10.中班教案的編寫過程是一個不斷學習和實踐的過程，教師需要不斷地反思和調整自己的教學方法。下面是一些中班教案的范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇一
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）。
二、出示自制的`圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》。
三、分享食物。
（老師給幼兒分發食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）。
四、保護牙齒。
1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好?“我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)。
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇二
1．激發幼兒學習歌曲的興趣，培養幼兒的良好的衛生習慣。
2．知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創編簡單動作。
4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛生。
5．掌握了正確的刷牙方法，從而養成良好的衛生習慣。
學習歌曲，培養幼兒的良好衛生習慣。
幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知識準備：保護牙齒的知識。
2.物質準備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
一、以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動，與客人老師問好。
2、手偶游戲《我說你做》。
拍拍你的頭，摸摸你的臉，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的雙眼，張大你的.嘴，啊！
提問：嘴里都有什么呀？
3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊。
小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齒刷的白花花。
二、新授歌曲。
（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？
（二）出示圖譜，學唱歌曲。
1、觀察圖譜，理解歌詞。
（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？
（2）教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。
2、教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
本節活動教師巧妙的將歌曲與幼兒的生活相結合，通過多種渠道、多方式引導幼兒學習歌曲，激發幼兒的學習興趣，師生互動，給予幼兒充分表達情感的機會。在學唱的基礎上讓幼兒不知不覺的學會了刷牙的基本常識，知道少吃甜食，注意口腔衛生，讓幼兒在輕松愉快的歌唱活動的氣氛中，掌握了正確的刷牙方法，從而養成良好的衛生習慣。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇三
活動目標：
1．激發幼兒學習歌曲的興趣，培養幼兒的良好的衛生習慣。
2．知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創編簡單動作。
4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛生。
5．掌握了正確的刷牙方法，從而養成良好的衛生習慣。
活動重點：
學習歌曲，培養幼兒的良好衛生習慣。
活動難點：
幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。
活動準備：
1.知識準備：保護牙齒的知識。
2.物質準備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
教學模式：
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
活動過程：
一、以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動，與客人老師問好。
2、手偶游戲《我說你做》。
拍拍你的頭，摸摸你的臉，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！
提問：嘴里都有什么呀？
3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊。
兒歌《刷牙》。
小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齒刷的白花花。
二、新授歌曲。
（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？
（二）出示圖譜，學唱歌曲。
1、觀察圖譜，理解歌詞。
（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？
（2）教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。
2、教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇四
1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學習正確的刷牙方法，養成每天刷牙的好習慣。
3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇五
歌曲是兩拍子的結構，幼兒是比較熟悉的，能聽著旋律一起拍手打節奏。
二、價值分析：通過聽辨間奏創編動作和象聲詞熟悉歌曲，理解歌詞并完整的學唱歌曲。
能力強的孩子很快就能明白老師的要求。
三、價值分析：采用不同的演唱形式，提高幼兒歌表演的興趣，鞏固幼兒對歌曲的表現。
在演唱的時候，教師通過個別演唱來鼓勵幼兒大膽表現，通過小組比賽唱的形式增加幼兒競爭的意識。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇六
刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律，歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節課中，教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點，能夠有效激發幼兒的高昂興趣，積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放，幼兒能夠通過理解歌詞內容，結合生活刷牙情境還原，結合自身理解表現律動。教師應順勢而導，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現，鼓勵幼兒發揮想象力，創編刷牙律動，規范幼兒刷牙動作節奏，給幼兒自由的表現機會，讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看，整節課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動較多，增強了幼兒音樂學習的快樂感。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇七
初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
1、互相欣賞作品
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇八
1.通過故事引出齲齒的危害。
師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?
2.找齲齒。
兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?
(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇九
設計意圖：
刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不一定是對的。但是這樣的知識在我們上幼兒園的時候就應該要掌握的，針對近段時間跟家長們的交流得知，有些幼兒回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，根據這一情況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園一定要刷牙，讓孩子們形成要保護牙齒的意識。
教學目標：
1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。
2、培養愛護牙齒的意識。
教學準備：
2、新舊牙刷各1把，保護牙齒的課件。
教學過程：
一、談話《我們的牙齒》。
教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答問題）。
教師對牙齒的作用做一個簡單的小結。
觀看過后，老師做一個示范，再請一部分的小朋友在前面來進行演示剛剛看到的正確刷牙方法。
教師對正確的刷牙方法進行一個簡單的小結。
三、學習保護牙齒的方法。
請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？
教師：“牙齒生病以后應該怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時刷牙。
教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌《刷牙》。
幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行歸納與補充。
四、結束教學。
對課堂所學習的知識點進行小結，請幼兒將刷牙情況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅持刷牙的時間最長，再來進行獎勵和評比。
教學效果：
一些動手操作的事情孩子們是比較感興趣的，像今天自己刷牙的操作孩子們就顯得特別的高興，自己動手參與的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己按照老師的要求去做的小朋友還是占少數。在課堂的延伸活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的配合度不是很高，所以在進行教學活動的過程中，一定要多注意平時的溝通，讓家長大力配合我們的工作。
教學反思：
刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家長進行配合的這個過程當中知道在平時的時候要加強與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進行操作的時候，適當的予以指導，要強化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要注意關注到全班的幼兒。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十
我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發現他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環節中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學活動我要設計更加完善，不要出現這種情況。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十一
1、通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒體驗品嘗食物，并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、能簡單復述故事。
1、青豆、花生、開心果、茴香豆若干。
2、課件。
一、出示課件。
1、師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。
2、提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？
3、師（講述故事）：小河馬有堅固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進了衛生間，有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我帶來了好多好吃的，但是需要堅固的牙齒。”小河馬說：“我有堅固的牙齒。”
二、幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1、師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2、師：你們有堅固的牙齒嗎？牙齒發出嘎嘎的聲音我聽聽。
3、師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發出堅固的，嘎子嘎子的聲音。
4、教師觀察幼兒，個別提問：你吃了幾個啊？吃了哪樣東西？
5、師：剛才吃了一樣東西，現在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個。
6、教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？
7、師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。
8、師：刷牙精靈說，我還帶了一樣東西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。
9、師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅固，誰要試試？看看誰咬碎了？
三、保護牙齒的重要性。
1、師：你們的牙齒怎么會這么堅固啊？
2、師：你們什么時候刷牙呢？
3、師：小河馬說我的`牙齒很堅固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？
四、出示課件。
1、師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？
他為什么能長這么高呢？
2、師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。
3、師：刷牙怎么刷呢？
4、聽聽刷牙精靈是怎么說的。
5、怎么刷啊？
6、刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經常刷牙，才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅固的牙齒，我還會帶更多好吃的東西給你吃的。”
7、你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西？
8、孩子們，這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350—450厘米，尾長約56厘米，體重3000—3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140—165厘米，還不及象的一半高。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十二
1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十三
1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
1、復習歌曲《小手歌》。
（1）齊唱歌曲。
（2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學唱歌曲。
（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
4、創編刷牙節奏和象聲詞。
（1）幼兒創編動作“除了歌曲中xxx地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”
（2）創編漱口的'水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。
教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十四
理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。
教學重難點】。
傾聽《刷牙歌》，創編刷牙節奏，創編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學習《刷牙歌》，表現刷牙美感。
教學準備】。
幼兒：具備正確的刷牙習慣，牙齒保護的基本常識；
教師：認真備課；
教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十五
1.師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。
2.提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？
3.師（講述故事）：小河馬有堅固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進了衛生間，有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我帶來了好多好吃的，但是需要堅固的牙齒。”小河馬說：“我有堅固的牙齒。”
二、幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1.師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2.師：你們有堅固的牙齒嗎？牙齒發出嘎嘎的聲音我聽聽。
3.師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發出堅固的，嘎子嘎子的聲音。
4.教師觀察幼兒，個別提問：你吃了幾個啊？吃了哪樣東西？
5.師：剛才吃了一樣東西，現在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個。
6.教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？
7.師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。
8.師：刷牙精靈說，我還帶了一樣東西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。
9.師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅固，誰要試試？
看看誰咬碎了？
三、保護牙齒的重要性。
1.師：你們的牙齒怎么會這么堅固啊？
2.師：你們什么時候刷牙呢？
3.師：小河馬說我的牙齒很堅固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？
四、出示課件。
1.師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？
他為什么能長這么高呢？
2.師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。
3.師：刷牙怎么刷呢？
4.聽聽刷牙精靈是怎么說的。
5.怎么刷啊？
6.刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經常刷牙，才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅固的牙齒，我還會帶更多好吃的東西給你吃的。”
7.你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西？
8.孩子們，這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十六
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲，嘗試在間奏處創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
2、在歌表演中感受愛護牙齒勤刷牙的快樂。
重點：理解歌詞內容，學唱歌曲。
難點：學唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
刷牙歌中班教案（實用17篇）篇十七
1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。