在一個月的工作中，我們經歷了許多挑戰和困難，通過寫月工作總結，我們可以及時總結經驗教訓，進一步完善工作方式。歡迎大家參考下面的月工作總結范文，希望能夠對大家的工作有所指導和幫助。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇一

兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成績。1、)努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣;我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發家長信，(本學期共給家長印發三封家長信)總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。3、)教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。4、)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

1、)抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系;開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、)抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課;我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。1)除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。2)除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫;給古詩配畫;根據古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內容有關的好詞佳句;給文中的主人公寫封信，寫碑文;根據課文內容寫一段導游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，**老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生**的作文在報社發表。作為一種嘗試，**老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養和，整體的語文成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇二

在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。

1、努力提高學生的語文綜合成績。1、）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。3、）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。4、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

1、）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇三

根據學校教研計劃，結合五年級學生的年齡特點，我們五年級語文教研組圍繞教育教學工作實際，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學初計劃的各項任務。現總結如下：

（一）兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與慢生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，表揚優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思，改進自己的課堂教學，提高教育教學質量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫扶工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的大聲朗讀報紙活動。

（2）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

（二）、四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。

上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種教具輔助教學，還會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；讓學生做出復習的方案，成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。

（1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

（2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天所學的知識等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

3、作業批改形式的改變。

除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。

我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

1、學生的語文綜合素養有所提高。

從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養中，整體的語文成績還需在上臺階。

3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練等入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇四

忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：

本五年級語文教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

開學初，我就根據教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的`積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們一直嚴格執行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五年級（3）、五年級（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校園網上發表，并有四篇學生詩作發表于《晚霞》雜志。

我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇五

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：

新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平時常常主動學習新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網絡等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的'形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影。而在平時的家庭作業的布置上，我們注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間，努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

20xx.12.

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇六

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革。

1、認真備課。

（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

（3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極為“生本”做準備。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期代云紅教師多次出示了校級教研課，取得了優異的成績。在學校教學開放日的活動中，我們老師精心輔導，使每一名學生都發揮了自己最大的潛力，辦了一期高質量的展板，得到了老師與家長們的一致好評。

3、向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據自己的教學實踐，寫出有較高質量的論文。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇七

時間過得真快，轉眼間，從五年級語文團隊的建立到現在已經一學期了。在本期,五年級語文組全體老師在學校的領導下,團結努力,以創新進取的精神,以踏實肯干的工作作風,以“全面提高學生素質,一切為了學生的發展”為宗旨,認真開展各項教研教學活動,充分體現了團隊的精神：勤學、善思、務實。現將一期工作匯報如下：

1、學習《小學語文新課程標準》

《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教師繼續學習《小學語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究，形成操作共實。并確定在本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，促進教學，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

2、練習教學基本功

語文教學是一切學習的基礎，教師的言行將直接影響學生的發展，因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話，課后教師練習朗誦，并定期進行教師朗誦交流活動；要求學生字跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業字跡工整，給學生起好示范的作用。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以全面提高學生素質”為宗旨，努力提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園，提高課堂高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學是提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。

（1）本組教師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深入本年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課心得，分析本課教材，根據課標評價課堂，根據學生的學習活動評價教學效果。

（2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會，我執教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認真聽取接受了指導老師的意見，并在會后進行了思考，交流，及時調整了教學中的不足，并正在對這一課進行進一步的研究，修改教案，共同合作爭創優質教案，并在后半期進行進一步的研討，錄制了精品課。

2、教研活動促發展

（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養學生回答問題的能力？在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學生在教師的活動中得到實惠。

（2）平時活動促發展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流的場所，教學中出現的問題隨時討論，練習中的難題隨時解決，單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試后一起總結單元教學得失，查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量此文來自優秀斐斐,課件園的提高。

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并根據實際情況作好復備，反思。并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃，并隨時詢問教學進度。

2、師生互動，激活了學生的思維

精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學習并使用現代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

3、加強學生的課外閱讀。

為了檢閱學生課外閱讀的情況,為了領悟優秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們五年級語文教研組根據教學內容規定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。

5、狠抓后進生的輔導

學生是學習的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導計劃，并在教學中重點關注學困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進步。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學生都得到更好的發展。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇八

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇九

在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。

像以往每個學期一樣，這學期的工作也是特別忙碌的。日益強烈的課程改革的呼聲使得每一個教師都投入了更多的熱情。自身的業務學習，各項的教學教研活動，讓我們的工作顯得更加充實。

根據學校整體教育教學要求，本期，在教學工作上，本教研組本著“把好質量關”的原則，積極配合學校的整體教育教學工作重心，繼續“夯實基礎”，靈活拓展，認真教研，團結合作。營造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學質量，創建優秀團組。及強化課改意識，深化教學改革，努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效提高組內每位教師教育科研能力的目標通過大家的努力，基本已經實現。

在教育工作中，全組教師本著“關愛學生、服務到位”的原則，切實有效地提高了學生學習成績，培養了學生良好的學習習慣，提升了整體學生的語文素養。

一．和諧進取，共同促進。

五年級語文組是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。在實際教學工作中，全體教師團結協作、獻計獻策，共同促進共同提高。

（一）加強了理論學習，增強了科研意識。

開展教育教學理論學習是提高教師業務素養的重要手段。本學期我組有計劃地組織學習語文新課程標準，各級各類科研雜志，牢固樹立新的學生觀，強化學生自主學習意識，為培養創新型人才奠定了扎實的理論基礎。

1．本期來，我組教師采取了集體學習集體備課的方式，定期召開教研會議，及時交流學習好的新的教學經驗及方法，有效地提高了全體教師的教學效率。每位教師都認真撰寫了教學筆記，針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。

2．立足實際，搞好課題研究。作文教學一直是教學工作中的重點和難點，我組教師在集體備課中開展了以“情境教學——如何提高高年級學生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習作教學更有可操作性。另外，我們還著力進行了學習方式的實踐研究。

（二）挑戰課堂內外，提高學生素質。

在實際的教學工作中，教師們的教學態度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養學生的創新精神和實踐能力；課外，充分調動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學生參加各項教學活動。

1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認真學習本學期學校關于閱讀教學、備課、上課、評課甚至作業批改等新要求，細致落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的.具體情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。

2．認真開展教研活動。本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。我校進行了新教師匯報課比武和八項全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽課及評課活動中能主動交流，說出自己的思考與解讀。在八項全能的比賽中，每位教師認真對待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎的好成績。

3．積極開展教學活動。本期來，我組教師配合學校搞好“書香校園”活動，組織學生認真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類好書。在朗誦大賽中取得了良好成績。還組織學生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競賽活動。另外在科技創新大賽中，學生也開闊了思維，不斷開拓創新。

總之，過去的一學期，我們五年級語文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風走過了，新的一年，我們會繼續努力創新！

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十

xx年已經隨著時間的車輪漸行漸遠，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結。

我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創新的中年教師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經過幾個學期的磨合，團隊的成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團結、互助、和諧的團隊氛圍，每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，取得了一定的成效。

我們組是一個團結的小組，資源共享是我們的特色。開學初我們會聚在一起商量商量本學期教學工作的主要方向，聊聊達成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務我們總能群策群力，同舟共濟。就比如這個學期的“童心習作”訓練活動。我們不僅商量練習的形式、練習的時間、練習的主題，還安排好監考、講評的次序。但因為訓練的時間短、任務緊，監考與講評的次數根本不能均衡，即使如此沒有一個老師推諉埋怨，都是主動承擔任務，結果取得了喜人的成績。

又比如“三浦杯”教學展示活動時，麻旭華與胡安蓮老師都要做教學展示。當兩位老師接到任務的那一刻開始，組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學內容的取舍，教學策略的選擇；教室里我們一起走入文本，感受課堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師，出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出，課堂展示取得了成功。

xx年我們組收獲頗豐。先說說學生層面：1、“童心習作”現場賽16人參賽均獲獎，其中11人獲得一等獎，一等獎的獲獎數量居全縣第一。六位指導師都被評為優秀指導師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人：一等獎10人，二等獎11人，三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。

再說說教師層面：胡安蓮執筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學設計獲得了縣一等獎，麻旭華、李容貌老師的教學案例分別獲得了縣一等獎、三等獎，素養提升比賽“技能展示”環節李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下:

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

為期三天的一年級新生入學教育結束了，在這個過程中我學到了很多。

剛跨進學校大門的小學生，剛剛入學必須要進行課堂常規訓練。因為一年級的學生剛告別幼兒園的以游戲為主的生活，要轉向以學習為主的學校生活，他們難免會覺得不適應，還會想像在幼兒園那樣玩耍，入學培訓可以讓學生提早適應小學生活。

一年級學生的自制力很差，上課坐好后堅持不了一分鐘，很快便會懶散下來。有些事情需要老師一遍遍的重復說，比如說上課坐端正，眼睛看黑板，老師提問要舉手回答等等。昨天講的事情今天會忘記，甚至前一分鐘講的后一分鐘就忘了。我想以后在教學的過程中要有足夠的耐心，有些事情需要不厭其煩的重復講，直到學生做好為止。這也是對我自己的一個提高，需要時時告誡自己耐心、耐心再耐心！

我還有個發現，有的第一天表現很好的學生，今天的表現卻和第一天的不一樣，這個不一樣可能是很多原因造成的，最簡單的一個是學生一開始對學校很陌生，所以第一天表現的很乖，等熟悉了之后呢，就變化了，對于學生的心理我把握得還不到位。等開學之后要及時了解學生，關注學生，能分析學生的心理那是最好的。有的第一天表現很懶散的學生，今天的表現就很好。我想這是個進步，說明這些學生通過老師的引導已經在慢慢養成良好的行為習慣了。

一年級的學生是可愛的，每個學生都有值得別人肯定的一面，他們可能頑皮，但是他們上課能積極回答問題；他們也許學習上稍稍落后了一點，但是他們愛勞動，他們也許講故事講不好，但是他們隊列很整齊……我們老師要熱愛每一位學生，看到學生身上的閃光點，積極鼓勵每一個學生，讓他們不斷進步。

總之，對于一年級的新生我們要盡可能的花更多的時間關注他們，時時引導他們，掌握方法和技巧比較關鍵，要有耐心、有責任心，盡自己的最大努力關愛學生，并且能做好自己份內的事。我覺得我要學習的還有很多，我希望能在新學期中和一年級的學生一同努力，一同進步。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十一

兩點竭力：

1、竭力進步門生的語文綜合成績。

1、）竭力建立門生進修的自負心。為此，我們想了很多的方法，比如在講堂一角建立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的門生，比如朗讀、謄寫、愛惜時候等，做到每周調換，構成競爭的進修民風；我們將進修優秀的門生與暫差生構成小組，有進步的門生同時都采納精神和精神嘉獎；比如我們及時的給家長印發財長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的進修環境，有長處同時也指出不敷，篡奪家長的互助和贊成。

2、）教師建立嚴謹治學的精神風采。當真備課，當真上課，當真批改功課。嚴厲要求，連續總結反思改革本身的講堂傳授，進步傳授質量。

3、）教研組教授能夠及時雷同傳授上的得與失，將好的經驗和做法彼此交換。

4、）堅定不懈的抓好掉隊生的幫教工作，為了這些門生費了大量的心血。

1、）抓好朗讀的練習。為了進步門生朗讀的程度，我們除了講堂上嚴厲標準，嚴厲練習外，還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與功課關聯；展開朗讀比賽，全班用送克己禮品的方法評比最好的選手；將本身讀的最好的課文灌音的方法交換；抓好每篇課文的過關要求，務必要一字不錯；同時課外要求每周很多于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好謄寫的練習。本學期，除了展開鋼筆字的學科比賽活動。我們將這類謄寫的練習滲入滲出到凡是的傳授工作中。

1、教師講堂傳授式樣的變化。上學期，在新的課程標準的教導下，講堂傳授已經入手下手珍視表現門生的主體職位處所。本學期，在此根本上，我們更加注意講堂的有效性，換言之，便是門生在一節40分鐘的講堂里三個緯度目標的表現環境。為了讓門生認識故國說話筆墨的豐富博大，為了使語文講堂更加具有人文性，更富裕感情性，我們想了很多的方法。比如，教授會凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授，vcd、動畫片、教誨網站等深受門生的喜好；我們會采取聊天、觀賞音樂等很多輕快的式樣引入當天的課題；我們更加珍視小組互助進程的教導性和有效性，教給他們互助的方法；我們會用每天稟類闖關的式樣進行我們的復習課；我們會讓門生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

1）除了保存本來就有的功課，本學期根據要求我們建立了說話積聚本，另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導門生摘記的內容，使之能夠為增進門生說話筆墨的積聚和成長起到效用。

2）除了一些死板的功課模式，我們注意了功課模式和內容的改革。比如，根據課文內容本身編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的模樣填寫新詞；匯集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中本身喜好的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。如許做的目標是在成長門生說話本領的同時，成長腦筋本領，鼓勵想象本領和創設淺能。

3、功課批改式樣的變化。除了以往的優秀等級評價外，我們還利用了一些本身手繪的簡筆劃作為評價方法。比如當真細致的孩子，嘉獎一副山川畫，大略是畫一頭老黃牛，大略是畫一個微笑的臉譜，擺布注明：教授很打動。如果功課不當真，教授會畫一個哭臉同時注明：異國吃飽，盼望下次記得當真等，這類批改功課的式樣詼諧詼諧，門生很喜好也從感情上易于接納。

4、學生成績的評價采取進程性評價。我們計劃了一份表格，記錄門生的進修成績，這里既有最終的期末成績，也有凡是的五項功課本的環境，以及講堂參加進修的環境，既有分數又有等級。一目明白，根本反應門生的語文進修環境。

1、門生的語文綜合素養有所進步。從門生凡是的功課謄寫、朗讀結果、作文、講堂表達本領等方面可以瞥見一學期的練習已擔當到必定的結果，同時門生的語文成績也有所進步。

2、教授也在辛苦地耕耘中，進步了本身的傳授水溫和辦理程度，充裕了本身的經驗。本學期，**教授的習作，獲得全國比賽的三等獎，5、2門生**的作文在報社公告。作為一種實行，**教授出了一節涉獵和作文練習相聯合的賞析課。

1、教授的傳授本領和辦理程度，進修意識和反思本領等，另有很多不敷，如安在工作中連續進步傳授的程度，兌現本身的崗亭代價，仿照照舊還必要竭力。

2、對付甲等和有潛力的門生，他們的語文綜合素養仿照照舊有待進步，傳聞讀寫的本領還要在進一步開掘培養和，集體的語文成績還需在登臺階。

3、暫差生的題目一貫是包圍我們級部的難點題目，他們的成績仿照照舊不盡人意。竭力進步他們的合格率，是我們下一年的搏斗目標。

1、教師是教誨的關鍵，我們要從本身找因為，不怨天尤人，不抱怨環境，竭力加強進修，進步工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交換雷同，竭力進步我們組教授的專業技巧程度。

2、嚴厲抓好凡是的傳授老例工作，從上課、批改功課、本領練習入手，嚴厲要求學生，緊記古語“教不嚴，師之惰”，以此彼此鼓勵。

3、從門生的角度來講，我們將以建立進修的自負心，建立競爭的進修民風為主，珍視進修樂趣和進修方法的培養，擴大涉獵量和作文量，進行有序地專門練習，進步他們的綜合程度。

4、盡力做好掉隊生的工作，想各種方法，常抓不懈，竭力不讓一個門生進步。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十二

歲月匆匆，又是一個學期的結束時候了。回顧一個學期以來我們高年級語文教研組走過的路，感覺很忙碌，也很開心。在短短的半年里，我們每位老師都感覺頗有收獲。下面就幾個方面對教研工作作一總結：

通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而不斷地提升教師的教育理念和教學水平。

1.集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認真學習本學期學校關于閱讀教學、備課、上課、評課甚至作業批改等新要求，細致落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新，從而提高語文學科的總體實力。

2、每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

我們五年級語文組積極參與學校倡導的“同課異構”教學實踐活動。活動中，大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我們五年級語文組整體的課堂教學水平有了提高。

繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每位教師自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為教育教學服務。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十三

敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤。回首20xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協作，一路耕耘，一路收獲。回看身邊的這些娃娃，已經在實驗的沃土上生根發芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經在三尺講臺筆耕墨染十余載。

教師的成長，關鍵在于不斷的學習，所以老師們很珍惜各種形式的學習，從開學前的三個主題報告，到學期中的網上參會聽課，到學期末的特級教師送課、教學能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認真地學習、交流和聽課。

每周進行常規集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業。在學期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經過層層篩選，最后代表小學語文組展示說課。

課堂教學的實效性是教學的生命線，五年級語文組本學期磨課次數至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。

實習教師徐波老師執教《地震中的父與子》。

實習教師馬玉雪老師執教《長征》。

宋春曉老師執教《圓明園的毀滅》。

邱春苗老師在山東省綜合實踐學科現場會上執教觀摩課《巧做布老虎》。

李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備。

晨誦教材在史文麗老師的帶領下，整個小學部完全統一，晨誦的方式各班創新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經典。

午寫用紙沿用以前我們設計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的'走向、字的結構，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。

有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。

有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓勵愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學期五年級孩子在《當代小學生》中獲獎19篇，在全市教育系統征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。

有了知識的積累，還應該有知行合一的社會實踐，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領下，根據五年級上學期語文的特色，制定了整個年級的研學計劃——我的家鄉我來贊，孩子們在研學中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調查報告，我們的孩子也可以在主動探索學習的過程中，獲取知識和方法，學會分享和合作，體會成功的快樂。

1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎？

教研員文麗老師已經為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內假期的備課和微視頻也都已經細致分工。

2、下學期我們可以把閱讀考級做得更好。

3、下學期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。

一學期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創新，相信學習的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十四

本學期，我們五年級語文組的五位教師根據學期初的教研工作計劃，切實開展每周一次集體備課活動，以減輕教師備課負擔，提高課堂教學效率。現將這一學期的工作簡單總結如下：

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，就達成了共識，通過每周四下午的集體備課和平時的探討，為課堂教學鋪平道路。

在集體備課時，我們以單元整組的視角，對文本進行解讀，發表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的教育教學水平。

為了讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學期，我們繼續開展“閱讀考級”活動。學期初，我們商定本學期學生閱讀書目，要求孩子根據推薦書單購齊十本書，每天布置課外閱讀任務，視難易程度由1—2周完成整本書的閱讀。為了提高課外閱讀質量，我們通過班級讀書會的方式，上好讀書交流課。但因為本學期時間緊，教學任務重，未能照常開展每本書的'閱讀考級，只能通過期末一次考級，對學生的閱讀質量進行衡量。

此外，打造“書香校園”，我們教師也要養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領自身專業成長。我們也經常相互推薦自己感興趣的書籍，交流自己的閱讀體會，讓讀書成為習慣。與好書為友，與經典對話，積淀文學底蘊，提高文學修養，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進行著，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，辦公室里也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。

本學期，我們組老師能認真備課，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進更多老師對語文教學的思考。周海鷗老師執教的是《拉薩古城》，厲孫老師執教了《臨死前的嚴監生》一課，黃思思老師執教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執教了《“鳳辣子”初見林黛玉》。

在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十五

在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。

像以往每個學期一樣，這學期的工作也是特別忙碌的。日益強烈的課程改革的呼聲使得每一個教師都投入了更多的熱情。自身的業務學習，各項的教學教研活動，讓我們的工作顯得更加充實。

根據學校整體教育教學要求，本期，在教學工作上，本教研組本著“把好質量關”的原則，積極配合學校的整體教育教學工作重心，繼續“夯實基礎”，靈活拓展，認真教研，團結合作。營造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學質量，創建優秀團組。及強化課改意識，深化教學改革，努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效提高組內每位教師教育科研能力的目標通過大家的努力，基本已經實現。

在教育工作中，全組教師本著“關愛學生、服務到位”的原則，切實有效地提高了學生學習成績，培養了學生良好的學習習慣，提升了整體學生的'語文素養。

一．和諧進取，共同促進。

五年級語文組是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。在實際教學工作中，全體教師團結協作、獻計獻策，共同促進共同提高。

開展教育教學理論學習是提高教師業務素養的重要手段。本學期我組有計劃地組織學習語文新課程標準，各級各類科研雜志，牢固樹立新的學生觀，強化學生自主學習意識，為培養創新型人才奠定了扎實的理論基礎。

1．本期來，我組教師采取了集體學習集體備課的方式，定期召開教研會議，及時交流學習好的新的教學經驗及方法，有效地提高了全體教師的教學效率。每位教師都認真撰寫了教學筆記，針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。

2．立足實際，搞好課題研究。作文教學一直是教學工作中的重點和難點，我組教師在集體備課中開展了以“情境教學——如何提高高年級學生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習作教學更有可操作性。另外，我們還著力進行了學習方式的實踐研究。

在實際的教學工作中，教師們的教學態度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養學生的創新精神和實踐能力；課外，充分調動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學生參加各項教學活動。

1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認真學習本學期學校關于閱讀教學、備課、上課、評課甚至作業批改等新要求，細致落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。

2．認真開展教研活動。本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。我校進行了新教師匯報課比武和八項全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽課及評課活動中能主動交流，說出自己的思考與解讀。在八項全能的比賽中，每位教師認真對待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎的好成績。

3．積極開展教學活動。本期來，我組教師配合學校搞好“書香校園”活動，組織學生認真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類好書。在朗誦大賽中取得了良好成績。還組織學生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競賽活動。另外在科技創新大賽中，學生也開闊了思維，不斷開拓創新。

總之，過去的一學期，我們五年級語文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風走過了20xx，新的一年，我們會繼續努力創新！

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十六

一、主要工作：

兩點努力：

2、努力提高學生的語文基本能力。

1、）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

二、兩點收獲：

1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

三、存在的三點不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養和，整體的語文成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十七

1、緊張工作：

兩點竭力：

1、竭力進步門生的語文綜合成績。

1、）竭力建立門生進修的自負心。為此，我們想了很多的方法，比如在講堂一角建立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的門生，比如朗讀、謄寫、愛惜時候等，做到每周調換，構成競爭的進修民風；我們將進修優秀的門生與暫差生構成小組，有進步的門生同時都采納精神和精神嘉獎；比如我們及時的給家長印發財長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的進修環境，有長處同時也指出不敷，篡奪家長的互助和贊成。

2、）教師建立嚴謹治學的精神風采。當真備課，當真上課，當真批改功課。嚴厲要求，連續總結反思改革本身的講堂傳授，進步傳授質量。

3、）教研組教授能夠及時雷同傳授上的得與失，將好的經驗和做法彼此交換。

4、）堅定不懈的抓好掉隊生的幫教工作，為了這些門生費了大量的心血。

2、竭力進步門生的語文根本本領。

1、）抓好朗讀的練習。為了進步門生朗讀的程度，我們除了講堂上嚴厲標準，嚴厲練習外，還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與功課關聯；展開朗讀比賽，全班用送克己禮品的方法評比最好的選手；將本身讀的最好的課文灌音的方法交換；抓好每篇課文的過關要求，務必要一字不錯；同時課外要求每周很多于三次的'，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好謄寫的練習。本學期，除了展開鋼筆字的學科比賽活動。我們將這類謄寫的練習滲入滲出到凡是的傳授工作中。

四個變化：

1、教師講堂傳授式樣的變化。上學期，在新的課程標準的教導下，講堂傳授已經入手下手珍視表現門生的主體職位處所。本學期，在此根本上，我們更加注意講堂的有效性，換言之，便是門生在一節40分鐘的講堂里三個緯度目標的表現環境。為了讓門生認識故國說話筆墨的豐富博大，為了使語文講堂更加具有人文性，更富裕感情性，我們想了很多的方法。比如，教授會凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授，vcd、動畫片、教誨網站等深受門生的喜好；我們會采取聊天、觀賞音樂等很多輕快的式樣引入當天的課題；我們更加珍視小組互助進程的教導性和有效性，教給他們互助的方法；我們會用每天稟類闖關的式樣進行我們的復習課；我們會讓門生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、門生功課配置的變化。

1）除了保存本來就有的功課，本學期根據要求我們建立了說話積聚本，另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導門生摘記的內容，使之能夠為增進門生說話筆墨的積聚和成長起到效用。

2）除了一些死板的功課模式，我們注意了功課模式和內容的改革。比如，根據課文內容本身編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的模樣填寫新詞；匯集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中本身喜好的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。如許做的目標是在成長門生說話本領的同時，成長腦筋本領，鼓勵想象本領和創設淺能。

3、功課批改式樣的變化。除了以往的優秀等級評價外，我們還利用了一些本身手繪的簡筆劃作為評價方法。比如當真細致的孩子，嘉獎一副山川畫，大略是畫一頭老黃牛，大略是畫一個微笑的臉譜，擺布注明：教授很打動。如果功課不當真，教授會畫一個哭臉同時注明：異國吃飽，盼望下次記得當真等，這類批改功課的式樣詼諧詼諧，門生很喜好也從感情上易于接納。

4、學生成績的評價采取進程性評價。我們計劃了一份表格，記錄門生的進修成績，這里既有最終的期末成績，也有凡是的五項功課本的環境，以及講堂參加進修的環境，既有分數又有等級。一目明白，根本反應門生的語文進修環境。

2、兩點成果：

1、門生的語文綜合素養有所進步。從門生凡是的功課謄寫、朗讀結果、作文、講堂表達本領等方面可以瞥見一學期的練習已擔當到必定的結果，同時門生的語文成績也有所進步。

2、教授也在辛苦地耕耘中，進步了本身的傳授水溫和辦理程度，充裕了本身的經驗。本學期，**教授的習作，獲得全國比賽的三等獎，5、2門生**的作文在報社公告。作為一種實行，**教授出了一節涉獵和作文練習相聯合的賞析課。

3、存在的三點不敷：

1、教授的傳授本領和辦理程度，進修意識和反思本領等，另有很多不敷，如安在工作中連續進步傳授的程度，兌現本身的崗亭代價，仿照照舊還必要竭力。

2、對付甲等和有潛力的門生，他們的語文綜合素養仿照照舊有待進步，傳聞讀寫的本領還要在進一步開掘培養和，集體的語文成績還需在登臺階。

3、暫差生的題目一貫是包圍我們級部的難點題目，他們的成績仿照照舊不盡人意。竭力進步他們的合格率，是我們下一年的搏斗目標。

4、下一步工作的四點辦法：

1、教師是教誨的關鍵，我們要從本身找因為，不怨天尤人，不抱怨環境，竭力加強進修，進步工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交換雷同，竭力進步我們組教授的專業技巧程度。

2、嚴厲抓好凡是的傳授老例工作，從上課、批改功課、本領練習入手，嚴厲要求學生，緊記古語“教不嚴，師之惰”，以此彼此鼓勵。

3、從門生的角度來講，我們將以建立進修的自負心，建立競爭的進修民風為主，珍視進修樂趣和進修方法的培養，擴大涉獵量和作文量，進行有序地專門練習，進步他們的綜合程度。

4、盡力做好掉隊生的工作，想各種方法，常抓不懈，竭力不讓一個門生進步。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十八

本組教師工作態度端正，都有較強的責任心。對待自己的數學教學工作和副班主任工作能夠做到盡職盡責。

1、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，本組在教研組活動時能堅持組織組員進一步學習新課程理念，有效的教學方法，并及時反思、并加以實踐運用。

2、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。各項檢查情況如下表：

學習摘抄李春洪30頁李凱云26頁聽課記錄28節有評議18節有評議趙金財23頁22節有評議一大本無練字頁數一大本課后反思作業批改會議筆記全、認真多部分有、認真雙分制認真批改大部分有、認真雙分制認真批改全、認真少部分有、認真雙分制認真批改全、認真3、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們除有心學習網絡技術外，還能堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期每人在授課時使用課件次數共11次。

1、依據本教研組工作計劃，認真、扎實、有效地開展好每次組內研究活動，并認真做好記錄。并在學校交流教研活動內容及日志時受到葉主任的表揚。本學期，我們組共進行了14次教研活動。組內活動時，本組教師能輪流做好記錄工作；能輪流堅持集體備課，做到一人主講，其余人補充，課余也能針對問題及時交流。

2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，本組教師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置適當的作業；批改作業采用雙分制；批改及時、認真、細致、規范；針對作業中的.問題，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

3、組織學生開展好20xx各類數學競賽活動，并積極做好各類數學競賽的輔導工作。為此，我組在10月至11月利用趣味培訓作業班時間把要參加競賽的學生集中起來進行培訓，使每位同學在原有的基礎上有了不同程度的提高與發展；而培訓時所使用的競賽輔導試卷以及批閱，基本上都是利用回家休息時間來完成。

4、本學期本年級共出試卷9份，其中包括了七份單元測試卷、2份期末分項測試卷。本組每位教師分別承擔了三次。所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家一起審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此，提高了本組教師的試卷命題能力。

5、本組教師大力支持業校工作，能努力做好業校趣味數學班和基礎提高班的招生工作，大家對待自己教學也都很認真，每周能利用教研組活動時間針對教學內容及教學重、難點進行研討與交流。

1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的趙金財老師，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《分數應用題的整理與復習》的教學課件（此課件還比較復雜）由其個人獨立制作，在授課中發揮了很好的教學效果。

2、組內研究課均能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。從大家的組內研究課中可看出，新的教學理念已有意、無意地浸透在在我們的數學課堂教學之中。

組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。

積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，打掃家屬區衛生等。

本學期工作雖然緊張而繁忙，但大家仍能保持心態平和、樂觀，并積極做到努力工作、愉快工作、享受工作。

1、教師教育科研能力還需要繼續加強。

2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。

1、努力做好小課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。

2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

1、建議學校能否在每學期將多媒體教室向需要用的年級多開放幾次。原因是：數學上下載的課件，在班級電腦上播放，數字、圖片太小，即使放大修改后，后面的學生仍看不清。

2、希望學校能繼續做好和電腦相關的校本培訓工作，給大家提供好的學習機會。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇十九

忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：

一、教研組成員組成以及現狀分析。

本五年級語文教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

開學初，我就根據教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們一直嚴格執行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

三、今天的合作明天的成績。

我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五年級（3）、五年級（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校園網上發表，并有四篇學生詩作發表于《晚霞》雜志。

我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇二十

又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實。回顧2007這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發?誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來?誰不是在為教育事業的發展多出了幾道皺紋?可以說我們大家干事業都一樣，都一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的翠小家園。今天我們在這里交流溝通只是互同有無，用來提高我們的工作。下面我將我們無年級組的工作總結如下：

首先我們組內同志團結一致，一切事務不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著做強著干。每節課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學生，讓學生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學生看來在學校老師是他們的精神支柱。

1、努力提高學生的語文綜合成績。

努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到定期更換，形成競爭的學習風氣;我們將學習優秀的學生與學捆生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵;教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系;開展朗讀比賽，用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

3、抓緊課標篇目的背誦工作，課程標準中要求學生背誦的優秀詩篇共有70篇而這些篇目都分散在各冊教材中有的甚至教材沒有選中，怎樣讓學生把這寫詩篇都能背誦下來并且便于老師檢查呢?我們組在幾位老師的共同努力下從網上下載搜集資料分別復印給每個孩子讓他們人手一冊用一個月時間背誦完所有篇目，此舉獲得家長好評。

4、對學生習作的要求：五年級學生的作文水平應該上升一個高度，不在是片段的練習，而現在的學生因為父母給加的課外班過多，在習作方面疲于應付，懶得動筆我們在教學過程中把做批注筆記作為提高學生寫作練筆的一個好機會，課堂上余出幾分鐘時間讓學生專門做做筆記一方面加深了學生對于課文內容的理解另一方面還提高了學生的書面表達能力何樂而不為呢?我們在學生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內容如何只要學生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。

5、我們對學生的評價采取家長老師孩子互動式評價，比如在孩子們用完一本課堂作業之后，我們會讓還之間互相評價作業找出作業中的差距，同時提高自己的作業水平，還讓孩子把作業帶回家讓家長看看孩子的作業提出意見和建議一方面家長及時了解孩子在學校的學習情況另外也讓家長看看孩子的課堂作業和家庭作業哪個更好了解我們老師為孩子的學習所付出的努力。

1、學生行為習慣好，學習風氣濃厚，雖然我們五年級是學校有名的大班，同時我們的學生也是學校學校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學生所捐的書是最多的。當老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養下有一顆淳樸的愛心。

2、學生能以大局為重，五年級學生的學習任務很重讓他們要參加學校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學生從不因為害怕影響自己的學習而影響學校的大型活動，跳皮筋舞同學從開始訓練到最后圓滿完成任務從不叫苦叫累(這一點很象我們翠小的老師們)。

3、熱愛班集體。學生對于班集體的熱愛源自于老師對他們的愛，我們年年級的學生各個熱愛自己的班集體，我們年級在今年的歡慶國慶聯歡會上取得四個一等獎的好成績(全校9個一等獎)，還有四個精神文明獎。在三跳比賽中我們依然取得了好成績。

4、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，在這里我代表我們組的全體老師向辛勤耕耘在五年級這片天地的老師們說聲：“謝謝你們為我們年級的孩子們健康快樂成長所付出的努力，謝謝你們不辭辛勞愿意帶這些大班的課，謝謝你們支持我們年級老師的工作。”生活就是這樣不斷地循環往復著我們的工作也一樣重復著，但是我們的工作絕不是簡單地重復，我們大家都在為翠小美好的明天付出自己的智慧和汗水。

五年級語文教研組的工作總結（熱門21篇）篇二十一

在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。

一、主要工作：

兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成績。1、）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。3、）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。4、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

1、）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。