中班教案是教師在開展幼兒教學活動時，為了指導教學和備課而制定的一種教學計劃和指導方案。這些中班教案范文既符合教學要求，又能激發幼兒的學習興趣。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇一

1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

(一)點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。")。

(二)幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

2教師巡回指導。

3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀!

(三)智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

(四)聽音樂做律動，活動結束。

水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"。

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇二

1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5．理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點：

根據句式進行仿編。

難點剖析：

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

2．出示菊花的圖片（依次類推）。

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3.朗誦詩歌。

4.啟發幼兒仿編詩歌。

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇三

中班幼兒樂于探索研究，生活中對顏色的有一定的認識，通過對三種原色的搭配變化，使幼兒對科學產生濃厚的興趣，并了解橙綠紫三種顏色的由來。

1、感知紅黃藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。

3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規律。

物質準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。

經驗準備：熟知顏色變化的規律。

1、教師扮演魔術師，引起幼兒興趣。

（1）教師：我是一個魔術師，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你們想看嗎？

（2）教師跟著音樂的節奏搖晃瓶子，引導幼兒發現瓶子里水的變化。

2、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣。

（1）教師：你想當魔術師嗎？我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧！

（2）帶領幼兒一起跟著音樂搖動瓶子，鼓勵幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色？讓幼兒可以和同伴自由交流一下。

1、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。

（2）引導幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子，放在相應顏色標記的籮筐里。

2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

（1）教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。

（2）啟發幼兒想一想，瓶子為什么會變成顏色呢？幼兒自由講述。

3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，跟著音樂搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇四

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。

2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。

知道秋天是美麗多彩的。

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

(一)開始部分：

選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

(二)展開部分

（播放詩歌）

師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小朋友們，你們聽到了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家帶來了什么呢？（播放課件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）

師：你們說對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

幼：幼兒自由回答

師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。

師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（教師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！

幼：一起說詩歌。

(三)仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？

幼：自由回答

師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由回答

四、結束部分

師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？

幼：漂亮

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。

幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

為什么要采用這些方法？

1、討論法：

因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。

2、聯系法：

圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。

3、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解詩歌的內容。

第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

具體安排如下：

第一環節：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調動幼兒的積極性。

第二環節：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環節：根據詩歌內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內容。

第四環節：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內容。

第五環節：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。

第六環節：仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學習體驗是很輕松愉快的。

讓幼兒把詩歌的內容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容，還可以發展幼兒的繪畫能力。本節課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實物讓孩子在認識當中更加形象。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇五

1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2、安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。

共同性學習活動

1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

ppt。

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇六

1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基于自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。

2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

3、游戲教學理論：游戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?；顒又埃⒆右呀浉S老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。

1、改編散文，內容創生，深化主題

活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂，情感渲染，感受意境

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透于語言教學中。

4、有機整合，自然滲透，循序漸進

活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。

1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

2、學習有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

重點：感受、理解散文詩并學習朗誦。

難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。

1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

3、背景音樂，散文詩錄音。

4、彩色地毯。

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。

提問：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導幼兒續編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續編的散文詩。

三、由談話導入第二段

1、示范朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。

附散文詩：

秋天的顏色

我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，?。≌嫦?

我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的?！?/p>

我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的。”

我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

?。∥医K于明白了秋天美麗的顏色。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇七

活動領域：健康活動目標：

1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

2、練習鉆爬、跳越的能力。

3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛生。

活動準備：

1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片。

2、香蕉、蘋果、梨等水果的實物和模型。

3、籃子若干。

活動重難點：

重點：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

難點：根據要求練習鉆怕、跳越。

活動過程：

一、導入。

出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發起幼兒的興趣和好奇心。

幼：好?。ㄅ氖郑?/p>

師：看，它們是誰呀？

幼：它們是蘋果和香蕉。

師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！

二、展開。

1、引導幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

幼：桃子、西瓜、梨……。

師：小朋友你們看這是一個香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來給水果寶寶分分類，把需要剝皮吃的水果放在這個籃子里，哪一個小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）。

師：小朋友看，這是一個蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請一個小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）。

2、游戲：送水果寶寶回家。

通過鉆山銅、跨小河、s形走路將水果寶寶送回家。

幼：知道了。

師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

（幼兒分組進行游戲）。

三、結束。

帶領幼兒探索神秘水果寶寶，結束活動。

師：小朋友們，我們已經把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認識了許多水果寶寶，其實呀，老師這里還有幾個更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領幼兒下臺。

活動延伸：

活動結束后，讓幼兒品嘗水果，學會自己剝香蕉皮，在區域活動中認識其他種類的水果。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇八

學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們去涂色，這時候就需要用到顏色；講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設計本課的顏色分類活動方案。

在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關的常識。

在情感方面，通過對這些顏色的'了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養幼兒熱愛大自然和生活的感情。

在技能方面，通過對顏色的認識---了解---學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。

重點：學會簡單的顏色分類。

難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。

紅、黃、綠、白四個顏色的筐。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

發給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類。

教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動物做件衣服。

請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

本節活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經過四輪的分類我發現孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們去找與他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節活動目標孩子們能夠輕松掌握。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇九

1．探索顏色混合后產生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發現。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒的動手能力。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀察

t：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

t：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）

t：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）

3、標記顏色

t：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因

t：請你們來說說自己變出來的顏色。

t：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）

5、驗證猜想

t：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標簽

t：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。

2、猜測會發生什么

t：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什么變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

t：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

t：這次水又發生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的

1、總結實驗過程和結果

t：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發現相同和不同

t：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，并結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十

1、認識紅、黃、藍顏色。

2、學習句式"這是……顏色的……"。

3、初步培養幼兒對顏色的興趣。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。

2、三種顏色的小球。

3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。

（一）導入部分教師"今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物。"（二）展開部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒："你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？"如幼兒不知道，引導幼兒說這是小球。在問幼兒："這是什么顏色的小球。"如果幼兒不知道，引導幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。

教師："小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服。看誰能第一個找到。"并學說"這是……顏色的衣服"句式。

教師："小朋友們現在已經認識了三種顏色了，那現在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答。"然后教師："那老師現在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球寶寶回家。游戲規則是：將盆子里的小彩球送到與彩球寶寶顏色一樣的小箱子里。"請6位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球寶寶是什么顏色的。

（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十一

1.在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。

2.能用兩種顏料調配出第三種顏色。

3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色的實驗.

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.變魔術用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

2.紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片)，紅、黃、藍顏料水。

3.幼兒用書：《顏色變變變》。

一、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。

教師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎?(向藍色的小草噴上黃色的顏料)。

教師：誰想來試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢?

2.教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到小草上，小草就從藍色變成了綠色呢?(鼓勵幼兒大膽解釋)。

二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

1.組織幼兒交流各自的發現，并用自己的發現解決剛才的疑問。

我們今天都是小小魔法師，要變魔術。并進行操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢?(引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)。

教師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調配出來的呢?

三、說說顏色的變化。

幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃。

黃+藍=綠。

紅+藍=紫。

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;。

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;。

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

四、填色游戲。

1.給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料，請幼兒調出相應的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調出了哪些顏色?怎么調出來的?

在科學區中，繼續提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產生探索的興趣。

本次活動前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍)，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對!小草應該是綠色!”我就追問：“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色?！蔽疫€請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現象發生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環節我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復印多份，投放入科學區，在區域活動時，引導幼兒繼續嘗試，鞏固所學經驗。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十二

1、在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。

2、能在活動中找到與之相對應的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。

3、能心情愉悅的參加活動，提高幼兒對活動的興趣。

1、紅、黃、藍指偶。

2、各色操作材料。

3、塑料瓶。

一、出示紅、黃、藍指偶，并匹配與之相對應顏色的物體。

1、顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個游戲。（出示三種顏色）看！哪個顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配，并講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。

2、出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。

3、這個氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍色，打招呼。嗨！你們好，我是藍寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來了，那誰是藍寶寶的好朋友？藍小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進行匹配，并講述：藍小魚和藍寶寶是好朋友。

二、出示分組材料，送禮物。

你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對。

紅寶寶說：我的好朋友在哪里？快過來吧！

檢查幼兒操作的結果。

在你的瓶子里也躲著一個顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請出來。（放音樂）。

紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍寶寶在哪里？幼兒相應的舉起手中的瓶子。

我們一起帶著你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的游戲吧！

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十三

理念：

歌曲《太陽喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”同時，《3～6歲兒童學習與發展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌?！币虼?，我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。

活動目標：1．理解歌曲內容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2．創編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。

重點：學唱歌曲，初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調。

難點：用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準曲調。

活動準備：伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經驗。

活動過程。

設計意圖。

一、游戲：我喜歡——激發興趣，感知節奏。

播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室，引出活動。

二、太陽喜歡——傾聽歌曲，理解歌詞。

1．欣賞教師范唱歌曲一遍。

提問：太陽送給它們什么顏色？

2．教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

三、太陽送顏色——學唱歌曲，體驗情感。

1．嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。

2．鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學唱難句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。

4．多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。

四、太陽還喜歡？——創編歌詞，感受色彩的豐富。

2．教師引導幼兒創編，并用簡單圖示記錄創編的內容，并進行演唱。

3．延伸：區域活動或自主活動時演唱創編歌曲。

以小游戲進入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進入角色。

從完整欣賞—難句學唱—完整表現，分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。

出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。

多形式表現歌曲和創編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發幼兒的歌唱熱情。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十四

1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

一、白色城堡引題。

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?

二、欣賞童話，認識顏色。

1、太陽公公給了它什么顏色?

2、花園里看見了什么顏色?

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色?

6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

三、操作活動。

1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

2、教師示范。

在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫。

要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

4、教師巡回指導。

四、講評。

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延伸：

帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十五

1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發愛秋天的情感。

2、發展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。

2、課件—動畫片：看這朵花。

動畫片。

幼兒園課件。

1、小朋友，你知道現在是什么季節嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

2、老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（因為菊花是黃色的）。

（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

（因為楓葉是紅色的）。

（3）為什么小草說秋天是綠色的？

（因為小草是綠色的）。

（4）為什么藍天說秋天是藍色的？

（因為藍天是藍色的）。

小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

我們還可以說節日里的鮮花五顏六色。

4、擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說秋天是紅色的，

橘子說秋天是橙色的，

葡萄說秋天是紫色的。

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節，我們大家都喜歡秋天。

現在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》。

幼兒在欣賞中自然結束。

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”

藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的?！?/p>

我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”

2023年中班音樂教案顏色歌（專業16篇）篇十六

教師：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）。

我今天要用這些顏色來變個魔術。

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

（2）教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）。

（3）教師小結。

2、幼兒完成的學習。

最后魔術師是怎么說的？

（2）請幼兒完整的朗誦。

（3）請幼兒自由的朗誦。

（4）請小朋友分角色朗誦。