優秀作文需要具備清晰的思路,組織嚴密的結構,邏輯嚴謹的論證過程。接下來是一些優秀作文的范例,大家可以學習其中的寫作技巧和表達方式。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇一
板書:
黃鶴樓送孟浩然之廣陵這節課的板書簡化了課文的內容,,突出教學重點,理清作者思路,突出作者的思想,最終達到訓練學生思維的目的,做到了板書的目的性、條理性、概括性,既緊扣課文內容,挑選關鍵詞語提綱挈領,又給學生留下想象、延伸的空間。
[知識拓展]。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇二
教學目標:
1:認識“鶴、孟、陵、辭、唯”五個字,會寫“孟、浩、陵”等三個字。
2:有感情地朗讀并背誦古詩。
3:結合注釋、工具書、畫面理解詩句的意思,體會詩人的情感。
4:積累表達人間真情的古詩詞,從中感受友愛、友情的溫馨。
教學難點:
引導學生理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者的思想感情。
教學重點:
目標2、3。
一、回顧舊知導入新課。
1、同學背誦學過的古詩。
2、通過《贈汪倫》引出新課。
二、初讀古詩讀準讀通。
1、生試讀全詩。教師板書全詩。
2、檢查生字掌握情況。重點學習“陵”字。
3、再讀,體會并劃出詩的節奏和重音。
4、師范讀,生自讀,指名讀。
三、學習古詩總結學法。
1、“知詩人解詩題”
(1)學生交流對詩人李白和孟浩然的認識。
(2)齊讀詩題,解釋“之”,標注在詩題中。
(3)請同學說說詩題的意思。
(4)總結學法“知詩人解釋題”。
2、抓字眼明詩意。
(1)學生以組為單位,找出應該抓的字眼并劃下來。
(2)以組為單位,利用自己喜歡的方式找出字的意思并把它們移注到詩行中。
(3)。
讀懂詩句的意思,用不同的方式匯報交流(如:介紹李、孟,說詩句的意思,逐句朗讀解釋,結合畫面闡述,表演等形式)。教師檢查——投影出示練習。出示圖片,繪制地圖。
(4)總結學法。
3、入詩境悟詩情。
(1)有感情地朗讀全詩。
(2)結合圖文并茂的板書創設情境,體會詩人的情感。
(3)投影出示練習。
(4)總結學法。
4、歸納古詩學習三步法:一、“知詩人解詩題”
二、“抓字眼明詩意”
三、“入詩境悟詩情”
四、背誦并默寫。
五、拓展知識誦讀古詩。
課下搜集表達送別之情的詩歌整理、背誦。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇三
第一、教材:
這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去,李白在黃鶴樓給他送行,作了這首詩時間應當在李白出蜀漫游以后。李白從27歲到35歲的將近十年之間,雖然也到處漫游,但卻比較固定的居住在今湖北安陸境外,這時,他認識了當時著名的詩人孟浩然,孟浩然比他大11歲,本是襄陽(今屬湖北省)人,隱居鹿山門,常在吳、越、湘、閩等地漫游。這時他正想出游吳、越一帶,兩位大詩人在黃鶴樓分別,留下著名詩篇。
第二、說教育對象:
四年級學生認知水平有所提高,活潑天真,純潔可愛,興趣濃厚,喜愛運動,想象力豐富。而且隨著大腦發育的成熟,思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,抽象邏輯思維逐漸成為一種重要思維形式。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇四
2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。
3、按照上一課的理論要求進行發聲練習。
4、粗排二聲部合唱《送別》。
1、讓學生了解合唱團的相關情況,以此提高學生的學習積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用,確立聲部平等的地位。
3、用科學的發聲方法指導學生正確發聲。
4、分聲部粗排《送別》。
1、什么是合唱團?不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團,偶然或驟發性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動,二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上,更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術追求,后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。合唱團是那樣一個集體,它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統,聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的劃分:高聲部、低聲部。
1、分聲部教唱樂譜。
2、學唱歌詞。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇五
1.能用自己的話說說詩句的意思,體會朋友之間的深厚情誼,激發學生對詩歌的熱愛之情。
2.認識生字,會寫生字。想象詩歌所描繪的情景,理解詩句的意思。
3.背誦兩首古詩。理解詩句,體會情感。培養課外主動積累詩歌的習慣。
教學重難點。
移情換景,想象畫面,體驗情感。
讀中悟情,讀中生情,讀中賞文。
教學工具。
課件。
教學過程。
一、讀懂詩題。
師:同學們,在交通不便的古代,別離意味著也許終生都難以再見。多情自古傷離別,
在詩人王維的眼中,離別是“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”的傷感,
在詩人王勃的眼中,離別是“海內存知己,天涯若比鄰”的樂觀,
那么,在唐代著名詩人,“詩仙”李白的眼中,離別又是什么呢?
今天,我們學習一首李白的送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。題目中有幾個生字,自個兒讀。誰來讀一讀課題。(指名讀,齊讀)(理解“之”,“廣陵”)。
讀懂詩題是學好古詩的第一步。現在,誰能說說題目的意思呢?
二、讀通詩句。
(學生朗讀)。
(生齊讀)。
師:真好,誰再來讀一讀,爭取讀得有板有眼。(學生朗讀)。
師:讀得好嗎?我們也來讀讀。(學生齊讀)。
三、理解詩意,設疑自探。
黃鶴樓在哪里?
還有誰知道更多關于黃鶴樓的知識?黃鶴樓和揚州都在哪條河流邊呢。
李白為什么要送孟浩然呢?你從哪里知道的?
什么樣的三月叫煙花三月呢?還可以說是什么樣的`三月?
理解“孤帆遠影碧空盡”.哪個字告訴我們小船走遠了,看不見了?
四、體驗詩情。
下面誰能把黑板上這幾個問題的答案連起來說說?注意要先想好怎么說,要說得美一點。每個同學在下面先說給同座位聽一聽。(生同座位互說。)。
同學們說得真好,說出了詩里濃濃的惜別之情,老師為你們成為李白的知音而高興。詩是要讀的,還要盡可能地讀出它的味道。帶著深深的情,濃濃的意,讓我們再次吟誦這首詩。
五、拓展延伸。
讀了這首詩你有什么感覺?(李白對老朋友孟浩然的深情像長江水一樣長。)。
誰來讀一讀?(指名讀、齊讀。)。
我們還學過李白寫的送別詩《贈汪倫》(師出示課件《贈汪倫》,生齊讀)。
在這首詩里,詩人寫了汪倫以歌聲送友,借潭水表達了朋友間的深情厚誼。
最后,讓我們吟誦這首詩結束這節課的學習,不會背的同學可以讀。
1.簡單寫這首詩的創作背景及緣由。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:李白得知孟浩然要去廣陵,便托人帶信,約孟浩然在黃鶴樓相會。這天,他們在黃鶴樓愉快地重逢,互訴思念之情。幾天后,孟浩然乘船東下,李白親自送到江邊。船開走了,李白佇立江岸,望著那孤帆漸漸遠去,惆悵之情油然而生,便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
孤:單獨的。盡:消失了。唯:只。這三個字匯聚而成一種濃濃的惆悵之情。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇六
教學目標:
1、認識5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦并會默寫。
3、感悟詩歌內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的依依惜別。
教學重難點:
引導學生理解詩句的意思,走進詩句的意境,體會作者的思想感情。
教學準備:
學生:搜集相關的人物、地點的資料,讀熟詩句。
教學過程:
一、【導入】背誦古詩大比拼。
1、師說上句,學生接下句。
2、師說詩題,學生背詩。
3、師說詩句,學生說詩題和作者。
4、今天,我們再來學習一首古詩。它堪稱是送別詩中的經典之作——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,學生初讀詩題。
二、【新授】。
1、讀懂詩題。
a、出示生詞卡片“孟浩然”“廣陵”,誰來讀一讀,要求讀準字音。
b、題目共有10個字,讀的時候,不要平均用力,你覺得哪個字眼重要就重讀哪個詞,讀出自己的感受。
c、介紹寫作背景,帶著自己各自的的'感受再讀詩題。(教師板書:讀懂詩題)。
唐玄宗開元十三年(公元725年),李白乘船從四川沿長江東下,一路游覽了不少地方。在襄陽,他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中,特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩,大加贊賞,兩人很快成了摯友。孟浩然熱情款待了李白,并留他住了10多天。
2、讀明詩句。
a、讀通詩句。
出示朗讀的階梯等次表,請學生自己對照要求自由朗讀古詩,認為自己讀到第三階梯的水平了,就可停下。
指名朗讀,請學生相互評價。
好,現在換過來,你們讀前四個字,老師接讀后三個字,聽明白了嗎?——讀。
b、理解詩意。
詩讀得這么好,詩句的意思能讀懂嗎?讀懂古詩有個好助手,就是書上的注釋,借助注釋,我們就可以讀懂古詩。請同學們四人一小組,結合書上的注釋,把自己讀懂的句子說給其他同學聽;不懂的句子互相討論。
c、指名回答,教師相機指導。(教師板書:讀明詩意)。
3、品悟詩情。
a、出示課文插圖,請結合圖畫用自己的語言說說這個故事。相機用ppt出示課件:(說話練習)。
b、引讀:
那離別的惆悵啊,全都凝結在那了李白那目駐神馳中,讀——孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
那無盡的不舍啊,全都凝聚在了那漸行漸遠的孤帆中,讀——孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
那深厚的情誼,那樣真摯的情感啊,全都托付給了那滾滾東流的長江水中,讀——孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(板書:品悟詩情)。
三、拓展延伸,課堂小結。(教師板書:品悟詩情)。
浮云游子意,落日故人情。
——李白《送友人》。
海內存知己,天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
——高適《別董大》。
是的,孩子們,一樣是送別,卻因送別的時間、送別的人等各種各樣的因素,表現出不一樣的情懷。這節課,我們通過“讀懂詩題——讀明詩句——品悟詩情”這樣的方法讀懂了李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,你們也可以嘗試著用本節課學到的方法去品讀王勃的、高適的或者是其他詩人的離情別愁。
四、布置作業。
2、嘗試用今天學到的方法——“讀詩題——讀詩句——悟詩情”,預習《送元二使安西》。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇七
前幾天我去了武漢人基本上都不去的黃鶴樓,黃鶴樓可是武漢的名片,著名的黃鶴樓煙和酒都是以它命名的。
黃鶴樓位于武漢的蛇山之巔,與湖南省的岳陽樓和江西省的滕王閣并稱“江南三大名樓”。黃鶴樓始建于三國時期,屢毀屢建,現在的黃鶴樓是1985年建成。進了黃鶴樓公園,我們就直奔黃鶴樓而去,黃鶴樓建筑群金碧輝煌,黃鶴樓主樓有五層,非常雄偉壯觀。我們乘電梯上直接到了黃鶴樓頂層,在那可以遙望到長江,使我不由的想起了唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的后兩句:“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”黃鶴樓對面是龜山,中間則是長江大橋,長江大橋就像是一根扁擔,挑起兩山。龜山右邊是鸚鵡洲,就是崔顥詩中“芳草萋萋鸚鵡洲”的那個鸚鵡洲。而左邊,就是伯牙和子期曾經在那彈琴的晴川閣。
從黃鶴樓下來,我們見到了“黃鶴歸來銅雕”。它位于黃鶴樓以西,由龜、蛇、鶴三種吉祥動物組成。兩只鶴由龜和蛇托著奮力向上,仿佛呼喚著一去不復返的同伴早點歸來。
黃鶴樓的游人真的不多。在回來的路上,我一直在思考一個問題,黃鶴樓這么美麗壯觀,又有著豐富的文化內涵,為什么武漢人都不去呢?如果我們自己都不喜歡它,外地人還會來嗎!
我不愛北京的鳥巢,也不愛北京的水力方,我卻愛武漢的黃鶴樓。
進入黃鶴樓,入我眼簾的是一片池塘。池塘里有好多的魚,花的、白的、黃的、金的……大小不一。再向前走,就是黃鶴樓了。黃鶴樓前有一條蛇、一只龜、一只黃鶴的雕刻,它們立在一座被水圍著的小島上。水里有小魚,它們一會兒一起游,一會兒一個人游,可愛極了。開始爬黃鶴樓了。我一步一步向上爬,爬到二樓時,我看了一下又向上爬,接著是三樓、四樓、五樓……終于到了樓頂,我很熱,想到外面的走廊里去吹吹風,可是我很怕,因為這兒很高,在走廊上很可能跌下去,不過我還是去了,因為太熱了,我還要鍛煉自己的膽量。看了一會兒,我們就下去了。剛下來,就看見小島上有水霧,我們馬上拍了一張照片,就走了。在往回走的路上,我看見一個巨大的石頭,上面有很多的洞,真美呀!我馬上爬上去,和石頭來了一個合影。走到池塘那兒,我們看見一個小朋友在給魚兒喂餅干吃,她給了我三塊讓我喂,把我高興得跳了起來,我把餅干分成小塊的,給魚兒吃。魚兒們爭來爭去,沒爭到的魚兒垂頭喪氣地走了。
黃鶴樓的風景真是美不勝收啊!下次我一定還來這里游玩。
8月18日,我和家人一起登上了武漢雄偉又壯觀的黃鶴樓,真是百聞不如見面!
去黃鶴樓前,媽媽就說起黃鶴樓的美景。黃鶴樓屹立在長江武漢大橋的橋頭,俯視著浩浩蕩蕩的長江水和氣勢恢宏的武漢長江大橋。黃鶴樓引起了我無限的遐想。
來到黃鶴樓前,我靜靜的看著它。金色的琉璃瓦把樓點綴得金碧輝煌,原來這就是黃鶴樓呀!黃鶴樓共有五層樓,進入里面,它的一磚一瓦,一字一畫,都體現著中華民族悠久的文化傳承,隨處可見的壁畫都在敘說著黃鶴樓的故事。
我站到黃鶴樓的最高層,果真如媽媽說的一模一樣。我看到了橫跨長江的武漢長江大橋,上層的車輛來來往往,下層不一會兒就有一趟火車穿過。橋的前面有一座郁郁蔥蔥的山,兩旁高樓大廈林立。江上煙波繚繞,江上的船只如同在畫中游,像人間仙境美極了!換個位置我又看到了不同的景色,怎么看都看不完這些美景。這些景色讓我不禁想起了詩仙李白寫的詩句——故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州,孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
黃鶴樓的美景讓人陶醉,歷久彌新印入我腦海。
“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”這是李白寫的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》金秋十月我和爸爸媽媽一起來到湖北省武漢市的黃鶴樓游玩。黃鶴樓是我國古代四大名樓之一,它和湖南的岳陽樓、山西的鸛雀樓、江西的滕王閣被稱為四大明樓。
走進大門,首先映入眼簾的是高大雄偉的黃鶴樓,姥爺告訴我黃鶴樓總高52米,相當于五層樓那么高。黃鶴樓屬于木制塔式,每一層的房檐上都鋪著金色的琉璃瓦,在陽光的照耀下,金色的琉璃瓦發出耀眼的光芒,看起來非常壯觀。
參觀完黃鶴樓我們沿著用鵝卵石鋪成的小路來到了擱筆亭,姥爺告訴我,古代很多文人墨客來黃鶴樓參觀游玩,他們被黃鶴樓的美景打動,留下了許多美妙的詩句。例如,崔顥的《黃鶴樓》。后來偉大詩人李白也來到黃鶴樓,他被眼前的美景打動了,正準備寫一首關于黃鶴樓的詩詞,突然他看見了墻壁上崔浩寫的詩《黃鶴樓》,于是李白放下筆,感慨的說:“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭。”后人為了紀念這個有趣的故事,就修建了這座擱筆亭。
夕陽西下,美麗的夕陽給黃鶴樓披上了一層金黃色的外套,我喜歡黃鶴樓,喜歡它的雄偉壯觀,更喜歡它的悠久歷史。
7月19日,是個難忘日子。天空萬里無云,我參觀了湖北省著名旅游景點——古樸清雅的黃鶴樓。
黃鶴樓位于長江大橋邊的蛇山上,黃鶴樓共有五層樓,不論是飛檐流閣,還是雕梁畫煉,金碧輝煌,巧奪天工,非常壯觀。
來到黃鶴樓前,氣吞云夢“四個大字”給你氣勢磅礴的感覺。登上頂層,江城武漢的美景盡收眼底。長江之水碧波蕩漾,浪花翻騰,所向披靡,賽過湖河,敢比大海,氣勢雄偉。我不禁想起“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的詩句來。黃鶴樓對面是龜山,蛇山把守著長江大橋,長江大橋則是橫跨長江,駕于兩山之間。龜山右邊是鸚鵡洲,就是崔穎詩中芳草萋萋鸚鵡洲的那個鸚鵡洲。而左邊的就是格調優雅的晴川閣。寬闊的瀝青馬路上,各式各樣的汽車、卡車川流不息,街道上人來人往,一座座高樓大廈拔地而起,直插云霧,一派時尚的都市景象與這歷史悠久的黃鶴樓形成鮮明的對比,使得黃鶴樓更有歷史價值。
在樓中,琳瑯滿目的紀念品讓你應接不暇,個個別具一格,精巧華麗。
下樓后,接著向前走,有一個大鐘,來撞鐘的人絡繹不絕,鐘聲雄渾悠遠,響徹蛇山。
再往里面走,會有許多道口,走到最后有一座岳飛的銅像,牽著一匹駿馬,后邊的石頭上還刻著還我河山的字樣,下面落著岳飛的款。
啊!黃鶴樓,你依著蛇山,傍著長江,點綴了我國這只大公雞的心臟,你不僅是我國亭臺樓閣的一塊瑰寶,更是我國歷史上的一個重要研究焦點,真不愧是我國的四大名樓之一啊!
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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學習參考資料。
寫作背景。
崔顥公元723年進士。他才思敏捷,善于寫詩。但他宦海浮沉,終不得志,極為失意。唐朝開科取士,每年也不過一二十人,當年白居易二十七歲的時候中了進士,他寫了這樣一句詩:“慈恩塔下題名處,十七人中最少年”,得意之情,溢于言表,而崔顥呢,還不到二十歲就中了進士,本以為是前程錦繡了,但是卻是宦海浮沉,終不得志。這首詩是吊古懷鄉之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓,泛覽眼前景物,即景而生情,詩興大作,脫口而出,一瀉千里。既自然宏麗,又饒有風骨。詩雖不協律,但音節嘹亮而不拗口。真是信手而就,一氣呵成,成為歷代所推崇的珍品。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇九
《黃鶴樓送別》是國標版九年義務教育六年制小學語文第九冊第25課,這篇課文屬于“文包詩”的形式,即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境,文詩兼美,詩文互照,充滿詩情畫意,是一篇培養學生聯系語言環境理解詩意和體會詩人情感的好教材。
本課的教學對象是五年級學生,已經具備了一定的閱讀能力,能通過自己的個性化閱讀來理解、欣賞文本,獲得正確的審美體驗。
根據新課程理念和對教材的理解,并結合學生的實際水平,從情感態度、價值觀,過程與方法、知識與技能三個維度出發,確定本課的教學目標為:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、學會本課七個生字,理解由生字組成的詞語。積累表示“看”的意思的詞語。
3、通過課文與詩的對照閱讀,理解課文內容及詩句的意思,體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。
本文的教學訓練重點是聯系語言環境體會詩人的情感,進而理解詩句的意思。
教學難點是如何引導學生入情入境地朗讀、想象,體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。
根據學生的學習情況,結合文本自身的特點,在教學過程中,主要采用以下教學方法:一、詩文對照,理解詩詞大意:二、品詞析句,體會詩詞情感:三、以朗讀為主線,發展學生的能力。學生在課堂中,通過讀一讀,背一背,想一想,說一說,演一演的方法來學習課文。
本課采用兩課時完成教學目標。
第一課時:學會生字新詞,反復熟讀課文。
下面我著重說第二課時的教學過程。
(一)直接揭題,了解大意。
課始,我直接揭示課題,并讓學生說說課文的大意。
(二)詩文對照,初步感知。
1、指導學生觀察課文與以往課文的不同點,提示學生課文中的有些語句能夠幫助我們理解古詩,請學生讀課文,并動手找一找,劃一劃。
2、在理解古詩的過程中,請學生說說通過讀課文,你知道了哪些字詞或詩句的意思。
3、學生較自由地理解了字詞的意思后,此時,我引導學生對古詩進行整合,讓學生說說整首詩的意思,使學生對古詩的意思有個整體的.認識。
(三)品詞析句,體悟情感。
1、光了解詩意不夠,更要能夠體會詩人的情感。讓學生自由讀2~~4小節,看看課文有一種怎樣的情感。
2、學生通過讀課文,找出“依依惜別”這個詞語,在理解詞義的基礎上,看看課文有哪些句子能夠體現詩人的這種“依依惜別”之情。
3、結合學生所找句子細細品味這種“依依惜別”之情。
(1)“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云,一會兒遠眺江上景色,都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。”
他們都在欣賞美景嗎?讓學生走進人物內心,感悟到此時兩人都無心欣賞美景,都有一種老朋友離去時的難舍難分之情,但他們都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。
(2)李白的話:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您,就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下,前往揚州,不知我們何日才能再見面,就請您滿飲此杯吧!”
從李白的這段話中,你體會到什么?借助學生搜集的資料,明確能夠得到李白這樣的大詩人的敬重,可見孟浩然的人品和作品一定非常好的。這個環節培養了學生分析處理信息的能力。
(3)孟浩然的話:“王勃說得好:‘海內存知已,天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了,我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
讓學生談談對“海內存知已,天涯若比鄰。”的理解,體會孟浩然把無限的眷戀之情深深地埋在心底,反而去寬慰自己的好朋友李白。
以上三句話,在學生感悟之后再通過練讀、個別讀、齊讀等形式充分詩人的這種“依依惜別”之情。
(學生能把課文讀好,只有建立在充分感悟的基礎上,這樣的讀才能做到聲情并茂,入情入境)。
4、學生對詩人的情感有了有層次的理解后,我安排了“表演再現”的過程,讓學生分別扮演李白和孟浩然,通過言語與動作、神情來充分表達自己對詩情的理解。
(學生表演體現了語文課堂教學中的自主性實踐活動,可以幫助學生加深理解課文內容,使學生的情感得到了升華)。
(四)內化積累,鞏固深化。
在充分學習的基礎上,讓學生再背一背古詩,使之成為自己的學習成果,達到內化積累,因此,我讓學生感情背誦,盡情抒發詩人的情感,并及時予以肯定與表揚,讓學生體會到成功的喜悅。
(五)作業。
1、背誦、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、搜集離別類的詩詞。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十
二、詩文對應,初步感知。
1、快讀課文,找出表明李白送別孟浩然時情景的詞語。(板:依依惜別)。
2、李白把這一情景寫成了一首詩:
(1)課件出示詩句(靜止狀態的送別情景作背景。)。
(2)配樂范讀。
(3)你喜歡這首詩嗎?自己讀讀看。你認為學習這首詩可以通過什么方法?
3、初步理解詩句:
(1)找:默讀課文,找出文中對理解詩句的句子并劃出來。
(2)讀:匯報學習體會,你找到了哪些語句。
課件:根據學生回答相機出示對應的詩句與語句,靜止狀態的送別情景作背景。
(3)說:誰愿意說說詩句意思,會說哪一句就說哪一句。
課件:根據學生回答突出相關詩句。
(4)議:互相討論一下,試著把整首詩意思完整地說出來。
4、師生:讀通順并能說出意思是學習古詩的第一步。
三、體驗感悟,感情朗讀。
1、快讀課文,找出文中描寫他們依依惜別的句子。
2、感悟一、二句:
(1)出示“孟夫子,您的人品令人敬仰……,就請您滿飲此杯吧!”
a.自由讀的基礎上一生讀。
b.你已經知道這是體現“依依惜別”,怎樣才能讀得更好?
c.評讀激勵,再讀。
d.:體會“依依惜別”。
(2)出示“王勃說得好……像長江的波濤永世不絕。”
a.生讀中說體會(結合板書:友誼永不絕)。
b.體會“依依惜別”。
[(1)、(2)兩部分根據學生回答相機引導,順序不固定]。
(3)誰愿意分角色讀,請一對好朋友讀。分角色表演。
(4)課件出示“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”品讀談體會。
3、感悟三、四句:請同學們繼續找出文中體現“依依惜別”的語句。
(1)讀:個別讀。
(2)看:課件:李白送別情景的動畫場面。
出示:“岸邊楊柳依依,……只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”
(3)悟:
a.從哪些詞可以看出“依依惜別”,(指導“凝視”說話)并在說說感受的基礎上再讀這一句。
b.提問:能談談你讀得好的經驗嗎?
c.配樂朗讀,再次體會“依依惜別”。
(4)品:出示“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”,點拔學生品讀。
[(2)、(3)兩部分根據學生回答相機引導,學習順序不固定]。
4、師生:有感情地朗讀是學好古詩的第二步。
四、升華理解,嘗試背誦。
1、讓我們將“依依惜別”之情帶入全詩的朗讀之中。
課件出示全詩及送別動畫場景,學生挑戰朗讀,讀得好的老師給配上音樂。
2、盡快背下來,需要準備一下嗎?
3、生:會背誦是學好古詩的第三步。
五、自我,拓展延伸。
1、讀:動畫配合分角色朗讀全文:敘述部分、李白、孟浩然、詩句。
你們愿意讀哪兒就挑哪兒的讀,剩下的我讀。(配樂)。
(1)描寫送別情景的古詩,閱讀專題。
(2)大詩人李白寫的詩,你準備怎么做呢?
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十一
一大早,起床收拾好東西,不到六點,我們便直奔目的地――武漢黃鶴樓了。
可能出門比較早的原因,高速和平時沒什么兩樣,一路順暢,十點左右我們就到達了位于武漢武昌區的黃鶴樓。
取到票,我們隨著人流再次排隊,進了黃鶴樓公園,此刻終于感受到了五一出游的“人山人海”。
公園里,到處都是游客,原本很大的公園,似乎比平日小了很多。走著逛著,逛著看著,轉眼間就到了黃鶴樓腳下,可是,排隊登樓的人似乎比剛才門口購票的隊伍還要壯觀許多。于是我們最終決定,這次只在黃鶴樓腳下轉轉看看,仰視黃鶴樓,不再登樓,這也算是給這次武漢游留下一份美好的遺憾吧!
之前只要想到武漢想到黃鶴樓,就想起了李白和崔顥,想起了唐詩,今天自從跨進這個公園的大門――“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。””故人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。”這些詩句不停地在腦子里涌動。此刻,站在黃鶴樓腳下,我便情不自禁吟誦起來《黃鶴樓》,女兒當然也不甘示弱,一遍遍地背誦著《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
今天的黃鶴樓之游,雖沒有機會登上黃鶴樓,但是在這里讀讀詩打打卡,也一樣會讓人刻骨銘心的!
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十二
前幾個月媽媽帶我去黃鶴樓游玩。黃鶴樓巍峨聳立于武昌蛇山。遠遠望去黃鶴樓像展翅欲飛的黃鶴,給人以無限的遐思。我問媽媽為什么叫黃鶴樓,媽媽說這有一個傳說:說的是蛇山有一個辛氏酒家,一日店主營救了一位老道,并且讓老道在酒家白吃白喝了一年,老道遠游前,為表這謝意送給他一只能歌善舞的黃鶴。黃鶴為酒店帶來了生氣與滾滾財源,十年后,老道收回黃鶴,駕鶴西去,辛氏在酒店原址上建黃鶴樓以作紀念。
我想起一首詩:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。
我不禁感慨祖國的大好河山是如此美麗!
10月6日,我和爸爸媽媽一起參觀了武昌黃鶴樓。
黃鶴樓位于武昌蛇山之巔。一共有五層,每一層都有許多彎彎的翹角,還蓋著金黃色的琉璃瓦。遠遠望去,好像一只只黃鶴展翅欲飛。
我們先來到一樓大廳,這面墻上是一幅巨大的白云黃鶴壁畫。只見一只黃鶴展開雙翅,昂頭正飛翔在朵朵白云間,姿態十分優美!下面是一座三層高樓聳立在石磯之上。
我們沿著盤旋的樓梯往上走,參觀了四樓,知道了黃鶴樓來自于一個美麗的傳說。最后我們來到了五樓,站在樓上,一片美景盡收眼底,浩浩蕩蕩的長江奔流向東,雄偉壯觀的長江大橋像條巨龍橫跨江兩岸。
這真是一次令人難忘的旅游。
今天天氣很好,陽光明媚。爺爺和媽媽帶我去了武漢最著名的黃鶴樓。
來到黃鶴樓下,我看到大片的桃花和梅花都開了,飄著一股淡淡的清香,看著都讓人開心。黃鶴樓下還有一個很大的綠色郵筒,我買了四張明信片一一寫上祝福的語言投進了大郵筒的肚子里,希望它們能快快飛到我的好朋友身邊。
然后,我們就開始登黃鶴樓了。雖然有電梯,但是我還是走了樓梯,這讓我想起了一句古詩:“欲窮千里目,更上一層樓”,于是,我爬得更起勁了。當我們爬到五樓的時候,我看到了宏偉的長江大橋,還有龜山和蛇山,我終于明白了黃鶴樓里的仙鶴雕塑為什么站在龜和蛇的身上。我還在五樓看見了李白的壁畫,他的胡須長長的,穿著白色的長袍,手里拿著酒壺,好像在念詩呢。原來這就是大詩人李白啊!
今天真是美好的一天啊!
唐代大詩人崔顥寫的“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。”儼然成為名句。可你見過黃鶴樓嗎?我就見過。
今年寒假,媽媽的年假超多。她不想把時間都頹廢在家里。于是就拽著我和我姐去武漢玩了。
廢話不多說,直奔主題。于是在第二天,我們去了黃鶴樓。一進門黃鶴樓就映入我的眼簾,一棟6-7層樓的仿古建筑,可我為什么要說仿古建筑呢?那是因為頂層“黃鶴樓”三個大字是簡體字有木有啊!這一看就是整修的。不過還挺好看的。
不過頂層風景還是挺好的,視野也很開闊。但這未必也太開闊了吧!武漢長江大橋,漢口,武昌盡收眼底。
出來以后,我以幽默的角度總結了“黃鶴樓三大項目”,一一介紹給大家。
當國慶節快要來臨時,媽媽突然告訴我一個意外的好消息,說要去武漢黃鶴樓游玩,我興奮不已,盼望那天快點到來。
終于等到這天,一大早我就醒來收拾行李,我偷偷地把武漢市地圖也帶上。
很快我們就坐上了去武漢的動車,在車廂里我的心早飛向武漢,到了漢口站,我問爸爸怎么去黃鶴樓,爸爸說可以坐地鐵去,我驚訝地問:“武漢地鐵竟然開通了?”之后我主動要求獨自去買地鐵票,在自助售票機前,我偷偷地觀察別人怎么買票,終于輪到我了,我不慌不忙順利地買到了票,上了地鐵我在想:“合肥什么時候才能通地鐵呢?”
下了地鐵,我們就不知道怎么走了,我詭異地笑了笑,地圖終于派上用場了。
還未到黃鶴樓我就感受到景點的氣氛了,真是“未見其樓,先聞其聲。”已經排成一條很長的'隊伍了,真是人山人海啊!我們像蝸牛一樣艱難地移動著,隱隱約約能夠看到黃鶴樓,可是前進的人群依然很慢,周圍都是照相擺poss的和喧鬧的嘈雜聲,退去密密麻麻的人群,又輪到我買門票了,有上次買票的經歷,這次我更加淡定和從容了。
終于,我們一家興高采烈地進入了黃鶴樓公園,接著我們忘情地拍照賞景,最后又到無聊的排隊時間準備登黃鶴樓,這個過程太漫長了,我的耐力快用完時我看到身后的隊伍依然那么長我還是堅持老老實實地排隊,終于輪到我登樓了,我莫名地激動不已。
進入樓內,我們看到了不同年代的精致的黃鶴樓模型,還有不同年代的詩人留下的美妙、華麗的詩詞,由此我才明白黃鶴樓歷史悠久,走出樓外站到走廊上觀賞外景有種豁然開朗的感覺,同時看到了赫赫有名的長江大橋,它不僅是公路橋,還是鐵路橋,還隱隱約約看到雄偉壯麗的斜拉橋、蓬勃發展、蒸蒸日上的大美江城,到了樓頂層真的有極目楚天舒的感覺!
下樓后我來到郵政小亭,特意為我的好同學買了一些漂亮的、帶有黃鶴樓圖案的郵票和明信片等紀念品,把雄偉壯觀的“黃鶴樓”帶回家,是想讓同學們和我一起分享旅游的快樂,也讓他們了解一下我的家鄉——大美武漢!
前幾天我去了武漢人基本上都不去的黃鶴樓,黃鶴樓可是武漢的名片,著名的黃鶴樓煙和酒都是以它命名的。
黃鶴樓位于武漢的蛇山之巔,與湖南省的岳陽樓和江西省的滕王閣并稱“江南三大名樓”。黃鶴樓始建于三國時期,屢毀屢建,現在的黃鶴樓是1985年建成。進了黃鶴樓公園,我們就直奔黃鶴樓而去,黃鶴樓建筑群金碧輝煌,黃鶴樓主樓有五層,非常雄偉壯觀。我們乘電梯上直接到了黃鶴樓頂層,在那可以遙望到長江,使我不由的想起了唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的后兩句:“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”黃鶴樓對面是龜山,中間則是長江大橋,長江大橋就像是一根扁擔,挑起兩山。龜山右邊是鸚鵡洲,就是崔顥詩中“芳草萋萋鸚鵡洲”的那個鸚鵡洲。而左邊,就是伯牙和子期曾經在那彈琴的晴川閣。
從黃鶴樓下來,我們見到了“黃鶴歸來銅雕”。它位于黃鶴樓以西,由龜、蛇、鶴三種吉祥動物組成。兩只鶴由龜和蛇托著奮力向上,仿佛呼喚著一去不復返的同伴早點歸來。
黃鶴樓的游人真的不多。在回來的路上,我一直在思考一個問題,黃鶴樓這么美麗壯觀,又有著豐富的文化內涵,為什么武漢人都不去呢?如果我們自己都不喜歡它,外地人還會來嗎!
有人說:美麗的風景總是在路上。這個十一長假,我們來到了久違的黃鶴樓,領略這千古名樓的豐姿偉貌。
天空不做美,下起了淅淅瀝瀝的小雨,冒著雨,迎著風,順著熙熙攘攘的人流,我拾階而上。
三楚一樓。
步入景區大門,首入眼簾的便是一座大大的牌枋,上面雕刻著“三楚一樓"幾個瀟酒的大字,灑脫奔放而不失勁道,筆鋒深淺自然,濃淡有力,如一位樂觀豪邁的詩人。四周飾有傳統的紅黃相間圖案,加上飛檐翹角的邊緣,更蘊含了濃濃的歷史氣息,使人置身其中,猶如穿越了歷史的長河。古往今來,多少人從它的檻下經過,從飄緲古韻到發達至今;有多少人為它傾倒,來來往往,流連忘返,去了又回。
神游片刻,我和媽媽便繼續向前走去。
瀑布。
沿石子小徑前行,穿過一片小樹林。聽,嘩啦啦,嘩啦啦——是水的喧囂聲,一條瀑布如長者之白發,傾泄而下。清澈的水流撞擊著,咆哮著,像奔騰的駿馬,真是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。雨絲向大地飄落,如繡花針,穿過水面,像織女在織一件尚未完成的錦繡,又如飛舞在鍵盤上的美妙的音符。水聲嘩嘩,雨打芭蕉,奏響心的樂曲。
瀑布之下,一條蜿蜒如蛇的小溪曲曲折折,潺潺地流著,如一個充滿靈氣的少女,楚楚動人。片片草葉上攏聚著一顆顆剔透的水珠子,如一個小小的圓鏡子,又似一顆顆珍珠。
白云閣。
黃鶴樓。
“滾滾長江東流去,翩翩黃鶴繞云樓”。武漢的黃鶴樓真不愧為千古名樓呀!
國慶節到了,爸爸媽媽帶我去武漢玩。參觀黃鶴樓最讓我難忘。
我們上到二樓,二樓只是個半環繞的小走廊,正面的墻壁和一樓的聯在一起,可能是為了游人能更清楚的看到那副巨畫和對聯吧。
我們上到三樓,看到了一幅名畫,畫上有很多大詩人,他們都寫過關于黃鶴樓的詩。其中還有李白,我不由得想起了他的詩句來:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”
我們上到四樓,這里是個接待廳,是供游人休息的地方。廳前大匾上有著一位大書法家寫的李白詩“長江萬里情”五個字。
我們最后爬到了五樓。哇,我第一眼就看到了三只很大很大的毛筆,毛筆的后面有古代用來磨墨汁的工具。這里的房頂上還有十二盞模仿古代的宮燈,墻壁上還有幾幅畫,那可是大畫家們畫的。出了五樓大廳的門,就看到了一臺高倍的望遠鏡,我坐在椅子上,通過這臺望遠鏡看遠處的長江、對岸的電視塔、高樓大廈等,真沒有想到,原來模模糊糊的東西,現在一切都清清楚楚!可惜那臺高倍的望眼鏡每次只能看一分鐘,現在時間已經到了,望遠鏡自動關閉,不能再看了。
我在黃鶴樓過了一個快樂而有意義的一天!
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十三
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。
注釋:
1.黃鶴樓:故址在今武漢市蛇山。1985年在今址重建。傳說三國時費祎于此駕鶴豋仙,因此得名。2.昔人:指傳說中駕鶴豋仙的費祎等人。3.載:年。空:徒然地。4.悠悠:遙遠,無窮無盡的樣子。5.歷歷:清楚可數。6.萋萋:形容草木長得很茂盛。7.鄉關:家鄉。8.煙波:水波渺茫,煙霧籠罩。
詩句大意:
首聯:仙人駕鶴離去杳無影蹤,此地徒然留下一座黃鶴樓。(悵然若失)。
頷聯:黃鶴一去不再回來,只有白云千年以來徒然地在高空中飄來飄去。(歲月不再,世事茫茫的感慨)。
頸聯:天氣晴朗,遙望漢陽,綠樹清楚可數,江中的鸚鵡洲上芬芳的草生長茂盛。(美好,充滿生機的景色)。
尾聯:已是傍晚,遙望遠方,何處是我的家鄉?這水波渺茫,煙霧籠罩的江景,使人油然而生思鄉的愁緒。(思鄉愁緒)。
主題思想:通過寫登臨黃鶴樓的所見所思,抒發了(漂泊異地的傷感和)綿綿的思鄉愁緒。
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十四
暑假里我和媽媽去黃鶴樓玩。
黃鶴樓位于武漢蛇山上,是湖北省著名景點之一。
我們下車后,登上了一個很長的樓梯后,就看見黃鶴樓的頂了,一個牌坊出現在面前,上面寫著“三楚一樓”。
繼續往前走,只見兩只青銅黃鶴站在蛇纏龜的背上,抬頭向上看,三個金色的大字“黃鶴樓”的牌匾,掛在黃鶴樓樓頂的檐下。
門前也有一個牌匾,上面寫著繁體的“氣吞云夢”四字。
我迫不及待地沖進去,書上說黃鶴樓有五層,每層高十米,樓高五十米,我抬頭看了看,確實非常高。
我們乘著電梯來到樓頂,通過望遠鏡可以看到下游的長江二橋,再看對面龜山上的電視塔在山頂高高聳立。
站在樓上往前看,遠處的長江和漢江交匯處,只見青青的漢江流入渾黃的長江中,現出半清半濁的奇觀。
長江大橋的橋面上行駛的汽車來來往往,川流不息。
江面上的輪船緩緩駛過,不時傳來“嗚嗚的”汽笛聲,船尾激起了潔白的浪花。
江水無聲無息地向遠方流去。
看到這些景色,我不禁想起了唐代大詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然陵》“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”
國慶節到了,爸爸媽媽帶我去武漢玩。
參觀黃鶴樓最讓我難忘。
我和爸爸媽媽進了黃鶴樓的大門,一樓大廳里的墻壁上有一幅兩層樓高的巨畫,畫上有一個完整的黃鶴樓,樓頂上有一只仙鶴,仙鶴的背上坐著一個人,聽說那個人是神仙。
畫的兩旁各有一根粗壯的頂梁柱,上面有一副對聯,右聯是“爽氣西來云霧掃開天地撼”;左聯是“大江東去波濤洗凈古今愁”。
我們上到二樓,二樓只是個半環繞的小走廊,正面的墻壁和一樓的聯在一起,可能是為了游人能更清楚的看到那副巨畫和對聯吧。
我們上到三樓,看到了一幅名畫,畫上有很多大詩人,他們都寫過關于黃鶴樓的詩。
其中還有李白,我不由得想起了他的詩句來:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”
我們上到四樓,這里是個接待廳,是供游人休息的地方。
廳前大匾上有著一位大書法家寫的李白詩“長江萬里情”五個字。
我們最后爬到了五樓。
哇,我第一眼就看到了三只很大很大的毛筆,毛筆的后面有古代用來磨墨汁的工具。
這里的房頂上還有十二盞模仿古代的宮燈,墻壁上還有幾幅畫,那可是大畫家們畫的。
出了五樓大廳的門,就看到了一臺高倍的望遠鏡,我坐在椅子上,通過這臺望遠鏡看遠處的長江、對岸的電視塔、高樓大廈等,真沒有想到,原來模模糊糊的東西,現在一切都清清楚楚!可惜那臺高倍的望眼鏡每次只能看一分鐘,現在時間已經到了,望遠鏡自動關閉,不能再看了。
我在黃鶴樓過了一個快樂而有意義的一天!
7月19日,是個晴朗的日子,萬里無云。
我參觀了湖北省的著名旅游景點——古樸清雅的黃鶴樓。
黃鶴樓位于長江大橋邊的蛇山上,黃鶴樓共有五層樓,不論是飛檐流閣,還是雕梁畫棟,金碧輝煌,巧奪天工,非常壯觀。
來到黃鶴樓前,“氣吞云夢”四個大字馬上給你氣勢磅礴的感覺。
登上頂層,江城武漢的美景盡收眼底。
長江之水碧波蕩漾,浪花翻騰,所向披靡,賽過湖河,敢比大海,氣勢雄偉,不盡想起“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流”的詩句來。
黃鶴樓對面是龜山,和蛇山一起把守著長江大橋,長江大橋則是橫跨長江,駕于兩山之間。
龜山右邊是鸚鵡洲,就是崔顥詩中“芳草萋萋鸚鵡洲”的那個鸚鵡洲。
而左邊,就是格調幽雅的晴川閣。
寬闊的瀝青馬路上,各式各樣的汽車、卡車……川流不息,街道上人來人往,一座座高樓大廈拔地而起,直插云霄,一派時尚的都市景象,與這歷史悠久的黃鶴樓形成鮮明的對比,使得黃鶴樓在美麗上又多了一份歷史價值。
在樓中,琳瑯滿目的紀念品讓你應接不暇,個個別具一格,精巧華麗,大的美觀大方,小的玲瓏奇巧。
下樓后,接著向前走,有一個大鐘,來撞鐘的人絡繹不絕,鐘聲雄渾悠遠,響徹蛇山。
再往里邊走,會有許多道門,走到最后有一大座岳飛的銅像,牽著一匹駿馬,后邊的石頭上還刻著“還我河山”的字樣,下面落著“岳飛”的款。
啊!黃鶴樓,你依著蛇山,傍著長江,點綴了我國這只大公雞的心臟。
你不僅是我國亭臺樓閣的一塊瑰寶,更是我國歷史上的一個重要研究焦點,真不愧為我國四大名樓之一啊!
2023年游黃鶴樓字四年級(精選15篇)篇十五
前幾個月媽媽帶我去黃鶴樓游玩。黃鶴樓巍峨聳立于武昌蛇山。遠遠望去黃鶴樓像展翅欲飛的黃鶴,給人以無限的遐思。我問媽媽為什么叫黃鶴樓,媽媽說這有一個傳說:說的是蛇山有一個辛氏酒家,一日店主營救了一位老道,并且讓老道在酒家白吃白喝了一年,老道遠游前,為表這謝意送給他一只能歌善舞的黃鶴。黃鶴為酒店帶來了生氣與滾滾財源,十年后,老道收回黃鶴,駕鶴西去,辛氏在酒店原址上建黃鶴樓以作紀念。
我想起一首詩:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。
我不禁感慨祖國的大好河山是如此美麗!
10月6日,我和爸爸媽媽一起參觀了武昌黃鶴樓。
黃鶴樓位于武昌蛇山之巔。一共有五層,每一層都有許多彎彎的翹角,還蓋著金黃色的琉璃瓦。遠遠望去,好像一只只黃鶴展翅欲飛。
我們先來到一樓大廳,這面墻上是一幅巨大的白云黃鶴壁畫。只見一只黃鶴展開雙翅,昂頭正飛翔在朵朵白云間,姿態十分優美!下面是一座三層高樓聳立在石磯之上。
我們沿著盤旋的樓梯往上走,參觀了四樓,知道了黃鶴樓來自于一個美麗的傳說。最后我們來到了五樓,站在樓上,一片美景盡收眼底,浩浩蕩蕩的長江奔流向東,雄偉壯觀的長江大橋像條巨龍橫跨江兩岸。
這真是一次令人難忘的旅游。
今天天氣很好,陽光明媚。爺爺和媽媽帶我去了武漢最著名的黃鶴樓。
來到黃鶴樓下,我看到大片的桃花和梅花都開了,飄著一股淡淡的清香,看著都讓人開心。黃鶴樓下還有一個很大的綠色郵筒,我買了四張明信片一一寫上祝福的語言投進了大郵筒的肚子里,希望它們能快快飛到我的好朋友身邊。
然后,我們就開始登黃鶴樓了。雖然有電梯,但是我還是走了樓梯,這讓我想起了一句古詩:“欲窮千里目,更上一層樓”,于是,我爬得更起勁了。當我們爬到五樓的時候,我看到了宏偉的長江大橋,還有龜山和蛇山,我終于明白了黃鶴樓里的仙鶴雕塑為什么站在龜和蛇的身上。我還在五樓看見了李白的壁畫,他的胡須長長的,穿著白色的長袍,手里拿著酒壺,好像在念詩呢。原來這就是大詩人李白啊!
今天真是美好的一天啊!
唐代大詩人崔顥寫的“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。”儼然成為名句。可你見過黃鶴樓嗎?我就見過。
今年寒假,媽媽的年假超多。她不想把時間都頹廢在家里。于是就拽著我和我姐去武漢玩了。
廢話不多說,直奔主題。于是在第二天,我們去了黃鶴樓。一進門黃鶴樓就映入我的眼簾,一棟6-7層樓的仿古建筑,可我為什么要說仿古建筑呢?那是因為頂層“黃鶴樓”三個大字是簡體字有木有啊!這一看就是整修的。不過還挺好看的。
不過頂層風景還是挺好的,視野也很開闊。但這未必也太開闊了吧!武漢長江大橋,漢口,武昌盡收眼底。
出來以后,我以幽默的角度總結了“黃鶴樓三大項目”,一一介紹給大家。
當國慶節快要來臨時,媽媽突然告訴我一個意外的好消息,說要去武漢黃鶴樓游玩,我興奮不已,盼望那天快點到來。
終于等到這天,一大早我就醒來收拾行李,我偷偷地把武漢市地圖也帶上。
很快我們就坐上了去武漢的動車,在車廂里我的心早飛向武漢,到了漢口站,我問爸爸怎么去黃鶴樓,爸爸說可以坐地鐵去,我驚訝地問:“武漢地鐵竟然開通了?”之后我主動要求獨自去買地鐵票,在自助售票機前,我偷偷地觀察別人怎么買票,終于輪到我了,我不慌不忙順利地買到了票,上了地鐵我在想:“合肥什么時候才能通地鐵呢?”
下了地鐵,我們就不知道怎么走了,我詭異地笑了笑,地圖終于派上用場了。
還未到黃鶴樓我就感受到景點的氣氛了,真是“未見其樓,先聞其聲。”已經排成一條很長的'隊伍了,真是人山人海啊!我們像蝸牛一樣艱難地移動著,隱隱約約能夠看到黃鶴樓,可是前進的人群依然很慢,周圍都是照相擺poss的和喧鬧的嘈雜聲,退去密密麻麻的人群,又輪到我買門票了,有上次買票的經歷,這次我更加淡定和從容了。
終于,我們一家興高采烈地進入了黃鶴樓公園,接著我們忘情地拍照賞景,最后又到無聊的排隊時間準備登黃鶴樓,這個過程太漫長了,我的耐力快用完時我看到身后的隊伍依然那么長我還是堅持老老實實地排隊,終于輪到我登樓了,我莫名地激動不已。
進入樓內,我們看到了不同年代的精致的黃鶴樓模型,還有不同年代的詩人留下的美妙、華麗的詩詞,由此我才明白黃鶴樓歷史悠久,走出樓外站到走廊上觀賞外景有種豁然開朗的感覺,同時看到了赫赫有名的長江大橋,它不僅是公路橋,還是鐵路橋,還隱隱約約看到雄偉壯麗的斜拉橋、蓬勃發展、蒸蒸日上的大美江城,到了樓頂層真的有極目楚天舒的感覺!
下樓后我來到郵政小亭,特意為我的好同學買了一些漂亮的、帶有黃鶴樓圖案的郵票和明信片等紀念品,把雄偉壯觀的“黃鶴樓”帶回家,是想讓同學們和我一起分享旅游的快樂,也讓他們了解一下我的家鄉——大美武漢!
前幾天我去了武漢人基本上都不去的黃鶴樓,黃鶴樓可是武漢的名片,著名的黃鶴樓煙和酒都是以它命名的。
黃鶴樓位于武漢的蛇山之巔,與湖南省的岳陽樓和江西省的滕王閣并稱“江南三大名樓”。黃鶴樓始建于三國時期,屢毀屢建,現在的黃鶴樓是1985年建成。進了黃鶴樓公園,我們就直奔黃鶴樓而去,黃鶴樓建筑群金碧輝煌,黃鶴樓主樓有五層,非常雄偉壯觀。我們乘電梯上直接到了黃鶴樓頂層,在那可以遙望到長江,使我不由的想起了唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的后兩句:“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”黃鶴樓對面是龜山,中間則是長江大橋,長江大橋就像是一根扁擔,挑起兩山。龜山右邊是鸚鵡洲,就是崔顥詩中“芳草萋萋鸚鵡洲”的那個鸚鵡洲。而左邊,就是伯牙和子期曾經在那彈琴的晴川閣。
從黃鶴樓下來,我們見到了“黃鶴歸來銅雕”。它位于黃鶴樓以西,由龜、蛇、鶴三種吉祥動物組成。兩只鶴由龜和蛇托著奮力向上,仿佛呼喚著一去不復返的同伴早點歸來。
黃鶴樓的游人真的不多。在回來的路上,我一直在思考一個問題,黃鶴樓這么美麗壯觀,又有著豐富的文化內涵,為什么武漢人都不去呢?如果我們自己都不喜歡它,外地人還會來嗎!
有人說:美麗的風景總是在路上。這個十一長假,我們來到了久違的黃鶴樓,領略這千古名樓的豐姿偉貌。
天空不做美,下起了淅淅瀝瀝的小雨,冒著雨,迎著風,順著熙熙攘攘的人流,我拾階而上。
三楚一樓。
步入景區大門,首入眼簾的便是一座大大的牌枋,上面雕刻著“三楚一樓"幾個瀟酒的大字,灑脫奔放而不失勁道,筆鋒深淺自然,濃淡有力,如一位樂觀豪邁的詩人。四周飾有傳統的紅黃相間圖案,加上飛檐翹角的邊緣,更蘊含了濃濃的歷史氣息,使人置身其中,猶如穿越了歷史的長河。古往今來,多少人從它的檻下經過,從飄緲古韻到發達至今;有多少人為它傾倒,來來往往,流連忘返,去了又回。
神游片刻,我和媽媽便繼續向前走去。
瀑布。
沿石子小徑前行,穿過一片小樹林。聽,嘩啦啦,嘩啦啦——是水的喧囂聲,一條瀑布如長者之白發,傾泄而下。清澈的水流撞擊著,咆哮著,像奔騰的駿馬,真是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。雨絲向大地飄落,如繡花針,穿過水面,像織女在織一件尚未完成的錦繡,又如飛舞在鍵盤上的美妙的音符。水聲嘩嘩,雨打芭蕉,奏響心的樂曲。
瀑布之下,一條蜿蜒如蛇的小溪曲曲折折,潺潺地流著,如一個充滿靈氣的少女,楚楚動人。片片草葉上攏聚著一顆顆剔透的水珠子,如一個小小的圓鏡子,又似一顆顆珍珠。
白云閣。
黃鶴樓。
“滾滾長江東流去,翩翩黃鶴繞云樓”。武漢的黃鶴樓真不愧為千古名樓呀!