中班教案的編寫過程中，要考慮教學資源的合理利用和優化。接下來是一些中班教案的案例分享，希望能夠給教師們帶來一些啟示和思考。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇一

在戶外活動時，我發現我們班的孩子很喜歡模仿別人說話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色，我就想到了何不開展一節活動，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達能力，于是我就設計了這節活動。

1.讓幼兒通過看、演、講來學習用較完整的語言講述一句話或一件事。

2.培養幼兒在集體面前大膽講話和表演的習慣，激發他們講話和表演的興趣。

教學重點:能在集體面前大膽講話和表演。

教學難點:用完整的語言講述一句話或一件事

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場地的小花等，圖片3張。

2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本領有所了解。

一、開始環節:招演員

1.教師:今天，我們班要表演一個有趣的故事，誰想來做小演員呢?

2.教師:我們要表演的這個故事里有四個小動物，它們是誰呢?出示四個動物的頭飾請幼兒講述。(引導幼兒用完整和準確的語言表述出來)

3.教師介紹場地布置和交代要求。

二、基本環節:看劇本和故事表演

1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?

圖2:忽然發生了什么事情?誰看見了?它怎么做?

圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教師在幼兒觀察了圖片后學習小結三幅圖片的內容。幼兒在學習小結時，教師要做適當的指導，及時提示用準確的詞等。

3.教師:現在我們已經知道了這個故事的內容了，誰愿意做小演員來表演呢?

4.交代要求:小演員要按照故事里的內容來做動作，當表演到哪個動物講話的`時候，這個動物就應該大聲地把話講出來。

5.幼兒表演，教師輔導。先請能力強的幼兒表演，再請能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡單的評價，評價主要針對講述和表演兩方面進行。

6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強、中、弱搭配好，然后再分成組表演。

三、結束環節

表演后，教師對幼兒的表演進行評價。

四、延伸環節

請幼兒回家后表演故事中的內容給爸爸媽媽看。

我設計這節語言活動時，是根據我班幼兒的學習情況，營造一個富有內涵，有情趣的“語言情景”，讓幼兒在活動中激發他們的創造想像力，做到了“玩中學，學中玩”的教學目標。

第一環節我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設定了四個小動物，讓他們帶著任務去觀察、想象、最后再表演和表達。孩子們天生好動，在他們開心的表演的同時指導他們用完整的語言表述，這樣孩子的學習氣氛就活躍起來。

第二個環節是讓幼兒加上故事情節進行表演，先讓他們看著圖片里面的情節主要講什么，每個小動物是怎么說話的，模仿一下，這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎。這其中，讓幼兒學習用準確的詞來講述小結三幅圖片的內容，這就鍛煉了他們的口語表達能力。熟悉了故事后，就讓他們再帶著故事去表演。這時，他們的表演就更加嫻熟，到位了，語言表達更加流利，清晰，很多幼兒在上臺表揚時，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強的幼兒能自己用完整的語句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導后也能講述出來。整個活動中，幼兒的語言表達都有了明顯的進步，大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。

最后的環節是評價幼兒的表演，能力強的我表揚他們繼續發揚，能力弱點的我也鼓勵他們不要氣餒，相信下次會表演的更好。

活動后，孩子們三三兩兩的聚在一起討論剛才誰表演的好，誰最像。看著孩子們興高采烈的樣子，我知道這節活動課他們很喜歡。

反思這次活動，我覺得有幾點不足的地方:

1.在表演過程中，我引導的語句不夠明白，清楚。

2.請一些幼兒上來表演的時候，我沒兼顧到臺下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語，沒有看表演。

3.最后進行評價的詞語不夠多樣。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇二

1、能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

2、通過故事內容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點：能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

活動難點：通過故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

2、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節

3、完整欣賞配音故事（課件）

4、講述整個故事，明道理。

5、為故事取名字

6、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

7、延伸活動：表演故事。

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇三

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3．到戶外采摘狗尾草。

1．欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領？

——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的'行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情？

2．制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

3．學習表演。

——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇四

《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發現了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學過程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內容后再幫助幼兒進一步深入了解。

1、初步理解故事內容，樂意大膽地表達自己的想法。

2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。

3、感受童話故事的樂趣。

1、經驗準備：活動前與幼兒談談滑梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

2、物質準備：《滑梯真好吃》ppt。

一、談話引入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天老師帶來一個好聽的故事，我們一起來看看故事里有誰？

引導語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時候發現一樣奇怪的東西，我們一起來看看。

二、播放ppt，引導幼兒觀察p1—6，初步感知故事內容。

（一）觀察p2—3。

提問：它們看到了什么？是什么顏色？

（二）觀察p4—5。

提問：你們覺得那個綠色的東西像什么？

（三）觀察p6—7。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？

（四）觀察p8—9。(教師重點引導幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)

提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

（五）觀察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發現“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

引導語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

四、活動自然結束。

結束語：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇五

1、讓幼兒初步學會穿衣方法。

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎？

提問：

a、“抓領子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊？想不想學啊？幼兒學念兒歌。

b、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

c、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。

子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的'形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇六

1.了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3.到戶外采摘狗尾草。

1.欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領?

——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情?

2.制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

3.學習表演。

——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2.可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的.語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇七

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3．到戶外采摘狗尾草。

2．制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

3．學習表演。——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇八

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的'行動方式。

活動準備。

1、涂色:蚱蜢。

2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

活動過程。

一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;。

觸角短,基部有明顯的復眼。后足發達,善于跳躍,飛時可發出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞兒歌。

(1)教師用兒歌的形式學蚱蜢跳躍的行動方式。

(一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)。

(2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情?

(幼兒用自己理解的語言進行講述)。

三、制作指偶。

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色。

(2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導幼兒制作。

四、兒歌表演。

1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

兒歌:。

小蚱蜢,學跳高,。

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,。

哪個有我跳得高,。

草一溜,摔一跤,。

頭上跌個大青包。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇九

1、 能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、 能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3、 認識漢字：笑、哭。

“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認讀。

先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十

1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

打瞌睡的房子ppt活動過程：

一、導入：

教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（要睡覺了，很困）總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一、感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片師：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

ppt下一個畫面師：又發生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）猜一猜接下來會發生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演二、感受“動”

ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什么事情？幼兒猜測ppt圖片出示師：你發現了什么？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？（老鼠嚇了貓一跳！）師：貓的表情是什么樣子的？（胡子伸直、瞪眼睛）師：請一位小朋友模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

ppt下一個畫面師：我們看看接下來發生什么事。（貓抓了狗一把！）師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）ppt下一個畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十一

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

一、情境表演導入

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

二、復習兒歌《小河，對不起》

曾經亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識字游戲“撿易拉罐”

幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，并發現上面的字卡，請幼兒看一看并認讀。

結束：表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內容。

2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說話。

3、愿意運用合適的詞語大膽的表達圖片內容。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？

2、出示圖二：小朋友們在玩什么？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。

3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發生了什么事情？

玩具怎么樣了？小象不見了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。

4、出示圖四：大家找的結果怎么樣？這時候大家的心情怎么樣？

二、看圖講述。

請個別幼兒看圖進行完整講述。

三、

完整講述。

教師進行完整講述圖片內容。

四、教師引導幼兒觀察圖片進行完整講述圖片內容。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十三

1、初步理解故事內容，感制文學作品的幽默風趣。

2、理解故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子）。

重點：讓幼兒能理解故事內容，感制文學作品的幽默風趣。

難點：常見的漢字（如：爺爺、帽子）。

故事錄音《會打噴嚏的帽子》，幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。

一、運用實物引出故事：

1、教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。——“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”

2、教師播放錄音，幼兒傾聽。

二、教師提問。——“這個故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”

1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？

2、幼兒自由討論、商量，并回答問題。

三、理解故事，感知幽默：

1、教師出示圖片，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。——“為什么大耗子心里也挺害怕的？”

2、“小窟窿到底是什么？帽子真的會打噴嚏嗎？”“你覺的故事中的.哪些情節很好笑、很風趣？”

3、幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。

4、教師選擇部分故事情節讓幼兒來表演。

5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”

二、閱讀故事，認讀漢字：

1、教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》，并用點讀的方式，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十四

1． 理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。

2． 體會散文詩重復的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。

3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。

1． 教具圖片。

2． 幼兒操作卡。

一、引出問題，激發興趣

1． 謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

2． 提出問題，幼兒猜測。

的事情呢？

二、理解散文詩，感受并學習關鍵詞語

（一）欣賞、理解春天的段落

文詩告訴了我們答案。

2．教師朗誦春天的段落

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答出示相應的'圖片）

3．幼兒學念散文詩

（二）欣賞、理解夏天的段落

1．教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

2．幼兒按內容擺圖片。

師：夏天到了，發生了什么事情？

老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）

（三）學習理解秋天的段落

1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

2．幼兒自由擺圖創編。

師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發生什么有趣的事情。

3．師：你看到秋天發生了什么事情？

4．幼兒看圖片學念秋天的段落。

三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦

1．教師朗誦散文詩。

2．幼兒朗誦散文詩。

3．提要求，幼兒有表情的朗誦。

四、創編散文詩

2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

1． 繼續創編冬天里的變化。

2． 把創編的冬天的景象畫下來。

變色的房子

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十五

1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

教學掛圖、故事錄音等

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領？”

2、分段講述故事，理解故事內容。

（1）故事從開始講至“小公雞發愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們為什么不借給它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續講故事至結束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領？你認為哪種動物耳朵的本領最奇怪？”

3、設問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領？”

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十六

1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

2．嘗試創造性地使用問答句式表述并完成游戲任務，在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。

3．認識做事情要耐心、細致。

1．畫有各類商店的游戲板。

2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。

3．搭建模擬商店。

一、傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。

1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。

引導語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。

2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號注明。

3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。

引導幼兒學說短句：這是什么？是在什么地方買的？

二、根據游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

引導語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？

1．幼兒自由觀察和調整。

2．幼兒和同伴相互交流講述。

三、愉快地進行購物游戲。

引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。

1．幼兒自由地去商店選擇商品。

2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。

1．區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"柜臺里。

2．游戲活動：在游戲活動時開設故事中的游戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。

3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。

4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十七

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

1、紅，黃顏色的混合

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十八

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

1、涂色:蚱蜢。

2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;。

觸角短,基部有明顯的.復眼。后足發達,善于跳躍,飛時可發出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞s兒歌。

1.小蚱蜢有什么本領?

(1)教師用兒歌的形式學蚱蜢跳躍的行動方式。

(一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)。

(2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情?

(幼兒用自己理解的語言進行講述)。

三、制作指偶。

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色。

(2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導幼兒制作。

四、兒歌表演。

1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

兒歌:。

小蚱蜢,學跳高,。

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,。

哪個有我跳得高,。

草一溜,摔一跤,。

頭上跌個大青包。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇十九

生活中幼兒對各種彎的物體可以說天天都能接觸到，但具體讓他們設計并用語言來表達出他們的形狀還是有點難，所以，根據主題安排精心設計了這節語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。

1、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

1、各種彩色布條。

2、多媒體課件。

1、談話活動：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發言）教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！

2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想。現在，請大家一起看大屏幕。

1、教師請小朋友認真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎）。

2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事

（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進了哪一個彎?你能說說嗎？（請個別幼兒回答）

1、引導幼兒設計各種各樣的彎。

出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。

2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

在日常活動中，繼續引導幼兒設計出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續走各種彎，與好朋友分享。

《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，先讓幼兒說說生活中的彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用布條設計彎，讓他們在自己和好朋友設計的彎里進行走，最后把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進彎彎樂園游玩，體驗“彎彎樂園”的樂趣。在這個過程中，我一直以引導者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發現，自己去創新。還特別關心能力較低的幼兒，來引導和幫助他們。但在最后組成彎彎樂園時，圍成一個圓圈，幼兒玩得很開心，對彎彎樂園也很感興趣。但這節課唯一不足之處就是時間過于長了。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇二十

1、學習傾聽并理解故事內容。

2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一、出示圖片

師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內容

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

2023年小蚱蜢中班語言活動教案（精選21篇）篇二十一

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

一幼兒分句學習兒歌

1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

2、 教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

二幼兒完成的學習

2、 請幼兒完整的朗誦

3、 請幼兒自由的朗誦

4、 請小朋友分角色朗誦

1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、 請個別幼兒完成創編

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。