實施方案是對目標進行可操作性分解后，明確的實施計劃和工作安排。以下是小編為大家收集的實施方案范例，供大家參考和借鑒。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇一

為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的創建工作，規范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規管理的`一項重要舉措。

1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現出的亮點和存在的問題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業檢查、學生反饋等意見。

2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。

3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。

4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業績考核。

三、

推門聽課實施方案（專業23篇）篇二

為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。

考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓。

考核組成員：xxx。

每周隨機聽12節（校級考核），其他教師自行推門聽課。

以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。

聽課組成員由校級領導、教導處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。

推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、教學設計、組織教學、學生活動、板書、教態等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態度不端正等給予批評，并于一周內追蹤聽課。

（一）所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

（三）教研組長認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結。

對聽課考核教師的要求：

1、全體聽課教師要本著對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。

2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。

3、聽課后，當天先組內交流，然后與執教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。

4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務指導水平。

5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。

6、領導小組成員學期結束時寫出總結，分析我校教師教學優缺點，供全校教師參考。

對執教教師的要求：

1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態”。

2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結。

3、聽課后，向聽課組提供教學設計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇三

教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續推進和落實“推門聽課制度”。

第一，“推門聽課小組”在原生態下了解教師課堂教學情況，發現帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經驗，適時地向組內其他成員推廣。

第二，有利于實現學校教學目標，促進教師專業發展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰場，要想切實減輕學生過重的課業負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的.課業負擔也自然會降下來。

第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。

1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）。

2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”

（1）推門聽課要求聽本學科原生態的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。

（2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節課的備課及作業，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業的情況記錄在聽課記錄表上。

（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。

（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發現教師的優點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。

（5）工作量的規定：推門聽課小組每周至少聽課兩節以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。

（6）建議推門課以系統聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。

（7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。

“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇四

今年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環節逐步完善，形成了個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。

以課程改基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預設的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。

1、結合前次聽課活動研究的結果，學已經初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養學解決問題的能有效法的初步驗證作。

2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。

1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。

1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養解決問題能的法，經過集體討論，根據即將教授的課內容和學的實際情況，確定法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。

2、組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。

4、進閱讀教學。

海格學各班教室。

采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。

1、領導組：

組長：鄭友。

副組長：劉志寶。

成員：王鳳英焦忠宇。

2、作組：

組長：焦忠宇。

成員：付志芹。

活動計劃階段。

1、101焦忠宇負責起草活動案。

2、108—109，集體討論并修改活動案。

3、1010上報各級領導審批活動案。

活動實施階段。

1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡教研。

2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇五

為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。

每周隨機聽1——2節。

每周隨機聽1——2節。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務處隨機決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

聽課組成員由校長、主任、相關學科教研組長、教師（無課）參與聽課。

推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。

（一）所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時評課，收交聽課教師的'教學設計和聽課記錄。

1、全體聽課教師要本著對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。

2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。

3、聽課后，當天與執教教師反饋。

4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務指導水平。

5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。

1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態”。

2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇六

1.通過“開放式常態課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。

2.著力高效課堂構筑，促教師專業成長，激發教師努力提升自己的內驅力。

3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。

1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。

2.開放式常態抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。

3.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據,各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。

1.語文組：

2.數學組：

3.英語組：

4.常識組：

推門聽課實施方案（專業23篇）篇七

不同時期，實施了不同的案。為進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：

經過次領導班會議討論，制定并通過了校內《課堂教學效果評價實施案》。

1、的：考察每位教師上課前是否認真備好每節課，課堂上是否上好每節課。

2、聽課式：采告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節；哪節聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務處組織。

3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每項的評分標準進打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師對的點評。

4、獎勵辦法。

通過校內的聽評課活動，評出學校的評優課的參賽選。期末通過排序評出校內的優質課。

由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒有愿意到農村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關員會議，統思想，統認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施案》。

具體步驟如下：

1、組建領導組。

課堂教學效果評價領導組：

組長：

副組長：

成員：

2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，先由教師說課，再由其他師點評，說課內容是簡要說出要完成的教學內容，再詳說其中的節課，每約10~15分鐘。

3、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導。

5、每個學期召開1~2次學信息反饋會，對所有教師都量化打分。

位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優化以后，他們的教學平、教學成績有很提，學的滿意度不斷提。

由于現在已進新的課程改時期，我校的《課堂教學效果評價實施案》在執過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。

本學期全體教師。

本次課堂教學效果評價活動分三步進。第步由教務處組織實施，聽課后組織評課，打分評。第步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評。第三步由各學校政組織總結，將課堂教學好的進物質和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經驗，促進教學改，提教學質量。

1、教師每期少15節。

2、教師聽課后交教研組長簽字，領導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。

3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課期、授課、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。

4、聽課時，要提前三分鐘進教室，不講話，不動，不接聽機，不故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。

5、聽課員和授課員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應先由授課評，再由其他聽評課員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科匯總。

6、原則上聽評課領導組全體成員要參與聽評所有教師的'課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。

7、活動結束后每位教師要撰寫篇不少于1000字的課堂教學反思（列教研作量），聽評課活動結束后周內交教務科。

見附表。

在課堂教學效果評價基礎上，評選出優秀課，并予以表彰。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇八

疫情就是命令，防控就是責任。為落實唐山市教育局、xx區教育局關于學校疫情防控工作要求，自xx月21日起，由學校組織開展線上教學，特制定《xx區實驗小學“五育并舉”線上教學方案》，具體內容如下：

針對疫情防控工作實際，根據省、市、區教育局的“停課不停學”的要求，堅持五育并重，教學內容覆蓋所有學科知識，特別安排道德與法治教育，居家體育鍛煉，美育活動和勞動實踐等課程，強化學生居家生活指導、線上學習指導，打造精彩線上課堂。

為全面做好組織實施工作，成立工作領導小組，明確責任，細化分工：

組長：

副組長：

組員：全體學科教學領導、班主任、科任教師。

xxxxxx。

國家中小學智慧教育平臺。

河北基礎教育在線教育資源平臺。

xx區教育資源：華發云課堂xx小中高課程xx在線教育平臺。

致教師：

期望全體教師穿過萬家燈火，遙望到每一名孩子的成長，送去教師的關愛和鼓勵，也希望老師們不能忘記個人的成長和提升！

1、做好居家學習期間家長培訓工作。

居家學習，家長成了臨時的老師、監督員等多種角色，教師要對家長做好學生居家學習的指導工作。

（1）創造和諧、舒適的居家環境，居室多通風，注意個人衛生，出門做好個人防護措施。

（2）陪伴、鼓勵孩子制訂居家學習計劃，并不斷激勵孩子按時完成計劃內容。

（3）多多進行親子活動，避免焦慮情緒。

2、關注學生狀態、適時指導。

（1）結合學校推薦的課外閱讀、科學實驗、兩操、家務勞動等多彩學習內容及網絡平臺學習這兩部分，鼓勵學生做好學習生活計劃。鼓勵班級成立小組學習研討群，促進學生互相學習提升。

（2）了解學生居家學習狀態，讓學生感受到來自老師的關注，激勵學生做好居家學習。尤其關注特殊家庭學生的學習生活狀況，對學習有困難的學生采取合適方式、單獨指導。

3、居家戰疫，和學生一起成長提升。

（1）高度重視新冠肺炎預防工作，做好居家衛生防護，做好教師個人、家屬及班級疫情防控排查工作，及時、準確地進行每日上報。

（2）積極參與學校及上級部門組織的網絡培訓；個人備課與網絡集體備課相結合，做好返校復學準備工作。

致學生：

1、建立學生居家學習體系三原則。

（1）練基礎，促提升；

（2）勤動手，重實踐；

（3）多運動，強體魄。

2、多彩內容每天六個一。

（1）閱讀語文書、教師推薦書目；

（2）不放松數學計算訓練；

（3）三——六年級堅持每日英語口語練習；

（4）堅持班級特色課的學習；

（5）眼保健操及體育運動每天堅持一小時；

（6）每天參與一項力所能及的家務勞動。

致家長：

1、請各位家長為學生提供安靜的學習環境及電腦、手機等設備支持，保證企業微信平臺的正常運轉。

2、關注孩子的成長，經常與老師進行溝通。

3、提倡親子閱讀、親子運動、親子勞動，陪伴孩子成長。

4、監督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關系。督促孩子規律作息，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務勞動。

多彩評價，綻放個性光芒。

雖然這段時間需要同學們居家學習，老師仍然會對同學們的表現進行評價，開展爭章活動。

班級將根據同學們制定的學習計劃、每日完成情況進行班級內的總結，考核、評選出班級“自主學習之星”。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇九

本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業化發展，打造“優質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的全面發展。

1、全面動員：召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂。聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區直優秀教師的`課堂。

2、時間安排。

10.13上午語文。

10.14上午數學。

要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排。

3、上交材料：做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。

4、匯報成果：我們學校待活動結束后，將組織一次大規模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節展示課，匯報自己的學習成果。

為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創新、勤于鍛練，建設一支高素質的教師隊伍，推進“一師一優課、一課一名師”優秀課例活動，經學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動。現將活動安排通知如下：

組長：x。

副組長：x。

參加成員：x各年級備課組長。

各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優課的評選”。

時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）。

1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。

2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。

3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。

4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十

20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎上，20xx學年第二學期我校將繼續堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度.進一步加強學校教學常規管理，促進教師不斷提高常態課堂有效性，有力地促進我校教師的'專業發展.

課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師.相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執教水平不斷進步，教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質，促進青年教師專業水平的發展，從而促進學校品牌建設.旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.

推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理.

組長：

組員：

聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.

20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）.

中心授課者：

完小授課者：

1、聽課教師任務，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業批改情況；三查現代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現象；五查有無體罰學生現象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率.

2、執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容.

3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平.

4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導處（一）備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰.

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十一

為迎接鎮教研室五月份深入基層學校聽課調研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業成長。經學區研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：

努力營造以教學為中心，學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規范、態度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手，規范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質量。

5月5日——5月23日。

每位專兼職教師。

1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業務量化。

2、活動期間，鎮教研室將根據本學區活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導和督促活動的有效開展，并提出相關建議。

3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優同時進行。學區在“推模月”內協調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。制定聽課打分表，聽課人員應認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽課結果。

4、高度重視，認真領會通知精神，科學統籌，扎實落實，務求實效，確保此次活動順利進行。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十二

為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。窗內小學在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

1.推門聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。

3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規課，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

組長：

副組長：

成員：

窗內小學全體教師（一級教師延后推門聽課）。

1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。

2.聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

3.聽課采取隨機根據選定聽課教師，不提前通知授課教師的方式進行。

4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

5.聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業批改情況，及時分析教學工作中的亮點及改進意見，做出總結性評價。

6.學段負責人針對聽課內容，對學生進行相關知識檢測并批閱。

7.備注：推門聽課評價等級為優秀者，下一個月不需要被推門聽課，評價等級未達到優秀者，繼續參與下一輪推門聽課。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十三

為了強化教學常規管理，確保教學常規環節的扎實推進，切實提高教學質量，9月28日，臨沂李官小學開展了推門聽課活動，也為本學期的推門聽課拉開了序幕。

本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級，包括了語文、數學、英語、科學、體育、信息技術等多個學科，由各位教干和學科教研員共同聽課評課。

各位授課教師認真備課，精心設計課堂教學環節，結合學生的年齡特點、學科特征和具體學情，充分尊重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，并運用新課堂的.教學模式，引導學生以小組為單位，合作學習，共同探究，學生不僅學會了新知識，還提高了學習積極性和探究實踐能力。

課后，教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課，既指出了授課教師課堂教學中的亮點，也指出了教學設計中的個別不足之處，并共同探討了改進的方法。

通過開展推門聽課活動，促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研，探索提高課堂教學實效的方法和途徑，力求教學質量的進一步提升。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十四

為深入貫徹落實市教科局“推門聽課”活動方案精神，促進我校教育教學改革，進一步提高各學科教育教學質量和教育整體競爭力，于9月2日至20日，我們在全校范圍內開展“推門聽課”活動，現將具體情況匯報如下：

通過推門聽課發現，授課教師能做到充分備課、認真上課，注重“以學生為主體”的教學理念，并通過精巧的教學設計將學生的發展落實在有效課堂教學上。課后，聽課者及時與授課教師進行交流，肯定了授課教師的優點，并針對不足中肯地提出了改進意見。

此次活動，有利于了解教師平時真實的教學情況；有利于收集多方面的資料，為教學評估和教學指導打下堅實的基礎；有利于教師與教師之間、教師與教學管理者之間面對面的交流信息、經驗、思想和情感。極大地發揮了學校教干指導教學、服務教學的作用，增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性，再次將該校教學活動推向新的高潮。推門聽課，這項工作將是一項長效的工作，不是為了應付領導聽課而特意的準備那些作秀式的、表演式的課，要求平時怎么上就怎么上，讓課堂真實起來，讓問題暴露出來。都不掖著藏著，才有利于發現問題，探討方法，改進教學，提高質量。現將課堂教學中所存在的共性問題匯總如下：

個調子，導致學生在前幾分鐘能集中精力，隨后帶來的便是溜號、走神。還有的教師聲音的高低調整不當，整堂課的“高調”會是一種噪音，這種噪音，嚴重的影響學生的學習。二是語言的適用性。有的教師所提出的問題、布置的任務、闡明的觀點，在表述時過于成人化，不符合兒童的特點，學生聽不懂。三是語言的嚴密性。有的教師東一句西一句，說著這塊又想起了那一環節，于是便放下這一段又去弄那一段，導致語言不連貫的，學生的思維完全被教師攪亂了。

2環節設計問題：課堂教學最基本的，必不可少的環節就是導課、新課和練習。所存在的問題是：有的.教師導課與新課混為一談。準備課沒有達到過度應有的作用，新課的重點不突出，難點也沒有得到很徹底的突破；有的教師新課各環節混亂，不能環環相扣；還有的教師練習不能體現由淺入深，循序漸進的原則。練習量少，教學時間分配不合理。

3、課堂秩序：有的班級學生動手做、動手寫、動口說時課堂上便亂了起來，放出去邊收不回來了，秩序上的混亂還表現在教師在布置任務前不能把要求說清楚，學生邊做教師邊說，即打擾學生的思路又不易學生聽清要求。

此外還有教學方法上的問題如規律不能以引導的方式讓學生自己去發現、去歸納重點點撥不到位、不注重算理、陳舊的觀念束縛了學生的思維；教學基本功上的問題如：教具不利于操作，或演示操作不規范等。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十五

為進一步深化課堂教學改革，真實了解教師課堂教學狀況，促進教師鉆研教材，改進教法，提高課堂效率，學校以課堂教學作為我們改革的突破口，校長帶領教導處和全體領導深入課堂，沙校長親自制定每周的聽課表，實施了為期三周時間推門聽課。全面了解我校教師目前課堂教學的現狀，把脈課堂教學中的閃光點及存在的問題。

今年起，學校實行年段主任既要負責本年段的班主任教學工作考核，還有負責教學本年段的科任教師的教學工作考核，所以，只要是教學三四年段課的老師都會安排給我們這組聽課。沒聽到的國慶假后還會聽。我一共聽了二十二節課，8節語文，8節數學，三節英語，兩節音樂，一節美術，還有兩節科學課我有課或有事沒聽著。

閃光點：

一、課堂教學精心。

鐵老師在挖掘教材上下了很大功夫，課件有借鑒也有精細加工，習題的設計有層次，緊緊圍繞教學目標和重點進行；刁老師在教學內容的安排上，能針對本班學生的特點，降低坡度，靈活施教讓學生循序漸進體驗成功。三位英語教師上課時準備了很多詞語卡片和掛圖，幫助學生學習英語，這樣的課堂就是她們的常態課堂。李巖紅老師在課前做了大量的準備工作，尤其是詳細介紹了各地面具特點，培養學生的審美意識。臺上三分鐘，臺下十年功，一節成功的課是需要付出努力的。

二、教學過程精致。

從授課過程來看，大部分教師都是經過精心準備設計的。車亞靜、李本云、閆立男、楊海霞等幾位老師的課，從導入新課、新授、到課外拓展，每一步驟、每一句話都很精煉。每一個問題的設置都恰到好處，他們能夠根據自己學生的知識水平、認知能力，設計教學的各個環節，采取靈活、多樣的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很到位，學生通過自主合作、探究的學習方式，較好的獲取知識。

存在的問題：

1、個別教師對于教材的使用欠妥或過分依賴教學資源；有的教師對于教材的處理缺乏靈活性，課堂教學仍然拘泥于教材所傳遞的信息，拘泥于對知識點的傳授，拘泥于網上收集的課件，圍繞課件教學，而沒有真正實現“用教材教”的教學理念。

2、個別課堂教學缺乏對學生的學法指導和能力培養。

4、由于教師長時間的講授，沒有發揮學生的主體作用，沒有激發學生的學習積極性，缺乏與學生了解和溝通，學生對學習缺乏興趣、自信心和學習動力，在課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言。

總之，新課程倡導讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、自主、合作、探究等方式，實現教學目標，感受成功，相信通過不斷思考，不斷探究，不斷改進，我們會打造出過硬的高效課堂。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十六

為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策，切實提高課堂效率和教學質量，加強學校課堂教學常規管理，優化課堂教學策略，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。

深入課堂促進成長。

每節課前，教師們按照教學目標要求認真備好課。

課堂上，教師們教學方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學設備，重視發揮學生的主體地位，運用多種評價方式，激發學生的學習興趣，有效調控課堂，促進了學生良好學習習慣的養成。學生聽課認真，精神飽滿，課堂氣氛活躍，教學秩序井然。

課中聆聽指點迷津。

聽課過程中，領導和聽課教師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的.課堂表現。

凝心聚力激勵前行。

聽課結束后，聽課領導及各學科負責人與授課教師進行點對點交流，結合新課標的要求，中肯地指出授課過程中的優缺點，探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門聽課，既是壓力，也是動力，特別是聽了領導深入淺出的評課，啟發很大，對于自己今后的教育教學有很大幫助。

必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實施“減負提質”是振興路小學追求的目標，學校推出的推門聽課活動，是對教師的鞭策和鼓勵。

本次推門聽課活動，展現了教師和學生在常態課堂中良好的精神風貌，增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習，讓課堂教學更加科學、扎實、有效，使我校的教育教學工作再上新臺階。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十七

開學以來，我校以教育教學為中心，狠抓教育教學管理和課堂教學工作。實施：主要領導抱抓教研組；主管領導包抓年級；各部門領導包抓班級的領導“三包”政策。數學組在朱校長的帶領下，調課擠時間走進課堂，深入教學一線“推門聽課隨機調研”，此次活動的開展對加強我校新學期教學工作，規范教學管理，嚴格教學要求，提高教學質量起到了重要的推動作用。

課堂是每一位教師貫徹課改理念的主要陣地，主管領導不定時進行隨堂推門聽課，聽后立即組織人進行評議，針對教學中的不足提出建議，要求教師在日常教學中更多地體現新課改理念，發揮了教師的主動性和充分調動學生學習的積極性，把教學生學轉化為教學生會學，全面提高教學質量。朱校長也針對平時的課堂教學，要求每位老師精心備好每節課，注重學科基礎知識，真正落實新課理念。

此次活動中所聽課的優點：

1、所聽的幾節課授課老師基本功和個人素質過硬，駕馭課堂能力尚好。

2、授課教師們語言簡練，沒有都少過多語言。

3、課前準備充分，沒有無案執教或倉促上陣的現象。

4、課堂思路清晰，特別是胡曉紅老師，課堂組織能力好，善于鼓勵表揚學生，教材把握好。

此次活動中所聽課存在的問題：

1、有部分教師由于從初中調入，又轉學科，知識體系不熟，對教材把握不太到位，導致課堂重點沒有突破，教師教得累，學生課堂有些糊涂。

2、有個別教師上課語速過快，說得太多，導致學生沒有思考的余地，只是一味的接受，失去了學生的主體作用。

3、低段教師上課普遍存在：課堂說的、練得太多，缺乏鼓勵語言，缺乏中間游戲或短時間的休息。低段學生上課注意力可以集中的時間短，這種教學方式導致課堂十幾分鐘以后大部分學生都在做小動作，課堂上混亂。

4、有個別教師課前課件檢查不細致，在課件中數據出錯。

評課后的建議：

1、課前要認真備課，鉆研教材，模糊之處要在課前與同課頭之間互相探討，做到準確把握這節課的重難點，突破了重難點還要舉一反三，處理好相關知識的外延知識點。

2、課堂上要讓學生成為課堂的主人，要給學生留有充分的時間思考問題，回答問題，傾聽別人回答問題，讓學生對所學知識有一個認識與消化的過程。

3、建議在教授新知識之前，一定要同課頭備課，探討出本節課學生容易接受，在做題過程中準確的解題過程。盡量不要倉促上新課，學生做題后發現漏洞再去彌補，這樣的現象出現在數學課堂教師會付出更多地將時間去亡羊補牢。

4、低段建議實施：在課堂上插入一些于授課內容有關的游戲增加。

課堂的趣味性，調動學生的積極性。在新課傳授完成后讓學生做2—5分鐘的課間休息，讓學生有一個由動到靜，再由靜到動的過程。在授課中間可以讓學生唱一唱歌稍做休息。

次此會議教師們也進行了意見交換，讓在坐的每為教師都能深刻的反思到自己的不足及日后的教學方向。相信在日后的教學工作中一定能在四十分鐘的時間里，收到事半功倍的效果。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十八

本學期，在兩校合并，青年教師講習班擴大規模、科學管理的新形勢下，我們開展了一系列旨在促進青年教師專業化成長的活動。組織青年教師聽課就是其中一項。

一、活動情況收獲。

立足于青年教師的培養、職業學校師資隊伍專業化培訓，學校在開學初就布置了青年教師聽課、評課活動。此次活動的參與對象為全體青年教師，聽課形式為組織集體聽課和個人自主聽課相結合。學校組織了上學期在我區常態課評比活動中獲一等獎的xx老師和xx老師做了兩節常態公開課，為青年教師的學習搭建了平臺。x老師專業知識扎實，教學經驗豐富，駕馭課堂能力突出，充分展示出老教師沉穩、博學、嚴謹的風范。為青年教師夯實基礎、積累經驗做出了示范。xx老師則是青年教師中的一員，全國說課大賽一等獎的獲得者。在教學中，x老師思路嚴謹，態度認真，教態自然，勇于創新，能從學生實際出發，根據教學大綱，找到教材與學生興趣的結合點，靈活駕馭課堂，為青年教師促進自我發展做出表率。兩位老師的課雖然都是常態課，但準備充分，從課堂講授知識的落實來看情況良好。此次活動在青年教師中引起強烈反響，大家紛紛表示收獲頗豐。這為青年教師的學習、成長、自我展示與發展搭建了平臺。

同時，青年教師又可根據自己所教學科自主選擇聽課時間、班級、內容，活動落實情況良好。

二、活動經驗總結。

活動的順利開展首先得益于學校對青年教師發展的高度重視，在青年教師“傳、幫、帶”和交流學習方面搭建平臺。其次，學校對青年教師的管理主要采取了培訓學習的模式，保證青年教師的學習時間。集中培訓與個人學習相結合，既保證了青年教師有效地學習時間，有增強了學習的靈活性，保護教師學習的積極性。再有，我校青年教師講習班是一支積極、嚴謹、團結、進取的團隊。在學校教育教學工作中，我們能克服個人困難，勇挑重擔，正在慢慢成長為學校發展的中流砥柱。青年教師活潑開朗，為人熱情，對待工作認真負責，努力鉆研業務，不斷提升自身水平，這也是我們不斷取得佳績的關鍵所在。

三、未來活動期許。

夯實堅實的教育教學基礎，靈活掌握課堂藝術，保持積極陽光的良好心態，謀求個人的不斷發展，促進學校品牌效應的不斷提升是我們的共同愿望。在今后的工作和學習中，希望學校創造更多“走出去”和“請進來”的機會，群策群力，為青年教師尋求更多形式靈活、內容豐富的學習機會，增強我們作為職業學校教師的自信心、自豪感。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇十九

為更好地探索“雙減”政策下的常態課堂，落實“三設計三推進”提質減負工作，激勵教師更好成長，切實提高課堂教學質量，自本學期開學以來，冷水灘區富強小學持續開展推門聽課活動。

此次活動涉及各年級，涵蓋語文、數學、英語、美術、音樂等學科。推門聽課人員成員由校領導、教務處、教研組長和組員組成，同時鼓勵全體教師積極參與聽課。此次活動采取“查、看、評”的方式進行，查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學習的課改模式上課，查教學常規、作業設計及批閱;看課堂教學方法、教學效果、組織教學、小組建設、師生互動等;評課堂的問題和閃光點以及給課堂把脈提建議。

聽課后，聽課人員與授課教師進行面對面地交流探討、總結優點、把脈問題，尤其在結合學情實際進行切實有效的教改、落實好教學目標中的每一個知識點、把復雜問題簡單化、簡單問題明了化、明了問題生活化、充分發揮年級組的教研教改職能、努力展現各學科的`教學特色等方面進行了深入交流。

富強小學校長朱黛琳表示，開學以來的推門聽課已取得了良好成效，既加強了對教學情況的全面了解，又對教師課堂教學情況進行了有力的督促，形成了教師用心備課、學生高效吸收、反饋及時到位的積極循環，全校教學教研氛圍濃厚。今后，學校將會繼續以“推門聽課”為抓手，科學規范課堂教學管理，切實提高教師隊伍素質，助推學校教育教研活動發展，嚴格落實立德樹人根本任務，為學校內涵式發展打下堅實基礎。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇二十

12月10開始，我校開展了一學年班主任“推門課”活動，不打招呼，不固定時間，田校長隨同白校長、宋主任和金主任推門聽所有一學年每位班主任教師的課，這次活動是一學年新生課堂常規訓練的延續驗收檢查。

認真聽課，是為認真評課。對照一年級新生課堂常規訓練驗收評價表觀察衡量，所有的老師都做到了以學生為主體、讓課堂變得生動活潑，在核心素養導向下學生自主學習的能力提高了。

育人重在育心，仁德一小在關注學校整體發展的同時，更加注重人的'培養，將學生的培養聚焦到課堂，而課堂是學生核心素養生根的地方。核心素養對于課堂教學改革、學生素質發展具有十分重要的意義；核心素養也是適應個人終生發展和社會發展所需要的“關鍵素養”，只有具備這些素養，學生才能成功地適應社會，在自我實現的同時促進社會的發展。但我們仍然要發現不足，即使可以到任何一級平臺去展示，仍要備課、研課，打造助力學生生命成長的課堂是沒有止境的。

仁德一小大規模的聽推門課，正在緊鑼密鼓、井然有序的進行中。推門，聽與被聽，雖是家常便飯，但所有教師都不能忽視——虛心，進步，改變……可以讓家長們那一雙雙審視的眼睛更加充滿信任！

推門聽課實施方案（專業23篇）篇二十一

推開一扇門，走進一堂課。課堂是教學的生命線，為深入了解教師及學生的課堂實際情況，進一步創建優良教風學風，更好地促進教育教學質量提升，20xx年9月22日，高鐵嶺鎮中心小學積極開展“推門聽課”活動。在本次活動中，高鐵中學領導與我校領導、教師們走進了涂翩、魯婷兩位老師的課堂。

魯老師執教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學生熟悉的情境入手，激發了學生的興趣，通過敘述圖意、動手操作練習等，讓學生理解了減法的意義，整個課堂輕松有趣，氣氛活躍，重難點突出。

涂老師執教的是《連加、連減》，整個過程始終使學生置身于情境之中，讓學生積極參與學習的過程。同時，涂老師還重點培養學生認真觀察的習慣和發現信息提出問題、解決問題的能力。

“推門聽課”后，聽課教師都與上課教師進行面對面的交流評課，對課上“教”與“學”的點點滴滴，進行詳細的評價與指導，發現課堂中的閃光點及存在的問題。

本次“推門聽課”活動，真實呈現了校園常態化課堂，更有利于聽課組的'各位骨干把脈課堂，發現教師們在日常教學授課、學生們日常學習中的問題，促進教師不斷改進教學方法，牢抓每一堂課，也把握了學生們真實的學習狀態，是“雙減”政策下有效提升教育教學質量的有效措施。

推門聽課實施方案（專業23篇）篇二十二

20xx年9月22日，阜臨小學推門聽課活動如期舉行，本次活動由三年級張麗芳老師執教。

張老師以一組秋天美景圖引入對課文的學習，并把課文每段的中心句匯聚成一首贊美秋天的小詩，學習課文的構段方式，課堂教學中處處滲透著寫作教學。講授課文時，以“秋天的雨都給誰帶去了什么顏色？”為抓手，引導學生感知秋天的色彩，時時處處的朗讀充盈在課堂上，師生依托文本去感受美、欣賞美、創造美，達到了良好的'效果。老師們都在在認真的聽課，并做好記錄。課后，所有聽課的老師結合自己的教學實際進行了評課活動。

其他年級組教師也在教研組長的帶領下組內備課，繼續深入研讀教材，精心設計教案。在集體備課活動期間老師們積極發言，大家就問題的有效設置、學情特點和課后拓展的方向與深度幾方面，進行了熱烈的討論和真誠的交流。在思維的碰撞中，老師們對教材的理解更深入了，在今后的教學中能更準確地把握教學方向，真正有效地使用教材。

“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動是思想的交流，是思維的碰撞，真正的教學和教研不是教師一個人閉門造車，而是各學科組老師相互學習，共同進步。相信我們每一位阜臨人都會不忘初心，砥礪前行，在合作中進步，在前行中成長，力求做“有思想、有情懷”的“教書匠”！

推門聽課實施方案（專業23篇）篇二十三

12月31日，桑林鎮中心學校召開了打造高效課堂，實現“減負增效”推門聽課總結會。

為落實國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神，中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。

首先齊校長對這次活動進行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業角度詳細全面的總結了這次推門聽評課中發現的亮點和問題，并提出了改進課堂教學的建議；教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發言；最后由中心學校校長安現中從教學態度和教育職責上，給大家提六個要有：一是課前準備要有；二是講授內容要有；三是教學方法要有；四是學生的學習習慣養成要有；五是對學生基本的了解和掌握要有；六是對任教學科的敬畏心要有。

安校長強調：星光不問趕路人，時光不負有心人。希望大家總結經驗，發揚成績，改正不足，本著職責和擔當，向著未來和遠方，不負歲月，風雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學生，胸中有教材，手中有特色的優秀教師。