大班教案的編寫需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)。大班教案是為了指導(dǎo)教師在幼兒園大班教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它有助于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我覺得我們需要制定一份大班教案來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У拇蟀嘟贪改兀恐贫ù蟀嘟贪感枰紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，還需要緊密結(jié)合幼兒教育教學(xué)的目標(biāo)和要求，制定適合大班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀大班教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，一起來學(xué)習(xí)吧！

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇一

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？

幼兒：切開來吃……。

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……。

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。

（二）深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動(dòng)態(tài)。

師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？

幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。

(三）自由想象，個(gè)性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導(dǎo)語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的`動(dòng)作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？

（四）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇二

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？

幼兒：切開來吃……。

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……。

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。

（二）深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動(dòng)態(tài)。

師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？

幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。

(三）自由想象，個(gè)性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導(dǎo)語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？

(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇三

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼奈浵伜臀鞴洗蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)教案【優(yōu)秀5篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？

幼兒：切開來吃……。

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……。

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。

（二）深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動(dòng)態(tài)。

師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？

幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。

(三）自由想象，個(gè)性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導(dǎo)語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的`動(dòng)作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？

（四）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

1、樂意參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是力量。

3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。

教師自制ppt：《螞蟻和西瓜》。

1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

（2）教師小結(jié)，引出故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。

（1）教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會(huì)想干嘛呢？

（2）教師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續(xù)出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）。

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

（2）請(qǐng)幼兒自由討論。

（4）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（5）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，并講述故事結(jié)尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

在區(qū)角投放表演材料，鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

1、繪本通過簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、觀察過螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

第一次活動(dòng)：閱讀。

1、通過地封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測(cè)故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、與幼兒閱讀到p5時(shí)提問：

（1）它們?cè)谧鍪裁矗克鼈儼釀?dòng)西瓜了嗎？

（2）沒有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、與幼兒閱讀p25時(shí)提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的？

5、與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問：

（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內(nèi)容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

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大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇四

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么？一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

二、艱苦的奮斗。

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說什么？

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？

小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)該能行了吧。

小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

2、小結(jié)：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇五

來源：

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜??擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2．感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻。

材料準(zhǔn)備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號(hào)筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動(dòng)過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣。

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫。

1．觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)。

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”

“如果你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。

2．魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)。

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來了。

——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜?”

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫。

1．創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象。

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

2．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來。

——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。

四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程。

幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，共同感受合作的快樂。

總結(jié)：

多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇六

1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇七

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

2．培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2．繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》。

3．多媒體。

4．教師自制大西瓜一個(gè)。

（三）活動(dòng)過程：

1．歌曲《小螞蟻》導(dǎo)入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）。

2.導(dǎo)語：我們來看看，今天螞蟻要干什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）。

3.師簡(jiǎn)介故事內(nèi)容。（激趣）。

4.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動(dòng)作。

（1）出示圖一。

師：你看到什么？生觀察，交流感悟夏天的炎熱；

（4）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂趣。（通過動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）。

（5）出示圖六，進(jìn)一步觀察感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)；

5.留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

6.情感提升。

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

7.音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜。

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)快來哦，幫我一起搬喲。

（四）閱讀繪本。

活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)交流讀書體會(huì)，引導(dǎo)孩子們感受螞蟻聰明靈活、團(tuán)結(jié)、勤勞的愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇八

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇九

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會(huì)給螞蟻添上腳?(幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

二、繪畫：螞蟻過節(jié)

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如：吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。

3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：(出示范畫一)我是小螞蟻的.話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng)，我還要請(qǐng)同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評(píng)價(jià)。

6、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？我們一起去看看吧！

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動(dòng)延伸。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉《撥弦波爾卡》的曲調(diào)，感知樂曲活潑、歡快的風(fēng)格。2.通過螞蟻通知同伴、運(yùn)西瓜、吃西瓜的情節(jié)、動(dòng)作，初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。3.了解撥弦這種特殊的演奏方式，激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒聽過繪本故事《螞蟻和西瓜》。2.剪輯過的《撥弦波爾卡》音樂一段，和音樂結(jié)構(gòu)相匹配的圖譜一幅。3.樂團(tuán)演奏《撥弦波爾卡》的視頻一段。活動(dòng)過程：1.聆聽音樂，說說感覺。這段音樂讓你感覺像在干什么？2.通過圖譜感覺音樂的段落。第二遍聽前：我聽到這段音樂一下子就像到了前幾天看的繪本（貼圖譜的題目）《螞蟻和西瓜》。這一次，我們來聽一聽，音樂中的螞蟻在干什么。你可以輕輕地跟著音樂做一做。聽后出示圖譜前半部分。3.繼續(xù)結(jié)合前半段圖譜聽第三遍。你猜對(duì)了嗎？（簡(jiǎn)單了解圖譜的內(nèi)容）讓我們?cè)倏粗鴪D來聽一聽。5.分段欣賞、創(chuàng)編。*戴帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了西瓜會(huì)是什么表情？會(huì)做什么動(dòng)作？誰來試一試？我們一起聽著音樂做一做。*然后他干什么了？它是怎么告訴同伴的？這段音樂中一只螞蟻告訴了幾只同伴呢？（用一只手指表示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，另外一只手的四個(gè)指頭表示洞里的螞蟻，跟著音樂試兩遍；再到請(qǐng)一個(gè)孩子試試，重點(diǎn)看他能否配合音樂的節(jié)奏進(jìn)行）*接下來該干什么了？跟著音樂試一試。*接下來該干什么了？怎么搬的？（抱胸前、扛肩上、背背上、兩人一起抬）*螞蟻洞里都裝滿了，剩下來的怎么辦的？最后怎么樣了？6..完整欣賞兩遍。我們一起跟著音樂來把螞蟻和西瓜的故事完整地表演出來吧。7.觀看視頻演奏，了解撥弦這種形式（有條件可提供弦樂器幼兒嘗試）你聽出來這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？誰知道小提琴是怎么演奏的？但是這首曲子可不一樣，我們來看一看音樂家演奏的樣子吧！你看到音樂家怎么演奏小提琴的？(用手撥的）正是因?yàn)檫@種特殊的演奏方式，才使得這首曲子有個(gè)特別的名字叫《撥弦波爾卡》。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十二

2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂;。

螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫紙若干張，彩筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣。

(1)教師出示小螞蟻圖片;。

(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。

2、小朋友作畫教師巡回指導(dǎo)。

(1)先畫出小螞蟻的身體;。

(2)畫出小螞蟻的.觸角;。

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;。

3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

一、導(dǎo)入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

二、欣賞討論。

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2、欣賞與討論：

(1)打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)。

(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡(jiǎn)單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作。

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、評(píng)價(jià)。

1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ溃绻愕男∥浵佉呀?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十四

伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動(dòng)之后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。

一、活動(dòng)的準(zhǔn)備。

在課前就帶幼兒看過這本繪本了，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和邊上的小朋友交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜?再表達(dá)出完整的話：它們有的背，有的拉，有的鏟，個(gè)個(gè)滿頭大汗。再請(qǐng)幼兒觀察畫面上的螞蟻，邊說邊指出、并畫出螞蟻的背、拉等動(dòng)作，再讓幼兒模仿一下小螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，也讓幼兒嘗試著畫出單個(gè)的`各種姿勢(shì)形態(tài)的螞蟻。

二、教學(xué)過程。

這個(gè)活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)作，并大膽加以想象，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)形態(tài)。

這節(jié)課中，通過多媒體課件和教師同幼兒的示范畫來讓幼兒進(jìn)一步了解螞蟻的姿勢(shì)形態(tài)。在一開始說到找找這幅畫上最喜歡的小螞蟻時(shí)，由于幼兒找了很久，盯著看了很久。心急的我就馬上幫助幼兒指出了一只奔跑的小螞蟻，又將這只小螞蟻的動(dòng)作給做了出來，剝奪了幼兒觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì)。還有在請(qǐng)幼兒示范畫螞蟻的時(shí)候只關(guān)注了在上面畫螞蟻的小朋友，忽略了下面坐著的小朋友，應(yīng)該多讓幼兒想想、說說、表現(xiàn)螞蟻的多種姿態(tài)，為接下來的畫螞蟻及擴(kuò)大想象空間作鋪墊，效果會(huì)更好。這都應(yīng)該是要多加注意的。在講解操作要求時(shí)，心里想著幼兒以前畫過螞蟻了，所以沒有太多的語言去提示幼兒看看繪畫螞蟻的手腳的姿勢(shì)形態(tài)，只是請(qǐng)了個(gè)別幼兒來畫了畫螞蟻，沒有將畫的技能及在課中體現(xiàn)出來，是一個(gè)很大的失誤。但在操作時(shí)，由于幼兒課前畫過單個(gè)螞蟻，所以他們畫的效果很不錯(cuò)，將各種各樣姿態(tài)的螞蟻通過手、腳、身體的變換來體現(xiàn)出來。

在創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)中，幼兒模仿著《螞蟻和西瓜》里面的故事情節(jié)又編出了一個(gè)個(gè)好聽的故事，雖然故事不長(zhǎng)，可是很有趣。

三、反復(fù)琢磨有待改進(jìn)。

在上完了這節(jié)課后，總的感覺在示范畫螞蟻的姿勢(shì)時(shí)講解的太少，沒有足夠的時(shí)間讓幼兒來觀察螞蟻的不同姿態(tài)。雖然在課前幼兒已經(jīng)對(duì)此掌握頗多，可在課上還是應(yīng)該重點(diǎn)講解一下，讓更多的幼兒參與觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣就能更進(jìn)一步了解螞蟻和西瓜的關(guān)系了。

以上這些是我對(duì)這節(jié)教研課的反思，存在著很多的不足。每次上教研課都有許多的感慨：如果我能這樣上也許效果會(huì)更好一些，根據(jù)這些不足之處，我會(huì)好好改正，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中避免。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十五

1、繪本通過簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、觀察過螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

第一次活動(dòng)：閱讀。

1、通過地封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測(cè)故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、與幼兒閱讀到p5時(shí)提問：

（1）它們?cè)谧鍪裁矗克鼈儼釀?dòng)西瓜了嗎？

（2）沒有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、與幼兒閱讀p25時(shí)提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的？

5、與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問：

（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內(nèi)容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景。

教師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢！你喜歡這個(gè)故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！

二、欣賞討論。

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的.家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧！

2、欣賞與討論。

（1）打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們?cè)诎嵛鞴希┬∥浵伆岬奈鞴显趺催@么大？（因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧！（圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）。

（2）我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號(hào)家：健身房）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎？誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡(jiǎn)單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、評(píng)價(jià)。

1、教師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ溃绻愕男∥浵佉呀?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十七

《大班美術(shù)公開課教案《黃瓜和西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)公開課教案《黃瓜和西瓜》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

--小朋友來猜一個(gè)謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時(shí)要仔細(xì)，不能畫錯(cuò)。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

教學(xué)反思：

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十八

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇十九

2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂;。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫紙若干張，彩筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣。

(1)教師出示小螞蟻圖片;。

(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。

2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)先畫出小螞蟻的身體;。

(2)畫出小螞蟻的觸角;。

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的'衣服，小螞蟻就畫好了;。

3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)螞蟻和西瓜教案與反思大全（20篇）篇二十

一、目標(biāo)：

1.分組合作進(jìn)行創(chuàng)意制作，與同伴合作表現(xiàn)螞蟻和螞蟻的家。

2.發(fā)揮想象充分表現(xiàn)螞蟻王國有趣的生活情境，豐富螞蟻的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。

1.《小朋友的書動(dòng)物世界》p5——6。

2.大鉛畫紙（底板）、超市廣告紙（有食物）、a4白紙若干、記號(hào)筆、剪刀、固體膠等。

（二）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有繪畫過《忙碌的螞蟻》的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程：

（一）自主閱讀《螞蟻王國》，討論螞蟻王國是怎么樣的？螞蟻都在做什么？（重點(diǎn)）。

小結(jié)：螞蟻王國里不同的螞蟻都做著不同的事，他們的洞穴都儲(chǔ)藏著不同的東西，他們的洞穴是相互貫通的。

*教師可以簡(jiǎn)單說下螞蟻的分工：蟻后、工蟻、兵蟻等。

（二）討論《螞蟻王國》的制作方法。

1.介紹制作材料和制作方法。

大鉛畫紙做底板、a4白紙來畫螞蟻進(jìn)行剪貼、超市廣告紙上的食物可以剪下來。

2.討論分工。

分工：螞蟻王國的家、各類螞蟻、剪貼食物。

3.注意事項(xiàng)。

先商量、再作畫。

（三）幼兒分組制作、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

提醒幼兒合理分工。

（四）幼兒作品點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸。

將《螞蟻王國》放入主題墻飾內(nèi)，供幼兒自主參觀。