教師心得體會(huì)是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對自己的經(jīng)驗(yàn)與思考的總結(jié)。如下是一些來自優(yōu)秀教師的心得體會(huì)范文,供大家觀摩和學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇一
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:。
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對孩子,對家長,對我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的。可以說,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇二
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的。可以說,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批斗式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述, 尤其對于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
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小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇三
此次活動(dòng),通過選取貧困大學(xué)生,走訪其家庭,提供幫助和支持,讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況,和貧困大學(xué)生的家長一起,討論貧困大學(xué)生的成長歷程,讓當(dāng)代大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。
一、“暖冬萬家行”
“走進(jìn)農(nóng)村,走貧困大學(xué)生求學(xué)之路,走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易,同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的,就是用愛、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行,能給他們帶來溫暖,也希望通過自己的行動(dòng),讓所有貧困大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。”這是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受,也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開始時(shí),楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市,行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭,順訪3個(gè)家庭,累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行,夢想一路相伴”為主題的家訪,得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工,沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。
2、父母文化素質(zhì)較低,生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革,年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書,所以文化素質(zhì)較低,對農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少,在家耕種僅能糊口而已,供養(yǎng)子女讀書確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病,勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高,常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病,有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病,一邊需要供養(yǎng)子女讀書,這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)積極,肯于吃苦,助人為樂;放假后,主動(dòng)收拾家務(wù),孝敬父母,幫父母做些力所能及的事,甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力,開闊了視野,增長了見識(shí),這對他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。
3、家長對學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開展此次“暖冬萬家行,夢想一路相伴”活動(dòng),就是希望通過高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量,去溫暖到訪的貧困家庭,去助力求學(xué)的大學(xué)生,去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢想,走向社會(huì)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素。
1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30到40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇五
為了更好地了解學(xué)生,響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號(hào)召”,在此次寒假,我們開展了家訪。主要是針對家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時(shí),針對每個(gè)孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和,是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。的成績很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇六
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、家長老師彼此進(jìn)一步了解,增強(qiáng)了互信。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強(qiáng)了信心,又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。
了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某,每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程,可她從不遲到,家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,父母兩個(gè)都是殘疾人,然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭強(qiáng)好勝性格特點(diǎn),她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng);我們班的茅某,一個(gè)特殊家庭的孩子,因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促,家中的凌亂和清貧,爺爺對她教育的無奈,也深深打動(dòng)著我;我們班的石某,一個(gè)外地名工子女,姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間,表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng),她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生,如陳某、宋某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長對學(xué)校老師家訪的熱情和支持。
家長對老師的到來非常歡迎,熱情相待,讓我深受鼓舞。我班石某的家長(外地民工家庭),姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)(姐姐貨款上大學(xué))和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活,看到我家訪還給她們帶東西,為表達(dá)感激之情,臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯,這份純樸的情意讓我感動(dòng)。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí),我針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
家訪后的思考。
第一、家訪對老師來說是責(zé)任,是激勵(lì),也是教育。
這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪,感受到家長對學(xué)校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。
家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。可現(xiàn)實(shí)中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個(gè)值得深思的問題。比如,家訪時(shí)間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭,知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,便覺得可以更好地把握她們的心理,有助于今后更好的開展教育工作。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇七
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述,尤其對于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表,明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過這次家訪,拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn),使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對學(xué)生的看法太片面了,家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩,學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭,我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對那些家庭特別困難的學(xué)生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長對教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用,可以說,未來社會(huì)對教育的要求,歸根到底是對教師的要求.新時(shí)期家長對教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇八
一月份,何婷問我想不想?yún)⒓印靶@丁之家”,并且她很詳細(xì)地介紹了小園丁之家,我毫不猶豫地答應(yīng)了,一是為了鍛煉自己,二是為了那上交的百分之三十!打心里想,參加這個(gè)組織的確很有意義!
加入這個(gè)組織不久后的幾天,我接到了我們負(fù)責(zé)人—麗華的電話,說要去教一個(gè)高一的學(xué)生,我很爽快地答應(yīng)了,雖然聽說這位同學(xué)要求很高,但是我依然非常自信,因?yàn)樗逸o助她的是我的拿手科目—數(shù)學(xué),當(dāng)然啦,我自信到認(rèn)為我不需要怎么備課也可以很好的完成教學(xué)任務(wù)!(后來證明我錯(cuò)了!)。
這位何同學(xué)跟我算是挺有緣的,首先,她也是姓何,客家人,然后呢,她是我的師妹,她的初中和高中數(shù)學(xué)老師都跟我的一樣,我對那幾位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法非常清楚,這也讓我在以后的家教生活中輕松了不少。。。
雖說自信,但是我頭一天到何同學(xué)家里,我還是感到挺緊張的,當(dāng)然,她應(yīng)該也是(不然她怎么會(huì)找一個(gè)同學(xué)陪她學(xué)啊!哈),我不知道從何教起,然后我就問問她,讓她說說她的情況,說說她想達(dá)到的目標(biāo),并且讓她做了幾道題,試試她的水平,如此一來,我就基本掌握了她的情況,頭腦中有了大概的教學(xué)計(jì)劃,后面的一個(gè)多小時(shí)我就按著我想地計(jì)劃進(jìn)行下去,并且順利地完成了!
后來,我去了四五趟何同學(xué)的家,每趟大概是兩三個(gè)小時(shí)吧,很順利地解決了她寒假作業(yè)的問題,并且讓她跟我一起很好地預(yù)習(xí)下次冊數(shù)學(xué)書!
第一次做家教的最后,我請求何同學(xué)寫對我這次做家教的評價(jià)!最后一天,回到家里,我拆開她給我的評價(jià)書,我還挺高興的,因?yàn)榈谝淮巫黾医蹋o我很高分!讓我有信心繼續(xù)做下去!不過她指出了我兩個(gè)缺點(diǎn),其中一個(gè)就是沒有備課,現(xiàn)在想起來,我覺得沒有備課是一種對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,因此,我下定決心,以后一定要好好備課,不能丟了我們小園丁之家的名譽(yù)啊!!!
真希望何同學(xué)能配一部手機(jī),這樣才能讓我跟她保持聯(lián)絡(luò),并且時(shí)常注意她學(xué)數(shù)學(xué)的情況!
第一次做家教,我非常開心,加入小園丁,幫助更多人,這讓我感到非常自豪!
期待下一次假期的來臨,為小園丁貢獻(xiàn)我們的力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇九
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間,也是家長安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教,為他們輔導(dǎo)功課,感受頗深。從這段經(jīng)歷中,我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段:選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過程中,不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來理解知識(shí)點(diǎn),而有的孩子則需要舉一反三。作為家教,在教授知識(shí)的同時(shí),我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí),才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人,是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過程,這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們在學(xué)校里接受了大量的理論知識(shí),但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中,我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí),還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對于青少年,他們有自己的想法和意見。作為一名家教,要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍,留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系,使學(xué)生信任自己,更好地接受自己的教誨。
第四段:耐心和靈活應(yīng)對。
家教需要的不僅是知識(shí),還需要耐心和靈活應(yīng)對。在教育方面,每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn),有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教,我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況,并通過靈活的方法和策略去解決這些問題,達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段:爭取家長的信任。
最后,在寒假家教過程中,也需要與家長建立良好的關(guān)系。只有爭取到家長的信任和支持,才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長是孩子的啟蒙老師,也是孩子的引導(dǎo)者,我們需要與家長根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流,使家長能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況,并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之,在寒假家教的過程中,有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆铡V挥型ㄟ^適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐罩攸c(diǎn),遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),形成良好的家教理念,然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到我們的共同目標(biāo),臨近結(jié)束以后,我們馬上能看到他們的進(jìn)步,就是收獲,好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十
作為一名家長,隨著孩子寒假的到來,我們也開始了一段特別的時(shí)期。這是一個(gè)充滿了機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)和責(zé)任的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)期,我們需要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的活動(dòng)以及注重孩子的健康和生活習(xí)慣。本文將從以下五個(gè)方面來探討這個(gè)話題。
一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對于學(xué)生成績的影響方面,學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生非常重要。在寒假里,家長可以為孩子提供一個(gè)安靜、明亮、有良好氣氛的學(xué)習(xí)空間,這有助于孩子提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們還可以鼓勵(lì)孩子閱讀、練習(xí)語文或?qū)懽鞲黝愵}型,讓他們的思路更加靈活,對于未來的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)有積極的影響。
二、鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)。
在休息時(shí)間里,除了看電視和玩游戲,還可以為孩子安排其他充滿樂趣的活動(dòng)。比如說,帶孩子去遠(yuǎn)足、搭帳篷、騎自行車、滑冰等等。這些活動(dòng)能夠讓孩子在娛樂中鍛煉身體,同時(shí)也讓他們感受到家庭的溫暖。
三、注重孩子的健康飲食。
寒假期間,很多孩子都會(huì)忽視飲食的健康,吃喝不規(guī)律,甚至喜歡吃一些不健康的食品。因此,作為家長,我們應(yīng)該注重孩子的飲食,保證孩子每天攝入足夠的營養(yǎng),合理安排孩子的飲食時(shí)間和飲食習(xí)慣,為孩子的生長發(fā)育做好充分的準(zhǔn)備。
四、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
孩子們在寒假期間常常失去了忙碌學(xué)習(xí)帶來的種種壓力,會(huì)變得懶散起來,沒有規(guī)律地睡覺,睡眠質(zhì)量也不佳。因此,家長應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,建立規(guī)律的作息、科學(xué)的飲食習(xí)慣、鍛煉身體等等。這些措施不僅會(huì)有助于孩子的身體健康,也能讓孩子更好地面對未來各種挑戰(zhàn)。
五、積極促進(jìn)家庭關(guān)系。
寒假是一個(gè)重要的家庭時(shí)間,孩子有大量的時(shí)間可以陪伴家人,與家人進(jìn)行交流和溝通。家長也應(yīng)該用心傾聽孩子的心聲,提供積極的反饋和支持。可以與孩子一起做家務(wù)、下廚房,共赴琴棋書畫、看電影等等,讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。
總之,寒假期間,我們家長扮演著重要的角色,需要在孩子學(xué)習(xí)、生活、娛樂、健康等方面給予足夠的關(guān)注和支持。只有如此,我們才能讓孩子充實(shí)、健康、快樂地度過這段時(shí)間,并幫助孩子打好堅(jiān)實(shí)的未來基礎(chǔ),為孩子的人生奠定實(shí)實(shí)在在的基石。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十一
家訪是踐行家校共育,為推動(dòng)孩子健康、歡樂成長保駕護(hù)航的重要方法之一。通過老師家訪,我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況,而且也感受到了老師們對我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷,體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,孩子與我,孩子與老師之間的心靈距離。
那天,孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學(xué)陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了。心想都這么晚了,而老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有顧上吃,我們?nèi)叶挤浅8袆?dòng)。進(jìn)門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師們隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的方法,是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平常考試錯(cuò)失的一分兩分,多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲;英語陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會(huì)來家里家訪,說真的,“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,全家都感到很快樂,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流,但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的,而老師們今天走進(jìn)家門,與我們家長這種“面對面,零距離”的家訪活動(dòng),讓我如沐春風(fēng),我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感,尤其對孩子的觸動(dòng)很大。老師的這次家訪是對孩子的關(guān)懷與保護(hù),是對他的信任,對于孩子來說無疑是對他的鼓舞!
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子之間的距離,才能得到孩子的信任,才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí),作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)覺有不對的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明,老師說得很對,自從家訪后,我和孩子的相處更加融洽,孩子也越來越信任老師,尊重老師了。
通過與老師溝通,我們還明白了首先要建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時(shí)間、多一些精力陪伴孩子,讓孩子知道父母對他成長的各方面是重視的,通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師,父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系,我們的`目的都是一致的,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,不能只依靠于學(xué)校老師,我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師,作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,成為孩子的榜樣。
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦,令我們十分感動(dòng),在此真誠地說一聲:老師您辛苦了!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十二
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們要搞好家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
(一)了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
(二)向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
(三)與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
(四)向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
(一)通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
(三)以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
(四)通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪意義
(一)良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
(二)學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
(三)家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
一、家訪目的:
家訪即家庭訪問,是學(xué)校與家庭(老師與家長)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪工作形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,從而全面提高教育的質(zhì)量。
二、家訪要求:
1、學(xué)習(xí)《家訪散記》系列文章,認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性,提高家訪的藝術(shù)性。
2、做好家訪的同時(shí)要記好家訪記錄本,寫好家訪散記。 三、家訪工作的方法:
1、推心置腹,相互理解。
2、注意信息反饋。
3、 持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。
四、 家訪應(yīng)注意的問題。
1、 要全面了解學(xué)生。
2、 要提前預(yù)約。
3、 要注意家訪時(shí)間的選擇
4、 不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們要搞好家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的`計(jì)劃如下:
一、明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、教師家訪時(shí),必須遵守以下要求:
1、要按照與家長的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。
2、家訪時(shí)要衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對學(xué)生的情況要一分為二的與家長進(jìn)行交流,要注意方式方法,要以鼓勵(lì)為主,不允許只講存在問題不講學(xué)生成績。
3、要根據(jù)學(xué)生情況,積極向家長介紹相應(yīng)的科學(xué)的教育方法,決不允許教師只講問題,不講方法。
4、要積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長地溝通,要使家長了解和支持學(xué)校教育。
5、要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議。
6、家訪不允許接受家長的宴請,不允許接受家長的禮物等。
三、教師家訪結(jié)束后,要做到以下要求:
1、教師家訪結(jié)束后,要把家長反應(yīng)的問題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。
2、教師家訪結(jié)束后,要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。
3、家訪后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況,與其他任課教師進(jìn)行溝通,以便各任課教師更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。
4、教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
5、教師家訪結(jié)束后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十三
寒假是學(xué)生們期待已久的假期,是一個(gè)放松、休息的時(shí)間,同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里,我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,我和我的家人一起度過了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中,我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì),希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段:家庭溫暖的感覺。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下,我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過程中,我們一起做好了家務(wù),共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段:親情的重要性。
在家庭的相處中,我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí),很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì),一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻,也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段:和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過時(shí)間的時(shí)候,難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨,要學(xué)會(huì)溝通,理解對方的需要和想法。在寒假期間,我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度,不再一味地認(rèn)為自己是正確的,而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段:結(jié)論。
在這個(gè)假期里,我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情,而這種感覺是我生活中無法得到的。我也認(rèn)為,家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無論在何時(shí)、何地,我們都應(yīng)該更加注重家庭,將愛心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人,共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十四
寒假是學(xué)生們期待已久的假期,也是家長們煩惱已久的時(shí)期,他們?nèi)绾巫尯⒆佣冗^一個(gè)充實(shí)而有意義的假期,提高孩子的綜合素質(zhì),讓孩子在假期中得到全面的鍛煉和提高,成為了每個(gè)家長的心愿。在這個(gè)寒假中,我和孩子一起度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期,各方面都有了明顯的提高和進(jìn)步。
第一段讀書提升見識(shí),擴(kuò)大視野。
寒假中,我每天都會(huì)鼓勵(lì)孩子多讀書,看一些有意義的書籍,幫助孩子提高閱讀理解和思考能力。我們選擇了一些文學(xué)作品、科普讀物、歷史小說等等,這些書籍不僅能豐富孩子的知識(shí),擴(kuò)大視野,還能激發(fā)孩子的想象力,讀后反復(fù)的思考和討論,讓孩子受益匪淺,不僅得到了知識(shí)的提高,也鍛煉了思維和語言表達(dá)能力。
第二段親手制作美食,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
在學(xué)校里,孩子們多半只是負(fù)責(zé)了學(xué)習(xí)任務(wù),缺少獨(dú)立生活和自我管理的鍛煉,為了讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的生活能力,我安排孩子和我一起學(xué)做一些美食,通過親手動(dòng)手的過程,讓孩子掌握一些簡單的廚藝和食品衛(wèi)生知識(shí),感受到烹飪的樂趣,培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三段帶孩子出游,放松身心。
寒假是最適合家庭出游的時(shí)間,家人們可以利用這個(gè)時(shí)間帶孩子出去游玩,讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來,放松心情。我們一家三口一起去了旅游景點(diǎn),采摘果園,滑雪場和游樂場,讓孩子陶冶情操,感受到自然的美麗和生命的力量。父母也可以通過這個(gè)時(shí)間和孩子多交流,讓關(guān)系更加親密。
第四段參加社會(huì)實(shí)踐,感受社會(huì)風(fēng)土人情。
在這個(gè)寒假中,我?guī)е⒆右黄鸬缴鐓^(qū)志愿者服務(wù)站做志愿者,為社區(qū)居民提供服務(wù),并學(xué)習(xí)到了很多社會(huì)實(shí)踐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓孩子體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性,感受到志愿者的價(jià)值和意義,提高了孩子的社會(huì)責(zé)任感。
第五段陪孩子玩耍,增強(qiáng)親子關(guān)系。
寒假除了做學(xué)習(xí)和生活安排的事情外,最重要的是陪伴孩子,體驗(yàn)親子時(shí)間的美好。我們會(huì)一起欣賞電影,看演出,一起做游戲,進(jìn)行一些相互交流和問答,讓孩子從活動(dòng)中體會(huì)到家庭的溫暖和歡聲笑語,激發(fā)父母和孩子之間更加緊密的情感聯(lián)系。
綜上所述,這個(gè)寒假過得非常充實(shí)而有意義,我們?nèi)以谶^程中都有所收獲和成長。希望未來的寒假中,我們能夠繼續(xù)這樣充實(shí)而有意義的生活,創(chuàng)造出更多的美好回憶。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十五
寒假是學(xué)生們最期待的假期,是放松心情、回歸家庭的最好時(shí)光。在這個(gè)假期里,家長們也經(jīng)常會(huì)制定一些寒假家訓(xùn),希望能夠通過家訓(xùn)的執(zhí)行讓孩子們更好地度過假期。我也參與了今年寒假家訓(xùn)的執(zhí)行,并從中得到了一些寶貴的體會(huì)和收獲。
首先,我意識(shí)到寒假家訓(xùn)的重要性。在過去,我常常認(rèn)為寒假是只屬于自己的假期,不愿受到束縛,也沒有意識(shí)到家訓(xùn)對于培養(yǎng)良好習(xí)慣和充實(shí)假期的作用。然而,隨著我逐漸成長,我開始理解到家訓(xùn)的意義和價(jià)值。寒假家訓(xùn)的目的是為了引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使我們充實(shí)自己、不虛度光陰。在今年的寒假期間,我意識(shí)到家訓(xùn)的執(zhí)行是為了我自己好,是培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì),因而我不再排斥家訓(xùn),反而主動(dòng)地參與其中。
其次,寒假家訓(xùn)的制定需要適應(yīng)個(gè)體差異。每個(gè)人的興趣和需求是不同的,因此就需要根據(jù)個(gè)人情況來制定家訓(xùn)。例如,如果一個(gè)人喜歡讀書,那么家訓(xùn)可以安排每天讀書的時(shí)間;如果一個(gè)人喜歡運(yùn)動(dòng),那么家訓(xùn)可以鼓勵(lì)他每天堅(jiān)持鍛煉。在我的家庭中,每個(gè)人都有不同的習(xí)慣和興趣。我們在制定家訓(xùn)時(shí),充分考慮了家庭成員的個(gè)體差異,并根據(jù)每個(gè)人的需求去安排和指導(dǎo)。這樣一來,每個(gè)人都能夠在自己擅長的領(lǐng)域中得到鍛煉和提高。
第三,寒假家訓(xùn)需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。只有制定了明確的目標(biāo)和計(jì)劃,才能更好地完成家訓(xùn)的任務(wù)。在今年的寒假期間,我們?nèi)矣懻摿俗约旱哪繕?biāo)和計(jì)劃,制定了詳細(xì)的時(shí)間表和任務(wù)清單。我明確了自己寒假學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高英語口語能力和閱讀能力,因此我制定了專門的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天,我都按照計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過聽英語和閱讀英文書籍來提高自己的語言能力。通過有目標(biāo)和計(jì)劃的學(xué)習(xí),我在寒假期間收獲了很多。
第四,寒假家訓(xùn)需要堅(jiān)持和執(zhí)行。目標(biāo)和計(jì)劃的制定只是第一步,真正的挑戰(zhàn)在于堅(jiān)持和執(zhí)行。在寒假期間,我面對了誘惑和困難,有時(shí)候也難以堅(jiān)持。然而,通過家庭的支持和鼓勵(lì),我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天按時(shí)起床、按時(shí)完成任務(wù)、按時(shí)鍛煉成為了我生活的一部分。經(jīng)過寒假的堅(jiān)持和執(zhí)行,我感受到了成長和進(jìn)步,也從中明白了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的重要性。
最后,寒假家訓(xùn)帶給了我很多快樂和收獲。在家庭的陪伴下,我度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。通過家訓(xùn)的執(zhí)行,我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和生活素養(yǎng),培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和自律意識(shí)。我也變得更加獨(dú)立和自信,更有能力去面對困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我和家人之間的溝通和互動(dòng)也更加深入,增進(jìn)了彼此的了解和關(guān)系。整個(gè)寒假家訓(xùn)的過程不僅讓我收獲了知識(shí)和成長,更讓我體驗(yàn)了家庭的溫暖和幸福。
總的來說,寒假家訓(xùn)對于學(xué)生們來說具有重要的意義和作用。通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,適應(yīng)個(gè)體差異,堅(jiān)持和執(zhí)行,我們可以在寒假期間充實(shí)自己、提高自己、享受家庭的陪伴。希望未來的寒假家訓(xùn)中,每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十六
寒假是學(xué)生們最期待的假期之一,而對于家長來說,寒假則是一段需要精心安排和管理的時(shí)間。盡管面臨著充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),但是在寒假過程中,家長們也收獲了不少心得體會(huì)。本文將以五段式的形式,探討寒假家長的心得體會(huì)。
第一段:制定合理的寒假計(jì)劃。
寒假的首要任務(wù)就是幫助孩子制定合理的寒假計(jì)劃。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣愛好,結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求,提供多樣化的活動(dòng)。這可以包括讀書、寫作、音樂、運(yùn)動(dòng)等,以提高孩子的綜合素質(zhì)。制定合理計(jì)劃可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,同時(shí)也能夠給孩子們一個(gè)積極的寒假體驗(yàn)。
第二段:建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長在寒假的過程中,應(yīng)當(dāng)幫助孩子建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持每日一課等。這樣的習(xí)慣不僅可以保持孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性,也有助于培養(yǎng)孩子的自律性和時(shí)間管理能力。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長還應(yīng)鼓勵(lì)孩子保持良好的生活習(xí)慣,例如健康的飲食、規(guī)律的作息等,以全面培養(yǎng)孩子的健康和自理能力。
第三段:培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
寒假是孩子們實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的好時(shí)機(jī)。家長可以鼓勵(lì)孩子參與一些有趣的DIY(DoItYourself)活動(dòng),例如手工制作、繪畫、烹飪等,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外,家長還可以鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng),例如組織小型聚會(huì)、舉辦游戲比賽、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等,培養(yǎng)孩子的交際能力和合作精神。通過這些實(shí)踐活動(dòng),孩子們能夠鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提升綜合素質(zhì)。
第四段:營造輕松愉快的家庭氛圍。
寒假是孩子們和家長之間加強(qiáng)關(guān)系的黃金時(shí)期。在這段時(shí)間里,家長可以安排一些親子活動(dòng),例如一起觀影、看書、旅行等,增進(jìn)親子溝通和理解。此外,家長還可以鼓勵(lì)孩子在家里承擔(dān)一些家務(wù),例如打掃房間、洗衣服等,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立能力。通過營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍,親子關(guān)系得到進(jìn)一步加強(qiáng),孩子們的成長也能夠得到更好的指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)與反思。
寒假結(jié)束時(shí),家長應(yīng)該對寒假的安排和孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思。回顧整個(gè)假期,發(fā)現(xiàn)其中的不足和可以改進(jìn)的地方,以便今后更好地調(diào)整和管理。同時(shí),家長也要盡量理解和尊重孩子的需求和成長階段,在家庭教育中保持與孩子之間的良好溝通,為孩子的成長提供更多的支持和幫助。
綜上所述,寒假對于家長來說既是一段挑戰(zhàn),也是一段機(jī)遇。通過制定合理的計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維、營造輕松愉快的家庭氛圍以及總結(jié)與反思,寒假過程中的家長們不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),也給孩子們創(chuàng)造了更好的成長環(huán)境。只有通過積極的參與和努力,家長們才能夠在寒假中盡可能提供更好的教育資源和經(jīng)驗(yàn),為孩子們的成長發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十七
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期,可以離開繁重的功課,享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里,家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力,更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過去的寒假中,我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對未來家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來展開論述。
首先,我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長對子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過家訓(xùn),家長可以引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成,幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
其次,家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中,家長可以有針對性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過家訓(xùn),家長可以教育孩子們懂得尊重他人,承擔(dān)責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩,增強(qiáng)對家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來,我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先,我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中,我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛好的安排,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,提高了效率。其次,家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中,我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任,保持自己的承諾。這些都是我在成長過程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面,家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里,我和父母一起參與家訓(xùn),親歷了一起成長的過程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì),讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心,并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過家訓(xùn),我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣,家人們彼此支持和鼓勵(lì),一起成長。
最后,對未來的家訓(xùn),我充滿了期望。首先,我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競爭力。其次,我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。如何面對困難,如何正確看待自己和他人,這些都是我們在成長過程中需要思考和引導(dǎo)的問題。
綜上所述,寒假的家訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力,更有助于改善家庭關(guān)系,增強(qiáng)家庭凝聚力。對于未來的家訓(xùn),我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信,在家訓(xùn)的引領(lǐng)下,我將能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn),并取得更好的成績。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十八
寒假里,為了做好家訪工作,我和班主任賀老師,不畏嚴(yán)寒,在20xx年2月13日至2月16日到學(xué)生家中進(jìn)行家訪工作。
為讓家訪工作更有效果,我提前列好想要家訪學(xué)生的名單,并一一與家長取得聯(lián)系,征求家長的同意后,確定家訪的準(zhǔn)確位置和具體時(shí)間。
四天時(shí)間共訪問了5名學(xué)生,這5名學(xué)生是我們親自走進(jìn)學(xué)生家里,實(shí)地訪問的,每訪問一家,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是對自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
家訪過程中,首先,詢問學(xué)生的安全作業(yè)完成情況,然后,我針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,如實(shí)地給家長反映了孩子在校的具體表現(xiàn),并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的常規(guī),班級(jí)里的一些班規(guī),他們才能更有效地配合學(xué)校做好工作。同時(shí)我也向家長詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。
家訪中有幾個(gè)小插曲令我感慨良多。王貿(mào)民,一個(gè)性格比較外向的男生,他嚴(yán)肅地說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧。”張佳悅是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,她得知老師要來家訪后,對她媽媽說:“我一直以為自己的默默無聞,會(huì)讓老師遺忘,在老師的心中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生劉子聿,見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
一、要將真情給家長,溫暖給學(xué)生。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。教師應(yīng)用真情感染家長,拉近家長與老師的距離,讓家長充分信任你,對于你反饋的情況和提出的意見非常信服,只有信服,才會(huì)好好配合,家訪的目的才能落到實(shí)處。同時(shí)要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對待,親近學(xué)生,溫暖學(xué)生的心,這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你、認(rèn)可你,而不是得知老師來家里了,躲著你。
二、家訪工作要多“報(bào)喜”,少“報(bào)憂”。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報(bào)喜”。
此次家訪,給我的體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪,來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇十九
隨著2022年寒假的結(jié)束,我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處,收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來,我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段:時(shí)間管理。
寒假是一段長時(shí)間的假期,但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間,我明白了時(shí)間管理的重要性,尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣不僅可以溫故知新,還能保持對自己的節(jié)制力。而一些娛樂活動(dòng),如看電視、玩游戲等,則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行,而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信,這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高,也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段:家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間,因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班,家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí),我扮演起家庭的責(zé)任人。無論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾,我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦,但隨著家庭日常生活的改善,我覺得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來的日子里,我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng),讓家人能夠放心地依賴我。
第三段:旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里,我和家人去了幾個(gè)城市,包括徐州、南京等地。在旅途中,我們互相理解,互相關(guān)心,感受到了家庭之間的親情以及對周圍事物的認(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中,我們吃了許多美食,玩了許多有趣的游戲,并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段:運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由,因此,不少孩子更傾向于宅在家中。但是,長時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板,因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況,我每天會(huì)與家人起早參加晨練,在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過這些運(yùn)動(dòng)鍛煉,我的健康得到提升,精神也更加清新跳躍。
第五段:拓展視野。
在寒假,遠(yuǎn)離學(xué)校和課程,我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過閱讀書籍和參加家庭討論活動(dòng),了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野,還讓我更加熱愛自己和生活。
總之,寒假作為一段難得的假期,它不僅能讓我們放松自己,更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期,在未來的日子里,我們也要不忘這段時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇二十
學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,20xx年寒假,組織系內(nèi)全部教師,開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”送溫暖家訪活動(dòng),活動(dòng)期間共計(jì)走訪學(xué)生25名,濟(jì)南市學(xué)生12名,泰安地區(qū)3名、臨沂地區(qū)3名、菏澤地區(qū)3名、德州地區(qū)3名,淄博地區(qū)1名。被走訪學(xué)生,問題突出、特點(diǎn)明顯、具有一定代表性,通過走訪調(diào)研,可對系部管理中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題予以解決,現(xiàn)對家訪活動(dòng)總結(jié)如下:
20xx年2月9日至2月15日;20xx年3月2日至3月6日。
單親、離異、孤兒的學(xué)生;性格孤僻存有心理問題的學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難的學(xué)生;因上網(wǎng)墜樓學(xué)生;因曠課等違紀(jì)受留校察看處分學(xué)生。
(1)、走訪到學(xué)生家中,了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生信息核對,包括電話聯(lián)系方式、家庭住址、父母工作單位。
(2)、走訪進(jìn)學(xué)生家中,了解學(xué)生成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。
(3)、向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)考核等情況,共同交流學(xué)生培養(yǎng)方案及辦法。
(4)、積極向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育政策以及家庭教育理念和科學(xué)的方式方法,對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋宣傳工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。
(5)、積極征求家長對學(xué)校工作的意見和建議,做好未成年人思想教育管理工作。
到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
2、通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況,為在未來教育管理工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、通過家訪,建立起與學(xué)生、家長之間溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。家長始終如一信任的是老師,在此信任的基礎(chǔ)上,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響;另一方面,也能使老師針對學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長的因由,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動(dòng)。
4、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針,讓家長放心。此次家訪中,家長對老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動(dòng),這正是對學(xué)校工作的認(rèn)可。同時(shí),家訪活動(dòng)深入到大街小巷,在家長中,在社會(huì)上都起到了很好的反響,能對我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用。
5、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
6、共同探討、交換意見、深入研究,達(dá)成對特殊學(xué)生教育的新方法、新觀點(diǎn),創(chuàng)新教育管理模式。
7、師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,家長、學(xué)生、教師之間的信任感增強(qiáng),學(xué)生管理教育進(jìn)入良性快車道。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
(一)、發(fā)現(xiàn)問題。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
4、家校教育不協(xié)調(diào)問題突出。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
(二)、學(xué)生問題情況分析。
1、學(xué)生自卑心理較強(qiáng)、溝通能力較差,不合群。
2、思想包袱沉重、學(xué)習(xí)成績差,自信心不足,想法偏激。
3、愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣。
4、組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。
5、多數(shù)貧困學(xué)生表現(xiàn)較好。雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多。父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現(xiàn)實(shí),家長對孩子能有一個(gè)很好的、正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
1、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)。在班級(jí)采取一幫一制度,讓那些成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。此外,還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時(shí)機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們,讓他們清楚學(xué)習(xí)的重要性,懂得自立、自信、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,并一直跟蹤指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)心理教育及心理健康輔導(dǎo),對他們加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動(dòng)。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力,引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。
3、在班級(jí)建立激勵(lì)機(jī)制。
多肯定鼓勵(lì),多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),多交流談心,多營造寬松的活動(dòng)場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);在班級(jí)通過召開表彰大會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式建立激勵(lì)機(jī)制,表揚(yáng)那些在最近時(shí)間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績有所提高,或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生,來鼓勵(lì)他們對學(xué)習(xí)及生活的熱情。
4、聯(lián)系校內(nèi)校外的單位,盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位,讓他們利用課余時(shí)間通過打工,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。
5、從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;
6、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
7、親情感化滋潤學(xué)生,繼續(xù)延續(xù)愛心,不為家訪而家訪,不為作秀而蜻蜓點(diǎn)水走過場,建議讓家訪常態(tài)化,為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,精細(xì)化管理特殊學(xué)生,使之成才。
總之,家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時(shí)工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時(shí)性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,成為家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)(模板21篇)篇二十一
寒假對于學(xué)生來說,是一段歡樂的時(shí)光,但對于家長來說,這也是一段特殊的日子。寒假既是孩子們放松的時(shí)間,也是家長們關(guān)注孩子成長的時(shí)候。作為一名家長,我在這個(gè)寒假中也有了一些體會(huì)和收獲,現(xiàn)在分享給大家。
一、假期學(xué)習(xí)不可忽略。
寒假作為一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期,對于一些孩子們來說,極容易沉迷于游戲、電視和社交媒體等。因此,作為家長應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,引導(dǎo)孩子在自由活動(dòng)的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說,寒假是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績的好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為家長應(yīng)該在假期里給孩子們一個(gè)合理的目標(biāo),并對他們進(jìn)行監(jiān)督。一方面,我們完全可以讓孩子充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí);另一方面,我們也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參觀一些歷史、科技或是文化博物館,滿足他們的求知欲,同時(shí)讓他們了解更多的文化知識(shí)。
二、高質(zhì)量的親子時(shí)光。
寒假期間,與孩子共度的時(shí)光增多,必須善加利用。我們可以與孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃,加強(qiáng)親子互動(dòng)。為了豐富孩子的課余生活,我和孩子一起做了很多事情,例如在二人間里看電影、讀書、玩游戲、還有一起學(xué)一些美術(shù)等技巧。這其中有許多實(shí)踐技能,還能夠提高孩子的注意力與思維,讓我們父女之間能夠更加親密,更加緊密的信任與信念。
三、意識(shí)培養(yǎng)非常重要。
在家長的引導(dǎo)和教育下,孩子們的思想意識(shí)得到了大大的提高,這對于他們今后的成長過程有著很重要的影響。在寒假中,我們家庭學(xué)習(xí)時(shí)除了具象的知識(shí)外,注重思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的塑造。比如,我們經(jīng)常討論一些新聞事件,讓孩子們在家里了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的事件,從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們還鼓勵(lì)孩子們積極參加志愿服務(wù)和公益活動(dòng),讓他們在服務(wù)別人,為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的過程中,也感受到成功的回報(bào)。這對于孩子的整體發(fā)展來說,是非常有積極意義的。
四、獨(dú)立的動(dòng)力是必要的。
寒假對于孩子們來說,是一段自我發(fā)展的寶貴時(shí)間。其中,獨(dú)立性也是必要的動(dòng)力因素。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力與自主性,是假期陪伴孩子的一大任務(wù)。讓孩子們有一定的決策權(quán)和反思能力自己安排寒假的生活,學(xué)習(xí)的方式也更有可能嘗試看似較難的老師建議。如果我們始終堅(jiān)持代表孩子決策,將會(huì)讓孩子的自主性逐漸降低,有些時(shí)候,孩子們或許會(huì)因此感到很煩躁和沮喪。只有讓孩子們在獨(dú)立的氛圍下,得到愉悅的體驗(yàn),帶動(dòng)著孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。
五、人性的理解和待遇。
假期里,我們能夠看到孩子的每一個(gè)喜好、興趣愛好、行為上的變化并且考慮到孩子們的需求,給孩子們提供適當(dāng)?shù)娜诵源觥<议L在運(yùn)用紅包作為獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要注意激勵(lì)、評價(jià)和贊揚(yáng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī),如關(guān)注孩子的努力,不僅是關(guān)注他們達(dá)到的額外成果,同時(shí)還是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與目標(biāo),鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c夢想。家長了解孩子的需求、關(guān)愛孩子的內(nèi)在世界,是培養(yǎng)孩子性格健康的重要環(huán)節(jié)。
總之,寒假對于家長來說也是具有特殊意義的日子。既可以陪伴孩子,又可以關(guān)心孩子,幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假。通過家長的引領(lǐng),讓孩子們不僅有時(shí)間去放松自己,還能積極參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí),讓他們感受到成長的快樂與滿足。同樣,家長對于孩子們來說也是非常重要的認(rèn)知和情感貢獻(xiàn)者。我們作為孩子的后盾與約束,但也同時(shí)是他們的啟蒙師和指引,為他們的成長鋪平道路并助益其方向。