在編寫小班教案時，我們要考慮到幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，制定出適合他們的教學(xué)活動和教材。以下是小班教案的一些示例和范文，供幼兒教師參考和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇一

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

童話故事《樹林里的動物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一天，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

師：樹林里有什么動物？它們遇到了什么困難？

（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？

師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水、小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？

鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？

（四）、游戲（過河）。

用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

活動重點：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃。

教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情。

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)。

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事。

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇四

小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會了分享。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認(rèn)識身體的各個部位，學(xué)會如何保護(hù)自己，提高幼兒安全意識。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

活動重點：

體驗大家一起玩玩具的快樂。

活動難點：

滲透分享的意識。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”！

2、參觀玩具城。

過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！

3、將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具？（讓每一個幼兒都充分表達(dá)）。

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

二、展開。

1、幼兒介紹玩具。

提問：

（1）這架飛機(jī)很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？

（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？

2、表達(dá)“分享”。

（1）個人的表達(dá)。

提問：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

小結(jié)：xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）群體的表達(dá)。

提問：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。

重點：保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

4、通過照片，分享快樂。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！

提問：這是誰？他玩的是什么玩具？

小結(jié)：好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂！這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們！xx小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興?。?/p>

三、延伸。

1、分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢？快閉上眼睛！

出示玩具汽車，提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）。

2、滲透玩具較少時的玩法。

（1）輪流玩。

提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

小結(jié)：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！跟老師們再見！

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。

2、提高幼兒的自我控制能力。

活動準(zhǔn)備：

1、將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個；積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。

2、圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。

3、圖片四張。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。

2、共同整理新家。

3、圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。

師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？

二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。

（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1、交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。

2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。

3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。

4、查看原有的自我控制情況。

師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。（教師觀察餐桌）。

5、同伴經(jīng)驗分享。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6、教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。

（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。

1、再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。

2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。

3、教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食。

1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響，客人來了，請客人進(jìn)門。

2、跟客人問好，請客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！

3、共同分享美食。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇七

能夠用普通話說出自己姓名。

做游戲：開關(guān)門。

貼紙。

我的身體。

拍一拍踏一踏。

拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）。

動一動我的小身體。

跳舞毯。

印手。

詩歌：我的小小手。

詩歌：我們一起拍皮球。

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦。

我們大家一起玩。

幼兒園教師論文賣玩具的小商店。

玩具架。

我們一起玩。

小鈴鐺。

吹氣球。

同小哥哥小姐姐一起做游戲。

小哥哥小姐姐喜歡我。

小哥哥小姐姐畫得畫。

玩具回家啦。

送蠟筆寶寶回家。

送玩具們回家啦。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇八

通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

孤獨的小兔。

幼兒園中班。

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的.告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

活動結(jié)束：

5、總結(jié)：

6、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇九

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥。

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

(2)兔子。

師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

(3)梅花鹿。

師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點點怎么樣了?

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十

在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。

1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2.幼兒每人一張備用大頭貼。

活動流程及主要問題設(shè)計：

意圖：認(rèn)識班級標(biāo)志，理解“1”和“許多”。

1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。

2.找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的`大頭貼）。

3.看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個。

4.那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）。

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1.看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍(lán)牌子。

2.你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）。

3.你們每人拿到了幾個牌子？（一個）。

4.出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）。

小結(jié)：一個一個合在一起就是許多。

5.怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進(jìn)去，就變成了許多牌子。）。

6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十一

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）。

2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十二

1、聽懂小豬臟臟故事。

2、學(xué)會做一個愛干凈的小朋友。

3、體會勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。

臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。

自覺愛干凈。

一，故事導(dǎo)入。

《小豬臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說“小豬臟臟快走開。”小豬傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。

三，引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。

四，教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。

五，讓小朋友總結(jié)這個故事告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十三

設(shè)計思路：

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

重點與難點：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

活動準(zhǔn)備：

活動流程：

（一）語言導(dǎo)入。

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

（二）認(rèn)識高興和生氣的表情。

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事。

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家。

（4）驗證卡片。

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲。

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十四

1、感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

2、大膽地表達(dá)自己的想法，體會幫助他人的快樂。

1、多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

2、籬笆、藤條、彩色紙花若干。

幼：很高興/很快樂/一定很開心。

師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

（幼兒做出各種樣子。）。

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作。）。

師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

（播放《憂傷小夜曲》。）。

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：傷心/很難過/不高興。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過。

師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）。

師：誰會來安慰傷心的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

師：你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎？

幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的'。

幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。

幼：做一個花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個美麗的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）。

師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

幼（齊）：開心。

師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子！

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十五

此刻的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好?？墒?，此刻很多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的`意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂。

1、經(jīng)過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真高興，教師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小朋友，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量，這樣辦法就更多了。

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，我們一起到外面去試一試!

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十六

講授目標(biāo):降服依賴心理,學(xué)會寬容別人。不要動不動就打小陳訴發(fā)明同硯的缺陷能當(dāng)面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授重點:初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授難點:消弭依賴心理,學(xué)會寬容別人。

談話導(dǎo)入,展現(xiàn)課題。

引出:打小陳訴(板書)。

二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會怎樣辦?

三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)。

講授目標(biāo):了解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨生后代的心理疾患及其構(gòu)成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.

講授具:預(yù)備小學(xué)生跳樓變亂的報道質(zhì)料.

(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?

一、用實例引導(dǎo)思考。

一、教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下戰(zhàn)書放學(xué)時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。

二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列題目思考:。

(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?

(二)他們的去世都和哪些要素有關(guān)?

(三)要是你是教師,在看待學(xué)生時會不會有稍微的忽略和淡漠?

(四)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

四、西席小結(jié)。

二、拿子照本身。

一、西席引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照本身。

(一)當(dāng)家長批評大概求全譴責(zé)本身時本身有怎樣的體現(xiàn)?

(二)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?

(三)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的體現(xiàn)?

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十七

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程。

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因。

（二）找尋高興起來的方法。

1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因。

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法。

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十八

大班的孩子好奇心強(qiáng)了，很多都想自己去嘗試一下，但很多時候都半途而廢。比如：學(xué)習(xí)跳繩時，他們害怕困難就不愿意堅持，畫畫時，他們經(jīng)常半途而費，針對這些問題，我就想設(shè)計一個心理健康活動，潛移默化地讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對它，并想辦法去解決它，為此，我設(shè)計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。

本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，幫助孩子改變面對困難的態(tài)度，促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。

第一環(huán)節(jié)：從談話引入主題，讓幼兒知道困難每個人都會遇到，這是一件正常的事情。

第二環(huán)節(jié)：從弗洛格找寶藏的故事入手，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴，討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。

第三環(huán)節(jié)：通過一個“電網(wǎng)”游戲，在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試，失敗，再嘗試，成功的奇特的感覺，幫助孩子逐漸建立自信心，戰(zhàn)勝困難。

第四環(huán)節(jié)：通過教師的總結(jié)，鞏固幼兒對困難的認(rèn)識，了解面對困難的方法。

知道困難是無處不在的，并能以積極地心態(tài)面對困難。

1、認(rèn)識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。

2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、認(rèn)真參與活動，體驗解決困難的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？

教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。

3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。

教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。

弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹游戲內(nèi)容。

師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。

2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒進(jìn)行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試，找出困難的原因，再次嘗試，加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。

四、總結(jié)面對困難的方法。

師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦！

最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。

反思：整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難，并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。

故事中，從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇十九

1、用三股稻草編成辮子。

2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。

3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。

5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。

6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。

1、舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動。

2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。

3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇二十

新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境?！备吲d、郁悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是用心的情緒，過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

二、活動目標(biāo)。

1．理解他人生氣、悲哀的原因，了解幫忙和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。

2.明白能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。

三、活動準(zhǔn)備。

ppt（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程。

(一)小動物出行。

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，這天什么天？

幼：這天是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，這天什么天？

幼：這天是雨天。

……。

(二)晴天、陰天和雨天。

使用課件。

1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片。

討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的情緒？為什么？（悲哀、難過、生氣）。

2.出示晴天圖片。

討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它能夠代表怎樣的情緒？為什么？（開心、快樂）。

小結(jié)：陰天、雨天可代表情緒不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂的時候。

(三)播放課件。

1．出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表情緒）。

2．播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表情緒）。

（四）讓我安慰你。

1．展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）。

討論：毛毛的情緒是晴天還是陰雨天？你是怎樣明白的？我們?nèi)绾巫屗_心？

2．組織幼兒相互交流這天的情緒狀況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

3．討論哪些方式能夠讓人變開心？

大家一齊跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。（隨機(jī)的提問、了解幼兒此刻感覺怎樣樣？）。

（五）延伸活動：

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇二十一

2.激發(fā)對父母的敬愛，對生命的真愛之情。

3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

ppt。

一名孕婦。

一、教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

二、演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，

三、引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽描述）。

圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵（luan）子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4，小天使來到了人間！爸爸媽媽特別高興小結(jié)：小朋友，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。

四、請?zhí)匮钨e出場，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好（請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺埽層變撼醪搅私庠杏粋€生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的敬愛，對生命的珍愛之情，可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。

五、游戲環(huán)節(jié)。

1、體驗當(dāng)孕婦小朋友，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了很多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今天我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，（讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒?，體驗懷孕過程中的辛苦）注意做動作的時候還要保護(hù)好你的寶寶。

2、談?wù)勛鰦寢尩母惺?小朋友做媽媽的感覺怎么樣？"（幼兒討論）"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！""媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？"（幼兒自由討論并回答）"我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇二十二

活動目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動過程：

一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起__來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動啦！

提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？

小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記（出示圖片示范）。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。

小結(jié)：不做危險動作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時穿衣服等。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！

幼兒小班心理健康教案（優(yōu)秀23篇）篇二十三

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

一、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事？

二、開心的時候你會怎樣？（用動作體現(xiàn)）。

四、不開心的時候你會怎樣？（用動作體現(xiàn)）。

五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身？

小結(jié)：不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個壞習(xí)慣清除失。

一、生氣商店：誰曉得什么是消氣商店？

二。學(xué)會關(guān)心別人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。

三、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

四、你以為消氣商店好嗎？為什么？

五、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢？

小結(jié)：每我小私家都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身快樂起來。

一、先容開心枕。

二、通報開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。