教學(xué)工作計劃是教師教學(xué)的有力支撐，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。看看其他教師是如何制定和實施教學(xué)工作計劃的，可以幫助我們改進自己的教學(xué)方式。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇一

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。

1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣。

2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。

多媒體課件。

小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。

3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。

4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看。看ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。

看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。

教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇二

掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。

一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)

三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的`雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。

(3)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。

四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

五、玩滾雪球的游戲。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做。看誰滾得又快又好。

今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!

最新下雪了的教案大全（18篇）篇三

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片個一張。

1.組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

2.講解示范。

老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

4.講評。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓.小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

最新下雪了的教案大全（18篇）篇四

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

3.了解為什么會下雪

1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

2.欣賞ppt1第17、18頁：

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

—你們想不想也來“堆’個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇五

下雪了。

《幼兒園主題課程》。

集體活動。

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；

2、參與美工活動的樂趣。

用各種方法表現(xiàn)下雪。

幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。

一、想象下雪的情景。

1、觀看活動材料上的背景圖。

提問：圖上有些什么？

2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。

3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。

1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。

3、幼兒自由地撒落小雪花。

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。

教師和幼兒共同欣賞作品。

觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔。

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？

最新下雪了的教案大全（18篇）篇六

一、活動目標：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

二、活動準備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。

2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

三、活動過程：

1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊（出示手偶）？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧！（突然，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）

2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。

3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？

（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。

（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！

（4）老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。

4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦！（全體幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續(xù)滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！

5、老師與幼兒一起撿雪花。

小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！

哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！

最新下雪了的教案大全（18篇）篇七

1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景。

1、活動重點：

2、活動難點:。

1、觀看flash。

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。

二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇八

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

1、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

二、老師示范、制作雪花

1、什么飄下來了?

2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。

三、共同游戲、體驗快樂。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看ppt將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進要求里。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇九

冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

1. 認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。

2. 了解雪花的基本特征。

3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。

2、 自制ppt課件。

3、 故事中動物人物掛飾。

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。

2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。

3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。

三、情景表演

發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)

四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”

老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十

1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪。

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十一

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3、讓幼兒了解為什么會下雪。

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。

1、圖畫書。

2、ppt課件。

3、燈光照明（能夠做手影游戲）。

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。

1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等。）。

小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？

2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等。）。

三、觀看課件，教師完整講述故事。

1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？

2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？

3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？

7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。）。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十二

下雪啦！下雪啦！我剛走出教室，就瞧見同學(xué)們擠在欄桿旁，我一看，天哪！同學(xué)們的“預(yù)言”成真了！于是教學(xué)樓里又多了一陣興奮的喊聲。

天上的雪像白色小紙片，又像白色的粉塵。面對著這“壯觀”的場面，同學(xué)們都盡情發(fā)揮想象：文科的委員們想到了“雪是死掉的雨，是雨的精魂”；理科的委員們想到了“雨在高空凝結(jié)成雪，之后緩緩落下”。突然，我大叫一聲：“老天爺又在撓頭皮屑了啊！”瞬間把這美好的氣氛破壞掉了。

有的同學(xué)想摸一摸柔軟的雪，有的同學(xué)甚至想嘗一嘗雪的味道。一不做，二不休，同學(xué)們把手伸到欄桿外，可他們的手太短了，完全夠不著雪花。但是他們不甘心，小黃拿出一張紙片，把它捏在手里，又伸出手來，把它搖來搖去，如同一面投降時的小白旗。小黃拿回紙片，盯著他自言自語道：“飄來的雪花果然變成了水。”再看三樓的.同學(xué)，他們用一個個小紙杯來接雪，無論他們怎么接，紙杯還是空的。“呼！”小許撐開了一把大傘，可雪落在傘上還是化了。我有些失望，用雪花做“雪激凌”的想法破碎了。

我喪氣地回到了家，查了查天氣預(yù)報。唉，以后不會下雪了！我?guī)е唤z希望問奶奶：“以后還會下雪嗎？”

“有可能會下。”奶奶回答道。

這真是太棒啦！

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十三

學(xué)校里，許多人都在打雪仗。打雪仗可是小強的強項，他趁小蘭不注意時向她仍去，正好砸在她臉上，逗得小強捧腹大笑。聰明的小蘭想：反正君子報仇，十年不晚，我肯定會成功的。小蘭緊緊盯著小強，就小強和小剛講話時，她抓起了一把雪，向小強扔去。小強一躲，過了這一關(guān)，但是卻掉進河里了，像個落湯雞。

雪，你讓我想起了一句諺語：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十四

1、心里面一直想擁有一輛屬于自己的汽車，一是因為很早以前就會開車，二是因為現(xiàn)在的汽車是代步的工具，生活在一個小城市里面，早晚接送孩子、或者偶爾自己回老家都需要用車，坐公交等車的時間總讓人心生煩惱，擁擠的車廂污濁的空氣，總是會讓人覺得心情不爽，加上單位所有的同事們都有汽車，所以我想擁有自己汽車的愿望相對來說就顯得比較迫切。

2、伴著明媚的春光，吱吱喳喳的小鳥聲，我和老爸老媽踏上了前往萬盈之路。一路上，我們一家三口的心情難于言表：這幾年的辛苦沒有白費。熬了這么多年，終于要發(fā)家致富了！我在想：啊哈，我環(huán)游中國的日子也不遠了。

3、這兩年買車的人一下子多了起來，價格從三五萬到幾百萬的都有。但對于普通人家來說，不要說幾百萬就是上三五十萬的車也不敢奢望;可是這巨大的差價，也為汽車進入普通人家成了可能。

4、買車是一個美麗的陷阱，也就是說買車的原動力是領(lǐng)導(dǎo)開會說給予車補，還煞有介事定了一個十六萬的標準，下發(fā)了廳級單位的紅頭文件明確規(guī)定車補標準、購車時間，似乎買的晚就撈不到便宜，似乎買的便宜就吃虧了。

6、買了車的并不都是人們眼里所認為的一擲千金的土豪，現(xiàn)在很多人都說有車的人和路上的行人相比，行人是弱勢群體。但靜下心來想想，有車的人有時又何嘗不弱勢呢？他們中間也有許許多多普通的工薪階層，在某種情況下或許他們也屬于弱勢群體吧！

7、有的的同志甚至把開不到五千公里的汽車給賣了換一個新車，原因也是趕上那個該死的所謂的補貼基數(shù)，趕那個該死的購車時間點。結(jié)果當(dāng)然是美麗的謊言，買車的同志多數(shù)人都好像瘦驢子吃了一個鐵疙瘩，吐也吐不出來，咽也咽不下去，就在心口那里堵著。

8、時間很快過去了，我們到了萬盈街大車店了。車店里的大型汽車琳瑯滿目，顏色眾多：白、黑、紅、黃、橙、灰、藍這是一道車氏彩虹！在這里，透露給你們一個小秘密：爸爸考慮到節(jié)能開支，決定要買一輛電瓶汽車呦！我和爸爸媽媽在店里轉(zhuǎn)了一圈，都沒有找到自己滿意的汽車，一開始爸爸媽媽看中了那輛紅色的車，可我偏偏不喜歡，我心里還是中意白色的，開到哪里，多帥呀！

9、盡管也囊中羞澀，但想擁有一輛屬于自己的車子的希望一直沒有破滅，時不時地就會碰撞著我的心扉，撞擊著我本不太脆弱的心靈。越是受到打擊，人越是要堅強，越是要奮發(fā)有為，不能被眼前的一點困難所折服，不能喪失做人的基本尊嚴，男人不能隨便被打倒，因為只有自己內(nèi)心充滿希望，生活里生命旅程才能充滿陽光。

10、買了車的并不都是人們眼里所認為的一擲千金的土豪，現(xiàn)在很多人都說有車的人和路上的行人相比，行人是弱勢群體。但靜下心來想想，有車的人有時又何嘗不弱勢呢？他們中間也有許許多多普通的工薪階層，在某種情況下或許他們也屬于弱勢群體吧！

11、什么時候開始，我們丟失了我們的初衷，投入了欲望的海洋，在無邊際的欲望中掙扎著，一面怨天尤人，一面極力的想要占有更多的欲望。今天去買車了，覺得上班走路有點累，想去買輛自行車，結(jié)果去了一看要2500塊。邊的人說，2500都掏了不如加點錢買輛電動。遂問電動車價格，3500，決定買。卻被告知不如加點錢買小踏板摩托劃算。于是看摩車，4000，決定買。

12、汽車是消費品，大家都知道，和裝電話買手機一樣，開始認為是可有可無的東西，又不做生意，要那玩意干啥？等大家都有了，自己也有了，就一刻也離不開了。我上班的時間非常固定，坐通勤車十分方便，購買汽車完全是一種生活理念。

13、終于在去年國慶節(jié)，奧體中心舉辦文廣車展活動，圓了我的購車夢想，我終于還是把自己的想法通過努力去實現(xiàn)了。但是買車的過程，卻如鯁在喉，讓我不得不說，不說難受，不吐不快。就是說買車的過程，簡直就是一個斗智斗勇的過程，是商家的欺詐謊言，或多或少蒙蔽了我的善良本意，這到是出乎我當(dāng)初買車的初衷和期望，對于買車，我的簡單的總結(jié)就是：買車的精明趕不上賣車的忽悠。

14、一番折騰，最終買了輛勞斯萊斯！提車的時候，開心的不得了，上去一坐才想起來，駕照還沒考！媽的，我是來買自行車的！人容易陷入貪得無厭的局面，有了好的還想要更好的，我們常常被別人的言語鼓動，做一些違背初衷的事情，最后忘記了初衷，是什么時候開始，我們丟失了我們的初衷，投入了欲望的海洋，在無邊際的欲望中掙扎著，一面怨天尤人，一面極力的想要占有更多的欲望。

15、會掙錢是人的本能，會消費是人生藝術(shù)。就我們工薪階層，多生一個孩子很可能就是汽車夢了，汽車置換了孩子，不玩汽車玩孩子，樂趣完全因人而異，無可厚非。

16、說句實在話，因為喜歡汽車，所以關(guān)注汽車也不是一天二天了，但真正落實到買汽車的時候，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車品種實在是太多了，車展上簡直讓人看得眼花瞭亂，也有點無所適從。如果不是早就心有所屬，下定決心買車收官還真是著實費勁。在實現(xiàn)自己愿望的時候，一不小心，我還是讓賣車的商家給忽悠了。

18、一輛二十萬元的汽車，按使用十年計算，算上油耗和保險，每個月就要消費三千塊錢，還不計算存款利息，按每天打的五十元計，每月相比買車結(jié)余一千五百元。打的是享受，沒有開車的風(fēng)險，像大爺一樣讓人伺候。但私家車為什么像蝗蟲一樣滿大街呢。身份的象征，財富的彰顯，開車比坐車更有感覺，也只能這么解釋。

19、中午放學(xué)后我飛快地跑回家，到家門口時一眼就看見我家樓下停了一臺嶄新的車，一看牌子，雪佛蘭--樂風(fēng)，我就知道這是我家的車。我心里真是高興死了，于是迫不及待地要媽媽趕緊打開車門，我懷著興奮而又好奇的心情，摸摸這，看看那，這是空調(diào)鍵，那是音響鍵，打開后箱和油門，上車下車好幾遍然后我坐在駕駛座上，兩手緊握方向盤，像模像樣的學(xué)著老司機開車的神情，鳴笛，打方向盤，踩油門，踩剎車想著我要真把車開動多好啊，可惜我現(xiàn)在還太小，不能學(xué)開車。

20、自己以為自己還算聰明，但是和商家精明相比，真正是小巫見大巫了。首先賣車的商家極其善忽悠其能，她告訴你他們的車子性能是如何如何先進，油耗是如何如何低廉，操作是如何如何簡便，車型是如何如何美麗。把你內(nèi)心里面的那點心事、那點想法摸得透透，似乎在這些人的面前，自己就是穿著皇帝的新裝，自己還覺得把自己悟得很嚴實，其實在他們的眼里自己仿佛一絲不掛，一眼就可以看得很透徹。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十五

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。

1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。

活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。

1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。

2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十六

1、欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng)作雪后印記作品。

2、在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。

3、喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒認識小方籃，知道小方籃可以漏細小的東西。

2、材料準備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。

一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境。

二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法。

1、認識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。

師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。

2、個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。

師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？

小結(jié)：少舀一點面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。

三、討論欣賞，理解漏印畫的方法。

1、教師示范移走漏印工具方法。

2、幼兒欣賞拓印作品。

師：真是一幅好看的黑白作品啊！原來只用黑色和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。

四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品。

1、介紹材料。

師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）。

五、作品展示。

師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！

今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的.游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。

在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：

1、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進行集中整理講解。

2、本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法，準備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。

3、活動過程中對細節(jié)的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點沒有給予指導(dǎo)和表揚鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機應(yīng)變能力有待進一步提高。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十七

我朝屋外看去，大地爺爺仿佛披上了雪白色的戰(zhàn)衣，連同小雪花們也聽從玉皇大帝的指令，紛紛落下。雪花們猶如天女散花一樣在半空中跳起舞來，旋轉(zhuǎn)、跳躍、再旋轉(zhuǎn)，直至落下，大概也是在向人們炫耀自己妖嬈的舞姿。落在地上的雪花也不甘寂寞，開始成群結(jié)隊得玩耍、嬉戲，好不快活。

少頃，雪慢慢停下了，我約了幾個小伙伴一起下樓，我們堆雪人、打雪仗。玩的累了，我捧起一小團雪花，頑皮的小雪花竟是與我玩起了捉迷藏，只見它們變成了隱形的小水珠，晶瑩發(fā)亮，像星星，像眼睛，我想，這可能就是雪的魂靈吧，這玲瓏剔透的雪珠，不正是天上仙女的化身嗎？她給人間，帶來了吉祥，帶來了新春的如意。漸漸地她在我的手里消散了，化作一股青云，裊裊婷婷地飛上了天空，我望著她遠去的身影，我的心也跟著飛走了。

我走在這片雪白的小天地里，呼吸著新鮮的空氣，隨后感覺自己像是一片小小的雪花兒，在空中自由飛舞，與其他雪花一起將美妙的舞姿奉獻給人們。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新下雪了的教案大全（18篇）篇十八

“下雪了！下雪了！”隨著一陣歡快的聲音。我們禁不住心中的好奇，便趴到窗臺上去觀看。果然。外面正下著鵝毛大雪。

遠處的松樹好像被雪穿上了一身鵝毛大衣，看起來不像以前那樣挺拔了，而大地好像為冬天鋪上了一層雪白的地毯。難道這就是今年冬天的第一場雪嗎？這是不是太華麗了啊！

下課時，一些別的班的同學(xué)在操場玩雪，可把我們羨慕的雙眼發(fā)光，他們有的堆雪人，有的打雪仗……忽然有一個同學(xué)滿眼期待地問：“老師，我們能下去玩嗎？”老師雙臂交叉在胸前，抿著嘴，似笑非笑地搖了搖頭說：“不知道”。老師可能在想：“讓不讓他們下去玩兒呢？下去玩會不會打架？回來時會不會感冒？”突然，毛主任廣播說：“因為下雪了，路滑，請所有同學(xué)待在班級里。”我一聽又喜又憂，喜的是他們不能玩兒了，憂的是我們更不能出去了。

中午放學(xué)回家，校園外面好像比以前多了一個人，那就是“雪人”。在回家路上，有的同學(xué)在一起堆雪人，有的打雪仗，還有的往對方頭上放雪人腦袋。

下午，雪下的更大了，走在路上，雪發(fā)出清脆的聲音。有的同學(xué)像滑冰一樣，倒了好幾次呢。地面上的雪已經(jīng)有20cm厚，這真是一場大雪。

啊，下雪啦！