優秀作文是寫作能力的高級表現，它能夠展現出作者的思維深度和語言的魅力。下面是一些著名作家的優秀作文片段，讓我們一起來學習和欣賞他們的寫作之道吧。

語文高清共多少分（優質18篇）篇一

2021年報考本科院校的高考成績，由語文、數學、外語(含聽力和聽說測試，下同)3門統一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，總分為660分。

語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在6月;外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

考生自主選擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。

2.高職(?？?—總分450。

2021年僅報考高職(專科)的考生，只需參加語文、數學、外語3門統一考試。語文、數學和外語科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

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2021高考時間及科目安排。

2021年2月19日，教育部官網公布《教育部關于做好2021年普通高校招生工作的通知》。2021年普通高等學校招生工作規定也出爐，規定提到，今年高考全國統考時間仍為6月7日-6月8日，具體科目考試時間安排如下。

按照規定，今年高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實施外語“一年兩考”的，第一次考試時間為1月8日，第二次考試時間為6月8日。自命題省份可自行安排除6月8日考試之外的另一次考試時間。報考外語專業的考生，應參加由省級招辦統一組織的外語口試。

各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后發布。省級統考和高校的招生考試時間，分別由各省級招委會和高校按照教育部有關要求確定并發布。

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2021年上海秋季高考招生工作辦法(全文)。

一、普通高等學校招生章程制訂與核定發布。

(一)招生章程的制訂。

本市各普通高等學校應依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國中外合作辦學條例》以及教育部有關規定，結合實際，合理制訂本校2021年招生章程(以下簡稱“招生章程”)。

2021年本市繼續向在滬招生院校提供應屆高中畢業生的普通高中學生綜合素質評價信息。高等學校應在招生章程中明確本校在招生工作中使用普通高中學生綜合素質評價信息的相應辦法。

(二)招生章程的核定與發布。

1.市屬普通高等學校向市教委報送本校招生章程及核準備案表(2021年上海市普通高校招生章程核準備案正、副表見附件1、2)。

2.市教委于2021年5月10日前，完成市屬普通高等學校招生章程的核定備案工作。

3.市屬普通高等學校應按照教育部《關于啟用“陽光高考”招生信息發布及管理平臺的通知》要求，及時將經市教委核定備案的招生章程上傳至教育部高校招生陽光工程指定平臺(即“陽光高考”平臺)，并及時向社會公布，且不得擅自更改。

4.市屬普通高等學校應合理合規、真實準確地開展招生章程及有關內容的宣傳，學校法定代表人須對本校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。

5.市教委將適時對市屬普通高等學校招生章程的執行和招生宣傳情況進行督查。

二、考生報名與考試。

(一)報名。

按照普通高等學校招生全國統一考試(以下簡稱“全國統考”)報名工作有關安排，本市考生此前已根據《上海市教育委員會關于做好2021年上海市普通高校考試招生報名工作的通知》(滬教委學〔〕44號)規定，完成了報名工作。若遇有特殊情況，各區教育局須于2021年5月5日之前，填妥《區教育局特殊情況考生申請表》，報市教委審批。

根據教育部有關規定，考生在申請報名時，須簽訂誠信承諾書，承諾本人所提供的報名材料、信息及有關證明材料客觀、真實，承諾參加考試招生時遵守考試招生管理規定，服從招生考試機構和高等學校的管理。

(二)考試類別與科目。

1.本科。

2021年報考本科院校的高考成績，由語文、數學、外語(含聽力和聽說測試，下同)3門統一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，總分為660分。其中，語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在6月;外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分?？忌灾鬟x擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。

2.高職(專科)。

2021年僅報考高職(?？?的考生，只需參加語文、數學、外語3門統一考試。語文、數學和外語科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

3.統一高考考試時間安排。

2021年6月7日-9日舉行全國統考，各科目考試時間為：

語文6月7日9:00至11:30。

數學6月7日15:00至17:00。

外語筆試(含聽力)6月8日15:00至17:00。

外語聽說測試6月9日8:00起。

三、志愿填報與投檔錄取。

本市2021年志愿填報與投檔錄取辦法詳見《上海市2021年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》(滬教考院高招〔2021〕3號)。鼓勵上?？忌鷪罂纪馐∈懈咝?。

各普通高等學校要根據經核定備案并向社會公布的招生章程，對投檔名單內的考生進行全面考核、綜合評價、擇優錄取。

四、殘疾人招錄政策。

根據國務院《殘疾人教育條例》、教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔〕3號)、教育部和中國殘聯《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定》(教學〔〕4號)等相關文件，對高考成績達到要求，身體條件能夠完成所報專業學習、生活能夠自理的殘疾考生，各普通高等學校不能因其殘疾而不予錄取。

五、加分政策。

根據教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學技術協會五部委聯合發布的《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》(教學〔〕18號)，2021年本市普通高等學校招生錄取加分政策嚴格按照附件3所列項目及要求執行，所有加分項目及分值均不得用于高校不安排分省招生計劃的藝術類專業、高水平藝術團、高水平運動隊、高校專項計劃等招生項目。市教育考試院、各區教育部門和中學等相關單位必須要高度重視高考加分工作，各盡其責、密切配合，落實陽光公示，嚴格規范上報、公示時間，加強對申請高考加分的考生身份的聯合審查，防范和打擊身份造假。所有擬享受高考加分的考生，均須經過本人申報，有關部門審核，市、區、校三級公示后方可予以確認。

教育部門要加強與民族、公安等部門的協作，嚴格執行民族成份及戶籍等變更工作要求，認真把關，從制度、程序、操作等各方面防范和杜絕違規行為的發生。

六、保障措施。

(一)加強招生宣傳與服務。

各普通高等學校、各區教育部門要加強正面宣傳，充分利用主流媒體和新媒體等媒介主動發聲，做好政策解讀、志愿填報、信息查詢、溫馨提示等服務工作。加強考生誠信教育，重點宣傳涉考法律法規，教育和引導考生自覺抵制違紀、舞弊等行為。

各普通高等學校、各區教育部門和考試機構要進一步分層分類開展培訓，做到“培訓全覆蓋、內容無盲區、對象無死角”，指導考生合理填報高考志愿，提高考生志愿滿足率。為殘疾人平等參加高考提供合理便利。招生錄取期間，市教育考試院和各普通高等學校應向社會公開違規舉報電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時妥善處置信訪問題，切實維護考生合法權益。

(二)做好考務組織與安全保障。

要著力完善疫情防控各項措施。要嚴格落實疫情防控工作要求，切實做好人員排查、考試評卷場所安排、衛生消毒等工作，確保考生和考務工作人員的生命安全和身體健康。要做好考生和考務工作人員日常體溫測量和身體健康狀況監測，按要求為每個考點配備防疫副主考，要積極采取增設考場、評卷場所等措施，降低人員密度，減少人員聚集和流動。要制定考試期間突發事件應急預案，做好應對準備，及時有效防范疫情傳播。開展全覆蓋式防疫教育和防疫培訓，確保全體考生和考務工作人員熟知防疫知識和操作流程。

要著力完善考試安全管理制度，加強從命題、制卷、運送、保管、分發到施考全過程管理，確保試題試卷絕對安全，加強對涉密人員的管理和監控，強化考場管理和考場環境保障。加大考場巡視力度，通過視頻監控、實地抽查和巡考等多種方式加強監管，確?？紙黾o律嚴明有序，及時、妥善處理考試過程中的突發事件。

要著力加強信息安全防護，市教育考試院應完善并強化填報志愿和投檔錄取的系統測試和模擬演練。重點加強對重要設備、信息系統和網站的運行監控及安全監測，對考生的報名信息、成績信息、志愿填報數據、投檔錄取信息等進行嚴格保密，切實做好數據備份。

(三)確保招生公平公正。

要深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格遵守高校招生“30個不得”“八項基本要求”等紀律。要開展招生秩序專項治理，嚴肅查處違規宣傳、通過設置獎金等方式違規爭搶生源、違規承諾錄取的行為。各高校要加強對招生隊伍的教育和培訓，確保工作人員準確掌握和解讀招考政策。嚴格執行國家、市級、高校和中學四級信息公開制度，認真落實招生信息十公開，細化公開內容，規范公開程序，自覺接受紀檢監察部門和社會各界的監督。

市教育考試院、各區教育局及招考機構、有關高校、中學應按照有關要求，分別公開高校招生章程、高校招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生復查結果等相關信息。公示的考生資格信息應包括姓名、性別、所在中學(或單位)、享受照顧政策類別、資格條件、測試項目、測試成績、合格標準、擬錄取高校及專業和錄取優惠分值等。市教育考試院和高校公示的信息保留至年底。各區招考機構和中學公示的考生有關信息，上報前至少公示10個工作日，并保留至8月底。

在公示有關信息的同時，要提供舉報電子信箱、電話號碼、受理舉報的單位和通訊地址，并按照國家有關信訪規定對舉報事項及時調查處理。

(四)嚴肅查處違規違紀行為。

對在高校招生報名、考試、錄取等各環節出現違規行為的考生、考試工作人員、社會其他人員，嚴格按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，依法依規追究當事人及相關人員責任;涉嫌犯罪的，應嚴格按照《中華人民共和國刑法》《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等有關規定，及時移送司法機關追究法律責任。對公職人員違規違紀的，依據《中國共產黨紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》等相關規定嚴肅處理。對因疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重、招生違規嚴重的黨員，依照《中國共產黨問責條例》等對直接責任人和負有領導責任的人員，依法依規進行嚴肅追責問責。

(五)加強配套服務保障。

本辦法有關條款涉及的普通高等學校招生專業目錄與招生計劃等內容，由市教育考試院另行公布。

除法律和政府有關部門有新的規定或政策外，2021年上海市普通高等學校秋季統一考試招生工作按本辦法執行。

本辦法由上海市教育委員會負責解釋。

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語文高清共多少分（優質18篇）篇二

“初，指古時候人們做衣服時，第一步是將衣料用剪刀裁開，然后才能縫紉……”

讀到這段文字，我豁然開朗。

很多老師都喜歡不厭其煩地講解筆畫，提醒結構，要求筆順等。至于為什么要這樣，卻很少觸及。如教學“恭”字時，老師會說：大家一定要記住，下面的這兩個點是并排的，不能一上一下；教學“捧”時會說，記住下面是兩橫，不能寫成三橫……可結果呢，學生偏偏錯了。老師一定氣壞了。但是回頭想一想，如果我們自己是學生，我們能否準確地記住這么多的“不能”呢？我們為什么不能進一步探究這些字究竟為什么要這樣構形呢？這其中的道理我們知道嗎？要知道“師傅不明弟子拙”??！教學中充分利用漢字表意的特點，由字形追溯到字的意蘊，學生才能更深刻地了解這個字，并感受到祖國文字的魅力?？上?，識字課上有多少這樣的機會與我們失之交臂！

“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息?！边@是課文《燕子》中的一個句子。學生質疑：“課文為什么不說‘小燕子飛累了’，而說‘飛倦’了呢？”“倦就是累，累就是倦嘛！”老師不以為然地說?！熬搿闭娴木褪恰袄邸眴?？這其中的細微差別，我們老師怎能疏忽呢？如果我們深究一下，我們會發現作者在措辭上的用心之處。想一想，如果這句話這樣說：幾只小燕子飛累了，停在電線上休息。怎么樣呢？還有原句那樣的美感，那樣的味道，那樣的意味嗎？小燕子為什么直到“飛倦了”才肯休息呢？只有引導學生反復地朗讀比較，揣摩品味，才能讓他們洞察語言表達的奧秘，品嘗到語文學習的樂趣。語言文字，總能給人一種百嚼不厭、余味無窮的奇妙感?？上?，這樣的“美好”常常在我們的`疏忽中悄然而去！

我們總認為“語文”是“模模糊糊一大片”，這個也對，那個也不錯：因此，我們的語文總是相似的語文、模糊的語文、糊涂的語文。培養學生的語言表達能力是語文教學的重點，也是難點?？墒窃谡n堂上，那么多學生發言時不會說話或說不好話，怎么辦？我們很多老師喜歡走捷徑，干脆讓學生一背了之。于是學生忙著背課文內容，背段落大意，背各種句子的不同作用，至于課文主要內容是怎么來的，怎樣概括段落大意，怎樣完整清楚地表達自己的意思則一概省略；逢到造句時，為了防止學生考試時出現偏差，影響成績，也直接讓學生記背范句，至于句子是否符合學生個人的意愿和感受等也都完全忽略不計……在這樣模糊語文的意識下，又有多少“語文”離我們悄然而去。

我想，只有我們每位教師多一份對語文的責任，多一份對語文的理解，多一份對語文的追求，這些悄然離去的“語文”才能重新歸來。

語文高清共多少分（優質18篇）篇三

2、目前絕大部分省份已經將三本院校合并到了二本批次招生，執行二本分數線了。綜合往年分數線來看，三本分數線理科的基本上在365分左右，文科在400分左右。預測三本院校的錄取分數線就是在360-450分左右的。

三本大學排名。

三本大學排名。

學校名稱。

1

浙江大學城市學院。

2

南京審計學院金審學院。

3

天津醫科大學臨床醫學院。

4

武昌首義學院。

5

江西財經大學現代經濟管理學院。

6

上海杉達學院。

7

吉林大學珠海學院。

8

上海外國語大學賢達經濟人文學院。

9

文華學院。

10。

西南財經大學天府學院。

11。

河北醫科大學臨床學院。

12。

廈門大學嘉庚學院。

13。

西安建筑科技大學華清學院。

14。

浙江大學寧波理工學院。

15。

長沙醫學院。

16。

中國石油大學勝利學院。

17。

四川工商學院。

18。

武漢東湖學院。

19。

大連財經學院。

20。

西安交通大學城市學院。

21。

東南大學成賢學院。

22。

山東英才學院。

23。

天津財經大學珠江學院。

24。

杭州電子科技大學信息工程學院。

25。

江西科技學院。

26。

北京理工大學珠海學院。

27。

武昌理工學院。

28。

陜西國際商貿學院。

29。

山東協和學院。

30。

湖南農業大學東方科技學院。

考生如何選擇心儀的大學。

(1)了解大學的真實情況。

全面了解學校各方面的情況。如學校的辦學歷史、發展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學校的強勢學科、特色專業有哪些，是否有重點學科，師資力量如何(院士、長江學者、教授的水平和數量等)，總體就業率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。

(2)尋找適合自己的大學。

要考慮兩點：第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎的，最終會反映到學校的錄取分數線上。最好掌握學校3-5年的錄取分數線的基礎上，再準確判斷并預測學校的錄取分數線。

(3)所選的大學要有梯度。

有的考生在志愿填報表上，只報了1所或者2所學校。我國的現行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響后一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據哪個批次所填報的志愿。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機會。對于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不報白不報，報了不白報”的招生錄取規則。對于后續批次志愿，如果你不報，就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經常發生的，不要以為自己分數高，就一定會在第一批次錄取，而忽略后續批次志愿的填報。

(4)不能過于依戀大城市。

大家都向往北京、上海、廣州等發達地區的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學校，一定要根據自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生，當然可以選擇報考這些經濟發達地區的名牌院校和強勢專業、熱門專業，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應將報考目光投向地方普通高校，在志愿填報中更加注重學校的辦學特色以及教學水平。不能別人報哪里，你就跟著報哪里，要注重個性化的選擇。

(5)第一志愿很關鍵。

許多考生及家長名校情結很重，一心想進名校。高考志愿填報最關鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點名校的第一志愿錄取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導致風險很大。如果將所選擇的學校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業適當上升一個檔次。

語文高清共多少分（優質18篇）篇四

尊敬的各位老師、親愛同學們:。

早上好!

今天，我們在這里隆重舉行高三百日沖刺動員大會，這是出征的戰鼓，進軍的號角。首先，請允許我向孜孜以求、奮力拼搏的全體高三同學表示最良好的祝愿!向全體高三教師表示衷心的感謝!

又是一年春來到，萬米賽跑已到了最后沖刺的時刻。一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。我們今天的誓師動員會，目的非常明確，那就是要進一步激勵我們全體高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的90斗志，努力拼搏，攀登我們雙語高中教育質量的新高峰，收獲我們今年高考的輝煌。

同學們，我們要樹立必勝的信念。要相信:灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞燈火;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。我們要對自己說“我能行，我一定行!”同時，要給自己制定一個明確的目標。目標是導航的燈塔，是行路的指南，有了明確的目標，才會有奮斗的方向和動力，才會激勵我們在最后的沖刺中不畏艱辛、昂首前行。希望大家相信自己的實力，充分挖掘自己的潛力，實現我們心中共同的夢想!

高考是知識、能力、速度、心理、體能的競爭，是實力、智力、毅力的檢驗，是精、嚴、細、實的比拼。經歷過高考的人，十八歲的閱歷會變得豐富;經歷過高考的人，十八歲的色彩會變得絢爛;經歷過高考的人，未來人生路上的風浪會變得渺小;經歷過高考的人，整個人生都會因此而變得更富內涵。

同學們，最后的沖刺已經到了關鍵時刻，我們老師所能做的一切，就是極盡所能地為你們創造良好的條件。命運之神從來就不會垂青消極坐等者，我們會主動出擊，做到“三個吃透”，即吃透教學大綱精神、范圍、內容、要求，吃透學生的知識、能力、心理、習慣，吃透高考新的變化、特點、形式，科學施教，進一步提高復習的效率。我們老師將盡情施展點石成金、化腐朽為神奇的教學藝術，演繹生命中最精彩的華章。

兵法云:“知己知彼，百戰百勝?！蔽覀儠屑氀芯靠季V，刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，隨時把握高考信息，多方搜集名校資料，勤于交流，借他山之石，攻我校璞玉。我們會精誠團結，通力合作，齊抓共管，積極配合學校營造出“服務高三、服務高考”的良好氛圍。

同時，我們將更加關心同學們的身心健康，更加關注你們學習上的每一個小小的進步;抓好學生的心理疏導，培養學生良好的心態和健康的心理品質。并抓好學生的培優補差工作，整合學科教學，使學生的綜合成績更上一層樓!

最后，向同學們提出4點復習備考的建議:。

一，合理安排好時間。盡量選擇總結一天中效率最高的時間段進行有效的復習。比如，早晨頭腦比較清醒，多背一些需要記憶的知識點。并且要注意勞逸結合，休息好，運動好，才能有更好的精力投入學習。

二、做題要有技巧。做題的時候，寧作不同類型的題5道，而不做同類型的100道題;注重題的類型，遠比注重題的數量更重要。同時要復習歷來考試和練習中的錯題，從錯題中挖掘問題的真正所在，以鞏固所學的知識。此外還要加強應試技巧和速度的訓練。

三、交流就有收獲。利用業余時間和同學們討論做題的經驗，交流過程中，可以得到自己不知道的一些做題方法和技巧，從中受益;放下負擔，把自己遇到的疑難問題請教你的任課老師，和老師交流過程中，不但能得到你想要得解題方法，而且老師還可以告訴你更多的解題技巧。

四、調整好自己的心態。要制定合理的目標，不要給自己太大的壓力。要樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。我們要做的就是踏實地走好每一步。

同學們，一萬年太久，只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!

語文高清共多少分（優質18篇）篇五

高考語文作文一般滿分為60分，但江蘇、上海等地的高考作文滿分就是70分。高考語文作文要求立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲、不少于800字。

第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。

政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。

第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業的發展和生活的質量。

第三，因為高考要考語文。

只要高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學，而且必須學好它。

第四，學習語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。

第五，語文是一門很好玩的學科。

語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。

對于這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題里面考什么內容。作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。

而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫?；A題部分題型有成語、病句及語言運用等。

語文高清共多少分（優質18篇）篇六

失業保險金有多少?最多能領多少?不知道的小伙伴們趕緊看過來吧。

失業人員申領失業保險金應填寫《失業保險金申領表》，并出示本人身份證明、所在單位出具的終止或者解除勞動合同的證明、失業登記和求職證明以及省級勞動保障行政部門規定的其他材料。失業保險金從失業人員辦理失業登記之日起計發，十堰市勞動部門按月為失業人員開具領取失業保險金、醫療補助金的單證，失業人員憑單證到指定銀行領取。

領取失業保險金最長為24個月。

按照規定，目前，十堰市失業人員失業前所在單位和本人按照規定繳費時間滿1年的，失業后發給3個月的失業保險金，以后每增加1年繳費時間，增發2個月的失業保險金，領取失業保險金的期限最長為24個月。

市城區失業保險金的發放標準為十堰城區最低工資標準的70%，即每月525元。因病住院的，可以按規定申請報銷30%―50%的醫療診治費，報銷金額最高不超過本人應享受失業保險金總額的1.5倍;失業人員在領取失業保險金期間死亡的，其家屬可以申請領取喪葬補助金和其供養的配偶、直系親屬一次性撫恤金;失業人員在領取失業保險金期間應當接受職業培訓和職業介紹機構提供的培訓和介紹等項服務，參加職業培訓合格和接受職業介紹的，審核有效證件后發給職業培訓補貼費和職業介紹補貼費，職業培訓補貼費和職業介紹補貼費分別不得超過本人領取的3個月和1個月的失業保險金。

語文高清共多少分（優質18篇）篇七

（1）尋找“情物”

“情物”在散文中用來表示理念、傳達情感的人物、事物、景物、器物等等。這個“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了?！栋讞疃Y贊》一文中，“白楊”被賦予了豐富的象征意義，通過白楊，作者抒發了對華北抗日軍民正直、質樸、團結、進取，力求上進，堅強不屈的精神品質的贊美之情，可以說，找到了一篇文章的“情物”，也就基本領悟了作品的基調，掌握了整篇文章的精髓。

（2）探究“情緣”

“情緣”就是情感的緣起。比如鮑昌的《長城》作者采用借物抒情、托物言志的寫作手法，借“長城”抒發了對中華民族命運的關注之情。作者為什么如此關注中華民族的命運？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找到答案。三個排比段，追昔撫今，含蓄地表達了對閉關鎖國的否定，對中華民族未來的期望。

（3）體悟“情義”

“情義”就是文本的意旨。一篇文學作品總要傳達一點什么或表現一點什么，比如《報秋》一文，文章從始至終，無不緊扣標題“報秋”立意，文末“領取秋，領取冬，領取四委，領取生活罷”，由此便可以斷定本文的意旨——時不待我。體會作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節外生枝。

（4）品味“語言”

散文的生命力在于它的“自然美”，實質上是強調散文語言的真情、真心、真語、不矯情，不做作。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。對那些喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要特別關注。如《荷塘月色》一文中，點活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點”等等，也生動地起了豐富、潤飾、強化形象的作用。五、發現“技巧”高中語文教材中的《米洛斯的維納斯》虛實相生的手法，《黃鸝》長短錯落的句式，《荷塘月色》樸素典雅、充滿詩意的語言，《內蒙訪古》形聯神系、渾然一體的結構，《胡同文化》不瘟不火、爐火純青的文字，《瑣憶》畫龍點晴的議論，形散神聚的格局……如果在鑒賞散文能有這樣的發現，說明對作品的內容與形式就有一定的審美感悟了。

語文高清共多少分（優質18篇）篇八

一天，風平浪靜，一位哲學家來到了港口，他要坐船抵達對岸去領諾貝爾哲學獎，但和一堆滿嘴煙味、粗俗、沒有文化的老船夫待在一起令他感到作嘔。

一上船，哲學家就聞到濃重的煙味與船夫許多天不洗澡的臭味，還有捕獲上來的魚散發出的魚腥味，而使他更厭惡的則是老船夫們的粗俗語言。一個老船夫走過來，舉起酒杯問哲學家：“你愛喝酒嗎？要不要來一杯著名的八十年代葡萄酒？”

“不用，酒和煙我都不喜歡，酒可是會讓人喪失理智、令人眩暈的壞東西。”哲學家用很痛恨的語氣回答那個船夫?！澳鞘且驗槟憔屏坎缓茫咸丫剖呛芎玫臇|西，它不僅好喝，而且適量地喝還可以強身?！贝蚝戎咸丫七€伴隨著“咕咕咕”的聲音?！拔兜婪浅０?，你竟然不想喝一口”?！昂冒?，好吧，我不怨酒了，我可真沒看出你是那種喝酒不會過量的人?！闭f完，哲學家搖著頭走向船的另一頭。

哲學家放眼望去，天空是那么藍，海水也是那么藍，藍映著藍，顯得格外藍。風撫摸著哲學家的臉，船隨著浪花搖擺，哲學家陷入了沉思……。突然一陣喧嘩聲傳來，原來是船開動了。這聲音打斷了哲學家的`沉思，他非常惱火，決定找個人出出氣。

船夫們在奮力地劃著船，常年的露天勞動令這些船夫的皮膚黝黑，哲學家卻打心眼兒里看不起這些四肢發達頭腦簡單的體力勞動者。他走到一位年紀較大的船夫身邊，指著自已的大腦問道：“老船夫，這是什么？”“這當然是大腦呀！”船夫一邊劃一邊說道?！板e，這是智慧。”哲學家一臉鄙視地說?！澳阌袥]有學過文學？”哲學家又問?！氨?，先生，我沒有學過文學?！贝蚋械绞制婀?，當船夫需要什么文學呢？“唉，真是可惜，你已經浪費了百分之五十的生命。”哲學家攤了攤雙手說。

“那你有沒有學過數學呢？”哲學家繼續追問。“對不起，先生，我沒有學過數學，因為我根本沒有上過學?！崩洗蚶蠈嵔淮??！鞍ρ?，那更加慘了，您可只剩下百分之二十的生命了?！蓖蝗婚g，狂風大作，風呼呼地刮著還夾雜著雨水。風如同一把匕首刮著哲學家的臉，雨也如同冰點，把哲學家凍得直打哆嗦。

“不行，太冷了，風也太大了，我先進船躲躲?！闭軐W家躲進了溫暖的船艙。艙外，狂風驟雨，電閃雷鳴，哲學家見識到了自然界的威力。船夫們有條不紊地處理著各種緊急事件，但風刮得非常厲害，船夫只好把船帆收下來。風把海水掀起，海水猛灌進船里，大家的心里都有了最壞的打算?！安恍辛?，收帆也不起作用了，船要沉了！”一位船夫吶喊道。

就在這時，一個巨浪如同咆哮的獅子，瘋狂地向船撲來。船員和哲學家應聲落水。哲學家極力掙扎著，但無濟于事。哲學家大喊道：“救命?。【让?！”海水涌進了哲學家的嘴里。老船夫朝著哲學家游過來，輕聲問道：“你不會游泳？”“不會，請你救救我……”“那你可是會失去百分之百的生命了?！薄澳隳芫染任覇?？”哲學家還在水中掙扎。“好吧，看在你是位哲學家的分上，我救你吧，抓住我。”

哲學家像找到了救命稻草似的緊緊抓住了船夫，船夫把他帶到了一塊木板上。船夫說：“現在你的知識能救你嗎？”哲學家無言以對。

隨風漂流了幾天，船夫教給了他書本上學不到的生存知識。救援船找到了他們，他們得救了。重獲新生的哲學家不再趾高氣揚了，一副彬彬有禮的姿態讓他贏得了更多的稱贊。

語文高清共多少分（優質18篇）篇九

《大小多少》這節課的教學是在數數、讀數、寫數、數的順序的基礎上進行教學的，學生在上學期學會了比較20以內數的大小，這學期學習認識了100以內的數，在此基礎上比較100以內數的大小，學習起來應容易掌握。教師在新課之前就有對這部分的知識進行鞏固，為延續學習下面的新課做好了鋪墊，另一方面，在日常生活中，他們也有機會接觸甚至親自解決過類似這樣的問題。

整個教學活動中，劉老師始終把自己放在一個組織者和引導者的位置上，為學生營造了一個主動參與的學習氛圍。主要體現在：

一、創設問題情境。

低年級學生參與教學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對教學活動本身感興趣。而問題是數學的心臟，數學一般是從問題開始的，創設有效的問題情境，能夠激發學生的學習興趣，引起學生的積極參與。為此，劉老師充分利用教材所提供的情景圖——母雞下蛋比賽，讓學生之間通過交流，不僅知道可以通過數出雞蛋的個數后再比多少，（教師有引導學生怎樣數，并優化出5個5個數不浪費時間）也可以在上面都一樣多的情況下，只需要比最后一排就可以了，（第一盒空2格，第二盒空4格也就是通過兩個盒子里空格數也能比雞蛋的多少。）還讓學生通過數的組成比較數的大小，這讓學生感受到生活中處處需要比大小的知識，還了解到從多種角度思考問題往往可以得到多種方法。并從多種方法中優化出根據數位比較的方法更簡單。這樣有利于培養學生的自信心和分析判斷的能力。教師通過教學給學生添了一份間接但實用的生活經驗。

二、在練習中學習。

劉老師為了進一步讓學生發現100以內數的大小比較方法，通過計數器，讓學生發現出比較數的大小的方法。十位相同看個位，個位數字大這兩位數就大，如果沒有雞蛋圖、沒有計數器怎樣比較兩個數的大小，教師設計的練習是從十位相同的到十位不同的數的比較再到兩位數和三位數的比較（99○100），在教學過程的設計上體現了層次性和坡度性。最后引導學生得出，十位不同，直接看十位，十位的數字大，這個兩位數就大。方法的得出體現了兒童從具體到抽象的認知特點。

一年級學生最大的特點就是愛動，讓學生在活動中學數學是“標準”中提倡的學習方式。本節課在數學游戲《投信》這個環節體現，這個環節可給學生提供從事數學活動和交流的機會，學生在活動中學，在活動中練，讓學生在活動中得到發展。

建議：

1、教師講的還是稍微多了一點，放手讓學生學的少了一些。在得出比較方法時，可引導學生從不同角度解釋自己所做的判斷，發言的面還可以再廣一些。教師在引導得出十位相同的兩個數的比較方法教學中花得時間過多。

3、如何發揮課堂有效性上，教師在引導學生得出比較方法這個環節，有把卡片粘在黑板上，我想如果講一題粘一題，是不是可節省部分時間，到最后就不會那么匆忙了。

4、游戲部分。游戲處理得好，學生不會把它當作練習，而是當作在玩。教師在這個環節是不是可以把卡片發給學生讓拿到大于60卡片的同學站一邊，小于60卡片的同學站另一邊，卡片60不要那么早出現，否則游戲剛開始就把學生難倒了。

5、作為低年級的老師，我認為劉老師在課堂上語言比較平淡，激情還是不夠，因此顯得整個課堂不是很活躍。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十

在經過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的。

教學。

目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

二、精積細累、咬文嚼字。

二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z文學習的外延等于生活的外延。同學們不要做人云亦云的“復印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。

四、學會閱讀。

去用心閱讀課本中的課文，努力去理解文中作者所表達的意思與情感。所謂用心，是閱讀態度，除此，還應該去增加閱讀的次數。相信大家都會有這種體會，一篇文章第一次閱讀時和多次閱讀后帶給你的感受是不一樣的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次閱讀就能體會的，還有閱讀時的體會和讀者當時的心境也是有關系的，你在情緒高漲時和情緒低落時讀同一段文字的感受是不一樣的。

五、學會背誦。

語文課本中“背誦全文”四個字曾是多少人的噩夢，但是你要知道國家教育工作者們都是很厲害的，他們要求背誦的文章或段落都是很經典的，要么是作者表達感情的技巧很棒，要么是文字華麗辭藻優美，要么所表達的感情橋到好處?？傊?，去背誦一些你認為很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死記硬背。這些東西會在你以后要用的時候不經意間涌入腦海。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十一

高考語文總分是150分?？荚嚂r間150分種，平均每分鐘得1分。默寫題、選擇題稍快一些，要給作文留足60分鐘的時間。

語文考試時間長達兩個半小時，并且又是第一門，它不僅是考生知識能力上的競爭，在某種意義上，更是考生應考心理、應變能力、應試策略的競爭。所以一定要打好頭陣，把基礎題做對，把提升題盡量能寫的都寫上。作文保持字跡工整，選題不偏，就能保證該科不拖后腿了。

高考是每一個人人生中非常重要的一場考試，在高考的時候語文考試一般正常的時間是兩個半小時也就是150分鐘，但是很多學生可能做題比較慢，所以時間到了還沒有寫完，或者答題卡還沒有涂，這樣的孩子就是在考試的時候不會合理的去分配時間。在考試的過程中學會合理的安排時間，不僅能夠增強自己去回答問題的效率，也能夠給自己留下一些檢查的時間，是非常有好處的。

關于高考語文時間如何分配，以前我家孩子學習上也遇到了這些問題，自從在高途高中做了學習規劃之后，不僅找到了學習的信心，現在學習成績也提高了，上面也有很多學習方法和資料，我們作為家長省心，孩子也積極很多！

高考的語文考試一般是在整個高考中最早的一場考試，時間是兩個半小時，但是大家實際上可以利用的時間其實是155分鐘。這場考試一般是在上午9點開始，但是在考試前5分鐘事件就已經發下來了，這5分鐘之內大家可以先填好自己的個人信息，然后檢查一下試卷和答題卡有沒有問題，這個時候是禁止答題的，但是自己檢查試卷，包括寫名字根本用不了5分鐘，所以就可以去先進行文本閱讀。

高考語文比較重要的地方就是閱讀還有文字運用以及寫作，這是三大塊，所以大致的時間是在之前的85分鐘之內，要把前面的題做完，然后拿出5分鐘的時間把前面的試卷給檢查一下，后面的作文可以用一個小時的時間去完成。高考的選擇題一般是39分，還有6分的詩詞默寫以及45分的主觀題，作文是60分，大多數人到后面寫作文的時候都特別容易糾結很久，以至于浪費時間。

想要合理的分配時間，平時就要增強自己閱讀的速度，在平時練習的時候，就要逐漸的提升自己的閱讀量和閱讀的精準度，這樣做題的時候才能夠更加得聲應手。而且平時學校也會組織大大小小的考試，所以就可以把時間控制在140分鐘之內，后面的15分鐘用來應對一些突發狀況或者是檢查。在做題的時候，如果有一道題特別糾結的話，千萬不要耽誤太多的時間，可以先去做后面的題，總之就是要有全局觀念，把時間給分配好，不要太緊張，有的時候越緊張越考不好。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十二

小朋友們，今天跟著沈老師一起去農家小院！在農家小院里，有很多溫馨的`場景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

二、初讀課文，學習生字。

（一）初讀課文。

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請學生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

（二）學習生字。

1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的詞語。

2、開火車讀、點名讀、學生領讀、去掉拼音朗讀詞語。

3、瞧，樹上有八只大紅蘋果，誰來摘蘋果，把小手舉好。

4、樹上的蘋果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現在我們要請出你的大眼睛來找找這副圖畫和這個字的哪個部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個偏旁：反犬旁。

這節課我們要記住反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。學習同類字。

三、分析課文，深悟課文。

1、讓學生說一說課文有幾小節？（4小節,句號變紅）。

2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個地方空一行處。）。

3、同學們齊讀第一小節。

（1）什么大什么小？（黃牛大貓?。?。

（2）大和小是一對反義詞。用“大”“小”練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。

（3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。

4、請女生一起讀第二小節，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）什么多什么少？（鴨子多鳥少）。

（2）多和少是一對反義詞。用“多”“少”練習說一句話。

如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

（3）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。

5、請男生一起讀第三小節，女生聽著，聽他們讀得對不對。

（1）什么大什么??？（蘋果大棗小）。

（2）大和小是一對反義詞。用西瓜的圖片說明：大小等比較是相對的。

（3）了解量詞個和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。

6、請學生一起讀第四小節。

（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）。

（2）多和少是一對反義詞。

（3）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見什么也是成堆放著的？用一堆土的圖片展示。

7、學到這兒，農家院也逛完了，你喜歡這樣的農家院嗎？這樣的農家院多溫馨呀。

四、朗讀課文，感悟課文。

1、學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀。

2、表演朗讀著讀。：四個人一小組，進行表演朗誦，一人讀一小節。

3、填空讀。

4、看圖填空創新讀。

五：寫字指導。

出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

(1)少：復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

書寫“少”的筆順。

示范書寫，講清楚每一筆的位置。

提醒學生書寫的姿勢要端正。

教師巡視，對個別學生予以指導。

(2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。

豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

(3)牛、果：豎在豎中線上。

(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十三

這首兒歌有4小節。每小節有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現了事物間“大小”“多少”的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要恰當的量詞來表示。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步感知量詞。

3、能仿照課文說句子。

4、正確書寫“小、少、杏、紅”。

5、激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

積累并會使用量詞教學難點：仿說句子。

（一）復習生字、詞語。

1、復習本課的生字和偏旁。

2、給詞語歸類（動物、水果）。

（二）學習童謠，積累量詞。

2、學習第一三節。

課件呈現第一小節，讓學生比一比黃牛與貓。呈現這一小節，指名讀，評價，再指名讀，同桌倆一起讀。同桌倆比賽讀，小老師與小學生比賽讀。齊讀。

課件呈現第三節，讓學生比一比蘋果與棗，呈現第四小節，指名讀，指名比賽讀。男女生比讀。齊讀。認識“顆”指圓形的東西。我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆，課件呈現圖片，讓學生編兒歌。

設：學生可能會唱讀或者拖腔讀。這時教師要強調停頓。學生可能會說一顆樹。這時，老師要強調一棵樹的棵。并進行對比。

3、學習第二四小節。

課件呈現第四節，讓學生比一比杏子與桃，讓學生編兒歌，呈現第四小節，指名讀，指名比賽讀。師生對讀。認識“堆”，還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜）。

4、呈現本課所有的量詞。學生讀并積累。

（三）流利、有感情地朗讀課文。

采用齊讀，生生合作讀等多種方式讀課文。

（四）我會說（正確使用量詞）。

1、大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。一朵花。

一把扇子。

一本書。

一件衣服一雙鞋子。

一塊西瓜。

一輛車。

（五）指導書寫生字。

大屏幕出示牛、果、鳥。

（1）讀生字。拆筆順。認識新筆畫“豎折折鉤”。

（2）引導觀察這3個生字在田字格里的位置。

（3）師范寫，學生描一個，寫一個。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十四

《大小多少》這篇課文以兒歌的形式，通過幾種常見動物、水果的大小、多少的比較，讓學生了解反義詞及量詞的使用，并能對兩種事物進行比較。

在本次一人一課活動中，我主講的是第一課時，結合班內學生的實際情況，主要進行了識字、識圖及分類的教學。通過引導學生觀察教材插圖，培養他們看圖說話的能力，認知能力，發展學生的語言能力。課件導入、激發學習興趣：課堂中我首先通過課件展示一幅農家小院的情境圖，引導學生仔細觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來激發學生的語言表達能力。接著通過單個事物放大的形式，讓學生仔細比較剛才自己所找的與圖中出現的是否一致。這個環節讓b層學生來驗證，以提高他們的識圖和觀察能力。

利用簡筆畫加深學習內容：在同學們對小院的情景有了初步的了解基礎了，讓同學們回憶剛才自己在圖中都看到了什么。老師隨機在黑板上畫出相應的事物，并板書名稱。通過這種圖文結合的方式提高a層學生的識字能力、加深b、c層學生對圖片的認知能力。在學生對這8種事物有了充分了解的基礎上，讓學生說一說利用所學的教學知識如何對這些事物進行分類。并引導學生進行具體劃分哪些是動物哪些是水果。在此基礎上說一說還知道哪些動物、哪些水果。簡單對比，引出課文，為下節課打下基礎：本節課最后一個環節，我將每兩種事物分成兩組，引導學生觀察，他們兩兩之間進行比較，說一說自己發現了什么，相機引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為下一節課學文打下基礎。

1、本課堂在時間安排上前松后緊，導致鞏固練習環節沒能進行，不能當堂課檢測a生的識字及b、c生識圖情況。

2、因本堂課學生上課，班內學生較多，對c層生的照顧不夠，個別學生沒有關注到。在今后的教學中應合理安排學生的`分組、分層，充分發揮優秀學生的幫帶作用，讓他們帶動c層學生主動參與課堂。

3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習不夠充分，應逐漸加強。

4、教學內容設計上，沒有注重潛能開發。在講解了黃牛和花貓之后，可以讓學生嘗試自學鴨子和小鳥，充分利用支持策略和輔助技術滿足其特殊的學習需求，為他們健康發展、融入社會打下基礎。

在今后的教學中，我要虛心學習，請教周圍的老教師，深入課堂，提高自己的教學水平和教學素養。并在平時的學習環境中，注意課程資源的利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學習語文、用語文的意識。讓學生以不同的方式進行相關語文的學習，通過多種途徑提高學生的語文素養。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十五

1、通過圖文對照認識“多少”等8個生字，重點指導“?！钡淖x音。認識反犬旁和鳥字邊。

2、會按筆順正確書寫“小、少、牛”。

3、正確朗讀韻文，了解“大小”“多少”的對比關系。

4、初步了解量詞“頭”“群”“只”的用法。

1、認識“多少”等8個生字，并正確朗讀韻文。

2、正確規范地書寫“小、少、?！?。

1、正確認讀“?！薄傍B”。

2、了解量詞“頭”“群”的用法。

課件，田字格，字卡。

課前交流：小朋友們，今天老師是跟一個朋友一起來的哦，瞧，他來了（ppt熊大）今天呀，熊大要帶我們去森林玩，還要認識一些新朋友，你們想去嗎？那就用你們的坐姿告訴他吧。

一、讀韻文，比大小。

1、認讀“貓”

（出示貓圖）你們認識它嗎？誰來讀讀它的名字，出示字卡“貓”，小老師帶讀，開火車讀，齊讀。

2、認識反犬旁。

小朋友們，你知道小貓怎么叫嗎？“喵喵”你瞧這個讀——苗（ppt點紅貓字中的苗）讀讀，是不是有點像貓的叫聲喵喵呢，貓是一種小動物，這個（ppt點紅反犬旁）就表示動物，它叫反犬旁，跟我說——反犬旁。帶有反犬旁的字大多跟動物有關，像“狗、豬、猴、狼”都是這樣的.。我們的漢字多有趣啊。你們記住這個字了嗎?它是——貓。

3、認讀“黃?！?/p>

咦，這只小貓踮著腳，伸長了脖子在干嘛呢？ppt牛圖，原來它是在跟朋友聊天啊。它的朋友是——牛（出示字卡）。

（1）認讀“?！?/p>

它的名字可不太容易讀好啊。先聽老師讀，誰愿意來試試（指名讀）小火車開起來（開火車讀），一起讀讀。

（2）認識“黃?！?/p>

認讀“黃?！保〝U詞：你還知道哪些帶黃的詞語嗎？“黃色、黃金、金黃”等）4、了解量詞“頭”“只”

剛剛我們認識了兩個新朋友，他們是——黃牛、貓。認識了新朋友，大家都很高興。熊大也是的，晚上回家就激動地告訴熊二說：“熊二，熊二，我今天認識了兩個新朋友，一只貓和一只黃牛！”唉，你覺得熊大說的對嗎？我們可以說——一只貓，但是牛，要說——一頭牛，你可以幫熊大重新介紹嗎？“我認識了——”。

5、理解“大小”

讓我們再來比比，黃牛和貓，他們一個大——一個小。（出示詞條，認讀）你會比大小嗎？老師說：“老師的手大，同學的手小?！蹦銜f——（指名說帶有“大小”的句子）。

6、讀韻文，注意“一”的讀音變化。

（1）指名讀句子，聰明的小朋友，你發現了什么？（“一”的讀音不同）。

（2）師生接讀，男女生對讀。

二、讀韻文，知多少。

小朋友們剛剛的表現太棒了，坐的端正，發言積極，聲音還響亮，熊大可高興了。他要帶我們去另一個好玩的地方啦！哦，原來是小河邊啊，你聽，是誰在唱歌啊？（ppt鳥叫聲）。

1、認讀“鳥”

它的名字跟牛一樣，也不太好讀呢。誰來挑戰一下（指名讀，讀正確的帶讀；不正確的糾正）開火車讀，小組讀。給“鳥”找找朋友。

2、認讀“鴨子”

小河邊只有一只鳥在唱歌，多孤單呀！別急，你聽（ppt鴨子叫）誰來了？認讀——鴨子（出示詞卡）開火車認讀。

3、認識鳥字邊。

之前我們介紹了反犬旁跟小動物有關，那你猜猜“鴨”跟什么有關呢？是的，鴨子跟鳥一樣屬于禽類，這個就是鳥字邊（ppt點紅鳥）。你知道哪些帶有鳥字邊的字嗎？（鼓勵小朋友多渠道學語文）瞧，我們經常見到的“雞、鵝、鴿子、鸚鵡”（ppt出示）它們都是鳥字邊呢。

4、了解“一群”

鴨子來的可不是一只哦，（ppt插圖）哇，我們來數數，這么多的鴨子，我們就可以說這是——一群鴨子（認讀“一群”）你還會說一群什么呢？指名說。

5、認識“多少”

讓我們來比一比，鴨子——多，鳥——少（認讀“多”“少”），這時候你會怎么說：“我看到了一群鴨子一只鳥，它們——”我們還能說“一個多一個少”嗎？是的，我們要說——一邊多，一邊少（認讀“一邊”）。

6、多形式讀句子。

三、朗讀韻文。

四、指導書寫“小”“少”“?！笔滞蟛俜潘?，復習田字格兒歌。

1、出示“小”“少”“牛”認讀。

2、觀察“小”“少”“牛”在田字格中的位置。

3、教師范寫，學生描紅臨寫。（注意糾正坐姿，握筆姿勢）。

4、展示反饋。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十六

知識與技能：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

過程與方法：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。情感、態度與價值觀：在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。

認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

講授法。

課件。

一、游戲形式，鞏固識字。

反義詞對對碰。

師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！

師：我說大。生：我說小。

師：我說多。生：我說少。

師：我說上。生：我說下。

師：我說里。生：我說外。

二、指導書寫，掌握字形。

1.過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2.復習田字格的位置名稱。（課件出示田字格）。

齊讀兒歌：田字格，四方方，

寫好漢字它來幫，

左上格，右上格，

左下格，右下格，

橫中線，豎中線，

各個方位記心間。

3.學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。

4.出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十七

1、現代文閱讀，3個選擇題，共9分，大約需要10分鐘。

2、文言文，3個選擇題，2個翻譯題，共19分，大約需要15—20分鐘。

3、詩歌閱讀題，2個小題，大約需要10分鐘。

4、默寫題，6個空，共6分，控制在2分鐘左右。

5、大閱讀題，4個小題，大約需要25分鐘。

6、語言文字運用，大約需要15分鐘。

7、高考語文作文，共60分，最少需要50分鐘，這是底線。即使時間不夠，最好也有一個提綱，再動筆。

語文高清共多少分（優質18篇）篇十八

1、認識本課12個生字，會寫小、少2個生字。（重點）。

2、正確、流利的朗讀韻文，感受朗讀的樂趣、體會語言的韻味。（重點）。

3、知道“多、少”“大、小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。（難點）。

4、培養學生養成善于觀察、善于發現的好習慣。

1.教師準備：氣球，多媒體課件。

2.學生準備：熟讀課文，預習生字。

1課時。

一、游戲激趣導入。

1.孩子們喜歡玩游戲嗎？我們來玩猜一猜的游戲，猜猜老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球；再猜猜哪只手里的氣球多，哪只手里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個氣球說：“如果老師往這個氣球里充氣這個氣球會怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個氣球會怎么變？”（生回答“變大或變小”）。如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說大、大、大，放氣你們就齊聲說小。孩子們，今天我們要學的課題你們在玩游戲的過程中已經說出來了，四個字，猜一猜是哪四個字，（引出課題---大小多少），集體拼讀課題。

設計意圖：游戲激趣導入課題，并讓孩子們在游戲中初步理解大小、多少的含義。

2.教師板書在田字格里“小、少”（會寫這兩個字的孩子可以和老師一起寫）。

3.引導學生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指導書寫小、少。

4.集體讀課題（師：孩子們，今天來了許多有趣的事物來比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請生看到課文《大小多少》。)。

二、引導生結合圖畫初讀課文，初識本課兩對動物和兩對水果。

一引導生結合圖畫初步讀課文。

1、出示閱讀要求：

(1)、孩子們請自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）。

設計意圖：培養學生養成良好的閱讀習慣和良好的坐姿。

2、指名學生匯報韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節，每副插圖上有什么事物。

二教學生字詞。

(1)課件出示生字詞語，引導生借助拼音認讀，引導生認識韻文的特點。

（2）檢查生字詞語認讀情況:指名讀詞語，開火車讀。

（3）引導學生學習生字偏旁結構，教學兩個新偏旁。

三、朗讀韻文，感受其韻味；教學反義詞和量詞。

1、引導生再次讀韻文，要求讀出韻味。

2、問：孩子們這些事物是來比什么的(大小，多少)。

3、指導學生朗讀韻文，分角色朗讀。

4、引導生背誦韻文。

5、引導生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導生用大小、多少說話。

6、引導生認識大小、多少是一對反義詞。

7、引導生說說黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無、長短）。

8、課件出示填一填單位量詞，教學本課六個量詞，重點教學群、堆、顆。

四、練一練。

1、課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌。

2、課件出示用單位量詞填空。

3、引導生并照樣子用上恰當的單位量詞描述我們身邊的事物。

五、布置作業。

1、請孩子們用學到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學校、家里等）。

2、生活中還有哪些事物可以相互之間進行比較，找出來，比一比。收集更多的反義詞。