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風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

時(shí)間:2025-07-31 作者:書香墨

教學(xué)工作計(jì)劃是一項(xiàng)總結(jié)和規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的重要工作,它能夠有效提高教學(xué)效果。接下來,小編將向大家介紹幾個(gè)編寫教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

指導(dǎo)思想:”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)“是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。”磁鐵的奧秘“截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住“的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

楊柳活動(dòng)背景:

江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;蔣紫堇說:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來,開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用,就是“把研究引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性的問題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主的收集信息(書上、光盤、網(wǎng)上,或問自己的家長(zhǎng)),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風(fēng)”的活動(dòng)中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試自己制造風(fēng);

2、了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式;

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào),并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;(2)根據(jù)風(fēng)力的不同,讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄;(3)事先收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

(1)每組一塊分類板:(如圖)微風(fēng)大風(fēng)看感受(2)吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣教師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發(fā)言)教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內(nèi)容?(幼兒回答)二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小教師:在關(guān)于風(fēng)的記錄里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論)風(fēng)級(jí)說明了什么?(風(fēng)有大小,風(fēng)力也不同)這兩天是幾級(jí)風(fēng)?(幼兒回答)風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng),級(jí)數(shù)大是大風(fēng)在微風(fēng)和大風(fēng)里,你都會(huì)看到什么?感受到什么?(幼兒發(fā)言)(出示分類板)請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

(幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法)五、討論風(fēng)的利弊教師:小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料,了解各種各樣的風(fēng)。

活動(dòng)反思:

作品的語言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑,無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動(dòng)無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書、錄像、電腦。

2、設(shè)計(jì)好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。

4、錄音機(jī)、磁帶。

1、感知太空。

(1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的,所以,今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ兀浚ㄗw船、航天飛機(jī)等)

(2)幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。

(3)查看關(guān)于介紹太空的資料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“現(xiàn)在,我們來到太空資料廳,請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的奧秘。

2、構(gòu)思太空城。

(1)請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí),教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

(2)教師出示“未來太空城”的圖片。

“小朋友們,現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友,有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城,等到不久的將來,我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”,這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場(chǎng)所、街道,到了那時(shí),你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”

(3)幼兒大膽想象“未來太空成”

“那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙,幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思,并相互討論交流。

3、建造太空城。

(1)教師幫助幼兒分組,讓幼兒開動(dòng)腦筋,利用各種材料進(jìn)行建造。

(2)幼兒分工合作,教師巡視指導(dǎo)。

星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球,和星姐姐再見,結(jié)束活動(dòng)。

在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

1.激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長(zhǎng)過程和中子傳播的奧秘。

3.讓幼兒知道蒲公英還有別名,他是一種中草藥。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長(zhǎng)過程的`圖片。

活動(dòng)過程。

1.教師用謎語引出活動(dòng)。

如:團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,

隨風(fēng)飄飄像傘兵,

飛呀飛呀樂悠悠。

處處安家把根生。

2.用語言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎?蒲公英還叫什么名字?(學(xué)名——黃花地丁:俗稱:菠蘿丁)。

3.觀察圖片,了解蒲公英的成長(zhǎng)過程和種子的傳播方式。

4.教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道,讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥,。能清熱解毒、能治多種病。

5.幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。

蒲公英。

你打著一把小傘,

要飛向哪座山崗?

要為嫩綠的小草,

遮住發(fā)燙的陽光?

還是要在下雨天,

撐在小螞蟻頭上?

你悄悄地告訴我吧,

我不會(huì)和別人講……。

活動(dòng)結(jié)束:

通過本節(jié)課的活動(dòng)幼兒了解到了蒲公英的生長(zhǎng)過程及特性。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

告訴孩子們,我們?cè)诘厍蛏仙睿钪嬷谐说厍蜻€有其它鄰居(星球)。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船,去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個(gè)活動(dòng)主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環(huán)保,愛護(hù)地球。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過對(duì)不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球;以及相對(duì)太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。

2、能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個(gè)星球,想去哪個(gè)星球玩。

3、孩子們動(dòng)手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、幼兒認(rèn)識(shí)“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2、幼兒能記住行星的名字,哪個(gè)星離太陽最近。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片,以顏色區(qū)分為主。

2、一只紙制的飛船模型玩具。

活動(dòng)過程。

一、開始環(huán)節(jié)。

激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念,除此之外還有其他的星球,有比地球大的,也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船,讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)。

通過探索活動(dòng),引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用辨別顏色的方法來分析物體特點(diǎn)。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個(gè)星球的顏色、相對(duì)地球大小、基本特點(diǎn)。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬?duì)太陽排列順序;哪顆星離太陽最近,地球位于哪里?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)。

1、老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的:“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個(gè)問題,讓幼兒自由發(fā)揮并動(dòng)手參與課堂活動(dòng)。

2、提問幼兒回答想和誰一起去。

教師小結(jié):宇宙是很浩瀚的,充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的,像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘I町?dāng)中看得見的東西,但又無法“拿出來”給小朋友看,希望通過課堂游戲互動(dòng)將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個(gè)概念,令小朋友有一個(gè)好的初步認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)延伸。

告訴小朋友,宇宙很大,有好多星星,就像我們今天上課所說的內(nèi)容,但是像地球那樣能有美麗的花,漂亮的蝴蝶,高高的樹木,涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹,珍惜每一滴水,拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學(xué)反思。

1、反思備課:大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,個(gè)性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn),所以教師在課堂上的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)理論對(duì)大班的幼兒起到一個(gè)啟蒙引導(dǎo),而教師所要做的就是將這個(gè)“啟蒙”既簡(jiǎn)單明了又向良性發(fā)展。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來,并能以語言表達(dá)自己的意思,得到幼兒的.接納,也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:畢竟教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容都是一些“看得見,卻拿不上來”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。

(3)師幼互動(dòng)的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,定會(huì)存在個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能清楚的理解,比如教師表示贊同時(shí)伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應(yīng)不過來。這時(shí)教師要在活動(dòng)參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵(lì)方式多與該幼兒互動(dòng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)主題活動(dòng)語言連貫,主要引導(dǎo)幼兒自主參與,在玩樂中學(xué)習(xí)知識(shí);在互動(dòng)中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對(duì)宇宙的興趣,更加完善語言表達(dá)能力和思維。

4、如果重新上這節(jié)課:在教材上把圖片換成玩具實(shí)體,并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會(huì)讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書、錄像、電腦。

2、設(shè)計(jì)好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。

4、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程:

1、感知太空。

(1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的,所以,今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ兀浚ㄗw船、航天飛機(jī)等)。

(2)幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。

(3)查看關(guān)于介紹太空的資料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“現(xiàn)在,我們來到太空資料廳,請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的奧秘。

2、構(gòu)思太空城。

(1)請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí),教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

(2)教師出示“未來太空城”的圖片。

“小朋友們,現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友,有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城,等到不久的將來,我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”,這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場(chǎng)所、街道,到了那時(shí),你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”

(3)幼兒大膽想象“未來太空成”

“那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙,幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思,并相互討論交流。

3、建造太空城。

(1)教師幫助幼兒分組,讓幼兒開動(dòng)腦筋,利用各種材料進(jìn)行建造。

(2)幼兒分工合作,教師巡視指導(dǎo)。

星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球,和星姐姐再見,結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸。

在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

指導(dǎo)思想:

”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)“是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。”磁鐵的奧秘“截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住“的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。

3.發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

2.各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過程:

一.玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。

1.每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的.彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3.小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

指導(dǎo)思想:

“幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的“同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且“同性相斥,異性相吸”。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

四、讓磁鐵浮起來。

1、設(shè)置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?

2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來。

3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來的?

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。

注:

1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。活動(dòng)評(píng)析:磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品,而“同性相斥,異性相吸”的磁性原理對(duì)大班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):

第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來呢?進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解,更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑,構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

開放式的提問,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導(dǎo)下,四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性,使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合。

本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關(guān)”同性相斥,異性相吸“的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;蔣紫堇說:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來,開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用,就是"把研究引向一個(gè)明確的方向"。關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性的問題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主的收集信息(書上、光盤、網(wǎng)上,或問自己的家長(zhǎng)),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風(fēng)"的活動(dòng)中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試自己制造風(fēng);

2、了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式;

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào),并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;

(2)根據(jù)風(fēng)力的不同,讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄;

(3)事先收集一些關(guān)于"風(fēng)"的資料和知識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

(1)每組一塊分類板:(如圖)微風(fēng)大風(fēng)看感受。

(2)吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等。

(3)笑臉與生氣的臉。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣教師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發(fā)言)教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內(nèi)容?(幼兒回答)。

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小教師:在關(guān)于風(fēng)的記錄里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論)風(fēng)級(jí)說明了什么?(風(fēng)有大小,風(fēng)力也不同)這兩天是幾級(jí)風(fēng)?(幼兒回答)風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng),級(jí)數(shù)大是大風(fēng)在微風(fēng)和大風(fēng)里,你都會(huì)看到什么?感受到什么?(幼兒發(fā)言)(出示分類板)請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

四、嘗試制造風(fēng)的方法教師:風(fēng)能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動(dòng)室里有風(fēng)?

(幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法)。

五、討論風(fēng)的利弊教師:小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料,了解各種各樣的風(fēng)。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的`氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中,幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的'兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且”同性相斥,異性相吸“。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

四、讓磁鐵浮起來。

1、設(shè)置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?

2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來,如圖。

3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來的?

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。活動(dòng)評(píng)析:磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品,而”同性相斥,異性相吸“的磁性原理對(duì)大班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個(gè)別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出?同性相斥,異性相吸”的磁性原理,遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的推理方法,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力;第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來呢?進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解,更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑,構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開放式的提問,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導(dǎo)下,四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性,使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關(guān)“同性相斥,異性相吸”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

教學(xué)反思:

本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺,愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。

2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過各種方法解決。

能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過各種方法解決。

1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;

2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹ppt。

一、繪本植入,了解小熊的害怕。

1.你們看,誰來了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?

小結(jié):小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn):

幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。

策略:

1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。

2.問題引導(dǎo):通過提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測(cè)小熊的情。

緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。

二、生活回顧,說說我們的害怕。關(guān)注點(diǎn):

1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。

2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略:

1.榜樣示范:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。

2.質(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過孩子的交流知道原來大家都會(huì)有害怕的時(shí)候。

3.相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。

1.小熊害怕汽車、巨大的聲響。

聲……那你害怕什么?

2.出示調(diào)查表:請(qǐng)幼兒說說自己。

或家人害怕的事情。

提問:

(1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?

(2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺?

(3)爸爸媽媽有害怕的'時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?

小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都會(huì)害怕,所以害怕沒有什么丟人的。

三、互動(dòng)交流,形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn):

1.愿意分享自己解決害怕的方法。

2.幼兒的傾聽習(xí)慣策略:

1.自主交流:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗(yàn)。

2.個(gè)別鼓勵(lì):對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。

3.課件輔助:設(shè)置成長(zhǎng)樹,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說用什么辦法可以克服害怕的心理。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

1.當(dāng)你害怕的時(shí)候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。

3.經(jīng)驗(yàn)梳理,我們的成長(zhǎng)樹。

(1)出示成長(zhǎng)樹:這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法,這顆樹上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛心。

(2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個(gè)問題?

(3)害怕蛇怎么辦?

小結(jié):原來,解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。

四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密。

1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固磁鐵的基本特性。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)相互合作、集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊t恤粉刷的紅、藍(lán)背心(等同孩子數(shù)),教師紅、藍(lán)雙色t恤一件,u形磁鐵兩塊,音樂。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1.師生問好,打招呼。

2.熱身運(yùn)動(dòng):教師變身魔法師,和幼兒做好玩的磁鐵游戲。

把活動(dòng)室地面變成磁鐵,把幼兒身體的某個(gè)部位變成小鐵塊。游戲開始,“大磁鐵”分別吸住幼兒的腳、手、膝蓋、等部位。教師說“磁力消失”孩子才能跳躍。

二、基本部分。

1.出示磁鐵,介紹磁鐵的特性:同性相斥,異性相吸。

2.以游戲的方法進(jìn)一步加深幼兒對(duì)磁鐵磁性的理解和認(rèn)識(shí)。

(1)小組游戲。教師指導(dǎo)幼兒分別以2人、4人、6人為一組,抱成一團(tuán)。

(2)集體游戲。

玩法:老師扮大磁鐵(衣服前藍(lán)后紅),幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組,按照同性相斥,異性相吸的特性分別在老師的前后排好隊(duì)。小磁鐵在大磁鐵吸引下按照不同方向運(yùn)動(dòng)。要求幼兒反應(yīng)迅速。主要?jiǎng)幼饔校鹤筠D(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈;向左跨、向右跨;蹲下、向上跳、單腳站立等。

3.跳躍游戲。

玩法:一組幼兒躺下,兩腳并攏,腿伸直,小手放在身體兩側(cè)。另一組幼兒依次從他們膝蓋處跳過。也可以加深游戲難度,由跳過一個(gè)幼兒變?yōu)檫B續(xù)跳過兩個(gè)、三個(gè)幼兒。

兩組交換位置進(jìn)行游戲。

4.在跳躍游戲的基礎(chǔ)上,師再次激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒從自己的膝蓋處、后背等部位跳過,提高幼兒的跳躍能力。

三、結(jié)束部分。

放松整理運(yùn)動(dòng):幼兒變作小樹苗,慢慢長(zhǎng)高;手變小錘子,放松胳膊、腿。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

自選游戲時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗(yàn)的孩子說這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時(shí),許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、vcd片等,于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

目標(biāo):

1.知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

2.愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

準(zhǔn)備:

1.幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3.教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品,如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

過程:

1.介紹自己準(zhǔn)備的材料。

幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

幼:我?guī)砹税l(fā)夾。

幼:我準(zhǔn)備了vcd片。

幼:我找來了易拉罐。

幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)。

2.做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西之后,也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來。

(幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住,有的孩子在物體上畫上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)。

幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼:磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼:我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔尽?。

幼:小水桶也能被磁鐵吸住。

幼:剪刀能被磁鐵吸住。

幼:剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

幼:電冰箱。

幼:電風(fēng)扇。

幼:電腦外殼。

幼:門鎖。

幼:家里的窗戶。

風(fēng)的奧秘教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):。

1、初步了解磁鐵吸鐵的'特性。

2、尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。

活動(dòng)過程:。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請(qǐng)孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)。

2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。

4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?。

師:請(qǐng)小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。

5、幼兒游戲“釣魚”

教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

6、動(dòng)腦筋、想辦法。

7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。

8、請(qǐng)小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)。

活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

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優(yōu)秀作文通常具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,能夠?qū)⒆髡叩挠^點(diǎn)和論點(diǎn)有條不紊地展開。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的寫作水平。
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范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握寫作所需的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。在這里為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望大家能夠從中受益,提升自己的寫作水平。勤儉節(jié)約是中華
在工作中,我們常常需要制定并執(zhí)行一份合理的工作計(jì)劃,以便更好地組織和管理我們的工作。小編整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。xxxx年已經(jīng)過去,在過
崗位職責(zé)的制定應(yīng)考慮到員工的能力和背景,以保證工作的順利進(jìn)行。下面是一些崗位職責(zé)梳理和優(yōu)化的建議,希望可以對(duì)大家有所幫助。1、全面貫徹《經(jīng)濟(jì)合同法》,加強(qiáng)項(xiàng)目指
教師工作總結(jié)需要結(jié)合具體的教學(xué)案例,分析教學(xué)過程中的問題和解決方法。以下是一些優(yōu)秀教師的工作總結(jié),希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所啟發(fā)。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列
對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目,策劃書應(yīng)該包含分階段的執(zhí)行計(jì)劃,以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。這些策劃書范文可以幫助我們提前排除一些潛在問題和難點(diǎn),并為項(xiàng)目的實(shí)施提供全面的指導(dǎo)。
月工作總結(jié)是我們?cè)诿總€(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種方式。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士撰寫的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家的工作總結(jié)帶來一些新的視角和思路。
年終總結(jié)是一個(gè)反思和展望的過程,可以幫助我們更好地制定未來的工作計(jì)劃。年終總結(jié)范文集結(jié)來了,趁著年終的機(jī)會(huì),一起來看看這些寫得很棒的年終總結(jié)范文吧。
在工作或?qū)W習(xí)中,編寫一份詳細(xì)的計(jì)劃書可以幫助我們提前做好準(zhǔn)備,提高工作效率。計(jì)劃書是一種規(guī)劃和安排工作或活動(dòng)的重要文書,它能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)。寫一份較為完美的
發(fā)言稿除了準(zhǔn)備好的內(nèi)容,還需要有一定的實(shí)際運(yùn)用能力,能夠靈活應(yīng)對(duì)不同情況和環(huán)境。希望這些發(fā)言稿范文能夠?qū)δ愕陌l(fā)言稿撰寫和演講提供一些幫助和借鑒。尊敬的老師,同學(xué)
在學(xué)校里,我們經(jīng)歷了許多記憶深刻的時(shí)刻,比如畢業(yè)典禮、文藝演出等。下面是一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些思路和參考。集團(tuán)各中心、各二級(jí)單位:按照國(guó)家規(guī)定
施工過程中,需要嚴(yán)格控制和管理施工材料的采購(gòu)、使用和保管,確保施工質(zhì)量。請(qǐng)看以下一些施工中的經(jīng)典案例,了解如何在限定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量工程。中外園林建設(shè)有限公司。
通過教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以合理安排時(shí)間,確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠得到充分的準(zhǔn)備和實(shí)施。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施效果和學(xué)生評(píng)價(jià),希望能給大家?guī)硪恍┙梃b和啟示。
通過寫培訓(xùn)心得可以幫助我們總結(jié)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供借鑒和啟示。培訓(xùn)心得范文的分享可以促進(jìn)學(xué)員們之間的交流和學(xué)習(xí)互動(dòng)。我覺得市場(chǎng)營(yíng)銷是一門文理
運(yùn)用檢討書的方法,我們可以不斷地自我反省和改進(jìn),提高自身的能力和素質(zhì)。小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的檢討書范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。你好!真的很對(duì)不起這次又因
優(yōu)秀作文需要時(shí)間和精力的積累,不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。讓我們一起來品味、欣賞這些優(yōu)秀作文,感受到文字的魅力和力量。記得快要小升初時(shí),我們學(xué)校進(jìn)行了一
幼兒園小班的家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,與教師密切合作。接下來是關(guān)于幼兒園小班的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并提出寶貴的意見和建議。1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致
通過工作鑒定可以了解員工的工作情況,發(fā)現(xiàn)問題所在,并針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)和提升。對(duì)于不同行業(yè)的工作鑒定,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┓段模M麑?duì)您有所幫助。醫(yī)生的職責(zé)是救死
優(yōu)秀作文是在對(duì)所寫主題進(jìn)行深入思考和研究之后,能夠準(zhǔn)確表達(dá)出作者獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對(duì)大家的寫作能力有所幫助。一棵普通的小桃
實(shí)施方案是組織協(xié)調(diào)的重要工具,它將各種資源和力量進(jìn)行合理的配置和調(diào)度。以下是小編為大家整理的一些實(shí)施方案范文,供大家參考和借鑒。心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,科
教師工作總結(jié)是教師在教學(xué)過程中對(duì)自己教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要形式,它有助于教師不斷提高教育教學(xué)能力和水平。以下是一些教師工作總結(jié)的典型例子,希
大班教案的編寫還需要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。接下來,我們將一起瀏覽一些經(jīng)典的大班教案,理解教師如何引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展
在寫檢討書時(shí),我們要客觀真實(shí)地看待自己的過錯(cuò),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到改進(jìn)的路徑。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀檢討書范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)提供一定的啟示。
買賣行為的成功不僅僅依賴于價(jià)格和商品質(zhì)量,還包括銷售技巧、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的因素。想要在買賣中取得更好的效果和回報(bào),不容錯(cuò)過以下買賣成功經(jīng)驗(yàn)。買受人:____簽訂
合同協(xié)議應(yīng)包含必要的條款,包括但不限于雙方身份信息、合同目的、權(quán)益分配、違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決等內(nèi)容,以確保合同的有效性和可執(zhí)行性。如果你需要提升合同協(xié)議的撰寫水平
通過寫心得體會(huì),我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和策略,供以后參考。以下是小編為大家精心整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。近年來,我國(guó)教育改革一直在不斷深化,
通過寫報(bào)告,我們可以更好地整理和梳理知識(shí),形成更深入的思考和理解。報(bào)告范文中的語言優(yōu)美,結(jié)構(gòu)合理,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、原始憑證:是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些實(shí)際案例中的培訓(xùn)心得分享,希望能夠?qū)Υ蠹业呐嘤?xùn)經(jīng)歷有所啟發(fā)。本學(xué)期,我有幸參加了校
民主生活會(huì)是黨內(nèi)民主監(jiān)督的重要方式,通過開展深入討論和批評(píng),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正各種問題和錯(cuò)誤。以下是小編為大家準(zhǔn)備的民主生活會(huì)經(jīng)典案例,希望能給大家提供一些思路
單位的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備一定的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才華,能夠駕馭團(tuán)隊(duì),推動(dòng)單位的發(fā)展。以下是一些單位管理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家參考借鑒。為繼續(xù)保持已取得的省級(jí)文明
一個(gè)好的計(jì)劃書可以使工作更加有條不紊、高效完成,同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過分析這些范文,我們可以了解到計(jì)劃書的常見結(jié)構(gòu)和要素,為自己的寫作提供參考。
在進(jìn)行個(gè)人總結(jié)時(shí),我總是會(huì)透過別人的眼睛來觀察自己,從而獲得更多寶貴的意見和建議。想要寫出一篇真正有價(jià)值的個(gè)人總結(jié)嗎?不妨仔細(xì)研究以下這些范文,或許能讓你受益匪
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師建立自信心,增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性和有效性。教學(xué)工作計(jì)劃的編制過程中,教師還需要與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,互相借鑒和提高。知識(shí)與能力:1、學(xué)習(xí)
發(fā)言稿是一種具有針對(duì)性和目的性的書面材料,用于在特定場(chǎng)合向大眾傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。每一篇范文都有其獨(dú)特之處,通過分析它們,我們可以汲取到寫作的靈感和思路。
在致辭中,演講者可以運(yùn)用一些修辭和retoric技巧,來增強(qiáng)自己的演講效果。在這個(gè)特殊的場(chǎng)合,我想與大家分享一篇關(guān)于成功與激勵(lì)的致辭,希望可以帶給你們一些動(dòng)力
通過總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地反思自己的行為和做事方式,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中獲得一些新的思考和啟示。
工作計(jì)劃書能夠提醒我們工作的緊迫性和重要性,幫助我們更好地安排時(shí)間和資源。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ墓ぷ饔?jì)劃書樣本,供大家參考和借鑒。為了順利完成本學(xué)年
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位的一種回饋和答謝,可以提供對(duì)實(shí)習(xí)單位的積極評(píng)價(jià)和宣傳推介。以下實(shí)習(xí)報(bào)告節(jié)選自某位同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校展示體育教育成果和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的重要平臺(tái)。下面是一些成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。老師親愛的同學(xué)們:。大家上午好!年冬季學(xué)生體育趣味
服務(wù)月是一種引導(dǎo)人們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的方式,通過服務(wù)活動(dòng),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和共同發(fā)展。在服務(wù)月活動(dòng)中,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的成功案例,一起來看看吧。
規(guī)章制度的實(shí)施需要逐步培養(yǎng)和弘揚(yáng)守法意識(shí),形成良好的法治氛圍。接下來是小編整理的一些規(guī)章制度樣本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。(一)學(xué)生宿舍實(shí)行責(zé)任制,開學(xué)一周內(nèi)各宿舍
通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有更清晰的認(rèn)識(shí),以便進(jìn)一步改進(jìn)自己。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)示例,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
新聞報(bào)道的寫作需要遵循新聞價(jià)值規(guī)則,突出新聞的重要性、緊迫性和特殊性。小編為大家整理了一些引人入勝的新聞報(bào)道,歡迎大家閱讀和參考。為響應(yīng)團(tuán)市委關(guān)于《xx年元旦春
致辭是正式場(chǎng)合中表達(dá)主題和目的的演講,具有引導(dǎo)聽眾思考和傳達(dá)信息的作用。以下是小編為大家收集的致辭范文,希望能給大家的寫作提供一些參考和啟示。弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,傳承
發(fā)言稿的中間部分應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,可以按照時(shí)間或者主題進(jìn)行分段,并進(jìn)行詳細(xì)的闡述和解釋。小編精心挑選了一些經(jīng)典的發(fā)言稿,相信這些范文能夠?yàn)槟阕珜憙?yōu)秀的演講
在現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)中,生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、振興和富強(qiáng)的重要手段。最近,我們收集了一些有關(guān)生產(chǎn)效率提升的成功經(jīng)驗(yàn),并與大家分享。班組長(zhǎng)素質(zhì)提升計(jì)劃是提高企業(yè)班組長(zhǎng)管
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