優秀作文可以展現作者的才華和文學素養，同時也能夠吸引讀者的注意力，給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考學習。

可愛的貓貓大全（15篇）篇一

我家有一只貓，它叫沫沫，他可是我的心肝寶貝。

沫沫是我家的貓咪，他擁有一身白白的絨毛，尾巴長長的，藍藍的眼睛令人不得不喜歡他。沫沫的'到來十分不容易”因為媽媽一直都不喜歡貓咪，就一直不讓我養，沫沫，我在寵物店里見過他很多次，我一直苦苦哀求媽媽買給我，但媽媽卻不肯，每次離開寵物店，沫沫就會看著我，那眼神仿佛在說：”你買下我把，我不想呆在這。”每一次我的心都很酸，有一次，我把我想養貓的想法告訴了表姐，表姐為了實現我的愿望，就偷偷買下，到我生日那天送給我，那時媽媽不好意思推卻，就收下了，就這樣，我終于可以得到了我一直喜歡的貓咪了！你們聽了這個故事是不是覺的沫沫的到來是很將庫的把。所以我十分珍惜沫沫，沫沫也很喜歡我，他還會向我撒嬌呢！

還記得有一次，我剛放學回來，那天我跑步跑的很累，沫沫走過來，在我身邊走了幾圈，我對她說：”沫沫，今天我很累，不能培你了。”說完，他就走開了，過了一會了，看見拿了我的拖鞋過了給我穿，我馬上報了他起來，把他彈了幾下，高興的說：”好孩子！”

沫沫真是一個可愛的貓咪，我問你們，這樣的貓貓你們喜歡嗎？

可愛的貓貓大全（15篇）篇二

貓貓，現就讀于t市一所比上不足比下有余的中學，在那里過著并不怎么舒服的“兩點一線”的生活。愛搗蛋但絕對對得起黨和人民。一向積極向上，偶爾頹廢一下也不會想到要與這個世界作告別。

貓貓是一個極平凡的女孩，因為在家經常受到老爸老媽的壓迫，所以個子偏矮。比較瘦，為此老媽一直擔心哪天貓貓一不小心會被大風刮走，就再也見不到自己的寶貝女兒了。貓貓平時不善于說話，但那張很少講話的嘴卻蘊藏著豐富的表情：高興時，偷偷地賊笑生氣時，會皺皺嘴上面那小巧的鼻子，然后噘起可以掛上一壺油瓶的嘴，讓人哭笑不得。一雙因為看書不注意而快要成為近視的眼睛不偏不歪的長在濃濃的眉毛下。整個給人的感覺雖不怎么漂亮，卻是超可愛的那種。

貓貓是網上的一只“菜貓”(由“菜鳥”得來的)。喜歡上網沖浪看網絡小說有空時發幾張賀卡給網上的'朋友或是上qicq找幾個網友東拉西扯聊上半天有興致時會找個bbs猛貼搞笑的東東，然后靜靜等待著別人的回帖，當貼的帖子成為熱門帖時，會發現那種被關注的感覺真的很棒。

貓貓還是一個不折不扣的書迷。只要有書，可以讓貓貓吃飯時看，坐在車上看，在廁所中還看。不知道老爸老媽是怕影響自己女兒的學習成績還是什么，總是對貓貓看書加以限制。(誰讓貓貓老是看課外書，而不看“課內書”呢!)貓貓就只好躲到別人家去看。沒辦法，誰讓貓貓是個書迷呢!

貓貓因為愛看書還有一個搞笑的經歷呢!那是一個星期天，貓貓正捧著《e班e女孩》看得如癡如醉，暢游在書香中。這時，該吃午飯了，在老媽的催促下，貓貓拿著書走到餐桌前，一邊看書一邊吃起了飯，竟拿筷子當成了勺子去盛湯，弄得老爸老媽噴飯，而貓貓卻被搞得成了丈二和尚??摸不著頭腦。

這就是一個網迷、書迷的故事，它在繼續上演著……。

可愛的貓貓大全（15篇）篇三

我問你：什么動物走路悄悄的，眼睛又黑又亮而且愛吃魚？你會說：“當然是貓了！”沒錯，而且我的姑姑家就有兩只這樣的貓，我和姐姐貧別給它們起了個雅名，大的叫呼呼，小的叫貓貓。

呼呼身體肥碩而兇悍，一不小心就會被它撓傷，而貓貓體態輕盈，溫順、調皮十分可愛。它身上的黃白條紋分布均勻，它的耳朵尖尖的就連針掉在地上的`聲音都聽的見，那一雙黑寶石似的大眼睛上又顯得它更加聰明伶俐，它還有一條毛茸茸的小尾巴。

貓貓十分好玩，見到什么東西都要好好琢磨琢磨，它剛到我姑姑家時，連一小卷手紙都不放過，三下五除二的一頓亂抓，客廳的地上飛“沙”走“石”，成了貓貓橫行無忌的場所。呼呼看見貓貓在它的地盤“撒野”，就和貓貓打了起來，貓貓也不怕它。不管輸的多慘，都像大公雞一樣昂首挺胸，圍著呼呼驕傲的度著步，儼然一副勝利者的姿態。

記得有一天，我和姐姐做了一個球，其實，就是一團用膠帶粘住的紙團，再往球上粘一條線。我手里拿著線的一端，將球往貓貓那一甩，貓貓抻手碰了碰球，我又把球放低一些，貓貓上來就又抓又咬。該輪到姐姐和貓貓玩了，只見姐姐把球在地上遛了一遍。貓貓有點蒙了，這是球還是老鼠呢？球？老鼠？對！是老鼠！（貓貓誤判了哈哈）說時遲那時快，貓貓一下子抓住了“老鼠。”還高傲的轉過頭，好像在說：“可別小看我，我的師傅可是獵豹呢！”經過一頓撕咬，“小老鼠”壯烈“犧牲”了。貓貓恍然大悟，上當了！貓貓朝我和姐姐叫了幾聲，像在說：“竟然敢騙我，看你們下回老虎架車――誰敢！”

貓貓真可愛呀！它的頑強與機智讓我度過了一個快樂的假期。

黑龍江省孫吳縣第一小學五年級一班楊展碩（五年級上學期作品）。

可愛的貓貓大全（15篇）篇四

貓貓不壞。

我的老家山區里，附近周圍的農戶家里都各養了一兩只貓。并不像城市里，老家他們養貓是為了捉鼠，而城市里的我們養貓就是拿來逗玩的。

在老家，有一天，竟看見一只貓偷躥進廚房，“撲”一聲，跳上桌來，望見打開的柜門里有一塊香噴噴的肉，二話不說就叼起肉，準備溜之大吉，我忽回神，立馬想著抓住它，可哪有它那么快的神速，“忽地”從我跨下一鉆，轉之飛奔而走。我立馬拿起旁邊一條長細棍，追著它還我肉來，心里也恨死這個不知名的小偷了。

偷偷跟著，它也只顧著往前沖，似乎并不理我，忽然它又轉過身來，望我幾眼后又繼續走著。我心里被它這么一望，感到有些站不住腳，似乎我才是那個壞人呢，但又轉念想到是它偷走了我家的`肉，并不是我呀！忽然我聽見了好幾聲稚嫩的貓叫，心想：不是吧，一群貓跟我搶？正想繼續幻想下去時，幾只超可愛的小貓登場了，我的心上石也就落下了，它來到它們身邊，放下嘴里的肉，撕成一小塊，它們興奮地喵喵直叫，也十分迅速地吃了這些肉。此時，我才忽然明白，這位“小偷”原來是幾只小貓的媽媽，而這位貓媽媽也正慈愛的看著它們。

看到這里，轉身離去，忽然覺得這位貓媽媽跟人類的媽媽其實也有相似之處，晝夜捉鼠是它們的工作，而在工作之余照顧孩子才是它們最快樂的感覺和“工作”。六年級畢業班的同學，請訪問中學生優秀：

可愛的貓貓大全（15篇）篇五

之后，我覺得它們才剛出生，眼睛都沒睜開，還沒有欣賞著片蔚藍的天空，在那沒有奶，活不長久，就帶著饑餓和遺憾死去，那多悲劇，于是我和我朋友小盼商量著去解救小貓，然后收養它們，小盼也大力贊同，她十分喜歡小貓小狗。

我和小盼一同去河邊那塊地方救小狗，我小心翼翼地踩在那些淤泥上的磚頭上，一步一步走進去，看到裝小貓的袋子，然后伸手去撿，里面有兩只小貓。還有兩只去哪了呢？我和小盼東找找西找找，看到有片西瓜皮邊上有只閉著眼，邁著蹣跚的步伐走著小碎步的小貓，我心中大喜，立刻張開雙手要去捧它，但又猶豫了一會兒，它太臟了，小盼便過來幫忙把小貓抱到了袋子里。還有一只小貓沒有蹤影呢？我們又找了一會兒，最后只找到了三個，有一個有可能掉到河里淹死了吧，在那時，我認為我是罪惡的，心中有無限的愧疚。

小盼和我精心地為三只小貓洗了個澡，給它們取了名字，本來想收養它們的，但我們想到了它們的老母親，甚至可一想到母貓現在焦急的面孔，焦慮的神情，于是我把它們裝在了一個小箱子里，把它們還給了母貓。

那時，我相信我們都是辛福的。

五年級:蔡永琪。

可愛的貓貓大全（15篇）篇六

“第26屆貓貓大賽開始了，大家可以自由分組，每組最多四個人哦。明天記得把分組名單交給我就好了。

這屆比賽的獎勵很豐盛哦，獲得勝利的那一組可以得到許多皇族貓糧，夠吃一學期的啦，還可以得到貓幣哦~祝大家本次比賽好運。現在開始上課……”

“哇！”頓時，每個人都很興奮呢，這次的獎勵可是皇家貓糧呢，這獎勵太棒啦。每年都有貓貓大賽，貓貓大賽就是在規定日期內抓老鼠，把每組抓的'老鼠總數統計出來登記，最后到期末決賽，三個組進行pk，看哪個組抓的老鼠比較多，也要看得到的貓糧哪個組多，多的那個組就獲勝了，就可以得到每屆大賽應有的獎勵。下課。“依，我和你一組啦，我們還要和誰一組呢？”音一下課，就到依旁邊，問她。“嗯……”依有點含糊不清地說。“你們……你們在這呢，我和你們一組怎么樣？”羽楓氣喘吁吁地跑到依和音旁邊，斷斷續續地說。

羽楓是三好學生，副班長，成績很好。上屆貓貓比賽，他和薈雅、樂（yue）琴和班花若玲一組，獲得了貓貓大賽冠軍，成績非常突出呢。“拿紙巾擦擦汗吧。”依同樣說話說得那么短，她拿出紙巾，遞給羽楓。羽楓接過紙巾，他竟然微微臉紅了。“謝……謝謝。”“嗯嗯，那你和我們一組吧，我們正在想和誰一組好呢。”音音開心地說。“嗯，我當隊長行嗎？”羽楓詢問依和音的意見。“嗨，我加入你們的組合行嗎？”婭琪把手搭在依和音肩上，興奮地接著說：“這個組有了依依這個才女，有了羽楓這個副班長，肯定能獲得冠軍了呢~”

“那我呢……我什么都沒用嗎……”音音開始低落起來。“不是啦，你也很棒啦，你上次抓老鼠測試滿分呢！”婭琪安慰音音，然后繼續說：“我也不賴哦，我抓老鼠也很棒的呢，也可以為這個組出一份力。”依迷糊地挺著婭琪的奉承話，迷迷糊糊地答應了。

可愛的貓貓大全（15篇）篇七

我喜歡的游戲有很多，但藏貓貓是我最喜歡的`游戲了。每次表哥來我家里玩，我都會拉著表哥陪我一起玩藏貓貓。

天天都是藏這里呀!”我又看見表哥掀開被子來找，這可把我樂壞了，我忍不住“撲哧”一聲，笑了出來，突然，表哥大聲叫道：“我知道你在哪里了，快出來吧！”可我偏偏不出來，表哥卻出其不意地打開衣柜，我“啊”地大叫一聲，反而把表哥嚇了一大跳。我們都樂開了花。

我好喜歡藏貓貓的游戲呀！

可愛的貓貓大全（15篇）篇八

呂佳瑩是一個活潑可愛的小女孩，大人們看到了就夸她是一個可愛的“白雪公主”，臉上都露出了燦爛的笑容，真惹人喜愛。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像剛洗過的藍寶石一樣，她把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個人見人愛的小女孩。

呂佳瑩這個名字好聽嗎？我就給大家介紹一下吧！“呂”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小時候最愛叫“上好佳”了，“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了，我介紹完了，你們知道這個名字的來歷了吧。

呂佳瑩的愛好有很多。如：畫畫、唱歌、跳舞、彈琴等，跳舞是她的最愛，在她七歲那年，曾閃亮登場在中央電視臺歡聚一堂的舞臺上，她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學的她堅持每天寫日記，堅持每天看課外書，她助人為樂，喜歡幫助同學。有一次一個小朋友發熱了，她就主動帶她去醫務室。同學們忘記帶學具了，她就主動地借給同學。她上課認真聽講，積極舉手發言，認真完成作業。

雖然她的優點很多，但是缺點也多，就說粗心吧！明明可以考98分，她卻要倒過來變成89分，為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因為她的速度慢，晚止十點鐘還不可以睡覺。她的速度慢得看不到電視，她媽媽說：“如果你要看電視，你就要讓眼鏡騎著鼻子走了。”好了，天色暗了下來，我要睡覺了，如果你要跟她聯系的話，就給她寫信吧。

哦！對了，忘記告訴大家，呂佳瑩就是我，一個活潑。

可愛的貓貓大全（15篇）篇九

學唱歌曲《小船》。

教學目標。

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

教學過程。

1?導人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？

2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。

1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）?學生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

第二課時。

欣賞歌曲《內依巴河》。

教學目標。

欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學過程。

1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。

2、?復習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內依巴河》。

（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

師生朗誦歌詞。

學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂伴奏。

學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。

第三課時。

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程。

1.?音樂游戲：七色迷宮。

（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。

2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風琴吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時。

欣賞《布娃娃》。

教學目標。

欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

教學過程。

1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學生心理默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？

學生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。

（5）分小組進行表演。

學生分小組進行表演。

小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。

3、?課后發散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結。

提問：今天這節課的學生使你想到了什么？

教學評價：

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十

難點：能按物體的顏色分類。

二、目標：

1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。

2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。

三、準備：

1、課件；2、紅、黃、藍三個圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；

4、玩具魚一條。

四、過程：

1、歡迎魚兒朋友。

2、欣賞各種各樣的魚。（重點）。

結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。

提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？

3、學學小魚的動作。

“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”

4、魚兒找家。

（1）（課件演示鯊魚出現的片段）。

教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？

（2）幼兒操作活動。

教師小結幼兒操作活動。

5、魚兒慶祝會。

剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。

教師帶領幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

活動準備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動過程：

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名，比如“太陽小區”。

9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創作表現。

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

活動延伸：

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十二

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十三

她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顧的，她出生于20xx年3月，他的降臨增添呢一家人的樂趣，同時也帶來許多自己未曾預料到的麻煩，無能怎樣初為人父都是高興的。

20xx年3月的一天，我陪同著她的降臨，哇哇的哭聲是她給我的第一次語言的對話，我抱著她到病房它還是哭個不停，護士提醒我，小孩剛出生對外界的不適應，現在是該給她喂奶的時間呢。老婆還在手術臺上，母親在外守候著，我將她放在嬰兒床上準備去給她兌奶粉，當放到床上時她不哭呢，好像知道我要給她弄吃的一樣。

在醫院呆呢7天，寶寶終于可以回到她的家呢。回到家中時她還在睡夢中，也沒有人打攪她，她睡的很好，直到臨晨0點鐘出除呢吃奶時其余時間都在睡覺。2點過后他就不睡呢，還一個勁兒的哭，我的產假也結束呢，白天要去上班呢，寶寶媽媽還不能帶她，每天臨晨不睡覺和吵鬧時我帶她到只能帶她耍到2點，其余時間由她外婆照顧。

也許是白天要上班晚上要帶她，不知不覺寶寶都6個月大呢，支支吾吾的她就像在說話一樣，有時在她支吾的言語中好像聽到她在叫爸爸，老婆開玩笑說你看嗎我這么生下她居然先叫的是爸爸而不是媽媽，我心里偷著樂。我對老婆說說不定她是叫的嗎媽媽呢。6個月后寶寶在也不是晚上不睡覺呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大覺，一家人也輕松呢許多，但是6個月養成的習慣寶寶改變呢，而我們反倒不習慣呢。有時深夜大家都睡不著，都圍著看著她睡覺的樣子。

現在我的女兒都已經2歲4個月呢，每天下班開門進屋時她都跑到面前叫爸爸，讓我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有煩惱在進家門時什么都沒有呢。這就是我的女兒，她叫××。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十四

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會合襯。

誰叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說天說地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關懷都慶賀。

捱下去結果也是難過。

只有我自問自答。

這苦心對或錯。

天與地難以有人可拯救到我。

路過幾多好人誰也極吸引。

但到底只會為你恨。

沒緣分才會更多心。

沒結果才想你步近。

旁人也替我擔心替我怒憤。

明明是個個也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛上你沒法心死。

不理力量奉獻幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛的貓貓大全（15篇）篇十五

我性格外向，是個心直口快的人；而且樂于助人，所以人見人愛。當有同學不小心摔倒是，我總是會小心翼翼地扶他（她）起來。關心地詢問傷情；當有人因麻煩而茫然失措時，我總是會伸出援助之手，幫他（她）排憂解難，一點兒也不馬虎。在教室里，哪兒有困難，哪兒就有我的身影。我既是同學們的好伙伴，又是老師的得力助手。

這就是我，一個活潑熱情，但又“膽小如鼠”的女孩兒。