總結(jié)是對過去經(jīng)驗的一個概括和總結(jié)，可以為未來的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。下面是一些來自各行各業(yè)的成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，希望能給大家的總結(jié)寫作帶來一定的啟發(fā)。

綜合性活動（實用19篇）篇一

1．了解一些古今中外探險家的故事，學(xué)習(xí)探險家勇于探究、挑戰(zhàn)自然與自我的精神，以及不怕困難、不怕挫折的堅毅品質(zhì)。

2．了解在探險過程中應(yīng)掌握的生存知識和基本技能。

3．進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)重難點。

重點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，活動組織能力。

難點：如何正確理解探險精神。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險家的典型故事及有關(guān)人類探險活動的圖片、光盤、錄像資料、與探險活動有關(guān)的知識。(地理、氣象、人文發(fā)展等。)。

2．師生共同設(shè)計活動計劃。

3．民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會。(5人組成。)。

教學(xué)設(shè)計思路。

1．這次活動的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作活動的能力、口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們樂于進(jìn)取的精神。加強(qiáng)語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在感興趣的活動中提高語文實踐能力和語言素養(yǎng)。準(zhǔn)備活動用三課時。

2．新課標(biāo)要求“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動”。因此，本活動的方式是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、條件，讓學(xué)生自主組成小組，在三項活動中選擇一項，相互合作去上網(wǎng)或去書店，查閱相關(guān)材料，然后在教師指導(dǎo)下策劃設(shè)計本活動方案，并實施活動。

下面提供的是“辯論會”的設(shè)計方案。

教學(xué)過程（第一課時）。

一、導(dǎo)入。

人類對未知世界的好奇心與生俱來。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探險過程中任何艱難險阻都不能阻擋人類前進(jìn)的腳步。

二、組織辯論。

根據(jù)課前準(zhǔn)備，同意“探險利大于弊”這一觀點的學(xué)生就作為正方，坐在左邊，認(rèn)為“探險弊大于利”這一觀點的學(xué)生就作為反方，坐在右邊。

學(xué)生推薦一位協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)主持人，組織正、反方展開辯論。正、反方結(jié)合搜集到的資料，分別陳述自己的觀點。

教師在活動前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過程中，教師不應(yīng)“披掛上陣”，只有當(dāng)出現(xiàn)共性問題不能解決時，才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。

三、辯論小結(jié)。

探險的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，屈原曾說過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人類從參天大樹的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時代，正是因為具有了這種開拓創(chuàng)新的探險精神。我們需要的也正是這種精神，奮斗的信心。

(這個辯論會，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點和綜合思維的能力。特別是在綜合性方面，它要求學(xué)生從探險的成敗得失、光榮與災(zāi)難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點。辯論會還培養(yǎng)了學(xué)生整合資料的能力，也讓他們經(jīng)歷了積極進(jìn)取的探險精神的洗禮，豐富了他們的語言素養(yǎng)，同時，辯論又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識。新課標(biāo)的理念在這個環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)難點得到解決。)。

四、布置作業(yè)（這一內(nèi)容可在第二課時完成，也可在課外完成）。

辯論會后，寫一篇文章《探險活動之我見》，字?jǐn)?shù)600左右，要求能就探險活動鮮明地闡述自己的看法，有條理地寫出依據(jù)。

(俗話說“趁熱打鐵”，寫作訓(xùn)練就是對口語表述能力的遷移鞏固，再次訓(xùn)練，是對學(xué)生的信息資料整合提煉能力的檢驗。)。

五、作文講評（在第三課時完成）。

綜合性活動（實用19篇）篇二

在這一周來，我們班上展開了綜合性學(xué)習(xí)，在這即將結(jié)束之際;我來談?wù)勥@次綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)。

首先，我們是收集資料。在百度找，五花八門，應(yīng)有盡有。我分別應(yīng)老師的要求，找了幾首山水詩、思鄉(xiāng)詩歌、詠物詩、邊塞詩、兒歌童謠和詠物曲。經(jīng)過一番“手忙腳亂”后，我們便進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)——整理詩歌。整理詩歌很重要，千萬別把詩歌安錯家哦!緊接著是欣賞詩歌，一首首美輪美奐的詩歌在我們的眼前浮現(xiàn)，我們在書的海洋里盡情的遨游。

那么，下一個環(huán)節(jié)是什么呢?下一個就是最激烈的一個環(huán)節(jié)，詩歌朗誦比賽。可以以組的名義，也可以個人。一顆顆緊張的心都在加速跳動著，我也不例外。到了!到了!到我們出場時，我卻滿懷的自信心完成了任務(wù)，心里的石頭也不禁放了下來。這個環(huán)節(jié)讓我體會到了：其實只要平時多鍛煉自己的適應(yīng)能力，就不會影響你的發(fā)揮了。

最后一個環(huán)節(jié)，俗話說好戲在后頭嘛!當(dāng)然最后一個環(huán)節(jié)最好玩啦，最后一個環(huán)節(jié)就是——詩歌知識競賽。游戲規(guī)則就是：老師用題目讓我們猜，按組輪流搶答，第一組答不到，那就其他組搶答，如果兩組都沒有人猜中，答案就由老師說出來。到我們組了!老師給我們的題目是：洛陽親友如相問。我想想，不就是一片冰心在玉壺嗎?于是，我立刻舉起了手;但是被熊妍搶答了。唉…我們組只有名列第二咯!不過沒關(guān)系，志在參與嘛!

這次綜合性學(xué)習(xí)讓我懂得了更多關(guān)于古詩的知識，也訓(xùn)練了我的語言表達(dá)能力，總之;我非常喜歡這次的綜合性學(xué)習(xí)!

綜合性活動（實用19篇）篇三

1.明確教學(xué)目標(biāo)。開展“輕扣詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過收集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的博大。

2.訂好活動計劃。“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，我們根據(jù)這些建議來策劃小組活動。先引導(dǎo)學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組：將全班分成10組，每6人左右一組，一般是確定研究主題(如詩歌中的四季;詩歌中的月亮、梅花;古人是怎樣送別的……)后，進(jìn)行自由組合，教師再從中進(jìn)行協(xié)調(diào);然后印發(fā)綜合性學(xué)習(xí)活動計劃，指導(dǎo)他們制定本組的活動計劃;接著批閱計劃，并讓他們根據(jù)老師的意見修改，有副組長進(jìn)行班級交流，互相學(xué)習(xí)，再完善計劃并在小組通過。一式兩份(張貼1份，組長處1份)，便于執(zhí)行與監(jiān)督。

3.一邊學(xué)習(xí)，一邊搜集，一邊整理。學(xué)習(xí)“閱讀材料”，讓孩子們獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識后，一邊搜集本小組研究需要的一些材料，一邊搜集自己喜愛的一些詩歌，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)將詩歌分類，進(jìn)行“我喜愛的詩歌推薦”活動。

4.教師提供一些材料幫助孩子學(xué)習(xí)。孩子們的鑒賞能力是有很大差異的，為了使每一個孩子學(xué)有所得，我們印發(fā)了《詩歌中的意象15首》供孩子們鑒賞、《兒童詩11首》供孩子們學(xué)寫兒童詩、《現(xiàn)代詩6首》供孩子們朗誦。

5.開展詩歌知識競賽。每節(jié)課課前5分鐘進(jìn)行詩歌知識競賽，將上一節(jié)課中的詩歌知識結(jié)合進(jìn)去，既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識，又調(diào)動了孩子們本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。在“閱讀材料”學(xué)完之后，再進(jìn)行一次以學(xué)習(xí)小組為單位的綜合性學(xué)習(xí)競賽，先將競賽卷發(fā)給他們，以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，再檢測，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊精神。評選出個人前十名和綜合性學(xué)習(xí)小組前六名。

6.舉行活動成果交流會。按照綜合性活動計劃各小組進(jìn)行活動總結(jié)。由正組長進(jìn)行各小組活動體會的`交流，由全組派代表進(jìn)行活動成果的展示(如詩歌集、ppt、小報等)。最后進(jìn)行活動成果的評比。(評一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，評選綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組長5名。)。

7.舉辦小小詩歌朗誦會。這項活動可結(jié)合班隊課進(jìn)行，以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行排練、表演，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。可以朗誦一些經(jīng)典詩詞，還可以朗誦自己寫的詩。

綜合性活動（實用19篇）篇四

今天下午，剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的“遨游漢字王國”活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準(zhǔn)了幾個有把握的'，心滿意足的回座位上去了。

第二節(jié)課時，主持人信心滿滿的走上了講臺。“下面有請楊涵同學(xué)給大家展示他們小組整理的內(nèi)容。”我吸了一口氣，走上講臺，用平和的語氣向同學(xué)娓娓講述著早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕松，然后漸漸轉(zhuǎn)為融入其中，我心中吊著的大石頭也落了地，好高興我又一次戰(zhàn)勝了自己。

最精彩的部分當(dāng)然歸屬于猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開始時，同學(xué)們個個像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑，搶了8、9個，回過頭來一看，呀，什么都不會！還得把他們一個一個的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的“劉”不對。我沒來的及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先，唉！

這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習(xí)，既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長河中，感受著她的魅力。我愛你，中國的漢字！

綜合性活動（實用19篇）篇五

教學(xué)課題:。

中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級下冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動鑒賞課。

1．通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。

2．通過這次實踐活動，讓學(xué)生體驗運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運用能力和合作探究意識。

教案背景:。

1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級學(xué)科：語文。

2、課時：1課時。

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。

（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門別類輯古詩任務(wù)，組長搞好協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)唱古詩詞歌曲。

教材分析：

綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》，是對課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)的一個延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的認(rèn)同、熱愛之情。運用信息技術(shù)進(jìn)行古詩詞教學(xué)，能給詩歌教學(xué)一種全新的感受。

教學(xué)目標(biāo)。

（1）通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；

（2）分門別類編輯古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動手等能力；

（3）詩詞歌唱與繪畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。

（4）在搜集資料的過程中，讓學(xué)生們積極的主動參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點難點1、對古詩詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。

2、提高寫作、口語交際和動手操作能力。

教學(xué)方法。

教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩詞，啟發(fā)學(xué)生在動手體驗中獲得知識和能力。

學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。

教學(xué)過程：

一、感受古典,導(dǎo)入新課：

（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。古詩詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們在這個古詩的`國度里漫步，讓我們在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。

二、分門別類輯古詩。

各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動物、植物、地名、顏色等的古詩句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。

三、詩詞接龍用古詩。

各小組展開競賽，檢查學(xué)生詩詞積累情況。

四、詩情畫意品古詩。

五、別出心裁賞古詩。

根據(jù)精美的散文猜古詩詞，答對即得分。

《江雪》《楓橋夜泊》。

六、詩苑漫步樂其中：詩詞知識競賽，了解詩詞知識。

1、古詩猜謎。

2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》就出自李白的一首詩。你知道哪首嗎？

4、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請再說一首詠此物的名句。

6、清·，詩中“紙鳶”我們稱作什么？

7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱“茱萸”為什么？懸掛門前有什么之說？

9、請說出“初唐四杰”的名字。

10、唐代的“詩仙”、“詩佛”、“詩圣”、“詩鬼”？

七、醉月聽花唱古詩。

（1）聽歌猜名：音樂與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開，從中國的第一部詩歌總集詩經(jīng)到漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時人們改編成音樂進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩詞的佳作也不少。請同學(xué)們聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點學(xué)生說出最喜歡的曲子）。

（5）同聲高歌師：聽了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來吧！（全班學(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。

七、布置作業(yè)（任選一種）。

1、給古詩詞譜曲（可串譜或找音樂教師幫助），或?qū)懸粍t對某首詩的理解；

2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊，以32開版式打印；

教學(xué)反思通過這節(jié)別開生面的綜合性實踐活動課，同學(xué)們對中華古詩詞有了一個更全面、更深刻的了解，而且提高了詩詞鑒賞、審美、品味能力。“授人于魚，不如授人于漁”，同學(xué)們通過信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動手能力，增強(qiáng)了合作探究意識。總之，這次活動課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。

綜合性活動（實用19篇）篇六

小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人。

（一）知識與技能：

1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間。

體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。

教學(xué)難點：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。

一、激趣導(dǎo)入

師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻mv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）

二、教授新課

師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）

生：時間。

師：是的，就是時間！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

體驗游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

綜合性活動（實用19篇）篇七

綜合性活動（實用19篇）篇八

這一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，并時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏實做事，誠實做人。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我將在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念為學(xué)習(xí)的重點，認(rèn)真參加各級各類組織的課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，利用書籍、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志、網(wǎng)絡(luò)等繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，開拓教學(xué)視野和拓寬思維。積極參加校內(nèi)外的聽課等教研活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業(yè)務(wù)能力，學(xué)校、學(xué)生實際等方面的契合點，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

二、嚴(yán)守師德，以身作則。我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

三、緊抓教學(xué)，爭取突破。我所任教的是三、五、年級兩個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

因此，教師的關(guān)愛工作也必須的循序漸進(jìn)，反復(fù)不斷。

一份春華，一份秋實，在本學(xué)年的工作中，我付出著，也收獲著。在今后的教學(xué)工作中，我將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實求進(jìn)。

綜合性活動（實用19篇）篇九

最近，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。在這一次的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了許多我從來沒接觸的知識，感觸良多。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們深入去了解了詩歌，明白了詩的構(gòu)成、寫詩的方法、關(guān)于詩的故事、詩的韻味、詩的發(fā)展、……詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。經(jīng)過了這次綜合性學(xué)習(xí)，我就學(xué)會了詩的構(gòu)成。

寫詩的方法我也掌握了不少。我知道寫詩要用形象思維。所謂用形象思維，首先指的是深入生活時，要對生活進(jìn)行形象的感受，形象地體驗生活、觀察生活、分析生活。所以，我深深地體會到：寫詩不僅要充滿想象力，還要對生活有很深的認(rèn)識。

詩的故事我一直很感興趣。原來在宋朝時，就有一個宋之問巧遇駱賓王的故事。駱賓王曾參與起兵反對武則天，但失敗后，他只得出家當(dāng)和尚。這天，杭州靈隱寺來了一個年輕的游客，此人正是宋之問。晚間，宋之問于寺間長廊漫步，見皓月當(dāng)空，野山魃魃，便詩興大發(fā)，吟出“鷲嶺郁昭嘵，龍宮隱寂寥”兩句詩來，自覺有些意味，可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭，宋之問忽見一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句，道：“老衲倒有兩句——”于是，他緩緩吟來：“樓觀滄海日，門聽浙江潮。”宋之問聽了，深感佩服。宋之問回房細(xì)細(xì)品味，覺得老和尚的.兩句妙不可言，第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚，可不見人影。正在徘徊悵然之際，一個小和尚經(jīng)過，宋之問趕忙上去詢問，和尚道：“噢，他就是駱賓王啊。”通過這么一個故事，我了解到詩可以使兩個無不相識的人通過詩來認(rèn)識彼此。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我對寫詩也有了不少感悟。我這一次一共寫了六首詩。當(dāng)然，我也覺得與別人還是有一些差距：無論是在語言的精煉與簡潔上，以及詩的表面意思的清晰上，都不太好。有時候，自己感覺良好，覺得寫得不錯。拿給別人一瞧，人家也不清楚我究竟要說什么。有一天，我被李老師叫上了教壇，原來是來修改我的詩歌！我寫的詩歌盡管長，但有些段落沒表達(dá)好意思，要刪除了。一篇詩歌被李老師改得明顯好了，也反映了我在詩的語言上還得錘煉錘煉。這次我也通過這次寫詩，領(lǐng)悟了一個道理：寫詩必須鑒于深厚的生活基礎(chǔ)上。沒有一次次生活的實驗，就沒有一首首傳誦千古的詩歌！

愿我能在詩歌大道上越走越遠(yuǎn)！

綜合性活動（實用19篇）篇十

“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫了南北湖。不錯，周五我們的綜合性實踐活動來到了有山有海有湖的南北湖。

經(jīng)過1個多小時，我們終于來到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇?fù)硪怀乇趟缓骘L(fēng)平浪靜，遠(yuǎn)處海水群飛，可謂奇景。陽光明媚，睡蓮在湖面上微微蕩漾，一切都那么愜意。

不過一會兒，我們就來到了野炊的地方。場地并不大，鍋和灶也都十分簡陋。但食材十分豐富。因為是要做野米飯，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時，發(fā)生了一件有趣的事：“誒你們來看！”只見一堆人擁在大樹前是什么東西呢？我走上前一看，原來是一只小青蛙臥在樹洞中啊。我想它本在美美的睡著覺，卻不料被我們打擾了吧，不過這下，它可成“superstar”了。

真是一頓美味！

享用完這“大餐”后，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學(xué)們有說有笑。就在這一路歡笑中，我發(fā)現(xiàn)，這里的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入云，但她有她的美：她秀氣宜人。

我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當(dāng)空，同學(xué)臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺間，我們竟已來到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來，腳已被山石硌得生疼，但這無法阻擋我們的快樂。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢讓人不寒而栗，一股“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢。

而當(dāng)我們登上頂端，立身于白云閣之上時，眼界瞬間開闊，一覽眾山小。遠(yuǎn)處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的游船互相遙望；碧水藍(lán)天襲入眼簾，山湖的清新涌入鼻腔，綠意襯色……吁！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈也！

如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時光總會消散，我們走下山，來到大草坪，以游戲結(jié)束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫冊添上了絢爛的一頁！

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綜合性活動（實用19篇）篇十一

綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)在這一周來，我們班上展開了綜合性學(xué)習(xí)，在這即將結(jié)束之際；我來談?wù)勥@次綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)。首先，我們是收集資料。在百度找，五花八門，應(yīng)有盡有。我分別應(yīng)老師的要求，找了幾首山水詩、思鄉(xiāng)詩歌、詠物詩、邊塞詩、兒歌童謠和詠物曲。經(jīng)過一番“手忙腳亂”后，我們便進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)——整理詩歌。整理詩歌很重要，千萬別把詩歌安錯家哦！

緊接著是欣賞詩歌，一首首美輪美奐的詩歌在我們的眼前浮現(xiàn)，我們在書的海洋里盡情的遨游。來源：作文網(wǎng)zw.那么，下一個環(huán)節(jié)是什么呢？下一個就是最激烈的一個環(huán)節(jié)，詩歌朗誦比賽。可以以組的名義，也可以個人。一顆顆緊張的心都在加速跳動著，我也不例外。到了！

到了！

到我們出場時，我卻滿懷的自信心完成了任務(wù)，心里的石頭也不禁放了下來。這個環(huán)節(jié)讓我體會到了：其實只要平時多鍛煉自己的適應(yīng)能力，就不會影響你的發(fā)揮了。

最后一個環(huán)節(jié)，俗話說好戲在后頭嘛！

當(dāng)然最后一個環(huán)節(jié)最好玩啦，最后一個環(huán)節(jié)就是——詩歌知識競賽。游戲規(guī)則就是：老師用題目讓我們猜，按組輪流搶答，第一組答不到，那就其他組搶答，如果兩組都沒有人猜中，答案就由老師說出來。到我們組了！

老師給我們的題目是：洛陽親友如相問，--------------------。我想想，不就是一片冰心在玉壺嗎？于是，我立刻舉起了手；但是被熊妍搶答了。唉…我們組只有名列第二咯！

不過沒關(guān)系，志在參與嘛！

這次綜合性學(xué)習(xí)讓我懂得了更多關(guān)于古詩的知識，也訓(xùn)練了我的語言表達(dá)能力，總之；我非常喜歡這次的綜合性學(xué)習(xí)！

綜合性活動（實用19篇）篇十二

我們期待已久的第五單元“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)活動終于開展了！

這周老師給我們布置了許多作業(yè)，來給周四、周五的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。我們分組在網(wǎng)上查找資料，經(jīng)過大家的努力一切準(zhǔn)備就緒。

第二天老師先讓我們玩“巧填‘然’字”。想通過這個環(huán)節(jié)讓我們“恢復(fù)”昨天熾熱的“感覺”。正當(dāng)我們洋洋得意時，老師出一道填動物成語的題給我們做。我們一看題就愁眉苦臉。我納悶極了，心想：是什么？這個成語好像在哪見過？哦！知道了，是……正當(dāng)我舉手的時候，陳志聰忽然眼前一亮，洪亮地回答：“虎視眈眈。”老師高興極了，說：“給第一組加上一分。”第一組的同學(xué)像是英雄凱旋歸來被報以最熱烈的掌聲。唉……真是“失之一秒差之一分”啊！說完老師不慌不忙地出了另一道題—“馬”。第一至三個成語易如反掌，我們很快就猜出來了。第四個成語一出來我們又陷入了沉思。是什么“馬”呢？我們在心中不停地想。我們想了很久也想不到老師揭曉了答案—懸崖勒馬。我們看了恍然大悟，心中憤憤不平說：“老師再出些題！”好，你們聽著：“第四個字是“牛”的成語是什么？班里再次陷入了“僵局”，我們把目光一次又一次地投了知識淵博的林相宇，而他卻一次又一次落空，老師見了只好再次揭曉答案—“賣刀買牛”。下面的成語越來越難，但是經(jīng)過我們上面的“熱身”，似乎把我們的智慧都“調(diào)動”起來。就連莫駿翔在大家一籌莫展時毫不猶豫地說中了“狡兔三窟”這個成語為他們組加上一分。很快這個環(huán)節(jié)結(jié)束了。在這次競賽里我們“打”得十分激烈，但是有了滑稽可笑的蹦袁？牟皇鋇？“冒”出一些奇怪的成語、字或詞，再緊張的氣氛也會變得很有趣！

“叮鈴鈴”下課鈴響了在我們的歡聲笑語中這次活動結(jié)束了最終我們組獲得了冠軍，我們組的同學(xué)高興極了，蹦得老高了，不但是為了慶祝勝利，最重要的是補(bǔ)充了許多知識，讓我們受益匪淺。希望以后常上這種課！

綜合性活動（實用19篇）篇十三

這次綜合性學(xué)習(xí)提示，目的是提醒學(xué)生對自己前一段的活動做一下小結(jié)，并為交流展示做準(zhǔn)備。

綜合性學(xué)習(xí)建議。主要任務(wù)是整理資料，教師要教給學(xué)生整理資料的方法。如，怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類；用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方式展示活動的成果。四、參考資料。

石拱橋：中國古代橋梁形式多樣，在建筑上極富特色。從結(jié)構(gòu)與造型上，可以分為拱式橋、梁式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數(shù)量很多，其中最著名的當(dāng)屬趙州橋。除此之外，還有一些石拱橋也很有名，如金代建造的北京盧溝橋，明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋，清代建造的清漪園十七孔橋。

趙州橋：又名安濟(jì)橋，坐落于石家莊東南約四十多公里的趙縣洨河之上，建于隋開皇大業(yè)年間，（590年-608年）李春所建。因趙縣古稱趙州而得名，當(dāng)?shù)厮追Q為大石橋。

它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠(yuǎn)的影響。

趙州橋最大的科學(xué)貢獻(xiàn)，在于它的敞肩拱的創(chuàng)造。在大拱的兩肩，砌了四個并列的小孔，既減輕重量，節(jié)省石料，又便于排洪，且增美觀。這種敞肩拱的運用，為世界橋梁史上的首創(chuàng)。在歐洲，最早的敞肩拱橋比中國的趙州橋晚了近1100年。

趙州橋不僅科學(xué)水平很高，而且造型十分優(yōu)美，具有獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格。如，以造型逼真的石雕群像，運用浪漫手法，塑造出想象中的吸水獸，寄托人們期望大橋永不遭受水災(zāi)、長存永安的愿望。宋代趙州刺史杜德源有詩贊日：駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。元代劉百熙有詩贊曰：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。

1991年，美國土木工程師學(xué)會認(rèn)定中國趙州橋為世界第十二處國際上木工程歷史古跡，充分證明了趙州橋在世界建橋史中的地位。現(xiàn)被列為全國重點文物保護(hù)單位。

總結(jié)：把學(xué)生引向生活實踐的一個學(xué)習(xí)建議，在條件許可的情況下，應(yīng)該讓學(xué)生都親自做一做，并給學(xué)生提供交流和展示的機(jī)會。

綜合性活動（實用19篇）篇十四

“親，祝賀你哦！你被我們學(xué)校錄取了哦！南理工，不錯的哦！親，錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！……”這是7月16日由南京理工大學(xué)發(fā)出的第一條錄取短信，這種“淘寶體”錄取短信一時之間引起社會熱議：

甲：的確別出心裁，收到如此有趣的錄取短信，哪個考生不高興？我想公眾看了這樣的'短信，也會會心一笑：原來大學(xué)錄取短信也可以這樣來發(fā)！

乙：我可不這么看。大學(xué)錄取通知可是一種正式通知，不能為了迎合大眾而喪失自身原則。這種方式有自我造勢、嘩眾取寵之嫌。搞不好，學(xué)生還以為是詐騙短信呢！

丙：其實，錄取短信只是一種形式。最關(guān)鍵的是，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)術(shù)和學(xué)生的真正需求上下功夫，有實力才真正有魅力嘛。

丁：……。

（1）甲、乙、丙爭論的焦點是：（）。

a．怎樣使用“淘寶體”更好。

b．哪一種錄取短信更能吸引大眾。

c．怎樣看待“淘寶體”錄取短信。

（2）下列說法與甲的觀點不相符的一項是：（）。

a．甲喜歡這種有趣的“淘寶體”大學(xué)錄取短信。

b．甲希望所有的大學(xué)都使用這種“淘寶體”錄取短信。

c．甲認(rèn)為大眾也能夠接受這種新穎的錄取短信。

（3）假如你是丁，你會發(fā)表怎樣的看法？請將你的理由說清楚。

_____________________________。

答案：

（1）c。

（2）b。

（3）…綜合性學(xué)習(xí)活動試題答案（此答案在答案集第五頁）…的愉悅。（言之有理即可）。

綜合性活動（實用19篇）篇十五

“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫了南北湖。不錯，周五我們的綜合性實踐活動來到了有山有海有湖的南北湖。

經(jīng)過1個多小時，我們終于來到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇?fù)硪怀乇趟缓骘L(fēng)平浪靜，遠(yuǎn)處海水群飛，可謂奇景。陽光明媚，睡蓮在湖面上微微蕩漾，一切都那么愜意。

不過一會兒，我們就來到了野炊的地方。場地并不大，鍋和灶也都十分簡陋。但食材十分豐富。因為是要做野米飯，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時，發(fā)生了一件有趣的事：“誒你們來看！”只見一堆人擁在大樹前是什么東西呢？我走上前一看，原來是一只小青蛙臥在樹洞中啊。我想它本在美美的睡著覺，卻不料被我們打擾了吧，不過這下，它可成“superstar”了。

真是一頓美味！

享用完這“大餐”后，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學(xué)們有說有笑。就在這一路歡笑中，我發(fā)現(xiàn)，這里的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入云，但她有她的美：她秀氣宜人。

我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當(dāng)空，同學(xué)臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺間，我們竟已來到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來，腳已被山石硌得生疼，但這無法阻擋我們的快樂。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢讓人不寒而栗，一股“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢。

而當(dāng)我們登上頂端，立身于白云閣之上時，眼界瞬間開闊，一覽眾山小。遠(yuǎn)處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的游船互相遙望；碧水藍(lán)天襲入眼簾，山湖的清新涌入鼻腔，綠意襯色……吁！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈也！

如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時光總會消散，我們走下山，來到大草坪，以游戲結(jié)束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫冊添上了絢爛的一頁！

綜合性活動（實用19篇）篇十六

這個單元小組開展了關(guān)于“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)活動。在這次活動中，我們了解了詩歌的歷史與發(fā)展，還廣泛的閱讀了各種詩歌，不僅拓展了知識面，還深深的體會到了祖國詩歌的博大精深。

我們小組通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。發(fā)現(xiàn)生活中處處有詩歌，有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。

通過這次學(xué)習(xí)，我們知道了寫詩的方法，每個組員都寫了一首詩，每個人都有的風(fēng)格，不同的種類與方法，題材十分吸引眼球。讓我們過了一會小詩人的癮。

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團(tuán)隊精神及合作的重要性。在大家的努力下，我們不僅僅是完成了這次活動，還是對我國詩歌博大精深的文化更加了解。

綜合性活動（實用19篇）篇十七

漢字，是一個非常奇妙的東西，它不像木頭那樣沉靜，而是異常活潑可愛。漢字，在我眼中是一塊瑰寶，讓我收獲了不少東西。

在我們第五單元的綜合性實踐中，漢字讓我明白了一點，寫字要認(rèn)真，不要寫錯別字，否則會付出沉重的代價。口說無憑，好，讓我來舉個例子。在我們課文《一點值萬金》中，掛面廠和進(jìn)出口公司因沒有認(rèn)真審查和抄寫，是“烏魯木齊”變成了“鳥魯木齊”，正是因為這一點，使價值十八萬的塑料袋變成了廢品，這正是一點值萬金啊！在我們的生活中也有很多這樣的例子。在大街上，總會出現(xiàn)一些廣告，廣告上也總會出現(xiàn)錯別字，細(xì)心的人只要一發(fā)現(xiàn)，馬上會去舉報該公司。

那一張張書法作品更是讓我感受到漢字的魅力，王羲之的《蘭亭序》讓我感受到了行書流暢，暢通無比。柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和顏真卿的《多寶塔碑》又讓我不禁油然起敬，那一個個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖址粗鴾喩沓錆M力量，帶給你一股正義感。

漢字的讀音也非常有講究，大家都知道，有些漢字有諧音和形近字，正是因為這一點，使出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象增多，還鬧出了非常多的笑話，如：豬肝和竹竿，故事講的是一位縣太爺剛上任，底下的差使想討好他，于是其中一個差使主動要求執(zhí)行任務(wù)。縣太爺同意了，讓他去買兩個竹竿，差使聽成了豬肝，連忙跑去賣肉店那里，說：“縣太爺要兩個豬肝。”屠夫聽了，連聲應(yīng)好，最后還附贈了一對豬耳朵。在回到縣府的路上，差使想：縣太爺要的是豬肝，不如把豬耳朵給自己吧。到了縣府，縣太爺看見豬肝，罵道：“我讓你買豬肝了嗎？你耳朵呢？”差使戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿出豬耳朵說：“在這里。”原來，差使把縣太爺?shù)脑捳`解了，他以為豬耳朵的事被縣太爺發(fā)現(xiàn)了。

漢字帶給我們的收獲無窮無盡，要不，你也來舉例這種綜合性活動并寫寫收獲？

綜合性活動（實用19篇）篇十八

星期一，我們班舉行了一次別開生面的綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)的規(guī)則是；先分成3個小組一起討論，然后再派代表在班上匯報；3個小組分別匯報的是：有關(guān)從大自然中獲的啟示；自己怎么制作的小發(fā)明；自己觀察到的動、植物的生長。

首先，老師在黑板上大大地板書了“綜合性學(xué)習(xí)”五個大字。然后，老師就叫我們分組討論。我們小組的組長是小曾，她先叫我們把自己搜集的資料交到她那兒，然后她給了我一些資料，讓我看看哪些資料比較好，一會兒在講臺上匯報。我們選的是小韋、小張、小瑾。我們大約討論了10幾分鐘，就開始匯報了。

首先是小慧匯報觀察到的動、植物的生長，小唐走上臺時，儀表自然、從容不迫、笑容滿面……輪到我們小組時，她們就走上臺匯報，她們讀完后，我覺得她們都讀得很流暢、通順。

星期一的綜合性學(xué)習(xí)真有趣！

綜合性活動（實用19篇）篇十九

星期三，我們班舉行了一次綜合性活動，我們興高采烈地迎接這一天的到臨。

上課鈴聲響了，老師神秘兮兮地面帶笑容踏進(jìn)課室。老師還吩咐了四位小組長上臺拿題目。小組長拿完題目后，組員們迫不及待低圍在一起討論。我們組的第一題是"遇木傲雪，遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加‘木’字旁是在冬天，加‘三點水’是一片汪洋？突然，我的腦海里展現(xiàn)出《梅花魂》的“梅”字。再經(jīng)過再一次檢驗，是“梅”字！接下來的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線牽”。我們左想右想，其中一位組員說“重”字。“時間到”！只聽見老師那洪亮的聲音掃遍了整個教室。教室里原來吱吱喳喳的討論聲立刻變得鴉雀無聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰(zhàn)地接受了這個一般般的結(jié)果——60分。接下來的比賽都十分激烈，有的讓同學(xué)們笑得合不攏嘴，有的讓同學(xué)們憤憤不平。

雖然這次我們組只得了個第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識和領(lǐng)悟到做人要具有團(tuán)結(jié)的精神。