幼兒園大班的學習環境需要安全、舒適，激發孩子們的學習興趣和積極性。以下是幼兒園大班的家長分享的培養孩子良好品德的經驗，共同探討孩子的成長之路。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇一

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄。

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：

多媒體課件，錄音機。

幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》。

(一)回憶歌曲《數鴨子》。

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演。

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的.節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)。

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧!

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我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇二

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環境，并初步引導幼兒學習創編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區位置，并愿意參加文學活動。培養幼兒的語言表達能力、創編詩歌的能力、集體合作能力，激發幼兒想象力、創造力，早期閱讀能力。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

1、各小區平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區的照片。

4、記錄單、筆、課件。

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創編詩歌。

進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創編詩歌――小結――活動延伸。

一、開始部分：以提問形式引導幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

"老師知道你們都收集了你們小區的照片和資料，都想說說你們的小區有多么漂亮，來說說吧。"。

2、張貼圖片在小區平面圖周圍。

3、老師為大慶區做創編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區創編詩歌，老師進行指導。

(1)分組討論。

(2)集體合作創編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相，引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環境，愛油田。

2、活動：小小設計師.

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇三

預期目標：

1、激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關注重點：

能有條理的講出自己家庭成員的職業、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀。

預期目標：

1培養幼兒身體動作的靈敏性和協調性。

2要求幼兒遵守游戲規則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準備：畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾。

活動流程：

1帶領幼兒到戶外做準備活動。

2講解游戲規則和玩法。

3教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關注重點：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規則。

活動三：學做果盤送家人。

預期目標：

1、激發幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養幼兒利用水果進行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。

活動準備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區域活動：美工區——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動手區——用橡皮泥制作各種水果。

5各區展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關注重點：

幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。

活動四：家人眼中的我。

預期目標：

1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。

2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現象。

活動準備：

活動流程：

1說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2討論：為什么會出現這種情況?引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的`親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

4分組討論：怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產生自卑心理，鼓勵幼兒找出自己的優缺點。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。

關注重點：

體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

活動五：家人一天的活動。

預期目標：

1、通過感知家人的辛苦，激發幼兒對家長愛的感情。

2、指導幼兒會用實際行動表達對家長的愛。

3、引導幼兒會填畫一定格式的調查表并進行分類統計。

活動準備。

2、供幼兒張貼調查表的板面，用來統計的大調查表。

活動流程：

1、調查表展覽。

2、分析調查結果。

(1)引導幼兒根據時間段對家人的互。

活動六：勞動課——今天我值日。

預期目標：

1培養幼兒熱愛勞動好品質。

2指導幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質。

活動準備：

小抹布若干小紅花若干。

活動流程：

1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。

2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?

3教師教給幼兒一些勞動的方法。

4帶領幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

活動七家庭運動會。

預期目標。

1通過活動，是幼兒體驗全家運動的樂趣。

2發展幼兒的運動積極能和團結合作的精神。

活動準備。

各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動流程。

1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設計體育游戲的名稱、玩法和規則。

3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。

(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。

(3)齊心協力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

(4)二人三組——或者是連體人游戲。

(5)跳繩比賽等。

4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。

6放音樂進行發獎活動冰進行全面講評。

關注重點。

重點是體驗游戲時的歡樂情境，增強幼兒的競爭意識，體會比賽的快樂。

活動八：我家的布置。

預期目標：

1激發幼兒愛家的情感，主動設計家居布置。

2鍛煉幼兒的精細動作，培養幼兒的耐心與細心。

3引導幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動準備：

提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動流程：

1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的。

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設計自己洗環的房間。

3分組設計房間、家具。可以用廢舊材料、橡皮泥制作沙發、茶幾、電視機柜、電冰箱等。

4幼兒設計制作，教師巡回指導。

5各組講評，評選出設計新穎獎、溫馨舒適獎、構思巧妙獎等。

關注重點：

教師要及時發現幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

活動九我會整理。

預期目標：

1激發幼兒參與勞動的興趣，體會勞動的樂趣。

2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導幼兒根據畫面進行講述。

活動準備：

幼兒用書第九頁小抹布若干。

活動流程：

1打開幼兒用書第九頁，請幼兒講述圖片上的內容。

2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。

3請幼兒觀察活動室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

4帶領幼兒整理教室和環境，冰學習一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛生。

6學習兒歌《自己來》。

自己來自己來，自己起床做起來。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關注重點：

教育幼兒養成良好的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。

活動十未來的家。

預期目標：

1激發幼兒進行科學幻想的興趣，培養幼兒的想象力。

2幫助幼兒樹立環保意識。

活動準備：

錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書。

活動流程：

1講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡陋的房屋，后來發明了建筑，蓋起了高樓大廈。

2談話——地球有多大?

通過談話，引導幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

3討論——我要把家建到哪兒?

啟發有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上，可以減輕地球的負擔;把家建到海底，和小魚做朋友;還可以建移動的家、微型的家等。

4請幼兒將自己設計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

5作品講評展覽，鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。

關注重點：

能理解住房給地球帶來的危機感，萌發幼兒的環保意識，激發幼兒創造未來的理想。

活動十一音樂：歌曲《家》。

預期目標：

1激發幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。

2學習三拍子的歌曲，用歡樂的情緒演唱。

活動準備：

錄音機磁帶圖畫紙水彩筆掛圖。

活動流程：

1復習歌曲和律動并進行發聲練習。

2教師范唱引起幼兒興趣。

3利用掛圖學習歌詞，用各種形式學長歌曲。

4請個別幼兒演唱，體會歌曲的優美旋律。

5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創編歌詞。

6教師講評總結。

關注重點：

能通過掛圖自己創編歌詞，體會歌曲的意境美。

活動十二回家的路。

預期目標：

1激發幼兒繪制地圖的樂趣。

2在活動中，時幼兒建立一定的自我保護意識。

3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話，能通過區別左右明確路的方向。

活動準備：

圖畫紙水彩筆錄音機磁帶。

活動流程：

1請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。

2通過幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。

3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。

4幼兒自己尋找好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導冰播放《回家》的音樂磁帶。

5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線，邀請好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。

關注重點：

引導幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡單繪制成地圖。

活動十三我家趣事多。

預期目標：

1培養幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。

2使幼兒善于發現生活中的趣事，感知分享的快樂。

3引導幼兒掌握畫連環畫的技巧，提高幼兒的繪畫水平。

活動準備：

錄音機磁帶水彩筆圖畫本連環畫冊一套。

活動流程：

1談話引出課題，請幼兒說說自己家中發生的有趣的事情。

2幼兒分組討論，講述自己家中有趣快樂的事情。

3教師出示連環畫冊，引起幼兒的興趣。

4教師講解連環畫的繪畫方法。

5指導幼兒用繪畫連環畫的形式，通過兩三幅畫表現出自己家的有趣的事。

6請幼兒講解自己的連環畫，并進行展覽講評。

關注重點：

指導幼兒能用繪畫的形式表現自己想要表達的事情。

活動十四舞蹈《快樂的小諾蘇》。

預期目標：

1發展幼兒動作的協調性和身體的靈活性。

2學習彝族舞蹈，體會少數民族的舞蹈風格。

3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲，培養幼兒團結協作的精神。

活動準備：

錄音機磁帶彝族舞蹈的光盤彝族小朋友的圖片資料。

活動流程：

1請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族?

說說看你知道那個民族?

2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習性。

3欣賞彝族音樂，體會不同民族音樂的風格。

4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。

5分解學習動作，重點練習“跳拐步”，把握歌曲的節奏。

6以各種形式進行練習，請個別幼兒表演。

7教師講評總結，帶領幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。

關注重點：

重點學習“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈，體會不同民族的舞蹈風格。

活動十五詩歌《愛》。

預期目標：

1引導幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉變為熱愛自己祖國。

2能有感情的朗誦詩歌并創編詩歌，發展幼兒的口語表達力。

活動準備：

水彩筆圖畫紙教師用書第102頁。

活動流程：

1談話：你最愛誰?你最喜歡什么?

2教師朗誦兒歌《愛》，引起幼兒興趣。

3利用各種形式學習詩歌。

4引導幼兒自己創便詩歌，教師鼓勵幼兒大膽創編。

關注重點：

教育幼兒養成兩澳的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊。

活動十六古詩《邯鄲冬至夜思家》。

預期目標：

1體會古人思鄉的情感,理解作者的情感.

2有感情的朗誦古詩,發展幼兒的口語表達力。

活動準備：

掛圖。

活動流程：

1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.

2通過掛圖理解詩歌內容.

3有感情的朗誦古詩.

關注重點：

教育幼兒明白無論是古代人還是現代人,人們都思念自己的家鄉,思念自己的父母。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇四

活動目標：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環境，并初步引導幼兒學習創編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區位置，并愿意參加文學活動。培養幼兒的語言表達能力、創編詩歌的能力、集體合作能力，激發幼兒想象力、創造力，早期閱讀能力。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、各小區平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較準確的.語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創編詩歌。

活動流程：進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創編詩歌――小結――活動延伸活動過程：

一、開始部分：以提問形式引導幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

“老師知道你們都收集了你們小區的照片和資料，都想說說你們的小區有多么漂亮，來說說吧。”

2、張貼圖片在小區平面圖周圍。

3、老師為大慶區做創編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區創編詩歌，老師進行指導。

(1)分組討論。

(2)集體合作創編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相，引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環境，愛油田。

2、活動：小小設計師。

教學反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇五

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

為什么你會感到幸福的呢?

教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到。

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?

(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的'歌詞，感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他們家有幾口人呢?

(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?

(4)小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學一學吧。

(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇六

《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設計了本次活動。

1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、在了解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。

3、喜歡參加藝術活動，并愿意大膽表現自己的情感和體驗。

4、能愉快地參與集體演奏活動。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

物質準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)。

一、情境導入。

教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。

師：你們知道太陽在干什么嗎?

師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?

師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?

二、分析歌曲內容。

教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。

師：你剛才聽到了些什么呀?

師：為什么會說太陽勤勞呢?

師：如果太陽不勤勞會發生什么事情?

三、學唱歌曲。

1、教師播放音樂磁帶。

師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。

師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?

師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。

2、教師再次播放音樂磁帶。

教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪一句比較難唱?

師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。

四、嘗試表演。

師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。

五、延伸活動。

師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?

我感覺好的方面有，這節活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕松地理解音樂作品的內涵。

教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環節時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現象。如：請幼兒創編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節約了時間，又幫助幼兒唱準了節拍。活動過程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發現孩子行為中與活動關聯的好的地方給予及時表現。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環節進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環節，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇七

活動目標：

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

活動準備：

幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。

活動過程：

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的'快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家――中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

附：

家是什么。

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇八

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長大。

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大。

（一）熟悉旋律。

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在干些什么？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？

你怎么知道是這個季節？

春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節？為什么？

簡單討論：在每個季節可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內容。

1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）。

秋天你聞到了什么？

3、師生對對碰，教師說季節的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）。

4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇九

節奏樂-----春天（一）。

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的.感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

2、節奏卡。

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節奏。

（2）木魚節奏。

（3）小鈴節奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、幼兒上課情況。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇十

1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戲規則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

1．一件大斗篷。

2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續玩游戲。

教師提醒幼兒積極遵守游戲規則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂游戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇十一

第二課時呈現。

1、在歌曲欣賞中，嘗試領唱與合唱的表現形式。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創編動作。

3、體驗角色扮演的樂趣并積極的參與到活動中來。

1、導入環節（播放好漢歌伴奏，帶領幼兒入場后音樂停止）。

2、觀看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的.合唱部分。

3、觀看《好漢歌》ppt1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做準備。

（l）什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）。

（2）觀看好漢出場。（播放pptl）。

（3）引導幼兒學好漢。（教師請幼兒模仿看到的英雄的動作并簡單點評好漢的動作、眼神等。）。

（4）播放好漢歌，引導幼兒用動作感受歌曲，教師指導）。

（5）啟發幼兒想出生活中平凡的好漢。（播放ppt2）。

（6）教師與幼兒討論當好漢的條件。

4、教師與幼兒一起表現歌曲。

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇十二

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

小老鼠唱音階 ：吱

小狗唱音階 ：汪

4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）

你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

（5）學唱新歌

（6）游戲，邊游邊唱

我愛我家幼兒園大班音樂教案（專業13篇）篇十三

1．利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。

2．引導幼兒兩兩結伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規則。

3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1.圖譜。

2.《猜拳歌》音樂。

1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）。

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）。

4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）。

5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）。

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀。

2.師：游戲規則我們都了解了，現在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發現問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）。

3．再次進行游戲，強調在“嘿”的`時候出拳。

4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什么時候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）。

師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。