幼兒園中班的學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，我們要督促他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。小編整理了一些幼兒園中班教學的好書推薦，希望能幫助家長更好地選擇適合孩子的讀物。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要保護水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?

2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)。

3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。

4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、教師小結(jié)。

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。

2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4、幼兒用書。

1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。

(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細細的、長長的)。

(2)教師：米粉是怎么做出來的?

展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。

(1)教師交代撕米粉的要求。

教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、教師示范撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的'形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

2.大膽分享對樹的認識。

秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。

一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念。

1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)。

2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。

3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!

二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠。

1.長長的樹干往下伸到泥土里。

2.長長的樹干往上分出小樹枝。

3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

4.小結(jié)：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

2.注意樹冠與樹干的組合比例。

3.添畫不同的樹葉。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。

5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。

3、積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的快樂。

各種形狀的積木。

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

教師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍筆填寫在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數(shù)量。

3、交流練習結(jié)果，進行自檢，他檢。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

1、創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2、通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2、幼兒每人1套圖片。

1、舉手回答。

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。

2、聽口令做動作。

3、按方位說名稱。

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5、練習。

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。

1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

2.ppt課件。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

2．強調(diào)線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

2．幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

1．看一看、說一說作品美在什么地方。

2．有序地整理用具。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1.引導幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色。

2.能運用線條畫出蘋果的外形特征。

3.通過繪畫活動，提高幼兒的'動手操作能力。

各種顏色的顏料、毛筆等。

1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個謎語大家猜猜，好嗎?

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，說一說蘋果的外形，讓幼兒對蘋果有了感性認識。

引導幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

1.提示并示范：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果，邊畫邊講解。

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自己的衣服上。

師：展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

(一)探索操作。

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡回觀察幼兒的操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)?引導。

(二)交流討論。

1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、學習自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。

學習自己動手保存蔬果。

1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、ppt課件、學習單。

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放ppt)，(幼兒看圖說一說)。

1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的.蔬果都是怎樣保存的呢?

引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

注意：分門別類地放。

(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合ppt講解)

(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

a、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?

小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

b、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

c、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起夸夸自己吧!

1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強調(diào)：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦干凈手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

5、出示學習單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學習單上的記錄表。可以畫圖，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。

1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的.欣賞力。

安排周次教學內(nèi)容課時。

第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料，風與人們關(guān)系的圖片。

1、看看說說，風在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產(chǎn)生。

（1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢？”“你有什么辦法變出風娃娃來呢？”

（2）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的`各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。”

（3）幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

（4）比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。）。

（5）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

3、了解風與人們的關(guān)系。

（1）玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

（2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，結(jié)實活動。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、樂意與同伴一起參加羊羊舞會，體驗集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、喜羊羊、美羊羊等圖片。

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料。

3、各種筆、筷子等。

4、喜羊羊音樂。

一、說一說：喜羊羊的卷發(fā)。

提問：什么節(jié)日快到了？（圣誕節(jié)）。

圣誕節(jié)要到了，羊村里要舉辦一個舞會，羊兒們想燙一個美美的'卷發(fā)參加舞會，聽說中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請你們幫忙。

提問：卷發(fā)是怎么樣的？

馬老師準備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來看一看。

小結(jié)：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來請你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽到音樂后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰的動作又快又安靜。

提問：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個別幼兒）。

你是怎么變卷的？

我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來？

小結(jié)：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)。

1、幼兒選取自己喜歡的材料來為羊羊燙卷發(fā)。

2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上。

5、作品交流分享。

三、跳一跳：羊羊舞會。

幼兒戴著羊羊面具開始舞會。

1、舞會快開始了，小羊們準備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂，大家一起跳舞。

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。

1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

2.ppt課件

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

二、觀察了解線條畫的`特點。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

2.強調(diào)線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1.看一看、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設計風景畫明信片。

2、引導幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。

3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

課件:欣賞—美麗的風景。

教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?

1、學習設計、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片。

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)。

(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。

你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的`山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導。音樂。

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。

幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)。

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

1、學習用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。

2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，并能遷移經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、有一定的線描畫經(jīng)驗。

2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。

一、出示俘，引起興趣。

----教師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。

二、歸納特點，自由變化。

1、教師出示畫中的局部，集體討論。

----教師：你們看看，這個圖案是有許多什么小圖案組成的?

----請幼兒上前邊回答邊畫出來。

2、教師再分別出示幾個，請幼兒說說。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

----教師：你還會用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)

4、總結(jié)。

----教師：原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復雜又很美的圖案。

三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。

1、出示馬的圖案，請幼兒討論線描裝飾方法。

----教師：請家用線描畫的`方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?

----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾塊就可以了。

----教師：然后再每一塊中設計一個小花紋，要畫的很滿才好看哦。

教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。

2、幼兒操作活動。

四、講幼兒的作品展示出來，進行欣賞、評價。

五、活動延伸：

1、在區(qū)域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。

2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動時展示，拓展幼兒繪畫素材。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗)

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的.秘密?(小燕子、小草、小動物)

3.討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內(nèi)容進行分工(誰畫什么自己要說出來，不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。

2、活動課件。

3、打氣筒。

一、ppt引入：

--(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)。

二、第一次玩氣球(普通氣球)。

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

(幼兒教師一起游戲)。

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

--那氣球里面到底有沒有東西呀?

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)。

--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)。

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的.地方了?

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)。

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助!

(幼兒操作，教師指導、記錄)。

五、活動延伸。

(幼兒泛講)。

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

1、小綿羊圖畫。

2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

小朋友，今天，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧！

1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣？

2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

3.幼兒一邊說，老師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶。“一條線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡。”

4.幼兒邊欣賞觀察。

2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的.時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒也不怕冷了）。

3.（指老師畫的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！

2.小朋友，現(xiàn)在你們也來做一做吧。

1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。

2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

幼兒園中班美術(shù)教學方案及反思（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

1、涂色—裙子。

2、動畫片—這條短裙多少錢。

1、播放動畫片，欣賞美麗的花裙子。

2、提問：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？

（引導幼兒說出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）。

1、出示涂色—裙子。

這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？

我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？

怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（讓我們用彩筆來幫忙吧！）。

2、討論：給白裙子上畫什么呢？

（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）。

3、教師示范。

（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

看！變成漂亮的.花裙子了。

小朋友還可以設計其他的漂亮圖案，看誰設計的花裙子最漂亮。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

鼓勵幼兒大膽設計。

作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析。

鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好。