教師的師德是培養學生積極向上的動力和自覺行為的動力。小編整理了一些關于師德總結的范文,希望能夠幫助教師們更好地認識自己。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇一
本次師德培訓,圍繞“教師素養”這個中心,主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中,并進行交流。師德培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評,結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果,存入教師檔案。整個培訓過程中,老師們都能準時參加并認真聽講,做好筆記;會風、學風等方面都保持了良好的`師德師風狀態。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,從教育局領導到學校校長都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇二
為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、市教育有關加強教師職業道德的要求,我們學校于8月25日在我校階梯教室正式開始為期三天的師德培訓活動。收到了良好的效果。以下是這次活動的總結報告。
為了使這次暑期師德培訓活動順利有效的進行,我校成立了以校長為組長多位領導為小組成員的師德培訓領導小組,并制定了《暑期師德教育活動方案》,明確了培訓活動時間,落實了管理措施,嚴格簽到制度,將教師參加培訓考勤情況與師德學分掛鉤,促進了教師學習的積極性和自覺性。
根據師教育局師德培訓的要求,我校采取了集中學習和自由討論相結合,理論學習和實踐活動相統一,緊緊圍繞學習主題展開學習討論,努力提高培訓活動的實效。
1、8月25日,全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓動員大會”,認真聽取了蒲紡教辦梁主任對此次培訓工作的安排以及要求,明確了今年師德培訓的內容。下午,有政教主任章華主持召開班主任工作、學生德育教育專題會。
2、8月26日,上午由教務主任劉智漢主持召開教師日常教學工作要求專題會。下午全體教師參加義務勞動,從實踐中學習。
3、8月27日,上午由辦公室主任王里程主持召開勞動紀律專題會。隨后開展““優秀班主任”、“教學能手”、“師德模范”等先進個人評選推薦活動。下午組織全體教職工開展學校師德考評工作。
4、組織教師交流,教師寫學習總結材料。
在本次培訓過程中,我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席,如遇特殊情況,由校長室審批。培訓期間,老師們都能準時參加學習,認真聽取報告并做好筆記。本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
這次師德培訓活動,形式多樣,有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等,并把師德培訓的'內容落實到實踐中去,大大提高了培訓的實效性,進一步提高了教師的師德修養,為如何做一名人民滿意的教師指明了方向,構建了新的教育理念體系,使教師對自己的職業有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己的教育教學方法有了新的探索,取得了良好的效果。
通過培訓,教師根據學習內容,聯系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思,每位教師都上交了自己的心得體會。從這次學習的內容和過程來看,是具有針對性和時效性的,主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平,特別是認識到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學校的辦學形象,為學校的發展做了充分的展望。
總之,我校全體教師在此次培訓中深刻認識到教師職業道德建設的重要性。我們深知,師德建設是一個永恒的主題,它任重道遠。在當前落實科教興國個人才強國戰略,全面實施素質教育,推進課程改革,全社會加強公民道德建設,大力弘揚和培育民族精神,加強各改進未成年人思想道德建設的新形勢下,駕駛職業道德建設要常抓不懈,以教師隊伍的職業道德的全面提升,為教育事業的又好又快發展保駕護航。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇三
在影片中,戴俊秀老師的敬業精神和對學生的真誠關愛,深深地打動了我的心。他是一位具有良好師德的好教師。他把畢生的精力投入到了教學工作中去,嘔心瀝血,對教育執著追求,貢獻自己的全部。戴老師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的愛,是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
觀看是其一,領悟才是重點。師德教育的出發點是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力,為教師創造條件,發展自我。因此,需要不斷的反問自己:我在戴老師的故事中,悟到了什么?怎樣將它轉化成自己的'理念?經過聽報告、觀看影片、學習和討論,可以說我們在師德認識上有了很大的提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。從而,我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”,而且要“博”,不僅專業知識扎實,而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術修養,調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,還必須要了解現代信息技術及使用方法,并運用于教學,以潛移默化地提高自己的內在素養。
另外,教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。
人們常形容育人職業是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業的話,我們培育的我想產品就是人,教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中,我們也應該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認識教師與幼兒的關系,從孩子的道德發展需要出發,我們的道德建設不能只停留在“五要五嚴禁”上,不能只停留的外顯中,而更應該注重一些內在的東西。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺得每次進班都非常的累,但是如果換一個角度想“今天我進班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調適下,即便是累,那也是快樂的;當看到孩子畢業,在幼兒園中長高、長大,從連吃飯也不會到什么事情都能自己做,從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
此外,教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,做到對每一位幼兒負責,善于發掘每一位幼兒的個人潛能。記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。這次培訓讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領悟到的知識運用到實際工作中,在學習中認識,在實踐中進步。
師德是教師職業理想的翅膀,加強教師職業道德修養,是當今時代發展的需要,是實現素質教育的需要。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞臺,我們必須不斷提高自己的職業道德修養,跟上時代步伐,并發揮自己的全部光和熱。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇四
一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身,使思想達到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學生也會自然地感受到。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷,等等,形成了教師職業道德的規范體系,在新學年即將開始之際,我將以兩為教師楷模為學習榜樣,不斷充實自己的知識,提高自己的師德修養。
經過短暫暑期師德培訓,期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習,本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進教師專業發展”;自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是,如何做到“愛心、耐心、包容、理解”。
曾經一本書中看到過:“當一個好老師最基本的`條件是什么?是擁有一顆愛學生的心!”“離開情感,一切教育都無從談起。”愛學生,就必須走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現代社會下的職高學生特點,學生特別渴求得到老師的關愛。愛心還表現為對學生的贊美與寬容,尊重學生的成功,哪怕他們只取得了一點點的成績,也不要吝嗇贊美,這能促使他們繼續努力爭取更好的成績;如果他們犯了錯誤,要細心教導,讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的,這樣的教育更有意義,也讓學生更容易接受!
教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多,相反,等待時機成熟教育學生的優秀教師也大有人在。“誨人不倦”也是耐心的體現。教師要耐心地向學生講解,耐心地等待學生回答,耐心地聽學生回答,耐心地給學生解惑,耐心地批評教育學生,耐心得等待學生轉變。
針對這點,尤其適合我們學校學生,對學生“少一些嚴厲,多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼,學生一時不聽話,教師就氣憤不已,瞪眼嚴斥;學生一時做到不合已意,教師可能就會隨口說出傷害學生的話:“怎么那么笨?”學生一時成績不好,個別教師可能就會采用簡單又直接的方法,放棄這個學生,讓其自生自滅。成績好壞是基礎不好,技能不學是學生不主動學習,推卸做為一名教師的最基本的職責。
理解,是師生溝通的橋梁。它是一種修養和品格,一種對別人不卑不亢的平等對待,一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解,表明對學生成功的敬佩、贊美;給失敗的學生以理解,表明對學生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學生的“攪局行為”,讀懂學生行為后面的內心渴望,教師才能做出正確的引導。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇五
片段一:。
今天孩子考上大學就要遠行了,媽媽要培訓不能親自送您了,“孩子:對不起!”“媽媽,沒事,我自己行!”好懂事的孩子。
——甜甜的,美美的,好感動。
片段二:。
忙著給女兒喂上飯,哄著趕緊入睡,看文章,寫評價,女兒嬌嫩的聲音:“媽媽陪我睡,”“媽媽要看文章呢!”女兒似懂非懂地點點頭。
——老師不經意的話,我的心揪了一下,多好的老師!
片段三:。
電話響起,“園長我的作業被推薦了!”興奮嗎?興奮之余才感到肚子咕咕叫,想起中午飯還沒有吃呢!
片段四:。
“周老師,遠程培訓開始了,你在家休息(此教師先兆流產正臥床保胎),讓別的老師替代你?”“園長,難得學習機會,咱家老師少,我堅持吧”——體諒的話語,好感動。
這樣的感動太多太多了……。
淚流了下來,因為我們太癡情。不否認我們是“娘子軍”、但巾幗不須眉,我們更是一群感情豐富執著于幼教的修行者。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇六
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務,堅持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓領導小組,賈利穎同志為組長,張京海同志為副組長,楊育才.孫相云.張春明同志為成員,楊育才同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃,學校領導率先學習齊教辦師〔20xx〕51號文件,認真組織,突出培訓的主題,制定了《巨寶鎮中心學校暑期師德培訓工作計劃》。
在計劃中,對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述,力求整個培訓過程做到可操作性強,以確保質量。
1、視頻培訓。
座。為使全體教師全過程參與錄象培訓,學校校長坐陣考勤,認真組織參訓人員準時與會,不得請假、遲到、早退。通過學習,大家受益匪淺。
2、集中培訓。
學校集中培訓五個半天,其中賈校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記扎根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規范》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國——慶祝中華人民共和國成立58周年》四個專題。全校教師都認真聆聽,深受感染,實效良好。
這次師德培訓,我校堅持突出重點,務真求實的原則。在培訓過程中,嚴格考勤,強調會風。考勤采用點到簽名方式,嚴肅會風,確保教師良好的學習狀態。通過學習,要求全體教師在集中學習和討論的基礎上,撰寫學習體會,把這次學習同實際工作聯系起來。
8月29日上午,學校組織理論考核,試題為:《默寫〈中小學教師職業道德規范〉(20xx修訂)六條關鍵詞,并聯系自己的實際,就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況,談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中,你認為最受啟發的是哪位老師的觀點?為什么?》,其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分,參訓人員合格率100%。
通過這次培訓,我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇七
根據《xx縣教育局關于做好xxxx年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神,我校于xxxx年7月4-5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內容豐富的以“立德樹人,創優爭先”精神為方向的主題師德培訓,力求目標明確、內容豐富、求真務實。現將本次師德專題培訓情況總結如下:
1.成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務,特成立暑期師德專題培訓領導小組,徐xx校長為組長,徐x長書記為副組長,校務會成員xxx及各教研組長為成員,邱xx主持培訓、考勤、考核工作。
2.制訂師德培訓計劃。根據縣教育局的文件精神,學校校長室討論研究培訓主題,并制定了《xx育英xxxx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中,對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述,力求整個培訓過程做到可操作性強,以確保質量。
7月4日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人,創優爭先”為主題的師德培訓會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,一件是我們心中崇高的道德法則,一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題,要求我們教師要立德樹人,學高為師,身正為范,不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟,我們必須創先爭優,提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質量、高品位的優質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創新精神。培訓會上,全體教師簽署了《文元育英中學教師正風肅紀自查表》和《文元育英師德師風建設責任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇---課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“g20峰會”,10所學校百花齊放,百家爭鳴,思想激蕩。
7月5日上午我們參加聆聽了在xx中學舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世,專業先行》精彩講座。“在方圓之道中,方是原則、是目標、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至,然心向往之”的教育理想,在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法,以淺近之言達至深之理等人生哲學,讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓。
這次師德培訓,我校堅持突出重點,求真務實的原則。在培訓過程中,嚴格考勤,強調紀律,確保教師良好的學習狀態。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果,并要求全體教師在集中學習的基礎上,理論聯系實際,更好的思考下一學年的工作。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇八
“師者,所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化,老師自己就必須有自己的道德準則。師德,永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣,但是師德卻是不能夠缺少的,教師最不能缺的就是師德師風。
根據新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強師德師風教育已是一項深入持久的重要任務,近幾年來,我們沙辦小學在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果,根據教育局的要求,我校組織全體教師進行了“兩整治一鞏固”專題教育活動。與往年相比,此次“兩整治一鞏固”行動結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次活動的情況總結如下:
1、形式多樣,過程落實。這次“兩整治一鞏固”活動,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。采取了大會學習(包括集中學習文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的'轉化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進、自我提高。
2、為期三天的集中學習與討論,老師們都能準時參加學習。在活動期間,老師們都能堅持學習,認真聽取,使本次集中教育活動中在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價,落實行動。在集中教育過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。老師們認真學習,認真總結經驗,查找自身不足,都做了學習筆記,字數在5000左右,而且個個都寫了自我剖析情況匯報,不斷改進工作措施,創新工作方法,使這次整治和教育活動取得了良好的效果。
1、成立了“兩整治一鞏固”行動領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質,切實加強對師德建設工作的領導,我校成立了“兩整治一鞏固行動領導小組”,制定了《沙辦中心學校開展“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風建設集中教育活動實施方案》,集中學習了十九大報告原文,重點圍繞《中小學教師違反職業道德處理辦法》、中小學師德“十條紅線”、違反師德師風的十種主要行為表現組織開一次“師德師風建設”學習教育主題大討論活動。在學習、研討的基礎上,對照中小學數師職業道德規范,重點從是否有造反中央八項規定精神突出的問題、違反中小學師德“十條紅線”行為、違反師德師風的十種主要行為表現進行自查自糾,撰寫一篇自我剖析材通過觀看警示片、學習通報文件等形式,開展一次違反師德師風典型案例警示教育,切實增強教師教書育人的責任感、使命感,守住師德“底線”。同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署,做到制度落實、組織落實、內容落實,從而確保此次“兩整治一鞏固”行動順利開展,各項活動落到實處。
2、責任落實,分工協作。學校專門成立了整治活動辦,整治活動辦設四個工作組:整治違規有償補課及家教家養行為工作組,由蘇xx、梁xx負責;整治違規經營管理學校食堂行為工作組,由侯xx、劉xx負責;鞏固違規征訂教輔材料整治工作成果工作組,由黃xx負責;暑期師德師風集中教育工作組,由周xx、李xx、蔣xx負責。各工作組既各司其職、各負其責,又要聯合行動、協同推進,形成工作合力,并公布了舉報電話,推進“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風設集中教育活動取得預期成效。總之,此次活動,我們學校周密部署、統籌安排、扎實推進“兩整治一鞏固”行動和暑期師德師風集中教育活動,確保全體教職工積極參與進來,確保活動取得實效,也使全體教職工再一次認識到了師德師風建設的重要性。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇九
根據瑞教辦師〔20xx〕xx號文件精神,結合本校實際,今年暑期,我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中小學教師職業道德規范》為重點,以迎國慶六十周年活動為載體,以敬業、愛生、奉獻精神為方向,做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德專題培訓情況總結如下:
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務,堅持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓領導小組,鄭少華同志為組長,鄭寅生同志為副組長,項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員,項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃,學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕xx號文件,認真組織,突出培訓的主題,制定了《xx學校20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中,對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述,力求整個培訓過程做到可操作性強,以確保質量。
1、視頻培訓。
8月27日下午,由鄭寅生書記主持,組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座。為使全體教師全過程參與錄象培訓,學校校長坐陣考勤,認真組織參訓人員準時與會,不得請假、遲到、早退。通過學習,大家受益匪淺。
2、集中培訓。
學校集中培訓五個半天,其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛追記扎根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規范》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國慶祝中華人民共和國成立60周年》四個專題。全校教師都認真聆聽,深受感染,實效良好。
這次師德培訓,我校堅持突出重點,務真求實的原則。在培訓過程中,嚴格考勤,強調會風。考勤采用點到簽名方式,嚴肅會風,確保教師良好的學習狀態。通過學習,要求全體教師在集中學習和討論的基礎上,撰寫學習體會,把這次學習同實際工作聯系起來。
8月29日上午,學校組織理論考核,試題為:《默寫〈中小學教師職業道德規范〉(20xx修訂)六條關鍵詞,并聯系自己的實際,就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況,談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中,你認為最受啟發的是哪位老師的觀點?為什么?》,其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分,參訓人員合格率100%。
通過這次培訓,我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十
為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、市教育有關加強教師職業道德的要求,我們學校于xxxx年8月25日在我校階梯教室正式開始為期三天的師德培訓活動。收到了良好的效果。以下是這次活動的總結報告。
為了使這次暑期師德培訓活動順利有效的進行,我校成立了以校長為組長多位領導為小組成員的師德培訓領導小組,并制定了《暑期師德教育活動方案》,明確了培訓活動時間,落實了管理措施,嚴格簽到制度,將教師參加培訓考勤情況與師德學分掛鉤,促進了教師學習的積極性和自覺性。
根據師教育局師德培訓的要求,我校采取了集中學習和自由討論相結合,理論學習和實踐活動相統一,緊緊圍繞學習主題展開學習討論,努力提高培訓活動的實效。
1、8月25日,全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓動員大會”,認真聽取了蒲紡教辦梁主任對此次培訓工作的安排以及要求,明確了今年師德培訓的內容。下午,有政教主任章華主持召開班主任工作、學生德育教育專題會。
2、8月26日,上午由教務主任劉智漢主持召開教師日常教學工作要求專題會。下午全體教師參加義務勞動,從實踐中學習。
3、8月27日,上午由辦公室主任王里程主持召開勞動紀律專題會。隨后開展““優秀班主任”、“教學能手”、“師德模范”等先進個人評選推薦活動。下午組織全體教職工開展學校師德考評工作。
4、組織教師交流,教師寫學習總結材料。
在本次培訓過程中,我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席,如遇特殊情況,由校長室審批。培訓期間,老師們都能準時參加學習,認真聽取報告并做好筆記。本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
這次師德培訓活動,形式多樣,有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等,并把師德培訓的內容落實到實踐中去,大大提高了培訓的實效性,進一步提高了教師的師德修養,為如何做一名人民滿意的教師指明了方向,構建了新的教育理念體系,使教師對自己的職業有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己的教育教學方法有了新的探索,取得了良好的'效果。
通過培訓,教師根據學習內容,聯系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思,每位教師都上交了自己的心得體會。從這次學習的內容和過程來看,是具有針對性和時效性的,主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平,特別是認識到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學校的辦學形象,為學校的發展做了充分的展望。
總之,我校全體教師在此次培訓中深刻認識到教師職業道德建設的重要性。我們深知,師德建設是一個永恒的主題,它任重道遠。在當前落實科教興國個人才強國戰略,全面實施素質教育,推進課程改革,全社會加強公民道德建設,大力弘揚和培育民族精神,加強各改進未成年人思想道德建設的新形勢下,駕駛職業道德建設要常抓不懈,以教師隊伍的職業道德的全面提升,為教育事業的又好又快發展保駕護航。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十一
通過師德培訓,教師們對教育的價值有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展,為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業規律,具有團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
教育遵循教育規律和學生身心發展規律,新世紀,學生無論在思想還是在學習上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學會調控、宣泄和轉移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的'思想和較輕松的心理狀態,從而不斷完善自我,提高自我,做學生的良師益友。
教師應努力進取,刻苦鉆研業務,不斷提高教學水平。精通教學業務是教師的基本要求,也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時,當今時代是個知識爆炸、飛速發展的時代,許多新的知識正不斷融入到我們生活當中,教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸,不然不僅自己落后于社會,還會耽誤學生成長,誤人子弟。活到老,學到老,應該是每位老師必須具備的意識。
教育是國家民族賴以不斷發展的內在動力,教師作為這其中的重要一環,宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任,微觀上寄托家長、學生的殷切希望。為人師表,師德師風在教學過程中占據極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質能力,才能在教學崗位上培育出更為優秀的學生,為國家的教育事業做出新的成就。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十二
我校xxxx年這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。
根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。
1、要加強學習,切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生。
3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
5、要樹立4個意識。
(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。
(3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。
6、積極調整心態,明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。
以上是我個人的學習心得。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,以及對學生要有慈母般的愛心,做讓學生喜歡的好老師。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十三
根據教育局的精神,我校于x月xx日到x月xx日組織教師開展“整肅師風,堅守師德,塑造師魂”為主題的師德培訓,引導教師樂于奉獻,忠誠教育事業,履行教師職責,做精神充盈的教師。與往年相比,此次師德培訓結合教育實際、因地制宜、求真務實。培訓總結如下:
對廣大教師不斷加強師德教育已是我校一項深入持久的重要任務。對暑期的師德專題培訓,學校領導班子十分重視,進行了統一部署,做到制度落實、組織落實、內容落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。根據教育局的安排,結合學校的實際,我們也采用了集中、自學、討論、實踐相結合的培訓方式。
xx日上午書記主持會議,政教主任組織大家重新學習了《中小學教師職業道德規范》,并進行了全文的解讀,使全體教師對“教師職業的基本要求、教師職業的本質要求、師德的靈魂、教師的天職、教師職業的內在要求、教師職業發展的動力”有了更深層次的理解。弘揚“靜心教書、潛心育人、敬業成人、精業成才”。
xx日下午x校長結合學校的情況進行了師德點評,他從教師要懂法守法、什么樣的教師敬業、怎樣才是為人師表、什么樣的老師學生最喜歡等八個方面進行了點評,切合實際的點評受到教師的多次鼓掌,如‘我把教育當生活,生活就是教育’、‘教育的最終目的是讓學生懂得什么是生活,如何創造幸福的'生活’、‘當好養馬的伯樂,而不是相馬的伯樂’、‘我們要求學生做到的生活習慣自己首先做到’。師德對學生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。“學高為師,身正為范”。以后的道路要怎么走,誰也無法知曉。不過師德培訓將會長期的堅持下去,師德是最重要的!
這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。在集中學習的基礎上,以年級組開展了座談討論會,大家圍繞以下的主題展開討論:
1、你認為優秀教師身上最突出的特點是什么?
2、我應該如何做一名讓人民滿意的教師?結合自己的教學實際談自己的意見與看法。
3、學生喜歡什么樣的老師?
4、我談幸福?在討論過程中,老師們各抒己見,大家都認為優秀教師共同特點是“熱愛教育,熱愛學生”,“師愛”是師德的靈魂。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,開展自我教育、自我改進、自我提高。全體教師都撰寫了學習體會文章。
學校把這次培訓列入教師的繼續教育和年度考核中。確實,在這2天中,老師們認真學習,認真總結經驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十四
8月22日—24日,綠城育華幼兒園全體教師在園長費玉香的帶領下參加了為期三天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育公司領導的高度重視,陳總、余總和郭校長分別作了《為爭創一流的教育而奮斗》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格教師》的報告;浙江幼兒師范學校附屬幼兒園園長王芳和西湖區幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進行了《新綱要背景下教學活動的一點反思》和《做一名有特長的教師》的講座。同時,幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學習并討論了西湖區區教育局吳吉春局長在暑期師德培訓動員大會上所作的《加強執教能力建設,促進學生全面發展》的講話,大家深感頗有收獲。
本次師德培訓結合幼兒園實際,開展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確,重點突出“綠城”的團隊精神、現代教育理念與教學實踐,符合本園教師的實際需求。
兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業規律,具有團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
(2)通過師德培訓,教師們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識,知道主題的展開有:任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
(3)通過學習,教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式,還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念,高超的技術,還需要對孩子全身心地熱愛,無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。
我們愿意做兒童世界的守護者!
園長對師德培訓工作進行總結(實用15篇)篇十五
我有幸參加了這次大學數學教師的培訓,經過學習,使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富,講了許多專家教授的現場講座,能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓總結如下:
一、加強學習,提高專業水平。
教師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。
二、積極參加調教活動和聽專家的示范課。
培訓時,專家們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學生的關注,都是相同的,給予學生足夠的空間,讓學生自己去動手,去發現,去總結,去創新,會說,敢說,會動,敢錯,會問,敢問。
三、教學行為需要轉變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數,面對堆積如山的要批改的作業,再加上那么些個后進生,教師已經忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。空談理論不切實際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進行多少節課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。
培訓已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。