學校是學生與知識相遇的地方，也是他們學習成長的地方。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學校生活經(jīng)驗，希望對你有所啟發(fā)。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇一

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。

以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。

1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

見各教研組安排。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇二

在課題研究的基礎(chǔ)上，立足本校實際，追求實際教與學的效果和注重實際教學應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。以教研水平的深入開展促促教育質(zhì)量的提高，營造出良好的的科研氛圍，我校校本教研的主要目標。

二、教研方式。

我校校本教研計劃將嘗試在教師個人、學科之內(nèi)，針對班級課堂教學提出問題，建立個人小課題研討活動，組織研討交流校本小課題。

三、校本教研初步活動計劃。

(一)、學校。

1、期初盡可能的傳遞各種教科研信息，為教育教學服務(wù);。

2、組織教師個人與群眾課題資料匯編，提升校本教研意識;。

4、組織校級研討課，將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進行，引導教師用心參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進行深入、細致的分析和研討，將教學研究與教學實踐相結(jié)合。

5、組織全體教師撰寫教學論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把問題解決的經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。并且進行評比和交流。

6、支持教師用心參加上級的教研及培訓活動，解決教學中存在的問題，提升教學研究的水平。

(二)、教研組。

1、每個教研組利用周二、周四教研日開展好校本教研活動：

2、組織教師參與學科課堂教學探索，互相聽課，析解問題課，提升問題探索、析解高度，確定的探索方向為。

3、組織學科之間的學科課堂教學評優(yōu)課、研討課、匯報課、教學基本功比賽等，要求每個教師至少上一節(jié)評優(yōu)課，說教學設(shè)計及教學反思，然后教研組內(nèi)的教師進行分析、研討、交流。

4、每個教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學狀況和問題教研進展狀況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時回應(yīng)，共享經(jīng)驗和共同發(fā)展，提高校本教研成效。

(三)、教師個人。

教師課堂教學進行課前備課與課后反思，體此刻教學后記中，引導教師對自己的教學活動進行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題。

四、基本措施。

1、加強制度建設(shè)，以制度引導約束教師教學行為，提高教師參與校本教研用心性。

2、每人設(shè)立一個個人教研專題，把它作為自己較長時期的一個教研任務(wù)。

3、注重各種活動資料的積累整理，進一步統(tǒng)計分類，為今后教研工作帶給真實、有效的材料，確保校本教研工作有效、深入、持久。

4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，及時征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。

5、校領(lǐng)導深入檢查指導教研活動，進入課堂跟蹤指導教師的校本教研活動進展狀況。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇三

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

1、上課前督促其進行預(yù)習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關(guān)注學困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養(yǎng)。

4、針對學困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

時間：雙周二下午。

地點：實驗室。

參加人員：四—六年級組語文老師。

主持人：

中心發(fā)言人：

記錄人：

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的.小學數(shù)學課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了老師做的《分數(shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導談想法）。

剛才各位領(lǐng)導、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學課堂。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇四

本學期我校將積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，為探索教學教研一體化，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數(shù)學學習，增強學生的數(shù)學學習意識。莊科小學數(shù)學教研組與孫村小學數(shù)學教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

人教版二年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容。

以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，與雅居園小學進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。

時間：20xx年11月中旬。

第一階段：上課。

莊科小學楊振寧老師。

2.2學生《數(shù)學廣角》孫村小學盧英春老師。

2.1學生《數(shù)學廣角》。

第二階段：評課。

先由兩位上課老師說教學設(shè)計意圖教研組全體老師各抒已見，交流。

第三階段：總結(jié)。

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

在活動舉行過程中，邀請教研室領(lǐng)導、教研員觀摩指導。根據(jù)活動開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改。

1.兩位授課教師須認真準備，研討教材，設(shè)計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領(lǐng)導傳閱。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

6.聽課實行考勤，由教務(wù)處負責。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇五

說課、講課、評課、集體備課。

20xx年10月----11月。

校內(nèi)。

程端陽。

引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學，提高有效教學質(zhì)量。

1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》。

1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。

3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇六

2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。

針對我校教學教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

1、教研組長教研組成員認真學習《數(shù)學課程》；

3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；

4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認識和數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學活動方案，準備教學資料及教學用具。

活動時間：20xx年xx月xx日

地點：xxx

活動步驟與具體地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說課；

各個教師分工做好觀摩記錄：

（1）李汶娟：記錄數(shù)學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；

（3）李艷：記錄學生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；

（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現(xiàn)的學生；

（5）熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。

4、教師評課并進行摘錄：

組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。

我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇七

作為一種數(shù)學教育活動的數(shù)學競賽，對于推進教學改革和提高教學質(zhì)量，有著多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

數(shù)學。

3月到21日。

四、五、六年級學生。

1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。

2、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點：學校操場。

要求：

1、嚴格監(jiān)考、認真完成、考出真實水平。

2、閱卷教師：認真、公平、公正。

3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結(jié)反思。

2、教師之間互相配合，調(diào)整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇八

1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。

2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎(chǔ)，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。

3、學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。

（一）實施目標：

做好教研組工作，加強學習型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設(shè)，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。

（二）實施內(nèi)容：

教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎(chǔ)。學習型教研組必須建立共同愿景，通過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。

2、學習型教研組精神建設(shè)。

強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。

強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。

強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

3、學習型教研組組織建設(shè)。

加強學習型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學管理輸送后備力量；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。

4、學習型教研組隊伍建設(shè)。

加強學習型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。

學習型教研組建設(shè)，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。

分三個階段實施：

第一階段讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。

（一）組織保障。

成立我校數(shù)學學習型教研組小組：

組長：

副組長：

（三）活動保障。

1、各年級組積極、主動、認真、有效地開展活動，風氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員）。

2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學習、集體備課、課例研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求；重視開展群體互學，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學生實際、教學實際，形成教師本人特色的教學模式。

3、教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓力量的整合，體現(xiàn)小學數(shù)學特色，教學質(zhì)量整體有提升。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學數(shù)學學習型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學數(shù)學校本教研工作再上新臺階，學習型教研組建設(shè)再求新突破。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇九

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓、同課異構(gòu)、課堂教學實地指導。

20xx年10月10日7：30—16：30；11日7：30—11：00。

1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領(lǐng)會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學實踐中踐行。

4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。

集中研訓。

1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石小學。

2、內(nèi)容：一對一課堂教學指導。

地點：大長山小學。

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學。

各校數(shù)學學科主任，低、中、高段骨干教師。

1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。

5、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。

6、體會文本要求：字體：仿宋；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。

7、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十一

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓、同課異構(gòu)、課堂教學實地指導。

20xx年xx月xx日

1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領(lǐng)會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學實踐中踐行。

4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。

集中研訓

1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石小學

2、內(nèi)容：一對一課堂教學指導。

地點：大長山小學

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學

各校數(shù)學學科主任，低、中、高段骨干教師。

1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。

5、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。

6、體會文本要求：字體：仿宋gb2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。

7、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十二

在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中存在著較為普遍的問題：一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心;二，對學生的了解不夠，缺少愛心;三，對數(shù)學教學的特點把握不好，不夠細心;四，對數(shù)學教學的目的理解不清，不務(wù)根本。因此，高中數(shù)學教學應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

一、數(shù)學教學要有足夠的耐心。

1、耐心引導，關(guān)注學生的意志品質(zhì)。不少學生對數(shù)學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數(shù)學，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中應(yīng)考慮培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生有機會經(jīng)歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時間，也應(yīng)該有足夠的耐心。

2、耐心輔導，關(guān)注后進生的發(fā)展。后進生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進生是相對的，是變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學生的。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢?對后進生要充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。

3、耐心答疑，培養(yǎng)學生好問的學習習慣。高中數(shù)學是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真、細致、耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至對于學生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應(yīng)該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數(shù)學教師，應(yīng)該在答疑上多花時間、多下功夫。

二、數(shù)學教學要有必要的愛心。

心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習。

因此在教學過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學習的激情和動力。因此，調(diào)控教學的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

身為教師，首先要務(wù)本，本立則萬法可成。何謂本?

其一是以德為本，修身立德，這也是教師的社會責任所決定的。其二，以培養(yǎng)學生的學習能力為本，只要學生有了一定的學習能力，那么，他們就能隨時獲取知識。但我們在教學過程中都想亟不可待地教會學生必要的知識，忽略了他們獲取知識的過程，忽略了學生在學習中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學之本。其三，以教本為本。這是一個更加具體的教學要求，然而也是十分重要的。近幾年來，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學生都忽視了課本在教學和學習過程中的重要性，將大量的時間花費在課外的資料上。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑，表面是省時省力，其實質(zhì)是在浪費時間、浪費精力，到時候還是一無所獲，這就是舍本逐末所帶來的后果。因此，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習、鉆研、挖掘課本的同時，提高他們的學習能力。教學和學習都是務(wù)實的工作，不能走任何的捷徑。

總之，數(shù)學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、務(wù)本求實的工作精神，以學生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實實、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學，只有這樣，我們的數(shù)學教學才能收到預(yù)期的效果。

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小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十三

以學校教導處為指導，以學生發(fā)展為本，緊緊圍繞學校“教研訓一體化”工作目標，認真學習《新課程標準》，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，將“走進課堂做科研”的指導思想落到實處，加強數(shù)學教學的研究，提高本組數(shù)學教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，全面提升教學質(zhì)量。

（一）加強學習，努力提高教學理論水平。

組織老師認真學習各類教育刊物中有關(guān)數(shù)學教學的新做法、新思路，數(shù)學教學實踐的論文和報刊上有關(guān)的，深入領(lǐng)會其精神，重視學習數(shù)學教學新理念。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)，努力提高教學效率。

本學期本教研組狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導、補差等各個教學環(huán)節(jié)的落實，采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略，全面提升教學質(zhì)量。

1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學打好基礎(chǔ)。

2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的`電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。

4、作業(yè)：認真實施“四精四必”，作業(yè)設(shè)計力求“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。每兩周做一次拓展提高練習。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

（三）加強教研組自身建設(shè)。

教研組活動定時、定點、定主題內(nèi)容。保證活動時間，充實活動內(nèi)容，教研組活動應(yīng)以課改的精神為指導，加強集體備課，正確把握三維目標，突出重點，專題鮮明，備課教案要根據(jù)自己的主觀意見進行適當修改，課后及時進行反思。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十四

小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓、同課異構(gòu)、課堂教學實地指導。

20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00。

1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的`重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領(lǐng)會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學實踐中踐行。

4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。

集中研訓。

1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石小學。

2、內(nèi)容：一對一課堂教學指導。

地點：大長山小學。

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學。

各校數(shù)學學科主任，低、中、高段骨干教師。

1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。

5、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。

6、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312；題目―四號―居中―加粗；單位、姓名（第二行）―小四―居中；正文―小四―行距1.5倍。

7、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十五

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

1、備課。教師備課遵循“研討-個性備課-教后反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學生實際，進行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。

2、上課。各數(shù)學教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。

4、輔導。教師應(yīng)針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質(zhì)量。

（二）認真開展數(shù)學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能。

1、按照學校教導處要求，本學期教研組將開展“同課異構(gòu)”的教學活動。確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。

（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

1、學習評價。

關(guān)注課堂學生學習表現(xiàn)、及時對課堂作業(yè)進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發(fā)展性評價。

2、數(shù)學競賽。

以第一學段學生開展數(shù)學口算測試、第二學段學生開展數(shù)學能力競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。

組織期末教學質(zhì)量檢測，嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。

1、根據(jù)各班實際，制定本學期數(shù)學教學計劃。

3、第一次教學常規(guī)檢查（教學計劃及教學進度表）。

三、四、五月份：

1、第二次教學常規(guī)檢查。

2、小數(shù)低段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。

3、小數(shù)高段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。

4、讀書交流會。

六、七月份：

1、制定期末復習計劃。

2、“我愛學習”期末評價。

4、第三次教學常規(guī)檢查（備課本教研活動培訓手冊作業(yè)本）。

6、上交優(yōu)秀教學設(shè)計及課件。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十六

以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設(shè)；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。

1、加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。

我區(qū)小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我區(qū)小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

（1）要求學校組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。

（2）研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數(shù)學課改工作的深入推進。

2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

（1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

（2）本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。

（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學數(shù)學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的`示范引領(lǐng)作用。本學期將組織本地區(qū)小學數(shù)學區(qū)、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發(fā)展。

（2）學校校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。

（3）本學期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。

4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

（1）繼續(xù)指導學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

（2）根據(jù)研室工作部署，本學期將舉行小學數(shù)學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結(jié)題，活動將圍繞主題安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗收。

5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。

（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。

（2）做好檢測的準備工作。

（3）學期末，將對部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。

6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務(wù)。

（1）要進一步增強課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務(wù)”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。

7、組織豐富多彩的數(shù)學比賽活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

我們將針對學生的興趣及特長，開展數(shù)學競賽，如：記口算、黑板報數(shù)學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。

8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內(nèi)心對話；同伴互助——與同行對話；專業(yè)引領(lǐng)——與專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數(shù)學以課代訓特色校本教研基地監(jiān)督指導。

9、其他工作。

（1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。

（2）學生知識競賽。

（3）督促教師撰寫論文。

（4）做好旗級小學數(shù)學教學設(shè)計評選的推薦工作。

（5）檢察指導學生成長記錄袋。

1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強自身的修養(yǎng)。為此本學期加強業(yè)務(wù)理論學習，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實提高自己。

2、積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。

3、積極參加中心組織的各項活動。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十七

數(shù)學教研組1-6年級有10個教學班，由6位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進入更深階段。數(shù)學教學質(zhì)量有一定提高。

加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。

1、配合我校數(shù)學課改基地建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備，采用先進教學技術(shù)，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的`提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、以數(shù)學組為單位，開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好班教學研究工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

1、教研組長配合學校領(lǐng)導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，做好學校數(shù)學教學各項常規(guī)工作。

2、在日常教學中結(jié)合課題，努力為教師搭建教研平臺，深入進行課改實踐與研究。有計劃開展課改基地各項研討工作。

3、分年級段開展數(shù)學教師的最佳課活動，做到集體備課，互評互學。

4、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節(jié)，教師互相聽課不少于10節(jié)。

5、協(xié)助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

6、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十八

以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數(shù)學教師的整體教學水平；以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力提高全旗小學數(shù)學教學質(zhì)量。

一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革。

1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領(lǐng)會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。

2、認真做好新教材改進意見的收集工作。

3、深入課堂，加強調(diào)研，積極探索“輕負擔、高質(zhì)量”的有效教學策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設(shè)計。

4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮(zhèn)級、校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極探索校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。

5、繼續(xù)抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結(jié)經(jīng)驗，并逐步在面上推廣。

6、開展新課程背景下學困生防轉(zhuǎn)研究。xx年上半年重點研究第一學段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合實踐”兩個領(lǐng)域的防轉(zhuǎn)要點。

7、開展新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究。精選十個教學設(shè)計案例（包括設(shè)計的指導思想、反思等）參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設(shè)計的具體方式方法和設(shè)計模式。

8、組織好小學階段課改成果展示活動。

二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發(fā)展。

1、積極構(gòu)建學科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫。20xx年將加大學科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè)力度，充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè)中的作用，建立一支高素質(zhì)、高水平、高效率的站管理員隊伍。

2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學設(shè)計資源庫，并力爭在20xx年年底基本覆蓋。

3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結(jié)合有關(guān)教研活動開展送教下鄉(xiāng)活動，加大薄弱學校的幫扶力度。

三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、協(xié)助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。

2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。

3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)工作，特別要幫助薄弱學校培養(yǎng)校級數(shù)學領(lǐng)頭羊。

4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮(zhèn)校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。

5、組織名優(yōu)教師進行課堂教學示范和專題講座等活動，組織教學能手和優(yōu)秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。

6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動。

7、組織骨干教師觀摩市賽課活動。

8、組織開展論文評選活動。

四、規(guī)范管理、科學調(diào)控，全面提高教學質(zhì)量。

1、進一步修訂完善小學數(shù)學教學常規(guī)和小學數(shù)學課堂教學評價標準。并在教學調(diào)研時抽樣檢查基層學校執(zhí)行情況。

2、召開小學數(shù)學畢業(yè)班復習研討會，探索和優(yōu)化復習策略，提高復習效率。

3、認真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計工作和質(zhì)量分析工作。

4、繼續(xù)加強非畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調(diào)研。

5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數(shù)學文化傳播活動，評選優(yōu)秀小讀者。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇十九

一、校本培訓目的：

以校本培訓促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，隨著校本培訓工作的不斷深入開展，我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，今后的校本培訓主要以下幾個方面進行：

1、教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。

3、教師與學生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學基本功要進一步提高。

二、培訓形式：

我校將積極采取多種培訓形式對數(shù)學教師進行校本培訓，我們的培訓形式有：

1、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓。

2、自學：主要學習一些教育理論，提高教師的理論水平。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。

4、召開論壇會：進行學習體會的交流，論文的交流等。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。

6、聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。

以多樣的培訓形式，豐富的培訓內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓的質(zhì)量。

三、培訓時間課程表：

每月二次。（周二下午）。

四、培訓學員名單：

五、培訓的考勤制度：

由主管主任和各年級教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。

六、培訓的考核制度：

每學期對所培訓的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇二十

一、指導思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務(wù)于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

二、狀況分析。

教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

三、教研目的。

1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研。

2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學習型組織，推動課改目標全面落實。

四、活動形式、制度保障。

活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。

五、活動內(nèi)容與時間安排。

1、如何指導低年級看圖寫話。

2、研究新課標中的閱讀教學。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇二十一

一、活動形式和內(nèi)容：

校本教研采用集體備課方式，講課評課相結(jié)合，每周三下午進行集體研討，積極推進“先學后教，當堂訓練”教學模式，本學期有計劃，有組織的進行了16次活動，取得了顯著的成效。

我校于3月份下旬開始推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，分三個階段推進：第一步：理論學習，觀看教學視頻，觀摩教學。共四次活動。第二步：自我實踐，同伴互評：每人上一節(jié)公開課，數(shù)學組內(nèi)聽課、評課、議課，指正評議，發(fā)現(xiàn)問題。共六次活動。第三步：精雕細琢，推敲課堂：公開課后，每位教師針對問題，再次推敲自己的課堂教學策略，反思提高。

二、計劃完成情況及原因分析：

學期初，我們確定的本學期教研計劃基本達成，成績主要依靠學校領(lǐng)導的大力支持和各位教師的積極配合，共同努力。

1、常規(guī)工作中，各位教師把工作落在平時，從備課，授課，作業(yè)改，課后輔導，單元檢測等教學五環(huán)節(jié)扎實展開工作。教研活動中圍繞教材、課標進行集體備課，帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。

透視出教師努力的結(jié)果。

三、存在問題：

校本教研活動中還存在著諸多問題，突出表現(xiàn)為：

1、教師抵觸情緒較大，思想上安于現(xiàn)狀，不愿意深化課改，活動流于形式，教師們認為活動就是有痕跡就可以，沒有從真實的教學策略中去改變、反思、提高。同時折射出學科教研評價制度的不完善，沒有強效的激勵機制。

2、由于每位教師都是兩個教學班教學，活動時間和教學時間重疊，使得活動名不副實，只要交了材料就可以，或者照本宣科，沒有從內(nèi)在的實際問題去研討。

3、研討避重就輕，好好先生，不愿意得罪別人，致使活動在一片叫好聲中把真正的問題掩飾了。課改每次都是雷聲大雨點小，不了了之。

四、改進措施：

1、學校要積極完善評價體系改變校本教研的評價制度，把校本教研和教師考評聯(lián)系起來，讓教師把教研活動落在實處，從思想上積極完善教學方式，不能拼經(jīng)驗進行教學，口上說的新課改，用的還是老方法。

2、讓教師由繁到簡，有時間去改進教學策略，由理論到實踐不斷反思完善教學行為，用教學效果來檢驗課改力度。真正讓教研為教學服務(wù)。

總之、繁忙的一個學期結(jié)束了，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的幫助與支持下，使教研工作在各方面都有所收獲。數(shù)學團隊全體教師將繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇二十二

本學期來，我們數(shù)學教研組全體教師在校領(lǐng)導的引領(lǐng)與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下。

一、堅持理論學習，提高教師素質(zhì)。

善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是滿目的、空洞的。本學期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學習，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學習《國家課程標準》與教材教法，理論知識學習，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，每個教師都學習了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍，并認真寫出了讀書筆記與新的體會。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期很多老師的論文獲獎，發(fā)表。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

本學期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位青年數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。

四、存在的問題。

1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?

4、學生成績總體不是很好，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。

五、改進措施。

1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經(jīng)驗交流。

2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。實行學習獎勵制度。用激勵機制激發(fā)教師學習。以此提高教師的理論知識。

3、加強教育教學研究，設(shè)立科研指導小組。并聘請專家進行指導。不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質(zhì)量。

4、加強學法研究，提高學生的學習積極性，從而提高課堂教學質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，“教無止境、研無止境“我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取。

小學數(shù)學校本教研方案（實用23篇）篇二十三

根據(jù)學校的教學計劃和學科特點，配合教科室，從事集體教學研究和教學活動，以提高教學質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長，帶領(lǐng)全組教師順利完成學校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學積極性，努力開展教學研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本，全面提高學科教學質(zhì)量。

活動計劃。

1、制定本組的教研計劃，制定本學期教師的教學計劃與教學進度表。

2、全面配合農(nóng)村教師教學“四項”達標活動、迎接教學“四項”達標檢查。

3、開展“以老帶新”幫教活動，快速提高年青教師的教學能力。

4、舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。

5、發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學心得。

6、開展“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。

7、舉行校數(shù)學競賽。

活動形式。

外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學反思、進行教學研討、教師教學競賽、學生競賽等形式開展工作。

活動目的。

通過教研組的活動，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學校本工作能再上一個新臺階，全面提高教師的教育教學能力與教科研水平。

（一）活動主題。

本學期，我們將以“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題，進行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況，學生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查，并開展活動。

（二）活動形式。

以骨干教師為龍頭，年輕教師為主力軍的“教學互助”活動模式，針對本校學生的實際，全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。

（三）組織形式。

采用“備課（選擇教學內(nèi)容）――開課（教學實踐）――調(diào)查（學生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析）――反思（重新設(shè)計）”的形式開展活動。隔周進行一次教研活動，安排在周四下午。