在編寫大班教案時(shí)，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇合適的教學(xué)方法和教具。查看下方的大班教案案例，或許能夠幫助你更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇一

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇二

我準(zhǔn)備了“我愛(ài)新疆”主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)綜合藝術(shù)活動(dòng)。想和大家一起共同探討學(xué)習(xí)。在許多幼兒園開(kāi)設(shè)藝術(shù)活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)音樂(lè)欣賞、及美術(shù)欣賞活動(dòng)是很薄弱甚至是被砍掉的內(nèi)容。這種內(nèi)容的薄弱性和不全面性必然會(huì)限制幼兒藝術(shù)能力的充分發(fā)展,因此準(zhǔn)備了一段具有新疆民族特色的音樂(lè)供幼兒欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)表現(xiàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力。

1、幼兒欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力及藝術(shù)審美情趣。

3、引導(dǎo)幼兒從小愛(ài)家鄉(xiāng)，人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力。

多媒體課件、音樂(lè):新疆亞克西、花園、我們新疆好地方、

白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

一、幼兒在新疆亞克西的音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言“爆竹”慶祝）。

（1）剛才的音樂(lè)好不好聽(tīng)？這是我們新疆著名的歌曲新疆亞克西。

（2）你們覺(jué)得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡(jiǎn)單的'了解一下新疆。

（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。

（4）師:看了這個(gè)短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？

幼：我們新疆漂亮。

師:我覺(jué)得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！

二、今天老師給你們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的維吾爾族音樂(lè)花園。

欣賞新疆維吾爾族音樂(lè)花園（此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言“亞可西”）。

1、欣賞音樂(lè)、

2、師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你們有什么感覺(jué)？想到了什么？幼：喜悅歡樂(lè)。

誰(shuí)吃過(guò)葡萄？那有誰(shuí)摘過(guò)葡萄？你是怎么摘的？

幼兒先示范；師再規(guī)范動(dòng)作；幼兒跟教師一起做；

3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

(1)想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？

羊肉串；羊肉串是怎么烤的？

幼兒先示范、；師再規(guī)范動(dòng)作；幼兒跟教師一起做；

(2)還有好吃的馕也是我們新疆人愛(ài)吃的食物。

馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？

幼兒先示范；師再規(guī)范動(dòng)作；幼兒跟教師一起做；

我們新疆還有很多好吃的說(shuō)不完！

4、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍音樂(lè)。把你們剛才創(chuàng)編的動(dòng)作編成舞蹈跳起來(lái)。

三、美工活動(dòng):美麗的家背景音樂(lè):我們新疆好地方。

我們新疆是多民族的地區(qū)，我們要互相團(tuán)結(jié)，互敬互愛(ài)，不光我們新疆要搞好民族團(tuán)結(jié)。全世界人民都要和平共處，共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來(lái)創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。

區(qū)域1:畫畫區(qū)域2:布貼區(qū)域3:橡皮泥區(qū)域4:盒子火柴構(gòu)建。

（1）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導(dǎo)。

（2）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。

（3）教師小結(jié)。

備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)。活動(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

2、借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。

2、刮畫紙、刮畫工具、展示板。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

1、師（出示課件畫面）：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀？

（評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。）

2、結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來(lái)，他們?cè)诎准埳袭嫼每吹漠嫛Ｏ灩P小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來(lái)了一支竹筆哥哥，他悄悄對(duì)小黑說(shuō)：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來(lái)，畫被涂得黑黑一片。

（評(píng)析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。）

二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

1、教師示范。

師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來(lái)試一試。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開(kāi)始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，這是什么呀？（煙花）

（評(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的'示范過(guò)程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。）

2、感知煙花的形態(tài)。

（1）你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎？什么時(shí)候放煙花呀？

（2）幼兒觀看課件，感知煙花。

（3）好看嗎？煙花像什么？

（評(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。）

3、個(gè)別幼兒示范操作。

（評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。）

4、欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。

師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說(shuō)：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說(shuō)：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

（評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來(lái)了黑紙，竹筆哥哥也來(lái)了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰(shuí)放的煙花最好看。

2、幼兒操作，教師提醒操作要求

（評(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè)使操作氛圍輕松愉快。）

四、欣賞評(píng)價(jià)作品。

哪些煙花很好看？為什么？

（評(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。）

《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇四

1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察秋葉和樹(shù)葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］。

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹(shù)葉的情景，并撿回一些落葉。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的課件。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見(jiàn)的秋葉。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶及音樂(lè)。

［活動(dòng)過(guò)程］。

一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹(shù)葉變化的興趣。

1、師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?(出示樹(shù)葉寶寶）為什麼它會(huì)哭呢？（幼兒猜想）。

師：原來(lái)它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？

（讓幼兒想辦法送樹(shù)葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說(shuō)“森林”。）。

2、師:讓我們一起送樹(shù)葉寶寶回“森林”里去吧？

二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。

我們一起來(lái)到大森林：

1、師：小朋友說(shuō)說(shuō)看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。（背景音樂(lè)：大風(fēng)吹）。

2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。（背景音樂(lè)：小樹(shù)葉）。

師：學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的。（幼兒學(xué)樹(shù)葉飄的`動(dòng)作，教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。）看，這片樹(shù)葉真像一只美麗的蝴蝶！

3、幼兒想象，并大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展示自己。

師：大家看一看，這片小樹(shù)葉像什麼？

4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹(shù)葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音：我是柳樹(shù)葉，大柳樹(shù)是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹(shù)是我的媽媽……。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌并仿編：

師：小朋友，想一想，地上這麼多樹(shù)葉可以用來(lái)干什麼呢？小動(dòng)物用它來(lái)干什麼呢？

利用動(dòng)畫：

小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船。

小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘。

小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇。

梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干。

仿編：

小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼（帽子）。

小鳥(niǎo)撿起一片：當(dāng)作很麼（被褥）。

我們小朋友撿起一片：當(dāng)作什麼（書簽、標(biāo)本）。

三、通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

幼兒：

我的樹(shù)葉是楊樹(shù)葉，是黃色的，是圓形的。

我的樹(shù)葉是楓樹(shù)葉，是紅色的，象金魚(yú)尾巴。

……。

2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的資料。

師：除了飄落在我們桌子上的樹(shù)葉寶寶外，還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉寶寶呢？銀杏樹(shù)葉、柏樹(shù)葉等。

四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫的愿望。

師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹(shù)葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。

小朋友想不想動(dòng)手來(lái)制作一幅美麗的圖畫呢？

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（讓幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意）。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇五

１、 通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

４、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

５、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的'想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。

2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。

3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。

4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇七

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)"神舟8號(hào)"載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》，活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。

《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達(dá)到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對(duì)繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示，讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

通過(guò)各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。

引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。

1、課件：神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

1、隨音樂(lè)《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)談話引入課題，了解"神州8號(hào)"發(fā)射。

(2)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!

(2)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

(3)教師與幼兒一同做畫。

5、欣賞評(píng)價(jià)作品。

(1)教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。

(2)欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇八

1、能夠大膽用不同繪畫材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）

一、引入部分：輪胎上的秘密。

1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來(lái)看看輪胎上的花紋。

幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）

（分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）

2、演示輪胎花紋的ppt，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）

小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

（分析：通過(guò)對(duì)ppt的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過(guò)觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）

二、操作部分。

1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）

（分析：給予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）

2、介紹操作材料。

平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）

3、幼兒自主選擇材料。

幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。）

4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫。

（分析：教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。）

三、結(jié)束部分。

1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。

2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

（分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過(guò)程。）

四、活動(dòng)延伸：

師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。

在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門。

當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。”

整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇九

1、充分感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點(diǎn)。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。

用畫筆繪畫出天鵝。

2、蠟筆、畫紙。

1、初步感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。

（1）、聽(tīng)賞《天鵝》樂(lè)曲錄音。

“這首曲子聽(tīng)上去有什么感受？”

“聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你想到了什么？好像看到了什么？”

2、感受理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（1）、交流對(duì)樂(lè)曲的感受。

“這是一首什么樣的樂(lè)曲？”

（2）、想象表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容。

“你喜歡天鵝嗎？為什么？”

3、幼兒自主地表現(xiàn)。

“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來(lái)，和好朋友說(shuō)說(shuō)。”

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十

線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開(kāi)展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》，孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚(yú)印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚(yú)進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的對(duì)比，刺激幼兒審美能力地提升。

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》

2、教師作品及部分步驟示意圖

3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線條的紋樣美、圖案美。

2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。

教師語(yǔ)：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）

1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚(yú)的位置關(guān)系。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。

（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫？

2、欣賞分析幼兒作品，通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法：

為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀察比較，在教師的追問(wèn)："這兩條魚(yú)美嗎？為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚(yú)，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十一

1、樂(lè)意觀察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天天氣特征。

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；

2、秋姑娘的頭飾。

一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰(shuí)？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。

2、教師：秋風(fēng)吹起來(lái)啦，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢？我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來(lái)了，樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。）。

二、請(qǐng)幼兒看秋天天氣的錄像。

1、教師：小朋友，剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧！

請(qǐng)幼兒觀看錄像。

2、教師提問(wèn)：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨兀拷處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣。

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受）。

2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺(jué)呢？

3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺(jué)那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺(jué)很涼爽。

四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解。

1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的.天氣呢？請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。

教師：小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣，給你的感覺(jué)怎么樣？）。

小百科：秋季的時(shí)候、自然景觀最明顯的變化在樹(shù)木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見(jiàn)到的美景。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹(shù)，并用各種材料進(jìn)行裝飾。

2、在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的方法。

3、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

1、收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事。

3、綠色印有圣誕樹(shù)輪廓的卡片紙（畫出兩個(gè)相同樹(shù)形，以及在1棵樹(shù)上畫上切口，另一棵樹(shù)上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份。

4、幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的`樹(shù)制作成立體樹(shù)的方法。

2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1）教師演示制作立體圣誕樹(shù)的方法。

2）提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢？

3、幼兒自由制作圣誕樹(shù)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1）教師交代制作的內(nèi)容。

2）幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚(yú)的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。

1、線條裝飾“魚(yú)”若干幅。

2、畫紙、頭飾套等人手一份。

3、錄音帶（小魚(yú)游）。

4、6個(gè)碟子，里面有魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。

5、各種不同的“魚(yú)”若干條（用卡紙做）。

1、認(rèn)識(shí)幾種不同的魚(yú)的名稱。

教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪幾位？

教師：那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚(yú)的線條裝飾畫。

教師：今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，各種魚(yú)兒把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導(dǎo)幼兒邊看邊討論，啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚(yú)的形狀及各種線條的特征。）

3、將幼兒分組玩游戲：我為小魚(yú)打扮。

教師：小朋友，這里還有一些小魚(yú)沒(méi)有打扮好，請(qǐng)小朋友幫助它們吧，看哪一組的小魚(yú)最漂亮（每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚(yú)，幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。）

4、分組活動(dòng)：用線條裝飾魚(yú)。

5、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂(lè)聲中參加舞會(huì)。

6、總結(jié)。

教師：我們今天認(rèn)識(shí)了這幾種魚(yú)，它們分別叫什么？你們喜歡這次舞會(huì)嗎？

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十四

1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

2、會(huì)膽均勻地涂色。

3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

難點(diǎn)：會(huì)膽均勻地涂色。

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚(yú)的4開(kāi)畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個(gè)

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

1、(播放視頻：海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

(1)、教師：你們見(jiàn)過(guò)海嗎?海里有些什么呢?

小結(jié)：海里魚(yú)有、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。海真美啊!

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

(1)、教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

教師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色。

(2)、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：(出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么?(海水波浪)。

教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

(1)、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧!先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

(2)、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品

(1)、教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的海，互相欣賞吧。講評(píng)幼兒作品。

(2)、小結(jié)：海真美啊!走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十五

1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛(ài)花，喜愛(ài)大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

(一)引題

今天，我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?

原來(lái)它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

(二)談話活動(dòng)

1、你們喜歡花嗎?為什么?

2、你們看到過(guò)什么花?

出示圖片，幼兒欣賞。

3、花是由哪幾個(gè)部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。

(三)幼兒活動(dòng)

1、出示材料

2、幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

3、教師提出要求

4、幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作

教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

(四)展示

幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十六

1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。

2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

1.正方形和菱形的區(qū)別。

2.六種圖形的基本特征。

1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；

小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。

2.春天來(lái)了，各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。

4.出示手工折的燕魚(yú)，讓幼兒觀察，指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形？

6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。

8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）

開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見(jiàn)的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

美麗的大海教案大班（實(shí)用17篇）篇十七

動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

五、知識(shí)拓展：

介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）

六、了解蝴蝶的身體特征：

（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

七、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。