅了，嫦娥已失，后羿已死。

請不要將神話刺破，那些維持了幾千年的美好祝愿，經不起輕輕一拈。

“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。”愜意的笑，勾得行人住腳，紛紛側耳，笑聲戛然而止。行人向上窺去，那綁在樹枝上的秋千早已停止了晃動。心還在波動，還有一點點溫存。

這一刻的'感覺多美？“日日思君不見君，共飲長江水”。心中還有思念，更有回味。回味不可深究，經不起次次挖掘。

武陵人最終找到桃花源沒有？我們不得而知，但我想也許桃源不該被找到吧！當武陵人闖入桃源的那一刻，桃源就不再是世外的。那一句“不足為外人道也！”隱藏了多少深意？因為它不屬于現實生活，所以一旦與世接觸，它便會灰飛煙滅。

那只是一段距離，一面墻隔著一個世界，雖有一點接觸，薄如紙，但真的不可看破。

古人結親，父母之命，媒妁之言。不知新郎官在掀蓋頭的時候，心中是何種滋味？期待，歡喜，幸福……掀開蓋頭之后，一切都明白了，無論則里那樣，這個就是發妻了，一輩子的。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇六

幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能搏擊萬里長空；溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨練，沒有堅持到底的毅力又怎能成為國家真正的棟梁？為期五天的軍訓，不僅是我們身體上的鍛煉，更是堅持意志力上的考驗與磨礪。

這幾天的軍訓時間里，教官在訓練中教我們如何定軍姿，做站立，齊步走……在飄著秋雨的陰暗天空下，寬敞的.走廊上我們抬著頭，挺著胸，一動不動地按照教官的標準站立著定軍姿。要知道，這定軍姿說簡單很容易，說難，那可是太難了！一開始我還覺得：“哎呀，不就是站立嗎！往那兒一站就行了！我肯定能行。”這一站可了不得，沒過一會我這腿又酸又痛，好幾次我都差點堅持不住，想打“退堂鼓”。瞧！腳跟并攏，腳尖分開，兩肩向后靠，兩眼平視前方，雙手緊貼褲縫線，脖子向后靠，大家像電線桿一樣挺立在操場上，汗水從臉頰流淌下來，不能擦拭。時間一長，腳板發麻，腿抽筋，腰板痛，脖子疼……好希望能下大雨，刮大風，這樣就能夠休息了……有時我忍不住想動了，總會在心里默默地告訴自己：“堅持就是勝利！”因為明白教官對我們這樣的訓練，看上去是在訓練我們的體能，實際上也在訓練我們的意志力。“再堅持一會，再堅持一會，一定可以堅持住！”每一次想放棄每一次我都會給自己打氣鼓勵，每一天的軍訓結束后我總是心情愉快，因為每一次我都堅持下來了。

我們每個人的努力，鑄就了一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個規范動作，更讓我深深地體會到了團結合作的力量以及團隊精神的重要。軍訓令我學會了許多課本以外的東西，勇敢對待自己的錯誤。或許學到的東西遠不止這些，但是緊張而又愉快的軍訓中的親身體驗；親愛的班主任老師與我們同甘共苦、風雨同舟；敬愛的教官對我們悉心教導、耐心糾錯；可愛的同學們休憩時的歡聲笑語、相互問候……在汗水的背后是無盡的收獲和快樂。

軍訓增強了我們的體魄，鼓勵了我們自信迎接挑戰，教會了我們做任何事嚴格要求自己把握自由與紀律的尺度，更鍛煉了我們堅持不懈、團結協作的精神。初中生活已經開始，讓我們揚帆起航，乘風破浪吧！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇七

給別人一份愛，給自己快樂！做一個天使！

――題記。

“春色滿園關不住”！春姑娘愛游蕩，走到哪兒都不安分，這不，她又走了，哪兒去了呢？

我輕輕的走在田間的小路上，生怕她在這兒然而會被我的腳步驚走，田野的清香隨風飄散，草兒又從地下鉆了出來，呀！她來過！你看，草上的露珠互相在草芽上嬉戲，她也不怕掉下去！一眼望去，一片清純的綠色，看一眼就沁人心脾！這般生機勃勃的景象，不是她――春姑娘所為，還有誰呢？我彎下腰，對著正眨著調皮眼睛的小草問：“春姑娘呢？她在哪里呢？”“不知道，她給了我們生命，給了我們快樂，就走了，在我們的心中已留下了她美麗的笑！”唉！她又走了！哪兒去了？這個調皮鬼！

我不再抱有任何希望的往前走，走到了大街上，大街上一片繁榮，“唉！這種地方怎么會有春姑娘呢？”正當我轉頭之時，一個中學生將自己的零花錢放進了一個乞丐的碗里，我很震驚：那個乞丐又臟又臭，而且很老了，以前沒有人給他錢！然而那個小女孩放進去的不是幾塊錢，而是幾十塊！！在我思考這件奇異的事時，那個小女孩對著老乞丐莞爾一笑，便走了！在那一刻，我看見她身上散發著春天的光，在人群中閃閃發光，啊！她就是“春天”啊！我跑過去，捂著鼻子問那個老乞丐：“那個女孩去哪了？”“不知道，她給了我重新生活的希望，就走了，在我的心中已留下了她美麗的笑！”我愣在那里，捂著鼻子的手也放開了，因為這句話我在什么地方聽過！而那幾十塊錢，不再平凡，她是一顆高尚的心！

我走著細步返回，我不再尋找春天，她無聲的播撒生命的種子，她是天使，是人間的天使！我不再期望能找到她，因為我已知道：春天無處不在，她并不是隨著四季的輪回來去，而是永久地停留在我們的身邊！我應變為一個天使，來保留自己最愛的春天！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇八

蘇格拉底曾說：“未經思考的人生是不值得過的。”那么，我想說，未經規劃過的人生也是不值得過的。唯有規劃人生，才能充分發揮自己潛力，爭分奪秒中超越自己并成就非凡的自己。

規劃人生，可點燃青春的希望。人生如一張白紙，如何畫，如何走，將決定人生最終的去向。如果只是放任不管，即興發揮，那么你的人生將可能會與目標背道而馳;如果你能在出發前，稍作一下休整，畫一張圖紙，明確階段性的目標，步步實現，最終將攀登理想的高峰。京都動畫公司的一位動畫監作人最初也是從一位平凡的畫手做起，但她對自己的人生有著明確的規劃。因為在她的桌子上，記錄了一步步成長的印記：24歲創作出三部主筆動畫，25歲成為分鏡渲染主管，27歲成為動畫監作人，28歲買下自己的房子，30歲成為動畫總監。她的朋友們在回憶她時說：“她是我見過最有規劃和行動力的人，她已經向云端沖刺，我們卻還在底部團團轉。”可見，有效的規劃能使人生變得充實，有目的性。如果目標太遠大，就將它拆成一個個通過努力能夠實現的小目標，不僅能給自己希望，而且能在不斷積少成多的小目標中最終成就大目標。

規劃人生，需設計青春的藍圖。有人不喜歡規劃的原因是自己的目標太過于遠大，寫出來怕被人嘲笑。其實，規劃不一定要寫出來，在心中規劃也是一種好方法。從小到大，老師和家長讓我們寫過各種規劃，但寫是寫了，有沒有實現很難說。規劃作出來了卻不實踐，等于浪費時間。我們在欣賞書法作品時，或驚異于其筆勢遒勁，或感慨于其端莊方正，殊不知其背后隱藏書法家的多少努力，才能有今天展示在我們眼前這般的“飄若浮云，矯若驚龍”。

規劃人生，規的.是我們的行為，劃的是我們的內心，規劃過的人生是值得過的。過好規劃的人生，我們的生活也就可以循序漸進中不斷完善自己，綻放出萬花爭艷的絢麗青春和無價人生！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇九

青蟲需結繭，在破繭而出的那一刻，它蛻變成了一只美麗的蝴蝶；老鷹需試飛，在騰空展翅的那一霎，它蛻變成了一只真正的雄鷹。

在這個星期，我們進行了五天軍訓，在訓練過程中，我們得到了磨煉；與青蟲、老鷹不同的是，它們在一瞬間蛻變，而我們，卻是在汗水中浸泡，慢慢地蛻變。

站軍姿，是第一個挑戰。我們在7：45到操場上集合，迎著刺眼的陽光，忍受著逐漸上升的溫度，過不了十五分鐘，醞釀許久的汗水迫不及待地從毛孔里冒出頭來，好像集合成一個個連隊，隨后不一地發起“沖鋒”。臉頰兩側出現了一條條發亮的痕跡，好像貼著極細的透明膠帶。臉頰中間一個隆起的“丘陵”（鼻子）也駐扎著大大小小的“營地”，“丘陵”下的極軟的草地（絨毛）中，也“埋伏”著“隊伍”……“人馬”越聚越多，頗像一幅黃巾軍起義的縮影，十分壯觀。雖然熱，但我們沒有一個人伸手擦汗，如果這點小事都沒有忍耐力，我們如何能承受嚴格訓練的苦與累？全年級肅立著，沒有一絲聲響，好像全年級都沉浸在無聲世界中，在這種氣氛中，我們忍住了想要擦汗的沖動，在之前，我們可是有地方騷癢都會忍不住，非要撓個痛快才行的。我們在汗水中，慢慢地蛻變，學會了忍耐。

接下來，教官帶領我們到體育館訓練動作。幾遍齊步走與跑步走下來，我們沒有一個人不是喘著氣，雙手撐膝蓋，俯下身來休息。而這時，汗水軍隊發起了大沖鋒，喊著沖殺的.口號，占領了一片又一片領地。此時，不只是臉和頭，大腿、小腿、手臂，幾乎每個地域都被毫無懸念地攻占。我們被曬得黝黑的皮膚上泛著一層油光，真像剛淋了一場暴雨，衣服全都濕透了。在剛才的訓練中，我們時不時用余光觀察左右隊伍行走的動態，每一個抬手的速度、角度，都是微小細節，但是“細節決定成敗”。我們是一個新集體，合作中，細節與默契簡直太重要了。排面從一開始的參差不齊到后面的極小差異，我們培養了一種無形的默契，做好了細節，整個隊列在先進中好像真的只是一個移動的巨方塊。我們在汗水中慢慢蛻變，培養了默契，注意了細節。

一個上午的艱苦訓練結束了，我們排著整齊的隊列進了食堂。就在美味的飯菜即將到嘴時，隊列里的一位男生講了話！我們立刻被正在嚴肅地維持紀律的教官轟出了食堂。在外面原地踏步了十分鐘，得到準許才進了飯廳。這短短的十分鐘，是何等難熬！我們心里充滿了羞愧與懊悔，汗水奔流而下，一條條軌道，好像是這次教訓對我們鞭撻過后的鞭痕，外面烈日的曝曬與內心的煎熬，雙重夾擊，使汗水飛快賽跑，同時又好像是對我們嚴厲的呵斥：“一個人影響整個集體，8個班就你們一個班進去又出來，不丟人嗎？”再次進去后，班里再沒一個人隨便說話。我們在汗水中慢慢蛻變，明白了集體利益高于個人利益，不能因個人得失損害集體利益，要管好自己的一舉一動。

今天是閉營儀式，軍訓結束了，教官走了，卻教會了我們很多，留下了很多難忘記憶與優秀品質。我們在軍訓中，在汗水里經歷了很多次蛻變，蛻變成了一個嶄新的自己。我希望在以后的人生中一次又一次地蛻變，變得越來越成熟，越來越堅韌。蛻變，在汗水中蛻變，將會是走向更好自我的必經之路！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇十

在女兒去學校的日子，我這個做家長的倒是悠閑了不少，女兒卻打電話來略有牢騷和抱怨，但其中卻還是有新奇和快樂的成分居多。只是沒想到在家有些慵懶的女兒還在軍訓的時候做了一個小小的領隊。

在老師的全程直播中，我們家長隨時可以看到孩子們在運動場上的剪影。在密密麻麻的的人群中我找尋了一下女兒的身影，卻未看到，再往前卻看到了熟悉的身影，原來女兒還做起了小小的領隊在帶著班級跑步呢！嘿嘿，這下女兒可就不能隨意的偷懶了，我心里那個壞壞的旁觀之心別提有多高興了，讓女兒在暑假中好好先鍛煉起來，她就是不肯多付出一滴汗水。難得有毅力堅持早上騎游到鹽官三天，就直接進醫院掛了五天的鹽水。這素質真是讓我很無奈啊！想想小學中的運動會上，每次都會拿回兩百米，四百米的金牌或銀牌，那時的她有多棒啊！一個小學就有十塊的金銀牌呢！現在長大了，反而越來越不想運動了。看著女兒的班主任傳來的照片，看著上面女兒穿著軍訓服裝的颯爽英姿，才驀然感覺到女兒真的長大了，在關鍵的時候還是會出來抖擻一下啊！嘻嘻！女兒還對我說：我都還不好意思對你說我做了領隊呢！呵呵，瞧她的不好意思有多神氣！只是抱怨說：老媽，咱們這個班級的男生們喊得口號實在太弱了，嚴重的底氣不足啊！都是我們女生在聲嘶力竭哦！哈哈，原來班級內的女生們半邊天都超過了呀！為咱高一一班的女生們點個贊吧！但愿女兒能有一個小小領隊的風采，可以帶動整個團隊一些哦！

班主任徐老師傳來的照片上有女兒班級參加急救知識的課堂照片，看到女兒在精心包扎和心肺復蘇的認真樣以及班級內的每個學生都是聚精會神的看著老師的講解和動作，我想這些孩子們在學會思考的同時，也能學會一些必要的救護知識了，可以學會和掌握在必要的時候來幫助別人的能力了。正是老師們的精心培養和教育讓這些處于青春期的懵懂孩子們在逐漸學會擔當和責任，為做新一代好青年做好鋪墊！

晚上，老師們又為孩子們上了一堂《感恩的心》的手語課，我在電話中對女兒說，這是你們小學就會的啊！當然這也是新學校讓孩子們學會感恩的經典課程。是啊，在孩子們長大的過程中，德育教育是尤為重要的。一個孩子即使能成才，也要有優良品質和一顆永懷感恩的心，才會成為國家的有用之才！感謝老師們的精心設立的每一堂對孩子們身心發展有益的課程，讓孩子們只有在學會感恩后，才能健康成長為一棵棵參天大樹！

回顧了女兒班級一天的剪影，看到他們矯健的身姿，看到他們專心的神情，看到他們雀躍的笑容，感謝老師的直播i，讓我們隨時的了解孩子們的狀態，和孩子們一起感受這別樣的軍訓時光，度過這美好又難得的學前教育，相信這短短幾天的軍訓會在孩子們的腦海中成為一輩子唯美的珍藏，印記著青春綻放絢麗的光彩！

再次感謝這軍訓時光，讓孩子們，在感恩中成熟！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇十一

若說奇跡是久旱后的一場甘雨，那么暴曬下苦痛蒸發的水汽便是努力的付出。若說奇跡是千鈞一發的力挽狂瀾，那么不屈服生命的拼搏便是成功的付出；若說奇跡是將一種不可能變為可能，那么并不是上帝來過而是你生命的付出。喬丹說過：有付出，才有奇跡。

于授命之際生命的付出，氫彈轟天，天憾地動。那一聲轟響，天疑不是個奇跡。余敏老人，在中國一窮二白的年代里，用生命承載一個民族的驕傲與自豪。在外人看中國那多奇跡的蘑菇云騰升而起，肖后卻是一個老人用生命的付出。夜以繼日，成堆的計算稿紙，日漸佝僂的身形顫抖，余敏老人用自己生命的付出，創造了中國氫彈的奇跡。沒有什么奇跡！我看來，只要我們付出，中國的氫彈是一定得搞出來的嘛！于老最后爽朗的笑聲，詮釋了奇跡的含義。

于為國爭光的流汗的付出，亞洲第一，一鳴驚人。在錦川亞運會上，中國選手寧澤濤在男子400游泳項目中奇跡般獲得第一。這項第一，打破了有色人種的硬件限制論，寧澤濤成為亞洲第一的奇跡。奇跡后面的故事必然是苦澀的。寧澤濤在入選國家隊后發狠刻苦的訓練，甚至終日泡在泳池里也不足為奇。試問，若寧澤濤沒有流淚流汗的訓練，沒有全身因過度訓練的浮腫，若沒有堅持發狠不畏付出的精神，它還能有那舉世矚目的第一嗎？答案自然是否定的。沒有付出，便沒有奇跡。當歷經了一切雖痛苦但已然走過的路后，便會發現，路的盡頭有掌聲與鮮花在等候。可在這條路上有太多的行百里著五十而止。而那堅持下來的，不知不覺中，自己在曾經奮斗的時光里所綻放的微茫，已被人們稱做那遙不可及的奇跡在很多人堅持不下來的折磨中，寧澤濤堅持下來了，亞洲小飛魚以剛毅的形象，向世人證明了那奇跡的來源。

于人生失意堅持的'付出，紐約鐘響，響徹全球。自從紐約證卷所馬云那一錘落下，阿里集團震驚世界。馬云。一個財富，成功，奇跡的代名詞，我的成功不是奇跡，我一個三次高考在考上一個專科的人為什么有今天？堅持罷了！那如今身在名牌大學的你們有什么理由不創造奇跡？是啊，正是馬云不放棄人生敢于堅持敢于闖，敢于放開來步伐，才有了如今的財富。人生的奇跡，在于付出，在于每一次堅持堅定的付出。付出的過程是一種積累，在積累中慢慢成長，不斷蛻變。有了經歷，有了付出，而莫大的成就就在遠處等待。奇跡，是伴隨付出的兩生花。

人生的彳亍而行里，奇跡無處不在。或現于落花翩，或隱于衰草盤桓，而付出，便是用來發現奇跡最好的眼睛。奇跡本不存在，只不過是在一生付出的舟車勞頓里抵一個明媚的春顏，用付出澆灌，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇十二

一年一度的六一的到來，而這一天是屬于我們的天地。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都是充滿幸福和快樂的。但一到14歲后，六一將對我們沒有任何意義了。而今年的六一，給我的印象特別深刻。我和吳泳儀、詹楚珠、羅玉婷四位同學一起來到康康（一位殘疾人）家，為他慶祝六一。

當我們一來到康康家時，他趴在一張墊子上做鍛煉。康康一看到們，馬上起來，吃力的挪動著腳，走到椅子上坐下。康康驚奇地問道：“你……你們怎么回來了？怎么不通知我一聲？”“我們是想給你一個驚喜啊！”我們異口同聲地回答道。頓時，康康笑了，我們也笑了。

我們圍著康康坐下了，將我們送給康康的六一禮物都交到了他手里。他手里捧著禮物，眼睛凝視著，眼淚不停的在眼眶里打轉，并說了一聲：“謝謝你們！”那一聲，讓我的心都憔悴了，他的聲音是那么沙啞。

“不如我們來玩游戲咯！”不知是那位同學提議，我們都同意了，覺得這個提議不錯。康康也微微點了點頭，笑了笑。就這樣，我們的六一“活動”拉開了序幕。

首先，是“詞語接龍”，一個個生動形象的詞語從我們的口中吐出，顯得我們很有“文化”似的。接著，是猜謎語，一個個難題，堵住了我們的“大門”，讓我們左思右想，絞盡腦汁，但都不知道謎底。然后，笑話登場，一個希奇古怪的笑話，笑得我們前俯后仰。

當我看到康康臉上露出了開心的笑容，我不禁也跟著笑了，而且笑得比任何事情都要開心。當我看到康康的心敞開了，我也就欣慰了。

這時，我看到了康康好強，勇敢的一面。我被這種情景感動了，眼睛里的水龍頭又壞了。

雙腿，對某些人來說，根本不會在乎，他們也不知道應該要如何去愛護、保護自己的雙腿。因為他們覺得，人一生下來就應該擁有雙腿，就應該去隨意的使用它。但是，雙腿，對康康來說，重要過一切，他比任何人都懂得該如何去愛護它，保護它，不讓他收到傷害。從康康身上，讓我想起了這句名言：身體有缺陷者往往有一種遭人輕蔑的自卑但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵！而這一次的六一，讓我體會深刻，也讓我領略到了康康的那中堅強！

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇十三

]的事！

暑假的某一天中午，驕陽似火，媽媽抱著一大疊衣服拿出去曬，我把媽媽手上的衣服搶了過來，讓他去好好做午飯，我很快的就把衣服一件件地給曬了上去，回到房間里一摸，我已經滿頭大汗了。

我把媽媽的功勞搶了過來，其實平時都是媽媽手把手的教我怎樣才能把地給拖干凈，

最新汗水誰解水中味（模板14篇）篇十四

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的付出的汗水中考作文，希望對大家有所幫助。

知了在外頭叫的揪心，"知-知-知……"的叫的沒完沒了，似乎它們也經受不住這夏日高溫的考驗。

但我卻在家里吹著空調，吃著冰激凌，看著電視，完全聽不見外頭煩心的知了叫，原來夏日，也可以過得很爽。

老師家回來，買了瓶冰水，邊喝還邊皺著眉頭，這么熱還得上補習班，媽媽真不知心疼我這個女兒，也不來接接我，讓我飽受太陽的烤灼，是不是要我曬層皮掉才甘心吶！

不知不覺走到了一根電線桿子下，忽然，知了叫中，夾雜了"孜孜孜"的機器聲，我被這叫聲攪得更火了，什么意思嘛，走個路都這么多噪音，還讓不讓我好好走了。真討厭，我抱怨著抬起了頭。

頓時，我發現我錯的多離譜。一位年近六十的電修工，正踩著兩塊薄薄的踏板，拿著電鉆修電線，這樣看上去他半個人懸在空中。電修工穿著藍色的長袖工作服，汗水浸濕了整個后背，衣服緊緊貼著他，褲子上也有星星點點的水跡，更多的是黑色的污漬，我想安全帽底下的頭發也早已如一塊剛下過雨的小叢林一般潮濕了吧。一滴汗沿著額頭上的皺紋滑落，剛好滴到眼睛里，我曾經嘗試過那種澀澀的疼，如同鹽水浸入了一道剛劃破的傷口。他趕忙用那雙已經染黑的白手套拿了肩上同樣黑乎乎的毛巾擦了擦臉，摘下了安全帽用毛巾擦了擦頭發，這么熱的'高溫下，那黃色的安全帽中分明冒著熱氣。對于這種電修工來說，也許這種小小的動作也算是一次休息吧，因為他又拿起電鉆工作了起來，不浪費哪怕只有一秒鐘。

不知不覺，已經在烈日下呆呆地看了這位電修工5分鐘了，此時，再也感覺不到炎熱，因為我的心中已經吹出比空調還要涼的風，這陣風叫感動。這位電修工冒著酷暑為人民服務的精神，正是開啟我心中的那臺"空調"的遙控器。

當你在家吹著空調時，有沒有想到那些在紡織廠為我們織著被單的工人們？當你在家看著電視時，有沒有想到那些在馬路上為我們打掃著環境的環衛工人？但你在家玩著電腦時，有沒有想到那些正在高高的電線桿上工作的電修工？當我們在空調房里吃著米飯、蔬菜、水果時有沒有想到那些正在農田里辛勤勞作的農民，正是他們，創造了我們這么優良的環境，正是他們，創造了我們這么美麗的家園。如果你還在為一小段時間的停電而抱怨不休的話，那么請你到外頭去看看那些工人，那些農民，你會覺得你在這里有多么幸福。

汗水，浸濕了他們的臉龐；汗水，浸透了他們的衣裳；汗水，浸入了他們的眼睛。讓我們為那些辛勤工作著的人獻上一朵朵鮮花，獻上一句句祝福，獻上一首首贊歌。