在教師總結(jié)中，我們可以回顧自己制定的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行針對性的調(diào)整。以下是小編為您整理的一些教師總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的.教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。

3、教學(xué)信息的交互性。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。

第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二

教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的.培養(yǎng)人才的職責(zé)，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”

第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師對學(xué)生的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的素質(zhì)不斷地提高，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴(yán)濟慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)。……一個好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去。”

除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡取＝處焹H有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三

作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。

經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時。可是，當(dāng)我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！

根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，經(jīng)過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和本事層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。

經(jīng)過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認(rèn)識自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，并且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益匪淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。這次學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦。”；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教研培訓(xùn)。

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計，全體教師對這一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進行了認(rèn)真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。

數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評課，認(rèn)真反思，把活動再一次推向高潮。

英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計，而后根據(jù)交流對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教，進行認(rèn)真評課、交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實處。

二、校本培訓(xùn)。

我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。

5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式。

素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動。老師們要認(rèn)真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學(xué)日記中。

四、存在問題，亟待改進，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；(1)(2)。

『相關(guān)閱讀』。

【返回個人工作總結(jié)欄目列表】。

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。

4、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；

5、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻！

（1）（2）。

『相關(guān)閱讀』。

【返回個人工作總結(jié)欄目列表】。

第一次參加實習(xí)工作，是那么的緊張和刺激。這是每個人都會面臨的情況，畢竟工作是每個人都要的，不高中怎么在社會上混呢，不工作就會連吃飯都成問題的，社會主義不養(yǎng)閑人，這是正確的。

所以我必須要參加實習(xí)，實習(xí)是以后工作的預(yù)演，實習(xí)可是將我們的眼界開闊，畢業(yè)后不會匆忙上陣，可以有很好的鍛煉。我就找到了一件公司開始實習(xí)。

我是學(xué)管理的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，做好個人工作計劃，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

200*年x月至x月兩個月期間，我在xx海曙比特信息技術(shù)有限公司辦公室文員崗位實習(xí)。現(xiàn)將這段時間的文員工作總結(jié)如下：

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的'后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問自學(xué)能力。

我擔(dān)任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機語言進行開發(fā)設(shè)計，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自我的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的.精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九

我校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解當(dāng)前教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。今年我校陸續(xù)送了不少的老師參加各種教師專業(yè)培訓(xùn)。

我們培訓(xùn)的`目標(biāo)：

1、進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。

5、提高教師的教育教學(xué)技能。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有領(lǐng)導(dǎo);。

2、制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);。

3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開展校本研訓(xùn)活動;。

4、落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師;。

5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查。

1、實踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個學(xué)習(xí)平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提。

我們整合兩種學(xué)習(xí)方式：個人自學(xué)研修、組織集中培訓(xùn)，這是實現(xiàn)我校教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)年我們在自學(xué)、反思的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強新課程教學(xué)觀摩活動，創(chuàng)設(shè)條件讓本校教師經(jīng)常參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)相互學(xué)習(xí)，使教師們的課堂教學(xué)水平不斷提高。我們安排了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、體育等新課程教學(xué)觀摩活動每學(xué)期二十節(jié)有余，大家同學(xué)科、不同學(xué)科之間相互聽課學(xué)習(xí)，共同評課分析，總結(jié)經(jīng)驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學(xué)期聽課十節(jié)以上，一學(xué)年聽課二十節(jié)以上。我們要求每位教師要勤于反思，學(xué)會在反思中進步，在反思中提高自己的課堂教學(xué)效率。如今，我校每一位教師每學(xué)期都堅持勤寫教學(xué)心得、教學(xué)反思，不少教師的“反思”質(zhì)量很高。

2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合。

今年根據(jù)我校的實際情況，我們開展了一系列校本培訓(xùn)活動：

（1）為提高全校教師課堂教學(xué)實踐能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)實踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，開展了“有效教學(xué)”課堂教學(xué)展示活動。

（2）為加強考試評價的研究，每次中段測試和期末測試結(jié)束后，我們要求各年級組長組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學(xué)生的答題情況。

（3）為提升教師課堂教學(xué)實踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織骨干教師做示范課。

3、為鼓勵教師積極進取，我們?yōu)槔蠋焸兇罱ǜ鞣N學(xué)習(xí)平臺。

如省級骨干教師培訓(xùn)、有效教學(xué)能手培訓(xùn)、國培、農(nóng)村遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。本學(xué)年我們還開展了校本語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的新課程課標(biāo)培訓(xùn)、有效教學(xué)專題講座培訓(xùn)、教學(xué)案例專題講座培訓(xùn)、信息技術(shù)使用培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，讓老師們明確新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，逐步構(gòu)建了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心”的教學(xué)體系，教學(xué)上少走彎路，高效完成教學(xué)任務(wù)。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，讓更多的老師熟練使用新技能，拓寬學(xué)習(xí)的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學(xué)水平提供更有力的保障。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。加強專項培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進行了比較詳細(xì)的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計，全體教師對這一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教師進行了認(rèn)真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。

數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨立備課，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認(rèn)真評課，認(rèn)真反思，把活動再一次推向高潮。

英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計，而后根據(jù)交流對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教，進行認(rèn)真評課、交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內(nèi)教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實處。

我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語文探究之后，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變；構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變；為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變。

由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，由講臺走向?qū)W生中間，參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

三、教學(xué)管理的變化。

粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺依法執(zhí)教，對學(xué)生進行人文化的管理。用一顆博大的愛心，去關(guān)心愛護每一個孩子，用愛去塑造他們純潔的心靈，用愛去陶冶他們的情操。

四、教學(xué)方式的更新。

重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動。營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念、從新樹立了現(xiàn)代教育思想、切實掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。我深切感覺到萬事德為先，尤以師為重！

教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的指導(dǎo)因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長、精神成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責(zé)任的重大！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將終生而求索，腳踏實地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份微力。

文檔為doc格式。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二

本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局及市教師進修學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)文件精神，能按計劃進行。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解了國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，適應(yīng)新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要，為了落實省市師資培訓(xùn)規(guī)劃，特制定《東關(guān)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》，在方案中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)：力爭在一至三年內(nèi)，使教師師德師能師技水平得到整體提高；使骨干教師能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實踐成為本學(xué)科帶頭人；在教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量；能成為勝任教學(xué)的把關(guān)教師和教學(xué)科研能手；使青年教師能脫穎而出，迅速成為教學(xué)骨干。在學(xué)校工作計劃中，都對教師繼續(xù)教育提出了明確目標(biāo)。做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，也有具體階段目標(biāo)，把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位。

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有東關(guān)小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

學(xué)校成立了師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由校長任組長，教導(dǎo)主任為主抓領(lǐng)導(dǎo)（任副組長）的管理模式，做到“三個確保”，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。

在培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)，二是突出對青年教師的培訓(xùn)，三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。

為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期兩年，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如本學(xué)期舉辦的青年教師“兩字”素質(zhì)比賽、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“匯報課”、教師朗讀比賽等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機會。

教師素質(zhì)的.提升，是一個動態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓(xùn)和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學(xué)期學(xué)校投入了10多萬元裝備了多媒體教室，作為現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)基地，并依靠市教育局的網(wǎng)絡(luò)資源，初步建立起以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托，以遠(yuǎn)程教育為主體的開放性教師絡(luò)，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個終身學(xué)習(xí)和跨越時空學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實教師學(xué)習(xí)資料。

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)外，還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的整體素質(zhì)得到提高。

本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于“創(chuàng)建以校為本教研重點建設(shè)基地”實施方案》文件的精神，根據(jù)我校的實際情況，開學(xué)初就制定的《校本教研實施方案》，加大了對校本教研的宣傳力度，使全鄉(xiāng)教師都轉(zhuǎn)變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想,充分認(rèn)識到了開展校本教研是學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)、是深化教學(xué)研究改革的方向和重點、是全面推進基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，制定了各項制度，學(xué)校按要求結(jié)合實際，以教師為主體，以教師教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。初步形成了“發(fā)現(xiàn)問題（確定教研專題）——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討——生成新問題（確定新的教研專題）”的模式。在一學(xué)期的校本教研工作中，老師們的教育理念、教學(xué)水平均有不同程度的提高。

回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善，培訓(xùn)經(jīng)費嚴(yán)重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三

為進一步貫徹落實《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，做好我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，按照《保定市教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見》的要求，我縣在省、市教育部門的指導(dǎo)下，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理，注重實效，強化督導(dǎo)，完成了預(yù)定工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

長期以來，我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)擺在十分突出的戰(zhàn)略地位，把教師繼續(xù)教育作為一項"永不竣工的教師成長工程"和一項推動教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓，在組織上加強領(lǐng)導(dǎo)，在投入上切實保障，在管理上強化督導(dǎo)，在提高上力求實效。

1、健全機制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長，教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負(fù)責(zé)人為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育局調(diào)整充實了以局長為組長，副局長、股室長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校長為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組建了辦公室。縣、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡(luò)，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。同時，建立健全了"國培計劃"工作機制，制定了規(guī)范的工作要求和紀(jì)律要求。

2、明確責(zé)任。全縣實行局長、校長"兩長"負(fù)責(zé)制，教育局制訂下發(fā)了《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，實行定片區(qū)、定學(xué)校、定標(biāo)準(zhǔn)、定時段"四定"管理，局班子成員和股室長包片負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的開展和評估驗收，工作成效納入年度考核并落實獎懲。

3、經(jīng)費保障。教育局堅持教師繼續(xù)教育經(jīng)費優(yōu)先保證，專項預(yù)算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓(xùn)、素質(zhì)提高提供有效保障。按照"地方負(fù)責(zé)、分級管理"的原則，縣政府足額保障辦學(xué)經(jīng)費。按照相關(guān)文件精神，做到了義務(wù)教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓(xùn)，其中3%用于進修學(xué)校集中開展各項教師培訓(xùn)工作。

2月份，召開了全縣中小學(xué)繼續(xù)教育工作會議，安排布置了20xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作。

3月初，重新認(rèn)定和統(tǒng)計了全縣中小學(xué)教師崗位學(xué)歷情況，摸清了教師隊伍的底碼。

3月至5月，開展了xx縣首屆教育敘事征文評選活動，進修學(xué)校承擔(dān)終評工作。經(jīng)過各學(xué)校初評，共收到參賽作品200余篇，最終評選出24篇獲獎作品，進修學(xué)校將之輯印成冊，下發(fā)到各學(xué)校，成為基層教師研修學(xué)習(xí)的范本。

9月份，組織全縣中小學(xué)教師參加了xx省特級教師講學(xué)團送教下鄉(xiāng)活動。講學(xué)團由8名優(yōu)秀特級教師組成，涵蓋高中、初中、小學(xué)三個學(xué)段語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科。講學(xué)采取示范課演示、教學(xué)經(jīng)驗專題報告、說課、評課、答疑交流等形式，讓老師們真實感受到了專家授課的魅力，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念，提高了改革教學(xué)的意識。此次活動，為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機。

積極申報教科研課題，20xx年6月，通過保定市"十二五"規(guī)劃立項課題兩項，其中《案例教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究》被確立為市級重點課題，20xx年10月召開了課題開題會，目前都在研究中。課題的確立，進一步推動了我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)，促進了教師的專業(yè)成長。

一年來，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作小組多次深入中小學(xué)參與、指導(dǎo)、督促、檢查教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)中遇到的問題。12月份，教育局組織開展了縣級教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)示范校評估驗收，對今年申報的12所中小學(xué)逐一進行評估，最終評選出20xx年縣級示范校5所。在評估的同時，對已經(jīng)命名的市、縣級示范校進行了復(fù)查，督促指導(dǎo)這些學(xué)校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作開展好。我縣的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，今年又有南臺魚小學(xué)、xx中學(xué)、xx二中被市教育局命名為第二批"市級示范校"。

為改善進修學(xué)校落后的辦學(xué)條件，縣委、縣政府、教育局高度重視，積極協(xié)調(diào)，多方籌措資金，于今年建成進修學(xué)校新校舍，10月完成搬遷工作。

新校舍建筑面積近2500平方米，有普通教室3個，微機室2個，微機80臺，有美術(shù)教室、音樂教室、圖書資料室、圖書閱覽室、48座語音教室各一個，建立了"網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)互動與研修系統(tǒng)"，并納入教育局視頻會議系統(tǒng)。圖書室現(xiàn)藏書9852冊，圖書室和閱覽室實行專人管理，有完善的借閱制度，并實行微機管理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室與寬帶互聯(lián)網(wǎng)連接，符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求，能向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息。現(xiàn)有專職管理人員2人，保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。

為了整合資源，優(yōu)化配置，教育局把實驗中學(xué)確定為教師進修學(xué)校的附屬學(xué)校，成為進修學(xué)校教育科研和教師培訓(xùn)的實踐基地。

20xx年11月28日，進修學(xué)校接受了xx省縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)達(dá)標(biāo)評估驗收。評估團嚴(yán)格按照《xx省縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對我縣教師培訓(xùn)機構(gòu)的工作進行了評估，對我縣的工作給予了充分肯定。

1、全員培訓(xùn)。在去年組織610名中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年我縣開始實施中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全體教師踴躍參加，共有1894名教師報名，1843名成功注冊，涉及24個科目，分成31個教學(xué)班進行學(xué)習(xí)，進修學(xué)校選拔了31名專業(yè)教師做輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員對學(xué)時、學(xué)分不足的學(xué)員及時督促、逐一通知，目前學(xué)習(xí)即將結(jié)束，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。

2、特色培訓(xùn)。為了進一步提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，針對"學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師培訓(xùn)走出去困難，小學(xué)校本培訓(xùn)力度不夠"等問題，我縣以"面向全體，突出骨干，開闊視野，增長見識，提高素能，駕馭教材"為培訓(xùn)落腳點，進修學(xué)校對全縣小學(xué)教師開展了"分學(xué)科、全覆蓋、案例式"集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導(dǎo)、研討交流等形式，引領(lǐng)教師教學(xué)能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優(yōu)秀教師，另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓(xùn)立足于實際，著眼于實用，著力于實效，給一線教師"做個樣子，提個引子，開個方子"，還給一線教師"壓個擔(dān)子，要個果子"，培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師積極撰寫聽課有感，進修學(xué)校從中選取優(yōu)秀篇目，輯印成冊，發(fā)放到各學(xué)校，發(fā)揮了培訓(xùn)活動的最大效益，全面促進教師的專業(yè)成長。

以往的培訓(xùn)往往偏重于理論，內(nèi)容抽象，針對性不強，參訓(xùn)教師很難與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來。這次培訓(xùn)從實際出發(fā)，立足課堂，貼近小學(xué)教師的教學(xué)實際，切合廣大教師的需要。課堂實例式的培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學(xué)模式，使參訓(xùn)教師深受啟發(fā)。在課后交流中，老師們思想活躍，參與廣泛，探討深入。參訓(xùn)教師通過積極的參與互動，達(dá)到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學(xué)科增強了針對性，全覆蓋擴大了培訓(xùn)面，案例式做到了示范性，深受參訓(xùn)教師的歡迎，一年來共培訓(xùn)417名語文教師、145名科學(xué)教師、419名數(shù)學(xué)教師和146名英語教師。從20xx年開始，計劃再利用兩年時間完成對初中教師的"分學(xué)科、全覆蓋、案例式集中培訓(xùn)"，培訓(xùn)要覆蓋所有科目，面向所有初中專任教師。

雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認(rèn)識到還有一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾個方面：一是受條件制約，偏遠(yuǎn)學(xué)校和小學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的難度較大。二是受培訓(xùn)經(jīng)費的制約，教師"走出去"培訓(xùn)的愿（施工員工作總結(jié)）望不能大面積滿足。三是教師繼續(xù)教育工作不平衡，小學(xué)教師數(shù)量少，課程多，客觀上開展培訓(xùn)的難度較大。

在新的一年里，我縣將以實施"國培計劃"為契機，按照"十二五"中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，認(rèn)真組織好教師全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，以培養(yǎng)培訓(xùn)"種子"教師為重點，進一步加強中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓(xùn)素質(zhì)的專業(yè)教師培訓(xùn)隊伍，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搞好縣級培訓(xùn)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。

明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。

使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五

經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

1、在遠(yuǎn)教活動中實踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

2、積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。

3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。

4、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。

1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。

2、學(xué)習(xí)了各種先進的'教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了學(xué)校主辦的新課程。

專題培訓(xùn)。

3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務(wù)。

4、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自我原先教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改善。

經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

經(jīng)過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六

一、提高認(rèn)識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的.知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。

通過積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)及國培學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到,一個教師無論品質(zhì)上,還是在知識上都應(yīng)是學(xué)生的榜樣,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能學(xué)到好的人品和好的知識，因此要成為一名優(yōu)秀教師，必須有良好的師德,必須有極高的專業(yè)水平，充分了解學(xué)生,讓每一節(jié)課都充滿生動,讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望。這些認(rèn)識，堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。

在參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)及國培學(xué)習(xí)后,我進一步了解到：社會的發(fā)展,時代的進步,對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學(xué)水平，我在參加學(xué)習(xí)后，又觀看光盤，努力提高自己的教學(xué)能力。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有豐富的知識、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)策略與方法。本人在工作中，不僅注重積累經(jīng)驗，而且努力學(xué)習(xí)新知識。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中給予關(guān)心，思想上給予疏導(dǎo)，能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，這一年的學(xué)習(xí)，不僅讓我增長了知識，認(rèn)識了前進的方向，而且，在教學(xué)方面，得到了許多的經(jīng)驗和許多方法，同時，也充實了我的生活，讓我明白了“活到老，學(xué)到老”的重要意義。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個適應(yīng)現(xiàn)代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七

在學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法的學(xué)習(xí)中，感受他的教育原理，或曰“理念”用一句話即：原本性的音樂教育。原本的音樂不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，它是一種人們必須自己參與的音樂。即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與期間。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)，它帶來的是小型的序列形式，不用結(jié)構(gòu)，它帶來的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。

原本的音樂是接近土壤的、自然的機體的，能為每個人學(xué)會和體驗的，適合于兒童的。進行兒童音樂教育，應(yīng)當(dāng)從“原本性的'”音樂教育入手。原本性的音樂是綜合性的，原本性也體現(xiàn)于各個具體的方面：它是由原本性的節(jié)奏、原本性的動作——舞蹈，原本性的詞曲關(guān)系，原本性的作曲法（包括曲式、和聲、配器等各方面）構(gòu)成的，并且使用的也是原本性樂器——奧爾夫樂器，一種以節(jié)奏為主，并比較容易學(xué)會的原始樂器，和機體接近的樂器。原本性音樂學(xué)習(xí)注重人對音樂的最基本的感受、體驗，這種感受和體驗的獲得不是先外在的知識灌輸、技術(shù)訓(xùn)練，而是要通過人們的親身參與，自發(fā)地、自然地獲得。

完全從即興出發(fā)的自由教學(xué)，是而且永遠(yuǎn)是一個卓越的出發(fā)點。”可以說即興對少年、成年、老年都是有益的，可以找回人自身的平衡。而這個起點子如奧爾夫主張的，應(yīng)當(dāng)從“游戲”入手，將同學(xué)們的娛樂優(yōu)勢（天性）轉(zhuǎn)向——用心去“冒險”，在娛樂時我們能經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。而緊張與放松之間的完全平衡就是人類心靈的延伸，娛樂并不為失敗而困擾，游戲中也有風(fēng)險，但娛樂是一種自我成長的過程。從即興開始的教育正是真正體驗創(chuàng)造性的教學(xué)。它不是把現(xiàn)成的知識、技能先傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生在游戲中去探索聲音，去嘗試用字詞、語言、用自己的動作，即興地做些什么，用即興的敲打一些節(jié)奏開始自己的音樂體驗和學(xué)習(xí)，探索式的學(xué)習(xí)在音樂方面就是以即興的創(chuàng)造表演作起點的教學(xué)方式。

即興成為奧爾夫音樂教育體系核心、最吸引人的構(gòu)成部分，也正是這個體系經(jīng)歷七十余年生命力仍長盛不衰的原因，同時又為進入新時代的人們架起一座橋梁，確定了奧爾夫在當(dāng)代音樂教育中的地位和價值。我在今后的教學(xué)中要努力運用這一教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教學(xué)工作做好。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的。有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的.師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十

我通過20xx年10月份開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在教育思想、教育理念、理論及業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗豐。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。我深刻而清醒地認(rèn)識到為了更好的勝任21世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，下面將個人繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語文探究之后，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變；構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變；為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，由講臺走向?qū)W生中間，參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺依法執(zhí)教，對學(xué)生進行人文化的管理。用一顆博大的愛心，去關(guān)心愛護每一個孩子，用愛去塑造他們純潔的心靈，用愛去陶冶他們的情操。

重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動。營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念、從新樹立了現(xiàn)代教育思想、切實掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。我深切感覺到萬事德為先，尤以師為重！

教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的指導(dǎo)因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長、精神成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責(zé)任的重大！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將終生而求索，腳踏實地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份微力。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一

教師繼續(xù)教育是提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。今天本站小編給大家找來了小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

工作總結(jié)。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：

一、夯實理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動，我靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進的新型教師。

二、把握培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫允ё约海視竽懱剿鳌嵺`自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

五、加強責(zé)任意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫。

教案。

設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

六、具體任務(wù)落實。

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

5、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，評課活動。

6、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。還積極投稿在區(qū)教育學(xué)會上有多篇文章發(fā)表。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實踐。

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。

在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。

使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計劃，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認(rèn)真閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師。

1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。

2、遠(yuǎn)程研修。“海南省20xx年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過網(wǎng)絡(luò)，我每天進行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程初中語文教學(xué)中的問題和實效，促使我不斷成長。

3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼。“國培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。

4、“海師周末流動學(xué)院”培訓(xùn)。我積極參加培訓(xùn)，并且完成了聽課反思、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教育著作讀書筆記、教案設(shè)計、論文等培訓(xùn)材料。

5、聽課評課學(xué)習(xí)。我積極參加市局和學(xué)校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長處，認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實的教育教學(xué)手段來進行實踐。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教學(xué)能力。總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實踐。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三

****年，學(xué)校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于

課堂教學(xué)和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。學(xué)習(xí)上級部門規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為教師的

精神讀本。活化經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)

技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；

2、制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)；

3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開展校本研訓(xùn)活動；

4、落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施；

5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

實踐我校校本培訓(xùn)模式

構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習(xí)方式：個人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。