通過寫一篇優秀作文，可以培養自己的邏輯思維能力和語言表達能力。以下是一些優秀作文的分享，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

欣賞及點評（實用18篇）篇一

1.繩鋸木斷，水滴石穿。

2.錯過的車可以再等錯過的人就等不回來了。

3.人的一生，沒有一味的苦，沒有永遠的痛；沒有邁不過的坎，沒有闖不過的關。

4.心寬一寸，路寬一丈，若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。

5.在經歷了人生的大起大落、喪妻之痛后，許多平常的日子里，明靜似的心常常會涌上莫名的感動。我知道這份情是真誠的，是要獻于世人的，人世間總是少不了會有一些人生的挫折和際遇。但因為這份熾熱的情懷，讓我的心總是澎湃起伏，總是心中擁有如陽光般的燦爛，在人生的道路上堅持著繼續走下去。

6.任何你的不足，在你成功的那刻，都會被人說為特色。所以，堅持做你自己，而不是在路上被別人修改的面目全非。

7.那凋零的是花，不是春天。

8.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

9.假話全不說，真話不全說。

10.書中自有黃金屋，書中自有嚴如玉。

11.賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

12.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

13.朋友們，請記住下面這句話，或許走在人生的路上，你會感覺到它的作用。

14.永不放棄是你夢想實現的唯一秘訣。

15.那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

16.凋謝是真實的，盛開只是一種過去。

17.當你覺得沒有人來愛你，別人看見的就是可憐兮兮，毫無魅力的你。

18.書猶藥也，善讀可以醫愚。—————劉向。

19.即使到了生活實在難以忍受的時候，也要找出活法活下去，生命總會有用處的。

20.上無片瓦，下無卓錐之地。

21.只要沒死，就能笑得猖狂。

22.僅僅活著是不夠的，還需要有陽光、自由，和一點花的芬芳。

23.黑色的飛鳥掠過天空。我站在城中?？磿r間燃成灰燼。嘩嘩作響。

24.生活一直都是美好的，雖然有辛苦的奔波，有人情的淡漠，也有偶爾的碰壁和受挫，有許許多多的痛和不幸，然而，這些都不能掩飾了生活的美好，生活中總有許多值得我們追求和向往的東西。

25.我在過馬路，你人在哪里。

26.一句話走心句子：比我強的人還在奮斗，我有什么理由不拼。

27.幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

28.所謂的聽天由命，是一種得到證實的絕望。

29.說服自己、感動自己、征服自己，帶著真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。

30.做個有始有終的人。要么不愿意開始，倘若有了開始，就一定會走到結局。

31.桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

33.每個人都有青春，每個青春都有故事，每個故事都有遺憾，每個遺憾都有回味不盡的美。

34.就算路不坦蕩，也要做自己的太陽！

35.殘陽退沒。

36.海闊從魚躍，天空任鳥飛。

37.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金。

38.我們各自努力，最高處見。

39.我在歡樂又不安的海洋上顛簸。xxx。

40.一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！s翰森。

41.讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。

42.書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

43.你不曾給我一次回眸，我卻始終在對你微笑。

44.對回不去的時光說再見，以后的日子請快樂一點。

45.沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。

46.路再遠也會有終點，夜再長也會有盡頭，雨再大也會有停的時候。

47.有夢就去追，沒死就別停。

48.機會是一塊慢慢變硬的蛋糕，剛出爐時，味美香甜，日久，你就很難再咬動它了。

49.只聽樓梯響，不見人下來。

50.總在不經意的年生?；厥妆税??？v然發現光景綿長。

51.誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆；聽弦斷，斷那三千癡纏。

52.實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。

53.你要記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。

54.不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

55.智慧和純潔來自努力，無知和縱欲來自懶惰。

58.如果你能解釋為什么會喜歡一個人，那么這不是愛情，真正的愛情沒有原因，你愛他，不知道為什么。

59.對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。

60.一個人越是有許多事情能夠放得下，他越是富有。

61.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。—————章學誠。

62.涉過那么多的千山萬水，看過那么多送別的人兒，分分合合，豈能由自己主宰，我們唯一能做的只有學會淡定從容，帶著最美好的祝福，說一聲：祝你一路順風，有緣還會相聚。

欣賞及點評（實用18篇）篇二

在議論文寫作中，既要擺出事實論據，又要有必要的理論論據，如何正確的處理好兩者的關系是文章寫作成敗的關鍵。就同學們的寫作實踐看，許多同學常犯的毛病是重事實論據而輕理論論據，兩者沒有有機的結合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進行分析，將"事"與"理"有機結合起來，而不能"以擺代論"。

陜西考生。

有這樣一個故事：宋國有個富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認為老者是小偷。大概你也認同富人的說法，但若仔細一想便知不妥，親近的感情會影響理智的認識，所以請擦亮你的理智的雙眼。

聽罷這則材料，我們會有這樣的`疑問：倘若告訴富人將有小偷來時的人和富人沒有任何親緣關系，那么富人恐怕會懷疑他倆，因為他們都和富人沒任何關系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認識事物時或多或少會受到感情的影響。

然而并非所有人都會被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時，完全排除了個人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無父子。就因為此，他才被后世之人連連稱頌。

現代著名物理學家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問題時，曾收到他的導師的信，說黑洞是不會向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅持認為黑洞會向外輻射能量。最終他因此獲得了“原子物理之父”的光榮稱號。

我們的世界是一個充滿情感的世界，我們在認識事物的本質和探索世界的過程中都會不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以“舉世渾濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的高尚情操來撥開情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態度來認識它。

“情感”猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會發現藍天、綠水……。

解析：任何觀點都需要事實的支持，但并非任何事實都能支持某些觀點。本文作者所選取的作為論據的事實相當恰切精致，像三根棟梁，成功地構建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個事例也各具特色而又相互補充，包青天以理性的頭腦來評判紛繁復雜的謎案，聲稱“公堂之上無父子”，是古之典范，也是中國倫理血緣超越的成功范例;史蒂芬·霍金堅持自己的判斷而避免老師的誤導從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點，這二正一反，非常具有說服力。

欣賞及點評（實用18篇）篇三

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

很多流行語很有意思，比如“知識改變命運”“女排精神”“效率就是生命”“獲得感”“讓世界聽到中國的聲音”“不忘本來，吸收外來，面向未來”“擼起袖子加油干”“不忘初心，砥礪前行”……你對這些流行語有怎樣的聯想與感悟？他們與你的家庭和生活有什么關系？請從中選擇2、3個，合理關聯，向你的同學或朋友表達自己的意見和看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【參考答案】。

中心論點：流行語反映出中國改革發展的進程。

中心句1：“女排精神”激發無數國人心中的斗志。

中心句2：“讓世界聽到中國的聲音”“雄雞一唱天下白”。

中心句3：“擼起袖子加油干”的口號，響遍大街小巷。

【考場佳作】。

浦東逐浪，雄安揚波，粵港澳大灣區橫空出世，中國經歷了翻天覆地、滄海桑田之巨變。日出東方，龍行天下，我們，就是中國！

一場場排球比賽，一聲聲加油歡呼，一張張燦爛笑臉，一個個無懼靈魂，女排精神令人贊嘆不已，在困難面前不低頭，不去在乎結局，更重要的是奮斗的過程。朋友啊，這才是面對生活苦難應有的姿態?！芭啪瘛痹ぐl無數國人心中的斗志，也激勵著我們不忘面向未來，創新發展不停步，無限奮斗的精神，便如此。

欣賞及點評（實用18篇）篇四

時至今日，仍有不少人以杜康解憂，盼憂草忘憂。孰不知，借酒澆愁愁更愁，食草忘憂，憂益憂。況大丈夫行于天地之間，自是有仇報仇，有怨報怨，若無不破樓蘭終不還的豪氣而只是一腔怨氣醉不休的一再回避，此非懦弱無能之輩乎?何況人生不得意之事十有八九，若皆忘之，豈非白活一世?故人活于世，不可忘憂，如若忘憂，其為大禍也。

而項羽只因一戰而敗，無臉見江東父老，竟自殺以求忘憂，求解脫。李后主當敵人攻入城門之時仍在吟唱著后庭花的小調。亡國之君，何以亡國?因其忘憂，南宋秦檜，為求己利，忘國家利益，挑撥岳飛與皇上的關系，終使岳飛含恨而終。貪佞奸臣，何以誤國，因其忘憂。故圣人有云：“生于憂患而死于安樂也。”

酒不能忘憂，因為總會有酒醒的一天，人們才會去找和他同根的忘憂草，而只有先定向而后能定志，定志而后能安，安而后能慮，慮而后能有所作為，定向在憂。但如若以草忘憂，則失動力喪勇氣，更談不上如何增加創造力了。

忘憂忘憂忘到最后忘掉的是昔日的恥辱，忘掉的是先烈的英魂。如此哪有不亡國的道理?

非國家如此人亦如此，當一個人忘記他所有的憂愁和錯誤時，等待他的是錯誤的第二次降臨。

欣賞及點評（實用18篇）篇五

重慶一考生60分取素箋，壓鎮紙，研墨石，蘸濃墨一一提筆蓄勢，用筆中正，收筆薄發，此乃一字“人”，也為做人之道?？裳?，一字紙上出乾坤。

書法是中華文化的精神內核，是每個人精神的回溯處，是一種為人之道的價值尋源。其中華書法字帖赫然寫著一個人，字一撇一捺，看似樸實無華，卻是中華智慧。

唐光雨的漫畫作品逆風之筆，以逆風之態勾勒出生而為人的首要身影一一藏而不露，蓄勢待發。

此筆重在蓄。

以個體昂揚之青春之姿，欲敘寫出灼灼篇章。逆風是與命運相反的方向，逆流而行，藏而不露，是沉潛積淀，不驕不躁，不急于求成。如女排將領郎平于逆流中遵循事物發展規律，蓄積多年，才一舉翻盤，在賽場為中國爭光。

再揮筆而下，中鋒用筆，不偏不倚，此刻便為擇一事而終一生，守住本心，擇正而從，擇善而終。

此筆重在正。

人生之成長，必遇及熙熙攘攘為利為名之誘惑，必遇及妖魔鬼怪般的邪門歪道，必遇及各種正誤之選擇，凡此種種無時無刻不考驗著人性的弱點。在人格形成的長途中，你我皆需逃出名利場的引力，扶正自己，扶正思想，扶正道路，不偏不私，以成國之端正之脊梁。如屈原雖遇及鄭袖之私心，雖迫于靳尚之偏亂，雖困于楚王之昏聵，但永遠堅持正道，不偏不倚，成士大夫，成家國之硬脊。

再提筆，一捺呼之欲出一一停滯迂回，緩緩出頭，禪意盡出。

此筆重在緩。

滯不是突出停滯，而是滯勢中收鋒，是舒緩己懷，余韻方出。舒緩，是一種心態，平緩是一種能力，穩緩是一種智慧。為人處事在收尾階段更需如此，不焦不躁，不急不快。眾大家之輩，自有高度與格局。于緩緩出頭中，有人生境界與涵養、風雅與風度。

欣賞及點評（實用18篇）篇六

高考作文依舊街談巷議。昨天上午語文考試一結束，各大微博、論壇對高考作文題目議論紛紛。

今年，福建省高考作文還是材料作文，內容是根據顧城的《憂天》寫一篇作文。那么，這道題出得如何?對考生來說難不難?怎么寫才能得高分?我們邀請了部分名家名師進行點評。同時，讓我們一起來分享一下熱心讀者的下水作文和微作文。

難得一見的“好材料”

省寫作學會會長，福師大文學院教授點評：

另一半“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，是“隱性”的“命意”。就“命意”而言，“隱性”的優于“顯性”的?？忌斫庠撛姷陌腚[性內涵，才可能較好地“選意”或“定意”，這就在一定程度上考察到了學生的理解力、想象力、發現力、概括力、選擇力。

其次，該詩之意是“二元對立”的，較去年“人生的賽跑……”只講要跑得快的片面性要好。該詩的規定性較豐富，可以發掘的空間較大。這些都是該題值得肯定之處。

命題知性與理性兼具。

廈門一中高級教師、語文教研組長點評：

總體來說，今年的高考作文命題不錯，材料充滿詩性，同時蘊含理性思考，展示了多元的矛盾關系。而矛盾是議論分析的基礎。知性與理性兼具，避免了考生在寫作時空洞抒情。

對考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會關注到流星與樹根、天空與地層、理想和現實的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會關注到流星如果沒有地球引力，在空中就會無依無附，沒有束縛(“自由”)的代價是沒有歸屬等更深層次的內容。

淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態、原因等對比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數才會更高。

審題關鍵在于抓意象。

廈門六中高級教師點評：

今年的高考作文題延續近幾年的“新材料作文”題型，保持了試題的穩定性，考生臨場容易發揮。

此類材料的審題關鍵在于抓意象，析主旨。詩中的“流星”、“樹根”實際上呈現了兩種不同的生命狀態;詩歌的重點是在后面幾句，“我要拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層?！彼w現了“我”的人生價值取向，抓住它就可以把握詩歌的主旨和命題者的意圖。

考生據此可以順向從“樹根”的角度寫腳踏實地，扎根基層，找到精神依托，實現自我價值;也可以逆向從“流星”的角度寫愿做一顆流星，哪怕無依無附，也要追求閃亮的瞬間，以短暫的生命劃出美麗的風景;還可以從“無依無附”、“深深扎進”等關鍵詞聯想到現實中的種種“無根”與“有根”的選擇取舍，等等。

欣賞及點評（實用18篇）篇七

當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時，多少黑暗中的青年因為它的出現，而放射出了人生的耀眼之光。

朝霞給了一位青年巨大的文學魅力。一次，屠格涅夫在無意中看到了一篇精彩的文章，而經他打聽，這只是位無名小輩，沒有什么好作品。然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母后，對她說："你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創出一番輝煌，請他一定要繼續創作。"這位青年，沒想到自己落魄時，無奈地信筆涂鴉竟得到了大作家的賞識。從此，他便走上了創作之路，他便是后來享譽世界的列夫·托爾斯泰。

欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽光。如果沒有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書籍，少了許多忠實的讀者。臺灣作家林清玄也有這樣的經歷。有一次，在他感嘆人情世態時，隨手寫了一句："小偷，他們的'思維是如此謹慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業，為什么要走上不歸路呢?"也正是這句話，啟發了一位青年小偷糊涂的心靈，一改以往的惡習，現在成了臺灣幾家連鎖店的老板，生意做得紅火、興旺。當他談及創業之初的經歷時，激動得說："我的一切，都是林先生賜予我的。"。

人們在渴盼陽光的同時已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽光贈予了朝霞活力。陽光，希望之光!生命之光!讓我們在陽光的陪伴下，創造出一片屬于自己的藍天，奏出人生的最強音。

點評：本文作者能夠根據話題"陽光"，以自己從讀書中獲取"欣賞者自己心里須有陽光，才能給人以陽光"的這一哲理，確立為文章的中心，圍繞它展開構思謀篇;把自己從閱讀中得來的文壇軼事和名人名言，作為恰當的論據來證明文章的觀點。作者談古論今，富有人生哲理。認識深刻，角度新穎，避開了議論文的一般模式，寫得輕松、活潑，以生動的描寫開篇，以形象的議論結束，首尾照應自然，富有文采。

欣賞及點評（實用18篇）篇八

題目：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

點評：這個題目考可持續發展思想，可以從國家、社會、個人等不同的層次來寫，展現考生的思想層次。

最溫馨。

江西卷：命題作文《找回童年》。

題目：為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。

現在的社會需要純真，需要找回童年。

重點關注找回這個動詞。記敘議論都可以，文體要明確。

點評：這個題目引導學生進行認識自我。很多孩子可能借題大發牢騷，如此未必討好。要出新就要寫出個性，不一樣的生活經歷，不一樣的尋找方式都可以成為很好的材料。

最貼近。

天津卷：命題作文《我生活的世界》。

欣賞及點評（實用18篇）篇九

晉·陶潛。

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也!”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

【作者簡介】。

陶淵明(365——427)東晉詩人。字元亮，曾更名潛，潯陽柴桑(今江西九江西南)人。

陶淵明是中國文學史上有名的田園詩人。他幼年失去父親，家道中落。由于社會動蕩，早年一直沒有出仕，后為貧窮所迫，陸續做過州祭酒、參軍、縣令等一些小官。為官期間，爾虞我詐的官場使他認識到社會現實的黑暗，終于從彭澤令任上棄官歸田。

陶淵明受時代思想和風氣的影響，早年就有愛好自然的一面，所以在他政治理想破滅后，他選擇了潔身守志、棲身田園的道路。陶淵明歸隱后親自參加了勞動，與下層人民有了較廣泛的接觸，同時對自然也更熱愛了。在此基礎上，他寫出了大量贊美田園風光、贊美農村純樸勞動生活的詩篇。由于他是田園詩的開創者，后世稱他為“田園詩人”.

陶淵明的詩最突出的特點便是平淡自然與深厚醇美的統一。他的田園詩寫的是平淡的田園風光和日常的農村生活，反映的是歸隱后恬淡的心境與情趣。在表現方法上，這些詩歌多用白描手法，語言樸素自然，少見華麗，但這并不意味著平淡無味。在田園詩平淡的描寫中蘊含著陶淵明對生活的熱愛和對自然的熱愛，表現出他美好的人格和崇高的理想。同時陶淵明的田園詩還富有意境，所選的景物多具有鮮明的特征，且飽含著詩人的感情，體現了詩人的個性特征。

陶詩還善于將深刻的哲理融入詩歌的形象中，使平凡的素材表現出不平凡的意境，這種情、景、理交融形成的意境十分和諧，往往令人神往。這些藝術特色突出表現在代表作《歸園田居》五首中。詩中語言樸素自然，表情含蓄委婉，被稱為“陶詩中的珠玉”.

陶淵明雖棲身田園，卻仍未忘懷現實，也未消沉頹廢，這種執著于自己追求的不懈精神體現在詩歌創作中就形成了陶詩的另一種風格：豪放曠達的“金剛怒目式”,如《詠荊軻》等詩都具有慷慨激昂、悲憤雄壯的風格。

雖棲身田園，陶淵明仍無法逃避現實，自然災害和社會**仍困擾著他?，F實的黑暗、丑惡，自身的經歷的痛苦和艱辛，以及農村的凋蔽、荒蕪，便引起詩人深沉的思考，他在現實世界中找不到出路，只能寄希望于理想境界，希望有一個沒有壓迫、人人平等、自食其力的桃花源理想社會。基于對幸福安定生活的向往，陶淵明創作了《桃花源記》、《歸去來兮辭》等作品，這些文章質樸自然，有真情實感，言淺意深，深為后世推崇。宋代作家歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來》一篇而已?！碧諟Y明對后世中國文學的發展產生了深遠影響。

【注釋】。

太元：東晉孝武帝的年號(376—396)。

武陵：郡名，現在湖南常德一帶。

為業：靠……謀生。

緣：沿。

夾岸：夾著溪流兩岸。

雜：別的。

落英：落花。

繽紛：繁多的樣子。

鮮美：鮮艷美麗。

異：詫異。

窮：窮盡。

林盡水源：桃林在溪水發源的地方就到頭了。

仿佛：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。

舍：舍棄，放棄。

才通人：僅容一人通過。

豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變的寬闊明亮的樣子。

平曠：平坦寬闊。

儼然：整齊的樣子。

屬：類。

阡陌交通：田間小路交錯相通，阡陌：田間小路。

相聞：可以互相聽到。

悉：全。

外人：陶花源以外的人。

黃發垂髫：指老人和小孩。

怡然自樂：喜悅，心滿意足。

所從來：從哪兒來。

要：通“邀”邀請。

咸：都。

問訊：打聽消息。

先世：祖先。

妻子：妻子兒女。

邑人：同縣的人。

絕境：與人世隔絕的地方。

不復出焉：不再從這里出去。

間隔：斷絕了往來。

無論：不要說。

具言：詳細的說出。

嘆惋：感嘆驚訝。

惋：驚訝。驚奇。

皆：都。

延：請。

不足：不值得。

便扶向路：就順著舊路(回去)。

沿：順著。

向：從前的，舊的。

及郡下：到了郡城。

既：已經。

志：做記號。

尋向所志：尋找以前所做的記號。

遂：終于。

南陽：郡名，現在河南南陽。

規：計劃。

未果：沒有實現。

尋：隨即，不久。

問津：尋求，探求。

津：渡口。

【翻譯】。

東晉太元年間，有一個武陵人以捕魚為業，一天他沿著溪流劃船前行，竟然忘掉了路的遠近。忽然遇到一片桃花林，夾著溪水兩岸有數百步之長，其中沒有其他樹木，地上的芳草鮮嫩優美，遍地是掉落的桃花瓣;漁人覺得十分驚奇。又繼續向前走，想走完這片桃花林。

桃花林的盡頭就是溪水的發源地，走到那里便發現有一座山。山有一個小的洞口，洞口好象有亮光;漁人就離開小船從洞口進去。剛進去時洞很狹窄，僅能容得一個人通過;又朝前走了幾十步，突然開闊明亮起來。里面土地平坦開闊，房屋排列整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘及桑樹、翠竹一類東西;田間道路交錯相通，彼此可以聽到雞鳴狗叫的聲音。桃花源中的人往來、耕種、勞作，以及男女穿的衣服，都同外面的人一模一樣;老老少少都很安適快樂。

他們看到漁人以后，大為驚異;問他從什么地方來，漁人全都作了回答。他們就邀請漁人到家里去，備酒殺雞熱情款待。村民聽說來了這樣一個人，都來探問外界消息。他們說自己的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子小孩和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，從此以后不再出去;于是就跟外界隔絕了。又問漁人現在是什么朝代，他們竟不知道有漢朝，更不要說魏朝和晉朝了。漁人就詳盡地講了自己所知道的事情，他們都十分感嘆。其他的人也都邀請漁人到自己家里，拿出酒食來款待。住了幾天，漁人要告辭回去，桃花源中的人對他說：“這里的事不必對外人講。”

漁人出來以后，找到他的船，就沿著老路回去，一處處都做了標記。到了郡城，就往見太守說了自己進入桃花源的經過。太守立即派人跟隨漁人前去，尋找先前所做的標記，結果竟然迷失方向沒有能夠找到原來的道路。

南陽的劉子驥，是個高尚的隱士，聽到這件事情，就高興地計劃前去探訪。但沒有能夠實現，不久就生病死了。以后就再也沒有去尋找的人了。

【賞析】。

中國的古典詩歌很重視創造意境。陶淵明的《桃花源記》所創造的意境，便是理想化了的小農經濟下的田園生活?！短一ㄔ从洝芳燃僭O了一個理想的社會環境，也虛擬了一個迷人的生態環境。山外是一條可以打漁的溪流，兩岸有將近一公里的桃花林，“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”;山里面“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”;“黃發垂髫，并怡然自樂”.請看：田野里有莊稼，有桑園，有竹林，水池里有魚蝦等水產品;雞鳴狗叫，萬物歡騰;老人小孩一個個都樂陶陶的。

《桃花源記》中我們隨處可見的那種恬靜優美的生活圖景，與詩人在《歸園田居》詩中所描寫的“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的景物和氣氛是多么相似!與詩人在《移居》詩中所寫的“農務各自歸，閑暇輒相思，相思則披衣，言笑無厭時”,又是多么一致!但《桃花源記》比作者在田園詩中所寫的農村生活更美，更理想?！短一ㄔ从洝分械娜藗儾粌H生活愉快，而且“不知有漢，無論魏晉”,沒有封建君主的統治，沒有如當時現實生活中的**和災難。正如宋代詩人王安石在《桃源行》詩中所說的，桃花源人過著“雖有父子無君臣”的生活?？梢哉f，它既是作者依據他的社會理想所作的美好想象，也代表了那個**時代的廣大民眾對太平社會的向往。如寫武陵漁人初入桃源的一節：“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹。芳草鮮美，落英繽紛?！睂懱一ㄔ粗酗L光：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！碧諟Y明把自己的進步理想寄托在桃花源的社會里，從而描繪出了一個這樣形象化的美好的農村生活境界。歷代讀者都鐘情于桃花源的田園生活，在于他開創了田園詩歌風格，《桃花源記》也自然成為農村生活的贊美詩。

真正的“桃花源”在那里?

這個《桃花源記》寫出來之后，可以說一直被人們關注一個問題就是“桃花源”在哪里。特別是到了現在旅游熱，這個“桃花源”真的存在那是非常寶貴的旅游資源了。人們就更加關注，希望把它坐實。依我的看法，陶淵明寫出《桃花源記》，實際上是有三個因素在起作用：一個因素是他個人的這種田園生活，他描寫的田園生活里有很多類似的寫法，比如說“窮巷隔深轍，頗回故人車”,那么就是一個與世隔絕的意思。在與世隔絕的小世界里，過得是一種什么樣的生活呢?那么他有描寫，比如說和周邊的人的.關系，還有和大自然的關系，都和《桃花源記》精神是相通的。假如他沒有這種真切的田園生活，他寫不出《桃花源記》，這是第一個方面。第二個方面是有一種思想文化的傳統，《桃花源記》寫的是一種理想世界——世外桃源、理想的世界。那么對于理想世界的描寫，這種勾畫在陶淵明之前，在那些經典文本里思想家們已經有過不同的表述。比如《禮記》，《禮記》的《禮運篇》提到這個“大同”,我們都知道“大同小康”.對于“大同”的這個世界的描寫，很多地方和《桃花源記》有異曲同工之妙。就是說人和人之間非常的和睦不是靠一種制度，不是有一種權力，而是一種自然的親和，而人們和大自然也是一種相對親和的，這樣一種理想的境界和《桃花源記》有一種精神上的血脈的關聯。再比如《老子》里，《老子》描寫“雞犬之聲相聞，老死不相往來”,也是寫這樣一種小國寡民，我覺得和《桃花源記》也有關聯。所以這種思想上的血脈給他提供了思想的基因，給他提供了一種思想的養料，這個應該是不容忽視的。但是還有另一個方面，為什么其他的人沒有寫出《桃花源記》，為什么陶淵明寫出來了?跟他所處的特殊的時代、生活的特殊的環境還是有關系的。比如《桃花源記》里提到的這個劉子驥，在現實當中也有關于他的其他的記載。說他曾經到深山窮谷里有所發現，他發現了和仙人有關的什么什么東西;另外還有一個因素，就是說有些百姓為了逃避戰亂，他們在山溝或山谷里建立起類似堡壘一樣的東西據險自守，在里面自給自足，過著一個半與世隔絕的生活。我想這樣的一些社會現實，以及由社會現實產生的傳說都對陶淵明產生了影響。這樣三個因素他自己、田園生活、對人生的這種向往，這個思想文化上這種傳統、血脈聯系，再加上當時現實里的這樣一些事情融合到了一起，經過他的一種主體的藝術的加工，于是有了“桃花源”.

這個“桃花源”,我想如果就說“桃花源”在哪里?它在陶淵明的心里，在他的精神里。而這個心靈和精神是多方面因素混合發酵，最后釀出的這么一杯美酒，它是人們精神荒漠里的一種甘露給人們心靈一種慰籍。我這個近幾年到各地去旅游，至少我看到過有三處自己標謗和“桃花源”有一些關聯的，有在湖南的，甚至還有在江浙一帶的。當然我們可以理解，這個也沒有什么關系。但是“桃花源”它真正的價值在于當初是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，而今天也應該是我們心靈和精神當中的一種寄托所在。

欣賞及點評（實用18篇）篇十

2008年桂林市中考半命題作文“當_的時候”：

當我面對書本的時候。

當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！痹谏痰难壑?，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。

當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。

當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴?！钡液敛粴怵H，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。

不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀！體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺！書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。

當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸?；剡^身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。

構思精巧獨特，表達活潑靈動。

首先是構思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對自己的讀書生活的獨特感受，這樣寫，既對每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應，層次清晰，結構嚴謹。

其次是語言優美，文筆飄逸，文采飛揚。文章用詞生動準確，文采飛揚，這表明了作者閱讀經歷豐富，語言積累厚實。文章筆法熟練，描寫與抒情相結合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運用靈活成功，使文章充滿激情，富有感染力。

上一篇：中考滿分作文：寫給××局長的一封信。

下一篇：2008年桂林市中考滿分作文欣賞及名師點評（二）

欣賞及點評（實用18篇）篇十一

俄羅斯軍人接受檢閱時，踏步要下巴揚30度，體現出驕傲和自豪感，彰顯俄羅斯軍人的個性。而中^v^人接受檢閱時，不要求揚起下巴，體現了中華文化的內斂與含蓄之美。不管是那種美，都是美的一種，都是民族文化外化。正可謂適合自己的才是最美的。

選擇適合的，就會擁有更美的未來。“兩彈一星”的功勛科學家錢學森，取得的成績與他當初的抉擇是分不開的。剛到美國加州理工大學時，錢學森選擇的是實驗物理學，由于早期求學時國內條件差，使他的動手能力較差。在做實驗時事故頻發，以至于學院中流傳出一句：“哪里有爆炸，哪里就有錢學森的笑話”，這令錢學森苦惱不已。一次偶然的機會，他聽了一場關于理論物理與實驗物理區別的報告，感覺自己更適合學習理論知識。經過一周的深思熟慮，他決定選擇更適合自己的理論物理，師從著名的導彈專家馮.卡門。正是這次艱難的選擇，使他找到了自己適合的研究方向，為日后^v^的研制打下堅實的基礎。所以說，適合自己的，才是最合適的選擇;選擇適合自身條件的，才具有發展潛力。

選擇適合的，就是選擇了正確的方向。在建國初期，由于我國對“蘇聯老大哥”的過度依賴，選擇了公有制、集體化的道路。運行了計劃經濟，這樣雖幫我國快速穩定了國情，卻不能充分調動人們的積極性，特別是經歷了史無前列的文化革命，使人們的生活一直停留在吃不飽飯的水平。在一個國家里，體制決定一切。經過多少年的摸索，^v^等老一代革命家終于轉換體制，下決心改革開放，開創了具有中國特色的社會主義道路。事實證明，這是一個正確的選擇，它適合我國國情發展的方向，三十多年的實踐中，取得了舉世矚目的成績?？梢哉f，是正確的選擇，才有了我們今天美好的生活。因此，適合自己，才是正確的方向。

選擇的錯誤，必將會導致失敗的境地。相傳戰國時期，楚國有一對夫妻，男人會編鞋，女人織絹，兩人以此為生。但由于競爭者太多，兩人決定到越國謀生?？刹涣显絿瞬淮┬?，也不用絹扎頭發，兩人的技藝沒有用武之地，生活因此一貧如洗。這種選擇的錯誤，導致的結果必然是失敗。楚霸王項羽，在推翻秦始皇后，分封劉邦為漢王，為他兵敗垓下，身死人手埋了單。由此觀之，錯誤的選擇，必然導致失敗;適合時代的選擇，才會收獲美麗的碩果。

選擇適合的，需要理性的認知和實事求是的態度，正如能否選擇一條合適的路線，決定了登山能否成功;選擇適合的社會制度，決定了國家的走向;選擇適合的態度，決定了一個人所處的高度。所以，適合的選擇，才是最美的選擇。(肖舒文)。

【修改與點評】(點評教師：孫延堂)。

1.題目《適合自己的才是最美》能夠準確揭示材料和文章的中心，擬題精準明確。

2.開篇引用材料+簡述+提出論點。中間三段，綜合運用并列式+對照式+舉事例+論證+結論。結構嚴謹。3.結尾用排比句再次回扣論點，總結上文，得出結論，深化了中心。

欣賞及點評（實用18篇）篇十二

世間的精彩，不在于最后結果如何。目標未實現，也未必遺憾。正如阿爾卑斯山的山谷道旁的名言，“慢慢走，欣賞啊!”但同時又如另一句格言告訴我們：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風光而駐足?！蹦繕藢崿F了，也不要快樂而止步。因為世間的精彩在于過程，世間的百味在路上，前方的風景更美好。

專注過程，充實有味，精彩無限。是啊，阿爾卑斯山的名言說得好：慢慢走，欣賞啊。人生就像登山，如果只盯著山頂，那么人生就像一條點到點的線段，機械又單調，因為分享的過程被省略了。只有專注過程，快樂地品味過程帶來的艱苦，才能在人生的點與點間，勾畫出靈動曲折的浪線，才能使人生充實而精彩，否則或許會成為悲劇。英國的一個青年在中了彩票后，中斷了學業，在揮霍一番后，他整天無所事事，最后飽受抑郁的困擾而自殺。工作以滿足自己物資上的需求，是人生的目標，然而，當省略過程讓目標直接實現時，卻是摧毀人生，人生之花就會因枯萎而凋謝?？梢姡袝r過程比結果更精彩更重要。

專注過程，勝而不驕，敗而不餒。關注過程，我們便不會過于計較一時的成敗，生命的比賽沒輸贏，它更像是一次旅行，成敗不是主要的，重要的是沿途欣賞的風景。正是如此，人生越是精彩的人，就越關注過程。泰戈爾說得好：“天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”所以，居里夫人吧諾貝爾獎的獎章給孩子當玩具來玩，愛因斯坦把支票當書簽…….成功不能讓他們沉醉，因為過程便是他們最大的獎勵。更大的考驗和期待還在前方，未來不能因為一時的快樂而放棄。與過程比起來，成功只是前一個階段的最后一點，他是所有成功中很小的一部分。愛迪生晚年致力于在野草中提取橡膠，雖然最后失敗了，但他并未認為這是浪費時間，最起碼他已知道這種東西不能提取橡膠。正因如此，實踐使他更加聰明智慧。

目視前方，再接再厲，迎接成功。眼里不僅要盯著過程，還要目視前方，理性地面對即將發生的情況。近些年來，因為太關注經濟發展，我們忽視了環境保護和治理，環境受到破壞，公民素質令人擔憂。但是，社會要發展，科技在進步，不能因為某些不盡人意而止步。深化改革，擴大開放，這是新一屆政府保持可持續發展的莊嚴承諾。他們正在努力，朝著這個方向發展。太慢或許被摔在后面;太快容易造成相關環節脫節。因此，保持增長的同時，加強相關產業管控，讓它們按照設定的方向前行。經濟指標與環境指標并重，傳統文化與前衛文化比翼，我們更加關注過程的方式，實現中國復興之夢，要減少急躁與功利，多些理智與理性。我們不只圖快，更要走的穩，只有這樣，才能走出多姿多彩的發展之路。

得之淡然，失之坦然，爭之必然，順其自然。朝前看，慢慢走，世間百味盡情品味。(王圣然)。

【修改與點評】(點評教師：孫延堂)。

1.題目《世間百味在路上》精要恰當地揭示了材料和文章的中心，擬題精準優美。

2.開篇要直接引入材料，解析材料，引出論點，造成中心觀點來于自材料的印象。

3.中間部分的三個分論點是按照并列式+對照式安排組織結構的。結構嚴謹，層次分明。

4.結尾照應開頭，首尾呼應，變化有致;語言簡練，對稱整齊，緊扣文章的題目和中心。

欣賞及點評（實用18篇）篇十三

這種流動欲，強韌地伴隨我一直走到了現在。在我看來，生命因流動而新鮮!

嬰兒是很喜歡“流動”的，從爬到站，再到行，不知經歷了多少個跟頭，摔得鼻青臉腫，依然不肯罷休;什么東西，他都想看，想摸，想嘗，根本不在意那些東西是否臟兮兮，是否危險暗藏?因新鮮而無畏，因新鮮而探尋，因新鮮而激動，于是和朽氣沉沉的老年人，甚至成年人、少年人，形成了截然不同的對比。難怪北大詩人林庚呼吁要擁有“嬰兒眼光”，美國詩人梭羅提倡“黎明感覺”呢!

生命也因流動而靈慧!呢!

生命也因流動而靈慧!

很多人激賞孔子的堅韌，“知其不可為而為之”;感嘆孔子的豐贍，思想如宗教一樣，澤被一代又一代人!但從教育的角度講，我更喜歡他的靈慧。比如腦袋一根筋的樊遲問他什么是“孝”，孔子說“無違”，即父母生前，依據“禮”侍奉他們;父母死時，依據“禮”安葬他們;父母死后，依據“禮”祭祀他們。孟武伯問孝，孔子說“父母惟其疾之憂”———有點古怪吧?可是仔細尋思一下，又很合理。父母不擔心孩子的態度、能力、習慣、勇氣，只擔心孩子的身體，這說明孩子很自立、很自強啊，這不就是最好的孝么?這是多么靈慧的回答啊，沒有經歷佛家所說的持戒、入定、生慧的程序，也能將因材施教、因人施教的思想，發揮到了出神入化的地步，多么神奇啊!

生命更因流動而充滿力量!

流動并非一馬平川，也會遭險灘，遇磐石，迎颶風，所以抗爭與搏斗在所難免。魯迅先生對青年這樣說過：“一要生存，二要溫飽，三要發展。要敢來阻礙這三事者，無論是誰，我們都要反抗他，撲滅他!”在《補白》一文中，他又提出了“馳而不息”的思想，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標?！胺纯埂?、“撲滅”、“馳而不息”，都道出了生命的力量之美!這種力量源于對美好未來的渴盼，對艱難險阻的攻克，對自我的不斷超越。

顧城選擇“樹根”，放棄“流星”，顯然帶有輕“海洋性格”，而重“大陸性格”的色彩，守成有余，進取不足，是很容易把生命的青春氣象也一并丟失的。其實，流星失去地球引力，它仍在宇宙的懷抱中，即使被其他行星撞得粉身碎骨，它一樣可以無怨無悔。因為它走得多，看得多，因而活得更多，更瀟灑，和安土重遷、固步自封的“樹根”比，流星的生命不知要光鮮多少倍!

從這個角度說，我很喜歡陶淵明的詩句“死去何所道，托體同山阿”。想想吧，死后還不已，依然與青山同在、同生，何其美麗，何其快意啊!無獨有偶，英國詩人濟慈的墓碑上刻了這么一句話：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。”水的特性正是流動的啊，這是對他精神生命最形象的概括。

福建作文題：根據顧城的詩歌《憂天》：“我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層?！睂懸黄魑模捏w不限(不含詩歌)，不少于800字。

欣賞及點評（實用18篇）篇十四

我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，4時30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報》，如同往日一樣，雖然臨近考試，可看報仍是我多年的習慣。視線劃過一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術！伴著一聲驚叫，這對姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無任何區別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對未來的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來這么大的勇氣？這手術可是九死一生啊！我真的替她們擔心。面對死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對方，這又是多么美麗的心靈！

7月8日。取到報紙，我打破常規，直接翻到了十五版。據我推斷，這則新聞應有連續報道。果然不出所料，整個版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標題讓我新一涼：手術遇到麻煩！我感到似乎周圍的空氣凝固了，只聽見自己的心跳聲。原來她們的頭骨比預計的要厚，所以手術耗時要多一些，醫生在切割時只能一毫米一毫米地進行。我簡直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。

7月9日。一到時間我就急急地奔下了樓，快速取出報紙，我迫不及待地翻到了十五版?！鞍?，怎么會這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛?？墒菆蠹埳蠀s清清楚楚，寫著這對姐妹花死亡的消息。頓時，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊登在報紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強生活的情景，飛速在我眼前閃過。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價！

祖國之歌。

生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調―――東方之珠清晨，藍色的云霞里矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國的一個亮點，它將永遠矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲―――盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，howmagnificent（雄偉極了）！如童話般的“彩虹”展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度里發生的又一個奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國獨特的一條曲線，她體現的，即“美是生活”。

進行曲―――三峽工程溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。

祖國訴說不盡的美，勾勒出涌動在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照！總有一天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立于世界民族之林。

祖國，我為你歌唱。（盧灣區a類卷）。

青春之歌。

十六歲的花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美麗的！

我想唱首歌，青春是美麗的！因為青春充滿活力！我們總是孜孜不倦地遨游在知識的海洋中，不會累，因為我們是富有生命力的小草，堅韌不拔！瞧，志愿者服務隊中，總有我們的身影，為孤老服務，當小交通員……我們忙得不亦樂乎，雖然有珍珠般的汗淌了下來，但那是珍珠啊，多么珍貴！我們要把我們的活力注入整個社會中！

我想唱首歌，青春是美麗的！因為青春充滿智慧！遇到了難題，我們總會迎刃而解，所謂“自古英雄出少年”，我們當然要好好表現一番！在各項競技場中，我們“初生牛犢不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠我們的智慧和奮斗！在科技發明方面，我們也當仁不讓，我們細心地聯系生活，結合實際，大膽地創造出了一個又一個令成人嘆為觀止的發明！誰說我們是小孩，我們人小志氣大！我們要把智慧播散到社會的各個角落中去！

讓我們一起高聲歌唱：青春是美麗的！

友誼之歌。

一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時一首歌回蕩在耳邊，那首《同桌的你》。

“你是否還會想起，問我借半塊橡皮？”記得你是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試后老師找我談話，說我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節課。幸好你不是那種忘恩負義之人，下課后會遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。

“你是否還會想起，猜不出問題的你？”記得你的成績如此優秀，但你是個不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡直成了一只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請你發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了―――你說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了你的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。

哦，對了。說到體育課，你可真厲害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這么多男同學愿意和你踢球。你和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了（2）班一個6比0，你還大為不爽呢！

“誰把你的長發盤起……”你有著一頭烏黑、漂亮的長發，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關吧，但你不至于讓我這樣一個堂堂男子漢為你梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。

畢業典禮那天，你哭了。因為你要遠行去日本念書。我們最后一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍著內心的不舍，終于道出了一句緩和氣氛的話：“這下你終于知道中國和日本之間是什么海了吧？”你笑了，笑得多么燦爛??！

同桌，你現在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績仍那么優秀嗎？你的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽，回味那難忘的小學時光。（虹口區a類卷）。

我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生！請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。（50分）要求：1．文章不少于600字。若寫成詩歌，應不少于20行。2．文中不得出現真實的地名、校名、人名。

擁有現在。

一場主題辯論會實錄辯論主題：青年人該擁有什么。

辯論者：過去、現在和未來。

主持者：時間。

時間首先發言，明確了本場辯論會的主題、規則等，并宣布辯論開始。

未來（打斷了過去的談話）：不對不對，我未來才是青年人需要擁有的。毛澤東同志所講的：“你們像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”就是說青年人要擁有未來。如果沒有我的存在，哪有青年人明天的美好。君不見，青年人因我而年輕，因我而充滿自信、充滿對生活的渴望，因我而不斷走向成功！總之，青年人應該擁有美好的未來！

現在（實實在在地說）：我不否認青年人擁有過去，擁有未來，但沒有我真實的現在，他們何以擁有過去和未來。過去，已成過眼云煙，不可重現；未來，還只是水中月，鏡中花，縹緲虛幻；而只有我，才是實實在在的擁有。君不見，多少人因不珍惜我的存在，以至失足，流下了悔恨的淚水；又有多少人因珍惜我的存在，成就偉業！這么說來，我才是青年人把握人生的關鍵，擁有了我現在，就等于贏得了整個世界！

時間（總結般地說）：其實你們三位所講的都有一定的道理。是你們的團結協作、相互演變構成了一個人的一生，請你們摒棄前嫌，共同為青年人輝煌的一生而不懈努力！若一定要問青年人擁有什么最佳，我的回答是：過去、現在和未來！看，你們三位一個都不能少。那就請你們快快抓住現在的擁有，充實青年人也充實自己寶貴的一生！

辯論會在一片熱烈的掌聲中結束。

2003溫州市中考語文作文題。

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

這也是課堂。

我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。

我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

鹽城市2003中考作文試題：

請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。

[注意]：1.立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。

2.文中不得出現真實的人名、校名和地名。不得抄襲。

紅木“情深。

“紅木”情深，背靠背……。

――題記。

我哭了。

望著攤在眼前的六張無情的試卷，那六個紅色醒目的分數，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學背后的指指點點，小聲的嘻笑，不，應該說是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時候，連陪伴我的紅木椅也欺我。

突然間，淚水模糊了我的眼睛……。

我思索著，是什么，讓我變得如此?

真的應了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。

我扶起紅木椅，喃喃地說：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”

我睡著了。

以后的日子里，沒人知道我是如何刻苦的，除了校門口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。

月，靜如水，我抵擋不住夢的誘惑，沉重的眼皮來了次親密接觸，我睡著了。

我做了個很長很長的夢，朦朧中我看見了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對自己說：“還沒成功，不能這么快就放松?！?/p>

我笑了。

當櫥窗里的光榮榜上再次出現我的名字的時候，我笑了。

回到家，我再次倚在你―紅木椅的靠背上，訴說這段日子的苦楚，你無言，可我心里明白你想說的話：“靠自己!”

作文題目：從下面兩個文題中，任選一題作文。

文題（一）。

我找回了（自尊、自信、友誼、母愛………）（請補全題目再寫作）。

文題（二）。

人生變數很多，沒有人能承諾我們的一生永遠是晴天；沒有人能預知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍……然而，外界雖不能把握，行動中卻可以產生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰勝的。當遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會度過難關，取得成功。

請以“信念與成功”為話題，聯系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書寫工整，卷面整潔。（4）文中不得出現所在學校的名稱。

我找回了自尊（文題一）。

我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。

那天，英語老師身著西方風格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前。“這是誰的臭鞋，脫在過道上？”原來是我的鞋，我有腳氣，有愛脫鞋的習慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的中央?！袄蠋?，對不起，是我的。”我說。“是你的―大家都看看，看你的穿著打扮，整個一個老土，一點也不講究儀表！”同學們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。

（此處刪節2段）。

我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時間想不起大笑的技術要領。

這時，我們的班主任興沖沖地跑進班里。“告訴大家一個好消息，咱班的aa同學的作文發表了，《我是沒有尊嚴的老土》，很感人啊！”“aa―老土？”“老土―aa？”終于，同學們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來，竟是嬰兒般的哭聲。

那節英語課我把我的頭一直高高地抬著，而英語老師后來卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！

我找回了春天（文題一）。

“我們的祖輩生長在一個有春天的地方，由于我的無知，才來到這荒蕪的山上。孩子，我多年的努力才孕育出了你，所以，你的使命只有一個，替我找回春天?！碑斘揖鸵墒鞎r，媽媽這樣囑咐我。

作為深山里的一枚桃子，我只好聽從媽媽的安排，踏上尋找春天的路途。

不久，天氣溫暖了，我頂開堅硬的外殼，把頭伸出了地面。哦，到處是鮮花。我羨慕極了，我問它們：“你們怎么開花了？”“因為這是春天啊！”“我什么時候也會開花呢？”“哈哈，當明年春天來臨時，你也會為人間奉獻鮮艷了?！迸?，這里真有春天，現在就是春天了。

訴告訴我?。悍彩敲篮玫臇|西，就都是春天。

點評：本文是一篇富有創新意識的考場作文。首先是小作者運用的行文視角獨特新穎，大膽采用擬人手法，以一顆桃子的視角來觀察自然觀察社會觀察人生；其次文章體裁新穎，采用童話故事形式來反映主題揭示中心；第三文章立意深刻，主題正確。小考生所寫的春天，沒有囿于自然季節上，而上升到老人的幸福是春天、孩子是祖國的春天的高度。難能可貴的是小考生在文章的結尾借助桃子心理活動又升華了主題：凡是美好的東西，就都是春天。

本文被評為滿分卷。

想飛就飛（文題二）。

為了慶祝我國首次載人航天飛行的成功，市里要舉辦歌詠比賽，學校里推薦我報了名。不久通知下來了，12月12日在市影劇院舉行。我很高興，拿著通知飛快地回家，想讓爸爸和媽媽也高興一下。

（此處刪節2段）年幼的萊特兄弟和他們的父親在農場上玩耍。那天天氣很好，天地顯得很廣闊，有一只鷹在上空飛旋。哥哥就問爸爸：“爸爸，人可以飛翔嗎？”爸爸出神地望著天空說：“可以！”弟弟就張開雙臂，可是卻沒有飛起來。哥哥試試，也不行。萊特兄弟就疑惑地望著爸爸。爸爸說：“因為你們還小?！备绺缯f：“那你飛飛看？”爸爸就張開雙臂，可是也沒有飛起來，“也許我太老了。”―萊特兄弟和爸爸都不會飛翔，但萊特兄弟卻堅信人是可以飛翔的。萊特兄弟在慢慢地長大，他們在慢慢地試驗著。信念，堅定的信念，讓他們成功了。你看，萊特兄弟想飛就飛了。

“你有音樂方面的天賦，如果再加上你對音樂的信念，我相信你能進入‘十佳’。”老師最后對我說。

我參賽了。我的堅定的信念改變了父母當初對我參賽的看法。我也成功了，我獲得了第三名的好成績。當我接過“十佳歌手”的獎杯時，我對著攝像機的鏡頭，擦掉了眼角的淚。

“聽說你當初差點就放棄了這次比賽，可現在你有取得了這么好的成績，你能談一下這其中的原因嗎？”我們的`校報記者采訪我。

“想飛就飛！”我脫口而出。記者有些不解，我又說：“只要有堅定的信念，就一定能成功。就像中國的航天，我們堅信我們能飛上太空，結果楊大哥不是真的就飛上去了嗎？”

我的音樂老師笑著看著我，點了點頭……。

四、作文(50分)。

例文一：

琴聲感動我心。

西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。

我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。

琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。

我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從里面傳出來的。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。一個稚嫩的童聲傳進我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是么？”

一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動聽。我看見你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣?！蔽业男拿腿幌裼|電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對著一位老人講話。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！

夕陽收起了最后一縷余暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。

例文二：

大自然的聲音。

去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。

晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣?，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們―這是它的聲音，使人快樂的聲音！

再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水里快活地游來游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。

欣賞及點評（實用18篇）篇十五

^v^，1981年7月11日出生于四川成都，北京大學中文系博士學位，北京師范大學博士后，現任中國人民大學國學院副教授，下面是^v^點評2010高考作文，歡迎大家閱覽。

關于“童年”這個題目，我覺得寫童年這個立意挺好的。但是我覺得特色教育是不是有點太慘淡了。我覺得18歲回顧自己的童年，這個想法挺好。但是我看它給的材料，我覺得有點太慘淡了。畢竟是高考（論壇），它不是為了要找哲學家或者是未來的文學家，還是要考察大家對語言的掌握，以及這個年齡的孩子的思想、觀念和世界觀。可能要考察的是這些。

所以我覺得作文題應就比較貼近大家。我覺得很多孩子可以寫，因為這個可以寫得很溫馨，也可以寫得比較有深度，也可以寫得比較有生活化。這樣好一點。而有一些過于哲學化的，比如說因為現實社會的功利所以我們要回歸童年，不像18歲的孩子，而像28歲的人來應該回顧的。所以，我覺得本來應該是一個很輕松的文體，大家的年齡也不是很符合。如果當時18歲的我是一個成天做夢的年紀。那個時候有很多很多的想法。那個時候很單純地認為自己的未來會很美好。但是并不是因為你有什么把握，你得到了才這樣想，而是因為你有一種天然的幸福感，會覺得長大之后的人生會比現在還要好。那個時候從來沒有覺得18歲是一個特別懷舊的年紀。我那個時候的心態現在回想起來非常珍貴，覺得有一種天然的幸福感包圍著你。覺得高考之后，我們的人生就不會再圍繞著考試了，我們就會有很多自己的特別燦爛的人生了，包括對大學的想象，進入大學之后會有很多的釋懷，自己可以做自己喜歡做的事情。就是那種感覺。所以我覺得，如果在當時，我可能會寫一下對自己期盼已久的大學的生活，或者是對未來的想法。因為那個時候的人真的是要想左右自己的人生，我覺得自己要幸福地生活。所以當時我可能會展望一下自己大學四年，或者說如果能夠考上心愛的大學的那種幸福。我可能會從這個角度出發寫這個作文。

我認為作文的題目應該是引導人們積極向上。我現在已經28歲了，后我看今后有太多的東西會教給你，讓你知道這個世界有多少復雜。但是在一個人剛剛18歲開始樹立人生觀的時候，應該多看這個世界積極的一面，有夢想，這方面的東西多一些，從我個人的經歷來看是有好處的。因為以后你不會再有這個心境了，不會再有那種感覺了。我們為什么要剝奪屬于18歲少年的幸福呢，告訴他們你們的未來就是灰暗的，你們以后就是買不起房子。我們這樣對成年人，很殘忍，我覺得是心理陰暗的表現。18歲的人，就應該相信自己的未來是美好的，他有一段為自己的幸福去夢想、去追逐的經歷。這是他人生中不可避免的階段。如果我們現在把我們這些東西告訴他們，說你們怎么樣努力也不可能有你們的空間。我覺得這樣不僅是殘忍，而是陰暗。我覺得是這樣的。我覺得高考的時候，還是讓大家看到更積極的一面，讓大家相信自己的未來會是美好的。這樣的基調可能會更好。

對于北京的作文題目“仰望星空與腳踏實地”我覺得現在高考的都是93、94、95年出生的。不要用80后的眼光去看人家。他們不一定會面臨我們現在這個困境。而且也不是所有的人都在面臨這個困境。我們知道這個世界是有競爭的。當我們現在還都在起跑線的時候，我們為什么不能相信自己以后是winner呢？我們非要拿著這個loser來說事。我們這個時候為什么不可以相信自己以后會是一個winner？問題是，也許以后確實不是，但是那也是以后奮斗過的選擇。當大家現在還站在起跑線的時候，還在高考的時候，我們一定讓大家相信我以后會成為一個winner的。腳踏實地也是很重要的。我覺得北京這個題目也是很好的`，但是我的印象沒有那么深刻。

我覺得現在80后的人，之所以有很多人不幸福，不光是因為這個社會，因為自己的幸福觀有問題。所以我覺得90后或者是00后，他們以后不一定會面臨我們這樣的困境。我相信他們會更好。

我覺得這個題目不僅要考察你的寫作能力，也要考察你剛剛步入一個成年時候的人生觀。這個題目當然也很好。現階段是人的一個分界線。當我們在少年時代是純粹地為了考試，為了父母的期望。到現在我們成為了一個獨立的人，我們有社會責任，有自己的思想，有自己的行為方式，這個時候我們面臨著一個挑戰，這個時候我們要仰望星空，我們去追逐夢想的這種勇氣和我們腳踏實地的這種堅持，這對我們也是很重要的。所以說我認為好的題目不僅僅是一個寫作性的題目，也不僅僅是考察你寫得怎么樣的東西。我覺得高考選不出大作家，選不出大詩人的。高考作文寫得好的人最后百分之八九十的都不能成為作家。而很多著名的作家高考作文都寫得一塌糊涂。所以最終還是考察你的語文能力，另外是你的人生觀。這兩個題目比較好，他們其實都考察了人生觀的東西。本來是一個能說真話的人生觀，如果你的題目特別空，我覺得不好。我覺得這兩個題目挺好的，它真的是考察了人的人生觀和理念。

欣賞及點評（實用18篇）篇十六

評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。

湖南卷：有一棵大樹。

評：明知道應該寫勵志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會被扣分嗎?

江蘇卷：智慧。

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

評：安徽的題是看上去難，山東的題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。

重慶卷：等待。

一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發揮。

評：總覺得是個隱喻——真相常會晚一點到。

湖北卷：噴泉與泉水。

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評：如果題目到“遠方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉少林了。

山東卷：絲瓜藤和肉豆須。

鄉間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”

評：一個意欲雜糅詩歌，科普、農業、童真，哲學，教育和環保的試題……好吧，我承認只能順其自然。

浙江卷：文章和人品。

欣賞及點評（實用18篇）篇十七

2007年四川省綿陽市中考作文是一個簡潔而又令人回味叫好的題目。它的表述語言簡練到極致，沒有適當的引語，甚至也沒有任何修飾和提示。所以，一部分考生剛開始審題時頭腦會出現瞬間空白：怎么選材？怎么下筆？一旦他能靜下心來，打開記憶的寶庫，便會漸入佳境。

怎樣才能寫出文質兼美深得閱卷教師青睞的好文章呢？

首先是選材和立意。第一步也是最關鍵的一步，就是確定好“你”的所指。“你”可以是“我”所熟悉的任何對象?！澳恪奔瓤梢詫嵵?，又可以是虛指；既可以是具體的山川萬物，也可以是抽象的文化百相。這就對考生提出了更高的要求：拓寬寫作視野。如果思路狹窄，文章就很難出彩。一般來說，考生大多易選身邊平凡的人和事，寫“我”的親人、朋友、老師，歌頌親情、友情、師生情。如果能將“你”定位于一種精神領域的意象、一種文化底蘊豐富的物象，文章的立意就會顯得更深更高。

其次是恰當的剪裁布局。今年的作文是一個關系型的命題，頗似近年高考作文的命題樣式。因而就要求考生在行文中處處顧及“我”和“你”之間不可分割的聯系，不僅要抒發“我”對“你”的情感，表現“我”對“你”的認識，表達“我”對“你”的態度，更要寫出“你”對“我”的影響和作用。

再次是結構和語言表達。雖然這次作文規定了文體為記敘文，但在實際閱卷過程中，只要是以記敘為主要表達方式的均得到肯定。比方說，可以構思為日記，選取“我”和“你”交往過程中的幾個片斷來表現主題；可以將“我”和“你”都想象成動物、植物，以獨特的眼光看世界；也可以用小標題來結構全文，顯示層次；可以在文章開頭、結尾、過渡、總結等地方，用精美的排比句、比喻句、古詩詞、格言警句等，使文章出彩，緊緊吸引閱卷教師的眼球。

佳作示例一。

我和你。

綿陽一考生。

童年初遇。

輕輕地吹滅了燭火，展開了雙眼，驚奇地發現你悄悄坐在了身旁。從那刻起，我和你便形影不離。

牽著你歡樂地唱著童謠，拉著你自豪地掠過朋友的目光，抱著你甜甜地進入夢鄉。夢中有你和你的朋友，他們穿著華麗的宴裝，他們騎著油亮的黑馬，他們戴著閃亮的珠寶。你只輕輕地偎著我，講起一個叫做白雪的公主，那段神奇的經歷。

從夢中醒來，你還是平靜地躺在我身邊，而我卻按捺不住，拼命問起那個叫做白雪的公主，但你不說話，依舊靜靜地，只有那畫了很多夢境中的圖案，依舊動人。

于是，那段日子便在你神奇的圖畫中走過，充滿快樂與驚喜。

這些童真的回憶，你還記得嗎？

少年伙伴。

跟著老師念起：一二三……小大尖……我才真正通過文字了解你，而不僅僅是靠美麗的圖畫。

常常抱著你坐在床腳，聽你講起神奇的拇指姑娘，聽她特殊的生命，然后則想著自己也成為那樣的公主。

常常帶你去公園，靠著你，聽你緩緩述說格列夫那段不尋常的旅行，夢見自己落入小人國，將他們放在手心，看他們獨特的表演。

少年的無知與幻想，都是你送給我的，我至今還念著。

可是這一切，你還記得嗎？

青春之別。

青春的腳步將我帶走，可是你沒有跟來，于是，我們就這樣分開，大概是我長大了，開始發現你的膚淺，開始有了間隔。

身旁已聞不到你的味道，少年時無憂的快樂全都散去，一切換作酸澀的青春，似乎容不下你的存在。

最后一次抱著你，心里有種難舍，可是無法阻擋成長，我不屬于童話，我要漫漫融入生活，接受現實。

雖然身邊沒有了你，可是那段回憶依舊存在，不可磨滅。

總是在失敗時給我夢想，總是在難熬時給我希望，是你給我這一切，是你為我開啟圣堂之門。

謝謝你，即使你不可能再回來，我也把你溫存心底。

這一切，希望你記得。

尾聲。

兒時有你的時光早已無處可尋，可是記憶中仍舊留著。

你知道嗎？

少年心，無處尋。

然而，與你那段，會是銘刻。

即便，你只是一本兒時的書，我也舍不得忘記。

請你記得！

評點。

小作者選材獨具匠心，將“你”定位于人人熟悉但又可能人人忽略的童話作品，自然而然地使文章選材立意高人一籌。全文以四個小標題串綴起自己對童話作品的熱愛與感受，又以成長的歷程為線索寫出自己與童話作品的相依相戀，把“你”對“我”的熏陶寫得很到位。情感表達含蓄自然，通篇洋溢著淡淡的詩意。

佳作示例二。

我和你。

綿陽一考生。

百世輪回之后，我和你便又順理成章地聚在了一起。我們是大千世界中的微不足道，我們是幽幽鄉野中的點點滴滴。人們有時候贊揚我們，有時候也抱怨我們。新生的我們有相近的童年，有相同的故鄉。我們孩提時代的'樂園是河口，是樹林。我們之所以成為知心朋友，是因為我倆同姓同名。因為我和你，都只是一粒沙而已。

有一天，風伯伯跑過來語重心長地對我們說，孩子們，你們都長大了，就讓我護送你們，去旅行。

于是，一陣大風過后，我和你，望著路途邊的白楊和沙棘，一點一點，一步一步，來到了素昧平生的城市。

你卻說，不，你要去隨風飄逐。無論是重返鄉野，還是繼續旅行；無論是被大地包含也好，還是被海洋接納也罷。你只要一個人的旅行，你只要一個人自由地流浪。

說完，大風又起，你朝我揚了揚手，便消失得無影無蹤。

我從此擁有著平靜的生活。

我所在的蜘蛛網附著在一扇窗上。窗戶外面有川流不息的人海，窗戶里面是一間明亮的教室。我每天看到馬路中央來來往往的汽車和行人，便感到無比的稀奇；我每天看到教室里的學生刻苦學習，便感到無比的欣慰；我每天看到落在蜘蛛網上的昆蟲被無情的吃掉，便感到了生活的殘酷；我每天看到角落之外的世界，風風雨雨，形形色色，變幻無窮。我以微觀的角度看壯觀的世界，我以平凡的身份面對平靜的生活。

真的，我擁有著最普通的幸福——蕓蕓眾生的快樂。

而后，大風又起，再次把你吹到了我的身旁。

你頓了頓，問我都干了些什么，我平靜地指了指四周——。

就在這兒，生活挺好，真的！

你滿臉的不屑。

我知道你要說的是些什么。無非就是我怎樣怎樣無聊，怎樣怎樣齷齪。

其實，這不叫齷齪，這叫滿足。

你可知道？每粒沙心中都有自己獨特的渴望，如同你渴望自由，我渴望安寧。

后來，你回來了。跟我一起宿在蜘蛛網里頭。

你說，你飽嘗了自由的甜頭，也經歷了自由的艱辛，你想來嘗嘗安靜的味道。

好啊，一起，做一個無風無浪的夢吧。

網前窗邊的課桌上，殘留著一片鉛筆的痕跡——。

“你的夢想……”

“我的夢想，就是考上好大學，找個工作，過上好生活。”

“是嗎？我只想一個人流浪，去我向往的地方，無論天涯還是海角，只為找一片遼闊的海洋，去體驗沖浪的快樂?！?/p>

于是我們相視一笑，

隨即默無一語。

評點。

這篇文章在眾多考卷中脫穎而出，給人耳目一新之感。文章構思奇巧，借用兩粒沙子的所見所聞所感，巧妙地折射出當代中學生的不同追求和困惑，表現出深刻的思想內涵。

文章的語言簡潔流暢，富于表現力。通篇充滿濃濃的童話色彩，結尾含蓄巧妙，令人回味無窮。

欣賞及點評（實用18篇）篇十八

2.保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

3.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

4.拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!

5.淡薄功利，輕裝前進;不計付出，堅韌不拔;不達目的，誓不罷休。

6.力爭上游，龍馬精神朝氣蓬勃;雄心萬丈，你追我趕誓奪第一。

7.我自信，故我成功，我行，我一定能行!

8.不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰斗。

9.成功者之所以成功，第一個是因為他做別人不愿意做的事情。第二個他做別人不敢做的事情。

10.你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

11.百煉成鋼向名校進軍，奮斗百日圓人生夢想。

12.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊!

13.不苦不累，高三無味;不拼不搏，高三白活。

14.自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

15.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!