一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分，更可以給作者帶來(lái)成長(zhǎng)和自信。接下來(lái)是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的優(yōu)秀作文分享，讓我們一起來(lái)品味吧。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇一

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失迷失能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不的抄襲。

【優(yōu)秀作文】。

大愛無(wú)言。

愛滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳蹮o(wú)言!

“求求你，再讓我救一個(gè)吧!我還能再救一個(gè)!”每當(dāng)回想起這痛徹心扉的'話，我總不禁淚流滿面。救災(zāi)人員正在爭(zhēng)分奪秒地救助被埋在地下的兒童。然而，新一輪余震襲來(lái)，房屋眼看要再次陷落，有人突然喊道：“還有孩子!底下還有孩子!”一名救災(zāi)隊(duì)員立刻奮不顧身向下鉆，卻被其他人硬拉到了安全地區(qū)，一名救援隊(duì)員抱著一個(gè)孩子哭喊道：“求求你，再讓我救一個(gè)吧!我還能再救一個(gè)!”但是，為了確保救援隊(duì)員的人身安全，大家只能看著再次陷落的房屋，默默地流淚。

大愛，用眼淚來(lái)詮釋!

譚千秋老師，一名默默無(wú)聞的執(zhí)教者。在地震發(fā)生時(shí)，他把4名學(xué)生護(hù)在課桌下，而他自己用身體將課桌護(hù)住，手臂張開，緊緊地抓住桌沿，最后被落下的樓板奪去了生命。當(dāng)他被挖出時(shí)，在場(chǎng)的所有人都驚呆了，被他的凄慘狀況，被如大鵬展翅般無(wú)畏的姿勢(shì)奪走了心魂。

大愛，用譚千秋老師的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋!

大愛，用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的溫情來(lái)詮釋!

冰心說(shuō)過(guò)：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑的長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫。讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

是的，用愛來(lái)澆灌生命的花，永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳。用無(wú)言的大愛來(lái)溫暖人心，只會(huì)使世界變得更加光明!

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇三

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)。

情深不及久伴的告白。

冬天再冷，有你的擁抱，最是溫暖;生命再脆弱，有你的依靠，最是堅(jiān)強(qiáng)。再抱你一會(huì)，只想給你最后的陪伴!兩位老人的故事感人至深，世界上最溫暖的事情莫過(guò)于陪伴。陪伴很簡(jiǎn)單，陪伴很溫馨，陪伴很完美，陪伴很感人。

孟母三遷，教導(dǎo)孟子，是親情的陪伴;伯牙絕弦，難遇知音，是友情的陪伴;蘭芝投水，仲卿殉情，是愛情的陪伴。親情、友情、愛情，陪伴你我至始終，天長(zhǎng)地久。

成長(zhǎng)之路，有你們的陪伴不覺孤獨(dú)。從我們呱呱墜地起，父母就寸步不離的照顧我們。在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助與依靠;在最寂寞的情感道路上，親情是最真誠(chéng)的陪伴。讓我們感到無(wú)比的溫馨與安慰;在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功的到達(dá)目標(biāo)……這種默默的陪伴，最簡(jiǎn)單而又最動(dòng)情。高三不只有我們一個(gè)學(xué)生辛苦，父母亦是。深夜里總有他們的關(guān)懷與相伴，一年下來(lái)，不知他們又添幾絲白發(fā)，我們也要給予他們力所能及的關(guān)懷。老師不是親人卻勝是親人，在我們?nèi)藗內(nèi)松飞希c我們朝夕相伴，同甘共苦，默默地奉獻(xiàn)著，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和信心。

飛鴿帶信結(jié)友誼，默默友情長(zhǎng)相伴。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”潭水再深，也不及汪倫對(duì)李白的思念。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”道不完蘇軾對(duì)朋友的思念與祝福;“勸君更飲一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”寫不盡王維對(duì)朋友的不舍……友情是人生最寶貴的財(cái)富，朋友是身邊最充實(shí)的陪伴，真正的友誼不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而隔閡，往日的承諾不會(huì)因距離而漫長(zhǎng)。有說(shuō)十七、八歲遇到的朋友，將是此生最單純的朋友，而我珍惜他們的存在。我知道愛我的人不會(huì)走，因?yàn)榕挛彝?我知道我愛的人不會(huì)老，因?yàn)檎媲橄喟椤?/p>

億人不及一人，情深不及久伴可信。天下數(shù)億人不及你一人，朝夕情話不及默默陪伴。不要短暫的溫存，只要一世的陪伴，而又有哪些人真正做到了像何大爺那樣的陪伴?泰坦尼克號(hào)上，jack和rose的愛情無(wú)疑蕩氣回腸，他雖然不能伴她一世，但他可以為了心愛的人舍棄生命，這種感情也實(shí)在讓人感動(dòng)。愛一個(gè)人最重要的的不是海誓山盟和甜言蜜語(yǔ)，而是在彼此心中共同守護(hù)的白頭偕老的信念，我愿意相信這陪伴便是最深情的告白。

謝謝那些陪伴在身邊的人，你們的存在讓我不再孤單，教我懂得深情久伴的人生真諦。(胡玉潔指導(dǎo)教師：孫延堂)。

1.作者因用古代經(jīng)典的事例闡述了陪伴是最深情的告白這一論點(diǎn)，突出文章的主題。

2.作者分別寫親情、友情、愛情，并用優(yōu)美的語(yǔ)言文字讓讀者學(xué)會(huì)珍惜和去愛別人。

3.當(dāng)仰慕你容顏的人皆離去，你便會(huì)明白我對(duì)你的愛，這是一個(gè)賭上了時(shí)間和生命的誓言，深情而激憤，不論結(jié)果如何，陪伴過(guò)程就美得讓人多年后回想還要落淚，讓我們學(xué)會(huì)珍惜。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇四

試題內(nèi)容：

試題內(nèi)容：22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2022年全國(guó)甲卷語(yǔ)文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜。

全國(guó)甲卷文學(xué)類文本閱讀的兩則材料分別選自當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說(shuō)《支隊(duì)政委》與美國(guó)記者哈里森·索爾茲伯里的紀(jì)實(shí)作品《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》。

第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉大的長(zhǎng)征精神，思考“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路”的深刻內(nèi)涵。

作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢(mèng)相關(guān)，沒有深讀過(guò)此書的考生可能會(huì)稍微受點(diǎn)影響。

不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來(lái)越深?yuàn)W了，甲卷考《紅樓夢(mèng)》似乎也在強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性!

網(wǎng)友評(píng)論。

把所有作文題看了一下，的確是全國(guó)甲卷最難，最憤的是還有網(wǎng)友評(píng)論覺得不難啊，評(píng)論得頭頭是道，你去考試試，大部分人覺得難的它就是難。要知道，考甲卷的孩子是云桂川這種欠發(fā)達(dá)地區(qū)的多。

照搬—借鑒—?jiǎng)?chuàng)新?比起批判優(yōu)劣，似乎更應(yīng)該理解為一個(gè)循序發(fā)展的過(guò)程。

雖然用了紅樓夢(mèng)，可是后面題干已經(jīng)有解題的內(nèi)容了，個(gè)人認(rèn)為不算難。看到大觀園試才題對(duì)額，我以為要出稻香村那段關(guān)于“自然”的論述，那個(gè)才難。

從選材來(lái)看，本次高考作文題目材料來(lái)自于經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個(gè)主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個(gè)好選材。

從命題來(lái)看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語(yǔ)文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

從難度來(lái)看，因?yàn)樯婕啊爸苯右朴谩薄ⅰ敖梃b化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張，學(xué)生需要找到三個(gè)主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，這個(gè)主題又屬于比較常規(guī)的話題，學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個(gè)方向是有話可說(shuō)的。所以。“三說(shuō)皆論”，從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。

1.時(shí)間分配要合理，要有時(shí)間觀念，要留出充裕作文時(shí)間進(jìn)行充足的思考。(確保5—8分鐘的審題時(shí)間)。

2.題目擬立要費(fèi)些心力，力爭(zhēng)新穎恰當(dāng)，尤其不能缺漏文題。

3.開頭、結(jié)尾要盡量打草稿。開頭要做到先聲奪人，結(jié)尾要做到感人肺腑。開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說(shuō)明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)。開頭結(jié)尾忌諱冗長(zhǎng)、拖沓，廢話太多。

4.段落設(shè)置合理，全篇以6-8段為宜，每段盡量不要超過(guò)12行(180字)，尤其是開頭，不宜篇幅過(guò)長(zhǎng)，要迅速入題。

5.字跡要清晰，講究卷面整潔，盡量不涂改。成文后注意檢查錯(cuò)別字，特別是題目、開頭和結(jié)尾處。

6.字?jǐn)?shù)一定要滿800字，實(shí)在不足要靈活機(jī)智、技巧取勝(一句一行、“無(wú)病呻吟”等等)。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇五

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

來(lái)兩斤黃連，不加糖。

——題記。

小鹿柔軟如苔的舌頭急切地在掌心舔舐，猿猴靈巧的手爪貪婪地抓取著囊中的點(diǎn)心……我們陶然于這喂食過(guò)程中給予的滿足，憐惜于野生動(dòng)物渴盼的目光，卻在無(wú)形中扼殺了它們獨(dú)立生存的能力。

于是，麋鹿的伶俐細(xì)腿愈發(fā)遲鈍，猿猴逐漸失去了樹間飛躍、逐搶蜜桃的姿態(tài)，沒有學(xué)會(huì)覓食的小熊食了滿腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它們被喜愛著，卻因這份喜愛而被剝奪了在自然中競(jìng)爭(zhēng)、吃虧、受傷，繼而成長(zhǎng)的權(quán)利。正如那掙扎破繭的蛾被“好心人”幫忙剪破了繭殼，失去了與苦難相拼撞的過(guò)程，翅膀無(wú)法在劇痛中充血膨脹，只能作為一只羽化失敗的巨蟲俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮麗的蝶沖向藍(lán)天。

是啊，我們是一樣的。我們喜愛野生動(dòng)物正如同我們喜愛自己——或者，可以稱這種變了質(zhì)的`“喜愛”為溺愛與縱容。枕在不勞而獲的天鵝絨中，我們沒有了“生于憂患，死于安樂”的警惕，卻多了那“身體強(qiáng)壯，東張西望”的“風(fēng)箏人”，我們沒有了巴爾扎克那般勇于品嘗苦難的“缺口精神”，卻多了艾略特筆下虛浮而無(wú)所依靠的“空心人”。愛因斯坦曾把那沒有理想，缺乏困難的貪圖安逸享樂者的愿望諷刺為“豬欄理想”，我們的確已在蜜罐中泡得太久，可又怎能真正甘心做那連翻身都無(wú)力的家畜?要知道我們?nèi)钡牟⒎秋暳希且钥嚯y喂食心靈的勇氣。“心也許會(huì)受傷，會(huì)流血，但那正是心的功能啊!”畢淑敏如是說(shuō)道，“愈合之后，它必定會(huì)比以往更加強(qiáng)大。”

“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。”正如羅曼?羅蘭所言，我們能喂給自己最好的食物，便是那苦似黃連的磨難。唯有此，才能鍛煉出一條堅(jiān)強(qiáng)的舌頭，在嘗遍天下酸甜苦辣百般滋味之后，找到真正屬于自己的那份花蜜的香甜。

某自然保護(hù)區(qū)出臺(tái)的嚴(yán)禁給野生動(dòng)物喂食的規(guī)定看似不近人情，實(shí)則用心良苦。我想，此舉旨在防止動(dòng)物對(duì)“嗟來(lái)之食”過(guò)度依賴，意在培養(yǎng)動(dòng)物獨(dú)立覓食的能力。其實(shí)，在自然界，無(wú)論是被老鷹摔下懸崖才得以學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動(dòng)物們無(wú)不都是在獨(dú)立面對(duì)并解決困境后才得以成長(zhǎng)從而更加強(qiáng)大。

但反觀人類社會(huì)，太多的孩子在親人無(wú)微不至的“周到服務(wù)”下散失了獨(dú)立生活的能力;太多的學(xué)生在老師“填鴨式”的教學(xué)中散失了獨(dú)立思考的渴望。泰戈?duì)栒f(shuō)：“我把花熱烈地放在我的心上，結(jié)果花謝了。”老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛毋庸置疑，但正是這種過(guò)度的關(guān)愛將原本應(yīng)在廣闊天地中接受風(fēng)雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨(dú)立能力的“祖國(guó)花朵”又該如何面對(duì)烈日驕陽(yáng)，冰雪冷霜?恐怕，他們難逃凋謝的命運(yùn)。

當(dāng)你享受著親人朋友的庇護(hù)不愿獨(dú)立時(shí)，請(qǐng)不要忘了，世界是一片海，命運(yùn)是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的波濤。那個(gè)供我們安逸的小舟總有一天會(huì)分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運(yùn)的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，但熬過(guò)了痛苦，我們才能得以成長(zhǎng)。”盡管那段拒絕依賴，通往獨(dú)立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)我們才能收獲成長(zhǎng)，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會(huì)滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。

用獨(dú)立擁抱成長(zhǎng)，我們需要如沈尹默所說(shuō)的“同一株頂高的樹并排立著，卻并沒有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學(xué)的執(zhí)著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養(yǎng)母的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們勇敢地邁出獨(dú)立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長(zhǎng)。

滄溟先生在詩(shī)中寫道：“你如不勇敢，誰(shuí)替你堅(jiān)強(qiáng)/你若不潛心，誰(shuí)替你思想/你若不投入，誰(shuí)替你幸福/你若不振翅，誰(shuí)替你飛翔。”獨(dú)立使人成長(zhǎng)，獨(dú)立讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強(qiáng)發(fā)光。

愛，是人與人之間一種美好的情感，特別是父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛，更是人間至善之美好事物。但如果愛的方式不當(dāng)，這最柔軟的感情隨時(shí)都會(huì)變成一把尖銳的鋼刀，刺傷父母以及他們的孩子。

就像那些給野生動(dòng)物喂食的人們，是出于喜歡才這么做的一樣，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷甚至是溺愛，也正是出于對(duì)孩子深深的愛。但人們沒有想到的是，給野生動(dòng)物喂食卻是剝奪了它們覓食的天性，最終導(dǎo)致它們覓食能力的喪失;父母也沒有意識(shí)到，他們自以為細(xì)致的關(guān)愛，卻在一定程度上剝奪了孩子們自由生長(zhǎng)的權(quán)利，也會(huì)最終導(dǎo)致孩子們對(duì)困難抵抗能力的喪失;他們更沒有意識(shí)到，愛也會(huì)有錯(cuò)，而且愛得越急切，錯(cuò)的也就越深。

有人會(huì)問：“愛難道也會(huì)有錯(cuò)嗎?”我想，愛本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是愛的方式。比爾·蓋茨是世界首富，卻沒有留一分錢給自己的女兒，而是留給女兒自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，這才是真正的愛，是讓女兒一生受益的愛。其實(shí)，大部分美國(guó)的家長(zhǎng)都奉行讓兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的愛的原則，從小就讓他們知道，跌倒了，是可以自己爬起來(lái)的。難道說(shuō)，美國(guó)的家長(zhǎng)不愛孩子嗎?其實(shí)，愛是一樣的，只是方式不同，而結(jié)果也截然不同。

肆意喂野生動(dòng)物食物的人會(huì)受到懲罰，錯(cuò)誤地愛孩子的人也會(huì)自食其果。磨難是一個(gè)生命必須要經(jīng)歷的過(guò)程，是生命中不可或缺的部分，而父母卻無(wú)情地奪走了這一部分，讓孩子的生命不再完整，這便是父母愛的過(guò)錯(cuò)，所以他們理應(yīng)受到懲罰。

就像幾十年前的魯迅先生所說(shuō)的那樣，我也想呼吁：“救救孩子。”

救救孩子，不要再犯愛的過(guò)錯(cuò)，也許我們的未來(lái)會(huì)更美好。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇六

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁。”

加拿大物理學(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，來(lái)到智利北部的一個(gè)十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存來(lái)下來(lái)呢?羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個(gè)世上，從來(lái)沒有真正的絕境，有的`只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。

請(qǐng)以“絕境與生機(jī)”為話題，請(qǐng)自定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少于800字的文章。

大綱版。

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新課標(biāo)。

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“我的孩子們駕船出海后，我才想起來(lái)船上有個(gè)漏洞，那是我絕望的想他們可能回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇七

考生是高考。

作文。

唯一的著作權(quán)人。考生在遞交考卷時(shí)行使了發(fā)表權(quán),許可相關(guān)教育部門將高考作文公之于眾。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于貴州高考作文20xx，給大家作為參考，歡迎閱讀!

我喜歡門外的那條河。

它平和靜謐地流過(guò)時(shí)光，將所有的雜質(zhì)一一沉淀，白云蒼狗之間，仍清澈見底。偶有桀驁不馴的一次，人們?yōu)樗庸痰虊魏螅屠^續(xù)溫順地滋潤(rùn)農(nóng)田。

河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出錯(cuò)誤的作家們又何嘗不是如此呢?雅量，是一種直視錯(cuò)誤的大氣魄，是一種虛心聆聽的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的羅馬，可到達(dá)花開的彼岸，亦可安然走過(guò)黑夜里的山路。

直視錯(cuò)誤，腹有雅量，氣自芳華!

金鑾大殿上，群臣惶恐，懼怕天威。她讀完駱賓王將她罵得狗血噴頭的《討武檄文》后，莞爾一笑，大贊此人才華。臣子們面面相覷，她卻責(zé)備宰相不能早日發(fā)現(xiàn)這一人才。

這是何等的雅量啊!面對(duì)批評(píng)和指責(zé)，作為天子的她不僅不慍，反而欣然接受。她敢于直視自己的錯(cuò)誤，如玫瑰般鏗鏘的她從不為自己歌功頌德，而為自己留下了一塊無(wú)字碑。她深知，無(wú)字，方能不朽;無(wú)言，方能萬(wàn)言!

雅量，讓一代女皇，托起日月當(dāng)空!

滾滾長(zhǎng)江東逝水，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。而雅量，卻如同那幽谷芝蘭，香飄千年，至今仍在。

堅(jiān)凈齋里，他揮毫潑墨，一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘。

“詩(shī)思清深詩(shī)語(yǔ)雋文衡史鑒盡菁華。”啟功先生就是這樣一位大師。他有著博大精深、無(wú)所不容的學(xué)問，也有著雋秀灑脫、卓爾不群的書法。可即使如此，他仍常常虛心請(qǐng)教于人，每當(dāng)別人指出他的不足時(shí)，他便欣然如一個(gè)得到禮物的孩童。

這便是雅量。對(duì)待不足敢于直視，胸懷如天地廣。

雅量，讓一代大家山高水長(zhǎng)!

雅量讓鐵凝與莫言真摯感謝為他們挑錯(cuò)的人，讓他們的作品更上一層樓。于人如此，于國(guó)家，未嘗不是如此。

遙想百余年前，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火攻破了我“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，我泱泱大國(guó)就這樣跪倒在了《南京條約》之下。但是面對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)的錯(cuò)誤，我們敢于直視，敢于面對(duì)。

雅量，讓一個(gè)民族屹立東方!

而我當(dāng)代青年，更要直視錯(cuò)誤，虛心改正，不計(jì)過(guò)往，意氣風(fēng)發(fā)，鏗鏘前行，因?yàn)椤?/p>

腹有雅量氣自華!

人生是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人都在開辟一條屬于自己的路。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽(yáng)光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。

有一個(gè)小故事，說(shuō)小兔子，小松鼠和一群小動(dòng)物一起學(xué)游泳，小兔子，小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)，十分難過(guò)。思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不只一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞!松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”這個(gè)小寓言就隱藏著人生的道理。正像仙鶴所說(shuō)，人生的發(fā)展方向，生存本領(lǐng)并不只有一種，何必一條路走到黑呢?只有適合自己的路，才是最好的路。

只有適合自己的路，才是最好的路。只有客觀認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有正確的把握與定位，才能選擇適合自己的路。古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)光彩的前提。”

著名演員蔣雯麗就為自己選擇了一條正確輝煌的人生之路。她從小就是個(gè)活潑愛動(dòng)的女孩子，而且尤其喜歡體操，可因?yàn)轶w質(zhì)不行，在市體操隊(duì)練了五年，也沒能轉(zhuǎn)為正式體操隊(duì)員。后來(lái)，她又想成為一名作家，可是由于受文學(xué)基礎(chǔ)和生活環(huán)境所限，她一直找不到什么好的寫作題材，自然也就沒什么成就。但她經(jīng)過(guò)對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)后，毅然走上了演員之路，并發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，成為了閃耀的明星。她曾經(jīng)練體操和作家的夢(mèng)想，不就像那小兔子的游泳經(jīng)歷么?也許做一件事不成功，并不是沒有付出主觀的努力，只不過(guò)是因?yàn)槟遣皇沁m合自己的路而已!而后來(lái)她走上了表演之路，就像是小兔子學(xué)會(huì)了“打洞”，那是適合她的，也就必然給她帶來(lái)了成功。

誠(chéng)然，有人說(shuō)堅(jiān)持到底就一定會(huì)成功。但這是建立在你選對(duì)了路的基礎(chǔ)之上的。如果你一開始就選擇了不適合自己的道路，那豈不是與成功與夢(mèng)想恰恰南轅北轍么?你再有毅力，再有精神，就像趕車去楚地的人再有盤纏，再有干糧，再有駿馬，也只能眼睜睜的看著自己離成功越走越遠(yuǎn)。

有一個(gè)農(nóng)村的年輕人，熱衷寫作，曾寫了一篇文章寄給陳忠實(shí)點(diǎn)評(píng)。那是一篇平庸的文章，陳忠實(shí)卻出于友好和禮貌鼓勵(lì)了年輕人。年輕人從此受到陳忠實(shí)的鼓舞，放棄農(nóng)耕，用全部的熱忱投入寫作，卻一生平庸，默默無(wú)名，窮困潦倒。陳忠實(shí)后來(lái)聽說(shuō)了這件事，不覺扼腕嘆息。難道說(shuō)年輕人沒有付出努力嗎?不是的，他是沒有認(rèn)清自己，沒有選擇一條適合自己的路啊，才導(dǎo)致了他一生的頹敗。正如小兔子無(wú)論怎樣努力都無(wú)法學(xué)會(huì)游泳一樣，兔子是注定無(wú)法游泳的，但它可以打洞，可以有其他的生存本領(lǐng)。何必為了不會(huì)游泳而垂頭喪氣呢?那不過(guò)是因?yàn)槟菞l路不適合自己而已!

古人言：“三百六十行，行行出狀元。”生活中有多少實(shí)例證明，只有適合自己的路，才是最好的路。比爾蓋茨中途退出哈佛大學(xué)，創(chuàng)立微軟，張朝陽(yáng)自主建立搜狐網(wǎng)，魯迅棄醫(yī)從文，成為中國(guó)人精神的脊梁，他們都選擇了適合自己的路。試想他們?nèi)绻谎刂约簭那暗穆纷呦氯ィ瑫?huì)有今天的微軟，搜狐，人民的戰(zhàn)士嗎?一只會(huì)打洞的兔子就是一只優(yōu)秀的兔子，不管它會(huì)不會(huì)游泳。

華茲華斯曾說(shuō)過(guò)：“適合自己的生活才是美好而詩(shī)意的。”同樣，只有適合自己的路才是充滿陽(yáng)光與風(fēng)景的。當(dāng)然，這條路也會(huì)有崎嶇坎坷，但不要怕，因?yàn)槲覀円呀?jīng)為自己選擇了一條正確的適合自己的路。那么就勇敢的拼搏，并享受這條路上的風(fēng)景吧，讓自己活出一個(gè)精彩燦爛的人生歷程!

父母，是我們溫馨的避風(fēng)港;父母，是我們?nèi)鰦蓵r(shí)的依靠;父母，是我們物質(zhì)上的來(lái)源，精神上的支柱。但是，我們是否想過(guò)，有一天，父母會(huì)離我們遠(yuǎn)去，或許是我們離開父母遠(yuǎn)行，我們總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

培養(yǎng)健全的人格和獨(dú)立的意識(shí)，是我們學(xué)會(huì)獨(dú)立的基本要求。當(dāng)代大學(xué)生，吃好的買名牌根本不用顧及錢不夠，花錢如流水，錢不夠就伸手向父母要。他們認(rèn)為向父母拿錢是天經(jīng)地義的，就是從不想一想父母賺錢的辛苦，也很少抱著感恩之心去利用父母給的錢，而是一味地攀比揮霍。他們名義上已成年，獨(dú)立，但是從本質(zhì)、人格、心理上的獨(dú)立卻十分幼稚。這就需要當(dāng)今大學(xué)生重新對(duì)自己進(jìn)行思考。

培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)，是獨(dú)立的表現(xiàn)。當(dāng)你自己對(duì)著父母說(shuō)“不用你們管，我已經(jīng)獨(dú)立了”時(shí)，你是否想過(guò)離開了父母，你真的能獨(dú)立嗎?雖然，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女很多，但我覺得應(yīng)多讓他們?nèi)ド鐣?huì)體驗(yàn)體驗(yàn)，每逢暑假有許多學(xué)生就會(huì)去打工，參加夏令營(yíng)，他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)會(huì)獨(dú)立，在體會(huì)獨(dú)立的這個(gè)過(guò)程中，王文韜的父母，之所以對(duì)兒子簽訂了一份數(shù)額1.6萬(wàn)元的借款協(xié)議，目的也是為了培養(yǎng)他的勤儉節(jié)約，懂得感恩，懂得報(bào)答社會(huì)的一種表現(xiàn)。

父母的正確做法對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)有著指導(dǎo)作用。曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)家庭里面，孩子到了一定的年齡，父母就會(huì)讓他們自己去經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，父母只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助，孩子們剛開始什么都不懂，他們只有通過(guò)自己查閱、上網(wǎng)、自學(xué)等方式經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，他們錢不夠，也不會(huì)向父母要錢，他們會(huì)通過(guò)自己的方式去解決，最終他們事業(yè)有成。是的，或許在傳統(tǒng)的我們看來(lái)，他們的父母有點(diǎn)殘忍，但是這卻是對(duì)子女的一份最真摯最實(shí)用最有意義的愛。

當(dāng)我們對(duì)父母的嘮叨覺得厭煩時(shí)，我們想想，我們?cè)摢?dú)立了。父母的嘮叨也是一種教誨，說(shuō)明父母對(duì)你的擔(dān)心，說(shuō)明你還不是十分獨(dú)立。獨(dú)立是培養(yǎng)健全人格的前提，獨(dú)立是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)的表現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谙蚋改敢X時(shí)，能主動(dòng)打一張。

借條。

也許我們就有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)了。當(dāng)我們有一天離開父母獨(dú)自去闖世界時(shí)你就能真正體會(huì)什么叫做“獨(dú)立”了。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇八

我們?cè)诟髯缘氖澜缋锔髯园缪葜煌慕巧覀兺瑯佣荚诼飞稀?/p>

或許前方有個(gè)分岔路口，有多條路供你選擇，每條路上的風(fēng)景都有各自的好與壞，風(fēng)景各異，但只有一條路你不能拒絕——那就是成長(zhǎng)之路。

我們走在成長(zhǎng)之路上，慢慢地，從幼稚走向成熟，從沖動(dòng)走向穩(wěn)重，我們會(huì)在這條路上不斷地完善自我、不斷地成長(zhǎng)。正值年少的我們走過(guò)的路還太少，路很長(zhǎng)，但要一直走下去。

我們都走在自己的路上，這條路有太多的可能性，正是因?yàn)檫@些可能性，我們的未來(lái)才足夠精彩，我們才會(huì)好奇又渴望地不斷向前探索。

既然是路，既然有分岔口，那么必定會(huì)有人迷路。很多時(shí)候，迷路，并不是路太長(zhǎng)，而是指路的人太多，你們指你們的，我走我的！

但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！"哪怕前方一片渺茫，難以前行，自己的路咬牙也要走完，放棄了注定會(huì)失敗。

自己的路自己走，無(wú)論是苦是累，甚至是失敗，都要去承擔(dān)，因?yàn)槟鞘亲约旱穆罚约旱倪x擇，無(wú)怨無(wú)悔，沒有遺憾，那個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己成長(zhǎng)了。

因?yàn)槟阒蝗欢⒉皇亲哌^(guò)的路都是真正的路。毫無(wú)荊棘的路，那不是路，你在這條路上走得再久再長(zhǎng)也不會(huì)有"得"，甚至?xí)?失"，會(huì)享受而不會(huì)承受。

沒有誰(shuí)的成長(zhǎng)之路是一順到底的，成長(zhǎng)之路就像是在荊棘中前進(jìn)，你可能會(huì)碰得傷痕累累，但同時(shí)也是收獲累累。

每個(gè)人的成長(zhǎng)之路的終點(diǎn)都是一樣的，都是喜劇，如果你看到的是悲劇，那就說(shuō)明這條路還沒有結(jié)束，請(qǐng)你繼續(xù)走完這條路，因?yàn)榻K點(diǎn)會(huì)有一個(gè)更大的喜劇在等著你。

周國(guó)平有言："所謂成長(zhǎng)就是負(fù)重前行。"我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上負(fù)重前行，過(guò)程是艱辛的，結(jié)局是美好的，當(dāng)你站在路的終點(diǎn)，回想走過(guò)的荊棘路，卻是帶著甜味的，感嘆自己活得有多精彩。

年輕的我們，就該在成長(zhǎng)的道路上奔跑，逆風(fēng)而行。活魚會(huì)逆流而上，死魚才會(huì)隨波逐流。

迎著挑戰(zhàn)在成長(zhǎng)道路上大步行走，一路昂首。

我銘記，它時(shí)刻提醒著我，要向小熊學(xué)習(xí)。做一個(gè)堅(jiān)定，不抱怨，為他人著想的人。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇九

理科狀元是來(lái)自于貴陽(yáng)一中的唐明川同學(xué)，高考分?jǐn)?shù)為712分。

文科狀元是來(lái)自于興義一中的黃阿想同學(xué)，高考分?jǐn)?shù)為694分。

貴陽(yáng)一中理科學(xué)生唐明川：語(yǔ)文127分，數(shù)學(xué)137分，英語(yǔ)147分，綜合291分，政策加分10分，總分：712分。

興義一中高三(21)班黃阿想同學(xué)：語(yǔ)文121，數(shù)學(xué)143，外語(yǔ)143，綜合267，政策加分20，總分694。

貴州省普通高校招生各批各類錄取控制分?jǐn)?shù)線。

一、文史、理工類最低投檔控制分?jǐn)?shù)線。

第一批本科院校，理工類480分，文史類548分。

第二批本科院校，理工類384分，文史類463分。

高職(專科)院校，理工類180分，文史類180分。

二、體育類最低投檔控制分?jǐn)?shù)線。

(一)本科。

體育專業(yè)分：91分。

文化分：體兼文412分體兼理334分。

綜合分：體兼文320分體兼理284分。

(二)高職(專科)。

體育專業(yè)分：91分。

文化分：體兼文160分體兼理160分。

綜合分：體兼文171分體兼理171分。

三、藝術(shù)類最低投檔控制分?jǐn)?shù)線。

(一)文化線。

1.本科(含梯度志愿本科、平行志愿本科)文化分。

(1)藝兼文。

播音編導(dǎo)：394分美術(shù)設(shè)計(jì)：370分。

音樂表演：347分舞蹈：324分。

書法學(xué)：370分航空服務(wù)藝術(shù)與管理：370分。

(2)藝兼理。

播音編導(dǎo)：326分美術(shù)設(shè)計(jì)：307分。

音樂表演：288分舞蹈：269分。

書法學(xué)：307分航空服務(wù)藝術(shù)與管理：307分。

2.高職(專科)。

藝兼文：160分藝兼理：160分。

3.教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)院校(除沈陽(yáng)音樂學(xué)院外)本科專業(yè)，由院校自行劃定高考文化分?jǐn)?shù)線。

(二)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)分。

174分(需體檢合格)。

四、民漢雙語(yǔ)專業(yè)。

民族語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)資格線:96.93分。

五、“專升本”各科類文化成績(jī)最低投檔控制分?jǐn)?shù)線。

(一)文史類：128分。

(二)理工類：60分。

(三)藝術(shù)類(文)：102分。

(四)藝術(shù)類(理)：48分。

(五)體育類(文)：102分。

(六)體育類(理)：48分。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十

1、入學(xué)相對(duì)容易。目前高中起點(diǎn)成考考試科目設(shè)置和普通高考科目接近，更便于高中畢業(yè)生參加考試。考生考試結(jié)束后，達(dá)到分?jǐn)?shù)線，取得入學(xué)資格后，即可開始接受高等教育。

2、學(xué)習(xí)形式多樣化。成人高校的學(xué)習(xí)形式多樣，有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)等形式，考生可根據(jù)自己的情況選擇。

3、學(xué)歷正規(guī)國(guó)家承認(rèn)。通過(guò)成人高考完成學(xué)業(yè)后，將獲得國(guó)家承認(rèn)的高等教育學(xué)歷證書，符合相關(guān)條件的，還可獲取學(xué)士學(xué)位。

4、專業(yè)設(shè)置新穎。大多數(shù)成人高校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)特點(diǎn)，開拓市場(chǎng)需求的特色專業(yè)，隨時(shí)調(diào)整專業(yè)和學(xué)科設(shè)置，為畢業(yè)生就業(yè)提升了競(jìng)爭(zhēng)力。

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貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失迷失能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不的抄襲。

【優(yōu)秀作文】。

友誼茶。

好朋友如茶中的極品，淡而不澀，清香四溢，其味飄來(lái)，如細(xì)水長(zhǎng)流。——題記。

我一個(gè)人靜靜的坐在茶館中，窗外雪花猶如舞蹈家，隨著寒流漫天的飛舞著。旋轉(zhuǎn)著，面前一杯熱氣騰騰的茶不禁勾起了我的回憶。

我和她是至親至愛的好朋友，我們?cè)谶@里相識(shí)，相知。縱使她在老師家長(zhǎng)的眼中并不是好學(xué)生——打架、成績(jī)不好，但這并沒有影響我們之間的友誼，因?yàn)槲伊私馑晕覀兲貏e在乎對(duì)方，珍惜對(duì)方。

我們經(jīng)常來(lái)這家茶館，不僅是因?yàn)橄矚g這的茶，更是喜歡這里的氣氛。我們習(xí)慣將這里泛著淡淡的香味的茶取名為“友誼茶”。

可是，最近我?guī)状渭s她去茶館，她都以各種借口推遲了，并叮囑我集中精力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好班。因?yàn)檎欠职嗫荚嚕乙膊⑽锤械狡婀帧?/p>

直到那天，她讓她班同學(xué)給我送來(lái)了一封信，起初，我還在想，這個(gè)丫頭，搞什么名堂，怎么寫起了信，弄的神秘兮兮的。可當(dāng)我打開信后，猶如遭到了晴天霹靂了一般，那竟是“絕交信”。信上說(shuō)，我們的友誼其實(shí)是摻假的，她根本沒把我當(dāng)朋友，只是想讓我在學(xué)習(xí)上照顧她，可后來(lái)才知道我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，現(xiàn)在我對(duì)于她來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)價(jià)值也沒有，所以決定和我絕交。至于那茶，也是苦澀的。我氣急了，罵自己太傻，看錯(cuò)了人，從此拼命的學(xué)習(xí)，成績(jī)也提高的`很快。

考試?yán)铝酸∧唬颐皂樀目忌狭艘话唷＊?dú)自一人在街上漫無(wú)目的的走著，不知不覺中又來(lái)到了茶館，坐在老位子上，眼前不斷的閃現(xiàn)著我們?cè)?jīng)快樂的時(shí)光，茶味緩緩飄來(lái)，很苦、很澀。

我孤獨(dú)的坐在茶館里，雪還在漫天飛舞著，茶館依舊，座位依舊，心情也不在依舊了茶仍然發(fā)著淡淡的清香，香氣在我的身邊環(huán)繞著，我向?qū)γ娴淖豢戳丝磁e起了那杯友誼深茶，微笑著，輕輕的道了聲：“朋友，珍重!”

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、20是高考改革過(guò)渡的一年，這就意味著高考錄取分?jǐn)?shù)線有可能會(huì)下降。但是一本分?jǐn)?shù)線究竟是會(huì)上升還是下降，目前還是不好說(shuō)的，主要還是要看考生在哪個(gè)地區(qū)，分?jǐn)?shù)線的升或降是和高考報(bào)考人數(shù)及高考答題情況有關(guān)系的。

2、每年的一本分?jǐn)?shù)線的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。所以，今年的一般錄取分?jǐn)?shù)線究竟會(huì)不會(huì)降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來(lái)看。

3、雖然今年高考的一本分?jǐn)?shù)線，目前還沒有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分?jǐn)?shù)線和一些高校的招生計(jì)劃及政策推測(cè)一下，往年的一本分?jǐn)?shù)線是選用近三年的分?jǐn)?shù)線的平均值來(lái)判定，這樣也是有一定的意義的。

4、總體來(lái)說(shuō)，使用全國(guó)卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。這也導(dǎo)致了各省的錄取分?jǐn)?shù)線有很大的不同，有的省份一本線很低，有的省份卻很高。這也就增加了一本線預(yù)測(cè)的難度。

除了這些分?jǐn)?shù)線外，為了更加精準(zhǔn)投檔的目標(biāo)院校，我們還需要了解高校招生錄取中，會(huì)涉及各種不同類型的數(shù)據(jù)，省控線、投檔線、實(shí)錄線、專業(yè)線、位次、線差、級(jí)差……讓很多考生和家長(zhǎng)頭痛不已。

省控制分?jǐn)?shù)線(省控線/批線)。

錄取控制分?jǐn)?shù)線是省招考委根據(jù)當(dāng)年全省考生參考人數(shù)、高考成績(jī)及普通高校在各地招生計(jì)劃等，將全省考生分科類即文科、理科從高分到低分排序，綜合考慮各種因素后根據(jù)一定比例分批次按科類分別劃定錄取考生的最低投檔分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。

只有高考總分達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂(文、理)、美術(shù)(文、理)、體育(文、理)等等，每一專業(yè)類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。

模擬投檔線。

模擬投檔線是省級(jí)招生辦公室根據(jù)學(xué)生志愿報(bào)考情況模擬進(jìn)行一批次投檔，得出模擬投檔線，一般模擬投檔會(huì)經(jīng)過(guò)2-3輪。

投檔分?jǐn)?shù)線(投檔線/調(diào)檔線)。

調(diào)檔分?jǐn)?shù)線是省錄取場(chǎng)以招生院校為單位、按招生院校同一科類招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程(平行志愿的第一輪正式投檔)中自然形成的投檔給院校的最低投檔分?jǐn)?shù)。

每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線，省錄取場(chǎng)根據(jù)普通高校在各地招生計(jì)劃數(shù)和投檔比例計(jì)算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分?jǐn)?shù)就是該校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

例如：a院校在b省今年本科一批理工類的招生計(jì)劃是100人，調(diào)檔比例是105%，省錄取場(chǎng)向a院校正式投出105個(gè)考生電子檔案，其中第105名考生的投檔分?jǐn)?shù)為580分，那么580分就是a院校今年在b省的調(diào)檔線。

填報(bào)本科普通批次志愿的考生須達(dá)到本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，且符合擬報(bào)高校其他要求。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十三

一沖，就是在前兩個(gè)志愿的院校中，考生可以選擇稍微比自己分?jǐn)?shù)高的院校或者為此比自己高的院校進(jìn)行填報(bào)。

二穩(wěn)，就是目標(biāo)院校錄取的平均分，錄取的最低位次，肯定有百分之百的把握，選擇兩所院校進(jìn)行填報(bào)。

三保，是建立在一沖，二穩(wěn)的基礎(chǔ)之上，選擇一所大學(xué)保證錄取成功。這個(gè)層次的大學(xué)，考生可以考慮城市的因素，院校的因素，專業(yè)的因素，盡量滿足自己的個(gè)人主觀意愿，充分表達(dá)自己的愛。因?yàn)椋忌邪俜种俚膶?shí)力填報(bào)它。

四墊，必須在前面一沖二穩(wěn)就能解決問題的基礎(chǔ)之上，預(yù)防萬(wàn)一的風(fēng)險(xiǎn)，選擇墊底的院校，把考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降到零，確保萬(wàn)無(wú)一失，一舉成功!可以選擇一所低端大學(xué)，但是有強(qiáng)大實(shí)力的專業(yè)，來(lái)作為最后的墊底院校。

不過(guò)，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。

為什么要“服從調(diào)劑”

第一、一定要填上“院校服從調(diào)劑”。

院校服從調(diào)劑顧名思義就是你填報(bào)的高校錄取分?jǐn)?shù)都比你的分?jǐn)?shù)高，而其他學(xué)校又沒錄滿的時(shí)候，省考試院會(huì)根據(jù)要求和你填報(bào)的是否服從“院校調(diào)劑”對(duì)你的檔案進(jìn)行投檔。如果你不服從調(diào)劑，那你不能被投到那些沒錄滿的高校中去，如果你服從調(diào)劑，則被投檔到這些高校中去，增加了一次你被投檔的機(jī)會(huì)。

我在錄取的過(guò)程中遇到過(guò)好多次這樣的情況，當(dāng)時(shí)有個(gè)省份，在進(jìn)行完第一次投檔、征求志愿、降分錄取后，我們學(xué)校都沒錄取滿，最后一次就是給我們投檔的“院校服從調(diào)劑”的學(xué)生，投檔來(lái)的比我們錄取的同學(xué)分?jǐn)?shù)都高，說(shuō)明這些學(xué)生填報(bào)志愿肯定有問題，但是他們抓住了最后一次機(jī)會(huì)，那就是院校服從調(diào)劑!你說(shuō)是不是很幸運(yùn)呢!

第二、一定要填上“專業(yè)服從調(diào)劑”。

專業(yè)服從調(diào)劑指的就是你填報(bào)的高校里面的專業(yè)選擇問題，在最后一個(gè)專業(yè)志愿一般都是選擇“是否服從調(diào)劑”，這個(gè)時(shí)候建議你一定要填上“服從”，為什么呢?因?yàn)椋浫∫?guī)則不同的情況下，專業(yè)志愿填報(bào)的辦法是不一樣的，你如果不懂，又不服從，那退檔幾率是非常大的。另外，即使你的分?jǐn)?shù)感覺夠高，也不能馬虎大意，也要填上“服從”。

有的省份“院校服從調(diào)劑”已經(jīng)取消了，但有的省份還在執(zhí)行，那你要多留意了。但是，“專業(yè)服從調(diào)劑”基本每個(gè)省都有(除浙江省外)，所以大家要在填報(bào)的時(shí)候一定要填上“服從調(diào)劑”。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十四

試題內(nèi)容:。

22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)。

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

設(shè)計(jì)思路:。

今年是恢復(fù)高考40周年,以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展,激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù),是極富象征意義的事件;直到今天,高考對(duì)于大到國(guó)家社會(huì)、小到每位親歷其中的個(gè)體來(lái)說(shuō),其重要性與影響力仍然不言而喻。2017高考作文直接寫“高考”,既出人意表而又在情理之中,無(wú)疑是要啟發(fā)考生在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解,呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面,更是要帶動(dòng)全社會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度,回顧過(guò)去展望未來(lái),理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。

“高考”,人人參與其中,但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過(guò),所以細(xì)想又有些陌生,這在經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備相對(duì)公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,維護(hù)了所有考生的話語(yǔ)權(quán),兼之“高考”本身的言說(shuō)不盡,所以每位考生可以見仁見智,在較為寬松的空間里寫作。

試題材料中的內(nèi)容,意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長(zhǎng)性,如為國(guó)選材與社會(huì)進(jìn)步,時(shí)代拐點(diǎn)與國(guó)家走勢(shì),個(gè)人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當(dāng)下使命,集體記憶與個(gè)人情感,今昔對(duì)比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,寫一篇文章”。不同于一般的話題作文,聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對(duì)于“我”的構(gòu)思定位,既可寫實(shí),亦可虛構(gòu)。可供選擇的兩個(gè)副標(biāo)題,為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。

就本題寫作的預(yù)估和建議來(lái)說(shuō),若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作,寫作相對(duì)集中,考生須從標(biāo)題的擬定開始,就聚焦對(duì)于“高考”的看法與評(píng)價(jià):既可肯定高考對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值,如對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值,對(duì)于公平社會(huì)的建設(shè)意義,對(duì)于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作,可供考生寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過(guò)往與內(nèi)心期許,甚至通過(guò)個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說(shuō),間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。此題也有散文詩(shī)歌等文體的寫作空間。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十五

考生類別批次最低控制分?jǐn)?shù)線理科本科一批473理科本科二批365理科高職專科200文科本科一批551文科本科二批457文科高職專科200。

延伸閱讀：

問：什么是定向就業(yè)招生志愿?

答：部分高等院校每年會(huì)安排一部分面向艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)以及軍工、國(guó)防等國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的定向就業(yè)招生計(jì)劃。定向就業(yè)的招生計(jì)劃在招生院校調(diào)檔線上不能完成的，可以在招生院校調(diào)檔線下20分內(nèi)由省級(jí)招辦補(bǔ)充投檔，學(xué)校根據(jù)考生的定向志愿擇優(yōu)錄取。因此，如果填報(bào)定向志愿，就有可能享受20分的優(yōu)惠政策。

問：往屆生錄取時(shí)是否受影響?

答：除了軍事院校、國(guó)防生、民航飛行學(xué)院運(yùn)輸飛機(jī)駕駛專業(yè)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院等不招收往屆生外(有些自主招生的院校只招應(yīng)屆生)，其他院校對(duì)往屆生基本上一視同仁(詳情請(qǐng)見相關(guān)院校的招生章程)。

問：藝術(shù)特長(zhǎng)生的錄取有哪些規(guī)定?

答：藝術(shù)特長(zhǎng)生必須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，需參加由省級(jí)招辦和高校組織的藝術(shù)特長(zhǎng)專業(yè)加試，專業(yè)考試合格的藝術(shù)特長(zhǎng)考生，高考成績(jī)達(dá)到該校在考生所在省份的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線以下20分(但不能低于該省的重點(diǎn)院校分?jǐn)?shù)線)，由招生學(xué)校審核錄取。對(duì)個(gè)別藝術(shù)水平特別突出，高考分?jǐn)?shù)達(dá)到普通高等學(xué)校錄取控制分?jǐn)?shù)線者，經(jīng)省級(jí)高校招生委員會(huì)批準(zhǔn)，也可錄取。北京大學(xué)和清華大學(xué)對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生文化課成績(jī)要求稍微高一些。

問：報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員的條件是什么?

答：報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員的考生應(yīng)符合高考報(bào)名規(guī)定的報(bào)考條件，年齡不超過(guò)22周歲且具備以下條件之一：(1)高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)，獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書或者高中階段在省級(jí)(含)以上比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者;(2)具有高級(jí)中等教育畢業(yè)同等學(xué)力，獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書者或近三年內(nèi)在全國(guó)或國(guó)際集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員。

問：高校招收“實(shí)驗(yàn)班”是怎么回事?

答：最近幾年，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育部門人才培養(yǎng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才上。為了打破人才培養(yǎng)條塊分割、專業(yè)劃分過(guò)細(xì)的弊端，很多高校為了培養(yǎng)具有國(guó)際、國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力的一流創(chuàng)新型人才，便以舉辦“實(shí)驗(yàn)班”的形式積極探索人才培養(yǎng)的新模式。“實(shí)驗(yàn)班”一般都是作為一個(gè)獨(dú)立的招生專業(yè)形式對(duì)社會(huì)公布，考生可以根據(jù)自身情況選擇填報(bào)，由學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)和志愿擇優(yōu)錄取，一般并沒有其他特殊的要求。具體詳情請(qǐng)見相關(guān)院校的招生章程。

問：高校招收“名人班”是怎么回事?

答：近幾年，也有些高校陸續(xù)開辦了以“名人”的名字命名的辦學(xué)形式。如北京大學(xué)的元培班，天津大學(xué)的茅以升班，哈爾濱工程大學(xué)的陳賡班等等。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，他與“實(shí)驗(yàn)班”沒有太大的區(qū)別，實(shí)際上可以說(shuō)是“實(shí)驗(yàn)班”的一種特例或者說(shuō)是一種延伸。但是與“實(shí)驗(yàn)班”有所不同的是，他有兩種招生方式：一種是直接招生，即以一個(gè)獨(dú)立的招生專業(yè)形式對(duì)社會(huì)公布，考生可以根據(jù)自身情況選擇填報(bào)，由學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)和志愿擇優(yōu)錄取。如北京大學(xué)的元培班等。另一種是間接招生，即以其它的招生專業(yè)形式錄取以后，再在學(xué)校的一定范圍內(nèi)選拔錄取。如哈爾濱工程大學(xué)的陳賡班等。具體詳情請(qǐng)見相關(guān)院校的招生章程。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十六

平行志愿投檔按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則實(shí)行一次性投檔。投檔時(shí)首先按考生總分(文史、理工類為高考合計(jì)總分、體育類為綜合分、藝術(shù)類為專業(yè)統(tǒng)考成績(jī))從高到低排序，再按考生填報(bào)的平行志愿順序依次進(jìn)行檢索，原則上按招生計(jì)劃105%左右的比例(藝術(shù)類按100%比例)向招生院校投放檔案。

保護(hù)分?jǐn)?shù)高排在前的考生，是平行志愿的基本原則。具體的方法是：將同一科類(比如文科)達(dá)到該批次錄取控制線(比如一本二本對(duì)應(yīng)批次)的考生，按成績(jī)從高到低排序，再由計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)根據(jù)考生填報(bào)的志愿依次檢索，一旦有符合投檔條件的考生檔案，立即向高校投檔，供高校審閱選擇。即所有考生縱向排一個(gè)隊(duì)列，高位次考生獲得優(yōu)先投檔機(jī)會(huì)。同分考生，按位次排序。

每個(gè)考生在每一輪錄取批次中，只有一次投檔機(jī)會(huì)，一定要注意學(xué)校公示的往年錄取分?jǐn)?shù)中，是否包含加分、還是裸分，以及招生章程中的單科成績(jī)要求、身體條件、性別要求等，避免投檔后被退。

志愿填報(bào)流程。

1.填報(bào)前的準(zhǔn)備工作。

考生填報(bào)志愿前，須查閱我省招生政策、省教育考試院編制的計(jì)劃專刊相關(guān)內(nèi)容等，同時(shí)認(rèn)真閱讀計(jì)劃專刊中《關(guān)于招生計(jì)劃中有關(guān)問題的說(shuō)明》《考生填報(bào)志愿須知》《平行院校志愿投檔說(shuō)明》等重要材料及有關(guān)高校的招生章程，根據(jù)院校及專業(yè)對(duì)選測(cè)科目和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)要求，以及考生本人的文化成績(jī)、體檢結(jié)論和家庭經(jīng)濟(jì)狀況等情況，慎重選擇，認(rèn)真填報(bào)。

2.模擬填報(bào)。

考生憑本人的考生號(hào)、身份證號(hào)、密碼(初始密碼為準(zhǔn)考證號(hào))和動(dòng)態(tài)口令卡，登錄網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼，正式填報(bào)志愿時(shí)的初始密碼仍為準(zhǔn)考證號(hào)。登錄后，考生可在估分、估等級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高考志愿的模擬填報(bào)。

3.填寫志愿表。

考生在認(rèn)真閱讀相關(guān)材料及網(wǎng)上模擬填報(bào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人情況，慎重選擇自己所要填報(bào)的相應(yīng)批次的院校志愿和專業(yè)志愿，并填寫《江蘇省普通高校招生考生志愿表》(草表)。

考生須認(rèn)真校核志愿表上所填志愿是否符合我省填報(bào)志愿的有關(guān)規(guī)定以及高校提出的選測(cè)科目要求和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)要求，并確認(rèn)無(wú)誤。

4.網(wǎng)上填報(bào)。

考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，憑考生號(hào)、身份證號(hào)、密碼(初始密碼為準(zhǔn)考證號(hào))和動(dòng)態(tài)口令卡登錄網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將志愿表(草表)上的內(nèi)容依次填錄到相應(yīng)批次院校的志愿欄內(nèi)，并立即進(jìn)行網(wǎng)上提交，逾期不得填報(bào)。

考生網(wǎng)上提交填報(bào)志愿信息時(shí)，志愿填報(bào)系統(tǒng)將對(duì)考生志愿信息進(jìn)行數(shù)據(jù)邏輯校驗(yàn)。如出現(xiàn)紅色警告信息，說(shuō)明限制該考生填報(bào)該志愿或考生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必測(cè)和選測(cè))等級(jí)不符合所填院校(專業(yè))的要求，考生必須根據(jù)警告信息仔細(xì)檢查所填報(bào)的院校與專業(yè)，并進(jìn)行修改，直至正確為止;如出現(xiàn)綠色提示信息，說(shuō)明考生所報(bào)考的院校(專業(yè))有相關(guān)要求，考生須查閱有關(guān)院校(專業(yè))報(bào)考說(shuō)明或擬報(bào)考院校的招生章程。

5.志愿修改。

考生志愿信息網(wǎng)上提交成功后，志愿即有效。在填報(bào)志愿截止時(shí)間前，考生可憑考生號(hào)、身份證號(hào)、密碼和動(dòng)態(tài)口令卡登錄網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)修改自己的志愿信息。填報(bào)志愿時(shí)間截止后，任何人不得更改志愿信息。

6.密碼和動(dòng)態(tài)口令卡管理。

考生在查詢成績(jī)、填報(bào)志愿、查詢錄取結(jié)果時(shí)，均須使用密碼和動(dòng)態(tài)口令卡。如考生忘記密碼，可在填報(bào)志愿系統(tǒng)登錄界面進(jìn)行密碼重置，也可到報(bào)名所在地縣(市、區(qū))招辦申請(qǐng)密碼重置;如動(dòng)態(tài)口令卡遺失，考生須憑準(zhǔn)考證、身份證和本人書面申請(qǐng)到報(bào)名所在地縣(市、區(qū))招辦申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)動(dòng)態(tài)口令卡。因密碼或動(dòng)態(tài)口令卡遺失造成的不利影響，由考生本人負(fù)責(zé)。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十七

這是當(dāng)今考生選擇高考志愿的時(shí)候最為頭疼的問題了，網(wǎng)絡(luò)上也是各種關(guān)于這類問題的解答。小編想說(shuō)的是，不管專業(yè)還和學(xué)校，都很重要。專業(yè)決定你的未來(lái)就業(yè)方向，而學(xué)校的所處位置，資源量和學(xué)校的名氣也在一定程度上決定了你的就業(yè)層次和發(fā)展空間，而這卻是同學(xué)們?cè)谔顖?bào)高考志愿時(shí)經(jīng)常容易忽視的。

2、雞頭和鳳尾，取舍有進(jìn)退。

所謂當(dāng)雞頭還是當(dāng)鳳尾就是說(shuō)到底是選一個(gè)很牛的大學(xué)在其中墊底，還是選擇一個(gè)實(shí)力相對(duì)較弱的大學(xué)，在其中做到出類拔萃。有時(shí)候退一步當(dāng)雞頭，你就可以享受到學(xué)校內(nèi)部最為豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，且和你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手實(shí)力也不算強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力小，反而讓自己更有機(jī)會(huì)獲得成功，雞頭和鳳尾，懂取舍才能進(jìn)退。

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十八

考生填報(bào)志愿前，要認(rèn)真審閱所在省招委員會(huì)制定的《2022年普通高校招生工作通知》，藝術(shù)生特長(zhǎng)生、普通生需要了解自己的志愿批次、志愿填報(bào)以及投檔原則等。尤其是錄取規(guī)則，需要詳細(xì)了解。

2、查閱招生專業(yè)目錄。

考生要根據(jù)自己的模擬高考成績(jī)，排位情況，查閱省招生辦公室編寫的《招生專業(yè)目錄》以及《志愿填報(bào)指南》，選擇適合自己的高校和專業(yè)進(jìn)行填報(bào)。

3、身體體檢。

有身體體檢要求的高校和專業(yè)，考生要對(duì)自己的體檢情況詳細(xì)了解，尤其是關(guān)于省招辦下發(fā)的相關(guān)身體體檢指導(dǎo)意見，要確認(rèn)自己是否符合條件。

志愿填報(bào)如何選專業(yè)。

01、專業(yè)區(qū)別。

弄懂專業(yè)的真正含義很重要，包括專業(yè)開設(shè)的課程、特殊要求以及從事的職業(yè)等，父母與考生切不可盲目地望文生義。尤其是一些名稱相近的專業(yè)，更要搞清楚它們之間的區(qū)別。考生盡可能選報(bào)院校的傳統(tǒng)或主打?qū)I(yè)，慎重選擇派生專業(yè)和新設(shè)專業(yè)，在了解其內(nèi)涵的同時(shí)還要了解專業(yè)開設(shè)的歷史和背景。

比如“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算科學(xué)”這兩個(gè)專業(yè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)計(jì)算機(jī)類，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區(qū)別。

還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)，比如化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化工與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。

另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

02、重點(diǎn)專業(yè)。

重點(diǎn)專業(yè)指此專業(yè)是全國(guó)、本省市同類專業(yè)中的排頭兵，或一個(gè)院校中的領(lǐng)軍專業(yè)，代表一個(gè)專業(yè)的實(shí)力和地位。并非重點(diǎn)院校的專業(yè)都是重點(diǎn)專業(yè)，也并不是非重點(diǎn)院校的專業(yè)都是普通專業(yè)。相反，一些普通院校的重點(diǎn)專業(yè)在全國(guó)也處于領(lǐng)先地位。所以，考生和父母在選擇專業(yè)時(shí)，在分?jǐn)?shù)不夠重點(diǎn)院校的情況下，報(bào)考普通院校的重點(diǎn)專業(yè)是明智的選擇。

03、橫向比較。

父母和考生明確選擇志愿的方向后，要做兩個(gè)方面的專業(yè)比較。

一是同類性質(zhì)院校比較，衡量選擇擬報(bào)考專業(yè)的院校實(shí)力;。

二是不同類性質(zhì)院校但有同類專業(yè)的比較，衡量選擇不同院校的專業(yè)實(shí)力。此外，相同名稱的專業(yè)在不同類院校中培養(yǎng)的方向和側(cè)重點(diǎn)也有不同，父母和考生還要注意這方面內(nèi)容。

雖然專業(yè)名稱相同，但是由于每所高校在辦學(xué)特色、研究方向等方面的差異，相同專業(yè)之間也會(huì)有所不同。

04、冷熱處理。

人們根據(jù)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)難易、就業(yè)收入和工作環(huán)境等情況，把專業(yè)分為“冷專業(yè)”和“熱專業(yè)”。其實(shí)“冷”與“熱”都是相對(duì)某一時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)、市場(chǎng)需求和就業(yè)形式而言的，專業(yè)本身并無(wú)“溫度”。父母和考生不要過(guò)分追求“熱專業(yè)”，忽視“冷專業(yè)”。“熱”極必反，“冷”極必“熱”。所以，考生和父母在選擇專業(yè)時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，結(jié)合自身興趣和愛好，避免時(shí)過(guò)境遷而供大于求。

05、限制條件。

一些專業(yè)有自己獨(dú)特的限制條件，如語(yǔ)種、身高、形象、性格、性別以及單科成績(jī)等。父母切不可不顧孩子的實(shí)際和未來(lái)工作的現(xiàn)實(shí)，而一廂情愿地選擇，否則容易在錄取和就業(yè)時(shí)吃虧。有的高校部分專業(yè)在招生計(jì)劃或招生簡(jiǎn)章中已經(jīng)有提示哪類人員不能報(bào)考，這就要求父母要認(rèn)真閱讀高校招生簡(jiǎn)章，了解招生院校報(bào)考要求，結(jié)合考生具體情況，科學(xué)填報(bào)。

06、專業(yè)服從。

如果填報(bào)服從調(diào)劑，能增加錄取機(jī)會(huì)。填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，是否服從調(diào)劑要因人而異。填報(bào)專業(yè)時(shí)疾不可為了上某所院校而一味服從，結(jié)果使自己進(jìn)入極不喜歡甚至直接影響未來(lái)就業(yè)的專業(yè);亦不可一味不服從，過(guò)分挑剔專業(yè)，因沒有回旋的余地而喪失錄取機(jī)會(huì)。所以，對(duì)“專業(yè)服從”一欄，考生和父母要認(rèn)真對(duì)待。

07、體檢結(jié)果。

每年在高考志愿填報(bào)之前都有一次高招體檢，體檢結(jié)果出來(lái)后，父母要根據(jù)孩子的體檢結(jié)果和建議填報(bào)志愿，避開那些限報(bào)的學(xué)校和專業(yè)。而有些家長(zhǎng)想更改或隱瞞體檢結(jié)果的做法是不可取的，因?yàn)槿雽W(xué)之后不但還有一次嚴(yán)格的復(fù)檢，更主要的是會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)、就業(yè)和工作帶來(lái)很大的麻煩。

08、相關(guān)科目。

高中各基礎(chǔ)學(xué)科的成績(jī)和考生的偏愛程度可作為選擇專業(yè)最基礎(chǔ)的依據(jù)之一。各院校錄取考生時(shí)，在考生總分達(dá)到學(xué)校要求的情況下，還會(huì)考慮相關(guān)科目成績(jī)。有的院校或?qū)I(yè)有明確的要求，考生在選擇院校和專業(yè)時(shí)，要考慮自己相關(guān)學(xué)科平時(shí)成績(jī)是否能達(dá)到所報(bào)專業(yè)的要求。

09、就業(yè)領(lǐng)域。

報(bào)考志愿的專業(yè)和將來(lái)從事的行業(yè)是密不可分的，也可以說(shuō)，專業(yè)就是未來(lái)的行業(yè)，專業(yè)是決定將來(lái)工作崗位的重要因素之一。而一些專業(yè)名稱的術(shù)語(yǔ)色彩較濃，很多父母和考生不甚了解其含義及將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域，稀里糊涂地就填報(bào)了，等到入校學(xué)習(xí)后或就業(yè)時(shí)才明白，那時(shí)悔之晚矣。所以，父母要清醒地認(rèn)識(shí)到志愿專業(yè)將來(lái)所面臨的就業(yè)難易、工作條件、待遇水平、區(qū)域環(huán)境等。

10、專業(yè)類別。

專業(yè)類別很多，父母可根據(jù)孩子的實(shí)際情況，明確孩子的興趣、愛好和志向，先從大類入手選擇，可很好地降低填報(bào)的難度和縮小選擇的范圍。因?yàn)椴煌念悇e專業(yè)，對(duì)未來(lái)的深造程度、學(xué)習(xí)深度、就業(yè)方向都有不同程度的要求。

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貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇十九

平行志愿投檔時(shí)，按照“考生分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿順序“的規(guī)則，先對(duì)每個(gè)考生計(jì)算出投檔排序成績(jī)，按投檔排序成績(jī)將考生從高分到低分排序;再按排序先后從高分到低分依次投檔(先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生)。投檔到某個(gè)考生時(shí)，按照該考生填報(bào)的院校專業(yè)組順序依次檢索投檔，當(dāng)計(jì)算機(jī)檢索到考生填報(bào)的院校專業(yè)組有計(jì)劃余額，考生檔案即投到這個(gè)院校專業(yè)組。

找準(zhǔn)位次沖穩(wěn)保。

考生檔案能否投檔往往取決于高考成績(jī)是否達(dá)到院校專業(yè)組的投檔線，所以找準(zhǔn)自己的成績(jī)定位非常重要，省招辦在考生填報(bào)志愿前向社會(huì)公布各類考生的一分一段成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、往年各批次學(xué)校投檔線和錄取情況統(tǒng)計(jì)表。考生應(yīng)先了解自己成績(jī)?cè)谌〉呐盼唬鶕?jù)自己的排位再選擇填報(bào)學(xué)校和院校專業(yè)組(專業(yè))，對(duì)填報(bào)的學(xué)校和院校專業(yè)組(專業(yè))要綜合考慮學(xué)校近年投檔分?jǐn)?shù)線位次、投檔線與批次線線差、選考科目要求、職業(yè)規(guī)劃等因素。“沖”、“穩(wěn)”、“保”要合理組合，不要全部填報(bào)同一層次的院校和院校專業(yè)組，盡量保證所填報(bào)的院校之間及院校專業(yè)組之間有一定的梯度，增大投檔成功的概率。

志愿排序有講究。

平行志愿中的多個(gè)院校專業(yè)組雖然是平行的，但計(jì)算機(jī)檢索、投檔是有先后順序的，志愿填報(bào)系統(tǒng)中志愿排序的先后就是計(jì)算機(jī)檢索投檔的順序，填報(bào)順序會(huì)影響投檔結(jié)果。如果考生填報(bào)的平行志愿中有多個(gè)志愿都可以投出去，那么檔案只能投到排在最前面的那個(gè)志愿。因此，考生志愿順序按自己的意愿排序，將最想就讀的志愿填在靠前的位置。考生既可以填報(bào)同一院校的不同院校專業(yè)組志愿，也可以選擇若干個(gè)不同院校專業(yè)組按考生自己的意愿順序混合填報(bào)。特別提醒，對(duì)不想就讀或家庭經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)力承擔(dān)的院校專業(yè)組一定不要填報(bào)，如中外合作辦學(xué)和高收費(fèi)院校專業(yè)組。

填滿志愿增機(jī)會(huì)。

建議考生盡量將所有志愿填滿，考生如果少填一個(gè)志愿，就失去了一次投檔機(jī)會(huì)。同時(shí)，填好后續(xù)批次的志愿，避免落選。普通類考生可以填報(bào)本科提前批和本科普通批及高職高專提前批、高職高專普通批志愿，藝術(shù)類和體育類考生還可以填報(bào)普通類志愿。如果有的考生達(dá)到本科普通批分?jǐn)?shù)線，就只填報(bào)本科普通批志愿，不填報(bào)后面批次的志愿，一旦因分?jǐn)?shù)低退檔或檔案沒有投出去，就失去了參與其他批次錄取的機(jī)會(huì)。

服從調(diào)劑降風(fēng)險(xiǎn)。

每個(gè)專業(yè)組內(nèi)可能包括多個(gè)專業(yè)，“服從專業(yè)調(diào)劑”志愿是指在同一專業(yè)組內(nèi)，考生在沒有被自己所填的專業(yè)錄取時(shí)，是否愿意調(diào)劑到該專業(yè)組內(nèi)的其他專業(yè)。如果考生不選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”，就表明考生不愿意調(diào)劑到該院校專業(yè)組內(nèi)的未填報(bào)專業(yè)，當(dāng)考生填報(bào)的所有專業(yè)都不能錄取時(shí)，一般會(huì)被高校退檔，考生選擇服從專業(yè)調(diào)劑。

混合填報(bào)要統(tǒng)籌。

一是普通類考生在選報(bào)“不限再選科目”的院校專業(yè)組志愿時(shí)，也要有意選報(bào)一些符合再選科目限制要求的院校專業(yè)組;二是具備專項(xiàng)資格的考生要注意把常規(guī)院校專業(yè)組和專項(xiàng)計(jì)劃院校專業(yè)組志愿兼報(bào)。

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不可少。

平行志愿不是“保險(xiǎn)箱”，也有落選風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿雖然減輕了考生填報(bào)志愿的壓力，增加了考生的錄取機(jī)會(huì)，同時(shí)，也存在風(fēng)險(xiǎn)。一是定位不準(zhǔn)，考生成績(jī)達(dá)不到填報(bào)院校專業(yè)組的投檔線，檔案投不出去。二是達(dá)不到填報(bào)院校專業(yè)組內(nèi)專業(yè)的錄取線，而且又不愿意服從專業(yè)調(diào)劑被退檔。三是填報(bào)考生自己條件不符合的院校專業(yè)組或?qū)I(yè)，檔案投出去后即使填報(bào)了“服從專業(yè)調(diào)劑”也有可能被退檔。一旦被退檔后，只能參加計(jì)劃未完成院校征集志愿或下一批次錄取，錄取的滿意度會(huì)大大降低。

高考志愿該怎么報(bào)?

1.選擇學(xué)校和專業(yè)：結(jié)合興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃。

不管是新高考還是傳統(tǒng)高考，對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)，在選擇學(xué)校和專業(yè)上，該如何考慮?

“高考志愿填報(bào)要基于對(duì)一定時(shí)期的人生規(guī)劃作出選擇，首先需要明確個(gè)人興趣愛好，提早規(guī)劃職業(yè)生涯。”孫俊華說(shuō)。匹配自己興趣、分?jǐn)?shù)條件和家庭條件的學(xué)校和專業(yè)是解。

目前，一些網(wǎng)站和軟件推出了考生性格和興趣測(cè)試，以便推薦專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。但是，孫俊華提醒考生，對(duì)于通過(guò)性格測(cè)試推薦專業(yè)等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，需要慎重對(duì)待。“考生的興趣還處于發(fā)展的過(guò)程中，測(cè)試結(jié)果對(duì)于未來(lái)的參考性如何，有待商榷”。

“考了什么樣的分?jǐn)?shù)，在省內(nèi)排名有多高，能讀什么樣的學(xué)校、專業(yè)，基本與多年來(lái)該位次考生的整體錄取情況相一致。”胡向東提醒考生和家長(zhǎng)，“不要聽信商業(yè)機(jī)構(gòu)的宣傳，通過(guò)他們所謂的指導(dǎo)，占到便宜。”

2.填報(bào)高考志愿時(shí)，還需注意哪些問題。

“在了解目標(biāo)院校的具體情況方面，要用好《招生章程》和學(xué)校《報(bào)考指南》這兩個(gè)重要文件依據(jù)。”辛向仁提醒考生，學(xué)校的這些材料中通常涵蓋學(xué)校層次、專業(yè)設(shè)置，今年招生計(jì)劃、招生專業(yè)等情況，“有無(wú)專業(yè)級(jí)差、調(diào)劑政策、有無(wú)單科要求、身體狀況等方面的要求，也值得注意。”

貴州高考友誼茶（優(yōu)秀20篇）篇二十

貴州省2016年高考考生報(bào)名總數(shù)為373873人，比2015年增加43282人。其中普通高考考生數(shù)為340743人，比2015年增加32254人;中職單報(bào)考生數(shù)為33130人，比2015年增加11028人。截至2016年4月29日，高職分類考試錄取考生16065人。

2016年參加普通高考考生324678人，其中理工類考生181395人，文史類考生96939人，藝兼理考生6916人，藝兼文考生22074人，體兼理考生8991人，體兼文考生8363人。

高職單獨(dú)招生錄取中職畢業(yè)生14805人，2016年參加中職單報(bào)高職考試的考生18325人。