優秀作文要具備獨到的觀點和深厚的內涵，能夠引發讀者的思考和共鳴。希望通過這些范文的學習，能夠激發大家對寫作的興趣和熱愛，不斷提高自己的寫作水平。

我和漢字的故事（模板16篇）篇一

人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的了解。

漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。

今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什么這么說呢？你一定想知道吧！

那我就給你講一件事吧！

那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“干嘛？我在寫作文。”

他問我一連串的字怎么寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨著他的說話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。

作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。

這難道不是天大的笑話嗎？

我和漢字的故事（模板16篇）篇二

每個人都離不開漢字，生活也離不開漢字。

記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”

就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來：“顧客止，咦，這時什么字啊？”我連忙問：“媽媽，那是什么字？”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧！”我點了點頭。雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的`小帽子。

還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。

我和漢字的故事（模板16篇）篇三

我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導致了我的普通話不好。

寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。

當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環境下表達的意思不同。

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那么的平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。

楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩。

楊老師讓我們背了很多首優美的詩句，讓我們領略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩里面有很多迷人美麗的景色。

漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。

我愛漢字。

我和漢字的故事（模板16篇）篇四

漢字，是世界上最古老的文字之一，也是中華文明的象征。你與漢字產生過怎樣有趣的故事嗎？快來聽聽我的故事吧！

上小學二年級的時候，我寫作業經常三心二意，字也寫得歪歪扭扭，作業質量不斷下降。每次寫完作業之后，會留下一堆錯別字“炸彈”，等著爸爸和老師去“排雷”，可是我就是改不了這個壞習慣。因為這個壞習慣，我曾在同學面前弄出了一個大笑話。

一次，老師布置作業要寫一篇小作文，可是我因為磨蹭，浪費了很多時間，最后只匆匆忙忙寫了幾行字的作文。第二天早上，老師把作文收上去批改，不一會兒本站，就把我叫去了辦公室。她指著我的作文對我說：“你自己看看，這句話哪里不對？”我仔細一看，只見上面寫著“我晚上吃了一噸飯”。我看了看，丈二和尚—摸不著頭腦，沒錯啊！老師見我不明白，就把“噸”字圈了出來，問我：“難道你晚上一頓飯能吃一噸？”我恍然大悟，臉頓時紅得像熟透了的蘋果，羞愧地低下了頭。老師又語重心長地說：“你寫作業的時候要認真、專心點就不會有這么多錯別字了。”我慚愧地點了點頭。

從這之后，我下決心改掉不認真做事的毛病，學好漢字，寫好漢字，做一名合格的中華文化接班人。

我和漢字的故事（模板16篇）篇五

進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程??這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。

第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。

今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。

“今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。

“請張旅同學。”

“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。

同學們沉思了一會兒。

“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學們疑惑不解。

“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？?盲?字和?忘?字都有一個共同點——都有一個?亡?字！”“太有趣了！”

漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。

那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀!”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。

我和漢字的故事（模板16篇）篇六

“錯別字開會了。”看見媽媽用鉛筆畫出的一個個錯別字，唉，我甚感無奈，想：中國漢字，你太博大精深了！

漢字已經有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個個都會孫悟空七十二變。就說剛錯的這個“躁”吧，記得老師跟我們開玩笑說過，你煩躁的時候，是不是會跺腳啊！你會記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據現實意義來區分的。像我這種不認真的人，怪不得錯字連篇了。

漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時，我就迫不及待找同學一起玩字謎，一個同學大聲念道：“七十二小時，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對。”難道跟時間有關？我一時也想不到什么，看另外一個小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個同學忍不住說：“我給你們一點提示吧，一天幾個小時？”二十四小時，哦，七十二小時，不就是三天嗎？“三天，三天。”我喃喃道，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個日，不正好是個晶字？“晶。”我自信滿滿地說。“恭喜你，猜對了！”我歡呼著。大家個個都八仙過海——各顯神通，火熱出題，猜著謎，開心得不得了。

哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說都說不完。我一定要學好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠啊！

我和漢字的故事（模板16篇）篇七

作文，是一個詞語，意思有兩種，其一是撰寫文章，其二是指學生的寫作練習。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

在老一輩革命家中，王震以愛才而聞名。他曾說：“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”，“尊重人才，沒有人才可以有人才，人才少可以變多，否則，多就會變少，有等于沒有。”

出身于貧苦農民家庭的王震，幼年時只讀過幾年私塾和小學，但在他指揮的部隊里，積極主張吸收知識分子入伍。

1937年11月，時任三五九旅旅長的王震參加八路軍會議，他說：“我想要一些人。”賀龍笑著說：“你胃口真不小，一個三五九旅那么多人馬，還嫌少?”王震笑著說：“我王震用兵也是多多益善嘛!我還要一些讀書識字的知識分子，給部隊教授文化知識。沒有文化的軍隊，是愚昧的軍隊，打不敗日本帝國主義。這不是我們常說的嗎?”

于是，賀龍將從北平來根據地參加抗日的康世恩、郭小川、劉亞生、趙安博、王季青等一批青年學生和知識分子分給三五九旅。其中，北京大學畢業生劉亞生很受王震器重，被破格提拔為三五九旅政治部副主任。王震求才若渴，在三五九旅有一條不成文的規定：凡是初、高中畢業生入伍，在連隊鍛煉一段即委以恰當的職務。

解放戰爭時期，王震率軍每解放一座城市，就親自去動員知識青年參加部隊。《王震傳》的編者說：“王震像磁鐵一樣，在自己周圍吸引了一批有真才實學的知識分子。”農學家涂治、水利專家王鶴亭、鋼鐵專家余銘鈺、地質學家王恒升、紡織專家劉鐘奇……他們都是王震領導新疆建設的高級參謀，為新疆建設作出了突出貢獻。

1956年，王震任農墾。在“反右運動”后期，王震心里總在想著一件事：被定為“右派”的人，也要給個出路。這些知識分子的知識還是有用的，別的部門不要，可以到農墾部門來嘛。在王震的支持下，1958年，北大荒不僅接納了10萬轉業官兵，還接納了1500余名“右派”，其中包括丁玲、艾青、丁聰、吳祖光、尹瘦石、黃苗子等文化名人。

1969年10月，王震被下放到江西紅星農場，他從各地請來了很多科技人員。李汝慶是農場一位學畜牧獸醫的科技人員，因為海外關系和“反右”期間的問題，在場里被當作重點“牛鬼蛇神”批斗了三年。在調查和了解情況后，王震通知李汝慶到總場開會，“我和你們黨委研究過了，現在決定解放你，你就坐下來和大家一起開會。”李汝慶參加批斗會，不是站就是跪，現在一聽見讓他坐下來，激動得潸然淚下。從此，李汝慶充分發揮自己的聰明才智，為農場的發展作出了積極貢獻。

在我記憶的天空中，有許多美麗的星星，每一顆星星都記錄著一個我成長中的故事。現在我就把最亮的那顆星星給你欣賞吧。

那年暑假，媽媽帶著我和表哥去白洋淀玩。第三天，我們乘船去大觀園。買船票的時候，因我的身高超過了1米，不能免票，需要買一張兒童票，可是媽媽的錢不夠了，來這兒一次不容易，媽媽留下，讓我和表哥去，媽媽又不放心，因為我們畢竟是小孩子。船快開了，讓二爸送錢也來不及了，于是媽媽就對我說：“成成(我的小名)，要不，你先和表哥回二爸家吧。”我想，回二爸家就不能去大觀園了，這種“賠本”的生意我才不干呢!

我想了想說：“媽媽，買票的時候我半蹲著，不就可以不買票了?”媽媽說：“這可不行。”可媽媽經不住我的軟磨硬泡，便說：“既然你這么想去，我就答應你吧，不過這樣的事是第一次，也是最后一次。”我點頭同意了。

買票的時候，我半蹲著，賣票的說：“這小孩不用買票了。”哈哈!我成功了!在乘船的過程中我對媽媽說：“我真是聰明透頂啊!”媽媽說：“你這孩子……”我趕緊說：“我知道逃票是不對的!媽媽?敬禮!”說著我做了一個鬼臉，媽媽被我逗笑了。

這件事雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新。我知道逃票是不對的。

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!

秘訣：磨練召喚成功的力量。

在老一輩革命家中，王震以愛才而聞名。他曾說：“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”，“尊重人才，沒有人才可以有人才，人才少可以變多，否則，多就會變少，有等于沒有。”

出身于貧苦農民家庭的王震，幼年時只讀過幾年私塾和小學，但在他指揮的部隊里，積極主張吸收知識分子入伍。

1937年11月，時任三五九旅旅長的王震參加八路軍會議，他說：“我想要一些人。”賀龍笑著說：“你胃口真不小，一個三五九旅那么多人馬，還嫌少?”王震笑著說：“我王震用兵也是多多益善嘛!我還要一些讀書識字的知識分子，給部隊教授文化知識。沒有文化的軍隊，是愚昧的軍隊，打不敗日本帝國主義。這不是我們常說的嗎?”

于是，賀龍將從北平來根據地參加抗日的康世恩、郭小川、劉亞生、趙安博、王季青等一批青年學生和知識分子分給三五九旅。其中，北京大學畢業生劉亞生很受王震器重，被破格提拔為三五九旅政治部副主任。王震求才若渴，在三五九旅有一條不成文的規定：凡是初、高中畢業生入伍，在連隊鍛煉一段即委以恰當的職務。

解放戰爭時期，王震率軍每解放一座城市，就親自去動員知識青年參加部隊。《王震傳》的編者說：“王震像磁鐵一樣，在自己周圍吸引了一批有真才實學的知識分子。”農學家涂治、水利專家王鶴亭、鋼鐵專家余銘鈺、地質學家王恒升、紡織專家劉鐘奇……他們都是王震領導新疆建設的高級參謀，為新疆建設作出了突出貢獻。

1956年，王震任農墾。在“反右運動”后期，王震心里總在想著一件事：被定為“右派”的人，也要給個出路。這些知識分子的知識還是有用的，別的部門不要，可以到農墾部門來嘛。在王震的支持下，1958年，北大荒不僅接納了10萬轉業官兵，還接納了1500余名“右派”，其中包括丁玲、艾青、丁聰、吳祖光、尹瘦石、黃苗子等文化名人。

1969年10月，王震被下放到江西紅星農場，他從各地請來了很多科技人員。李汝慶是農場一位學畜牧獸醫的科技人員，因為海外關系和“反右”期間的問題，在場里被當作重點“牛鬼蛇神”批斗了三年。在調查和了解情況后，王震通知李汝慶到總場開會，“我和你們黨委研究過了，現在決定解放你，你就坐下來和大家一起開會。”李汝慶參加批斗會，不是站就是跪，現在一聽見讓他坐下來，激動得潸然淚下。從此，李汝慶充分發揮自己的聰明才智，為農場的發展作出了積極貢獻。

黃繼光，中國人民志愿軍特級戰斗英雄。1952年，新華社報道黃繼光在抗美援朝戰爭中舍身堵槍眼、英勇犧牲，稱他是“馬特洛索夫式”的戰斗英雄。今天，人們則常用“黃繼光式”的英雄來形容大無畏的英雄壯舉。

1931年，黃繼光生于四川省中江縣一個貧苦農民家庭，父親很早去世，他10歲就給地主打工。母親告訴黃繼光，長大后要為窮苦人鬧翻身出力。

家鄉解放后，黃繼光參加清匪反霸斗爭，曾當過兒童團團長，并被評為民兵模范。1951年3月，他參加抗美援朝戰爭，1952年7月加入中國新民主主義青年團。他作戰勇敢，榮立三等功一次。

1952年10月，在上甘嶺戰役中，黃繼光所在營與美軍為首的“聯合國軍”和南朝鮮軍激戰4晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側597.9高地。部隊接連攻占3個陣地后，受阻于零號陣地。此時，山頂上敵一個集團火力點，以3挺重機槍、4挺輕機槍的密集火力，死死地控制著制高點，想要奪取陣地，必須拿下這個火力點。

關鍵時刻，時任某部六連通信員的黃繼光挺身而出。黃繼光帶領兩名戰士向敵火力點前進，期間連續摧毀敵人幾個火力點，一名戰友不幸犧牲，另一名戰友身負重傷，他的左臂也被打穿。此時，黃繼光已多處負傷，彈藥用盡。為了戰斗的勝利，他頑強地向敵火力點爬去，靠近地堡射孔時，奮力撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈犧牲，年僅21歲。在黃繼光英雄壯舉的激勵下，部隊迅速攻占零號陣地，全殲守敵兩個營。

戰后，部隊黨委追認黃繼光為中國共產黨黨員，追授模范團員稱號。志愿軍總部給他追記特等功，追授特級英雄榮譽稱號。朝鮮民主主義人民共和國追授他英雄稱號和金星獎章、一級國旗勛章。黃繼光烈士的遺體安葬于沈陽抗美援朝志愿軍烈士陵園。

為弘揚黃繼光的英雄事跡，1962年10月，四川省中江縣人民政府建立了黃繼光紀念館，朱德、董必武、劉伯承、郭沫若為之題詞。1982年紀念黃繼光英勇犧牲30周年時，鄧小平為黃繼光紀念館的黃繼光塑像座下的山巖石墻上題字：“特級英雄黃繼光”。

在一片山林之中，一塊重重大石頭壓著一顆小小種子，種子沒有懼怕，只是每天努力的向上生長，即使只長一點點。終于有一天，它頂開了石頭，變成了一朵亭亭玉立的小花……人生何嘗不是這樣，長大后，失去了幼時的幼稚，變成了長大后的勇敢、自信！

記得那次，是我上學前班的時候。一天放學，正輪到我的好朋友掃地。等班里全部人走了后，我們兩個開始玩起了“掃帚大賽”。

開始比賽了，我準備來個先發制人，我把掃帚拿到了他的衣服上，轉了轉掃帚，就把掃帚拿了過來。他也不甘示弱，把掃帚伸到我頭上，就在這迅雷不及掩耳之勢，我輕輕站在了講臺前，這時，他的掃帚向我直沖來，我輕輕一蹲，正好把老師的水杯給弄掉了。這一刻，我們似乎像蠟像凝固了。過來好大會兒，我開口了：“我們趕緊掃地回家吧。”說完，我們倆就把地掃地干干凈凈和水杯碎片。

第二天，我早早的來到學校。當老師來時，看到這水杯碎片，立刻怒目圓睜，批評我們道。我們都一臉茫然，我，臉上火辣辣的，不敢抬頭看老師。老師就瞟了我們兩個一眼，轉頭就走了。

下午，我早早地來到班里，只見辦公室里開著門，老師就坐在里面，我猶豫著，要進去不進去。在我思考的當兒，好朋友已站在我身后，我鼓起勇氣，和好朋友一起進去辦公室，準備“自首”

我，從一個連走路也不會的嬰兒到一名光榮的中學生，已經過去了11年的時光。我現在是一名讀預備班的中學生了。這是十一年的時光是多么珍貴啊，裝載著所有的發生在我身上的事。讓我把腦海里記憶最深的一件事告訴你吧！記得那時我讀一年級的時候，那時的我什么都不懂。爸爸媽媽為了讓我懂得一點關于綠化的知識，決定我們全家去郊外植樹。奶奶原來不肯去的，可經過我們的一再勸說，奶奶只好去了。星期六，我們拿著鐵鍬和小樹苗乘車來到了郊外。我們找了一塊空曠的土地。

只見我的右邊是一片花的海洋。一陣風吹來，芬芳的花香撲鼻而來。一簇簇花競相開放，色澤鮮艷，有的紅，有的黃，有的粉，有的白……紅的似火，黃的似金，粉的似霞，白的似雪，爭奇斗艷，五顏六色，仿佛使人感到是一片花的世界。我的左邊則是一片金色的油菜花，美麗極了！我的爸爸突然對我說：“小菲，你看周圍多么漂亮啊！我們也讓這塊空曠的地變成一塊生機勃勃的土地吧！”“嗯”我們開始忙碌起來了。我們先用鐵鍬把泥土挖松，然后挖一個與小樹苗的根差不多大的洞。之后，我們把小樹苗植入泥土里，用手輕輕的把小樹苗的根埋入泥土內，是它牢牢的固定在泥土里，不怕風吹雨打，不怕日曬雨淋。最后，我們用水灌溉小樹苗，使它茁壯成長。雖然天氣很炎熱，但經過我們共同的努力，所有帶去的小樹苗都被植入土內了。這件事使我真正的成長了。我成長中還有許多事沒說呢！下次我還會告訴你更多我成長的故事。

每當我想起這件事，我就后悔不已。

那是我上一年級的時候，每天放學回家都是我自己回家，自己做作業，自己睡覺。可是這次卻不同。

一天早晨，外婆把飯盒放好，走出了廚房，我趁機從外婆包里拿出了10元錢放入自己的書包里，留著晚上回家買零食吃。外婆送我去學校，就去買菜了，我走進校門不知有多開心。

放學時間到了，我飛快地跑出校門，正想穿過馬路，去超市購物，我突然聽到一個熟悉的聲音在叫我，原來是外婆，我走過去，問外婆：“外婆，你不是說讓我一個人回家嗎？”“囡囡，我是答應了，但是我想問你，你有沒有看見我包里的10元錢？”那時刻，心里不知有多著急，我吞吞吐吐地說：“沒……有……”外婆似信非信，因為她知道家里人不會向她拿錢，那她想只有我了。

回到家，我一邊做作業，一邊想著那拿錢的事情，所以我做下來的作業一半是錯的，平時我做作業大多數都是對的，而且做作業的速度也很快，可這次卻非常慢，媽媽發現我這種狀態，也非常詫異。晚上我怎么也睡不著，心里中怎么也不踏實，要不要把這件事告訴外婆呢？經過激烈的思想斗爭，“做人要誠實”。我鼓起好大的勇氣，走到外婆房間，向外婆坦白了：“外婆，那個10元是我拿的。”外婆慈祥地對我說：“做人要誠實，外婆只原諒你一次，以后就不再原諒了。”

通過這件事我懂了一個道理：做人要誠實，不能撒謊。

在抗美援朝戰爭的英雄名錄中，有一位年僅21歲的英雄，他的名字早已和上甘嶺戰役一起傳遍中朝大地。他，就是用自己的胸膛堵住敵人瘋狂掃射的槍眼，為部隊鋪平沖鋒道路而壯烈犧牲的偉大戰士黃繼光。

黃繼光，1931年出生于四川省中江縣一個貧苦農民家庭。六七歲時，他便和哥哥們一起下地干活，上山砍柴、割草。父親去世后，10歲出頭的他被迫到地主家打工抵債。在苦難中掙扎的母親告訴他，長大后一定要為窮苦人鬧翻身出力。1951年3月，黃繼光積極響應“抗美援朝、保家衛國”的號召，成為村里第一個報名參加中國人民志愿軍的人。參軍后，他被分配到某部二營六連當通信員，同年7月隨部隊跨過鴨綠江赴朝作戰。

在黨組織的培養下，黃繼光努力學習政治、軍事和文化知識，于1952年7月加入中國新民主主義青年團。在部隊中，他因作戰勇敢，榮立三等功1次。

1952年10月中旬，美帝國主義侵略者開始向中國人民志愿軍的前沿陣地——上甘嶺發起猛烈進攻，上甘嶺戰役打響了。黃繼光所在營在與以美軍為首的“聯合國軍”和南朝鮮偽軍激戰四晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側597.9高地。部隊接連攻占3個陣地后，受阻于零號陣地前。此時，營參謀長心急如焚：天亮前若攻不下敵方陣地，天亮后敵人就會發揮空中火力優勢，部隊將遭受重大傷亡。要奪取高地，就必須拿下零號陣地這個火力點!

關鍵時刻，黃繼光挺身而出，請求承擔爆破任務。他掏出早已寫好的決心書交給參謀長，懇切地說：“首長，讓我去吧!”參謀長沉思片刻，命令他帶領兩名戰士執行爆破火力點的任務。

受領任務后，黃繼光等3人馬上呈扇形狀分開，分3路向敵方陣地匍匐前進。他們機智勇敢地摧毀了敵人的數個火力點，但在交戰中也傷亡慘重：黃繼光的兩名戰友一死一傷，他自己的左臂也被打穿。在此情況下，面對敵人的猛烈掃射，黃繼光毫無畏懼，他忍著傷痛，拖著受傷的身體繼續匍匐前行，并接連投下幾枚手雷。當后續部隊趁勢發起沖鋒時，殘存地堡內的敵人機槍又開始瘋狂掃射，此時的黃繼光彈藥已用盡，身體也多處負傷。為了戰斗的勝利，他艱難地爬到敵火力點側面，在靠近地堡射孔時，奮力一撲，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼。敵人的機槍頓時啞了，但黃繼光卻永遠地閉上了眼睛。

戰后，黃繼光被追認為中國共產黨黨員，追記特等功，追授“特級英雄”稱號，同時被朝鮮最高人民會議常委會追授“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號以及“金星獎章”“一級國旗勛章”。

黃繼光在戰斗最緊要的關頭，為了勝利而英勇慷慨地獻出自己的生命。他的壯烈行為鼓舞了部隊的斗志，教育了全國人民，表現了他高度的階級覺悟和對保衛世界和平事業的無限忠誠，他的英勇壯舉和英雄故事將代代傳承、永留史冊。

劉胡蘭只活了15歲，但她卻留下了很多英雄事跡。打小起，貧苦出身的她就愛憎分明，早在抗戰時期，10歲的劉胡蘭就積極參加村里的抗日兒童團，為八路軍站崗、放哨、送情報。因為表現突出，她14歲就當上了區婦女干事，還被中國共產黨吸收為預備黨員。

為了革命的需要，黨派劉胡蘭回云周西村領導工作。其間，劉胡蘭曾配合武工隊員，將該地大惡霸石佩懷處死，贏得了老百姓交口稱贊，也惹怒了反動派。為了報復，反動派率軍突襲云周西村。上級命令劉胡蘭轉移，但是，為了幫助更多群眾和黨員轉移，劉胡蘭主動要求留下來堅持斗爭。不幸的是，就在這時有人叛變了，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。

反動派抓到劉胡蘭后，實施了種種威逼利誘，但都沒有成功。最后，反動派把劉胡蘭帶到了鍘刀面前，當著她將同時被捕的6位革命群眾殺了。可敵人萬萬沒有想到的是，劉胡蘭卻異常鎮靜，怒喝道：“我咋個死法？”在反動派說出“一個樣”后，劉胡蘭大義凜然地說了聲“怕死不當共產黨員”便來到鍘刀旁，毫不畏懼地躺在鍘刀下。

就這樣，年僅15歲的劉胡蘭結束了短暫而輝煌的一生。

1947年春天，毛主席聽完劉胡蘭的事跡，感動地揮毫寫下“生的偉大，死的光榮”8個大字，高度贊揚這個年紀很小的大英雄——劉胡蘭。

我和漢字的故事（模板16篇）篇八

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最后到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來搬運木頭和干各種農活。牛的腳步非常的穩健，干起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，里面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

我和漢字的故事（模板16篇）篇九

說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語……哪個不跟漢字有關？可是呀，我可經常把它們寫錯，我的“漢字朋友們”經常被我寫得“面目全非”。

漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會意……。現在的我有了上次的經歷后，錯別字已經遠離我了。

記得上次發語文考卷，看到作文時我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯別字可不是一兩個！那一個個被圈出來的錯別字五花八門，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。

放學回家的路上下起了小雨，不會連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。

回到家里，我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個點，變成了“勿”。“紙”字的底下毫不情愿地被我加上一個點，變成了都不知怎么讀的錯別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這么多的錯別字，我什么時候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊打開“手機百度”去查找答案。

百度中告訴我，原來每個字都有自己的意思，而這個意思往往跟字的寫法是有關系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點，不然不就有污點了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎么能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏云見太陽”，心情開朗了許多。

漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結晶。我以后再也不會把“漢字朋友們”弄錯了。

我和漢字的故事（模板16篇）篇十

記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。

回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現于腦海中……

“家長會馬上開始了，同學們每人寫一幅字，由家長評定好差，第一名有獎勵哦！”話音剛落，同學們便議論起來，你一句，我一句，“有什么獎勵呀？”“我的字寫不好啊！”……一剎那間，教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現在發紙，可以寫任何內容。”

紙一到我手中，我便思索起來，寫什么好呢？書本生字表？不行，課文都還沒學完。對了！就寫《岳陽樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。

十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關，堅持！堅持！就要寫完了！身旁一位位同學陸續走過，而我還未完成作品。怎么辦？怎么辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。

我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了，快！快！

沙作響，小草隨風搖曳，一切都像是在為我慶賀般。

走上講臺，滿意地笑著，將它遞給老師。

家長會如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數一數，整整三十七顆星！

我和漢字的故事（模板16篇）篇十一

漢字是中華民族的標志，是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲。

是它使得我們人類的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發展。

漢字跟世界各國文字比起來，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，從隸書的草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書。“甲，金，篆，隸，草，楷，行”被稱為“漢字七體”。漢字前進的每一步都凝聚了中華民族的心血，漢字是中華民族前進的階梯。

優美的漢語在生活中發揮著它無可替代的作用，可以想象若是沒有了漢語，我們的生活將是如何的支離破碎。事實上，我們根本離不開漢語。每個中學生都曾經學過《最后一課》，在那片國土上，語言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。綜觀中國文字演變的歷史，一種古老而神圣的華夏文明貫穿其中，滲透著中華祖先的智慧，是中國歷史的縮影，更是是中國通向世界的橋梁和紐帶。

冬去春來，萬物復蘇，在這屬于詩人的季節里，有“草長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的心曠神怡；有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的朦朦朧朧；有“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”的幽靜；有“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡鬧。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚的春色就這樣被詩人所詮釋。詩詞是詩人傳情達意的巧妙，更是文字的博大精深。一個個靈動的漢字吐露著春的芬芳，更詮釋了詩人的絲縷心境，也傳誦了中國古老而輝煌的漢字文明。

漢字作為中華文明的傳統符號，已經深深地扎根在中國人的心中，也給了我們與生俱來的永遠的漢字情結。世界上又有哪種文字能夠做到如此優雅而脫俗，猶如茗茶般清香四溢呢？作為一個中國人，我們應該為漢字而感到無比的驕傲與自豪！

我和漢字的故事（模板16篇）篇十二

望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個地出現了！

我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！

上一年級時，我們又學到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。

上二年級時，學校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。

現在，我已是五年級的學生了，漢字經過自己的不停地練習，自然是今非昔比了，這不，在這個學期，我們的語文課。還多了一項新單元——綜合漢字學習，在這一單元里，我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝——隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學習漢字的結構和創造呢，從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。

啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你！

我和漢字的故事（模板16篇）篇十三

回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事，我與漢字的故事。

那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀!”同學們大聲答道，小學生作文大全《我與漢字的故事》。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。

我和漢字的故事（模板16篇）篇十四

什么是在你的生活中無處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。

在生活中，漢字無處不在，你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因為生活中到處離不開它，所以錯別字就多了。

喏，你看——在大街上，你可能會看到“旦糕點”“油七批發”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習慣，所以鬧出的笑話就更數不清除了。

過了幾天，本子發下來了，我心想肯定沒錯！快速地翻開本子，一看，什么？竟然有錯別字！同桌過來一看，便捂著嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我帶著疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細看的話才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。

漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經常鬧出笑話。在這里，我想提出幾點和同學們共勉：

1、做事情一定要認真再認真；

2、寫完任何東西一定要仔細檢查幾遍；

3、要勤翻字典。

讓我們努力做到這些，和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧！

我和漢字的故事（模板16篇）篇十五

漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！

在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有著奇妙的本領，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。

上小學一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復擦寫，田字格里經常坑坑洼洼、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵和自己的努力下，用了一學期，我終于“征服”了漢字書寫難關，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。

上小學二年級時，我已經可以理解詞語的意思了，也學會了用字典查找生詞。同時學習用詞造句，進一步了解了漢字的文化內涵。

小學三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預習，并加固和提升了以前學習過的知識。在老師的精心指導下，我學會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。

我現在已經是四年級學生了，對漢字研究情有獨鐘，對漢字了解更深了。還經常和爸爸討論漢字的內涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預示著我們人類是站立行走的，而不同于動物的趴著走；“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思啊！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。。。一直到現在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。

漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學習的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。

我和漢字的故事（模板16篇）篇十六

回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事，那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。

：如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱，煩惱都是自己內心制造的。