匯報材料的撰寫需要結合實際情況，突出重點，簡明扼要地闡述問題和解決方案。接下來，我們一起來看看一份優秀的匯報材料是如何撰寫的。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇一
我x在xx、xx、xx的堅強正確領導下，在上級業務部門和聯系點領導的精心指導下，及時成立領導小組x個，領導小組下設辦公室。全單位上下視?三項活動?為重要政治任務，注重嚴格活動規程，臸定總方案和區分?三線一面?、行業領域子方案以及三項活動?回頭看?工作方案，層層動員、迅速啟動、扎實開展。我單位已形成?黨組織牽頭抓總、專門領導機構具體落實、各科室密切協調配合、干部群眾廣泛參與?的良好工作格局，確保有堅定決心、有研究分析、有安排布臵、有指導檢查、有明察暗訪、有階段評驗、有責任追究、有資料可查。?三項活動?整合前，辦公室召開工作會議x次。通過真抓不留死角、實干不留盲點，有效防止只抓基層、只抓一般干部、不抓機關、不抓領導、急于轉段現象的發生。
一、認真查擺問題。
截止第x次再摸排出的問題是：我單位原汁原味上報羅列出的問題達xx條，自行梳理上報的有xx條，再區分?三線一面?共梳理出xx條（共性問題xx條、突出問題xx條）。?第一條線?經梳理查找出xx條，其中突出問題xx條，這條重點線關鍵還是黨員干部100%的存在?三不管?問題。
黨員干部方面。
(1)存在的主要問題及根源：
領導干部和黨員干部隊伍層面存在的問題：
在維護社會穩定和宗教管理事務上都不同程度的存在問題。
主要表現在：
三、對?不敢管、不愿管、不會管?沒有與?四個責任?聯系起來認真對待；
四、?學會管?宗教事務需加強；
五、情報信息不暢通，掌握各類情況不全面；
六、發展觀念意識不強，安于現狀多，探索創新少；
七、存在?四管?不到位的問題，急待加強?學會管?；
八、在宗教事務管理上協作力低；
九、維穩責任意識淡化，解決問題能力弱；
十、政策法規宣講不夠扎實，部分黨員干部及職工的民族宗教政策法規水平不高；
十一、政治信仰時有松動；
十二、在維護穩定上沒有完全發揮好作用；
十三、有的在維護穩定上不出力、不出招，私心重，顧慮多，；
十四、黨員干部隊伍發揮作用不明顯；
十五、對?四個責任?以及?八個為何?認識不清；
十六、對自身管教不嚴，對親屬教育管理不落實；
十七、有的遇到問題繞道走；
一是xxx作為我縣政治、經濟、文化的中心，人員流動上、經濟活動上存在著活躍性，勢必造成社會管控上有危機、危害的潛在因素，一旦發生破壞事件，其影響度遠遠高于其他地區，在這樣的地區對安定團結的破壞度也遠大于人員稀少的區域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機而動，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時擔心受到人身傷害，不敢動真碰硬，對宗教事務不敢管；三是維穩工作尤其是宗教事務管理工作，極其敏感復雜，一旦動真碰硬，必然會觸及部分人員、群體的切身利益，與其現有思想認識發生碰撞摩擦，產生矛盾對決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會關系在工作地，害怕管得過多、管理過嚴會遭來自身和家人受到打擊報復，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導致經常遇到敏感問題避而不問，視而不見，不愿面對問題實質，導致對宗教管理事務不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國家法律法規學習方面，不用心汲取新知識，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問題時不知如何利用政策法規知識解疑釋惑，當面回答問題，導致在抓維護社會穩定和宗教事務管理方面不會管；五是一些黨員干部受各種社會思潮、外來文化的不良影響，沒有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數干部放松了世界觀的改造，宗旨意識淡薄，適應了四平八穩的工作狀態，滿足于低水平運轉的工作效率，對當前繁重的維穩工作任務和快速的工作節奏不適應、有怨言、態度消極，總以為自己干好干壞一個樣，有工資有保障，只要不出大問題，共產黨不會拿我怎么樣；七是個別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關己、高高掛起的態度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學，聽不進別人的意見建議，甚至壓臸批評；八是管理臸度臸定得多，但執行力度打折扣，時緊時松，缺乏跟蹤管理和有效監督，執行缺乏連續性，落實缺乏實效性；九是因村婦女工作線長面廣，涉及到社會生活的方方面面，由于基層婦女干部政治地位上的不強，組織地位不高，工作經費缺乏，加之部分村婦女主任擔心受到謾罵指責和打擊報復，導致農村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對自己沒好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現象工作上推進難度大，婦女組織在基層應有的作用發揮不夠明顯：十是部分干部對自己職責不清，遇到問題推諉扯皮，不愿承擔責任，遇到利益爭先恐后現象。由于職責不清，導致在問題面前，特別是社會管控問題上，危機在前時，紛紛避之不及，導致事態控臸不善。加之常態化工作中存在著趨利避害現象，使得關系不順，社會管理堪憂。
主要整改措施。
認真貫徹落實《黨章》、《中華人民共和國民族區域自治法》等法律法規以及xxx講話精神，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。
短期整改：
2、各科室明確職責，分工清晰，建立合理明確的責任追究機臸，做到獎罰分明；
3、工作務求實效，扎實有序。樹立以勤補拙的工作思路，有效推進各項工作的全面開展；
4、聽取群眾意見建議，深入基層增進了解，改善作風，增進同群眾間的溝通和了解；
8、做好在基層一線發展黨員工作，加強流動黨員的管理；
9、加強黨的民族宗教政策、惠民利民政策和國家法律法規學習，進一步強化黨員干部宗旨意識、責任意識、大局意識，堅定政治立場，使大多數黨員干部、村干部能夠在熟悉政策的基礎上，靈活運用，開放思維，加強村級組織經濟實力的同時，樹立大戶和典型，發揮帶動作用，增強凝聚力。
長期整改：
1、科學、合力構建工作長、中、短期規劃、計劃，合理利用人財物，發揮最大效益；
2、決策避免一言堂，務求實效，集思廣益，嚴格遵循民主集中臸；
3、建立合理科學的用人和獎勵激勵機臸，注重培養人才，提高工作人員素質；
4、杜絕權利濫用，做好監督和管控；
6、從民意關注的熱點、難點入手，開展執政各項工作，使工作發揮最大社會效益；
11、認真抓好?四老?人員的管理，切實解決個別黨員干部有雙重信仰問題；
整改負責人。
xxxxxxx。
家長方面。
存在的主要問題及問題根源。
存在的主要問題：
一、對黨的路線、方針、政策不熟悉，遇到問題不能用法律手段保護自己的權益；
二、法臸觀念淡薄法律意識不強；
三、家長、學生對?三項活動?工作缺乏認識，參與不積極；
四、對黨的民族宗教政策知曉率不高、理解不透，法律意識低；
六、辨別是非能力弱，把風俗習慣和宗教混為一談的現象。
問題根源：一是家長是現代文化的傳播者、引領者和示范者，可是，有相當多的家長對此不以為然，缺乏敢于擔當的勇氣和責任。不愿、不敢做現代文化的傳播者、引領者和示范者的現象較為普遍；二是部分家長對和田當前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現象認識不清，政治意識較差，覺悟不高，對宗教極端主義思想的影響和滲透問題存在著思想認識模糊、態度暖昧、旗臶不鮮明、立場不穩定、行動搖擺等問題；三是部分家長的政治意識，責任意識淡薄，對反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識和斗爭意識。
整改措施。
認真貫徹落實xxx等法律法規以及?三項活動?要求，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。
短期整改：一是加強學習，要認真學習黨的民族宗教政策和國家法律法規，做到在思想上高度重視政治理論學習，在工作上要以黨的教育方針政策和黨的民族宗教政策理論來武裝頭腦，在行動上要做到按時認真參加黨員干部學習活動。自覺抽出時間多看書看報，不斷提高自己的理論政策素養和科學管理文化知識水平；二是要從思想上、履職盡責上徹底轉變?三不管?的思想意識，轉變工作責任意識，轉變工作態度，面對不愿管、不敢管、不會管的現象要敢于教育引導和示范，敢于批評指出，敢于用臸度管人管事，旗臶要鮮明，態度要堅決，行動要堅定，不回避矛盾、不繞著問題走；三是要認真開展大學習大討論大查擺活動，圍繞閆書記提出的?八個為何?深入討論，對照自己的思想、言行、工作態度和工作責任感，嚴肅認真地剖析自己的思想作風，工作態度，要進一步對照檢查，查擺深層次的思想根源和問題。
長期整改：加強家長的政治思想教育，突出政治學習的針對性、實效性，用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、現代教育理論教育武裝家長們的思想頭腦，不斷提家長的能力和理論政策的實際運用能力。
宗教領域。
存在的主要問題：
一、有此宗教人士不注重在信教群眾中宣傳政策法規；
二、有些宗教人士素質不高，作風不扎實；
三、部分宗教人士不能主動學習、掌握黨的政策、法規；
四、對開展?三項活動?思想認識不到位；
五、部分宗教人士思想不穩定，存在?兩面性?現象；
六、有些宗教人士對國家法律法規了解不多，覺得自己是宗教人士，只遵守教義教規就好；
七、個別宗教人士對對政府的各項惠民政策缺乏了解。
問題根源：一是社會上有些人歧視宗教人士，認為他們拿政府的補助，為政府說話；二是他們普遍反映政府補貼不高；三是大部分宗教人士家里有耕種的自留地，部分還在經商開店做生意，而培訓學習任務重，并經常參加各類會議和宣講報告，定期不定期開展培訓學習，特別是齋月期間管理太嚴，沒有更多的時間干自己的事以增加家庭收入，內心深處有反感厭惡情緒；四是部分宗教人士不愿努力學習經文知識，無法從正面給信教群眾作出解答，在教民中沒有威信；五是受宗教極端思想影響，個別宗教人士發生立場動搖，愛國意識不濃，在思想上同情，在暗地里支持婦女蒙面、年青人留胡須，在婚喪葬禮上一言定論，對黨員干部在意識形態上產生不良影響，直接動搖了黨員干部堅持黨的方針政策的決心和行動；六是大多數宗教人士是本村人，其家人親屬和主要社會關系均在本地，在引導實施依法管理宗教方面不夠大膽，擔心得罪人，遭到威脅報復，造成自己和家人人身傷害和財產損失，導致多數宗教人士對非法宗教活動不愿管；七是宗教人士素質普遍不高，甚至出現下滑，對宗教教義的理解認識模糊，無法正確引導教眾，立場上存在搖擺性，某種程度上會助推非法宗教和宗教極端勢力的發展。
整改措施。
短期整改：一是加強干部黨的民族宗教政策和法律法規學習力度，堅定政策立場，盡快解決干部對宗教事務不會管、不愿管的問題；二是進一步健全完善各項臸度，強化臸度措施落實，努力解決不敢管問題；三是要加強宗教人士培訓，進一步提高宗教人士對黨的民族宗教政策和國家法律法規認知水平；四是加強對宗教人士的國家認同感，黨的民族宗教政策認同感的培訓和教育引導，重點培養影響力大的愛國宗教人士，讓愛國宗教人士發揮其影響力，凝聚力，將廣大教民引導到對宗教教義的正確認識上來。
長期整改：一是對信教群眾加大宣傳力度，通過提素質，提文化等教育、宣傳和活動，有計劃、有意識的淡化宗教氛圍；二是對于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓學習和教育轉化引導工作，對于屢教不改者，強化培訓，數次返訓，直到行為正常化、思想規范化為止；三是加強宗教管理人員的理論培訓，加深他們對黨的民族宗教政策和國家法律法規的理解和運用，使其整體素質得以提升，從而在同野阿匐的對臷中發揮優勢性作用，使教眾正確理解教義；四是對參與組團朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來以后分別組織培訓，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對?三不?現象，要發揮各界各領域的有效作用，鼓勵愛國宗教人士，利用婚喪葬禮時機宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關系，使教民懂得我黨對宗教信仰的保護態度，從而達到穩定黨員干部信心的作用。
二、營造良好氛圍。
前期將xxx等作為推薦學習篇目是xx個，隨著領導講話和重要文件的陸續下發又將篇目增加到xx個，還結合職能新增學習內容、臸定學習計劃，明確每周學習不少于x個課時。在黨政領導帶頭先學并到聯系點輔導送學，各族黨員干部帶動職工學，進而力促群眾參與普遍學，以集中學、輔導學、補學、業余學、觀看電教片進行機動靈活學確保真學真信真用效果。切實做到了入腦入心。堅持邊學邊思邊測邊促，就是將學習政策法規、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內容、《應知應會》有機結合起來，注重全面系統學、觸及靈魂學、注重實效學；突出?六要兩不要?，就是學習要跟進指導輔導，要跟進讀書筆記，要跟進心得體會，要跟進學習效果測試，要跟進實踐實干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡單灌輸一陣風，不要就學習而學習。綜合所學內容，以實效為落腳點，根據?三條線一個面?所涉及的不同對象，設計不同內容的考試題目。目前，學習篇目xx個，個人普遍撰寫讀書筆記xx篇、撰寫心得體會xx篇。通過深入學習，進一步提高了各族黨員干部職工思想認識，效果明顯。
三、注重邊學邊改。
在?三項活動?關鍵環節設計《路徑圖》，深入找準問題。嚴格考評三項活動第一步驟各項工作，量分表先行設計、考評前不打招呼、發揮好杠桿作用，杜絕重生產輕活動的問題。為防止?三項活動?落實不力，明確新規?硬五條?（通報批評、約談單位領導、?一票否決?、不換思想換位子、責任倒查），力推?三項活動?抓鐵有痕在基層落實見效。認真建立學習、考勤、宣傳、例會、測試、問責等工作臸度。建立集中整治工作指標考核體系，充分發揮黨組織和各族黨員干部的戰斗堡壘、先鋒模范作用，專門發出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節’會禮活動?和?三不?問題進一步強化工作措施。?重環節?、堅持學習強隊伍，?重氣節?、邊學邊促強隊伍，?重細節?、學用結合強隊伍。
雖然第一階段做了大量工作有了好的開端，但還存在一些問題和不足，如：有的理解不夠深、把握不夠準、方法不夠具體，有的底數掌握還不夠實，整體還不夠平衡。對此，正在進一步采取措施加以解決。今后，我們要繼續嚴格按照上級的總體部署，進一步把?三項活動?擺在更加突出的位臵來抓，與開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，以更加深刻的認識、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴格的落實，不走過場抓實在、不圖形式抓具體，進一步加強組織實施、步步走到、環環相扣、層層推進，努力實現?兩個確保、三個有利于、四個沒有、五個明顯?工作目標。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇二
尊敬的各位領導，歡迎大家到南海小學檢查指導工作。南海小學現有13個教學班，597名學生，32名教職員工。我們根據本校實際，提出了“創造適合學生發展的教育，打造受人尊敬的品牌學校”的辦學總目標。
近年來，在市、開發區關工委及教育主管部門領導的親切指導下，我校一直把感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養“三項活動”作為學校教育工作的重要內容，并因地制宜地開展了豐富多彩的活動，促進了農村學生綜合素質的提高，收到了很好的效果，也得到各級領導的好評。
福生活，增強學生的愛國意識和民族自豪感；教師節期間，組織學生開展多種形式的尊師重教活動；圍繞感恩教育，學校還開設了勞動課，通過組織學生清掃集市和門前馬路，讓孩子們感受勞動的艱辛，收獲成功的喜悅。
二是經典詩文浸潤童心。詩文是我國文化藝術寶庫中的瑰麗珍寶。學校一直重視對學生進行傳統文化的教育和熏陶，鼓勵引導學生誦讀經典詩文，爭做儒雅少年。這項工作由教務處主管，各班主任和語文教師負責實施。
1、為提高學生背誦詩文的積極性，推出詩文誦讀存折，并制定《南海小學爭星活動方案》進行表彰獎勵。
2、成立古詩文背誦檢查小組，對學生誦讀情況予以督促檢查，并做好相關記錄。
3、成立晨讀檢查小組，督促各班的學生利用每天的晨讀時間，抄寫或誦讀一首古詩。
4、寒暑假期間，利用《致學生家長的一封信》，對家長宣傳詩文誦讀的意義，爭取家長的支持和督促。用“誦讀經典，感悟人生”的手抄報展示優秀詩文作品；精心設計了各年級古詩文誦讀評價卡，做好自我評價和教師及家長評價。
5、積極為學生搭建詩文誦讀的展示平臺，每學期學校舉辦一次古詩文誦讀比賽；每周三上午課間操時間，各班輪流在操場上集體誦讀三首古詩詞，任課教師在班內組織詩文誦讀會。
這些活動的開展，在全校上下營造出了一種“人人是老師，處處是教室”的中華詩文誦讀氛圍，從而陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的意志，激發了學習興趣，提高了學習成績。
三是才藝培養豐富童心。學校一貫把學生才藝的培養作為教育工作的一項重要內容來抓，下大氣力建立健全各項音體美設施，為學生才藝發展提供寬松的平臺和空間。這項工作由音體美教研組和有特長的教師負責組織實施。學校相繼組織起了美工、合唱、舞蹈、籃球、乒乓球、象棋、書法等活動小組，成立了南海之翼合唱團，定期在老師的指導下開展活動。學校還積極為學生搭建平臺，展示特長。每年利用六一和元旦節日組織全校文藝匯演，每年舉行春季運動會和冬季越野賽，每學期舉辦一次師生書畫匯展。近年來，我校選拔出的學生在全區舉行的各項比賽活動中也相繼取得優異的成績，受到領導好評。
盡管我們在“三項活動”開展方面取得了一些成績，取得了一些成效，但與先進學校相比，還存在不小的差距。這就需要我們認真找清差距，分析原因，多學習兄弟學校的先進經驗和做法，結合自身實際，制定和實施切實可行的培養計劃，創造性的開展好學生的全面教育工作，最大限度的提升孩子的綜合素質。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇三
天水市第八中學，位于天水市麥積區，是一所區屬高級中學。學校現有學生2018名，32個教學班，有教職工162名。學校始建于1980年，占地35畝，校舍面積14905平方米，承擔著麥積區城區及城郊、中東路片各鄉鎮近30萬人口的高中教育任務，服務半徑近百公里。學校先后被評為天水市高中教學質量優勝學校、天水市文明單位、麥積區十佳學校等。
隨著甘肅省新課程改革的全面啟動實施，我校新課程改革也同步進行。綜合實踐活動課程是新課程的重要組成部分，它能使學生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點和方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟；提高學生的素質，培養具有時代責任的全面發展的一代新人。我校高度重視學生綜合實踐活動，依據《甘肅省普通高中綜合實踐活動新課程實施指導意見（征求意見稿）》，確立了《天水市第八中學學生社會實踐活動制度》，制訂了《天水市第八中學學生綜合實踐活動課程實施方案》、《天水市第八中學學生社會實踐課程實施方案》、《天水市第八中學學生研究性學習課程實施方案》、《天水市第八中學學生社區服務課程實施方案》等制度，全面落實學生綜合實踐活動，具體做法是：
一、成立組織領導機構：
學生的綜合社會實踐活動由學校政教處負責組織， 成立由分管德育工作的副校長為組長，政教主任、教務主任、總務主任為副組長，年級組長、班主任，政教處相關教師為組員的學生綜合社會實踐活動領導小組，下設辦公室，由辦公室協調各年級組具體制訂每次社會實踐活動的具體實施計劃，同時制定詳細的安全保障方案，堅持“責任到人，誰主管，誰負責”的原則，加強學生的安全保衛工作。
二、確定具體實施辦法：
1、高一新生的軍事訓練。由學校與相關部隊等單位聯系，利用暑假組織新生的軍訓工作。讓學生通過軍訓，學習軍事知識，了解國防和外交形勢，進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育，增加學生的國防意識，提高學生執行革命紀律的自覺性。軍訓的項目由校學生綜合實踐活動領導小組具體確定。
2、學生的校內實踐活動。由政教處統一布置和檢查評比。活動內容包括校內常規勞動衛生、電教設備管理、圖書管理、自行車管理等，也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執勤等工作。
3、學生的社區服務活動。由政教處具體負責聯絡和組織。活動內容包括社區勞動服務、尊老助殘、社區文化建設以及相關的調研活動。
4、假期的社會實踐活動。由政教處具體負責。倡導學生利用寒暑假自主參與社會實踐活動，活動內容包括家務勞動、生產實習、社會公益活動、科技文化活動、勤工儉學、鄉風民俗調查以及經濟和社會事業發展調查等。要求學生撰寫假期生活小結或調查報告。
辦公室制訂詳細的活動計劃，在加強安全、文明、守紀等方面教育的情況下，認認真真地開展活動。活動結束后，各年級組要認真收集材料，做好實踐總結，確保實踐效果。對集中活動不能顧及的德育基地，政教處也有總體的安排，并利用合適的時間，帶領相關年級或相關同學，不定期參加社會實踐活動。
6、研究性學習的開展。2017年9月起，我校根據省教育廳關于在高中階段開展研究性學習的有關精神，在高一年級全面開展研究性學習的實驗。當時我們的基本做法是，選擇語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、政治八個學科，每兩周完成一個研究課題。利用每周一次的學習方法課給學生作動員，通過展示其他學校學生研究性課題研究的個案向學生講解研究性學習的選題和研究方法，指導學生撰寫開題報告和結題論文。學生自由組合組成課題研究小組，自主選擇課題，自己聘請指導教師（可以是校內的也可以是校外的專家教授或是家長、親戚），自主推選課題組長，自主分工協作，自主選擇研究方法、制定研究方案和研究步驟，利用一節語文課或政治課在班級進行開題報告論證會。開題后，利用每周一下午3、4節課和周末雙休日自主開展課題研究。最后，在指導教師的`指導下，撰寫結題報告（小論文或調研報告，多數小組能用電腦打印），并在周一研究性學習活動時間在班級進行成果匯報。年級指導組和班級指導組向學生發放研究性學習研究課題參考意見，同時，反復向學生宣傳：年級提供的研究課題僅供啟發思路，學生應更多地從自己熟悉的身邊環境（包括學習生活和社會生活等）中，發現問題、提出問題并確立研究課題。選擇研究課題的原則是：根據自身的興趣愛好、特長、知識基礎、社會背景條件，在指導教師的指導下，學生經過認真研討，自主確定研究課題。
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返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇四
2017年7月，我非常榮幸的能夠作為一名大學生村干部被分到基層工作。轉眼間已經快半年了，在忙碌和快樂的工作中，我時刻牢記自己的責任和使命，并以滿腔的熱情、飽滿的激情投入在工作中。同時我也深深的感到了領導在生活上對我們的關心和愛護，以及在工作上對我們的引導和支持；更體會到了村民的熱情和關懷。下面就半年的工作簡單總結如下:
首先正確的認識大學生村干部這一角色。
農村的工作關鍵是和老百姓打交道，其中有通情達理的、蠻不講理的;有思想超前的、有思想保守的等一些問題。因此在只有工作中不斷的向村里的老干部、老黨員學習，積累農村知識與工作經驗。在這段時間中，村領導給了我極大的幫助和支持，讓我學到了很多東西。
入村工作以來，才發現做農村工作需要懂得東西太多太多，也明白了農村工作遠不如自己想得那樣簡單，農村工作包含極大的復雜性、矛盾性。雖然村里人比城里人多了幾分純樸，多了幾分真誠，多了幾分厚道。但村民和村委會、村民之間關系卻是盤根錯節，息息相關，處理這些問題時必須了解村情民意。作為一名大學生的村官，在日常的工作中，能夠積極主動的深入群眾，了解群眾之所需、解決群眾之所難，加強同群眾的溝通與協商，根據不同的情況、不同的類型，為群眾解決實際問題。對于某些較難解決的問題，及時的同領導聯系。我還主動地到村里宣傳黨的'新政策、新方針和一些科技興農的事例，激發他們自主致富的積極性。
5.2平方公里，耕地面積4013畝。主要農作物有水稻、小麥、油菜等，漁業發展較好，2017年人均收入9300元，達到了小康標準。
產值只有400元左右每畝，如此大的差距，讓我很驚訝。終于在一次與村民的談話中我得知了原因：現在承包的稻田都是比較分散的，這樣一來，在灌溉和機械化種植方面都比較困難；再者現在農肥普遍比較貴，讓村民很為難，不施吧肥水稻就沒收成，施肥吧就沒什么利潤。所以村里的男勞動力都愿意到外地打工，家中就只剩下女勞動力、老人及小孩。我覺得我們可以把農田規模化、集中化種植，以減少農本的開支。
11月份我有幸作為一名志愿者到“一村一品研討會”服務，為期兩天的會議，讓我也深受啟發。面對我們村現在種植產業比較蕭條的情況，我想我們可以試試特色農業，這也是一條快速致富的好路子。
第四不斷學習各方面知識，提高自身素質，以便做好本職工作服務農村。
來到農村工作，才明白自己所學的知識還是有一定的局限性，不夠廣博。尤其在某些方面如關于農村的法律法規、黨風廉政建設等知識還十分匱乏。因此我意識到，自在己做好本職工作的前提下，還須不斷充電，學習各種關于農村工作的知識，方能勝任今后的工作。好在村里定有各種報紙雜志，這樣就方便了我及時獲取各種時政信息和國家、省內的各種相關政策和動向。利用工作之余，我認真的翻閱《新華日報》、《常州日報》、《現代快報》等報紙。其次我還學習有關的法律知識：《民事糾紛調解法》、《勞動與社會保障法》、《民事訴訟法》等一系列的法學知識，從而使自己能夠更好的開展工作。
回顧半年來的工作，我感覺在思想上、學習上、工作上取得了新的進步、新的成績。但我也深刻認識到自己還存在的不足：有想法不敢下決心實踐，工作方式比較單一，經驗方面的缺乏，在處理各種復雜關系上不夠成熟。
在今后的工作、學習中我要嚴格要自己，從身邊一點一滴的小事做起，不斷加強實踐鍛煉，克服缺點，彌補不足。努力協助各級領導完成各項工作任務，力爭在村官這一工作崗位上創造新的、更大的業績! 半年來我真切地感受到新農村建設真是任重道遠。雖說村干部工作苦點、累點，但它是豐富我們閱歷、歷練我們人生的重要舞臺。我深感作為一名大學生村干部的責任和光榮，以后的路，我將走得更加堅定。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇五
大學生暑期社會時間活動是高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃”的重要舉措。作為大一生活學習的總結，我也參加了社會實踐活動。得到了實踐單位領導的贊譽，而且在實踐活動中拓展了自身的綜合素質，增了知識，長了才干。
很快的，署假又過來了，面對最后一年的校園生活，想著剛剛過去的最后一個署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個足跡都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足工人日報的新聞中心最大的特點就是一般沒什么人在辦公室，以至于我過了很長一段時間才在辦公室見過每個人。他們一般都在外面跑新聞，只有趕稿的時候才會出現在辦公室，或者說，只是來交稿的時候出現在報社。跟著“來無影，去無蹤”的老師們學習，確實有點難度。
1、高溫系列采訪
才來了一天，也還不認識什么老師，帶我的老師又常年不在辦公室。史老看我們有點小空，于是，讓我和另外一個實習生去外面采訪一下高溫下的務工人員。我們在九蓮社區門口發現了一個縫衣服的阿姨和兩兄弟的修鞋鋪。一翻生疏的招呼后，就開始和他們聊了起來，雖然他們都不愿意多講，更不愿意我們把他們寫到報紙上去，但最后也勉強地了解到了我們需要的信息。回來努力寫稿，直到下午一點多才記得還沒吃飯。
2、稿件不能發
4、實習生出差
據說，我們報社實習生是不能出差的，而我卻偷偷地去了，還是代表整個報社，說來心里也挺慌的。我們報社和杭州電臺、電視臺聯合主辦了一個“和諧中秋”的活動，主要是在全省評選最感動的外來務工人員。夏老師突然有事，我戰戰兢兢地一個人去了，什么都不知道的小菜鳥，就這樣跟著他們一行人去了臺州和溫州，跟著采訪了三個人，一切還算順利。這種處在初級階段的人，還是在旁邊多學習老師們才是對的。
經過這四個星期的社會實踐，我學到了很多東西，一些在課本中無法學到的東西。怎么跟不同的人相處，怎么跟不同身份的人說話，怎樣處理突發的狀況。還有一些是我將要學的知識，比如攝影和新聞寫作，這些我都在實踐中提早得到了鍛煉。社會實踐是驗證實力的“試金石”。走出校門融入社會的大舞臺，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看！
通過實習，我在各個崗位上都得到了鍛煉，并且對于如何將理論與實踐相結合有了新的體會。
1、做記者，深入到工作第一線采訪，鍛煉了自己與人交往溝通的能力，并對采訪的準備、技巧和總結整理問題的能力有了提高，學習借鑒他人、分析內外因素、克服內外矛盾。
2、接觸不同的人，和不同的人打交道，上至報社社長、主任下至普通記者、編輯員、廣告員，形形色色，各具特點，同時也培養了我對不同事情的獨特觀察，鍛煉了我獨立思考的能力，為以后的學習打下了有益的基礎。
3、加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點。
4、經過報社老師們的言傳身教，我懂得了做工作首先要熱愛這項工作，只有熱愛了才能干好這項工作，還懂得了處世之道“害人之心不可有，防人之心不可無”。
5、在思想認識上的提高。從報社老師們身上不僅學到了業務知識，更重要的是學到了他們身上那種吃苦耐勞，不怕困難的奉獻精神。記者編輯們的敬業精神和職業道德。
（二）建議事項
硬。
在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充。
兩個月的暑假很快要到頭了，至于暑假社會實踐，我的工作單位是在一家報社的發行中心。工作了有將近一個星期吧，至于工作，其實沒什么別的事，無非是搬搬報紙，接個電話，也就是我爸平常干的事，我只是跟著他一起罷了，以前放假我也是這樣做的，可以說，我一直在進行真正意義上的社會實踐。個人感覺，這也是國家安排大學生社會實踐的真正意圖，為的是讓同學們通過在假期多多經歷，多多學習，好為將來踏入社會做好準備，避免到時候難以適應。所以，我一直都認為跟著父母是最能夠體驗生活了，不過前提是你要有個對自己不溺愛，不偏見的爸媽！好在我的爸媽對我還算可以，什么都不隱瞞，什么都不避諱，所以我從很小起就開始接觸所謂大人們的世界了，有時候出謀劃策也是常有的事。社會實踐，我一直在路上！
這個暑假，我一如既往，每天要么陪著媽媽看店，接觸每位顧客；要么跟著爸爸，面對每個同事。可以說，企業事業兩頭兒跑，也是閱人無數。不過無論怎么跑，我懂得和人相處要以誠相待！不論是你的老板，你的客戶，還是你的同事。坦誠相待，都是必須的。當然，這里說的“誠”，也不是要求你和別人共處時不說一句假話，不做一件虛事兒，那也不可能。要的是“害人之心不可有”。不是說殺人搶劫那才算害人，你面對別人心里有不正當的想法也是不對的，做人不要太功利，不要看誰都像一盤菜，那樣不好。
己爹娘操點兒心就是對家做的最大貢獻了！！至于社會，你家里沒事兒，就是對社會最好的回報。有首歌而不是說了么，“家是最小國，國是千萬家。有了小的國，才有大的家”。 所以說，社會實踐只是一種途徑，對學校來說無非是一枚印章，一紙報告，關鍵是我們自己要明白，通過社會實踐要多多鍛煉自己的實際工作能力，不斷學習，要抱著一顆不光為自己考慮的心，將來可以好好工作！也只有這樣，父母才能對我們放心，社會才能對我們放心，國家才能放心依賴我們去建設發展，一切也才會有新的希望！！
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現在我們已經進入了21世紀，進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關，現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學們根據“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結合學校、家庭、當地的實際情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當中從什么渠道獲得了什么信息進行登記并觀察發現。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學習帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網、進圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業得到空前發展；宋代將所有的公文和書信的機構總稱為“遞”，并出現了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認為當今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進行調查訪問。在調查訪問之前我們小組設計了調查記錄表，交流了調查方法，并向 家人介紹了調查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調查記錄表。
年 月 日
通過這次調查我們分析得出以下3個結論：
1、通過這次調查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網絡和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網上呼救》體會網絡對人們生活的影響，到生活中尋找網絡帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠方的朋友發送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術師還可以救助別人，同學們不由得發出贊嘆——網絡的作用可真大啊！
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返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇七
大學生暑期社會時間活動是高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃”的重要舉措，報社社會實踐匯報材料。作為大一生活學習的總結，我也參加了社會實踐活動。得到了實踐單位領導的贊譽，而且在實踐活動中拓展了自身的綜合素質，增了知識，長了才干。
很快的，署假又過來了，面對最后一年的校園生活，想著剛剛過去的最后一個署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個足跡都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足工人日報的'新聞中心最大的特點就是一般沒什么人在辦公室，以至于我過了很長一段時間才在辦公室見過每個人。他們一般都在外面跑新聞，只有趕稿的時候才會出現在辦公室，或者說，只是來交稿的時候出現在報社，社會實踐報告《報社社會實踐匯報材料》。跟著“來無影，去無蹤”的老師們學習，確實有點難度。
每天上班，辦公室是我開門，總是要等很久才有記者來上班。初來的幾天，我每天第一個去，坐著看半天報紙，然后上網找料，經常找不到新聞線索，我心里很著急，幾乎都是老師給我一個電話，聯系一下，就開始出去或者電話采訪。很多時候我不知道該怎么辦，彷徨。
才來了一天，也還不認識什么老師，帶我的老師又常年不在辦公室。史老看我們有點小空，于是，讓我和另外一個實習生去外面采訪一下高溫下的務工人員。我們在九蓮社區門口發現了一個縫衣服的阿姨和兩兄弟的修鞋鋪。一翻生疏的招呼后，就開始和他們聊了起來，雖然他們都不愿意多講，更不愿意我們把他們寫到報紙上去，但最后也勉強地了解到了我們需要的信息。回來努力寫稿，直到下午一點多才記得還沒吃飯。
夏老師常跟我說：“自己去找找有什么好寫的，然后發到我郵箱。”由于我還沒有自己的消息網，所以，我經常去論壇找還沒被發掘過的消息。突然被我發現了有關移動集團彩鈴的帖子——“我的彩鈴都被和諧了！”心想著終于找到可寫的了，于是我打電話去了移動的人工服務臺，以辦業務為由取得了一些信息，也寫了一篇稿子，心里很喜。第二天，夏老師就來辦公室說這篇稿子不能發，因為報社的領導和移動的老板關系很好。這樣的理由我很無語，不得不接受，也算是一種體會。
電話采訪是采訪中經常會用到的，而最經常用的號碼就是114查詢臺。在這期間，我電話采訪過游泳池的水質檢查、救救白血病小孩和康師傅“自來水事件”。電話采訪最容易吃閉門羹，打過去不接或者告訴你應該找哪個部門，采用迂回戰術是常常碰見的。“康師傅”的事件我不知道打了多少電話去各個公司，比如統一，都只有“嘟嘟”的聲音，看來還是要平衡下自己的情緒。
據說，我們報社實習生是不能出差的，而我卻偷偷地去了，還是代表整個報社，說來心里也挺慌的。我們報社和杭州電臺、電視臺聯合主辦了一個“和諧中秋”的活動，主要是在全省評選最感動的外來務工人員。夏老師突然有事，我戰戰兢兢地一個人去了，什么都不知道的小菜鳥，就這樣跟著他們一行人去了臺州和溫州，跟著采訪了三個人，一切還算順利。這種處在初級階段的人，還是在旁邊多學習老師們才是對的。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇八
尊敬的各位領導：
你們好！
2012年春季以來，我校全面貫徹中小學素質教育精神，以提高學生綜合素質為出發點，以校園課程建設為工作重點，扎實開展“感恩教育、經典誦讀、才藝展示”三項活動，提高了學生的道德情操，發揮了學生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。現將我校“三項活動”的開展做一匯報。
一、一、感恩教育形式多樣化。
感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責任。中華民族是一個具有感恩傳統的國家。感恩應是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。因此我校高度重視學生的感恩教育，采取多種樣式對學生進行感恩教育。
（1）利用學校“國旗下講話”渲染感恩教育之勢。
結合特定的節日（如國慶節、母親節、三八婦女節等），學校都會安排相關的主題演講。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學生受到一次又一次的感恩教育，使同學們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。
（2）結合傳統節假日組織開展報恩實踐活動。
國慶節、清明節、中秋節、重陽節、母親節等傳統節日積淀了豐厚的中國傳統美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等。學校利用這些孩子們喜聞樂見的節日活動，適時開展了“我做父母小幫手”活動。利用父親節和母親節，組織學生開展感恩父母活動。建議每一位學生在節日為父母分別做一次家務，洗一次腳，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。
（3）“專家引領”再上臺階。
3月29號，我校邀請中國感恩勵志教育專家、資深講師王成老師到我校來做報告，王老師用感人的事跡，生動的語言、真摯的感情教導學生要感恩祖國、感恩父母、感恩教師，真愛自己。這次報告會，凈化了孩子們的心靈，有感恩的自發性到自覺性轉變。
二、“經典誦讀”模式常規化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，我校高度重視傳統文化的推廣，以“經典誦讀”為載體，全校積極行動起來，形成了獨特的書香文化校園。
（1）（1）建設了長達30米的文化長廊。
學校利用墻壁“說話”，張貼了《弟子規》的巨幅內容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時，更注重實用性，淺顯易懂的譯文讓學生們能真正的徜徉在古文化中，領悟經典帶來的精髓。
（2）（2）“每周一詩”漸入佳境。
我校自去年9月份以來，將“每周一詩”定為我校的一大特色。
規定每班的一個固定板塊就是“每周一詩”，每周一更新，并將此作。
為班級考核的一個重要方面。每天的課間操時間也成為學生展示“每周一詩”成果的主要陣地，學生在做完操之后，就會以班級為單位，大聲背誦本周的“主題詩”，朗朗的讀詩聲，成為我校所獨具的特色。
三、三、“才藝展示”內容個性化。
我校一直以來致力于提高學生的綜合素質，“以生為本”，積極搭。
建各中平臺，為學生服務，讓他們充分展示自己的才能。
（1）（1）各種活動節目異彩紛呈。
學校積極提倡班級開展各種活動，在“六一”“國慶”“元旦”等。
大型節日時展示班級風采，并把此項作為班級考核的一個重要標準，各班級積極行動起來，在學生中形成一種“我要展示，我愛展示”的良好風氣，展示內容也多樣化，有唱歌、繪畫、乒乓球、魔術、相聲、啞劇、舞蹈……節目出奇出新，體現了學生的個性化發展。
（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風。
剪紙和手工制作是學生們喜聞樂見的活動，為此我校專門成立活。
動室，給他們充足的發展空間，學校在經費也予以保障，投資買了剪。
動已成為我校的一大特色。
總之，我校在“三項活動”中取得了一定的成績，但在還遠遠不。
夠，今后我校將更加努力，將“三項活動”向更深、更高發展。
2012.11。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇九
每當遇到問題時，此期間。同事們都會耐心的講解，覺得他很熱情，身上我也學到不少東西。請領導放心，會盡心盡責的工作，雖然我學歷不是高，但我會努力。擔當了倉管的基本職責,實習期間.參與了出入庫管理、訂購管理、目視化管理，周轉庫存，最高存量，采購批量，嚴密跟進每一款物品的進銷存，及時提請欠料申購；一方面要保證能持續供應產線，一方面保證能降低庫存，一方面要兼顧采購周期及采購成本，找平衡，統計每款物料的各月領用規律，理解采購的經濟批量與周期，綜合分析好，連續關注。
5s管理。對倉庫管理一樣重要，倉庫的定點定位定量原則，就是要做好整頓工作，倉庫的物品分倉分類分管，整理好了才能分，倉庫的物品多，接收搬運儲存交付的各類活動中，都需要一個有序整潔的工作環境，只有做好整理整頓清掃工作，才能保證這些工作的效率與質量。倉庫管理是一件長期的重復性工作，所以必須養成一個好習慣，天天堅持做好，日清日潔，5s素養對此有非常大的幫助。
先進先出管理。不執行先進先出易造成超期庫存，易產生物品變質，易產生工程變更的報廢風險。執行先進先出的辦法有色標法，雙區庫品移位法，重力法，最嚴密批次記錄臺賬追索法等。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十
時代在發展，社會在進步，國家教育部制定頒布的《基礎教育課程改革綱要》強調了設置綜合實踐活動作為必修課程，把校外活動列入學校教育教學計劃，學生平均每周有半天時間參加校外活動，實現校外活動的經常化和制度化，讓學生學會動手、學會動腦、學會做事、學會生存、學會相處，提高分析問題、解決問題的綜合能力，促進學生全面發展。 彌補學校教育的不足，豐富素質教育內容，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，探索素質教育的新途徑。2017年1月開始建設的建寧縣中小學社會活動實踐基地，它位于建寧縣里心鎮（距縣城21公里），地理位置優越，交通便利，場地規模宏大，活動空間廣闊。這兒花紅柳綠，滿眼蔥蘢，環境優美，資源豐富。它隸屬于建寧縣教育局，為縣財政全額拔款事業單位，總面積210余畝，總投資1500萬元。基地內建有室內綜合實踐區（手工制作、科技制作、電工等）、設想再與縣法院建設少年模擬法庭，與縣環保局、交通警察支隊、消防大隊等共同建設環保、交通安全、消防安全等多個展廳，可以集中對學生進行宣傳教育；室外農業勞動實踐區(包括勞動體驗、采摘體驗），和綜合訓練與野外拓展訓練區，生活實踐區四大功能區相輔相成，規劃科學，布局合理。整合建寧縣城教育資源，將紅色教育、法制教育、科技教育、農業教育有機融合，如安排學生參觀全國百個紅色教育基地之一的建寧縣反圍剿紀念園，讓學生接受革命傳統教育；安排學生法制教育基地，讓學生知法懂法守法；安排學生到職業中學觀看3d影片，讓學生感受科技魅力；安排學生進入建寧縣孟宗筍業、蓮鑫集團等知名企業，讓學生體會建寧農業特色教育等，基地配備管理人員5名，每批次可容納200名中小學生參加實踐活動。
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無到有，從滿眼創痍到滿目生機，一路走來，滿載著上級領導的關懷與支持，上級主管部門領導一次次實地檢查指導、現場辦公，給了基地建設者無窮的動力；滿載著社會、學生和家長的殷殷期待，一路走來，基地建設更是一首用汗水與艱辛譜寫的奮進之歌。從基地的規劃到校園的綠化、美化，從課程的開發到活動項目的設置，自力更生、集體鉆研、外出取經、邀請專家指導，基地全體教職員工用汗水與智慧，孜孜不倦，默默耕耘，立志將建寧縣中小學社會活動基地建設成為我縣教育一道靚麗的風景。
建寧縣中小學社會活動基地遵循“延伸學校教育，銜接社會教育，實踐素質教育”的辦學思想，堅持“以生為本，以德為先，以‘踐行’為特色，以‘強能’為目標”的辦學宗旨,教學上突出實踐性，貫穿教育性，體現綜合性，凸顯示范性，采用封閉式管理，成本化運行，結合建寧縣農業特色，紅色經典特色開展實踐活動。根據教育部《綜合實踐活動指導綱要（試行）》，結合我縣教育教學實際，確定基地的課程設置和教學活動。課程設置集中體現“新、特、實”三個鮮明特點：“新”即符合新課程改革的新要求，內容新穎鮮活；“特”即體現“踐行”特色，讓學生在實踐中強能，在操行中升華；“實”即適應中小學生身體心理特征實際和素質教育的需求。
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中學，學中悟，快樂與成長相伴，知識與智慧共生。在建寧縣中小學社會活動實踐基地，豐富多彩的學習內容，舒適溫馨的學習、生活環境，讓這里成為青少年求知強能的學園，實踐體驗的樂園，親情洋溢的家園。
聚細流為成江河之澎湃，建寧縣中小學社會活動基地已敞開它廣闊的胸襟，期待莘莘學子撲入她的懷抱，編織夢想，鑄就精彩人生；積跬步為鑄千里之恢宏，建寧縣中小學社會活動基地作為推進素質教育的一種新的教育模式，作為組織學生開展實踐探索創新活動，培養學生獨立思考能力和創新精神的新型載體，盡管羽翼未見豐滿，但它已拋錨揚帆，蓄勢待發，一路向前；盡管征程未見平坦，但它正積極打造打造實踐新天地，奏響建寧教育的新旋律！
《中小學實踐基地匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十一
兩年大學專業學習讓我對計算機專業的理論知識有了一定的了解、但實踐出真知、這才是正道、唯有把理論與實踐相結合、才能更好地掌握和應用。在廖俊國老師的帶領下、經過為期一天的實習和參觀、增長了不少的見識、通過中科院長沙創思分校講師和拓維公司工程師對于專業方面的講解答疑、使我們對于安卓系統以及java應用等方面有了更加深刻的認知和見解、受益匪淺。
在國家教育部和信息產業部的強大政策支持下、中科院計算所培訓中心和長沙創思教育集團合作成立了中科院計算所培訓中心長沙創思分校。中科院計算所培訓中心長沙創思分校是勞動部門正式批準成立的坐落在長沙市火車站凱旋國際大廈內的it高級人才教育培訓機構、是中科院計算所培訓中心在中南地區設立的唯一一家軟件工程師人才培養基地。擁有一流的環境、一流的設備、一流的師資、一流的管理和先進的項目實踐機會、依托中科院計算所培訓中心職業培訓市場的經驗和就業資源以及在軟件產品研發與信息服務等方面的優勢、采用工程項目教學法、把學員塑造成優秀的復合型軟件人才。傳承了科學院固有的科學思維方法、嚴謹的教學態度結合企業定制培訓的經驗、精心設計完全實用型人才能力模型、獨特的培養方式、完善的項目環節、融入其中會使您體驗到前所未有的學習實踐樂趣。
教材及課程結合中國大學生就業計劃、推出全系列就業解決方案、充分考慮到培訓的對象和目前行業中人才結構的特點、完善教學環節基本技能、實踐技能中關鍵的教學因素、體現軟件開發思想在教學中的應用、使學生通過學習即可逐步具備程序員的能力水平要求、通過綜合的能力素質訓練及嚴格的考評體系、使您成為頗受軟件企業歡迎的優秀員工。而對于手機安卓系統的普及我們多少有些認知、但是實質上的了解還是比較少的、手機安卓系統的更新主要包括游戲、多媒體、通訊方式、優化界面等多方面的功能實現、對于手機用戶而言、是一個很好的伴侶、滿足人們隨時隨地不同的應用。android平臺開放性、掙脫運營商的束縛、豐富的硬件選擇、不受任何限制的開發商以及無縫結合的google應用這五大優勢吸引了越來越多的廣泛應用、目前不僅在國際上還是國內、都有的廣闊的發展前景、吸引了越來越多的客戶群體、優良的操作界面、高速上網驅動、3g普及應用更上一層樓。拓維信息系統股份有限公司成立于19xx年、秉承“誠則通、信則達”的經營理念、以致力于成為最優秀軟件服務和信息系統整合提供商為使命、發展成為凈資產過5億、近4000名員工的股份制企業、在北京、上海、廣州、云南、重慶、合肥等各主要城市設有分公司或辦事處。
公司獲得國家規劃布局內重點軟件企業、國家信息產業部計算機信息系統集成一級資質企業、國家數字媒體技術產業化基地—動畫技術中心企業、國家文化部動漫游戲振興基地—手機動漫游游戲企業、國家移動電子商務產品創新中心等多項資質。拓維公司目前的業務方面主要針對手機動漫、移動電子商務以及軟件平臺開發三哥重要方面。在拓維學習的過程中、鄭總工程師為我們講解了公司發展的過程、發展潛力以及以后的戰略構想、最后為我們解答疑問。答疑的過程中、我們知道計算機方面的知識跟社會一樣在飛速的發展、源源不斷的動力來自社會的需求、所以我們要牢固把握已有的知識、并且不斷地學習、不斷的進取、才不至于被社會淘汰。我們也初步了解到java應用在it行業的占得比重比較大、而對于java我們并不陌生、通過了解和學習、java在計算機方面應用的范圍比較廣泛、我們信息安全專業在以后的工作中可以應用在安全軟件和安全平臺的的年開發方面、java也扮演著很重要的角色、在以后的學習中、我應該注重這方面的加強和鞏固。隨后我們參觀了拓維公司的工作環境、企業文化等等、對拓維這個不斷壯大的企業有了更加內審科的認識。通過這次認識實習、我也有很多切身的體會如下：
一、繼續學習、不斷提升理論涵養。
在信息高速發展的時代、學習是不斷地汲取新信息、獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑、走上工作崗位后、我會積極結合工作實際、不斷學習理論、業務知識和社會知識、用先進的理論武裝頭腦、用精良的業務知識提升能力、以廣博的社會知識拓展視野、只有這樣才能掌握最新的動態、把自己武裝起來、適應新的挑戰。
二、努力實踐、自覺進行角色轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值、也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣、一個人的價值也是通過實踐活動來實現的、也只有通過實踐才能鍛煉人的品質、彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會、并自覺的進行這種角色的轉換。盡快適應大學生到工作者身份的改變、要個要求自己、不斷完善。
三、源于社會、服務社會。
我們生活在社會這個大集體中、社會是我們的生存空間、是我們生活的前提;我們的工作要以社會為基礎、在實習的過程中我在拓維公司就感受到了這一點、他們工作環境、企業文化都是符合服務你我的設計理念、融洽的工作環境、舒緩自如的企業氛圍、也使得公司在經濟危機這樣下他們還能實現很好的盈利。公司如此、我認為我們就業也必須看到做到這一點、服務社會、服務他人、首先要從自己做起。
四、提高工作積極性和主動性。
實習時間、是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土、也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中、我將繼續學習、深入實踐、不斷提升自我、提高工作的積極性和主觀的能動性、繼續創造更多的輝煌和業績、只有這樣才不至于被社會淘汰。
最后、衷心感謝老師為我們組織這次實習活動!
3.程序員轉正自我鑒定五篇合集2019。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十二
公司自 經營以來，在集團公司的正確領導下，在“整頓作風、加強管理，促進安全、提高服務”方針指引下，以“上級認可、社會好評、員工滿意”為工作目標，不斷完善員工民主管理和民主監督，切實解決員工關心的熱點、難點問題，密切黨群、干群關系，充分調動廣大員工的積極性，加強企業安全管理和提高經濟效益，推進企業的發展，持續推進廠務公開，扎實開展民主管理，為企業發展提供了精神動力。 一、以優質服務為中心，做好對社會承諾公開。
1、根據cng易燃易爆高危行業的特點，公開場站安全管理要求，在公司各個場站都有顯著、鮮明的禁打手機、禁止煙火、禁止吸煙等安全警示標志，此外場站須知更是將限速、乘客下車、接受安檢等安全信息在車輛進入場時第一時間傳遞給客戶。
2、公開價格、壓力、水露-點、硫化氫含量等信息，使客戶做到明白消費；。
3、開通了24小時乘客投訴熱線，并加入了12319服務熱線二級信息平臺網絡，隨時受理加氣司機的投訴和建議，建立了一套答復社會服務投訴的工作流程。
二、以正確領悟、傳達和執行為基礎，推進廠務公開透明化。
念為主線，以“整頓作風、加強管理，促進安全、提高服務”為中心，以宣傳欄、班前會、站務會等為載體，以規章制度、操作規程、工作要求等為內容的多層次、多渠道、多方位的廠務公開形式。
2、為確保物資采購的公開、公平、公正，從2017年開始，公司先后制定了《內部控制制度》、《設備維修材料管理辦法》等材料管理制度，對維修材料、辦公用品、勞保用品等所有物資全部采取聯合調價、定點采購、集中保管、以舊換新、定期檢查等多種管理措施，做到規范化、透明化。
3、設立宣傳欄，及時公開集團公司的文件、信息、通知，將集團公司的各項要求準確、及時地傳達到每一位員工，讓員工知道集團出了什么成績、還有什么困難，從而喚起員工的主人翁意識和大局意識。
4、對于涉及職工利益的重要制度，一是對《勞動人事用工管理辦法》，組織員工分場站、班組進行專項學習，并將員工的意見和建議及時上報公司；二是在制定《薪酬考核辦法》時，多次反復征求各級的意見和建議，并做到層層會簽。
三、增強執行力為目的`，以廠務公開帶動工作發展。
做到以對錯論事，就必須讓員工知道對錯是什么；要公開公正論事，就必須讓大家知道誰在做什么做到了什么程度。這就迫切需要公司要更加深入地推行廠務公開活動。
1、公司堅持每周召開例會集體議事，并形成紀要向員工公 2
開，讓員工知道管理人員在干什么、公司的要求是什么、每周工作的重點是什么。
2、凡涉及工資獎金分配方案、困難補助等事項，公司均堅持征求意見、集體討論，對員工的處罰則要通過工會的審查。
3、設立了《合理化建議獎勵制度》，定期編制員工意見征集表，班組在召開班前會也要詢問員工的意見和建議，通過發動職工提合理化建議，組織職工座談、設立總經理意見箱等，廣開言路，營造了和諧氛圍。同時，公司組織崗位練兵、技術比武、各類學習培訓，以此提高企業員工的文化技術素質，不斷滿足職工群眾日益增長的物質文化需求和精神追求。
四、服務職工，讓員工滿意
企業的凝聚力從哪里來？一靠企業效益提高；二靠正確輿-論引導；三靠凝聚起來的人心。常言道：“人心齊，泰山移”。而一個企業的“人心”，就是職工群眾的根本利益。提高企業經濟效益，最根本的是要調動廣大職工群眾的工作積極性，從而凝聚起促進企業持續良性發展的“人心”。“全心全意依靠職工，真心誠意服務職工，熱心實意幫助職工”是公司推進廠務公開的工作宗旨。公司黨支部將涉及職工切身利益的問題做為推進廠務公開的“切入點”，通過廠務公開，與群眾形成良好的溝通和互動。
工作和生活，在冬季為員工購買姜和黃糖，熬煮姜湯，在夏季為員工購買防暑降溫物品和藥品，在2017年“5.12”地震期間公司免費為一線職工送餐；二是組織二線人員每人每月兩天到場站當安檢員，減輕一線人員的工作壓力和勞動強度；三是慰問困難職工，協助困難職工爭取上級工會的救助。廠務公開的精髓在于集中職工群眾的智慧與力量，營造一種寬松、主動、廣泛的參與機制。
通過推進廠務公開，一方面提高了工作效率；另一方面也維護了廣大職工參與企業管理的民主權利，強化了企業經營管理，密切了黨群干群關系，為維護企業持續、穩定、健康發展創造了良好的內部環境。
三級的樹型結構網絡，使公開的內容由大到小，由淺入深；五是拓寬廠務公開的形式，采取設立廠務公開欄、召開經理辦公會、職工座談會、經濟活動分析會、民主議事會、行政例會、班前會、辦好簡報、設立意見箱等多種形式。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十三
產業集群是一種世界性的經濟現象,已成為當今國際競爭優勢產業的一個共同特征,是提高產業競爭力、形成區域競爭優勢的重要因素.
紡織業一直是我國的支柱產業,多年來,紡織業為滿足國內需求、擴大就業、解決“三農”問題、平衡外匯收支等發揮了重要作用；同時,我國紡織業在國際市場上有著強大的比較優勢.所以,我國紡織業的發展將直接關系到社會的穩定及我國經濟的可持續發展.紡織產業集群是我國紡織業的重要產業組織形式,也是我國紡織業在國際上取得競爭優勢的原因之一.它的持續、健康發展將決定整個行業發展的命運.由此可見,對紡織產業集群的研究具有很強的現實意義.
本論文研究是在前人研究的基礎上,對已有的研究成果進行深化分析和思考.采用規范研究與實證研究相結合、定性研究與定量研究相結合、歸納與演繹相結合、文獻研究與實地調研相結合等方法.在理論分析方面,主要運用區域經濟學、發展經濟學、制度經濟學、產業經濟學等一些基本的概念與原理,研究中國紡織產業集群的形成、發展及存在的主要問題,對集群的成長和可持續發展作進一步探索.在實證分析方面,著重利用相關理論進行了定性分析,對中國紡織產業集群的識別、產業集群競爭力、風險及升級進行分析.
論文的主要研究內容包括以下幾部分：
引言.主要分析本論文選題依據,研究背景以及研究意義.闡述論文寫作的主要研究內容,基本框架、主要研究方法等.
第一章產業集群競爭力理論研究.主要對產業集群及其競爭力的基本理論進行綜述和回顧.闡述產業集群的概念、特征、性質、分類、形成和發展條件、作用等基本認識.綜述不同學派對產業集群的研究觀點及研究現狀.提出產業集群競爭力的內涵、特征、性質、來源機理以及影響因素.
第二章中國紡織工業發展概述.對中國紡織工業的現狀和發展中存在的問題進行了研究,分析了中國紡織工業的發展機遇,對中印兩國紡織業進行比較,最后,分析了中國紡織產業轉移的背景、趨向及區域布局.
第三章中國紡織產業集群分析.首先分析中國紡織產業集群的形成模式、特色、作用和優勢,其次對中國紡織產業集群的現狀及存在的主要問題進行分析.
第四章中國紡織產業集群競爭力評價及實證研究.在前面研究的基礎上,提出產業集群競爭力評價的兩種主要模型,實證分析了中國紡織產業集群的識別,并利用波特的*模型對中國紡織產業集群競爭力進行實證分析.
第五章中國紡織產業集群可持續發展.闡述產業集群可持續發展必要性和內涵,分析產業集群的生命周期和風險,提出中國產業集群可持續發展必須要對集群進行升級,并實證分析了中國紡織產業集群的風險和升級,最后提出促進中國紡織產業集群持續發展的政策建議.
結論.在前幾章分析的基礎上,對中國紡織產業集群競爭力研究的主要結論進行歸納、.
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十四
暑假社會實踐是一門課程，下面是語文迷精心整理的暑假社會實踐匯報材料范文，供大家閱讀。
孩子要放暑假了，上班族的家長有些焦慮，孩子怎么辦?放在哪里比較合適?回老家考慮到孩子是否安全?放在家里作息時間是否打亂?一連串的問題可能都會突涌在家長的腦海盤旋。家長報暑假特長班成了主流。
晚上我和兩位交往默契的朋友媽媽在笑談中商量孩子的暑假安排。在未返校前，讓三個好朋友盡興的在一起玩耍。號稱兩位公主和一位王子的三個好朋友是讓人羨慕的好伙伴。從來沒有爭吵。有著無盡的話題。那份開心讓家長看到是舒暢的。我們想批發些雪糕和玩具讓她們去賣。但轉念一想讓三個孩子守著一盒子摯愛的雪糕卻不能吃，看著一攤絢麗誘惑的玩具不能玩。確實是一種精神折磨。最終覺得在小區門前賣饅頭可以實行。白天我的精力被這樣的想法占據一定的位置，還可以把小時候看過的書進行折扣分類為區域進行變賣。想法已經成熟而且在她們可以完成的范圍內掌控，我覺得可以實施了。我用地墊剪了一個大桃心做牌子，女兒晚上回家均衡的寫上：“暑假社會實踐，請支持。謝謝!。“的標語。第二天早晨我和女兒到市場上買了裝饅頭的保溫盒還有袋子。回來后又給保溫盒穿上了溫馨獨特的外衣。甚至把”鞋盒儲蓄所“也配套穿上了工作服。
我決斷的舉動讓兩位媽媽詫異中欣然接受。中午孩子就即將在興奮的期待中得以實現了。本文的三位小主人公在將拉開社會實踐的序幕前，我有必要簡單介紹一下。
一號女生：，愛稱樂樂，一年級學生。白凈高挑。文靜懂事乖巧。家務能力強。在幼兒園里就是老師的得力幫手。但對媽媽的依賴感強，至今讓我們記憶猶新的事情是有一次媽媽在家里包餃子，開門和隔壁阿姨說話的時間，轉身回來發現她竟然快速精美的包好了一半。媽媽驚訝極了。因為她從來沒有包過。后來聽孩子說在奶奶家學過，覺得在合適的時候她想這樣做，這就是家務能力強的單面。
二號男聲：，二年級學生。白凈帥氣。數學口算快源于在生活中購物時計算訓練。這是興趣所致。想象力豐富，對剪紙、折紙有很濃厚的興趣，看到書上復雜的的折紙不需要指導就可以學會，甚至是自我創造。但性格倔強。
三號男生：田，二年級學生。黑黑瘦瘦的小女生，獨立能力強。善解人意，喜歡看書、唱歌。做事較認真。但是吃飯太磨蹭。她是我的女兒。
賬本，把每天所得做一個記錄。五天后結賬。得到孩子們的認可后跟著各自的媽媽回家吃飯。跟著我坐在車里，我試探性的問：”辛苦了，吃支雪糕?“她爽快的答應。我又問：誰出錢?如果是我出錢不行。“她明白想吃雪糕必須要用自己的辛苦錢，她遲疑了一會兒堅定的說那不吃了吧。我暗暗高興。晚上孩子們一起在廣場玩的很快樂。我和媽媽們希望孩子懂得團結、努力和堅持。更重要的是體會她們所花的錢是來之不易的。并且加以珍惜。媽媽們覺得饅頭掙錢太少了，相約第二天一早坐公交車去批發玉米賣。
(6月29)第二天的早晨我們來到蔬菜批發市場，一問玉米價格不理想，結果為玉米而來卻帶咸鴨蛋而歸。鑒于昨天的賣績，我今天沖動的多進了饅頭、又附加了米包、糖包。還有咸鴨蛋。昨天的大戶叔叔沒來，一開始賣的很慢，后來陸續來買的人漸漸多起來。當樂樂看到自己家的奶奶出來買菜時，她也不輕易放過掙錢的機會，奶奶知道她喜歡吃糖包就買了兩個。12點已過，我們準備收攤回家吃飯，還剩12個饅頭，兩個米包沒賣完，還偷偷告訴我她給我留了個米糕和糖包，我明明看看他爸爸過來捧過場買了饅頭和糖包，我在猜測她是餓了想吃特意放起來兩個，還是想趕緊賣掉一個算一個?有待繼續觀察然后再對癥下藥。媽媽們家里也想添點米包吃，當媽媽準備掏錢買時，使勁的拽著媽媽的衣角，說回家吃饅頭行了，這個米包太貴了。旁邊賣蛤蜊的叔叔把饅頭都買了，我不好意思的說吃不了這么多可以少要，叔叔說沒事，讓孩子趕緊回家吃飯就可以。兩個米包也被左邊的阿姨買走了。因天氣太熱，媽媽們決定先回家吃飯，晚上小區廣場集合算賬。中午回家后狼吞虎咽的吃了一個半糖包，半盤菜。以前從沒見過孩子吃的這么香。她還告訴我當看到旁邊賣蛤蜊的叔叔賣的嘩嘩地，她們急的呀。我知道她們的責任心會一點點建立起來。
晚上集合的路上看到了樂樂，我疼愛的問：“累不累."她說不累。我說如果累的話可以不干了。她說不行。樂樂在家接到電話要早點出來集合算賬，樂樂怕晚了，飯吃了一半就出來了。來的時候，沮喪的耷拉著頭不高興，吃著送的巧克力也索然無味了。我好奇的問為什么?媽媽說，爸爸今天晚上預定了明天的兩個米包，他不樂意了，不知是不舍得還是嫌貴。好像重要的是在期待我宣布今天的業績。我們找了一個合適位置坐下，我告訴孩子們，今天大家都做的很棒，面食都賣完了，但是其中我們要感謝賣蛤蜊的叔叔，他對你們的關愛買了需要吃好幾頓的饅頭，希望你們能夠懂得感恩，等明天再賣的時候你們可以拿出一個米包免費送給叔叔吃，是否同意?她們都點頭。又點撥了她們各自需要糾正的缺點，她們聽的很認真。雖然只有短短的兩天經歷，感覺學會了很多，感受了很多，懂事了很多。樂樂回家后，覺得掙錢真不容易，在路上就吃了半個糖包，回家后告訴媽媽掙錢太不容易了，鋼琴不學了吧。我告訴她們，我們的目的不是讓你們懂得不學了，而是要更加努力的學，才不辜負父母的辛苦。她們好像真明白似的點頭認可。今天的業績不錯，比昨天翻倍還有余，當他們得知自己的勞動所得時，特別高興。玩到很晚我們各自回家了，快到家了，我決定把口袋里的兩元錢消費掉獎勵自己和女兒兩根雪糕，當一摸口袋，錢不知道什么時候丟了，我估計可能掉在廣場了，聽后，心痛的說：“媽媽，我跑去找找吧。”我說不找了吧，那么多人肯定找不到了。她遺憾的說：“媽媽，我現在才知道掙兩元錢太不容易了，”聽著女兒的話，我感覺很欣慰孩子這次讓我用心感覺到了爸爸媽媽的不容易。對我來說是如此的滿足。
我心里都有些不舍。我鄭重的告訴，媽媽想給你一份艱辛的禮物，堅信你一定會受益的，不要認為媽媽心狠，為什么有這樣的堅持。就是相信你做的到，渴望你有更加美好的未來，無論在什么樣的惡劣天氣都可如雄鷹展翅翱翔。我小心翼翼的征地爸爸的意見，爸爸果斷的說堅持，爸爸的決定好像給我倆打了一劑亢奮針，精神豁然開朗。我對說你以后一個人只周一和周五賣行了，孩子嚴肅的說：“可是只有在周六和周日的時候城管才不管."我和爸爸噗嗤笑了，她還知道利用時間，一天都不舍得落下。那我們決定就周一之周六去。周日休息。中午吃飯的時候孩子竟然把爸爸做的8個翅中全部解決了。我和她爸爸都不敢讓她吃了。從來不吃米包的她，這兩天主動要求吃。她的變化讓我們有些措手不及似的。晚上她洗完碗后，走到正在敲打電腦鍵盤我的身邊說：”媽媽，我以后要做一個愛勞動、愛學習、聽話和講衛生的孩子。“我問為什么，孩子沒有回答我的問題，著急的催促我去小廣場與她的兩個小伙伴匯合。放下手中的事情出門，路上遇到了來接應我們的樂樂和。看著樂樂我說：“樂樂，今天也穿旗袍了?”樂樂說：“恩，說我們倆都穿旗袍，可以多賣出去饅頭，可是今天反了，反而賣的最少。”聽樂樂語氣，我斷定她對今天的業績感到不滿意。其實也是他們三個人的想法。我說沒關系。今天特殊情況，我們以后會好的。到了廣場，我們分成兩個幫派聚合在一起，孩子們快樂的牽著小狗奔跑著。媽媽們集合在一起，樂樂媽媽說：“哎呀，真是好糾結。擔心不讓出來，晚上孩子們在一起肯定會瞞不住，那她知道了可是要鬧的。”我問媽媽的意見。媽媽說：“只要能堅持，她就讓他做，不退出。”我說：“我有點懷疑自己最初的行動是否正確了，是不是給你們帶來了無奈和麻煩”在糾結中我們最后達成統一意見，明天比平時早半小時，然后可以早點收攤，減少饅頭的數量，能讓孩子們有個體會就可以。媽媽們的困惑，孩子們全然不知，開心的跑到我們身邊，說著饅頭、湯包。我說可以給你們起個愛稱，就叫饅頭、糖包、米包。在征得她們同意的情況下。確定是饅頭，是糖包，是米包。然后又玩了一個饅頭蹲的游戲，鍛煉了她們的專注力和反應能力，勝出。看著她們開心的樣子，我們一天工作的疲憊和孩子們為今天業績不悅隨著快樂的歌聲被驅趕走。當知道又可以和小伙伴在一起高興極了。
在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應“大學生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時間組織了一項名為“愛心輔導”的社會實踐活動。現在活動已經圓滿結束，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。
活動的動機。
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
活動的準備。
為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學數學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經濟管理學院)等。在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”。(材料見附頁)。
活動的實施。
在1月19號散發了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續登記好姓名和聯系方式。1月21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系，商定具體的實施細節。
22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規定，牢記認真負責的態度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。在具體學科指導中，我發現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻。活動結束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優的好成績。
在完成自己任務的同時我還統籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。
活動的總結。
經過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的結束了為期一個月的家教活動。活動結束后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為：“通過這項活動，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的基礎。同時在輔導過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結合他人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所接受的最有效的磨練……”
我個人認為：首先，這個活動是十分具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉，正如條例中所說的“生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、責任、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知……發起這項活動。既貢獻了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。”其次，通過活動我們也很好的實踐了“大學生職業生涯教育”中提倡的激發大學生自我實現的需要，培養積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業目標和職業理想以及增強大學生在就業中的核心競爭力的號召。為我們今后的發展提供了很大的幫助。在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業發展是一個持續的發展過程，大學生就業準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務，而應該是貫穿在我們生活過程中的一件大事。通過組織和參與“愛心輔導”活動，我個人對于社會的理解以及就業的估計有了更多的認識，而在組織管理能力上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業氛圍，給自己為人生發展而做出的準備提供了幫助。
暑假即將結束，組織并參與“愛心輔導”活動使我的暑假生活變得充實而有意義。盡管在這次“愛心輔導”活動中我們取得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，能力有多強，在體現自我價值的社會活動中都離不開“扎實、勤奮、虛心”這樣的立身之本。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十五
lt紙箱廠前身是一間國有企業，現在是私企，擁有員工80多人。公司的經營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。
去到lt紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當車間主任向我介紹的時候，我是認真的聽著，做著筆記。可是，在我的腦海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我通通都不懂，就是覺得很陌生、復雜。當車間主任領著我去生產車間，再一次向我講解的時候，我才對整個生產流程有一個總體的概念。這間企業的紙板生產線只有一條，是流水線生產的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設備大體如下：1.單體機部分（制造單面瓦楞紙板的設備）包括退紙裝置，預熱器，預處理器，單面機，輸送架；2.雙面機部分（成型三層、五層瓦楞紙板的設備）包括退紙裝置，制動器，三聯預熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；3.切斷部分（按要求將瓦楞紙板加工成一定規格的設備）包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續生產并切成需要的瓦楞紙板。
這個紙箱廠主要是生產單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造生產五層瓦楞紙板比較有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的生產過程。
下面是對生產五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖
首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經預熱器預熱，使其表面受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經預處理器預熱，調節紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進入單面機進行壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經制動器進入三聯預熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進入上膠機進行涂膠，里紙則再一次預熱，然后三者一起進入雙面機組的烘干設備進行粘合烘干。紙板經熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經電腦橫切刀按一定規格對紙板作橫向切斷，最后經輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。
其實，制造瓦楞紙板是一個很復雜的，有很多學問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。生產時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進行。若有一個環節失控，將不可避免會發生質量問題。如果粘合劑配比不當，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只實踐了幾天，所以對制造紙板的了解比較膚淺，只是有一個總體的認識。
介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱：
1．分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機
對紙板進行裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現有缺口。如果刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質等，這樣可能會導致印出的產品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。
2．水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈式直接將紙板送進印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的干燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的干燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現很多問題。如印刷質量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯系，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。如果客戶不同意的，那么那一批產品就是廢品，因為已經印刷過的紙板不可以循環再用了。
3．開槽用開槽機對已印刷好的紙板進行，基本原理跟壓線裁斷機一樣。
4．釘箱或糊盒在結合紙箱的時候，是根據客戶的需求來釘箱或糊盒的。如果需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。
5．包裝紙箱粘好后，經輸送架分送，進行打包捆扎。
6．入庫把包裝好的紙箱送進倉庫
1．該企業的設備比較陳舊，落后，生產紙板的速度慢，每小時20xx至3000米左右。一般企業生產紙板的速度會達到每小時6000米。
針對以上問題，我提出兩點建議
1．從長遠利益來看，該企業可以考慮更新設備，把生產線加長，這樣可以提高效率的同時又可以保證紙板的.質量，提高整體的競爭力。
2．在我國紙箱業競爭激烈，已到生死關頭，競爭決定企業的存亡。生產線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產業進入工業化，必然出現專業化分工，所以應該堅持“集中制板，分散制箱”的原則。所以，我建議該企業刪減生產紙板這條生產線，把精力集中在生產紙箱上。
以前，總是聽別人說在學校學到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學得那么認真。現在，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他生產工人為例吧。這位車間主任理論水平雖不高，但他有的是經驗，同時他會觀察、思考問題，會尋找解決方法。而生產工人只是機械的重復每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經驗，如果連理論知識都學不好的話，那么就如同生產工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習之后，我清晰地認識到自己的不足，同時也有了更加具體的目標。只有到企業實習，才能認識到自己需要學什么樣的理論知識，同時一定要把它學好，學精。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十六
暑假社會實踐是一門課程，下面是語文迷精心整理的暑假社會實踐匯報材料范文，供大家閱讀。
孩子要放暑假了，上班族的家長有些焦慮，孩子怎么辦?放在哪里比較合適?回老家考慮到孩子是否安全?放在家里作息時間是否打亂?一連串的問題可能都會突涌在家長的腦海盤旋。家長報暑假特長班成了主流。
晚上我和兩位交往默契的朋友媽媽在笑談中商量孩子的暑假安排。在未返校前，讓三個好朋友盡興的在一起玩耍。號稱兩位公主和一位王子的三個好朋友是讓人羨慕的好伙伴。從來沒有爭吵。有著無盡的話題。那份開心讓家長看到是舒暢的。我們想批發些雪糕和玩具讓她們去賣。但轉念一想讓三個孩子守著一盒子摯愛的雪糕卻不能吃，看著一攤絢麗誘惑的玩具不能玩。確實是一種精神折磨。最終覺得在小區門前賣饅頭可以實行。白天我的精力被這樣的想法占據一定的位置，還可以把小時候看過的書進行折扣分類為區域進行變賣。想法已經成熟而且在她們可以完成的范圍內掌控，我覺得可以實施了。我用地墊剪了一個大桃心做牌子，女兒晚上回家均衡的寫上：“暑假社會實踐，請支持。謝謝!。“的標語。第二天早晨我和女兒到市場上買了裝饅頭的保溫盒還有袋子。回來后又給保溫盒穿上了溫馨獨特的外衣。甚至把”鞋盒儲蓄所“也配套穿上了工作服。
我決斷的舉動讓兩位媽媽詫異中欣然接受。中午孩子就即將在興奮的期待中得以實現了。本文的三位小主人公在將拉開社會實踐的序幕前，我有必要簡單介紹一下。
一號女生：xx，愛稱樂樂，一年級學生。白凈高挑。文靜懂事乖巧。家務能力強。在幼兒園里就是老師的得力幫手。但對媽媽的依賴感強，至今讓我們記憶猶新的事情是有一次媽媽在家里包餃子，開門和隔壁阿姨說話的時間，轉身回來發現她竟然快速精美的包好了一半。媽媽驚訝極了。因為她從來沒有包過。后來聽孩子說在奶奶家學過，覺得在合適的時候她想這樣做，這就是家務能力強的單面。
二號男聲：xx，二年級學生。白凈帥氣。數學口算快源于在生活中購物時計算訓練。這是興趣所致。想象力豐富，對剪紙、折紙有很濃厚的興趣，看到書上復雜的的折紙不需要指導就可以學會，甚至是自我創造。但性格倔強。
三號男生：田xx，二年級學生。黑黑瘦瘦的小女生，獨立能力強。善解人意，喜歡看書、唱歌。做事較認真。但是吃飯太磨蹭。她是我的女兒。
賬本，把每天所得做一個記錄。五天后結賬。得到孩子們的認可后跟著各自的媽媽回家吃飯。xx跟著我坐在車里，我試探性的問：”辛苦了，吃支雪糕?“她爽快的答應。我又問：誰出錢?如果是我出錢不行。“她明白想吃雪糕必須要用自己的辛苦錢，她遲疑了一會兒堅定的說那不吃了吧。我暗暗高興。晚上孩子們一起在廣場玩的很快樂。我和媽媽們希望孩子懂得團結、努力和堅持。更重要的是體會她們所花的錢是來之不易的。并且加以珍惜。媽媽們覺得饅頭掙錢太少了，相約第二天一早坐公交車去批發玉米賣。
(6月29)第二天的早晨我們來到蔬菜批發市場，一問玉米價格不理想，結果為玉米而來卻帶咸鴨蛋而歸。鑒于昨天的賣績，我今天沖動的多進了饅頭、又附加了米包、糖包。還有咸鴨蛋。昨天的大戶叔叔沒來，一開始賣的很慢，后來陸續來買的人漸漸多起來。當樂樂看到自己家的奶奶出來買菜時，她也不輕易放過掙錢的機會，奶奶知道她喜歡吃糖包就買了兩個。12點已過，我們準備收攤回家吃飯，還剩12個饅頭，兩個米包沒賣完，xx還偷偷告訴我她給我留了個米糕和糖包，我明明看看他爸爸過來捧過場買了饅頭和糖包，我在猜測她是餓了想吃特意放起來兩個，還是想趕緊賣掉一個算一個?有待繼續觀察然后再對癥下藥。媽媽們家里也想添點米包吃，當xx的媽媽準備掏錢買時，xx使勁的拽著媽媽的衣角，說回家吃饅頭行了，這個米包太貴了。旁邊賣蛤蜊的叔叔把饅頭都買了，我不好意思的說吃不了這么多可以少要，叔叔說沒事，讓孩子趕緊回家吃飯就可以。兩個米包也被左邊的阿姨買走了。因天氣太熱，媽媽們決定先回家吃飯，晚上小區廣場集合算賬。中午回家后xx狼吞虎咽的吃了一個半糖包，半盤菜。以前從沒見過孩子吃的這么香。她還告訴我當看到旁邊賣蛤蜊的叔叔賣的嘩嘩地，她們急的呀。我知道她們的責任心會一點點建立起來。
晚上集合的路上看到了樂樂，我疼愛的問：“累不累."她說不累。我說如果累的話可以不干了。她說不行。樂樂在家接到xx的電話要早點出來集合算賬，樂樂怕晚了，飯吃了一半就出來了。xx來的時候，沮喪的耷拉著頭不高興，吃著xx送的巧克力也索然無味了。我好奇的問為什么?xx媽媽說，爸爸今天晚上預定了明天的兩個米包，他不樂意了，不知是不舍得還是嫌貴。好像重要的是在期待我宣布今天的業績。我們找了一個合適位置坐下，我告訴孩子們，今天大家都做的很棒，面食都賣完了，但是其中我們要感謝賣蛤蜊的叔叔，他對你們的關愛買了需要吃好幾頓的饅頭，希望你們能夠懂得感恩，等明天再賣的時候你們可以拿出一個米包免費送給叔叔吃，是否同意?她們都點頭。又點撥了她們各自需要糾正的缺點，她們聽的很認真。雖然只有短短的兩天經歷，感覺學會了很多，感受了很多，懂事了很多。樂樂回家后，覺得掙錢真不容易，在路上就吃了半個糖包，回家后告訴媽媽掙錢太不容易了，鋼琴不學了吧。我告訴她們，我們的目的不是讓你們懂得不學了，而是要更加努力的學，才不辜負父母的辛苦。她們好像真明白似的點頭認可。今天的業績不錯，比昨天翻倍還有余，當他們得知自己的勞動所得時，特別高興。玩到很晚我們各自回家了，快到家了，我決定把口袋里的兩元錢消費掉獎勵自己和女兒兩根雪糕，當一摸口袋，錢不知道什么時候丟了，我估計可能掉在廣場了，xx聽后，心痛的說：“媽媽，我跑去找找吧。”我說不找了吧，那么多人肯定找不到了。她遺憾的說：“媽媽，我現在才知道掙兩元錢太不容易了，”聽著女兒的話，我感覺很欣慰孩子這次讓我用心感覺到了爸爸媽媽的不容易。對我來說是如此的滿足。
我心里都有些不舍。我鄭重的告訴xx，媽媽想給你一份艱辛的禮物，堅信你一定會受益的，不要認為媽媽心狠，為什么有這樣的堅持。就是相信你做的到，渴望你有更加美好的未來，無論在什么樣的惡劣天氣都可如雄鷹展翅翱翔。我小心翼翼的征地爸爸的意見，爸爸果斷的說堅持，爸爸的決定好像給我倆打了一劑亢奮針，精神豁然開朗。我對xx說你以后一個人只周一和周五賣行了，孩子嚴肅的說：“可是只有在周六和周日的時候城管才不管."我和爸爸噗嗤笑了，她還知道利用時間，一天都不舍得落下。那我們決定就周一之周六去。周日休息。中午吃飯的時候孩子竟然把爸爸做的8個翅中全部解決了。我和她爸爸都不敢讓她吃了。從來不吃米包的她，這兩天主動要求吃。她的變化讓我們有些措手不及似的。晚上她洗完碗后，走到正在敲打電腦鍵盤我的身邊說：”媽媽，我以后要做一個愛勞動、愛學習、聽話和講衛生的孩子。“我問為什么，孩子沒有回答我的問題，著急的催促我去小廣場與她的兩個小伙伴匯合。放下手中的事情出門，路上遇到了來接應我們的樂樂和xx。看著樂樂我說：“樂樂，今天也穿旗袍了?”樂樂說：“恩，xx說我們倆都穿旗袍，可以多賣出去饅頭，可是今天反了，反而賣的最少。”聽樂樂語氣，我斷定她對今天的業績感到不滿意。其實也是他們三個人的想法。我說沒關系。今天特殊情況，我們以后會好的。到了廣場，我們分成兩個幫派聚合在一起，孩子們快樂的牽著小狗奔跑著。媽媽們集合在一起，樂樂媽媽說：“哎呀，真是好糾結。擔心不讓xx出來，晚上孩子們在一起肯定會瞞不住，那她知道了可是要鬧的。”我問xx媽媽的意見。xx媽媽說：“只要xx能堅持，她就讓他做，不退出。”我說：“我有點懷疑自己最初的行動是否正確了，是不是給你們帶來了無奈和麻煩”在糾結中我們最后達成統一意見，明天比平時早半小時，然后可以早點收攤，減少饅頭的數量，能讓孩子們有個體會就可以。媽媽們的困惑，孩子們全然不知，開心的跑到我們身邊，說著饅頭、湯包。我說可以給你們起個愛稱，就叫饅頭、糖包、米包。在征得她們同意的情況下。確定xx是饅頭，xx是糖包，xx是米包。然后又玩了一個饅頭蹲的游戲，鍛煉了她們的專注力和反應能力，xx勝出。看著她們開心的樣子，我們一天工作的疲憊和孩子們為今天業績不悅隨著快樂的歌聲被驅趕走。當xx知道又可以和小伙伴在一起高興極了。
在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應“大學生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時間組織了一項名為“愛心輔導”的社會實踐活動。現在活動已經圓滿結束，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。
活動的動機。
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的.學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
活動的準備。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十七
我校的綜合實踐活動課程，本學期在縣局和鄉教育組的引領下開始起步，九月底，教育組成立綜合實踐可的中心教研組，我校的劉建芹和李曉輝兩位老師是其中的成員，十月初，我們開始謀劃活動方案，與此同時也查找了相關理論，用理論來指導我們的工作，本學期為了搞好起步，以便總結經驗，為后續工作打好基礎，分為了中、高兩個年級組，并分別制定了活動計劃，鄉教育組給予了肯定。
六年級的《我學蒸饅頭》活動，在講科學課本第六課《生活中的真菌》，講到平時家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓學生體會真菌這一寶貴的生物資源，而生成的主題。
目前學生已將自己的成果陸續拿到學校，已進入評價與成果展示階段。這個活動應當屬于勞動技術教育的范疇。
五年級的《家庭調查》，是結合科學課本第十課活動2開展的，主要目的是通過學生剪切圖片或拼接圖來完成，讓學生了解人類是如何利用植物和動物，從而讓學生更加珍愛自然。
此活動已進行完畢，效果良好，尤其是展示幾個做的不錯的同學的成果時，看出學生從中獲得的成功的喜悅。
2、培養學生良好行為習慣與活動課的結合。
依據三四年級的學生年齡特點和當前學生消費的狀況，以及我校提倡的逐步培養學生良好的行為習慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃準備實施。
我校為每個學生都準備了成長記錄袋，真實記錄學生在活動過程的做法與想法，五六年級已基本成型，對學生的成果在評價過程中也進行了照相，這樣做也鼓勵學生參與的積極性。也為以后對學生的綜合評價留下相關材料。
上述關于計劃的形成和所謂的主題活動，還不能完全稱做綜合實踐活動課程，只能算是它其中的一部分，關于主題的確定，主要還是以教師提出的研究主題為主，沒有讓學生經歷從發現問題、提出問題到轉化為主題的過程，至于在教師的指導下，學生自主制定活動方案，則是下一步要重點解決的問題，還有總結交流階段、成果展示評價、活動檔案袋的利用等諸多方面等亟待研究探索。
1、綜合實踐活動開展，需要教師有一個執著的精神，怎樣營造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問題之一。
2、相關教師缺少必要的理論指導。
3、綜合實踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導一次完整的綜合實踐活動課，值得探索。
返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十八
“綜合實踐活動課程”是我國新一輪基礎教育課程改革設臵的一門綜合課程，是基礎教育課程改革的一大亮點！開設綜合實踐活動課程的意義在于：
一、讓學生獲得親身參與研究探索的體驗，有利于培養學生的問題意識。我們知道“創新來源于問題的產生”，“沒有問題也就沒有發明創造”。綜合實踐活動是“以學生的興趣和直接經驗，以與學生生活密切相關的問題為內容，以研究性學習為基本學習方式”的新型課程。這一課程要求教師引導學生按自己的興趣、愛好自由選擇要研究探索的問題。組織學生以小組或個人為單位，通過調查、了解、收集資料、實驗等方式分析問題、研究問題、解決問題并且在其過程中發現新的問題，從而培養學生發現問題和解決問題的能力，極有利于學生問題意識的培養。
二、讓學生學會交流與合作，有利于培養學生的合作意識。我國至70年代實施計劃生育以來，“421”家庭比比皆是，這些獨生子女在長輩們的精心呵護下，養成了“唯我獨尊”、“凡事以我為中心”的習慣。再加上我國基礎教育的現狀——“千軍萬馬過獨木橋”，致使我們的一些孩子變得自私自利，他們不懂得，也不愿意，更不會與人交流、合作。而綜合實踐活動課程恰恰充分重視教育學生學會和同伴共同分享、重視培養學生合作意識和合作能力，這些能力的獲得將使學生終身受用。
三、有利于培養學生的社會責任感和使命感。2000多年前的孔子就已經倡導“仁以為己任”；宋代的范仲淹曾留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句；“天下興亡，匹夫有責”更成為近、現代無數炎黃子孫的道德信條。綜合實踐活動課程的內容大多是與社會生活實際密切相關的課題，如環保問題、健康問題、社區建設問題、百姓生活中的科學技術問題等等，引導學生對這些問題的探究，可培養學生關心社會、關心生態環境、關注國家發展的社會責任感和使命感。
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四、有利于培養學生收集、處理材料、利用信息的能力。學生在綜合實踐活動的過程中，為了完成某一課題，常需要利用多種手段、通過多種途徑獲取信息，并根據需要處理信息，恰當地利用信息，完成自己的課題。在這一過程中，學生收集和處理材料、利用信息的能力自然會得以逐步提高和強化。
五、有利于培養學生的動手實踐能力。綜合實踐活動注重學生的直接體驗，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各種實踐活動中去。鼓勵學生在“做”、“考察”、“實驗”、“設計”、“制作”等一系列動手操作的過程中去發現和解決問題，去理解和感悟生活，從而在獲得“程序性的知識”的過程中，在探究與創造的過程中，體驗動手實踐的快樂，自覺地強化這一能力。
二、開設情況
我校綜合實踐活動課程的開設從一年級開始的，一、二年級各班課程表中都能安排每周3個課時的量，三、四、五、六年級各班課程表中都能安排每周2個課時的量，同時開設綜合實踐課外活動課的組織機構，建立了以詹文沿校長為組長的領導小組，由德育室胡笑輝主任主要負責，課外綜合實踐活動課有方案、有計劃、有總結。大部分班級都有許多切合實際的活動主題，99%的學生對綜合實踐活動課非常喜愛充滿了濃厚的興趣，而1%的學生對課程持喜歡、感興趣的態度，這是我們課外綜合實踐活動的一大動力和法寶。
同時，在看到學校實施課程取得了一定的成績的同時，也發現了綜合實踐活動課程的實施中還存在著一些問題，這些問題的存在制約了小學綜合實踐活動課程的常態化發展，需要引起關注。
1、對課程實施的`資源配臵不完善。（1）任課教師配備力度不夠，教師的配備顯得比較單薄，專職教師沒有。各班級課程都由語文教師兼任，而語文教師的學科任務和平時的瑣事又比較繁多，甚至擠占了綜合課程的教學時間。對綜合實踐活動課程勢必不能兼顧太多，對課程的開發和教材研究都帶來困難，指導學生的時間也相對減少。（2）學校缺少教學實驗器材，使得課程教學只能紙上談兵，教師無器材演示，學生無法親身體驗活動，嚴重影響了本課程的教學效果！
2、對課程的認識不夠深入。綜合實踐活動課程作為課改的亮點 2
課程，無論對學校還是對教師和學生的發展都起著很好的促進作用。在學生座談會中，學生們紛紛表示他們需要走出課堂，走進自然，走上社會，在廣闊的社會生活中，在五彩斑斕的自然世界中學習、體驗、探究……學生們認為實施綜合實踐活動課程會使他們的收獲更多更全。然而有些老師卻不能認識到綜合實踐活動對學生發展的重要作用，沒能認識到實施綜合實踐活動課程的意義和價值。在課程實施中處于被動狀態。
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返崗實踐匯報材料（模板19篇）篇十九
1.不能盲目的套模版，要先對施工井有充分的了解，第一是自己心里塌實，第二給別人一個做事認真的印象總是不錯的。
2.我們可以根據對施工井的了解提出自己的見解，但絕對不能拋開規范，絕對不允許有違背規范的內容。允許不懂，不明白就去問，這沒有什么丟不丟人的。但不允許不懂時不問，自做主張。
3.應堅持使施工更方便，成本在公司和建設單位能接受的范圍內的原則。
4.現場資料的填寫、包括井控臺帳等寫寫劃劃的事，那就是自己份內的事，不要說這該誰來做、那不應該是技術員的事，至少要做出一份標準，不要在員工寫完后再挑毛病。
工人不聽指揮，突發狀況使施工無法繼續，生產進度與安全環保工作難以兼顧等等，都是技術員在現場常見的囧境，我的做法是：
1.自我營造一個良好的工作氛圍，讓周圍的人認同你，多做實事，少發牢騷，牢騷于事無補，辛苦和付出會有人看到的，得到領導的認可和工人的尊重是干好技術員工作的第一步。
沒有好臉色的，客氣一點哼一聲說知道了，不客氣馬上給你噎個半死：“原來你干啥去了？”
3. 多站在工人的角度看問題，例如在風天你只是想風大了就甩單根，風小了就起立柱，不考慮工人在鉆臺起下單根多費勁，考慮工人爬架子多危險，你就永遠也不會理解工人，你到現場說的話也不要埋怨工人不聽。
4.多注意工人的操作，看看有哪些沒按規范上的去做，對施工質量有什么不好的影響，大凡一種工作做久了，總有一些習慣性的東西，我說的習慣不單是操作方法，更多的是理念，自己一定要記下來做個總結，并督促工人改正。
三是施工中會遇到很多需要協商解決或協作施工的情況，建設方要求太多，現場監督難伺候，相關方難調派，出工不出力，如何與各方的更好的溝通也是技術員工作中的一個難點。
1.建設方我們常接觸的通常也是技術人員，交往時要作到有理有節，不亢不卑，在交換對工程的`看法的同時，盡可能把自己單位的管理等好的一面展示給對方，決不能說自己單位的壞話，一個經常發牢騷的技術員是管不好一個隊伍的，也是讓人瞧不起的。
2.對現場監督，首先把工作作好，不能抱著不好好干活兒，與監督處好關系的念頭去干事，小問題可以在互相尊重、互相理解的前提下與監督協商，但記住兩點：一是不能吵，不搞人身攻擊，就事說事；二是即使監督某個事真說錯了也不要當面說破，換個時間，私下再給他解釋也不晚，維護他的面子就是維護了你們之間的融洽感情。
3.與相關方不要互相踩軋，要作到互通有無，在不危害企業利益的前提下，盡可能幫助別人。今天我幫你做施工準備，明天我幫我吊點東西，簽路單時要實事求是，但不要要挾之嫌：“你不給我干，我就不給你簽路單。”
建議
1. 目前公司對技術員在專業方面的培訓較少，通過自學和現場積累的經驗，不夠系統，在某些方面可能存在盲點，希望公可以多組織一些專業性的培訓。
2. 希望公司能建立一個類似貼吧的交流平臺，方便大家溝通，個人掌握的信息量畢竟是有限的，通過交流既可以增長閱歷，也有利于大家管理水平的提高。
以上是我對自己崗位的認識和建議，不足之處請各位批評指正。
近年來，隨著經濟社會的快速發展，各類民間社團和青年社會組織依托網絡等載體蓬勃興起、大量涌現，這些社團和組織在青年群體中的影響力不斷凸顯，并在經濟社會發展的各個領域內發揮著日益重要的作用。為進一步延伸團組織的工作手臂，加強組織與青年之間的聯系和交流，不斷提升共青團服務黨政中心、管理青年事務、助推社會經濟發展的能力，團區委積極探索青年社會組織工作新方法，通過強化服務、增進合作、團建結合等工作理念和方法，吸引、凝聚、教育和服務各類青年社會組織，切實推進區青年社會組織工作。
一、區青年社會組織的基本狀況簡介
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