幼兒園大班的課程設置注重培養孩子們的動手能力和創造力，促進全面發展。小編為大家整理了一些幼兒園大班總結的樣本，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇一

一、指導思想：

堅持以《幼兒園教育指導綱要》為指導思想，保教結合、動靜交替，寓教于樂，運用多種形式來全面教育，發展幼兒，使他們健康快樂的成長。

1、生活衛生：進餐時大多數幼兒能獨立進餐，個別幼兒挑食情況有所改善。

3、智育方面：能用連貫語言講述，能認識個別漢字幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

1、洗手、刷牙的正確方法及主動性。

2、穿、脫、整理衣服的良好習慣。

3、坐、站、行、睡姿勢正確。

4、活動用具的整齊，保持玩具清潔。

5、知道物品用后要收拾并放回原處。

1、日常生活種安全常識與規則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。

2、有關安全標記的認識，交通規則的遵守，自我保護意識的初步形成。

3、了解應付意外事故的常識，具有基本的求生技能。

4、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

社會。

1、了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗以大帶小的快樂。

3、能分辨是非，正確對己對人，與人爭論時能據理力爭，堅持正確的意見。

語言。

1、能主動與人交談，說話語調自然大方，能根據不同情景，身份選擇適當的語句進行交流。

2、堅持說普通話，發音準確。

3、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。

音樂。

1、積極主動的參與音樂作品，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。

2、欣賞形式多樣的音樂作品，美術和喜劇性表演活動，從中充分獲得快樂和美感。

3、愿意嘗試使用某種樂器。

健康。

1、知道生活中的一些特殊的電話號碼，以及作用，了解解決意外突發事件的方法。

2、能從較高處向下跳，學習助跑跨越。

3、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。

美術。

1、愿意參加各種美術活動，在活動中有一定創造性的表現。

2、會正確運用多種繪畫工具和材料進行自由創作，表現出一定的獨特性。

3、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較復雜的平面圖案。

1、墻飾：與主題結合，師生共同設計，以幼兒制作為主。

2、美術欄：展出幼兒繪畫手工作品，師生共同評價、欣賞。

3、自然角：增添自然角內容，設計不同主題系列，并讓幼兒記錄。

1、開學前做好家訪工作，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

3、精心組織和安排親子活動、家長開放日、六一等家園活動。通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。

4、每月做好幼兒在園評價記錄，對幼兒的優點給予肯定，對幼兒的弊端寄予希望，并請家長也能配合填寫有關欄目。

5、每月更換家長園地內容，鼓勵家長撰寫家教經驗文章，并在班級家教園地中粘貼，交流家教經驗。

6、家長協助孩子收集主題有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的知識。

7、向家長定期發放家教及育兒知識宣傳資料。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇二

本學期，我園將以“指南”“綱要”精神為指導，以辦“適合的教育”為抓手，以兒童發展為核心，遵循幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動形式，保障幼兒快樂健康成長。進一步加強園所常規管理，深化“敬”文化建設，在課程品味、教師素養提升方面下大氣力，不斷推進教育內涵發展，提升保教水平，為創響“學在邗江”教育品牌不懈努力。

二、主要目標。

1.深入實施“指南”“綱要”要求，課程游戲化項目建設成效明顯。

2.強化教師隊伍，構建園本培訓體系，確保學年末教師持證率達100%;完善本園骨干教師培訓方案，不斷提升教師專業素養。

3.開展周邊幼兒園的“結對幫扶”活動，扎實本園示范輻射作用，在同行中提高知名度。

4.深化校園文化建設，努力打造富有園本特色的課程體系。

5.通過省優質幼兒園現場考察工作。

6.創建平安校園。校園安全責任事故率為0。

三、主要工作。

(一)常規提升工程——學規則。

自去年回收為公辦以來，我園積極以兒童需求為發展目標，不斷加強日常保教、后勤服務、安全等管理。但在管理中，也發現了不少細節問題。本學年，我園將扎實推進問題管理，落實真實反饋，不斷提升常規管理水平。

1.尋盲點。我園將發動全體教師，結合省優質園評估細則，采取自下而上(班級-年級組-園務室)的方式逐條梳理一年中出現的問題，從教師與孩子的角度出發，找問題，查盲點，想辦法，尋策略，按照“規范+精致”的要求，進一步細化管理要求，重點對“楊廟幼兒園教師(保育員)一日行動指南”、“楊廟幼兒園一日常規考核評比辦法”“楊廟幼兒園安全管理考核細則”等進行修訂。在此基礎上，修繕學校管理制度匯編并出臺新制度集《敬意集》。

2.學要點。打造園所學臺“敬意講壇”，并以此為載體，與小學支部聯合扎實推進“兩學一做”常態化學習活動。一是強化對“指南”“綱要”精神的學習領悟，二是強化對園所相關規章制度的學習貫徹，三是深入推進十九大精神的學習，引導教職工學習管理要求，明確管理要點，在日常工作中先敬則，再盡責，不違規，不逾矩，人人爭當敬優好教師。

3.強考核。強化校園常規考核管理小組和教師績效考核領導小組，建立一日“三巡一反饋”管理模式，不斷強化日常教育教學、后勤、安全等方面的管理，用好校園微信群、qq群，實施本真管理，通過集中反饋、個別談心等方式幫助教師改進工作方式，提高工作效益。

(二)文化提升工程——學理念。

堅持童本辦學主題思想，挖掘楊廟地域楊敬一元素，提煉出富有我園特色的“敬一”文化。

1.強化文化認同。通過多種途徑引導教職工了解楊廟文化背景，解讀我園核心理念，結合快樂童年宗旨，對園風、教風、學風進行闡釋，從而引導教師員工在工作中敬畏規則，教育教學中崇敬課程，工作與生活中尊敬他人，獨處時尊敬自我，力爭一流，積極向上。

2.提煉文化標識。圍繞核心理念和我園手工特色，設計好園徽，提煉校園標準色等標識，對旗幟、場室標識、警示標牌、交通指示牌等進行設計。

3.打造文化環境。根據環創要求，對剛改建的教學樓、廚房、功能室等進行環境打造。根據我園實際，對其他教學用房、戶外環境、場室標識、櫥窗等環境進行初步打造，形成“敬優教師”評比模式，提升園所文化環境軟實力。

(三)教師發展工程——學業務。

從近年來的工作狀態來看，我園部分教職工教書育人的責任感與使命感有待加強，少部分教師教育觀念陳舊，環創水平和推進課程游戲化的水平有待提高。本學年，我園將把隊伍建設當做工作的重中之重，著力開展下列工作。

1.教師師德修煉。弘揚崇高師德，營造“愛家之心愛我園，愛子之心愛幼兒”的育人氛圍，以“敬廉、敬師、敬友、敬己”為師德教育核心內容，開展多形式的師德建設活動，重抓保教人員的政治思想工作，關注游戲的參與率和效果，推進師德考核和“敬優教師”評選，力爭讓全體保教人員修煉優良的師德。

2.基本素養提升。去年，我園有7名教師通過了教師資格考試并拿到了幼兒教師資格證。新的學年，我園將幫助少部分無證教師參加教師資格考試，對于到期未持證者，將嚴格落實鎮政府提出的清退政策。同時，鼓勵和幫助教師進行專業學歷提升、普通話進修以及其他基本功培訓。深入開展園本培訓工作，尤其是《綱要》《指南》《教師專業標準》等理論學習、強化教師教學基本功、幼兒觀察能力指導等培訓。積極創造學習條件，辦好百草園教師學堂，積極邀請專家走進校園，鼓勵教師外出學習，力爭全年度每位教師都有一次外出學習的機會，促進教師的專業發展。

3.教學能力發展。(1)推進教學研討。每學期至少開展一次優質課評比活動，鼓勵教師開展游戲研究，認真組織開展游戲研討。(2)推進教學反思。結合課題研究，鼓勵、指導教師們撰寫優秀案例和教育教學研究論文;結合園所實際，進一步完善教師發展性評價制度和幼兒綜合能力測評制度。(3)推進名師培養。制定名師發展規劃，精心挑選名師培養對象，結合專業要求，為園內骨干教師提供良好的發展平臺，培養各層次的教學能手、骨干教師，形成高水平的名師團隊。

4.書香校園推進。推進書香校園建設，鼓勵教師閱讀各類理論專著，定期開展讀書沙龍研討、讀書筆記評選等活動。

5.感悟“適合教育”。省教育廳廳長葛道凱在近期的《江蘇教育報》上就“適合的教育”發表了專題文章。他認為，通過對七八十所學校的調研，他深深體會到“適合的教育”是江蘇教育發展的應然，是群眾對教育的期盼和呼吁。“適合的教育”并不是新的理念和思想，而是以人民為中心、“以人為本”的另一個角度的體現。因此，我園將從如何理解“適合的教育”、“適合的教育”適合誰、如何才能知道適合什么、不適合什么等方面增強廣大教師和家長對適合的教育的認知，從如何做到適合不同、如何把握“適合的教育”等方面探討適合的教育對幼兒保教工作提出的新要求、新思考，不斷提升創新能力，努力提升教師水平。

(四)點亮童年工程——學游戲。

今年春學期，我園投入近百萬元擴大了教學用房與活動場地，重新建設了美工室、科發室，充實了圖書室，并添置了近十萬元的活動裝備，幼兒活動空間得到了極大拓展。新學年，我園將緊緊圍繞省市課程游戲要求，拓寬幼兒活動時間和游戲內容，努力提升育人水平。

1.游戲伴成長。(1)結合江蘇省課程游戲化以及市、區工作要求，積極推進第二步“五大要求”的實施。結合園所實際，科學制定活動計劃，落實教師與保育人員職責，確保課程游戲化工作有序推進。(2)積極開展課程游戲化專題研討活動，鼓勵教師圍繞“環境怎么創”“低結構材料怎么用”“游戲怎么玩”等主題開展思考，大膽創新，認真實踐。開展“一物多玩”評比活動，發覺幼兒玩的天性，拓展幼兒思維，努力提升“玩”的水平。(3)不斷改進評價方式，推進園所敬一小達人評選與展示，提升幼兒綜合素養。

2.教研促發展。落實研訓目標，通過專題培訓、園本學習會等制訂活動計劃，營造良好的研討氛圍，達到有效學習效果。以年級組為單位，形成教研責任制，發揮年級組長帶頭和引領作用，繼續開展“一周評議課”“學科組”“一課三研”“同課異構”等教研工作。

3.科研促提高。認真且扎實地開展我園市級課題的申報和區級課題的開展工作，尤其要注重結合園所實際和教師的情況，加強課題研究的實效性和輻射率，以當前園本實際問題作為主要探究對象，帶動全園教師人人參與，科學有效地組織活動并收集整理積累資料，努力提高教科研水平邁向一個新臺階。

四、具體工作安排。

八、九月份：

2.小班分班及新生家長會;。

3.做好新教學區環境布置工作;。

4.完善省相關系統;。

5.落實功能室、課程游戲化相關工作;。

6.加強安全管理，上報區安全管理相關資料;。

7.組織教師參加論文評比工作;。

8.上報身邊的好教師相關材料;。

9.做好教學活動室各類器材添置工作;。

10.全力做好省優質園復審現場評估工作;。

11.組織開展教師讀書活動;。

12.組織開展“合適的教育”研討活動;。

13.參加區阮元實學思想與“學在邗江”建設主題征文活動;。

14.加強新操檢查與指導;。

15.上報相關表冊;。

16.新生園服征訂。

17.后勤工作及安全工作專題會議;。

18.與各供應商簽訂協議。

1.慶祝國慶;。

2.班級幼兒評價工作的實施及經驗交流;。

3.組織開展園本教研活動;。

4.推進學校青藍工程建設;。

5.推進園所一日三巡暨聽評課活動;。

6.做好學校安全知識宣傳教育工作，開展安全逃生演練活動;。

7.組建家委會，召開相關會議;。

8.組織開展敬意講壇暨百草園教師學堂活動;。

9.組織幼兒進行體檢;。

10.深化小課題研究活動;。

11.“敬一小達人”評比活動。

1.舉行全園家長會和對家長開放半日活動;。

2.組織開展教學研討活動;。

3.青藍工程主題展示活動;。

4.開展課程游戲化背景下的集體“說上課”展示活動;。

5.推進小課題研究;。

6.開展聽評課活動;。

7.組織骨干教師外出參加學前教育課程游戲化現場觀摩活動;。

8.做好貧困學生助學金申報工作。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇三

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，根據本班情況，及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

本學期班級幼兒30名，其中男孩13名，女孩17名。這個年齡幼兒活潑好動，在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

本學期我們本著“以人為本，分工合作”的基本原則。我班兩名老師，為了更完善班內的工作，更好地使孩子得到發展，共同培養幼兒一日生活常規，讓幼兒形成良好的生活、學習習慣。以安全教育為首，對幼兒加強進行自我保護意識及安全意識培養，我們兩位老師將建立一個團結奮進的班集體，為幼兒創造一個和諧友愛的大家庭。

本學期我們要繼續重視幼兒的養成教育，搞好主題活動，以五個領域啟蒙教育讀本的教學內容為教學重點，同時開展好特色活動。

（一）養成教育方面：這學期，針對我們班孩子的情況，我們將要求小朋友在養成教育方面做到以下幾點：培養幼兒的責任心，學習自己的事情自己做，不亂放東西，收拾自己的書包、衣物；要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧；同伴做錯事時，不幸災樂禍，要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，自己做錯事，能勇敢承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好等。

（二）教學方面：本學期我班的教學活動與以往一樣，我班兩位老師將進行分科教學。我們會根據孩子的年齡特點選擇合適的教學內容，通過交往、運動、表達、操作等學習方式，使孩子感受到學習的快樂、保持學習的興趣，除了五個領域啟蒙教育讀本的教學，還會讓孩子學習20以內數的分成及20以內數的加減法。

（三）特色方面：我班的特色活動是英語、美術、奧爾夫音樂活動、皇家幼兒體智能律動及幼兒聽讀游戲識字活動。英語、美術、識字方面孩子們有了一定的進步而且興趣很濃。因為聽音樂，學唱歌可以增進孩子的感知和表達能力，使孩子感情豐富，開朗活潑。還有學音樂、能夠培養孩子的形象思維，學音樂會使孩子更聰明、學習音樂的孩子更富有激情和想象力，這有助于培養他們今后的創造能力。所以我班本學期繼續開設了奧爾夫音樂這一活動。本學期我們繼續開設皇家幼兒體智能律動，這門課程是以“音樂”加上“活潑有趣的動作”而設計出的課程。律動不但可以作為熱身運動，也可以讓幼兒感受各種不同的特色曲風（全世界各國的音樂）。它包含有趣的體操、可愛的動物律動、時尚流行的律動、生活化律動、環保律動、卡通律動、親子律動、節慶律動、數字律動、美語律動、古典音樂、民俗律動、溫馨手語帶動唱等，鍛煉幼兒的.反應及協調性。盡管這學期的內容有一定的難度，但相信在我們的努力下，他們的音樂素養及在對藝術的鑒賞上會上一個新臺階的。

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1.嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。定期對班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進行清潔消毒；做好秋、冬季的傳染病的保健工作，為幼兒提供安全舒適的環境；做好幼兒日常衛生習慣的培養，有組織、有計劃地開展戶外體育活動，保證每天2小時的戶外活動時間，增強幼兒體質；對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力；教師注意幫助幼兒形成良好的坐姿及閱讀姿勢，尤其注意用眼的衛生。

2.配合本園的保健醫生做好幼兒體檢、身高體重的測量、保健等常規工作，尤其是季節性流行病的預防；定期在《家園橋》上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健工作。

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，所以我們會本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與。做好面訪、電訪工作的同時，針對個別孩子的需要進行家訪，了解每位家長對我們工作的要求，與家長達成共識，引導家長參與到我們的每一個活動中來，共同為孩子的健康成長而努力；認真召開本學期家長會；利用每月的“家園橋”向家長提供一些先進、優秀的育兒經驗和體驗；每月填發“家園聯系冊”。

附：每月工作重點：

1.做好開學新生報名、分班工作。

2.擬定各科教學計劃，出第一期家園橋。

1.召開本班家長會。

2.幼兒身高體重測量。

3.做好家訪工作。

4.慶“三?八”婦女節，對幼兒進行教育。

5.開展幼兒教師教學比武活動。

6.繼續加強幼兒常規訓練。

1.各班舉行親子活動。

2.幼兒體檢、評選健美兒童、大班幼兒視力測查。

1.慶祝“5.1”勞動節，培養幼兒對勞動人民的情感。

2.進行幼兒營養膳食調查，并進行科學合理的分析評價。

3.開展“慶六?一”親子運動會的前期排練及準備工作。

4.翻曬幼兒床上用品。

5.組織幼兒參加各級各類美術比賽活動。

1.開展“六?一”親子運動會。

2.家長問卷調查。

3.幼兒能力發展評估。

4.做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒手冊》并發放，做好退費工作。

5.期末身高體重測量。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇四

為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作：

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。

3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。

4.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，并積極發言；讓每個幼兒得到鍛煉的機會。

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

（一）集體生活。

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時，應樂意地借給他人。

5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6.接受別人幫助時，要學會道謝。7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。

（二）游戲活動中。

1.在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2.在游戲中應遵守規則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發現同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。

4.游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，鞏固優點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。

（三）上課、作業時要做到。

1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。

2.要敢于在集體面前發表自己的意見。發言時，態度大方，發言聲音要響亮。

3.作業時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

（四）其他活動。

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛生。

2.愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4.來園時，要向老師問早、問好；離園時要向老師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。

8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。

9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發脾氣，更不要無理吵鬧。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇五

一、指導思想：

圍繞20年區語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：

我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

三、措施內容。

(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

1.營造推普宣傳氛圍：

(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

(1)借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

(2)借助園報向家長宣傳推普知識。

(3)結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

(4)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。

(5)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

(6)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

(7)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

(8)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

(9)組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

今年我園將迎來語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇六

一、基本情況：

學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。在大家的努力下教研組工作已經有一定特色，本學期我們將一如既往認真配合學校各項工作、把學前班的各項工作做得更好。

二、目標任務：

1、以組為單位，開展業務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每周小教研，每月大教研，并在本學期開展兩次讀書交流會議。

2、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高一年級生源。

3、日常工作要堅持業務學習，要狠抓備、說、授、聽、評課活動；

4、做好常規檢查工作。嚴抓識字教學特色。

6、利用多媒體技術組織教學，學習制作課件。創手工課特色，并裝訂成冊。

7、開展集體備課、集思廣益。即每周的教研活動，把每個學科的教學模式統一定稿，方便與備課和檢查。

8、堅持開展每周一首古詩、每日一字、每周一好習慣活動。

三、主要措施：

抓好常規課堂教學管理。積極利用卡片，圖片、多媒體等教學手段提高教學效果。堅持每日戶外活動不少于2小時、堅持周周有游戲活動，月月有大型的較小活動，豐富活動內容。嚴格按照教導處的要求認真備課、集體備課（進行二次備課）做到提前一周備課，要有總結和反思。

2、積極開展組內教研活動。堅持每周聽一年級的課，確立教研課題；每兩周開展一次主題教研活動。

四、具體活動安排。

1、做好幼兒入校前的各項準備工作，

2、建立組內博客，各班要求制訂計劃、上傳博客。

3、召開第一次教研工作會議、教學常規安排。

4、做好環境創設。

1、慶祝“三八”節、我為媽媽送祝福。

2、結合主題活動及季節特點創設環境。

3、語言、拼音教研活動。

4、教學常規檢查考核。

5、學前班親子美食大賽。

6、《智慧背囊》讀書交流。

7、社會實踐活動：萬綠園郊游。

1、數學、綜合學科教研。

2、學前班體育競技運動會。

3、讀書交流分享會。

4、教學常規檢查考核。

5、社會實踐活動：圖書館閱覽。

1、教學常規檢查考核。

2、識字、寫字學科教研。

3、讀書交流分享會、

4、學前班親子美術大賽活動。

5、社會實踐活動：科技展覽館參觀。

1、家校同樂：六一慶祝會、

2、畫畫、手工學科教研，。

2、教學常規檢查考核。

3、學前班畢業典禮。

4、幼兒身心發展評估。

5、各學科小結、檢查。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇七

一、狀況分析：

（一）成績：

1、日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發展的需要，創設了公共區域，在全園范圍內開展了區域活動，透過區域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往潛力。同時我們加強對環境創設的教育性研究，使環境創設能夠滿足幼兒發展需要，為幼兒主動發展搭建平臺。并針對幼兒園的特色課程，“感統課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統合”有了必須的了解，提高了教師的理論水平和實際教學的潛力。

2、教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區域活動的環境創設、材料投放，提高幼兒參與區域活動的主動性”開展深入學習、研究。透過教研活動，教師們對區域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區域環創的潛力，能夠根據幼兒的年齡特點和發展特點投放不同層次的游戲材料的潛力。

3、幼兒發展水平：透過幼兒發展評價的評估能夠看到：中班幼兒在五大領域方面發展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發展較好，小班幼兒在認知和社會方面發展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。

4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況，園所定期召開家委會會議，伙委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們透過“家長問卷調查表”來征詢家長的意見和推薦，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

（二）不足及原因分析：

根據本學期初的全園幼兒發展評價反饋、日常進班檢查工作狀況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

1、部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏必須的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要透過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養與教育技能。

2、由于遺留的教學觀念的影響，教師對區域教學、提高幼兒參與度、主動發展上有明顯的不足，需持續不斷的提升。

3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。

二、指導思想：

認真落實《幼兒園工作規程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。

本學期將不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，落實本學期《全園工作計劃》相關資料，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業潛力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。

三、工作目標與措施：

1、依據《分級分類驗收標準及細則》，逐步規范幼兒園各項工作，為今后的良性發展打好基礎。

2、繼續加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業務發展水平和家長認可度。

3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發展有明顯的提升。

4、透過特色教學活動，提升幼兒綜合潛力的發展，改變目前重知識輕潛力的工作現狀。

5、加強理論學習，提高保教人員的理論聯系實踐的水平和潛力，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。

6、以研促教，透過教研活動促進教師對區域活動這種教學形式的進一步的了解、把握。提高教師對區域活動的指導、評價的潛力。

7、透過園本培訓、學習，提高全體教師在一日生活、學習的各個環節的雙語教學的意識與潛力。

8、加強教師教育技能的提高，透過學習、培訓、觀摩等形式幫忙教師獲得不同的成長。

9、挖掘家長教育資源，構成家園教育合力，引領家長用心參與教學活動，充分利用家長資源。

措施：

1、引領教師學習《綱要》，重點圍繞《教育目標與資料要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知識。

2、針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質量標準的認識。

3、組織專題學習―《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養幼兒主體性品質的重視和對基本策略的認識。

4、定期組織相關的觀摩和評價，透過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能。

5、發揮有經驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動，使新教師獲得實際的幫忙。

6、透過家園聯系欄向家長展示班級開展的主題活動，引領家長用心參與主題活動。

7、定期進行英文日常用語的培訓活動，提高教師的英語聽說水平。

8、透過家園聯系欄中的互動話題，引導家長用心參與提高家園共育的有效性。

9、透過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與，體會家園共育的益處。

10、透過觀摩學習，引領教師關注幼兒上下肢協調發展的需要，組織教師根據幼兒體能發展的需要和年齡特點繼續補充自制戶外體育器械。

11、嘗試調整戶外體育活動組織形式，透過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發展。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇八

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對語言文字工作做如下安排：

一、指導思想：

繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。

3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。

5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、具體工作：

(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識。

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

7、結合“推普周”“中秋”“新年”節日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇九

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,為了繼續認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對20年語言文字工作做如下安排:。

一、指導思想:。

繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,積極營造規范語言文字氛圍,提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

二、工作要求:。

1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作,做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準,提高語言文字規范的意識。

3、將語言文字規范使用,普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強教師語言文字規范的應用能力,運用規范文字制定各種計劃、總結,運用規范普通話進行教學。

5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

6、創設良好的語言文字環境,營造濃厚的幼兒園文化氛圍,幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化,并融入校園文化建設中,做到形式多樣,內容豐富。

三、具體工作:。

(一)加強學習,提升語言文字規范使用意識。

1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,創設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規范化運用能力。

1、美化幼兒園環境,張貼推普的宣傳口號,形成統一的校園文化氛圍。

2、充分發揮班級家園欄的功能,做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位,開展“說、上、評”比賽活動,在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

4、開展新教師語言教學實踐課觀摩,進一步督促新教師語言文字的規范化。

5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查:如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十

這學期，學生們已經開始向小學生活邁進。我作為大班主任將從學校工作和學生思想實際出發，做好幼小銜接工作準備，促進幼兒全面發展,制定以下教學工作計劃：

一、班級基本情況。

這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應，讓孩子們融合在我們的大家庭中。其余幼兒通過上學期的幼兒園學習生活，在各方面的能力有了很大的進步和提高。孩子們之間都非常熟悉，熱愛班集體，能主動的關心班級，互相幫助，有一定的責任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀律，常規有一定的進步，有較好的書寫和閱讀習慣，但幼兒之間存在著的差異，個別幼兒缺乏自律，注意力不夠集中或時間較短，有的幼兒不能主動大膽的在集體面前表現自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，常常影響同伴。因此，在新學期中我將給予更多的關注和幫助，幫助幼兒建立良好的學習習慣。

二、本學期工作目標。

（一）安排班級活動。引導幼兒開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

（二）營造健康向上的班級氛圍。

1．布置適合學前班兒童特點的教室環境。

2．讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心。

在幼兒的一日生活中。

4．通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

三、保育工作。

（一）嚴格執行園內各項保健工作制度，堅持做好清潔、消毒、通風工作，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。

（二）開展戶外活動時根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

（三）加強安全意識，把安全工作放在第一位杜絕安全責任事故發生。

1．嚴格執行接送制度。

2．時刻讓孩子在自己的視線范圍內，經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，排除一切不安全因素。

四、各領域的培養目標。

（一）語言領域。

1、能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3、能獨立地朗讀兒歌和復述故事。

（二）健康領域。

1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。

2、生活有規律，形成基本的生活自理能力，注意公共衛生，養成整理物品的習慣。

3、認識有關安全的標志，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的。

安全意識和自我保護意識。

4、喜愛體育活動，動作協調、靈活。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

（三）社會領域。

1、了解不同職業的成人及其勞動，尊敬他們，愛惜勞動成果。

2、學習參與活動，在活動中學習評價自己和同伴，表現出自信和責任感。

3、學習尊重別人的需要、感受、意見，并作出合適的反應，有同情心。

（四）科學領域。

1、對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用多種感官探索周圍環境，樂于動手動腦。

3、愿意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

5、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

（五）藝術領域。

1、喜歡藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。

2、能合理地安排畫面，表現特征。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作，有獨立制作能力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整。

地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作，喜歡和同伴一起參與活動。

五、家長工作。

認真細致的做好家長工作，及時向家長反饋幼兒的在園情況，加強幼兒園和家庭間的聯系溝通，耐心聽取家長的意見建議并選擇采納，努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發展。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十一

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年新學期幼兒園教師培訓計劃的內容，希望你喜歡。

一、端正思想明確認識(指導思想)。

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹xx大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

二、全面培養注重實效(工作思路)。

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)。

適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行。

思想匯報。

交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的。

活動方案。

寫一份滲透《綱要》精神的有關論文舉辦一次談《綱要》座談會。開學初要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日一學期安排一次基本功競賽認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課青年教師每月上好一節教學研究課35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節教師不少于20節。在教學過程中側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成努力提高保教質量。

3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化(全面總結，完善思路，形成體系)。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

一、指導思想。

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

二、園本培訓目的。

1、理論水平的提高。

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。

2、正確理念的樹立。

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

3、專業技能的提升。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。

三、培訓內容。

幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。

四、具體措施。

1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展教師自學活動、要求教師認真寫。

讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

5、引導教師寫出。

心得體會。

進一步加深對培訓的理解。

6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

五、培訓管理。

1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

六、園本培訓內容。

1、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)。

3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。

1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。

2、年級組長白板示范課。

1、中班組教學研討：粽子里的故事。

2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。

3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。

2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3、討論制定：園優秀教研組評比標準。

1、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。

2、優秀教研組評選。

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幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十二

通過這次培訓，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

(一)依法治教的意識加強了。

在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學.不錯哦收集整理]習了《未成年人保護法》、《義務教育法》，通過律師生動形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。

(二)熱愛幼兒、關心幼兒落實在行動上了。

通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量本文轉自斐斐課件園的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。教師們還拿起了畫筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個童真的世界。

(三)緩解工作壓力的能力增強了。

教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂著?教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學到許多禮儀，使每一位教師快樂、美麗。我們還專門安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，明確自身肩負的“樹人”使命，不斷增強“愛事業愛學校愛幼兒”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進素質教育。總之，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學習體會，表明今后將按學習的精神進一步實施到教育教學此文轉自斐斐課件園工作中去，樹教育的典范。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十三

一．幼兒情況分析：

本學期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二．主要工作與具體措施:。

（1）、開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

（2）、開展多種活動，促進幼兒發展。

抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。

（3）、培養幼兒良好的學習習慣:。

注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;。

學習認真的傾聽，注重注意力的培養;。

結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。

三、班級活動創新。

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

1、本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感；創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。

2、注重環境創設的創新。

環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理咨詢環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。

3、注重家長工作的創新。

本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

4、衛生保健工作。

做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十四

區域教育活動的開展對于幼兒們的成長而言有著重要的影響作用，下面大班區域教育活動教案是小編想跟大家分享的`，歡迎大家瀏覽。

目標：

1、了解超市的擺布和物品的擺放。

2、掌握簡單的購物規則與要求。

材料準備：

活動前將超市的物品擺放有序。

指導要點：

1、帶領幼兒參觀超市。

2、交流超市購物的簡單規則。

購物規則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)。

3、幼兒活動。

選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業員，其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行游戲。

5、指導幼兒收拾整理物品。(分類擺放)。

另外我班還根據主題活動的實施，開展了小小服裝設計師百變小偶人等區域供幼兒自由選擇游戲。

1、小小服裝設計師。

目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。

材料準備：塑料袋報紙掛歷紙彩色卡紙剪刀膠棒等。

指導要點：

(1)幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。

(2)鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。

2、百變小偶人。

目標：用多種材料和方法制作小偶人。

材料準備：木制飯勺木制刷柄棍子各式卡紙剪刀記號筆等。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十五

這學年是孩子們在幼兒園生活的最后一年，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一.幼兒情況分析：

本學期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二.主要工作與具體措施:

(1)、開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

(2)、開展多種活動，促進幼兒發展

抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。

結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。

三、班級活動創新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

1、本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。

2、注重環境創設的創新。環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。

3、注重家長工作的創新。本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

4、衛生保健工作，做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童，大班教學計劃。以全園教學工作計劃為依據，制定幼兒園大班教學工作計劃：

一、數學領域

1、 教幼兒學習6―10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。 8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的.。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角 度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等 方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

二、科學領域

1、對自然界、活動及現代科技等產生興趣和探究欲望,樂于發現問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。

2、了解自然、環境與人類生活的關系,認識環境污染現象,產生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度,并樂意為保護環境做出積極的努力。

3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識 和能力,學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。

三、藝術領域

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

6、發展幼兒創編歌曲的能力;

7、能根據音樂的風格與內容，表演不同風格、不同角色的舞蹈，并進行創編;

8、訓練幼兒用動作、表情等多種方式，表達自己對音樂的感受。

總之一切為了孩子，為了孩子的一切!

新學期開始了，在本學期里，我們將根據《幼兒園3-6歲幼兒發展指南》的具體實施方法，結合實際情況，開展一些具有班級特色的，適合大班幼兒年齡特點的教育教學活動，積極為幼兒營造一個輕松、愉快、舒適、安全的環境。

一、各領域的目標

熟悉各領域的目標，科學制定每天的半日活動，重視幼兒社會發展的經驗，獨立自主的經驗，快樂學習的經驗，個體差異所需的經驗，從而更好的促進幼兒健康快樂的成長!

健康：1、身體健康，能較好地適應環境。2、在各項活動中表現積極主動、愉快。3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。4、逐步形成自我保護盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。5、能積極參加體育活動，動作靈活。

語言：1、樂意與人交談，講話有禮貌。2、能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。5、會說普通話。

科學：1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。3、能用適當地方式表達、交流探索的過程和結果。4、在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。5、愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

社會：1、能主動地參與各項活動，有自信心。2、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任。5、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

藝術：1、對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。2、積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。3、能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。

二、使用教材

本學期我們使用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套五本書，全面地整合了：語言、科學、藝術、健康、社會這五大領域。突出開放教育、創新理念、靈活操作。培養幼兒能更多地發揮自己的創造性，使幼兒在活動中獲得有益的經驗，亦使自身得到更大的成長。

英語教材選用的是洪恩幼兒英語，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語書和一本活動手冊，還有一張有趣動畫的vcd。我們在班上經常看碟片跟讀，加深孩子們對英語的興趣，讓孩子們樂于學習英語。我們班級還有兩位英語老師，平時的日常生活我們也會英語溝通，給孩子們一個英語環境，這樣孩子們在學習英語就容易理解并掌握了。

我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養孩子對音樂的興趣、培養孩子們的專注力和協調能力、同時還培養孩子們的聽力和創造力。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了孩子們主動參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。

三、主題活動

每一個月月初我們都會制定本月的工作重點，詳細到每周具體的事項，每周都按計劃行事，當然特殊的事件還是特殊處理，畢竟計劃更不上變化。主題墻根據課題的需要開展與主題相關的活動，每周一個小主題，鼓勵孩子們在主題活動的探索中積極動腦、動手。發動家長資源，請家長們配合班級工作，和孩子一起參與到活動中。除了主題墻，外墻也很重要，它是一扇窗戶，家長通過外墻更進一步的了解孩子們在園的學習和生活。其中外墻包括:家園聯系欄、繪畫展示、主題延伸等等。

相信家園結合，我們的主題活動會開展的有聲有色，孩子們在參與的過程提高相關的生活經驗和多元的社會經驗。

四、特色教育

本學期我們將繼續開展各功能室的活動，不同的功能室給孩子帶來不同的感官，通過動腦思考、眼睛看、用手摸、嘗試做、用嘴嘗等等，多種感官的調動參與，孩子們能在玩的過程中吸收各類知識。

再則，本學期我們打算把家長資源這一塊運用起來，請家長參與到我們的日常教學活動中，請有特長的家長到班級上一節教學活動或展示才能。

以上就是我班的教育教學計劃，在實施的過程中也許會遇到困難和挫折，希望我們班級老師們團結起來、勇敢面對、共同解決存在的問題。團結就是力量!

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十六

在《教育法》和《教育綱要》中都提到：要培養德智體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。所謂全面發展，從另外一個角度上說就是人的生理、心理、社會等方面都健康和諧。所以從這種意義上我們可以把我們國家的教育方針解釋為：培養生理、心理、社會等方面都健康和諧、全面發展的社會主義事業建設者和接班人。目前全國各大報刊雜志均有不同篇幅的文章對大中小學生心理健康問題作或多或少的關注;電臺電視臺也同樣不甘示弱，紛紛推出關注人們心理健康的節目。我們幾乎聽到了一個共同的呼聲：重視大中小學生心理健康教育。“它(心理健康教育)是與德智體美勞五育有同等位置的又一育。是現代學校的兩個輪子之一。”

而小學生的心理問題有著特殊性和規律性，因此教育時也應采取相應的方法，學校要做專門的心理健康講座，提高學生的心理健康水平，幫助他們矯治和預防心理失調與心理障礙，教會他們自我心理保健，讓他們學會了解自我，正確評價自我，認識現實，正視逆境，自信待人，自助助人，建立良好的人際關系，保持健康的情緒，借助釋放升華、轉移、自慰等方式克服不良心境。

一、創設良好的氛圍，營造健康的心理環境。

心理氛圍的創設是心理健康教育實施的起點，是激活或喚醒學生心理活動的“起搏器”，誘發學生積極行動的外在因素;創設一個寬松、和諧，民主的育人氛圍，能讓學生在健康的環境中得到發展，逐步讓每位學生的身心得到健全;同時和諧、活躍的教學氛圍是發揮學習潛力，培養學生敏捷思維、主動學習、積極樂觀的心理品質的重要條件之一。

1、建立團結互助、和諧友愛的班集體。在班里開展互幫互學、互助互愛的活動，讓小學生之間相互深入全面的了解、相互信任，建立平等友愛的同學關系。對有困難有缺點的學生，用平等真誠的態度給予幫助，使他們在學校里，心情愉快，精神放松，以增強其信心，激發其求知欲，鼓舞其勇氣，對困難挫折都能勇敢面對，對他人理解、尊重、寬容，讓每位學生都能合群。

2、創設和諧輕松愉快的學習環境。良好的課堂心理環境是高質量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。

如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養學生對學習的一種良好心態?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色，創造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養了學生相互協作，共同探究的精神。

3、開展豐富多彩、積極健康的實踐活動。小學生由于知識水平有限、不懂也不能認識自身的心理現象，特別是心里的問題更怕別人知道。因此，對學生積極地開展一些有關心理健康教育與輔導的課外活動，有利于培養學生健康的心理。

例如，可以引導學生寫“心里話”日記、周記，進行電話談話、心理咨詢，設置“悄悄話”信箱，與他們進行心靈對話，進行心理輔導及時發現學生的心理問題是非常有針對性、實效性的。此外，還可以結合雛鷹爭章的班隊會以及校內的實踐活動等豐富多彩的活動，提高學生適應社會的能力，和心理調節能力，讓學生在開放性的大環境里學習、鍛煉。

二、傾注真誠的師愛，奠定堅實的心理基礎。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。我認為：每個孩子的精神世界都是一本獨特、非常耐讀，而且不易讀懂的書，需要教師用智慧和理性去理解，需要教師用理解和寬容去解讀，用真誠的愛去感化才能結出“良好的發展”的果實。

1、平等相待，跨越“代溝”。在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威心態，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發展打下了扎實的基礎。

2、真誠相對，角色轉換。在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。老師要贏得學生的信任，不是靠威嚴，更不能靠訓斥，最靠得住的是老師和學生坦誠相對。

教學中，有的老師怕讓學生提問，我倒認為學生提問是好事，因為學生的問題是很有探索價值的。雖然老師不是萬能的，但是也不要不懂裝懂，而應告訴學生實情，老師不會，愿意和同學們共同學習，甚至向學生請教，讓學生當“老師”來教老師，這樣充分體現了新課程的師生間的“角色互換”。通過師生的真誠相處、角色互換，學生也會逐步養成求真務實的作風，從而在學習和工作中說真話、掏真勁、辦真事，自覺、積極、大膽、主動地去做，把事做得更好。

3、傾注真愛，促進內化。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。

如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。

我在教育實踐中發現，絕大部分學生的心理健康不存在的問題，有問題的主要是極個別的，由于多種原因長期造成的。教師要用關愛的精神去教育學生、感化學生。例如，我班有位學生有口吃的毛病，同學們嘲笑他都叫他“尾巴”，不愿和他玩，時間一長，他自己也感到很失望，學習成績差，孤僻，老拿發怒的眼睛瞪人。我深入地去了解他，發現他是個頭腦很聰明的孩子，就是缺乏自信心。

于是我給他講古羅馬演說家克服口吃的故事，幫助他正確認識自己，樹立信心。經過一階段的開導，在征得他本人的同意后，讓他去做班里的事，讓他去當活動的主角，充分發揮他的優點，對其取得每一點進步，都給予肯定和鼓勵。一年后，他不僅不再口吃，而且學習也有很大進步，同學們都愿意跟他玩，樂意幫助他，他也樂意接受別人的幫助。事實證明，當學生需要關心、幫助時教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中。

教師在日常工作中不斷自我教育，自我完善。教育的目的在于使人類進步。人們不斷探索如何發揮教育的功效。分數教育曾耽誤了一批有潛力的人才，在呼吁素質教育的今天，人們認識到知識比考分重要，智慧比知識重要。而人格、個性是最具決定性的東西。青少年是人格個性形成的關鍵時期，心理健康教育是教育的一個至為關鍵的方面，作為教師應充分利用自身優勢，肩負起對他們的心理健康教育的重任。使我們的教育更完整有效，培養出一批批知識全面、心理素質過硬的合格接班人。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十七

始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，通過學習、討論、總結、交流，傳遞師德師風，深化文化內涵，努力建設一支“師德優良、技能過硬、知識面廣、經驗豐富、人民滿意”的教師隊伍。

三、具體措施。

1、繼續開展《教師禮儀》學習活動，提高全體教工的師德修養，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。由各組長組織觀看《教師禮儀》vcd，交流討論，撰寫心得體會，各小組推薦1～2篇。

2、開展優秀教育教學隨筆征文評比活動，教師人人參與，隨筆內容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊涵創意的教學構想、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等。

3、開展讀書活動，使教師認識到只要堅持不懈地讀書自學，就可以運用自身的智慧和經驗，事半功倍地取得教學與自學的最佳功效。活動以工會小組為單位，分三個階段進行：小組成員推薦好書，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦2～3篇讀書感悟。

4、學期評選園級“先進工作者”、“先進班級”、“優秀班主任”等，進一步推動師德教育工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十八

工作計劃。

呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園新學期教學計劃，歡迎閱讀。

一、指導思想。

以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教研的作用，深入開展教學研討活動，力求使整個年級組教師在教育教學水平上提升教育理念，創新意識方面上一個新臺階。并培養具有反思能力的教師，推進教師專業化的發展。

二、情況分析。

本年級組共有五個班，教師中班主任都是教齡長、經驗豐富的，但配班中有三位是新教師有熱情，但經驗不足，新教師要熟悉和把握教材，盡快成長。

三、教研重點目標。

1、以主題教學為契機，積極探索“有效教學”，提高教師自我反思能力和實踐能力。

2、調整區域材料投放方案，提高教師的創新意識。

3、發揮教研組的作用，穩步推進各班班級管理，教學管理的能力。

措施：

1、每周二、三：小教研活動，共同制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法、區域材料投。

2、聽課觀摩交流，觀摩本組和本園教師的公開課及其優質教學活動，課后組織全體教師進行評課，通過共同討論從中尋求最佳教育途徑。

3、在變廢為寶教學中，幫助教師更好地把握作品中孩子的興趣點和教育價值之間的關系，注重孩子的體驗、感受和發展，鼓勵幼兒大膽地表達表現。

4、開展新老教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。

5、教師深入觀察幼兒區域活動，通過分析不斷調整計劃，改進教育行為，做好教育心得筆記，最終促進幼兒發展。

6、做好每月幼兒個人成長冊的記錄，真正做到關注孩子的潛能、注重孩子的發展。

7、通過《家園互動手冊》，以具體而有針對性的內容，增進幼兒園與家庭之間的聯系與溝通。

8、通過觀摩幼兒園半日活動、參與親子活動等引發家長關心幼兒園教育，促進家園共育。

四、各月工作安排。

1、進行教室環境創設。

2、召開開學初家長會。

3、重點抓一日活動常規工作。

4、新授早操和律動。5、制定各類工作計劃。

6、冬季運動會節目選材。

7、發《家園互動手冊》。

8、新生家訪。

9、聽課安排：班級兩堂課，班主任一節，配班老師一節。

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。

2、聽課安排：第六周版畫大一班、第七周版畫大二班、第八周版畫大三班。

3、區域材料評比活動。

4、半日開放活動。

5、節目排練。

6、發《家園互動手冊》。

7、月反饋內容發放。

1、體能比賽活動。

2、開展公開聽課評課交流活動。

3、發《家園互動手冊》。

4、冬季運動會活動。

5、月反饋內容發放。

1、迎元旦一系列活動。

2、寫評估手冊。

3、故事比賽活動。

4、發《家園互動手冊》。

5、月反饋內容發放。

1、上交各類計劃。

2、區域年級組小結。

一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：

時間、活動內容、活動目標、備注。

第一周。

一、學習7的組成。

1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學習按序分合和記錄。

二、學習7的加減。

1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

2、學習7的三組加減。

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幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇十九

一、學習用三個數字寫四道算式題。

1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

二、認識圓柱體和球體。

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

第三周。

一、學習二等分。

1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

2、培養幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯。

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現象。

第四周。

一、學習8的組成。

1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)。

二、圓柱體的游戲。

1、通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周。

一、學習8的加減。

1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學習8的四組加減。

二、學習看點圖列算式。

引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

第六周。

一、看點子圖列算式。

學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

二、按差異個數擺放圖形。

1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

第七周。

一、學習9的組成。

學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學習9的加減。

1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

2、學習9的加減。

第八周。

一、改錯題(一)。

1、學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

二、改錯題(二)。

1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

第九周。

一、兩個特征分類。

1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

二、分類。

1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

第十周。

一、認識時鐘。

1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

二、記錄時間。

1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

第十一周。

一、學習10的組成。

1、要求幼兒有序的進行10的分解。

2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

二、學習10的加減。

1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

2、教幼兒講述應用題。

第十二周。

一、學習“0”的算式。

1、學習有關“0”的算式。

2、復習10以內的加減。

二、復習10以內的加減(一)。

會兩個、三個加減符號的連續加減。

第十二周。

一、復習10以內加減(二)。

1、會把算式題目填寫完整，如1+()=3。

自編。

二、快速口算。

練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

自編。

第十三周。

一、認識人民幣。

1、認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。

二、超市。

1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

2、激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

第十四周。

一、學習以客體為中心區分左右。

1、教幼兒以客體為中心區分左右。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

二、依樣接畫。

1、培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

2、教幼兒發現規律并依著接畫。

第十五周。

一、學習四等分物體。

1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動手能力。

二、補漏洞。

1、引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

2、發展幼兒的空間知覺。

數學游戲。

第十六周。

一、10的加減試題。

1、會運算各類形式的加減題目。

2、提高幼兒的運算正確度。

一、基本情況分析。

經過兩年的幼兒園生活與學習，全班幼兒在各方面都有了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高;個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。

二、具體目標。

(一)健康領域。

1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。

5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

(二)社會領域。

1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

5、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。

6、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。

7、樂于使用學習文明禮貌用語。

(三)語言領域。

1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。

2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。

3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。

5、對周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產生興趣。

6、堅持一日生活中使用普通話，且發音和聲調基本準確。

(四)科學領域。

1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。

2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂于表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。

4、喜歡數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環保知識，能珍惜自然資源，關心周圍生活環境，主動參加種植和飼養活動。

(五)藝術領域。

1、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經驗。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地運用各種藝術形式表現自己的情感和經驗。

3、樂于參加舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡單的節奏表演。

5、樂于與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，并樂于交流意思表現的評價。

(六)家長工作。

通過開放半日活動、家訪、與家長交談、家長園地、家長會等，向家長及時傳遞幼教信息，宣傳幼教知識，讓家長了解幼兒教育，并廣泛聽取家長對我們的教育教學的意見和建議，以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發展活動，有一定的表現技能，并樂于交流意思表現的評價。

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幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇二十

一、指導思想：

以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。

三、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

（二）經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

（三）加強教科研培訓，提高教科研本事。

鼓勵教師進取參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

四、具體培訓安排：

1、教師制定新學期計劃；（x月份）。

2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）。

3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（x月份）。

4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（x月份）。

5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（x月份）。

6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業技能達標；（x月份）。

7、轉崗教師培訓；（x月份或xx月份）。

8、園長培訓；（x月份或x月份）。

9、網絡學習；（x月份）。

10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。（x月份）。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇二十一

本學期本班幼兒經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、拼音、音樂表演方面表現較為突出。但是班級少數幼兒因為學習慣不好，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

一

1、有基本的生活自理能力，養成物歸原處、做事有始有終的好習慣,積累文明生活的經驗。

2、對有危險的事情及時作出反應，控制自己的動作和行為，有一定的安全意識。學習保護自己，具有初步的自我保護能力。

3、關愛身邊的人，學習處理情緒和與人交往的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

4、大膽進行各種身體運動，攀爬、懸、團身、走、跑、跳等基本動作的練習，具有調整自己身體運動的能力。

5、借助各種材料與器械進行活動，嘗試各種新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。

6、嘗試多途徑收集信息，樂意交流和分享。

7、關心周圍生活地變化，愛祖國和自己居住的城市。

8、積極主動參與區角活動，探索嘗試學習解決一些自己不會的項目。

9、能從多方面感知周圍的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、表演、角色游戲等形式表現自己的想象與創造。

10、做好幼小銜接工作，了解小學生的生活和學習情況，感受體驗做一名小學生的自豪。

通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學。

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的'時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

1、進一步完善班級的網頁。

2、于家長共同記錄幼兒成長記錄本，建立聯系并適時反饋。

3、通過電話聯系，家訪等方式于家長溝通。

本學期特色活動繼續為編織，引導幼兒編織各種圖案，并進行裝飾。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰。

幼兒園大班教師培訓計劃上學期（通用22篇）篇二十二

為了進一步加強教師職業道德和職業理想教育，幼兒園教師制定了培訓計劃，下面是本站小編收集整理關于幼兒園教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。

1.認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，教育幼兒要做到熱心、耐心、細心、誠心、關心。因材施教，因人施教，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰，或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒等傷害學生身心健康的行為。對幼兒不歧視，不偏愛，一視同仁，要注意幼兒的安全，加強幼兒自我保護意識教育。

2.全面負責本班教育和保育工作，結合本班實際，認真做好并執行教學計劃，每天要精心準備好課，上好課，確保教學質量。搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發展。

3.尊重家長，相互信任。教師要主動與學生家長聯系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長對自己工作的理解、支持與配合，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，共同配合完成教育任務。

4.要樹立優良的學風，努力鉆研業務，積極參加業務學習。不斷探索教學規律，改進教學方法，不斷提高自身素質。提高教育教學水平，提高保教質量。

5.按時上下課，不遲到、不早退，不無故曠課，如有事情事先聲明。上班時間不擅自離開幼兒園。上班時間安心、專心、不聊天、不串班、不做私事。對工作要熱情、認真、負責，一絲不茍，盡職盡責。

6.教師在園期間要擁有健康向上的心態，舉止大方，儀表端正，穿著得體，符合教師的職業特點，有教師風度。談吐文雅，禮貌待人。不講有損教師形象的話，不做有任何有失教師禮儀的舉止，反對行為粗暴、出言不遜。

7.同事之間互相關心，互相尊重，嚴以律己，寬以待人。不傳閑話，不惡意對人。相互團結，相互交流，共同進步，發揮才干。提倡大局觀念、整體觀念，強調交流合作，反對個人主義。服從工作需要，聽從安排，不拈輕怕重、討價還價。提倡嚴以律己，反對自由放任的不良習氣。

8.保持園所環境清潔，將各種用品存放在固定地方，用完后能及時歸還原處。勤儉節約，愛護公物，處處做好幼兒的表率。

一、指導思想。

我園以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，以區教育局工作思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，切實加強教師職業道德建設，深化師德學習活動，增強師德教育的針對性、實效性、主動性和創新性，引導教師自覺樹立良好形象。

二、活動目標。

始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，通過學習、討論、總結、交流，傳遞師德師風，深化文化內涵，努力建設一支“師德優良、技能過硬、知識面廣、經驗豐富、人民滿意”的教師隊伍。

三、具體措施。

1.繼續開展《教師禮儀》學習活動，提高全體教工的師德修養，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。由各組長組織觀看《教師禮儀》vcd，交流討論，撰寫。

心得體會。

2.開展優秀教育教學隨筆征文評比活動，教師人人參與，隨筆內容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊涵創意的教學構想、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等。

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