通過研究范文范本，我們可以掌握寫作的技巧和方法，提高我們的表達能力和文字功底。以下是小編為大家精心挑選的范文，希望能給大家一些寫作上的幫助。

網課總結高三大全（17篇）篇一

網課教學，與平常不同，雖然網課能夠讓學生在電腦或者手機的另一端看到我們老師教導，這樣能夠讓學生可以隨時隨地學習，畢竟，網絡課程非常有趣，在網課的時候雖然不能夠看到學生，但是我也知道自己一樣需要好好教學。

畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學生并不方便詢問，這樣也讓學生不能夠直接與我們溝通，在上網課的時候平靜的面對著攝像機，或者面對電腦，我很多的教導方法都不方便，運用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學，學生就不能夠學到多少知識。

為了讓學生學習，我會提前備課，很多的重要知識點我都會做好總結和大綱同時會比平時講的更加詳細，我認為只有講的越詳細才能夠讓學生學到更多的東西，因為在家中我也發現，在上課的時候學生提問的興趣要少，有很多學生在家中學習并不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導。

第一天的網絡課程因為沒有經歷教課的時候有些手忙腳亂，做的不夠好還經常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經掌握了教學方法，可以保證自己在上課的時候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準備資料和文檔，教完課之后我還會把自己的授課經驗傳給學生。

就這樣磕磕絆絆的網絡教學也開始結束了，著短時間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達到自己教學的目的，雖然教學質量相對要低一些，但是我也通過高質量的教學得到了家長的認可，我也非常滿意。

我清楚的知道可能以后網課揮師一種教學手段，我需要不斷的練習和學習，同時我也考慮自己上網課的一些習慣和一些需要改正的問題，出現的毛病，對弈這些我都非常認真，雖然這次沒有實現，但是下次我就能夠繼續完成自己的教學任務。我發現不管是在網上授課還是在線下授課都要做到一點，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學習，在教學教學結束之后還要詢問學生的學習情況，掌握學生的自主學習成績，同時提高學生的學習自主性。

雖然我教導的很認真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認真，更需要加大學習投入，提高學習效率，給學生及時分配任務，減少學生游戲時間，要給學生找事做，要給學生做好相關的安排。

網課總結高三大全（17篇）篇二

2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學網絡專題培訓。本次培訓采取“釘釘”網絡直播形式，1600余名教師參與了培訓學習。

培訓內容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領導進行了開班講話。疫情期間，全省中小學線上教學有序推進，取得了可喜的成績，同時，也存在一些問題和誤區。如一些地方學校將停課不停學中的學簡單的定義為上課，將停課不停學，搞成了在家上課，定義為補課與刷題。強調線上與線下教學是完全不同的教學方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實現五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學進行詳盡的闡述。他結合ppt講述在線教學的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項，理論聯系實際，指導性強。然后，太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學的目標和宗旨，操作性強。最后，老師們線上交流學習。

在培訓學習的過程中，我認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。

一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，發揮自已的作用。作為一名教師，要展現課堂魅力，構建高效課堂，在教學過程中要不斷學習，及時進行教學反思，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格。

二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，了解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會中更有豐富的教學學習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材。還要努力靈活改善和優化教學流程，結合課堂效果充分發揮師生的積極性，不斷學習和創新。

這次培訓給我們提供了一個非常好的學習機會。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學中，我將認真實踐，努力學習，在日常教學工作中多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量!

網課總結高三大全（17篇）篇三

從小，我就是一個活潑的女孩兒，對體育運動也有著濃厚的興趣。尤其對于球類運動比如羽毛球就是我的強項，但是籃球作為一個非常普及的運動我卻一直沒有機會學習，主要是因為在平時的生活中，籃球總是男生的運動，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗那種暢快的感覺。于是這學期，我選修了籃球課，決心把我這個好機會，好好的學習一下自己感興趣已久的籃球。終于，經過一學期的學習，整個課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項運動，也對體育精神有了新的認識和體會。

在籃球課中，我跟著老師和同學努力的練習運球、投籃、上籃等基本動作，每一個籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節籃球課過后，我開始懷疑自己是不是不適合學習籃球這項運動。但是，幸運的是老師給我們安排的比賽的時間，雖然我們在比賽中有很多不規范的動作，可老師以讓我們體驗競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時候我都是在搶球與強求失敗中度過的，但也有間或的機會我可以投中一兩個球，每到那個時候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個身體都興奮在進球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時刻還能投中關鍵球。我對籃球的興趣，也在那一刻點燃。于是，我對于投籃、上籃等動作勤加練習，也細心的向投得好的同學請教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們在失望后的不斷練習、辛苦訓練之后，以對自己進步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧！

在籃球課上我還學到重要的一點就是團隊精神。籃球是一個團隊的運動，在籃球課上，我充分體會到了集體力量的強大，一個精妙的傳球比起一個人運球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來，才發現諾大的籃球場上，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團隊合作中，我也認識到了很多的朋友，我們并肩作戰的友誼令我銘記。

總的來說，這學期的籃球課真是既學習到了很多，有獲得了很多的快樂！感謝老師！真的很謝謝您！

網課總結高三大全（17篇）篇四

面對突如其來的疫情，小教教研室根據學校教學工作部署，有效開展了線上教學活動，現就線上教學總結如下：

一、線上教學前期準備工作。

根據學校教務處關于疫情期間線上教學的通知召開小教教研室線上教學研討會，提出教學建議，組織教師認真研究學習，及時調整教學方式和方法，靈活安排學習內容，保證教學效果有效，每個教師制定出網絡教學實施方案，設計好教學內容，建立完善相關的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。

二、線上教學實施情況。

（一）目前小教教研室線上教學課程門數共42門，這些課程一部分由本系老師承擔，還有部分課程有外系教師承擔，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學生數797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發群里、直播點名等形式，督促學生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學生聽課情況。

（二）線上教學工作的創新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現代化教學手段，教師專業素養得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉課堂等新型的教學方式，突破了傳統的教學方式。

（三）線上教學督查情況：教育科學系接到線上教學的通知后系教學督查委員分別加入相關各個班級課堂進行教學督查，在督查過程中發現每位老師均能按時上課，認真教學，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導學生的認真性。

三、教學場地消殺情況。

每天會有專門人員按時對教學場所進行消毒、通風、清潔等，保證教學區域干凈、整潔。

四、現階段存在的問題。

1.網絡不暢，上課有時較卡，信號不好。

2.網絡授課，與學生互動交流較少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。

3.學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業，同時還得把作業上傳各科學習群，給學生增加了負擔，同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。

五、下一步工作打算。

1.加大教學督查力度，力求做到線上教學和線下教學有一樣的效果。

2.加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

3.多與學生溝通，及時了解學習情況。

網課總結高三大全（17篇）篇五

這學期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項目，平時也會看nba比賽，但是自己卻不是很擅長。籃球課上，我們學習了傳球，運球，投籃，還有三步上籃。其中對我而言最難的就是三步上籃，總是運球運到差不多的時候，也就是時候應該適當開始上籃的時候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。

三步上籃非常重要，也是考試內容，所以我很努力去聯系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個子球員喜歡用；而小個子球員或者是在對方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態。手部動作有正手、反手、勾手的區別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。

對于三步上籃，基本動作就是調整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時跳起來投籃。動作看似簡單，但是想要真正在比賽應用自如，還需要注意很多問題，首先，作為一名后衛，上籃是必不可少的動作，但是在比賽過程中，三秒區內總會有很多防守隊員擋住路線，以導致無法正常完成上籃動作，或者中途被斷球，這時候就要注意，上籃時一定要保護好球，將球放在對手的另一側，以防對方搶球，其次，在決定上籃的時候，邁出的第一步一定要快、穩、大，這樣讓防守隊員還沒有反應過來，你就已經晃過他了，這樣可以一定程度上減小上籃時的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動要快，但是最后一步上籃一定要穩，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經分析過了，因此要多加練習，變換不停角度，加上變向、假動作等配合完成，上籃得分幾率會大大增加。

這次的籃球課對我來說，有不小的意義。我學會了一些籃球最基本的知識和技能，而且還鍛煉了身體，可以說是在運動中收獲了快樂。

網課總結高三大全（17篇）篇六

我仍然記得那天早上五點多鐘。當我從母親口中得知要上網課的消息時，我并沒有預感到次網課將“曠日持久”，沒有意識到疫情正在我縣肆虐，沒有感覺到疫情將發展到如今的勢態----病毒離我們如此之近。我沒有預感到這一切的降臨。我只是認為網課只會持續一個星期。

但是網課一直進行著。一個星期，一個半星期，兩個星期......我有點茫然了：網課為什么仍在進行？我是否該努力了？對！我確實該努力了！剛剛進行完的的線上測試，那不堪入目的成績，一聲聲來自父母的責備，都在鞭策著我向前，向前，向前啊！

是時候改變一下狀態了。這篇短文，與其說是網課學習經驗總結，倒不如說是網課學習教訓！

首先，上網課是個和網絡打交道的事。這是好事還是壞事呢？事情就是事情，本無好壞之分；但是人們利用起來，便有差異了。然而，上網課對于絕大多數同學來說，似乎不是件好事：他們總會被眼前花一般的網絡迷惑住。這將是對其腦中知識的一場災難性的浩劫。而能夠在這場浩劫中未迷失自我的同學，必定會成為贏家。

其次，每個上網課的同學都得到了一個寶：時間。所以，早起一會吧！時間是個寶，得到就是賺到！找到一個適合自己的且合理的時間，堅持早起，以抖擻的精神和洪亮的讀書聲迎接新的一天，難道不是件令人振奮的事情嗎？規定好自己應該在什么時候完成作業，有計劃地復習舊知，進而勞逸結合，這也許便是合理分配網課學習時間的基本內涵吧。

再次，網課期間，正是“吃夜草”的大好時機。班主任為我們講過一個故事：有一群人，每人都有一匹馬。這些馬白天時吃的草料都是相同的；但每個人都希望自己的膘肥體壯，所以每個馬的主人都會在半夜里偷偷地給自己的馬塞一些草料，美其名曰“夜草”，故此故事的名字為“馬無夜草不肥”。

聯想到我們學生，我們每個人都在學校里接受相同的教育，但差異總是不小。原因有很多，其中之一便是沒有吃“夜草”，也就是沒有在完成學校布置的任務之余，沒有做一些別的題目去鞏固！

如今網課期間，時間充足，正是一個“夜草”鮮嫩肥美，大食“夜草”的好時機！

春暖花開時，疫必散盡。那時，讓我們在校園里，歡聲笑語中讓料峭的春風吹醒我們因疫塵封已久的心，在無涯的雪海中創下屬于自己的輝煌！

網課總結高三大全（17篇）篇七

很高興本學期選上了籃球課，而告別了上學期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節課都會認真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學之間打籃球的時候自己也可以展示一下！

由于選的是籃球（1），所以課上學的都是些基本的東西，比如傳接球、運球、三步上籃等。但凡事都要從基礎做起，只有基礎的東西熟練地掌握了，才會去更好的學習更復雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個不是有扎實的基本功造就的？當然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎的東西，但還是要好好練習的。

接下來，我想對于本學期學習的內容簡單的說一下相關的規則和注意事項。籃球傳球技術，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側傳球，行進間傳球的技術。傳球技術是籃球的基本技術，籃球是一項團隊項目，練習傳球技術是非常重要的。運球的話，如果運起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運球時突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運起來就不要停，除非你已經想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃。籃球運動不允許持球隊員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時分別邁開二步，在第三步起跳的同時出手。三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術。因為是最基本的投籃技術，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術還是很有必要的。

總之，通過本學期的學習，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！

網課總結高三大全（17篇）篇八

近年來，隨著互聯網的不斷發展，網課逐漸成為一種常見的學習方式。然而，由于疫情的影響，高三的學生們開始進行網課學習。作為高三學生，我也經歷了這一特殊的學習階段。通過這段時間的網課學習，我體會到了許多不同于傳統課堂的感受和體驗。在此，我將分享我的心得體會。

首先，網課給我提供了更靈活的學習時間。相比起傳統的課堂教學，網課更具有時間彈性。在家上課，我可以根據自己的時間安排來制定學習計劃。這使得我能夠更好地調整自己的學習節奏和生活節奏，不再像在學校上課時那樣緊張。網課還節省了去學校的時間，我能夠直接從床上起來上課，這樣不僅減輕了早晨起床的壓力，還讓我有更多的時間來休息。這為我提供了更大的靈活性和自由度，使我能夠更好地適應高三學習的壓力。

其次，網課讓我更加注重自主學習。在傳統的課堂教學中，教師通常是主導者，學生只需被動地接受和記憶知識。而在網課中，我需要更多地依靠自己來掌握知識。老師會提供一些學習資料和教學視頻，但沒有了面對面的互動，我必須自己進行學習并理解知識。這促使我更加注重提高自主學習能力，通過自主研究和思考來掌握知識。這種自主學習的過程，不僅加深了對知識的理解，還培養了我的學習能力和解決問題的能力。

此外，網課也提高了我的學習效率。相較于傳統的課堂教學，網課具有更多的學習資源和豐富的學習內容。老師會提供大量的學習資料和教材，同時也會錄制詳細的講解視頻，這讓我可以通過多次反復學習和溫習來提高學習效果。在網課中，我可以根據自己的情況自主選擇學習的順序和時間，這使我能夠更加專注和集中地學習。此外，網課還提供了在線交流的機會，我可以和同學們通過微信或線上平臺進行討論和解答問題，這也進一步促進了學習效率的提高。

然而，網課也存在一些不足之處。首先，缺乏面對面的互動。對于高三學生來說，通過面對面的互動可以更好地理解和掌握知識。而通過網課，我沒有機會進行實時的提問和討論，無法獲得及時的反饋和指導。其次，網課學習容易分心。在學校上課，老師會時刻監督著學生們的學習情況，而在家上課，環境的干擾和其他事務的誘惑往往讓我容易走神，不能夠充分專注學習。這需要我更加自律和自我約束，才能夠保持學習的效果和質量。

綜上所述，高三網課給我帶來了許多新的學習體驗和感受。它給予了我更靈活的學習時間和更注重自主學習的機會，提高了我的學習效率和自主學習能力。然而，網課也存在一些不足，如缺乏面對面的互動和容易分心等。未來，我希望在高三網課中能夠更加充分利用好這些機會，進一步提升自己的學習能力和水平，為高考的順利取得打下堅實基礎。

網課總結高三大全（17篇）篇九

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。為響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強后盾。

在疫情持續的這段時間里，初三數學備課組線上教研教學開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學生停課不停學，而且還開發了許多教研教學的新模式、新技能，引發了大家對數學教學更深入的思考。數學知識是冰冷的，但數學思考卻是火熱的，線上教學中的數學老師更是最美的。

備課組每位老師都認真備課上課，認真批改作業，及時回復學生的提問，做好學習跟蹤，并且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優質公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學習，取長補短。

線上測試是一個新鮮事物，接到任務后，翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發布選擇題和提交選擇題答案，統分等，然后錄制教程讓所有老師和學生學習。數學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程，發現問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。

賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數據，但是數學教學工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導，一個需要照料，但對待教學工作也從不馬虎，經常改作業到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業全批全改，做好學生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學內容，全程關注線上教學，協助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件ppt和作業答案pdf。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學習幾何畫板軟件制作動畫的方法。

備課組每個老師的每一節課都精心準備了引趣環節，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學法指導，鄭xx、吳xx老師的數學說理，高xx、彭xx老師的趣味數學，黎xx老師的思維導圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養時代新人。

雖然疫情形勢持續向好，但無論是現在的線上教學，還是未來學生返校上學，教學模式都會較以往有所不同。數學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，做最精致的教學、做最走心的教育。

網課總結高三大全（17篇）篇十

根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我從開始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發現一個新功能能在教學上有所協助都無比的激動，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。

習初案、集體研討、二次備課、線上教學、批改作業、問題匯總、課后輔導這樣的過程。從教學效果來看，對小學生而言線上教學的內容不宜過復雜，前期教學古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學習的同學，檢查的結果都是令人滿意的，但在2月27日學習修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學習視頻過長，學生觀看視頻不能至始至終，學習效果差。二是視頻講解不比課堂教學，關注不到學生現場掌握情況，講解沒有針對性，課后作業的反饋問題很大。四年級組及時調整內容，28日針對這一節課重新直播教學，效果有改善，但還需進一步增強練習。

技術問題是橫在線上教學面前的一道溝壑，教學方式、教學工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應、逐步改變的過程。四年級語文線上教學經歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態的改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學校的一兩個技術人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學。剛開始，不知道線上教學要經歷多長時間，面對一系列技術問題，教學效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現了給視頻放任學生自學的現象，幸好及時得到了糾正，關鍵是思想觀念要轉變、要統一。關于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監督，經常不上線的9名同學，有學習能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經過本周的電話接觸，利用領教材時的當面較量，除了三名隔離或學習困難學生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學要更富于語言的趣味性、內容的故事性，提高學生線上學習的興趣，才能有更好的效果。

網課總結高三大全（17篇）篇十一

面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統籌安排精心部署，教育教學工作更加注重“融五育，促成長”。美術組教師們認真籌劃、集思廣益，創意教學，營造了風光無限的云中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！

教研是教師提高教學質量，促進自身專業成長的關鍵環節，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學？”“如何為學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現云端美育新探索。同時，美術組各位教師結合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真備課，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節課所需要的材料、工具、圖片，為學生學好每一節課做好準備。

各班級美術教師針對每節課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘群組織學生學習，準時在課堂上進行細致的答疑和點評，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師布置的作業要求并完成作業。課后，美術組教師充分利用釘釘，布置自定義作業、批改作業，通過教師評語訂正學生美術作業中的不足和需要改進的地方，并對優秀作業及時表揚，學生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學生提交作業時積極展示完成的過程或步驟，學生作業完成的效果非常好。

除了精心準備的云課堂，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰“疫”，充分發揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關注疫情，引發學生的思考與感悟。同時，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！

送走了艱苦戰疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰疫力量，讓我們以“畫”為戰，“藝”起戰“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！

網課總結高三大全（17篇）篇十二

今天這我們學習的是減法的運算性質，本來這節課已經錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內。因為本節課對于學生加減簡算算是一個難點，為了能夠看到同學們回答問題，也能知道同學們對這個問題掌握的怎么樣，主播教師采用直播的形式。

出現的問題：本次課時間稍長了一點，40分鐘左右。

主要原因：主播老師認為連麥就像在教室里提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學生的答案。可是有些學生申請了連麥，等老師這邊接通了，學生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。

優點：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學全部參與學習，并且同學們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導中再進行強調，學生就比較容易理解了。

網課總結高三大全（17篇）篇十三

2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學，根據教育部的規定我們要做到停課不停學。我們學校使用的是省教育廳發布的“名校同步課堂”資源，學生可以通過電視，電腦，手機同步觀看各年級的課程，同時也支持點播回放。另外也要求有當天課程的任課教師直播答疑和在線輔導。

英語每周三節課，比我們平時的每周五節課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于學習自覺性好的同學是會有利于他們鞏固學過的知識，但對于自覺性差的同學由于少了監督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經慢慢適應過來了，也慢慢發現了網課的些問題。

首先最大的問題是無法監督學生。當我寫下這個問題時我腦海中出現的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”。如果我們事事都想監督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設想的方向相反，走向對立面。特別是對于六年級下期的孩子本身已經進入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學會為自己負責。也許現在正是那個合適的自然環境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。

第二個問題是改作業。因為作業是讓學生寫到本上拍照上傳到釘釘的家校本的，每次作業總是有幾位同學不完成作業，以前在學校可以面對面的督促他們完成作業，但現在鞭長莫及，只能給家長發信息打電話進行督促，效果不明顯。另外作業中總是有各種錯誤，無法在學生寫的作業上批改，只能另外用文字描述出來學生的問題及如何改正，感覺費時費力效率低下，雖然要求同學們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學有作業訂正后的反饋。作業是對學生上課狀態和問題的反饋，是老師了解學生的一個途徑，而現在這條道路貌似有點堵塞了。如何從其他途徑得知學生的真實反應是目前考慮的一個重點。

第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學聽起來比較吃力，也有同學反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復一遍，但網課由于無法跟學生進行交流，老師上課時也就無法根據學生的具體情況而做出改變了，只能根據經驗和大多數學校的學情來設計課。從這一點上也能看出我們根據具體學情來設計教學內容和方法的重要性。上學期我們區外國語小學的一名老師來我們學校交流，外國語小學的成績在我們區一直是數一數二的，來我們學校交流的老師更是他們學校的翹楚，但是一學期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學校也覺得奇怪，在教研組內我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設計上是毫無問題的，可以說是我們學習的榜樣，但總感覺課堂上少了點什么東西？在深入思考后我感覺還是對學情的把握不到位，我們學校作為城鄉結合部的一所小學，無論是在生源上還是在家長素質上都無法跟處于市區的外國語小學相比，特別是上學期剛經歷過三校合一，學生和家長都要有一個磨合期，學情就更復雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。

第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網課，兩歲的老二要人帶，老公也要網上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點。現在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認真備課。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談談，心平氣和的講講當前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結束，讓一切回歸正常。

停課不停學，讓我們可以更深入的去思考學生學習的規律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯網加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關系，家庭關系會讓我們的小家更為和諧。

網課總結高三大全（17篇）篇十四

疫情限制了人們出行的腳步，卻又供給了一種全新的依靠網絡支撐學習工作的途徑。許多人懷著一顆單純好奇的心，或許是期待，或許是興奮，仍對著那個小小的屏幕，去窺探這個世界原有的風貌，以另外一種方式繼續維持著生活。

你我都不是例外，這段不平凡的網課經歷自然也給我留下了深刻的印象，起初也懷著同樣的好奇與激動，可漸漸的習慣后并沒有感到愉悅，反而越來越生出一種莫名的擔憂。網上授課大多是教師早已錄好的課程，你不會再為突然的提問而恐慌，不會再為班主任突然的巡視而緊張，更不會再為跟不上筆記而憂愁。你所有一切的念想仿佛都被那小小的屏幕阻攔，你望著同學們一個個熟悉的臉龐，聆聽著教師們一個個殷切的教導，每一天沉浸在這樣的學習當中，其實也是增加了人生的另一種閱歷。與教師之間的互動會讓你擁有一種觀看直播的臆想，可這時已經沒有人能夠一向注視著你，監督著你，那份抑制不住的自由、舒適、放松、隨心所欲又是否會主導你的思維。你暗自竊喜，如此便捷簡便的學習方式；你滿懷信心，必須要留下不一樣的痕跡，可又能否一次次讓自律按住那顆躁動的心。

你會明白網絡對這個時代的意義，科技的提高究竟是好還是壞，我們是向生活又進了一步，還是深陷泥潭，望不到前方的路，與真實的世界漸行漸遠。我想，你對它的看法尤為重要。那小小的屏幕終究只是生活的一個工具，而不是一個固化的圈子，將你圍攏住，我們進去出來，進去出來，只因一次偶然的疫情便讓你如此依靠，遠離了現實那真正車水馬龍的喧鬧。那從電腦屏幕傳來的圖像與聲音，自然比不上親眼所見的他們給你的一個微笑那樣親切。時間久了，你會發現其實每一天都在重復做著一件事情，打開電腦，坐在書桌前，開始了今日的生活，明天依舊如此。同樣的事反復不息，只需遵從與昨日相同的慣例，我不是說這樣錯了，而是說這次在家中利用網上學習的機會是否是在給予我們一個認真思考的機會。

我們在享受這便捷的同時，更應當有廣遠的目光去反省，去審視，去望一望我們的那個真實的世界。我們是在利用網絡學習，而不是被網絡利用控制自我。長時間的捕捉也必須會感到疲憊，自律清醒的人當然會把握好任何度量，以及擁有更深邃的思想。永遠不要把簡單的一次經歷當作習慣，我們去感受的溫度永遠不是經過簡單的電子屏幕，工具是冰冷的，里面的一切都是虛妄，無論如何，別太沉浸于此，這終究只是一次新的體驗，別讓擁有熾熱感情的知心朋友成為網友，也別讓自我成為網絡的附屬品。

我想，這次網課的經歷不是意外，或許是一次告誡，或許是一次引導，但更為重要的是，它讓我對這個世界又有了新的認識。

網課總結高三大全（17篇）篇十五

高三是每個學子的重要關口，也是個人學業發展中最為緊張激烈的時期。然而，隨著疫情的突發，網課成為高三學生唯一的學習途徑。身為一名高三學生，我也經歷了一段網課學習的時光。在這個特殊的階段里，我不僅收獲了知識，更形成了許多寶貴的心得體會。

第二段：正文之窗口期的寶貴利用。

初期面對突如其來的網課，我感到有些措手不及，但隨著時間的推移，我慢慢適應了這種新的學習方式。相比于傳統課堂，網課靈活的時間安排給了我更多的窗口期，我學會了將這段寶貴的時間用于自主學習。我從老師提供的學習資料中尋找更多的練習題和學習攻略，在重復操練的過程中提高了學習效率。此外，我還積極備戰高考，通過做題、復習查漏補缺，梳理知識脈絡，為最后的沖刺打下了更堅實的基礎。

第三段：正文之完善時間管理。

網課給了我們更多的時間自由，然而這種自由也容易讓人產生拖延的習慣。因此，我學會了合理規劃時間，并嚴格按照計劃執行。我將每天的學習內容按照重要程度劃分，確保每個科目都能得到充分的學習時間，并且及時調整學習計劃，提高學習的針對性。此外，我還學會了合理安排間隔時間，通過鍛煉身體、放松心情來提高學習效果。這種良好的時間管理習慣不僅讓我在網課期間能夠有條不紊地進行學習，同時也培養了我克服困難、堅持到底的意志品質。

第四段：正文之認真對待每一堂課。

在網課中，每一堂課都被視為珍貴的學習機會。即使是錄播課程，我也會認真聆聽、做好筆記。通過課堂的復習和鞏固，我不僅增加了對知識點的理解和掌握，更加深刻地感受到了老師的辛勤工作和教學的價值。與此同時，我還提高了對問題的思考能力和解決問題的能力。通過發現問題、解決問題的過程，我的學習能力得到了提升，不論是在考試還是實際問題中，我都能更加從容地應對。

第五段：總結。

這段特殊時期的網課學習雖然有些不同，但它在我成長的道路上起到了積極的推動作用。通過寶貴利用窗口期，完善時間管理，認真對待每一堂課，我不僅提高了學習效率和能力，更錘煉了自己的意志品質和解決問題的能力。網課雖然帶來了一些困難和挑戰，但我相信這段經歷對我的成長具有重要的意義，它將會伴隨我走向更美好的未來。

網課總結高三大全（17篇）篇十六

高三網課，正是因為疫情的爆發而不得已而為之。作為我等高三學子，這種從面對面的教學轉變為線上教學的方式無疑是一次前所未有的嘗試。經歷了一段時間的學習后，我深刻體會到了網課給我們帶來的各種變化和挑戰，同時也汲取到了其中的經驗和教訓。

首先，網課給我帶來了更充沛的時間。傳統的課堂教學需要我們在學校度過八個小時，而網課取消了路上的奔波時間，使得我們有更多時間進行自主學習。這讓我感到非常欣喜，因為每天多出來的這幾個小時，我可以更加專注地投入到學習上，更好地消化和吸收知識。

其次，網課讓我掌握了更多自主管理的能力。在家上網課，我需要自己設定學習計劃，安排好自己的學習時間。這樣的自由度讓我對時間的使用有了更高的要求。我學會了利用好碎片時間，比如做一道題，背幾個單詞，這樣就可以將時間的利用率提高到最大，對于我這樣時間寶貴的學生來說，確實是一個福音。

然而，我也經歷了一些困難和挑戰。首先是注意力不集中，很容易分心。在家學習，有太多可能打擾我學習的因素，例如手機、電視以及與家人相處等。為了解決這個問題，我選擇將手機放在遠離學習區域的地方，閉關學習，盡量減少與家人的交往。此外，網課對我的紀律要求也更高。原本在學校有老師的督促和同學的監督，而在家里則需要我自己嚴格遵守培養良好學習習慣和保持專注度。

此外，網課教學形式的改變給我帶來了一些刷新和開拓。線上教學通過視頻和錄播課程的形式，給我提供了更多選擇的機會。不再受制于語音和書面交流，我們可以隨時隨地回看老師的授課內容，并可以通過網絡查找更多資料來加深對某項知識的理解。這為我們提供了一個更開放的學習環境，培養了我們獨立思考和自主學習的能力。

最后，我認為網絡教育也應該更加注重互動和學生自主性。我期望老師們能在錄制課程時將更多的互動元素融入其中，比如留白板、發放作業和答疑等。同時，我也希望學校或國家能引領和鼓勵學生主動參與網絡教育的活動，為學生提供更多展示自己的機會，豐富學習內容，提高學習質量。

總的來說，高三網課讓我有一種不一樣的學習體驗。它為我們提供了更充裕的學習時間，增強了我們的自主學習能力，拓寬了我們的學習方式。雖然面臨諸多挑戰和困擾，但只要我們能夠克服困難，積極調整學習狀態，相信我們一定能夠順利應對并取得我們的目標。

網課總結高三大全（17篇）篇十七

為了更大限度的激發學生的興趣，讓孩子積極參與到美術網絡教學中來，發揮網絡現代設備的巨大作用，讓學生獲得到更好更優質的美術教育資源，合肥市六安路小學榮城花園分校美術組從集思廣益，集體備課到上課創設各種情境，激發學生思考，再到設計美術作業，批改作業，我們一直探索并不斷改進。

備課是上課的前提。為了提高美術在線學習的質量和效果，每一節課，美術組都會群策群力，分工合作。收集教學視頻資料，確定教學重點和難點，一遍遍優化教學內容。會根據不同年級，制定不同教學方式，如低年級學生，更多是完成美術手工作品，鍛煉動手能力，并和家長提前做好溝通，讓家長陪同孩子在線上美術課堂上一起完成，加強親子之間的溝通交流。備課這一環節既要備教材、備教學方式、備和家長的溝通，不能忽視任何一個環節。低年級需要在每節課前把需要準備的材料工具列出來，讓孩子提前做好準備。中高年級在備課時要考慮到現階段的學生更注重審美感受和視覺經驗的培養，以及要注重學生的創新意識和實踐能力。

美術線上教學主要采用“視頻播放+師生在線互動”的模式，即在一堂課的教學過程中前半段師生統一看視頻課程資源，后半段教師組織學生進行在線互動。在開展美術教學時一直注重以生為本，根據學生的年齡特征、審美水平及已有的知識經驗水平了解教材的設計意圖，選擇合適的教學形式。繪畫課和手工課以及欣賞課穿插學習。整個學習活動的設計循序漸進、聚焦學生的學習體驗，此外布置美術作業時根據學生居家學習的環境，積極探究多種美術方式，鼓舞學生大膽應用家中現有資料，拓展思維，充分調動學生學習的積極性。

網課期間學生的美術作業上交率是個很大的問題。針對情況采取的措施是對每次積極上交作業作品的學生及時進行評價。并且把孩子們上交的作品做成電子畫冊，分享到班級群里集中點評、生生互評以及讓孩子自評，并鼓勵孩子和家長分享自己的創作過程和想法。從而激發學生學習興趣，培養學生的審美能力。

開展線上教學以來，學生們在輕松好玩的學習氣氛中展開豐富的想象，用藝術表達對生活的愛，用畫筆繪出他們心中的美好。同時利用了特殊時期，加強了家長和孩子的溝通交流。

美育不僅是讓學生掌握繪畫知識與技能，美育還培養孩子的想象力、認識力、創造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己，爭取在線上教學期間讓每個孩子都有所收獲。