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國家安全論文大學生（模板17篇）篇一

摘要：在經濟全球化背景下，國家安全面臨的外部環境越來越復雜多變，中國國家安全形勢不容樂觀。作為國家高層次人才主體的大學生，其國家安全意識的強弱，對國家是否安全有著更直接的影響。面對現代大學生相對淡薄的國家安全意識，教育大學生樹立新的國家安全觀已是刻不容緩的任務。

1.面對嚴峻的國際環境，需要加強大學生的國家安全教育。改革開放三十多年來，中國現代化建設取得了重大的成就，人民生活總體上實現了由溫飽到小康的歷史性跨越，綜合國力大幅度躍升，社會長期保持穩定。在這樣的和平環境下，大學生往往認識不到國家安全面臨的嚴重威脅，思想上麻痹模糊，缺乏應有的憂患意識。主要表現為有些大學生不同程度地存在國防意識淡漠、國家安全意識不強、民族自信心和自豪感減退。一些大學生把國家安全看成是國家軍隊與安全部門的事，不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來。有些大學生在社會價值取向日益多元的態勢下，推崇急功近利及實用享樂主義。這無疑會削減主流價值的原則性，最終導致社會價值的散亂，使國家精神意識方面的安全問題面臨消解的危險。同時，隨著中國國際競爭力、綜合國力和國家地位的空前加強，一些發達國家別有用心地提出了“中國威脅論”。以美國為首的一些發達國家開始以各種手段遏制中國的發展。近來美國與我周邊國家頻繁舉行聯合軍演，使中國國家安全存在不少隱患。南沙群島被東南亞小國強占，臺灣問題尚未解決，中日東海問題和釣魚島爭端也日益升級。最近有媒體報道日本有20余人把戶籍遷往釣魚島，成為法律意義上的島民，并表示日本對釣魚島擁有主權[1]。但當代大學生對此嚴峻的國際環境，大多缺乏清醒的意識。面對國家安全現狀顯然不能適應時代要求，更無法應對全球化對國家安全的挑戰。

2.為培養合格接班人，需要加強大學生的國家安全教育。從近幾年的相關報道中我們也看到，有些大學畢業生由于國家安全意識的薄弱，對危害國家安全的行為缺乏警惕，往往在不經意間泄露國家機密，甚至經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全造成重大損失。有的大學生在得到國外有些公司及機構資助自己出國進修，或推薦國外科研機構做學術研究時，就只看到友誼的一面而忽視國家安全。把一些認為無關緊要的資料或文件隨便對外泄露。更有一些畢業生由于受金錢侵蝕，主動把國家重要文件出賣給境外機構而受到法律的制裁。有些留學海歸無視國家法律，回國后不惜余力拉攏、腐蝕在國家軍事、經濟、科技等重要崗位的同學或老鄉。為境外機構收集情報資料，使中國經濟、軍事、科技領域等遭受泄密重大損失。有些大學生對老同學、老鄉需要一些資料、數據，明知違法但認為情面難卻而所為。我們必須清醒的認識到，大學生是社會主義現代化的建設者和接班人，是國家的未來和希望。大學生的國家安全意識如何，關系到國家的長治久安。黨的十七大報告指出：“要完善國家安全戰略，健全國家安全體制，高度警惕和堅決防范各種分裂、滲透、顛覆活動，切實維護國家安全。”[2]為此，必須加強大學生國家安全教育，使其時刻保持高度警惕，自覺承擔起維護國家安全的責任和義務。

(一)統一思想提高認識，增強實施國家安全教育責任心。

高校擔負著為國家培養合格社會主義事業建設者和接班人的歷史重任，歷來處在意識形態領域斗爭的前沿。在新形勢下對大學生進行國家安全教育是十分緊迫的任務，也是高校義不容辭的教育責任。在網絡全球化的今天，互聯網雖然縮小了世界各國間的空間距離，但國家主權與國家安全仍然是國家的根本所在。信息的溝通、經濟的融合并不代表政治、文化的完全融合。和平發展的世界并不意味著絕對安全，戰爭和恐怖主義活動依然存在。高校要切實將大學生國家安全教育滲透到日常教學和思想政治工作之中。要教育大學生明確維護國家安全是義不容辭的責任，是黨和國家對每個大學生的基本要求。

若干重要問題的決議》強調：“要把現代化建設的偉大成就和宏偉目標，民族團結和祖國統一，國防和國家安全，作為新時期愛國主義教育的主要內容。”[4]在以后的1999年6月《中共中央國務院關于進一步深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和2004年8月的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中也提出了對大學生進行愛國主義教育和國家安全教育的要求。2005年中共中央宣傳部與教育部牽頭，分別對高校思想政治理論課進行課程改革與完善。對其中的《思想道德修養和法律基礎》課程，增加了“增強國家安全意識”的內容章節，目的就是著力加強大學生國家安全知識的學習與國家安全意識的培養。可見，黨和國家關于青少年國家安全教育的一系列要求，是隨著國際國內形勢的發展及現實的需要而不斷變化、補充和完善的。這也正是當下高校開展大學生國家安全教育的有力理論依據。高校在實施對大學生進行國家安全教育的工作中，首先要增強學校黨政干部與教師員工的政治敏銳性，以此提高責任意識。把對大學生的國家安全教育工作看成自己責無旁貸的重要任務來實行，使各部門在教書育人、管理育人、服務育人的過程中真正承擔起對大學生進行國家安全教育責任。

(二)齊抓共管分工合作，不斷提高國家安全教育實效性。

在黨中央、國務院的安排下，高校對大學生進行國家安全教育的工作由來已久，但實際效果不盡如人意。筆者認為要提高國家安全教育的實效性，必須注意三個結合。

1.國家安全教育必須與愛國主義教育相結合。“愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。其中，情感是基礎，思想是靈魂，行為是體現。”[5]所以教師必須以三個基本方面為教學目的。在《思想道德修養與法律基礎》這門課的教學中，應根據大學生的思想實際及新形勢的需要，在講授愛國主義章節內容時可結合增強國家安全意識來展開。通過愛國主義這條主線，把增強國防觀念與國家安全意識結合起來，在教學上可以達到環環相扣，層層深入的效果。因為愛國主義教育與國家安全教育有著密切聯系，愛國主義教育是國家安全教育的核心和靈魂，國家安全教育是愛國主義教育的永恒主題。對大學生來說是否愛國不僅僅是道德要求，同時還是政治要求和法律要求。使大學生認識到沒有國家安全意識就不會形成真正的國家意識，因而也就很難產生真正的愛國主義情感，也就很難在理性層面和整體意義上確立科學的國家安全意識。在激發大學生愛國情感的同時，更要激發起他們報效祖國的實際行動。

2.國家安全教育必須與國防知識教育相結合。目前高校的國防教育仍然是以單純軍事技能和軍事常識的傳授為主要內容，而沒有將國家安全涉及的有關內容融入到國防教育課程中去。在課程設置上兩門課分別有武裝部的軍事理論教研室和社會科學部的思政教研室承擔，基本上是以各自為政的教學模式展開。這就要求高校在開設《思想道德修養與法律基礎》課與《軍事理論》課中，加強聯系與溝通，使兩門課的教學內容既達到有機融合又克服無謂重復。在《軍事理論》課中，教師除了系統論述世界軍事、中國國防、軍事思想、軍事高技術和高技術戰爭這五大領域的前沿問題外，更要讓大學生了解和體會人民解放軍的光榮傳統，激發起大學生的愛國熱情與愛軍情感。而《思想道德修養與法律基礎》課則側重于教育引導大學生樹立對國家安全的憂患意識，維護國家安全的責任意識和保證國家安全的法治意識等。在不斷增強大學生的國家安全與國防意識的同時，引導大學生積極參與國防建設與軍隊建設來報效祖國。國家安全教育只有緊扣中國的國防建設與發展的實際及國家安全面臨的挑戰來展開，才能做到有的放矢求得教育的實效性。

3.國家安全教育的主渠道必須與多渠道相結合。高校對大學生的國家安全教育的主渠道應該是《思想道德修養與法律基礎》課，通過授課要求大學生“確立新的國家安全觀、掌握國家安全法律知識、履行維護國家安全的義務”[6]。但是，以國家主權、國家利益、國家尊嚴和國家安全意識為主的國家安全教育并不是一時一事的突擊性活動，也不僅僅是一種單純的知識傳授和情況通報，而是一種政治性、戰略性和現實性很強的思想政治教育[7]。因此，必須堅持主渠道的國家安全教育與多渠道的潛移默化教育相結合。高校必須充分發揮各級黨團組織的作用。在校園文化和社會實踐的活動中加強對大學生進行國家安全教育。學校可利用社團活動、學術報告、外出參觀等形式滲透國家安全教育的相關內容。引導大學生正確科學地理解中國目前所面臨的國家安全形勢，逐步增強維護國家政治安全、經濟安全、軍事安全、科技安全、能源安全、文化安全和網絡安全等新國家安全觀念。使每個大學生都清楚的認識到國家安全不僅關系到整個社會政治、經濟、文化等各方面的發展，也事關每個大學生的切身利益。

參考文獻：

[2]中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編[z]，2007：40.

[3]中華人民共和國國務院公報[z]，1994：20.

[4]中國共產黨第十四屆六中全會學習材料[z]，1996：10.

[6]王建中.軍事理論課教程[m].北京：北京航空航天大學出版社，2007：1.

[7]肖佳靈.國家主權論[m].北京：時事出版社，2003：5.

國家安全論文大學生（模板17篇）篇二

隨著改革開放的不斷深入，我國的市場經濟有了較大的發展，國際競爭力也得到了提高，但在社會主義建設的道路上依然面臨著許多的不安全因素，其中當代大學生國家安全意識問題是一個十分值得注意的問題。

通過學習張老師的國家安全教育課以及有關事例，我更深刻的認識到國家安全一般是指主權國家獨立自主地生存和發展利益的總和。具體指國家獨立、主權和領土完整及人民生命、財產不被外來勢力威脅和侵犯；國家政治制度、經濟制度不被顛覆；經濟發展、民族和睦、社會安全不受威脅；國家秘密不被竊取等。

隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間大學生需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在此，我針對大學生國家安全意識問題談談個人的一些看法。

首先，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀。這主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構運用各種手段達到分化、西化中國的目的。

其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。許多大學生缺乏國家安全意識，對國家安全的認識存在局限性。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的局部的認識上。二是隨著我國國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的`破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識。

我國面臨如此復雜的國際形勢，我認為大學生國家安全意識淡薄原因主要有以下幾點：

第一，中國是社會主義國家，和西方國家在意識形態上存在著巨大的差別。我國在許多問題上與西方一些國家存在著一定的分歧。

第二，隨著改革開放的進行，中國的經濟有了較快的發展，國際競爭力和國家地位得到了加強，實現了中國崛起。

第三，當代大學生由于涉世不深，國家安全意識相對薄弱，同時深受西方享樂主義和拜金主義的影響，在思想上存在著深刻的危機。

第四，從愛國主義教育方面來看，目前的愛國主義觀念淡化，學校進行的愛國主義教育方式也十分僵化，內容空洞，空喊口號，效果欠佳。

針對目前國家安全問題的狀況及出現原因，我們應該從以下幾個方面著手：第一，面臨環境多變的國際安全形勢，當代大學生在面對西方資本主義國家的拜金主義、享樂主義思想的時候要堅決加以抵制，始終不渝地在黨的領導下走具有中國特色的社會主義道路，努力學習科學文化知識，提升自身的辨別能力，樹立正確的人生觀與價值觀。

第二，國家立法機關要加強立法工作，嚴格執行各項法律法規，切實做到“有法可依，執法必嚴”。

第三，針對大學生對國家安全存在著種種模糊的認識這一情況，我們應該從國家和個人兩個方面同時努力尋求解決此問題的方法。

一是抓好《國家安全法》等法律法規宣傳教育，提高守法意識。二是抓好愛國主義教育，強化責任意識。三是抓好保密教育，強化防范意識。最后，在做好以上三個方面的同時，社會還應確立正確的輿論導向，正確引導大學生思想發展方向。

作為當代的有識青年，我們還應認真學習有關法律，尤其是《國家安全法》，遵守其相關規定，在擴大國際交流，加強國際合作的同時，我們要時刻保持高度警惕，加強安全意識，維護國家安全，樹立正確的世界觀和人生觀，牢記歷史，承擔起歷史賦予我們的使命，努力提高自身文化、思想、道德修養，用自己的實際行動報效祖國。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇三

摘要：學校營造安全的學習環境，是做好教育工作的基礎。對此，學校需要深刻認識到安全管理和安全教育的重要性，從各個方面切實做好安全管理和安全教育工作。本文主要對安全管理和安全教育工作開展的措施進行詳細闡述，為做好安全管理和安全教育工作提供了理論支撐，從而為學生營造安全的學習環境。

關鍵詞：安全管理；安全教育；學校安全。

做好學校安全管理和安全教育工作是當前學校的首要目標，確保學生的人身安全是做好教育的基本要求。不論是身處學校，還是在學校外，學生不可避免都容易受到各種因素的影響，從而對學生的人身安全造成威脅。因此，為了保障學生的人身安全，學校需要深刻認識到安全管理和安全教育工作的重要性，切實做好安全管理和安全教育工作，為學生營造一個安全的學習環境，促進學生健康成長。

（一）嚴格落實安全目標責任制。

各個學校需要改變以往懈怠的狀況，加強安全防范意識，切實做好安全工作。各學校領導需要以身作則，身體力行帶領學校教育工作者抓好安全教育工作，肩負起自身在安全管理方面的重要職責。落實責任到人，加強對安全責任人是否肩負自身的責任以及做好安全管理工作的監督力度，一旦安全管理工作中出現問題，必須追究責任到人，并嚴格執行懲處制度。此外，學校領導還可以與教師以及家長簽訂安全管理責任書，加強安全管理工作的落實力度，充分調動學校教育工作者的安全管理積極性，真正把安全管理工作落實到日常工作中。

（二）加強管理、強化安全防范意識。

學校領導與教師及家長簽訂安全管理責任書，其目的不是為了將責任分擔，而是為了加強教師及家長的安全意識，時刻繃緊安全這根弦，一步步做好安全管理工作的每一個環節。在安全管理工作中，要時刻遵循安全第一、預防為主的原則，針對可能會出現的安全問題要制定出相應的預防措施，這樣在面對安全問題時能夠及時進行解決，避免問題進一步嚴重化。學校方面需要依據國家的法律法規，建立其相應的安全管理工作制度，對安全管理人員的行為加以規范，切實做好安全管理工作，排除校園內的安全隱患，營造一個安全的校園環境。

（三）突出重點，防止和消除安全隱患。

學校方面需要組織人力，定期針對學校當前的情況開展安全檢查工作，及時發現校園內存在的安全隱患。學校軟件設施方面需要不斷完善安全管理規章制度，對安全管理工作進行規范的同時，提高學校各人員的安全意識。學校硬件設施方面需要做好安全防護設施，例如：加強學校門衛室建設、危險位置的護欄等等。此外，學校安全管理工作要突出重點，不能所有工作一把抓，這樣只會分攤人力和物力，使得各個方面的工作都無法取得有效進展。重點工作重點對待，將更多的人力資源和資金投入到重點工作中，切實做好學校安全管理工作。

（一）交通事故安全教育。

交通事故一直以來都是造成學生傷亡的主要事故之一，在學生上下學的路上時常會發生安全事故。而造成交通事故的原因有客車嚴重超載、駕駛員疲勞駕駛、客車質量不符合載人要求、學校安全意識不強等等，此外就是學校沒有做好安全教育工作，學生安全意識不強，學生沒有遵守交通規則而發生交通事故。對此，學校方面需要將交通安全教育納入到學校教育必修課程中，通過多種方式開展交通安全知識教育，嚴格要求學生自覺遵守交通規則，幫助學生養成良好的交通行為習慣。

（二）游泳溺水事故安全教育。

游泳溺水事故一般發生于校園外，因為學生脫離了教師和家長的看管，而發生安全事故。近幾年，由于游泳溺水所造成的學生傷亡數量占總傷亡數量的40%，其中70%為中小學生。對此，學校方面需要加強游泳溺水事故安全教育，同時尊重學生愛好游泳的天性，不能以禁止學生游泳為主要措施。學校需要加強與家長和社區之間的聯系，不定期開展安全教育活動，以真實的案例來警示學生，提高學生的安全意識。加強對學生的管理，嚴禁學生在沒有家長和教師的看護下私自游泳。

（三）校內事故安全教育。

學校內設施如果建設不完善，比如樓梯狹窄、光線不足、管理不善等，都會發生安全事故。對于寄宿制學校來說，學生晚上下晚自習回到寢室，會時常發生踩踏的事故。由于部分學生喜歡惡作劇，而發生一些無意識的安全事故也非常普遍。因此，學校需要加強門衛管理，加強對校園的巡邏，避免外來人員對校內師生造成傷害。同時，學校需要開展安全事故專題教育，讓學生明確校內事故發生的主要原因、嚴重后果和主要防范措施。對于校園內的一些矛盾需要妥善處理，避免因處理不善而發生一些校園暴力事件，切實保護學生的安全。

總之，學校安全管理和安全教育工作是重點工作內容之一，加強安全管理和安全教育工作可以有效保障學校內師生的人身安全。對此，各級政府和學校需要加強對學校安全工作的重視程度，深刻認識到學校安全管理和安全教育工作的重要性、艱巨性和復雜性，將安全工作作為學校的重點工作，積極為學生營造一個安全舒適的學習環境，確保學生能夠健康安全成長。

參考文獻：

[1]王定華.切實做好學校安全管理和安全教育工作[j].基礎教育參考，2009（7）：4-7.

作者簡介：

國家安全論文大學生（模板17篇）篇四

摘要：一個國家，其公民安全意識的高低，事關整個國家的安全與否。作為國家高層次人才主體的大學生，其國家安全意識的強弱，對國家是否安全有著更直接的影響。因此，合理確定大學生國家安全意識培養的策略，對大學生國家安全意識的養成具有極其重要的作用。本文對大學生的國家安全意識培養策略問題進行研究，提出大學生國家安全意識培養中應著重強化“五個認知”、深化“五種意識”，從而不斷提高大學生國家安全意識培養的效果。

隨著全球化及科技時代的到來，高科技對現代戰爭的影響日趨增大，高科技人才將起到決定性的作用。大學生作為國家高層次人才的主體，在國家安全鏈中的作用十分突出。因此，對大學生的國家安全意識的培養應成為中國國家安全戰略不可忽略的組成部分。

合理確定大學生國家安全意識培養的策略，對大學生國家安全意識的養成具有極其重要的作用。隨著時代的不斷發展、科技的不斷進步，大學生國家安全意識培養內容需要不斷地充實、變化，為了適應不斷變化中的國家安全的需要，為了更有效地強化大學生的國家安全意識，本文提出大學生國家安全意識培養中應著重強化“五個認知”、深化“五種意識”，從而不斷提高大學生國家安全意識培養的效果。

國家安全是事關一個國家的生存發展，事關一個民族的興旺發達的大事。一個民族、一個主權國家必定把謀求民族的繁衍、國家的生存發展放在首要位置，占據重要地位。強化對國家安全重要性的認知是培養大學生的國家安全意識不可或缺的重要內容。

第一，結合國際形勢，培養大學生強烈的國家安全意識和歷史責任感。現階段的形勢政策教育應把黨和國家的中心任務，改革開放，科學發展，構建和諧社會、和諧世界，以及我國所面臨的復雜國際形勢和大學生關心的熱點結合起來，幫助大學生從理論上深刻理解新形勢的時代特征和總體國際國內形勢，認識到維護國家安全的重要意義。要利用各種形式經常向大學生介紹國際、國內、本地區的敵情動態和安全環境。

第二，結合國情教育，對大學生進行熱愛社會主義祖國的教育。我國是世界上最大的社會主義國家，也是最大的發展中國家，是正在崛起的大國，是尚未完成完全統一的大國。因此要使國情教育更加深入，就必須針對大學生的教育層次和價值觀特點，賦予國情教育以新的內容并使之具體化，現實的國情凸顯出維護國家安全的重要意義。要讓大學生充分認識到國家為培養人才付出的巨大投入，大學生在促進祖國的發展、維護國家安全中承擔更多的責任。

(二)強化對國家安全內涵的認知。

隨著國家安全威脅的多元化，國家安全內涵的要素已經由傳統的軍事、政治安全，擴展到國民安全、國土安全、經濟安全、主權安全、政治安全、軍事安全、文化安全、科技安全、生態安全、信息安全等十個方面。它們之間相互聯系、相互作用、不斷變化，并且在動態聯體中占據著各自不同的位置，發揮著各自不同的作用，通過相互作用影響著整個國家安全系統。

我們應強化大學生對國家安全內涵的認知，使大學生認識到國家安全內涵正發生變化，使得他們的認識更加深刻、清晰，突破傳統國家安全意識的狹隘性和片面性。

(三)強化對國家安全威脅來源的認知。

國家安全威脅來源有國際的，也有國內的;有天災，也有人禍。我們應通過國際形勢教育，使大學生認清到霸權主義和強權政治仍舊存在;通過國情、國策教育，使大學生認識到維護國內安定、團結的重要性;通過災害知識教育，使大學生意識到自然災害、群體性疾病的處置不當，也會成為威脅國家安全的導火索;通過民族政策教育，使大學生認識到多民族大家庭和睦相處，也是維護國家安全的重要方面。

非傳統國家安全中，各個要素都有可能引發威脅國家安全的事件，強化大學生對國家安全威脅來源的認知，有助于他們正確認識國家安全的復雜性，對可能威脅國家安全的要素時刻保持清醒和警惕。

大學生通過對國家安全知識的學習，可以促進其國家安全意識的形成。國家安全是包括國民安全、國土安全、經濟安全、主權安全、政治安全、軍事安全、文化安全、科技安全、生態安全、信息安全等在內的“綜合安全”。只有熟悉各方面的國家安全知識，才能知道理論應該如何結合實際，為國家安全做什么和怎樣做。當今世界要特別注重對大學生的信息安全、能源安全方面的教育。

互聯網無國界，但是互聯網上的安全是有國界的。惡意攻擊、威脅信息和信息系統安全的“黑客”成為令人頭痛的安全問題，這樣的危害輕則造成公共服務系統的癱瘓，影響正常的生產生活，重則能影響到一個國家的安定團結，甚至引起戰爭。西方世界對我國的“和平演變”從來沒有停止過，網絡給他們提供了更廣闊的平臺，大學生是我國主要的網絡成員，西方敵對勢力利用他們的文化產品，大肆宣揚他們的價值觀念，和我們的思想政治教育爭搶地盤。更為危險的是，他們利用我們國內的一些不安定因素，刻意歪曲事實真相，利用大學生誠摯的愛國熱情，煽動大學生抵制政府，制造事端，企圖擾亂我們安定團結的大好局面，危害我國安全。因此，我們要教育學生認識到網絡安全的重要性，既要保護網絡技術本身的安全，也要保護網絡中的信息和數據的安全。尤其是當前國家政治、經濟、文化、軍事和社會活動越來越多地運用網絡，作為國家重要基礎設施的網絡必然成為信息情報戰和違法犯罪的主攻目標。而我國網絡建設的軟件和硬件產品大多從國外進口，這些進口的設備是否被人做過手腳，是否留有“后門”，也許只有等到戰爭爆發時我們才能知曉。因此，我們要加強對大學生的信息安全教育，激發他們的學習熱情，讓他們將來積極投身到擁有我國自主產權的電子信息產品的研制中去;同時要對怎樣保護網絡，自身怎么樣維護網絡安全，如何看待網絡信息進行相應的教學，構筑安全的網絡體系。

“地大物博”、“資源豐富”的觀點越來越受到挑戰，能源問題已經成為中國政府制訂未來社會經濟發展戰略和安全戰略必須考慮的重要因素。我們不妨以石油為例來說明。隨著經濟的迅速發展，我國石油消費量劇增，而我國的石油產量增加速度遠遠低于石油消費增長速度，再加上有效利用率低，使我國成為石油短缺國之一。

從石油戰略儲備上看，美、日、德、法的石油儲備量分別相當于其158天、169天、117天和96天的石油消費，而我國總的石油儲備能力才剛剛超過30天。一個國家要想打贏高技術條件下的局部戰爭，30天的石油戰略儲備是遠遠不夠的。更為危險的是我國的石油戰略通道。中國作為石油純進口國，石油安全直接關系中國的國家安全，是中國國防和經濟安全的一個重要方面。中國進口石油的一半以上來自中東、非洲、東南亞地區，其中4/5通過馬六甲海峽的海上運輸。而這條運輸線是被對中國“不太友好”的國家控制著的。這些嚴峻的現實，都應該是對大學生進行國家安全意識培養的重要內容。

(五)強化對國家安全實現途徑的認知。

提高大學生維護國家安全的素質，是國家安全意識培養的基本任務和目標。這種素質除包括道德精神素質、知識理論素質外，還包括大學生的身體素質和應對國家安全事務的能力。21世紀重大危機應對成為全人類面臨的重大課題，如果處理不當，很有可能使國家的根本安全受到沖擊，這也是我們黨和國家一貫強調要維護國際、國內安定團結的良好局面的原因。適當進行危機應對教育對于培養大學生的大局意識、政治意識，對維護國家安全也發揮著重要的作用。主要表現為幾個方面的教育：一是教育大學生以科學精神面對危機，使其在面對危機時更加自信，并能夠注意保持健康的心態，客觀、理性地應對所面臨的困境;二是教育大學生以科學方法面對危機，了解危機常識，預防危機發生;三是教育學生以科學手段應對危機，豐富大學生的應對知識。培養大學生的危機應對能力，能使他們處變不驚，從容應對，不會陷入惡性循環，導致更大的危機。預防和應對緊急事態，只從思想與理論上重視還不夠，還需要從實踐的角度學習生存、自救知識和技巧，學會辨別安全與危險，學會關心自己的生命安全。因此我們應堅持針對性和實用性，向大學生介紹面對國家安全中可能出現的政治危機、經濟危機、重大疫情、突發大型自然災害時的應對常識，使學生能從政治的高度，從國家利益、國家安全角度出發來應對、處理這些危機，保障國家安全。2008年“5.12四川大地震”后，很多的大學生自發地加入到志愿者的隊伍中，為抗震救災做出了自己的貢獻，就是危機教育良好效果的證明。

(一)深化憂患意識。

在中華民族的發展史上，憂患意識的主流始終是我們民族脊梁們在不斷變化著的社會政治實踐中，面對各種矛盾和潛在的危機，逐步積累并發展起來的對民族和國家命運的自覺的主體意識。這種自覺的主體意識，以危機感為基礎，寄托著“以天下為己任”的強烈的歷史使命感、責任感，成為中華民族精神的基本內容和民族自身自我超越、自我實現、自我提升的一種精神支柱。

要培養大學生關注國家安全問題，就必須深化他們的憂患意識，把“優勢”國情的教育和“劣勢”國情的教育相結合，在培養大學生強烈的民族自豪感的同時，讓他們具備憂患意識。

憂患意識是主體始終保持對其環境的不安全因素、危機成分的憂患深思，是主體以否定的形式對客體――國家安全進行的懷疑、批判和建構性的思考。當今世界，經濟的競爭、發展速度的競爭愈加激烈，國際國內安全環境復雜多變，深化大學生在國家安全上的憂患意識，對維護國家安全意義重大。

(二)深化防范意識。

深化防范意識有利于確保大學生對危害國家安全的行為有清醒的認識。有的大學生思想麻痹，放松警惕，缺乏基本的國家安全意識，以至于無法有效應對突如其來的危險，甚至被不法分子利用，成為他們的幫兇。這都反映出大學生的防范意識不強，更明顯地反映出深化防范意識的重要性。

防范意識是大學生自覺維護國家安全的前提。培養大學生的防范意識，必須使他們對危害國家安全的行為有所了解，只有了解了哪些行為可能會威脅到國家安全，在適當的場合，他們才能做出恰當的警覺反應，做出機智合理的防范行為，如科學應對相關威脅國家安全的邪教組織的反動宣傳;對網絡安全的自覺維護;對文化安全問題的主動關注;對學術知識的保護，等等。

(三)深化保密意識。

隨著我國改革開放的不斷深入，高校對外教育文化交流不斷擴大，與社會的聯系也越來越緊密，各種敵對勢力紛紛趁機打入我國的高校，窺探情報。而我國高校師生，尤其是學生的保密意識往往比較淡薄，并且防范意識相對薄弱，加上網絡的出現，稍不注意就被敵對勢力趁虛而入，造成嚴重的泄密后果。因此，我們必須深化大學生的保密意識，使得大學生了解基本的保密知識。此外，隨著校際、國際學術交流的不斷開展，高校外教、留學生數量顯著增加，要教會大學生正確處理與外籍朋友的關系，既友善交友，相互尊重，又要分寸合理，有禮有節。對一些敏感話題，要保持警惕，注意保密。

(四)深化責任意識。

人無壓力不走，水無壓力不流。壓力產生動力，動力形成自覺行動。維護國家安全是大學生應該負起的責任之一，這無疑是一種壓力。但是在現實中，有的學生有這種認識，有的學生沒有這種認識，有極個別的學生甚至認為國家安全是國家和軍隊的事情，與自己關系不大，有“天塌下來，總有高個子頂著”的想法。這種認識上的無所謂，必定給維護國家安全帶來負面效應。

要使大學生自覺樹立維護國家安全的意識，就必須深化他們的責任意識。我們要教育大學生，使其認識到國家安全與自己息息相關，國家安全了，才會有快速的發展，經濟發展了，自己才有更多的機會、更大的舞臺，來展示才華。

(五)深化法律意識。

隨著網絡的普及，大學生在宿舍上網成為可能，網絡上西方的文化和價值觀念恣意泛濫，反動分子甚至利用網絡，拉攏、腐化大學生，使得情報、機密在不經意間泄露。加強國際互聯網法律法規知識宣傳教育是大學生國家安全意識培養的必要措施。在教學過程中，我們不能只是單純、機械地宣講《國家安全法》的條文，不能把《國家安全法》僅僅作為一種法律知識來傳授，而要將其上升到公民義務和權利的高度，把它看作是維護國家安全和培養合格人才所必需的法律素質教育和愛國主義教育。在具體內容上，既突出以我國《國家安全法》為主體，又注意與國外國家安全法的有關規定相比較;既全面、系統地闡釋我國《國家安全法》的主要內容，又廣泛聯系其他相關的法律規定，特別是國際互聯網法律法規知識;既有對國際斗爭形勢的宏觀分析，又有對我國隱蔽戰線工作的歷史考察;既有對《國家安全法》的理論闡述，又有現實生活中的大量事例佐證。所以，當代大學生特別是理工科院校(含軍事院校)的學生，特別是財政金融專業及掌握事關國家安危的核心技術成果專業的學生，一定要認真學習這些法律法規，這對于維護我國國家安全是非常必要的。

幫助大學生強化“五個認知”，能使得他們的國家安全意識由膚淺到深刻，由朦朧到清晰;深化大學生在國家安全方面的“五種意識”，能有效地提升他們國家安全意識的層次，達到由感性到理性的升華，當祖國需要的時候，能夠挺身而出，為祖國奉獻自己的一切。

參考文獻：

[1]皮連生.教育心理學[m].北京：人民教育出版社，2005.

[2]劉躍進.國家安全學[m].北京：政法大學出版社，2004.

[3]汪慶榮.國防教育[m].北京：高等教育出版社，2003.

[4]郝翔.國防教育概論[m].北京：高等教育出版社，2002.

國家安全論文大學生（模板17篇）篇五

今年4月15日是《中華人民共和國國家安全法》規定的xx個“全民國家安全教育日”，為切實增強全市群眾的國家安全意識，共同維護國家安全，xx市依法治市辦公室采取多種形式開展首個“全民國家安全教育日”宣傳活動。現就活動開展情況作如下總結：

一是召開“國家安全教育學習會”。在首個“全民國家安全教育日”來臨之際，4月12日上午組織全局召開“國家安全教育學習會”，向干部職工傳達學習了xx市國家安全領導小組文件精神，播放了國家安全教育宣傳片，并對“全民國家安全教育日”活動進行了安排部署。

二是開展“全民國家安全教育日”法治講座進學校活動。聯合市法制辦、團、國保大隊等相關部門于4月13日下午組織開展“全民國家安全教育日”法治講座進學校活動，現場為學生講解國家安全法制、案列警示、安全防范等安全知識，發放《國家安全法》、《反間諜法》、《反恐怖法》等相關國家安全教育讀本資料，廣泛普及“維護國家安全、榮譽和利益是每個公民、組織應盡的義務”等相關知識，提高廣大學生的國家安全意識，切實加強國家安全工作。

三是開展“全民國家安全教育日”法治宣傳活動。4月15日上午在天發廣場組織開展“全民國家安全教育日”法治宣傳活動。通過懸掛橫幅、現場宣講、發放宣傳資料等形式，向來往群眾宣傳國家安全法律法規，為群眾就國家安全方面的法律法規進行答疑解惑。與此同時，各鄉鎮(街道)司法所工作人員、普法志愿者也將按照市依法治市辦公室統一部署，同步深入村(社區)開展入戶宣傳，將宣傳資料送到群眾手中，形成城區+鄉鎮的全覆蓋宣傳態勢，切實提高群眾的國家安全意識。

四是利用手機、微博等新媒體開展宣傳教育。編發國家安全教育意識的相關內容信息，并于4月15日“國家安全日”當天發送給全市領導干部、全市機關工作人員以及廣大人民群眾，同時充分利用普法網站、普法微博等新媒體，定期發布以《國家安全法》、《反間諜法》為重點的國家安全知識，加強國家安全教育宣傳。

五是利用led電子顯示屏不間斷播放“全民國家安全教育日”宣傳標語。制作有關“全民國家安全教育日”宣傳標語，并于“國家安全日”當天全天候在路口led電子顯示屏上循環播放，形成全方位覆蓋的宣傳態勢，營造濃厚的社會學法氛圍。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇六

總體國家安全觀是中共中央總書記習近平根據中共十八大以來國家安全形勢以及保障實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的需要。以下是小編整理的新時代大學生如何踐行總體國家安全觀論文范文(通用9篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

“不忘初心、牢記使命”主題教育正在全國扎扎實實展開。這一主題教育是黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想所作出的重大部署，是推動全面從嚴治黨向縱深發展、把黨的自我革命推向深入的重大舉措。在新中國成立70周年之際，結合主題教育的要求，讓廣大黨員干部回望初心、重溫使命，思考為何出發、路在何方、去往何處，具有重要的現實意義和歷史意義。

“往古者，所以知今也”。從成立之日起，我們黨就始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命，并一以貫之體現到黨的全部奮斗之中。在我們黨98年的奮斗歷程中，無論是革命戰爭年代，還是社會主義建設時期，一代又一代中國共產黨人以初心和使命為激勵、以自我革命為前提，領導中國人民進行偉大社會革命，不斷推動黨和人民事業向前發展，創造了舉世矚目的奇跡，譜寫了感天動地的詩篇。

歷史證明，不忘初心、牢記使命是推動中國特色社會主義偉大事業不斷從勝利走向新的勝利的不竭源泉。新時代中國共產黨的歷史使命呼喚我們勇于擔當作為，我們必須堅守理想信念之魂，把初心化作自己的追求，把使命化為自己的擔當，以奮斗的姿態迎接新挑戰，實現新作為。

新時代踐行初心和使命，要堅持人民立場，密切黨同人民群眾的血肉聯系，筑牢黨的執政根基。黨的根基在人民、黨的力量在人民，人民立場是中國共產黨的根本政治立場，這是黨戰勝一切困難和風險的根本保證。踐行初心和使命，就要堅持人民立場，始終把人民放在心中最高位置，始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。要認識到的是，在長期執政的條件下，我們黨最大的風險就是脫離群眾。開展主題教育的一個重要著力點就是密切黨同人民群眾的血肉聯系，切實筑牢黨的執政根基。第二批主題教育相比第一批主題教育，教育層級全面推移，同群眾的聯系更直接，面對的矛盾問題更復雜，群眾期待解決的問題更加具體。因此，黨員干部一定要按照守初心、擔使命、找差距、抓落實的要求，自覺踐行黨的根本宗旨，把群眾觀點、群眾路線深深植根于思想中，再落實到具體行動上，切實解決群眾最關心最現實的利益問題，從而不斷增強人民群眾對黨的信任和信心，以此筑牢黨長期執政最可靠的階級基礎和群眾根基。

新時代踐行初心和使命，要堅持思想建黨、理論強黨，推動黨員干部加強思想修養和理論學習。堅持思想建黨、理論強黨是我們黨進行黨性教育的一貫主張。我們黨之所以能夠不斷發展壯大，很重要的一個原因就是始終重視思想建黨、理論強黨，使全黨始終保持統一的思想、堅定的意志、協調的行動、強大的戰斗力。今天，面對復雜的國內外環境，如果缺乏思想上的清醒和理論上的自覺，就很難保持政治上的清醒和堅定，也難以戰勝各種風險挑戰。因此，黨員干部必須要加強思想修養和理論學習，在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫、作表率。要運用馬克思主義立場、觀點、方法，聯系我國經濟社會發展的重大現實問題、聯系本職工作，讀原著、學原文、悟原理，堅持學思用貫通、知信行統一，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，保持對黨的忠誠心、對人民的感恩心、對事業的進取心、對法紀的敬畏心，做到信念堅定、本領高強、作風硬朗，使我們黨成為“始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。”

新時代踐行初心和使命，要敢于擔當作為，勇于攻堅克難，創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。責任呼喚擔當，使命引領未來，擔當作為是共產黨人的政治品格。再偉大的事業，也要從腳下出發。從毛澤東同志號召“實事求是、力戒空談”，到鄧小平同志強調“不干，半點馬克思主義都沒有”，再到習近平總書記強調“社會主義是干出來的”，無不體現了對“實干”的重視。任何偉大事業都始于夢想成于實干，有多大擔當才能干出多大事業，有多大作為才會取得多大成就。在新的歷史時期，踐行初心和使命，就必須腳踏實地、真抓實干。在這一過程中，我們既要敢于直面現實問題，積極主動進行謀劃，解放思想、凝聚合力、知重負重、攻堅克難，用務實的作風創造出業績，練就立得住、過得硬的本領，在實踐實干中守初心、擔使命、找差距、抓落實；還要發揚釘釘子精神，以只爭朝夕、時不我待的精神抓工作、干事業，做到馬上就辦、辦就辦好，讓黨的路線方針政策真正落地生根，讓老百姓的操心事、煩心事得到妥善解決。

新形勢下，弘揚紅船精神，首先要重溫習近平同志關于紅船精神的重要論述，作為當代青年則需要堅定理想信念、敢于擔當、勇于創新和樂于奉獻，將青春夢融入中國夢，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。通過實際行動進一步深刻認識和把握紅船精神。

如今，我們正處在一個風起云涌的新時代，一個青春崢嶸的新時代。新時代賦予青年新使命。作為新時代青年，更應弘揚“紅船精神”，樹立責任擔當，在新時代新征程中不斷創造新業績，書寫好人生新篇章。

弘揚首創精神，錘煉新時代青年勇氣膽識，干在實處、走在前列、勇立潮頭。習近平總書記曾指出，紅船是走在時代前列的象征，“紅船精神”充分體現了走在時代前列的精神。創新是引領發展的第一動力，青年是創新的主力軍。面對日新月異的世界，青年們要乘新時代春風，聚焦聚力高質量發展，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，敢做弄潮兒，要有錘煉銳意變革的勇氣、敢于爭先的膽識。在基層工作中不斷解放思想、創新工作思路，不斷大膽探索、讓理論和實踐充分結合，讓知識和技能深度融合。做到務實求新、務實求變、務實求進，用真學問、真本領，贏得群眾認可，贏得時代認可，成為銳意進取、開拓創新的時代先鋒。

弘揚奉獻精神，樹立新時代青年責任擔當，譜寫新時代新篇章。中國特色社會主義進入新時代，這是一個大有可為的時代，也是青年人大有作為的時代。黨的十九大報告中“擔當”兩字頻繁出現，站在新時代的起點，接過“紅船精神”的火炬，青年們要不負紅船初心，知行合一，苦干實干，在新時代努力干出一番事業。作為社區基層青年黨員，更要有大局意識，團隊意識，不要計較個人得失，立足崗位，扎根基層，奉獻群眾，切實擔當起黨和人民賦予的使命任務。要發揚“5+2”“白加黑”精神，努力使人民的獲得感幸福感安全感更為真切、有效，彰顯青春之責任、青春之擔當，用奉獻成就無悔青春，用奉獻實現人生價值。

新時代、新使命、新擔當，我們要弘揚紅船精神，做新時代有為青年。只要心中有責任，腳下就有力量。讓每一個青年都肩負起時代賦予的重任，放飛激揚青春的翅膀，揮灑拼搏無悔的人生，創造無愧于時代的歷史，在各自的領域成就不凡的未來！

青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是，我要問:難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。

時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節。在這陽光燦爛，安寧詳和的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學，獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!

作為新世紀的我們，要樹立遠大的理想，人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕是就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強。催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好的為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。在學習中，還要善于創新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界客觀世界活動中去，不斷成才。同時我們應樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力培養良好的品德，提高綜合素質，完善人格品質。做有益于祖國個人民的人。

國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨煉人，創業能造人。青年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信:流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。這讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

同學們:少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責，趕快行動起來吧!

黨的十九大主題為“不忘初心，牢記使命，**，決勝全面建成小康社會，奪取********偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”。作為黨員，“初心”和“使命”就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為當代大學生，要保持最初的初心，牢記我們的使命，不斷奮斗，砥礪前行。

**指出，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”******的“中國夢”的重擔，落到我們青年人的肩上。

我曾看過這樣一條橫幅：“學文習武兩不誤，保家衛國一肩挑”。這是大學生征兵入伍的宣傳標語，但我覺得，它應該還有另一層意思：作為當代大學生，除了學業上的學習，還要時刻武裝自己的頭腦，把自身的發展和祖國的前途命運緊緊結合起來，主動承擔偉大的中國夢。我們總感覺中國夢離我們很遠，但是，我看到過關心國家大事、具有鉆研精神的老師;我看到過樂于助人、積極參加公益活動的師姐;我看到過嚴于律己、有思想有抱負的師兄;我還看到過集體觀念強、工作認真負責的同學。所以，我們并沒有湊熱鬧，而是一點一滴地在為之努力。

回望過去，近現代的中國經歷過一段艱難的日子，多少革命先烈的浴血犧牲，多少先驅的嘔心瀝血，多少仁人志士的不屈不撓、奮力抗爭，才換來今天中國的強大，才換來今天中國人的昂首挺胸。

“不忘初心、牢記使命”要求我們在工作生活學習中，不斷努力，不要忘記自己的本職職責，認真堅守在自己的崗位，在平凡的崗位上也應做著不平凡的事。不要忘記保持一顆進取之心，時時刻刻面對困難艱苦不要放棄，繼續前行。“不忘初心、牢記使命”要求我們作為預備黨員，不要忘記保持黨員的先進性和純潔性，不要忘記永遠保持中國共產黨人的奮斗精神，不要忘記“以人為本”“為人民服務”的精神。“不忘初心、牢記使命”要求我們在******征程下，不畏艱險困苦，牢記“一分權力、十分責任”，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，切實做到為人民服務。順應******的要求，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，畫同心圓，共同擔負起民族復興的初心和使命。

首先，心懷社會，拓寬眼界。手機本是連接個人與世界的一個重要渠道，可令人驚訝的是大部分大學生的眼界和學識卻愈來愈狹窄，大部分的精力被休閑娛樂的事情占據，對于時事熱點、家國大事，沒有時間閱覽，也沒有興趣閱讀。這一方面限制大學生之初心和使命的廣度和深度，另一方面也使得大學生愈發成為封閉的個體。這并非時代對于大學生的期待，因此我們要做的就是走出這方寸虛擬世界，去擁抱更廣闊的現實世界。

其次，化大為小，把個人理想與家國前途合二為一。許多大學生不知如何以一己之力為國奉獻，總以為個人理想與國家命運是分割的，因而高高掛起。其實不然，14億多個體才組成了一個中國，一個國家的實力由14億多個個體反映，每一個個體都是社會的重要維系者。因此個人理想可以說是國家使命的組成部分。在制定個人理想時，也不能隨意自私，既要妥善安排自己的生活節奏，也要融合時代信念、家國情懷。

最后，腳踏實地、勤勤懇懇。初心就像懸于高空的風箏，僅靠一根細線牽扯是飛不高飛不遠的，也隨時會因為大風而掛斷、飄飄然不知何處去。因此只有把理想化為行動，不斷地加粗加長牽引之繩，才能飛得更高、飛得更遠更穩。厚積薄發需有前提，點滴積累非常重要，想要手可摘星辰，必須一步一個臺階向上攀登，縱使一路上疲憊的身體、惡劣的環境不斷消磨我們的意志，也不能踟躕不前。

不忘初心、牢記使命，這也是我們身為一名大學生應該具有的優秀特質，引導著我們領會十九大精神的核心要義與精髓，督促著我們爭做有理想、有擔當的優秀大學生。

黨的十九大主題為“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”。作為黨員，“初心”和“使命”就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為當代大學生，要保持最初的初心，牢記我們的使命，不斷奮斗，砥礪前行。

習近平總書記指出，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”新時代的“中國夢”的重擔，落到我們青年人的肩上。

我曾看過這樣一條橫幅：“學文習武兩不誤，保家衛國一肩挑”。這是大學生征兵入伍的宣傳標語，但我覺得，它應該還有另一層意思：作為當代大學生，除了學業上的學習，還要時刻武裝自己的頭腦，把自身的發展和祖國的前途命運緊緊結合起來，主動承擔偉大的中國夢。我們總感覺中國夢離我們很遠，但是，我看到過關心國家大事、具有鉆研精神的老師;我看到過樂于助人、積極參加公益活動的師姐;我看到過嚴于律己、有思想有抱負的師兄;我還看到過集體觀念強、工作認真負責的同學。所以，我們并沒有湊熱鬧，而是一點一滴地在為之努力。

回望過去，近現代的中國經歷過一段艱難的日子，多少革命先烈的浴血犧牲，多少先驅的嘔心瀝血，多少仁人志士的不屈不撓、奮力抗爭，才換來今天中國的強大，才換來今天中國人的昂首挺胸。

“不忘初心、牢記使命”要求我們在工作生活學習中，不斷努力，不要忘記自己的本職職責，認真堅守在自己的崗位，在平凡的崗位上也應做著不平凡的事。不要忘記保持一顆進取之心，時時刻刻面對困難艱苦不要放棄，繼續前行。“不忘初心、牢記使命”要求我們作為預備黨員，不要忘記保持黨員的先進性和純潔性，不要忘記永遠保持中國共產黨人的奮斗精神，不要忘記“以人為本”“為人民服務”的精神。“不忘初心、牢記使命”要求我們在新時代征程下，不畏艱險困苦，牢記“一分權力、十分責任”，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，切實做到為人民服務。順應新時代的要求，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，畫同心圓，共同擔負起民族復興的初心和使命。

首先，心懷社會，拓寬眼界。手機本是連接個人與世界的一個重要渠道，可令人驚訝的是大部分大學生的眼界和學識卻愈來愈狹窄，大部分的精力被休閑娛樂的事情占據，對于時事熱點、家國大事，沒有時間閱覽，也沒有興趣閱讀。這一方面限制大學生之初心和使命的廣度和深度，另一方面也使得大學生愈發成為封閉的個體。這并非時代對于大學生的期待，因此我們要做的就是走出這方寸虛擬世界，去擁抱更廣闊的現實世界。

其次，化大為小，把個人理想與家國前途合二為一。許多大學生不知如何以一己之力為國奉獻，總以為個人理想與國家命運是分割的，因而高高掛起。其實不然，14億多個體才組成了一個中國，一個國家的實力由14億多個個體反映，每一個個體都是社會的重要維系者。因此個人理想可以說是國家使命的組成部分。在制定個人理想時，也不能隨意自私，既要妥善安排自己的生活節奏，也要融合時代信念、家國情懷。

最后，腳踏實地、勤勤懇懇。初心就像懸于高空的風箏，僅靠一根細線牽扯是飛不高飛不遠的，也隨時會因為大風而掛斷、飄飄然不知何處去。因此只有把理想化為行動，不斷地加粗加長牽引之繩，才能飛得更高、飛得更遠更穩。厚積薄發需有前提，點滴積累非常重要，想要手可摘星辰，必須一步一個臺階向上攀登，縱使一路上疲憊的身體、惡劣的環境不斷消磨我們的意志，也不能踟躕不前。

不忘初心、牢記使命，這也是我們身為一名大學生應該具有的優秀特質，引導著我們領會十九大精神的核心要義與精髓，督促著我們爭做有理想、有擔當的優秀大學生。

省四套班子領導齊赴嘉興南湖，重走建黨圣地，重溫“紅船精神”，是一次形式特別的學習教育，是一場內容深刻的思想動員。開展教育實踐活動，一項重要內容就是弘揚“紅船精神”，銘記與群眾風雨同舟、百姓可載舟覆舟、發展如逆水行舟的道理，踐行為民宗旨，以優良作風和充足干勁，干好“一三五”、實現“四翻番”，加快推進“兩富”現代化。

弘揚首創精神，始終進取創新。一個執政黨如何才能始終走在時代前列?唯有進取，才有進步;唯有創新，才有發展。創新，拒絕精神懈怠、不思進取，拒絕意志衰退、干勁減弱，拒絕因循守舊、滿足現狀。今天，弘揚首創精神就是要保持那么一股沖勁、韌勁和闖勁，勇于逢山開路、遇河架橋，登險峰、涉深水、開坦途，不斷推動理論創新、實踐創新、制度創新。

弘揚奮斗精神，始終堅定信念。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂。理想信念堅定，歷曲折而不畏艱險，受考驗而不改初衷，求真理而不懈奮斗，就不會迷失方向、喪失信心、失去動力。今天，弘揚奮斗精神就是要做到“功崇惟志、業廣惟勤”，牢記“兩個務必”，保持“干在實處、走在前列”的精神狀態，為理想去拼搏、去奮斗、去付出。

弘揚奉獻精神，始終艱苦奮斗。我們黨是靠艱苦奮斗起家的。黨的一大召開時條件異常艱苦，許多代表借住教室，蘆席鋪地，以當床鋪。今天，弘揚奉獻精神不是否定合理的物質需求，而是在成就面前決不驕傲自滿、固步自封，決不滋生個人主義、享樂主義，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗，奮發有為推進事業發展。

“紅船精神”是推動中國共產黨在革命道路上不斷前進的強大動力和精神財富。進入新時代，在實現中華民族偉大復興的中國夢的征程中，“紅船精神”更具有引領時代的指導意義。2017年10月31日，習近平總書記在瞻仰南湖紅船時再次重申了首創、奮斗、奉獻這三種精神要義組成的“紅船精神”。

“紅船精神”蘊含著豐富的育人價值。創新舉措開展“紅船精神”進高校，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為勇于創新、奮斗、奉獻的新時代優秀青年，既是時代之需，也有重要的現實意義。

在中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下，作為中國共產黨革命精神之源的“紅船精神”具有重要的歷史地位和豐富的時代價值意蘊。

1.“紅船精神”代表著中國共產黨始終走在時代前列的價值追求。

“紅船精神”走在時代前列的精神品質，是中國共產黨與生俱來的紅色基因，集中體現了黨的先進性。中國共產黨從建立到今天近百年的發展歷程，非常清晰地告訴我們，中國共產黨帶領中國人民從站起來到富起來再到強起來，靠的就是走在時代前列的實踐精神，靠的是敢為人先、忠誠為民的務實精神。

在新時代，高校要大力弘揚“紅船精神”走在時代前列的精神品質，賦予“紅船精神”與時俱進的時代內涵特征，把“紅船精神”厚植于高校教書育人、人才培養全過程。一是要大力弘揚“紅船精神”的價值引領作用。引導高校青年大學生學習“紅船精神”的豐富內涵和歷史作用，自覺繼承、弘揚和踐行“紅船精神”走在前列的時代價值。二是要充分發揮“紅船精神”的精神激勵作用。引導高校青年大學生增強“紅船精神”蘊含的精神力量的堅定信心，增強對“紅船精神”富含的生命力的堅定信念。三是要積極踐行“紅船精神”的干在實處的優良作風。青年大學生要充分發揮走在前列、干在實處的優良品質，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興而努力奮斗、持續探索，堅定不移將中國特色社會主義事業推向前進。

2.“紅船精神”代表著中國共產黨對革命事業高度自信的價值信念。

“紅船精神”中堅定理想、百折不撓的奮斗精神代表中國共產黨的價值信念和精神追求。在中國共產黨的領導下，通過革命建設和改革創新，使中國特色社會主義在世界面前展示了強大的社會生產力和社會活力。在2020年抗擊新冠肺炎疫情中，又一次向世界展示了中國特色社會主義制度的優越性。事實證明，中國共產黨領導的社會主義制度更能激發全體人民的凝聚力、主動性、創造性。

進入新時代，在實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵時期，更加要珍視中國革命精神之源——“紅船精神”，中國共產黨要帶領全體人民進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，奮力實現、建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興中國夢的目標，更要發揚“紅船精神”堅定理想、百折不撓的奮斗精神，不斷堅定共產黨人的價值自信。

3.“紅船精神”代表著中國共產黨勇于改革創新開啟新征程的價值態度。

自中國共產黨的誕生那刻起，就與創新緊密地聯系在一起，中國共產黨始終堅持把馬克思主義同中國實際相結合，堅持改革開放，探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。而創新，正是是“紅船精神”的靈魂。在新時代，我們推進社會主義改革、實現偉大夢想，“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業”。

青年大學生是改革創新的主力軍，創新精神必不可少。高校要堅持大力弘揚“紅船精神”，不斷激發青年大學生開拓創新勇氣。無論是從個人發展而言，還是勇擔時代使命而論，青年大學生必須要勇于改革創新，樹立雄心壯志，為實現“兩個一百年”奮斗目標闖新路、創新業，不斷開辟中國特色社會主義事業發展新天地。

“紅船精神”既是一個重大的理論問題，也是一個重大的實踐問題。“紅船精神”蘊含著豐富的育人價值，高校將“紅船精神”融入人才培養全過程，有利于大學生確立正確的“三觀”，形成高尚的情操和健全的人格。

1.“紅船精神”具有培養青年學生走在前列開拓創新的時代精神。

“紅船精神”開天辟地、敢為人先的首創精神的實質，在新時代就是走在前列開拓創新的精神。創新是當今時代發展的主旋律。今天的中國比以往任何時候都更需要創新驅動，都更需要發揚開拓進取、勇于創新的精神。習近平總書記反復強調，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。青年人是社會上最富活力、最具創造性的群體，理所當然應該走在創新創造的前列，做銳意進取、開拓創新的時代先鋒。新時代在高校大力弘揚“紅船精神”是時代的必然要求。高校在開展“紅船精神”教育中要融入創新型人才培養知識目標，教育引導青年學生學習中國共產黨人開拓創新的先進事跡，培養青年學生走在前列開拓創新的精神，為實現社會主義現代化強國作積極貢獻。

2.“紅船精神”具有引導青年學生堅定理想信念和堅定“四個自信”的先鋒作用。

堅定理想、百折不撓的奮斗精神是紅船精神的重要內涵。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。在這次防控新冠肺炎疫情工作中我們僅用兩個多月的時間就取得了新冠疫情防控的階段性勝利，展示了中國共產領導的中國特色社會主義道路自信和制度自信。

青年大學生是中國特色社會主義事業的接班人、建設者、繼承者，是我們實現第二個百年目標的重要力量、骨干力量、中堅力量。因此，要讓青年大學生堅定“四個自信”，一往無前、銳意進取，為推動新時代中國特色社會主義貢獻出青年的智慧和力量。

3.“紅船精神”具有培養青年學生百折不撓自強不息的優秀品質。

百折不撓是中國共產黨的優秀品質。中國共產黨近百年的發展歷程不是一帆風順的，而是歷經坎坷和磨難，多次面臨生死存亡和嚴峻的考驗。在新民主主義革命時期共產黨人為追求民族解放前仆后繼；在社會主義革命和建設時期，共產黨人建立社會主義基本制度，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革；在改革開放和社會主義現代化建設時期，共產黨人為實現中華民族偉大復興，進行了艱苦卓絕的改革探索。在新時代，大力弘揚百折不撓、自強不息的“紅船精神”，是當代青年大學生成長成才應保持的優秀品質，青年大學生要把艱苦環境作為磨煉自身品質的機遇。面對紛繁復雜的世界格局，這一代青年大學生既面臨著重要發展機遇，也面臨著巨大的挑戰和困難，故而需要廣大青年矢志不渝、百折不撓、自強不息，保持憂患意識、永不懈怠。

4.“紅船精神”具有激勵青年學生大公無私干事創業的擔當使命。

習近平總書記曾多次強調“空談誤國，實干興邦”，反對空談，強調實干，是我們黨的一個優良傳統。新時代是奮斗者的時代、是青年人的時代。青年作為干事創業的生力軍，革命事業的建設者、繼承者，要有功成不必在我的勁頭，帶頭奔跑，把奮斗作為最堅實的本色，努力展示新時代新形象，勇做新時代的見證者、開創者、建設者。每個青年都要篤實求真，腳踏實地干好事業，兢兢業業做好工作。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”青年只有經過堅韌不拔、艱苦卓絕的干事創業，才能在新時代大潮中奮楫爭先，建功立業，為祖國奉獻青春，為實現中國夢貢獻智慧和力量。

5.“紅船精神”具有引領青年學生忠誠為民奉獻青春的典型示范。

立黨為公、忠誠為民的奉獻精神是“紅船精神”的深刻內涵之一。在新時代新使命新征程上，更需要青年學生大力弘揚、代代相傳。青年人要修德明心，錘煉高尚品格。崇高的理想、堅定的信念、忠誠的品格，是共產黨人安身立命之本。青年學生必須始終保持一顆忠誠之心，必須始終保持一顆進取之心，必須始終保持一顆為民之心，必須始終保持一顆奉獻之心，一定要努力學習，注重道德修養，自覺弘揚“紅船精神”、積極踐行習近平新時代中國特色社會主義思想。同時把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

高校要創新開展“紅船精神”進校園教育活動，需創建適應新時代特征的思想政治教育體系，采用靈活多樣、生動活潑的方法，在教育活動中融入紅色文化、紅色基因，形成品味高尚、豐富多彩、健康向上的校園紅色文化。做到紅色基因進靈魂、紅色資源進課堂、紅色歷史進教材、紅色文化進頭腦。

1.構建“七個紅”宣傳教育載體。

把“紅船精神”進校園活動與中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育緊密結合。一是開展“讀紅色圖書”教育活動。學校每年列出紅色圖書目錄，根據本專科、研究生的特點和受教育程度，每學期要求學生必讀一定數量的紅色圖書、寫讀后體會等，并計入學生素質拓展學分。二是開展“看紅色電影”教育活動。當前，各地區高校都有開展大學生電影節或者文化藝術進校園活動，各高校在開展這些活動的時候要融入紅色影視文化，組織學生觀看一場紅色電影。三是開展“唱紅色歌曲”活動。高校校園文化藝術活動豐富，每年都有舉辦各種文藝晚會，如迎新晚會、畢業晚會、元旦晚會、五四晚會、“一二.九”大合唱等活動，要在各種文藝晚會活動中組織開展唱紅色歌曲或紅色舞臺劇等節目。四是開展“誦紅色詩文”活動。高校在每年的建黨日、國慶節等節日舉辦一場誦讀紅色詩文活動或者紅色詩文書法展示比賽，弘揚中華民族傳統文化。五是開展“走紅色道路”活動。高校在建黨日要組織黨員學生開展重走一次紅色道路活動。暑假開展“三下鄉”活動時要聯合紅色教育基地開展紅色教育。六是開展“重溫紅色事跡”教育活動。高校積極挖掘、整合資源，組織青年學生參觀革命紀念館，尋訪老革命戰士聆聽一次紅色故事。七是開展“編紅色教案”活動。高校要把紅色基因、紅色元素和紅色故事編入思想政治理論教案，做到課程內容與紅色文化同學習。同時，各專業課在編制教學大綱時要融入“課程思政”元素，做到“門門有思政、人人講育人”。

2.打造“兩個一”紅色校園文化品牌。

高校加強校園精神文明建設，創新“紅船精神”活動載體，營造“紅船精神”進校濃厚氛圍，強化黨建引領，開展創文明校園，建優良校風活動。學校要注重人文素質教育的標志性設施建設，提升校園文化和人文環境品位。一是組建“一個紅色教育宣講團”。高校要充分利用好學校的教育資源，組建一支黨課宣講團。校內開展時要緊密聯系大學生生活和思想實際，采用學生喜愛的風格、形式和語言進行理論宣講；校外宣講團進村社、進企業開展時事宣講、講初心上黨課等活動，開展學雷鋒、關愛農民工子女等各種志愿服務活動。二是利用好“一批紀念日”。紀念日活動既有每年傳統的五四青年節、七一建黨節、國慶節等，也有周年紀念日等活動，高校要精心組織安排各種紀念日活動。利用好這些特殊時間節點，潛移默化將歷史教育融入日常生活，把這些內容深植于心，筑牢主流價值，讓偉大的革命精神代代相傳。

“紅船精神”是中國共產黨黨史之源，中國共產黨革命精神之源，它不僅記載了黨的光輝歷史，還蘊含著早期共產黨人所表現出來的堅定理想、英雄頑強、不屈不撓、無私奉獻等精神，是我們共產黨人薪火相傳的精神源泉。翻閱《紅船精神》，通過一群叱咤風云的歷史人物為建設新中國而做出的一系列歷史事件，那些艱難但輝煌的歷史畫面連綿不斷地浮現于眼前，讓我為之震撼。“紅船精神”內涵豐富、思想深邃，是中國革命精神之源和黨的先進性之源，是指引我們不斷前進的強大思想武器，是我們共產黨人薪火相傳的精神源泉、紅色基因。習總書記高度概括“紅船精神”是開天辟地、敢為人先的首創精神;堅定理想、百折不撓的奮斗精神;立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。這一概括精煉總結了中國共產黨自上世紀20年代誕生、發展、壯大至今的動力之源、勝利之本、政德之基，是我們的革命、建設、改革事業的強大精神支撐。

偉大的時代需要偉大的精神，偉大的精神鑄就偉大的人民。“紅船精神”成就了偉大的黨，成就了偉大的國家，成就了偉大的人民。“紅船精神”是中國共產黨建黨精神的集中體現，黨的創建者們在建黨實踐中所展現的首創、奮斗和奉獻精神，而在中國共產黨各個時期的革命精神中，也無不貫穿著這種精神。中國共產黨近百年的奮斗史告訴我們，無論是過去還是未來，“紅船精神”都將永不過時。現今，紅船精神仍然是中國共產黨引領中國人民邁向小康、實現現代化的強大動力;也是各行各業轉型改革的指路明燈。

“紅船精神”反映了我們黨的先驅開天辟地的大事件，是我們黨領導全體黨員和廣大人民群眾應對當時的時代變化所帶來的新挑戰而形成的，它們既在斗爭中形成又不斷推動著黨的先進性建設。在革命、建設和改革的不同歷史時期，“紅船精神”始終發揮著精神之源的重要作用，為我們黨提供了取之不盡、用之不竭的強大精神力量。

弘揚“紅船精神”，可以堅定社會主義理想信念。理想和信念是我們的精神支柱和力量源泉，有了崇高的理想和堅定的信念，才能戰勝前進道路上的艱難險阻，始終不渝地把社會主義現代化事業推向前進。“紅船精神”是新時期，在中國特色社會主義建設中，只要我們發揚“堅定理想、百折不撓”的奮斗精神，堅定對馬克思主義的信仰、對我國社會主義現代化建設事業的信心、對黨的領導的信念，萬眾一心，團結奮進，構建社會主義和諧社會的歷史任務就一定能夠完成，民族復興的偉大目標就一定能夠實現。

（一）發揚“紅船精神”與馬克思主義理論學習。

對于大學生們認識馬克思主義要解決兩個關鍵問題：第一是“信仰”問題，即如何對培養對象開展理論教育以堅定他們的政治信仰；第二是“奮斗”問題，即如何為培養對象搭建實踐性、成長性平臺，來提升我們的綜合能力。前者是前提，后者是保證。在理論學習中，有效結合本土生植的“紅船精神”，可以使我們在生動的史實中，準確理解馬克思主義的起源、發展和當代價值，深刻體認國人在中國共產黨領導下的生動實踐。

（二）堅持和發揚“紅船精神”與實踐相結合。

性，堅定大學生理想信念之“魂”、筑牢大學生民族精神之“根”、夯實大學生基本道德規范之“基”。

作為中國特色社會主義事業的合格的建設者和接班人是黨和人民賦予高校的神圣使命，也是時代發展的必然要求。我們將依托嘉興南湖——黨的誕生地紅色資源，進一步深入挖掘思想政治教育素材，大力弘揚“紅船精神”，形成一批有信仰、能實踐、善創新、甘奉獻的新時代青年馬克思主義者。

此外作為當代大學生還應具有如下品格和素質：1、牢固樹立共產主義遠大理想，堅定不移地走發展中國特色的社會主義道路；2、系統掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，并能較好地運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析和解決實際問題；3、具有經受各種環境考驗的堅強意志；4、牢固樹立群眾觀點，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨。

總之，我們要在新的實踐中繼承和弘揚“紅船精神”，在“紅船精神”的激勵和鼓舞下，不斷強化前列意識，切實把“走在前列”的要求體現到精神狀態上，貫徹到衡量標準上，落實到各項工作上，再接再厲，乘勢而上，努力為全國大局作出積極的貢獻。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇七

摘要：新時期的國際形勢對我國的國家安全提出了新的要求，我國的大學生國家安全意識教育還存在很多問題，有待解決，本文認為可以從制度保障、高校教育隊伍建設、網絡教育、愛國教育等方式來加強大學生國家安全意識教育。

隨著全球化的程度不斷加深，互聯網的發達，不同國家的政治、文化、經濟等各個方面也在不斷地相互影響著。我們國家的外部情況復雜多變，西方敵對勢力對我國的滲透與和平演變戰略的推進從未停止。此外，各種敵對勢力，**、**等****虎視眈眈。新的形勢對對國家安全提出新的挑戰，我國國家安全形勢不容樂觀。大學生作為社會主義建設的重要力量，是中國的希望與明天。他們由于生活在和平年代，對西方的各種意識形態的滲透并不敏感，容易成為和平演變的重要目標。因此，加強大學生的國家安全意識就顯得尤其重要。

在大學生的認知里，國家安全指的是傳統的軍事上、政治上的，而對非傳統的經濟安全、信息安全、文化安全等了解的卻不夠。在他們的認知里，國家安全等同于間諜、特務、監聽這些表面上，而對國家安全的內涵以及對威脅國家安全因素的來源及傳播途徑缺乏認識。他們了解的途徑僅僅是通過一些講二戰的電影、書籍，而這些在這個日新月異的信息化時代是遠遠不夠的。

基本上，大多數的大學生都能認識到國家安全很重要，具有較強的憂患意識。但是，他們錯誤的認為，國家安全只是政府的責任，與自己的日常生活離的很遙遠。責任意識的缺乏使他們不能把把維護國家安全的責任與自身聯系起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”，此種觀念和想法是極其錯誤的。維護國家安全不僅是公民的權利也是公民的義務，國家在《國家安全法》用法律的形式明確了我們維護國家安全的義務。

(三)高校的國家安全意識教育有待加強。

近幾年在政府和高校的共同努力下，高校的國家安全教育已經初有成效。高校利用課堂這個主戰場，讓學生了解當前國際、國內的熱門問題。在教學中，向學生滲透國家安全教育，使大學生了解我國的安全局勢，增強對國家安全的憂患意識。讓大學生有較強的責任意識，不管以后從事任何工作都能把國家的利益放在首位，能夠自覺和一切損害國家利益的行為作斗爭。

(四)國家安全教育內容、形式比較單調，不能適應新形勢發展的需要。

在這個信息化時代，信息的更新需要跟緊時代的腳步。我們現在高校的國家安全教育基本上都融入到國防教育、形勢與政策課等內容中，很少專門提及國家安全教育、國家安全意識等字眼。這些教學內容缺乏時代感和系統性，對大學生的國家安全教育多集中在軍事安全、政治安全等傳統安全領域，缺乏“非傳統安全”的教育，這種狀況難以適應新形勢發展的需要。

(一)國家安全意識教育缺乏相應的制度保障，未形成有效的機制。

面對新形勢下的國家安全，我國目前的相關信息、知識宣傳還不夠充分。由于我國和西方不一樣的社會意識形態，為了防止西方的糖衣炮彈。有必要對我國的國家安全相關的信息進行管制，因此，有時會造成大學生對我國的國家安全有一種神秘感和距離感。此外，我國相關的法律法規制度建設尚不健全，國家安全意識教育缺乏明確的制度保障，在以后有待完善。在2013年11月，中央國家安全委員會的成立，說明國家在不斷加大對國家安全的重視。

(二)高校國家安全教育工作隊伍自身建設不足。

(三)國家安全意識教育的網絡陣地尚不健全。

隨著科學技術的快速發展，網絡已經成為我們生活的一部分，特別是對于追求新事物的大學生而言。網絡信息的來自四面八方，有很多野心分子利用網絡歪曲事實，蠱惑人心，向大學生傳輸一些不良思想，非常不利于我國的國家安全教育。

(四)愛國主義觀念淡化。

愛國主義精神的培養會加深大學生的國家榮譽感，增強國家利益意識，會自覺抵制各種不利于國家安全的信息，與各種威脅國家安全的行為作斗爭。目前，我國大學生的愛國主義觀念淡化，學校所進行的愛國主義教育方式十分僵化，很多都是“形式主義”，內容空洞，空喊口號，教育的效果欠佳。

(一)健全國家安全意識教育的制度保障，加強國家安全的相關知識宣傳。

(二)高校作為國家安全教育的陣地，應該從課內課外兩個方面來引導學生。

課堂是我們教育學生的最直接渠道，高校應該開設相關的課程，采用最新的國際國內形勢的相關教材，向學生傳輸最新的國家安全的相關知識，培養他們的國家安全意識和歷史責任感，能夠清楚的了解我國所面臨的復雜國際形勢從而認識到維護國家安全的重要意義。

除了日常的教學，我們還可以采用一些切合90后大學生特點的有效途徑如辯論賽、沙龍、案例影視賞析、知識搶答賽、志愿服務、素質拓展訓練等，都可以將國家安全意識教育有針對性地融入里面。

(三)充分利用網絡陣地，與課內教育相結合。

網絡的力量不容小視，我國可以建立網絡教育陣地，開設網絡教室;充分利用大學生熱衷使用的qq、微信、微博、等平臺，開發適合大學生的網絡教育載體，實現新興網絡文化的育人功能，使國家安全意識在網絡陣地中實現寓教于樂。

在平時對大學生進行理論知識教育的同時，我們還要結合國情教育，讓大學生能夠深深的熱愛我們的國家，認同我們社會主義理念。我國是世界上最大的社會主義國家，也是最大的發展中國家，是正在崛起的大國，是尚未完成完全統一的大國，這是我們國家最基本的國情。[3]要使愛國教育更加深入，就必須針對大學生的教育層次和價值觀特點，讓他們知道自己所肩負的責任。愛國不是簡單地口號，而是發自內心。現在的大學生越來越不了解中國五千年的文明史，對中國傳統文化缺乏重視。因此，我們要加大對中國文明史的宣傳，讓廣大學生能夠有民族自豪感，從而能夠自覺保護國家利益，有國家安全責任感。(作者單位：長江大學馬克思主義學院)。

參考文獻：

[1]鐘新春.大學生安全意識研究[d].哈爾濱：齊齊哈爾大學，2013。

[3]何莎莎，王天恒.關于“90”后大學生國家安全意識教育的思考[j].科教論壇，2013(01)。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇八

4月15日是第六個全民國家安全教育日。設立全民國家安全教育日是為了增強全民國家安全意識，維護國家安全，歸根到底是為了人民安全，國家安全就是人民安全。作為個人，我們都要自覺增強國家安全意識，堅決維護國家主權、安全和發展利益。

國家安全無小事，每個人都是一道防線。無數歷史實踐充分地告訴我們：只有國家獨立自主地生存和發展了、國家安全有保障了，才有人民的安全，才有人民的幸福，沒有人可以獨善其身。以史為鑒，我們要牢記國家安全是關系到國家發展和人民福祉的大事，尤其是面對當前復雜的國際環境和我國難得的發展歷史機遇，要把維護國家安全擺在生產生活中的突出位置，這也是與國家發展同頻共振的具體體現。我們要涵養家國情懷，增強維護國家安全的責任意識，把維護國家安全作為一種自律，干部更要帶頭維護好國家安全。只要人人都有守住國家安全的責任意識和行動，外界別有用心的各種風險和滲透就無計可施，我們的發展環境會更加行穩致遠，我們就能在發展的道路上繼續創造更多的中國奇跡，實現更多的夢想。

我們要充分發揮制度優勢，織密國家安全防護網。70多年來，我們之所以能取得舉世矚目的成就，離不開制度的保證。同樣，要維護好國家安全，我們就必須堅持和走好中國特色國家安全道路，這就要求我們要堅持用馬克思主義科學理論武裝頭腦，特別是要學深悟透踐行好習近平總書記關于總體國家安全觀的重要講話，堅持以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，并不斷完善，織密國家安全防護網。維護國家安全，也是法律對每個公民的要求，要積極學習《國家安全法》《反間諜法》《網絡安全法》等法律制度，進一步提高法律意識，做維護國家安全的守法好公民，要以那些危害國家安全典型案件為警醒，提高警惕和辨別能力，從身邊小事做起，緊繃維護國家安全這根弦。

樹立國家安全意識要從娃娃抓起，營造全社會共同守護國家安全的良好氛圍。青少年是國家的未來和民族的希望，我們要大力開展國家安全知識進校園等活動，進一步宣傳和普及國家安全教育，提高青少年的國家安全觀和他們維護國家安全的行動自覺，增強他們作為國家主人翁的責任意識。父母是孩子的最好老師，引導青少年樹立國家安全意識，作為家長不僅要起到好的示范作用，更要責無旁貸地把培養孩子的國家安全意識作為家庭教育的重要內容，融入到孩子的日常生活中。沒有國家安全就沒有社會的和諧穩定，就沒有個人的幸福生活。維護國家安全，人人有責，人人都是“主角”。在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，我們在堅持推進改革開放的同時，更要守牢國家安全底線，為實現人民群眾對更美好生活的向往提供更多安全保障。

黨的十八大以來，習近平總書記創造性提出總體國家安全觀的系統思想，成為維護國家安全的行動綱領和科學指南。黨的十九大將堅持總體國家安全觀納入新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，并寫入黨章。總體國家安全觀以一系列緊密聯系、相互貫通的基本觀點，科學回答了中國這樣一個發展中的社會主義大國如何維護和塑造國家安全的一系列基本問題，標志著我們黨對國家安全基本規律的認識達到了新高度。

國家安全是人民幸福安康的基本要求，是安邦定國的重要基石。維護國家安全是全國各族人民的根本利益所在。習近平總書記強調：“我們黨要鞏固執政地位，要團結帶領人民堅持和發展中國特色社會主義，保證國家安全是頭等大事。”

習近平總書記指出，堅持總體國家安全觀，必須堅持國家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，完善國家安全制度體系，加強國家安全能力建設，堅決維護國家主權、安全、發展利益。這一重大論斷，準確把握新時代國家安全形勢變化的新特點新趨勢，深刻揭示了總體國家安全觀的原則要求和豐富內涵。

堅持維護和塑造國家安全。這是新時代國家安全的基本定位。塑造是更高層次更具前瞻性的維護。當前我國正處于中華民族偉大復興的關鍵階段，也處于從發展中大國邁向社會主義現代化強國的關鍵時期。新時代國家安全，既要解決好大國發展進程中面臨的安全共性問題，更要處理好中華民族偉大復興關鍵階段面臨的特殊安全問題。要立足國際秩序大變局來把握規律，立足防范風險大前提來謀劃思路，立足我國發展歷史機遇期大背景來統籌工作，做到國家利益延伸到哪里、安全保障就跟進到哪里，為國家發展創造良好外部安全環境。

在新時代，人民希望國家更加強大，更有力地維護國家統一和民族團結；希望黨和政府更加主動作為，更有效地保護生命財產安全；希望著力解決空氣、水、土壤污染以及農產品、食品藥品安全等突出問題。黨的十九大作出新時代我國社會主要矛盾發生變化的新論斷，明確將安全作為人民美好生活需要的重要內容。這是對歷史、現實、未來的深刻洞察。有了安全感，獲得感才有保障，幸福感才會持久。國家安全工作，歸根結底是保障人民利益，為群眾安居樂業提供堅強保障。

國家安全是國家生存和發展最基本最重要的前提，保證國家安全是治國理政的基本目標。總體國家安全觀，就是系統、全面地定位和把握國家安全問題。總體國家安全觀，是新時代中國特色社會主義的國家安全觀，是馬克思主義基本原理在中國特色社會主義實踐中的具體應用，是我們黨成功維護總體國家安全的歷史經驗的深刻總結，也是我們黨在深入分析我國所面臨的新形勢新特點而得出的科學結論，是中國國家安全理念的重大理論和實踐創新。

黨的十九大報告指出，堅持總體國家安全觀。必須堅持國家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，完善國家安全制度體系，加強國家安全能力建設，堅決維護國家主權、安全、發展利益。總體國家安全觀深刻體現了習近平新時代中國特色社會主義思想，對我們應對國內外安全挑戰、維護國家安全和社會安定具有十分重要的指導意義。

堅持總體國家安全觀，是以習近平同志為核心的黨中央治國理政經驗的深刻總結，是我們黨的重要理論創新成果之一。堅持總體國家安全觀，是國家安全環境新變化的必然要求，是我國政治經濟社會發展的階段性特點所決定的。當前，我國仍處于社會轉型期，各種矛盾錯綜復雜地交織在一起，對國家安全和社會穩定形成新挑戰。不僅如此，中國國際地位的提高期，正重疊于世界結構、秩序和規則的重構期，這也從外部對我國的國家安全提出了挑戰。這些新特點新趨勢，都要求我們必須堅持總體國家安全觀，努力打造以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全于一體的國家安全體系，以確保國家總體安全，確保和平建設和發展的環境。

以人民安全為宗旨，是我們黨的性質的本質要求。維護國家安全的根本目的，就在于保障人民的生命和財產安全，保障人民生存和發展的基本條件，為人的自由而全面發展開辟通衢大道。這既是國家安全的根本目的，也是國家安全的最堅實基礎。以政治安全為根本，就是確保國家領土主權、政治制度、意識形態等免受各種侵襲、干擾、威脅和危害。國家政治的核心是國家政權，政治安全直接關系到國家政權的穩固。在這個意義上，所謂政治安全就是政權安全，政權安全在國家安全體系中居于核心地位和最高層次。政治安全的標準，就是堅持人民民主專政和中國特色社會主義制度的性質、堅持馬克思主義意識形態的主導地位不動搖，就是確保中國共產黨的領導地位和執政地位絕對鞏固。

堅持總體國家安全觀，最直接的體現就是不斷提高維護國家安全的能力。為此，各級黨政部門必須深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握黨的十九大提出的重大理論觀點和重大戰略部署，提高綜合治理能力，提高應對各種復雜情況的能力。堅持總體國家安全觀，對于中國這樣一個大國來說，最重要的就是要保持發展的定力，毫不動搖地持續增強綜合國力，不斷夯實經濟實力，千方百計加強科技實力，提高全民國家安全意識，全面提升外部安全、內部安全、國土安全、國民安全、傳統安全、非傳統安全、自身安全和共同安全。

堅持總體國家安全觀，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，是確保民族復興的國家安全總戰略。堅持總體國家安全觀，構建符合當代安全需求的國家安全總體系，是我們全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的有力保證。

總體國家安全觀是習近平同志關于國家安全問題的新概括新論斷新思想，順應了時代發展潮流，回應了人民重大關切，對于應對我國國內外安全挑戰、維護國家安全和社會安定具有十分重要的指導意義。

總體國家安全觀，強調以整體的、全面的、聯系的、系統的觀點來思考和把握國家安全問題。堅持總體國家安全觀，是馬克思主義基本原理的實踐運用，是深刻總結我們黨維護國家安全的歷史經驗、深入分析我國安全穩定面臨的新形勢新特點得出的科學結論，是我國國家安全理念的重大創新。

堅持總體國家安全觀是中國共產黨治國理政的經驗總結。國家安全問題是我們黨始終高度重視的重大問題，堅持從總體上思考和把握國家安全是我們黨的寶貴經驗。毛澤東早在新中國成立初期就指出，中國必須建立強大的國防軍，必須建立強大的經濟力量，這是兩件大事。改革開放后，鄧小平強調，中國要實現自己的發展目標，必不可少的條件是安定的國內環境與和平的國際環境。江澤民順應時代發展潮流，提出建立以“互信、互利、平等、合作”為核心的新安全觀。胡錦濤強調，要正確認識和把握國家安全形勢發展變化，牢固樹立綜合安全觀念。可見，習近平同志提出的總體國家安全觀，是對我們黨關于國家安全理念的繼承和發展，是對我們黨治國理政經驗的深刻總結。

堅持總體國家安全觀是國家安全環境新變化的必然要求。當前，我國正處于由大向強發展的關鍵時期，一些西方國家不愿看到意識形態和社會制度與其完全不同的社會主義中國趕上和超過他們，不斷加大對我國實施西化、分化的力度，加緊策劃“顏色革命”，千方百計進行戰略遏制和圍堵;我國周邊領土主權爭端、大國地緣競爭、軍事安全較量、民族宗教矛盾等問題更加凸顯，在家門口生亂生戰的可能性增大;各種敵對勢力遙相呼應，暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力“三股勢力”有所抬頭，不斷向內陸地區滋生蔓延，范圍不斷擴大;我國長期形成的外向型經濟還沒有根本改變，高度依賴國際市場，對外貿易順差過大，經濟摩擦日益增多;我國資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化，生態安全狀況極不樂觀;我國能源消耗較多，相當一部分需要進口，對外依賴度不斷加深，能源安全風險加大;我國是世界上在建核電機組最多的國家，而且周邊幾個國家都擁有核技術或核生產能力，核威脅陰云重重;我國是一個網絡大國，面臨的境外網絡攻擊和威脅十分嚴重，已成為黑客攻擊的最大受害國;我國正處于社會轉型期、改革攻堅期和矛盾凸顯期，群體性事件頻發多發，影響著社會穩定和諧，等等。國家安全形勢出現的新特點新趨勢，要求我們必須堅持總體國家安全觀，努力構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系，以確保整個安全機構能夠協調高效運轉。

習近平同志強調，堅持總體國家安全觀，要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。這一重要論述深刻揭示了總體國家安全觀的基本內容，是理解把握總體國家安全觀的重要依據。

以人民安全為宗旨。以人民安全為宗旨是唯物史觀的必然要求，是黨的性質宗旨的重要體現。中國共產黨是始終代表廣大人民利益的無產階級政黨，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。維護國家安全的根本目的，就在于保障人民的生命和財產安全，保障人民生存發展的基本條件，促進人的自由而全面發展。以人民安全為宗旨，就要堅持以民為本、以人為本，堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，真正夯實國家安全的群眾基礎。

以政治安全為根本。政治安全是指國家領土主權、政治制度、意識形態等免受各種侵襲、干擾、威脅和危害的狀態。政治的核心是國家政權，政治安全直接涉及國家政權的穩固。因此，政治安全在國家安全體系中居于核心地位和最高層次，具有根本性的戰略意義。我國作為中國共產黨領導的社會主義國家，政治安全不僅包括領土完整、主權獨立，而且包括堅持人民民主專政和中國特色社會主義制度的性質、堅持馬克思主義意識形態的主導地位不被動搖，其中最關鍵的是確保中國共產黨的領導地位和執政地位絕對鞏固。以政治安全為根本，就要把政治安全、政權安全放在首要位置，高度敏銳、高度自覺加以維護，為國家安全提供根本政治保證。

以經濟安全為基礎。冷戰結束后，隨著世界范圍的競爭從軍事實力轉向以經濟實力和高科技為基礎的綜合國力的較量，經濟因素在國際關系中的地位不斷上升。經濟全球化加速全球貿易、投資和金融自由化，各國之間經濟依存度加深，一個國家和地區的經濟問題可能很快演變為世界范圍的經濟風險。肇始于美國的金融危機對國際經濟的巨大沖擊，就是明顯一例。以經濟安全為基礎，不僅要保障我國自身的經濟制度安全、國民經濟安全、金融體系安全、國家能源資源安全等，而且要對可能的外部經濟沖擊有應對之策，確保國家經濟發展不受侵害，促進經濟持續穩定健康發展，提高國家經濟實力，為國家安全提供堅實物質基礎。

以軍事、文化、社會安全為保障。軍事安全直接關系到國家領土和主權完整，關系到國家生死存亡，是其他安全的重要保證。雖然我國經濟社會發展取得重大成就，維護國家安全的手段和選擇增多了，但軍事手段始終是維護國家安全，有效遏制、抵御外來侵略和顛覆的保底手段。文化安全是確保一個民族、一個國家獨立和尊嚴的重要精神支撐。隨著文化在綜合國力競爭中的地位和作用不斷凸顯，尤其信息社會多元文化相互激蕩、相互交融，維護文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。社會安全直接影響著人們生活質量和生活水平，涉及到國家安全穩定。以軍事、文化、社會安全為保障，就要注意研究這些方面面臨的大量新情況新問題，遵循不同領域的特點規律，建立完善強基固本、化險為夷的各項對策措施，構筑起國家安全的重要屏障。

以促進國際安全為依托。當今世界日益成為一個“地球村”，任何一個國家都不可能脫離別的國家而存在和發展，各國之間從未像今天這樣緊密聯系。國家安全不是孤立的、零和的、絕對的，任何一個國家的安全都不可能置身于國際大環境影響之外，國際環境的變化是國家安全的重要變量。現在，我國與外部世界的政治、經濟、文化、軍事等聯系日益緊密，很多安全問題越來越具有世界性，越來越離不開國際大環境。以促進國際安全為依托，就要始終不渝走和平發展道路，在注重維護本國安全利益的同時，注重維護國際安全，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”我們要順應時代發展，自覺以總體國家安全觀為指導，采取有力措施，切實維護國家安全和社會安定，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。

樹立系統辯證、統籌兼顧的國家安全理念。堅持和貫徹總體國家安全觀，首先必須牢固樹立系統辯證、統籌兼顧的國家安全理念，運用系統思維、辯證思維、底線思維統攬國家安全的全局，既重視外部安全又重視內部安全、既重視國土安全又重視國民安全、既重視傳統安全又重視非傳統安全、既重視發展問題又重視安全問題、既重視自身安全又重視共同安全，尤其要注意克服只重視個人或局部利益而忽視國家安全，只重視經濟效益而忽視生態環境，只重視眼前利益而忽視長遠發展等短視行為，不斷深化與時代發展相適應的安全意識和安全自覺，切實做好國家安全各項工作。

健全集中統一、高效權威的國家安全體制。貫徹總體國家安全觀，必須建立集中統一、高效權威的國家安全體制。黨的十八屆三中全會決定成立國家安全委員會，目的就是要更好適應我國國家安全面臨的新形勢新任務，加強對國家安全工作的集中統一領導，統籌協調涉及國家安全的重大事項和重要工作。貫徹總體國家安全觀，就要加強頂層設計，進一步建立健全國家安全體制機制，有效整合各方面力量，協調各方面資源，實現各地區各部門各層級各司其職、各負其責，密切配合、通力合作，勇于負責、敢于擔當，下好國家安全戰略“一盤棋”，努力形成維護國家安全和社會安定的強大合力。

提高綜合治理、有效應對的國家安全能力。貫徹總體國家安全觀，最終要落實到提高維護國家安全能力上。其中，最重要的是要增強自己的綜合實力。經濟實力是最基礎的實力，必須把促進經濟社會發展作為第一要務，使我國社會生產力不斷向更高水平邁進。科技實力是經濟社會發展和國家安全的強有力支撐，必須大力提高我國自主創新能力，推動科學技術跨越式發展，加快把知識和技術轉化為現實生產力。國家武裝力量是維護國家安全與世界和平的堅定力量，必須加強國防和軍隊建設，深化國防和軍隊改革，不斷提高我軍能打仗、打勝仗的能力。人民群眾是國家安全的智慧和力量來源，必須加強對人民群眾的國家安全教育，提高全民國家安全意識，形成全體人民自覺維護國家安全的生動局面。

4月15日是全民國家安全教育日，我們要緊扣今年“踐行總體國家安全觀，統籌發展和安全，統籌傳統安全和非傳統安全，堅持“點、線、面”結合，扎實開展形式多樣的國家安全宣教活動，引導全社會牢固樹立總體國家安全觀，推動構建大安全格局，確保人民安居樂業、社會安全穩定、國家長治久安。

立足人民這個“點”，夯實國家安全意識，確保人民安居樂業。國家安全不僅關乎國家的興亡，還關乎每個公民的切身利益。家是最小國，國是千萬家。沒有強大的國家安全作為保障，每一個人的幸福生活都無從談起。只有國家安全了，每一個家庭、每一個公民才會有真正的幸福感安全感。人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，一切為了人民、一切依靠人民，是國家安全永遠不變的宗旨。在信息時代，國家安全形勢內涵和外延更加豐富，環境更趨復雜，而良好生存發展條件和安定生產生活環境，離不開最廣大人民群眾的理解、支持和參與，離不開人民群眾的積極性、主動性、創造性。必須通過扎實有效的國家安全教育，讓全體公民提高警惕，嚴密防范和嚴厲打擊敵對勢力滲透、破壞、顛覆、分裂活動，捍衛我們安居樂業的幸福生活。

盯住發展這條“線”，緊跟國家安全需求，確保社會安全穩定。總體國家安全觀突出的是“大安全”理念，關鍵在“總體”。當今世界，百年未有之大變局正加速演進，應對重大風險挑戰是我國由大向強發展進程中無法回避的挑戰，是實現中華民族偉大復興繞不過的坎。干部要緊跟時代發展需求，準確把握世界發展大勢，努力在變局中把握規律、在斗爭中爭取主動。要讓國家安全教育進機關、進學校、進工廠、進社區，進到農村的田間地頭，要充分運用各種宣傳方式和載體，使傳統宣傳模式和現代新媒體相結合，使國家安全教育直觀形象、入腦入心，進一步提高影響力和傳播力，保護我們的發展成果。要統籌發展和安全，面對傳統安全和非傳統安全交織疊加的新形勢，必須擦亮雙眼、精準施策，確保社會安全穩定。

著眼全局這個“面”，筑牢國家安全基石，確保國家長治久安。實現中華民族偉大復興的中國夢，國家安全既是頭等大事，也是根本保障。只有充分發動全民參與、人人盡責，形成共同維護國家安全的濃厚氛圍，才能有效筑牢國家安全基石。干部要以高度的政治自覺、強烈的政治擔當和務實的工作作風，引導全民高度關注國家安全、自覺服從和服務于國家安全大局，以自身模范行動團結帶領群眾維護國家安全。要讓全民樹牢國家安全觀念，培育斗爭精神，敢于同一切危害國家安全的行為作堅決斗爭。要站在全局高度，強化源頭治理，將國家安全的苗頭和隱患消滅在萌芽狀態，堅決防范重大風險。要旗幟鮮明地維護中國共產黨的領導和執政地位、維護中國特色社會主義制度，以堅不可摧的政權安全和制度安全，確保國家長治久安。

4月15日是第6個全民國家安全教育日。家是最小國，國是千萬家。有國才有家，國家安全為大家、靠大家，每一個人、每一個細節、每一個方面都至關重要。這讓人不禁想起習近平總書記曾說“要懂得‘100-1=0’的道理”，在國家安全層面，一個小小的錯誤很可能摧毀全局。因此，每一個人都要增強國家安全意識，每一個細節都要實時關注，每一個方面都要抓細抓實，不斷提高國家安全能力。

“100-1=0”，1是每一個人，需要人人增強國家安全意識。習近平總書記強調：“我們黨要鞏固執政地位，要團結帶領人民堅持和發展中國特色社會主義，保證國家安全是頭等大事。”國家安全可以為人民美好幸福生活提供保障。能夠更好地為人民服務，保障人民利益。只有每個人都高度重視、認真學習國家安全觀的系統思想，才能真正學深悟透其基本內涵，應用于日常工作實踐。只有在日常工作中踐行國家安全觀，全面提升防范風險意識，才能把國家安全教育的相關內容學以致用，真正做到維護安全不懈怠。

“100-1=0”，1是每一個細節，需要實時關注嚴謹認真。“千里之堤潰于蟻穴。”“細節決定成敗。”在維護國家安全中同樣適用，一個小小的細節出錯，就很可能在不經意間危害到國家安全。若想防止類似的錯誤發生，就一定要用嚴謹認真的態度代替得過且過的想法，用高度的使命感與責任感實時關注生活、工作中的每一個細節，既做好自己，也監督好他人。在這個過程中，既要解決好發展進程中面臨的共性問題，也要妥善處理好在疫情防控、脫貧攻堅等關鍵時期所面臨的特殊安全問題，始終堅持塑造和維護國家安全。

“100-1=0”，1是每一個方面，需要內外聯動抓細抓實。國家安全觀內涵豐富，包括的重點領域很多。如果想維護好國家安全，就一定要盡可能的把政治安全、國土安全、經濟安全、社會安全、網絡安全、外部安全等方面，通過全民國家安全教育，讓大家了解掌握。聚焦重點、統籌兼顧，會謹慎小心、多加防范。要將政治安全作為首要任務，謀劃和推進各領域國家安全，統籌傳統安全和非傳統安全。以學促知、以知促行，筑牢國家安全屏障。

“前進的道路不可能一帆風順，越是前景光明，越是要增強憂患意識，做到居安思危，全面認識和有力應對一些重大風險挑戰。”要以全民國家安全教育日為契機，發揮好“100-1=0”的提醒警示作用，讓每一個人的國家安全意識得到提升、每一個細節得到實時關注、每一個方面落細落實，切實維護好國家安全主陣地、主戰場。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇九

摘要：隨著我國對外開放領域的拓寬，越來越多的外資以并購的方式流入中國。在參差不齊的外資進入我國的過程中，如若不對其進行審查，我國的國家安全必將受到嚴重的損害。但是過度的審查勢必會影響外資的進入。如何權衡兩者之間的關系，達到既要維護國家安全的重要目標，同時不影響我國的對外開放政策，關鍵在于制訂明確的國家安全審查標準。

1問題緣起。

隨著各國經濟不斷滲透，越來越多的公司選擇以外資并購的形式進入其他國家。外資并購在國際投資中的比重日益增大，其對國家經濟的發展有很大的促進作用，但同時其對國家安全帶來了很大的威脅。[1]各國認識到外資并購對國家安全的影響，紛紛出臺相關政策來加強國家安全審查。[7]但是因為“國家安全”這一概念的模糊性，有學者認為，國家安全審查越來越淪為東道國貿易保護的工具。

自改革開放以來，得益于對外資的引進，我國的經濟飛速發展。因而我國進一步打開國門，改進投資環境以提高對外資的吸引力。但是在引進外資的過程中，國家安全問題逐漸顯現出來。一國不能為了發展經濟而置國家安全不顧，國家安全是經濟發展的底線。那么兩者之間的平衡點在于將引進外資與保護國家安全相結合。于是我國制定了國家安全審查制度，這是一個良好的開端，但是由于我國國家安全審查制度的不完善，其并沒有發揮出應有的作用。

何為“國家安全”？只有對“國家安全”作出明確的定性，才能夠制定有效的國家安全審查制度。國家安全，是一個范圍極其寬泛的概念。不同的國家賦予其不同的涵義，但都沒有作出明確的界定。因為“國家安全”概念的模糊性，各國監管機構對外資的國家安全審查標準皆具不確定性。某一外資是否具有威脅“國家安全”的因素，是不明確的客觀考量因素與東道國監管機構主觀意思的判斷。

國內外學界為了解決“國家安全”概念的模糊性，各抒己見，從政治、法律等不同角度對其進行定性。那么“國家安全”是政治術語，還是法律詞語呢？對“國家安全”概念的明確定性是設立國家安全審查標準的基石。

將“國家安全”納入政治領域，這是基于對國家安全內在價值的判斷。國家安全的本質是國家利益。國家利益具有抽象性，一直是政治范疇內的詞匯。部分學者將國家利益等同于國家安全，從而得出國家安全是政治術語的結論。

在此基礎上，政治理論界對“國家安全”作出了不同的解釋。從國內角度來說，一國的國家安全是指一國自身政權穩定以及社會不斷發展;從國際上來說，一國的國家安全是指一國能夠以獨立的姿態立足于國際社會以及抵抗來自國際環境中的威脅。雖然國家安全審查是在法律背景下進行的，但其核心是一個政治問題。外部的合法化表現不會改變國家安全審查制度的內部政治特征。這種認識是準確認識、合理建立和有效運用國家安全審查制度的根本依據。

隨著各國法治化進程的不斷加快，“國家安全”已超越政治領域，進入法律領域。作為法律概念的“國家安全”，是指一國正常平穩的法治秩序，與國家主權獨立、國家利益不受到非法活動的干擾相統一的一種狀態。

相較于政治詞匯的抽象性，在設立外商投資國家安全審查制度時，如果將國家安全的概念放至法律范疇中，那么該概念能夠得到明確的定性，這對于國家安全審查標準的設立具有重要的推動作用。換言之，“國家安全”作為法律術語，可以使得該概念得以確定，從而可以擺脫該概念一直以來的模糊性。法律意義上的“國家安全”是國家安全審查標準明確化的前提。

筆者認為，“國家安全”是披著法律外衣的政治概念。國家安全，歸根結底，是國家利益。國家利益不可避免地與國家政治相聯系。因而，“國家安全”的本質是一個政治詞匯。同時，筆者認為，“國家安全”也是一個法律詞匯。隨著國家安全的重要性日益提高，東道國對于外國投資普遍持謹慎的態度，對于可能威脅國家安全的外資進行國家安全審查。如果不從法律角度確定“國家安全”的含義，則可能導致東道國肆意以“國家安全”為借口，實則進行貿易保護，這將不利于對外國投資者合法利益的保護，嚴重損害現行國際貿易制度。所以在“國家安全”政治本質的前提下，對其進行法律上的確定，有利于國家安全審查制度的公正公平與公開，從而平衡外資引進與國家安全保護之間的關系。

在2011年2月3日，我國出臺了外資并購中國家安全審查標準，即《國務院辦公廳關于建立外國投資者并購境內企業安全審查制度的通知》（以下簡稱“通知”）。該通知從并購安全審查范圍、審查內容、工作機制、審查程序這四個方面作出了規定。安全審查范圍和審查內容的規定相當于確立了我國的國家安全審查標準，這對于控制在外資并購中的國家安全風險具有重要的作用。

3.1審查范圍。

根據該通知第1條的規定，我國外資并購安全審查的對象是指并購我國重要的軍事、能源、農產品、基礎設施、運輸、技術等關乎我國國計民生的企業并取得并購企業控制權的外國投資者。當外國投資者持有并購企業50%以上的股權，或者持股比例雖不足50%，但是能夠實質控制公司時，即構成擁有并購企業的控制權。在并購過程中，只要外國投資者通過股權并購、資產并購或者直接收購我國國內企業中任一方式來進行，其都會進入我國國家安全的審查范圍。

該通知雖然規定了外資并購國家安全審查的范圍，但是該項規定頗原則化，沒有作出具體解釋，這不利于外國投資者明確判斷某項并購交易是否會納入我國的國家安全審查范圍中。

3.2審查內容。

根據該通知第2條的規定，我國在對外資并購進行國家安全審查時，將從四方面的因素進行考量：（1）此次并購是否會影響我國的國防安全;（2）此次并購是否會破壞我國經濟的穩定運行;（3）此次并購是否損害我國社會基本秩序;（4）此次并購是否破壞與我國國家安全有關的關鍵技術的研發能力。但是該通知第2條存在以下三個弊端：（1）審查標準缺乏可操作性，制度透明度不高，且容易產生過高的行政成本和權力濫用的問題;（2）四個方面的審查內容沒有包括應對恐怖主義、分裂主義、極端主義和間諜活動、互聯網信息安全、保護民族工業的國際競爭以及外國政府參與投資等考量因素。并且僅僅使用“影響”這一抽象用語，對“國家安全”威脅的識別效果不佳，應予以適當補充與完善;（3）缺乏兜底條款，完全封閉的列舉式立法模式將無法應對未來可能出現的新型國家安全威脅。

隨著經濟全球化與科技的發展，新型經濟模式正在不斷涌現，其對于我國的國家安全審查制度是一項很大的挑戰。我國現有的國家安全查標準難以發揮保護國家安全的作用，因而其必須與時俱進，不斷作出完善，以達到保護國家安全與發展國家經濟的雙重目的。

4如何完善。

4.1審查范圍明確化。

國家安全審查只針對“外國投資者”、“外資”，因而只有對這兩個概念作出準確界定，才能明確國家安全審查的范圍。

如何定義“外國投資者”？通過橫向對比各國的定義，筆者發現大多數國家包括我國在內，以投資者的國籍或者投資企業的設立地作為判斷標準。然而隨著企業股權結構的復雜化，某一“外國企業”的實際控制人可能是本國人。根據我國的國家安全審查標準，該“外國企業”在并購我國企業時，仍應進入我國國家安全審查的范圍，這無疑會增加我國政府部門的負擔。我國可以借鑒美國的做法，不將上述投資者納入審查范圍中，這樣可以達到既不影響國家安全，又促進吸引外資的目的。

如何定義“外資”？在國家經濟交往中，以“投資者的國籍”作為“外資”的界定標準，是習慣做法，其中設立地標準、資本來源地標準、實際控制主義標準普遍為各國所采用。我國可以借鑒美國做法，在“設立地標準”兼“實際控制地標準”的基礎上，引入“資本來源地標準”，這會使得“外資”的界定更清晰，有利于國家安全審查范圍的明確化。

4.2拓寬安全審查內容。

我國的國家安全審查內容從對國防安全、國家經濟穩定運行、社會基本生活秩序與涉及國家安全關鍵技術研發能力的影響力這四個方面進行了規定。換言之，外國投資是否具有威脅我國國家安全的因素，我國監管機構將從這四項內容進行審查。然而隨著時代的發展，國家安全的內涵與外延在不斷變化，因而國家安全審查的內容也要增加，否則漏掉很多對國家安全有很大威脅的因素將會使得國家安全審查制度難以將損害國家利益的外資隔離在國門外。

在外資并購過程中，有三種情況將威脅國家安全：（1）如果東道國的關鍵商品或者服務依賴于被并購方，則外資并購的結果會使得東道國不得不依賴于對供應商企業具有控制權的外國投資者。那么一旦外國投資者拒絕提供、延期提供或附條件地提供此關鍵商品或服務，東道國的社會穩定將受到嚴重的威脅;（2）外資并購會被國外不法勢力作為監視、調查、破壞我國政治、文化等的渠道;（3）外資并購會導致我國的重要技術、專業技能被轉移給外國機構或者外國機構所屬的政府。

我國列舉式的審查內容難以涵蓋所有的威脅。隨著互聯網的發展，互聯網信息安全對國家安全的影響日益增大。然而根據現有規定，互聯網信息安全并不屬于外資并購國家安全審查內容。置之不顧的結果必然會危害國家安全，不利于我國國家利益的保護。恐怖主義、宗教主義等新型國家安全威脅因素的出現，并不比傳統的國家安全威脅的影響小。故建議增加兜底條款，將日新月異的國家安全威脅納入審查內容中。

4.3細化對“控制權”的解釋。

通知采取絕對控股及相對控股兩種方式來解釋“控制權”，即投資者擁有被并購企業的50%以上股份，或者股份雖不足50%，但是依其持有的股份所享有的表決權已足以對股東會或股東大會、董事會的決議產生重大影響。但是上述解釋太狹隘，其單純從持股比例、表決權的角度來判斷，沒有涵蓋其他實際控制被并購企業的方式，例如通過合同約定而達到實際控制被并購企業的方式。筆者建議通過從投資者對被并購企業的“重大事項”是否具有決定權來判斷其是否實際控制該企業。“重大事項”包括（1）企業主要資產的買賣、租賃、抵押等;（2）企業解散;（3）企業重要設施的關閉、遷移;（4）對企業重大合同不履行或解除;（5）對上述事項的所涉協議進行修改。

4.4增強安全審查標準的可操作性。

我國國家安全審查標準較模糊，在實踐中的可操作性不強。在對外資并購進行國家安全審查時，可以從該外資并購對我國國防安全所依賴的國內產業帶來的影響、該國內產業滿足國防安全需求的能力及其重要性、該外資并購與國家政策、產業政策和經濟政策是否相符合、該外國投資者對國內產業和商業活動的控制對我國國家安全是否造成影響、對我國國家安全領域中的國際技術領導地位的潛在影響、對我國國際競爭力的影響等因素進行考量。通過對上述因素的判斷，改善現有的國家安全審查標準，增加其可操作性。

5結語。

由于“國家安全”概念本身具有模糊性，所以世界上沒有任何一個國家對安全審查標準做出具體且操作性較強的規定。因為外資并購的形式日益紛繁復雜，太過具體的國家安全審查規定反而不利于保護本國的國家安全。[5]但是不確定的安全審查標準在保護東道國國家安全的同時，會損害外國投資者的利益。投資者沒有一個確定的標準來預先判斷自己的投資是否會威脅東道國的國家安全，從而導致投資者不愿意向該國投資，最終將損害東道國的經濟利益。因而，確定我國的國家安全審查標準對于我國繼續實施“引進來”政策具有極其重要的作用。

參考文獻。

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[3]丁丁，潘方方.對我國的外資并購國家安全審查制度的分析及建議[j].當代法學，2012（3）：131-138.[4]王小瓊，何焰.美國外資并購國家安全審查立法的新發展及其啟示——兼論《中華人民共和國反壟斷法》第31條的實施[j].法商研究，2008（6）：11-21.

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十

20_年4月15日是《中華人民共和國國家安全法》頒布實施以來的首個全民國家安全教育日。為深入貫徹落實上級有關文件精神，全面深入地抓好學習中心安全管理和宣傳教育工作，我學習中心根據實際情況，在4月13日上午11點開展了“全國安全教育日”的觀影主題活動，共有45名學員到校參與活動，有93名學員采用網上觀看方式參加此次活動，參與教師共有5名。此次活動中，學習中心負責人還邀請物業和社區民警從國家安全的概念、公民維護國家安全的義務等方面，對《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國反間諜法》、《中華人民共和國反恐怖主義法》等國家安全相關法律法規進行了宣傳講解，讓師生們對“什么是國家安全”“危害國家安全的行為有哪些”“怎樣維護國家安全”等知識有了一定程度的了解。

通過觀看《國家安全教育日》宣傳片，宣傳總體國家安全觀戰略思想，加大對國家安全相關法律法規的普法宣傳力度，使師生提高法律意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學習中心各項安全工作。現總結如下：

一、加大宣傳，營造氛圍。

學習中心高度重視安全教育工作，成立了領導小組，每年和物業工作人員進行兩次安全大檢查，認真學習《教育部辦公廳關于深入開展首個全民國家安全教育日活動》，研究部署安全教育工作，制定了詳細的活動方案，確保本次教育活動有落實，更有成效。同時利用學習中心公眾號，發布了《中華人民共和國國家安全法》《中華人民共和國反恐怖法》《中華人民共和國反間諜法》等法律法規的全文，提高廣大師生的法律意識;在學習中心張貼防火安全知識的宣傳標示，讓廣大師生進一步加強防范意識，掌握正確的逃生方法，以及使用滅火器、消防栓的方法。

二、結合實際，加強管理與教育。

學習中心領導小組分工具體，責任到人，同時邀請物業和社區工作人員普及發生火災時如何選擇正確逃生方法的知識，開展全學習中心的安全大檢查，對教室、機房、辦公區域、衛生間等重要部位進行細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即下發安全整改通知單，限期進行整改。通過此次會議，普及了消防知識，明確了管理責任，強化了安全意識，為進一步做好全學習中心的消防安全工作打下了基礎。

在今后的工作中，學習中心將一直把安全工作擺在各項工作的首位，繼續加強對全校師生的安全教育，提高廣大師生的安全防范意識和自我防范能力，創建安全、文明、和諧、穩定的校園。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十一

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十二

論文摘要：在國際政治中，安全是一個基本的概念，也是一種基本的價值。國家安全思想是國際政治理論的重要內容。西方政治思想和馬克思主義理論各自對“安全”思想內涵的理解不同。科學認識“安全”思想是研究國家安全的理論前提和基礎。

十多年前，當東西方冷戰結束，世界戰略格局重組時，許多人曾預言，人類社會正在從非理性的對抗走向建設性的對話，從無休止的沖突走向互利性的合作，世界可能比以前相對安全。國際形勢總體上趨于緩和，一度成為各國政治家和學者的共識。從20世紀90年代以來，中國改革開放步伐加快，國民經濟持續快速健康發展，人民生活水平明顯提高，綜合國力大大增強。同時，中國積極開展多邊外交和國際合作，在地區和國際事務中的作用不斷增強。

中國總的安全環境是好的。然而，國際形勢風云變幻的現實無情地昭示人們:國際形勢空前復雜，人類社會很不安寧。中國的內外安全環境也已發生了新的變化，安全需求和壓力在加大。中國的改革開放進人了新的時期，新舊矛盾交錯而復雜。中國加人wto，既要參與又要改造不公正不合理的舊經濟體制。中國經濟要面對激烈的國際競爭和貿易戰。美國等西方國家繼續對我進行“分化”、“西化”，進行滲透、顛覆和分裂活動。“9·11”昭示恐怖主義危害上升，新世紀“霸權主義和強權政治依然存在”、“傳統安全威脅和非傳統安全威脅相互交織”、“世界仍然很不安寧”。因此，在新的復雜多變的國際形勢下，要增強憂患意識，居安思危，重視國家安全研究，維護我國國家安全，全面應對新世紀的新挑戰。

在國際政治中，安全是一個基本的概念，也是一種基本的價值。現實主義理論代表人物阿諾德·沃爾弗斯很早就提出，安全“是一種價值”，是國際政治研究的“起點”和“落點”。安全思想和國家安全思想在歷史上的出現，相對于“安全”及“國家安全”概念，要早得多。早在中國古代重要歷史文獻《易經》中，就包含著安全的思想，其“泰卦”中的“泰”字，就有通達、安全之意。《易經》中還有這樣的說法:“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也。”《尚書》也有類似的提法:“思則有備，有備而無患也。”

我們甚至可以說，有了人類就有了安全思想，有了國家就有了國家安全思想。所以說，國家安全思想是一個歷史范疇，其內涵是隨著時代的發展不斷擴展的。國家安全思想又是一個相對的“文化”范疇，西方政治思想和馬克思主義對“安全”思想的理解有很大差異。也就是說，不同的國家或國家處于不同的歷史階段，對國家安全會有不同的認識，會追求不同的安全目標，采取不同的安全手段。

從詞源上講，“安全”一詞來源于英語中的“確定”(sure)和法語的(suf)。在牛津大詞典中，其定義為“擁有或足以提供信心，保障和確定的狀態”。以此觀之，免于安全之困就是擁有發現事物可預見性與認識客觀事實的知識和信心。

在現代西方語系，特別是在英語語系中，安全的詞匯有兩個，分別是security和safety，含義都是免于恐懼擔心和危險等的狀態或感覺，即免于懷疑和不確定。在法語中，表示“安全”含義的也有兩個詞，即security和surety，分別表示“感覺”和“狀態”。綜合來看，“安全”在西方語系中，也表達了兩層含義，一種是主觀感覺，一種是客觀狀態，即客觀上不存在威脅、主觀上不存在恐懼。動詞“使安全”(tosecure)最初也是用來描述人的，后來被用于國家。

現代意義上側重于國家軍事和外交含義的“安全”一詞，只是到了18世紀末才被廣泛地使用。當時理性主義和啟蒙主義盛行，在霍布斯、盧梭和孟德斯鴻等人看來，個人出于尋求安全和自由的目的，通過契約結成國家來保障自身的安全與自由。

西方政治思想中，安全思想在最基本的意義上，是指個體的生命，心靈、軀體及其(主要就人類而言)外在所有物不受任何力量、特別是暴力的侵犯和損害。西方安全思想最早可追溯于作為西方政治思想之本的自然法(naturallaw)觀念中，自然法是一切法律的依據，它是建立在人性基礎之上的。

國際法之父格老秀斯認為:“自然法的根本原則:一是各有其所有，二是各償其所負。”還認為:“‘他人之物，不得妄取;誤取他人之物者，應該以原物和原物所生之收益歸還物主，有約必踐，有害必償，有罪必罰’等等，都是自然法”英國哲學家霍布斯認為:不存在最高權威時，人處于“純粹的自然狀態(stateofnature)”中，自然狀態是這樣一個王國，在這個王國中，人們只被強烈的自然情感所控制。

由于自然狀態中的沖突是不可避免的，每個個體都會與其他人發生沖突，正如處于“自然運動”中的其他類型的自然體之間的沖突一樣。由于這些原因，自然狀態中的生活的確是“貧窮、鰻齲、殘忍以及短壽”的，對權力進行角逐的斗爭也是根本性的。因此，霍布斯形容這種自然狀態是充滿暴力和戰爭的無政府狀態，是一種“所有人反對所有人的戰爭狀態(awar,asisofeveryman,againsteveryman)”。所以，霍布斯最后認為:雖然有多種自然法的原則存在，如果沒有某種權威使人們必須遵守它，自然法不過形同虛實，人們仍會互相沖突，安全仍不能得到保障。

因此為了社會的共同利益，為了和平與安全的需要，在理性的啟迪下，人們便訂立契約，各人都放棄了自己管理自己的權利，把它交給某人或某個集體，讓他或他們擁有權威和力量來管理社會……這就是偉大的利維坦的誕生。在這里，霍布斯指明國家創建的目的是在于維護和平與安全。

此后，洛克對格勞秀斯的自然法觀念，進行了深刻的個人主義改造，也對霍布斯所說的自然狀態進行了攻擊，洛克把自然狀態看作是“和平、美好意愿、互助以及保存”這樣一種狀態，并認為，自然權利本質上有三種:生存權、自由權及財產權。洛克斷言，人自己的財產權和尊重他人財產的責任同時存在，人的這些權利和責任的產生并不是利維坦所決定的。但是，生存和自由的權利不可能被證明，因為它們是顯而易見的公理。由此，安全可以得到它最明確、最簡潔也最基本的哲理界定:個人安全即個人的生命、自由、財產權利無虞侵害和剝奪，只要其實際行使不侵犯其他個人同等的當然權利;國家安全依照個人/國家之比擬，即國家安享主權獨立、領土完整和選擇國內生活方式的自由，只要它同時尊重其他國家同等的當然權利;國際安全即在國家普遍安全的前提下，國際社會處于類似洛克式“自然狀態”的那種和平、有秩序和較有道德的無政府狀態。

英國學者曼戈爾德(petermangold)在《國家安全與國際關系》一書中指出，從詞源上講，“國家安全”是個美國概念，盡管在第四任美國總統麥迪遜(j·madison)的著作中可找到有關的思想，但它的出現只是近幾十年的事。據他考證，“國家安全”的現代用法最早出現在美國報紙專欄作家李普曼(walterlippmann)1943年的著作《美國外交政策》(usforeignpolicy)中。第二次世界大戰結束后，這個提法才成為國際政治中的一個常用的標準概念，成了取代諸如軍事事務、外交政策、外交事務等較陳舊詞匯的新提法。“安全”一詞從指稱個人的福利，轉移到了國家的專利，個人反倒成了它的手段。國家利益的概念也發生了變化。從羅斯福新政時指國民福利，發展到了冷戰時期專指國家安全。

阿諾德·沃爾弗斯對安全作了這樣的解釋，他認為:“安全，在客觀的意義上，表明對所獲得價值不存在威脅，在主觀的意義上，表明不存在這樣的價值會受到攻擊的恐懼。”也就是說，安全(security)通常是指沒有危險，免于恐懼。安全指以下三種狀態:一是客觀上不存在威脅，二是主觀上不產生恐懼，三是后果上不蒙受損失，反之，都是一種不安全。具體到國家安全領域，安全就是指國家不存在威脅，免于恐懼，國家利益不受損失。

國家安全包括國家內部安全和國家外部安全。傳統的國家安全概念主要是指國家的生存不受威脅。就國家外部安全而言，主要是指不存在軍事威脅和軍事人侵。可以說，戰后至今在西方政治思想中居于主導地位的視權力為國際政治本質的現實主義理論，是地地道道的國家安全觀，即現實主義的均勢安全觀。現實主義的均勢安全觀，連同自由主義的制度安全觀、建構主義的安全共同體觀，是目前在西方國際政治領域主要存在著的三種安全理論。

冷戰結束后，兩極格局解體，國際安全形勢發生了深刻變化。這種變化集中表現在:原來被冷戰掩蓋的各種矛盾日益凸現出來，威脅國家安全的因素日趨復雜化、多樣化。針對冷戰后安全領域出現的新現象和新問題，西方學者提出了“非傳統安全”和“新安全”的概念，以示區別于冷戰時代的“傳統安全”概念。“非傳統安全”和“新安全”等概念的提出和思想的發展，大大豐富了國家安全思想的哲理內涵。這些概念涉及的很多問題尚無定論，甚至是學術界根本未仔細討論過的，有待進一步探索與完善。

馬克思、恩格斯沒有直接闡述國家安全思想，但在他們的著作中卻包含著極為豐富的國家安全思想內涵，如在生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑的社會發展客觀規律，無產階級專政的理論，對社會主義問題認識等理論中，都包含著重大的安全意義;列寧在親自領導社會主義革命和建設過程中，更是在多方面的理論論述中闡述了有關國家安全的思想，如國家理論、無產階級專政和無產階級民主理論、無產階級政黨建設理論、“新經濟政策”理論等。

中國幾代領導人在不同的歷史時期，根據中國面臨的不同的國內外環境適時提出了不同的國家安全觀。安全觀是特定國家對自身所面臨客觀狀況的主觀認識，具體來說就是“國家對自身所處的安全環境和所面臨的安全問題的感受，并基于自己的歷史經驗和文化思維分析結果所得出的主觀看法。”

毛澤東在長期革命和建設中，所形成的關于維護國家安全的思想也是極為豐富的。他在冷戰愈演愈烈東西方爭奪最激烈的時期，強調我們的國家安全主要是政治上的生存安全。

馬列主義、毛澤東思想正是鄧小平國家安全思想形成的理論基礎。20世紀80年代中期以后國際形勢相對緩和，鄧小平提出了和平與發展的時代觀，由此提出我們的國家安全是以重視經濟發展為主的綜合安全觀。鄧小平國家安全思想可歸納為國家利益、經濟發展、政治安全、軍事安全、國際和平等五個相互關聯、逐步遞進的邏輯層次，即維護國家安全必須立足于國家利益，要以經濟發展、國力增強為固本之源，要努力維護政治安全、實現國內穩定，要提升軍事力量、大力反對霸權干涉、維護國際和平。

冷戰結束后，以江澤民為核心的黨的第三代領導集體從世界格局多極化、經濟全球化以及我國國內狀況的實際出發，在繼承前人關于維護國家安全思想的基礎上，通過在“七一”講話、杜尚別講話、十六大報告等各個場合的論述，逐漸形成了“合作協調中的共同安全觀”，即中國政府的新安全觀。中國政府的新安全觀，在安全主體上是主權安全，在安全內容上是綜合安全，在安全途徑上是合作安全;就其實質而言是一種和平的、合作的、普遍的安全觀;它以“互信、互利、平等、協作”為核心。中國政府的新安全觀，是對鄧小平國家安全思想的繼承和發展。

由此可見，馬克思主義的國家安全思想，主要是指國家(民族)層次上的安全，安全的基礎是共同的安全利益、相互信任和經濟發展。只有在雙邊以及多邊的層次上不斷推進平等對話，以平等協商的方式消除緊張局勢，促進共同繁榮和穩定，才是解決安全問題的基本方法。中國政府的新安全觀，強化了政治理想主義認識，代表了未來人類發展方向的嶄新觀念。而安全必須是各國的普遍安全。

國家無論大小、貧富、強弱，都有享受安全的平等權利。如果廣大發展中國家得不到安全，整個世界也就不可能安寧。這種安全思想，既不同于傳統的國家安全觀念，又與西方政治思想中的國家安全觀有著本質的區別。新安全觀無論是在內容上，還是形式上都將非傳統安全與傳統安全有機結合起來，既突破了傳統的安全觀，具有涵蓋領域廣、涉獵內容多的非傳統安全的“綜合安全”特征，又突出了主權安全在我國國家總體安全中的特殊地位，是既適應世界潮流又符合我國復雜環境現實的大安全觀念，顯示出中國政府和領導人對全球化背景下的非傳統安全問題既有著足夠的重視，又絕不被西方的安全議題和價值取向牽著鼻子走的鮮明立場。

它不僅突出了經濟安全在國家總體安全中的戰略地位，而且還將國家安全和國際安全有機地結合起來，同以霸權主義、強權政治為基本內容的冷戰思維針一鋒相對。因此，它又是和平的、合作的安全觀念。這種國家安全觀念的實施，不僅有利于提高我國國家安全的整體水平，也必將有助于擴大我國在國際舞臺上的影響力，對維護世界和平與地區安全具有十分重大的現實意義。

綜上所述，西方政治思想和馬克思主義理論各自對“安全”思想內涵的理解不同。科學認識“安全”思想是我們研究國家安全的理論前提和基礎。西方政治思想中的國家安全思想，不可避免的會帶有西方的價值觀。其中的一些內容，諸如推行人權高于主權、過分強調個人安全而忽視國家作用、利用個人安全來推廣西方價值觀和民主制度等，這對中國來說，是完全不能接受的。

所以，不能一味的按照西方發達國家所提倡的那樣，拋開國家安全的作用，空談“全人類共同安全”、“共同價值觀”、“共同體”等，那樣只會為西方發達國家以“人道主義”為借口，推行霸權主義和單邊主義創造機會和條件，最終會危害我國的國家安全。當然，以犧牲個人安全來換取國家安全的做法也是不可取的。

因為在后冷戰時代，由于各種非傳統安全問題的出現和興起，與各種傳統安全問題和矛盾交織在一起，往往造成個人安全與國家安全的不完全統一;在中國構建社會主義和諧社會的過程中，如何并行不悖的處理好兩種安全的矛盾，也是我們必須加以重視和慎重考慮的。

從一定意義上可以說，中國政府倡導的“新安全觀”，正是在對西方政治思想中的國家安全思想和馬克思主義的國家安全思想進行有機綜合的基礎上的一種新型國家安全思想，某種程度上說是對西方安全思想的超越。這種新安全觀，一定程度上解決了個人安全與國家安全的矛盾，使二者在良睦的軌道上并行不悖，健康發展，有望成為國際新安全觀的典范。21世紀的中國，將在新安全觀的指導下，順利構建安居樂業、國泰民安的社會主義和諧社會。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十三

在我的心中，國防是一個國家強大的根本，國防事業是每個中國人都引以為豪的事業。

國防是一個國家穩定的首要條件，沒有國防，就沒有國家的安全，沒有國家的安全就沒有了生命的保障。

現代的國防，你是我們中國人驕傲的資本，現代的科技，你是我們中國人美好未來的保證。國防啊國防，你永遠在我心中。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十四

1、熱烈歡迎上級領導蒞臨檢查指導(主橫幅）。

2、安全第一、預防為主、綜合治理。

3、杜絕“三違”、消除隱患,確保安全穩定。

4、深入開展工程建設領域突出問題專項治理活動，突出“三整治一提高”，做好“五查、一整、三確保”

5、以人為本規范管理保障安全健康發展。

6、安全就是生命，責任重于泰山，居安思危除隱患，預防為主保安全。

7、安全在心中，生命在手中。

8、安全來于警惕事故出于麻痹。

9、加強安全文明生產，完善工地安全文化，樹立企業安全形象。

10、反思事故教訓教訓入心人人警惕總結安全經驗經驗開花處處結果。

11、安全人人抓幸福你我他。

12、樹精品意識創優質工程講文明施工建標準工地。

13、加大安全管理力度，提高全員安全意識。

14、全面創優爭先，安全、優質、高效、節約、環保推進城際鐵路建設。

15、積極開展達標創優活動，建好武黃城際鐵路，造福湖北人民另：

1.深入開展“五查、一整、三確保”安全質量大檢查活動，確保城際鐵路建設安全質量穩定！

2.安全責任大如天，安全工作壓倒一切！

3.深刻吸取“7.23”事故教訓，扎扎實實開展安全大檢查活動！

4.認真貫徹“百年大計，質量第一”的方針，確保鐵路建設安全持續穩定和質量優質！

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十五

論文摘要：韓非子是先秦時期著名的哲學家、思想家、政論家和散文家，是法家思想的集大成者，其思想和作品都給后世帶來了深遠的影響。通過閱讀韓非子的著述文章以及品味他的主要觀點，從“安全”的涵義入手來界定“國家安全”的定義，通過對韓非子著作的研讀，從中挖掘和梳理出其國家安全思想。政治安全方面，韓非子從“要在中央”的中央集權制和“權、術、勢”的權術思想論述;法制安全方面主要從韓非子最為突出的“以法為本”的法制思想方面闡述;文化安全方面韓非子一直強調“以法為教”的教育理念;軍事社稷安全方面韓非子則是從現實主義角度出發強調國家物質實力的重要性。

本文主要從以上幾個方面來闡述韓非子的國家安全思想，從而對于中國的國際安全政策有兩點啟示：一是中國應該主要依賴于自身的國防軍事建設來維護自己的和平環境;二是中國應推動國際安全制度和規范的建立，促進世界普遍和平的實現。

論文關鍵詞：安全;國家安全;韓非子;法治。

先秦時期我國社會政治思想領域出現了百家爭鳴，百花爭艷的景象，這一時期也逐漸形成和沉淀出了中國傳統政治思想的精華，其中尤以儒墨道法四大流派影響甚大。在諸子百家中的法家學派的韓非子又因為博采眾長，成為先秦諸子思想的集大成者。韓非子的思想托起了一個強大的封建帝國，并影響了數千年的中國封建政治。

在前人研究韓非子的一些文獻中，多是從法學的視角和層面來研究韓非子的思想的，比如對韓非子的“法”、“術”、“勢”的思想體系，韓非子法學思想的研究等等，少有從政治學角度對其國家安全觀進行研究的。鑒于此，筆者通過對韓非子文章的研讀，試圖從政治學的角度從不同層面對其政治思想特別是國家安全方面的思想進行研究，從中對我國當下的國內國際安全方面也有一定的啟發和意義。

從學術研究的角度來看，探討安全問題首先應當弄清楚安全概念及在文章中的界定，這樣我們才有了研究安全問題的基點和出發點。在古代漢語中，并沒有安全一詞，但安字卻在許多場合下表達著現代漢語中安全的意義，表達了人們通常理解的安全這一概念。安全作為現代漢語的一個基本詞語，在各種現代漢語辭書有著基本相同的解釋。《現代漢語詞典》對安字的第四個釋義是：“平安、安全”。《辭海》對安字的第一個釋義就是“安全”，并在與國家安全相關的含義上舉了《國策·齊策六》的一句話作為例證：“今國已定，而社稷已安矣。”

我們知道國家安全一詞屬于現代漢語的范疇，先秦并無此說法，但是國家安全的思想卻是由來已久。其實，中國古代的王朝安危問題，亦涉及國家間的問題。雖然先秦國家的概念與現代國家的概念有一定的差別，但古今國際政治具有共通性。由夏、商、西周、春秋和戰國時期的共主國、諸侯國和少數民族政權構成的國家行為體，它們已經具備了領土、人口、軍隊等國家構成的基本要素及擁有部分的對內與對外權限，這無疑在一定程度上體現出國家的本質屬性。

在春秋戰國這一四分五裂的動蕩時期，各國所要解決的就是王朝存亡，國家安危的重大政治問題。當然，這里所講的安全，與現代國家安全是有很大差異的，在此就不比較古今國家安全的異同。總之，先秦文化區域下的國家安全觀指的就是先秦國際政治行為體之間為了彌補自身實力的不足，通過結盟獲得更多的國家權力，實現該時期國際體系中力量結構的重新分化組合，以有效維護自身國家安全的一種國際政治理念。

(一)韓非子的政治安全思想。

在政治主權極不穩定的先秦，韓非子極為敏銳地觀察到了一個事實：戰國時期的政治、經濟、軍事等方面的矛盾、斗爭促使君主更加集權、專制，因此，極力鼓吹君主專制主義理論，促進了戰國時期中央集權和君主專制制度的形成、發展。他主張“事在四方，要在中央;圣人執要，四方來效”，國家的大權，要集中在君主一人手里，君主必須有權有勢，才能治理天下。韓非子極力推崇的君主專制的中央集權制度對整個封建王朝有著深遠的影響。

迎合了當時統治者的心理也有利于統治階層的統治。這一制度措施對政治穩定起到了巨大作用，適合當時的動蕩局勢，有利的保障了國家的政治安全。在權術方面，熔法、術、勢三者于一爐，權勢不可借人，君主恃勢不恃信，主有術而御臣，使術走向智謀狀態。韓非的這些政治權術思想，反映了新興封建地主階級的利益和要求，為結束諸侯割據，建立統一的中央集權的封建國家，提供了理論依據。秦始皇統一中國后采取的許多政治措施，就是韓非理論的應用和發展。

(二)韓非子的法制安全思想。

韓非子的法制思想是其思想體系中最突出也是對后世影響最大的。他認為國家安全和強大的出路就在于法制。他說：“國無常強，無常弱。奉法者強，則國強;奉法者弱，則國弱。”所以他不斷強化法的公開性、公正性、統一性、穩定性、權威性，走法治之道。韓非子的法制思想對當時的秦國安內有很大的幫助，從制度層面上使國家機器具備了法律依據，更為重要的是給世人及早的灌輸了法制理念，對后世的影響可謂深遠。他不但強調國家實力是根本，甚至認為外交無助于國家強大。韓非子的法治思想可以概括為兩個方面：

1、以法律統一社會，強調法律的規范性。法可以作為規范社會的統一標準。韓非主張：“法不阿貴，繩不撓曲，刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。”

2、用法律強制社會，維護法律的權威性。法家以賞刑為推行法治的二柄，主張刑多賞少，輕罪重罰。韓非說:“夫嚴刑重罰者，民之所惡也，而國之所以治也。”韓非的“法”在名義上是賞罰并舉，實際在運用過程中就是刑，即“殺戮禁誅謂之法”，“刑”成了治理國家的主要手段，它只能由君主壟斷。

(三)韓非子的文化安全思想。

韓非子在文化方面強調“以法為教，以吏為師”。韓非子反對和批判“私學成群”的儒家教育，主張和提倡“聽吏從教”的法家教育，“廢先生之教”，培養智法之士和耿介之士。“無書簡之文，以法為教”“無先生之語，以吏為師”。韓非子提出了著名的法家教育綱領。所謂“無書簡之文”、“無先王之語”，實質就是要廢除、清算古代奴隸制的文化典籍和道德說教，特別是儒家所尊崇的禮、樂、詩、書和仁、義、孝、悌這一套東西，并從而實現韓非子的以法為教”的主張，其核心主張為“以法治國”。韓非子認為文化教育對一個國家的穩定發展和君主的統治起著重要的作用，從思想文化和意識形態上對國民進行教化，最終都是為統治階級更好的統治服務的，也是為君主統治的國家穩定發展服務的。

(四)韓非子的軍事社稷安全思想。

韓非子在國家社稷軍事安全方面的思想表現為“重農固本，強兵備戰”。韓非子說“富國以農，距敵恃卒”，爭于氣力之世，明君必“務力”，“無事則國富，有事則兵強”，養成“耕戰有益之民”，以利驅人：耕者富，戰者貴。韓非子非常重視人為在農業中的作用。韓非是一個“務力”的政治思想家，他反復奉勸君主要“明君務力”。

韓非認為，致力于土地的人就富有，致力于戰場的人就強盛，不堵塞富強之道就可以稱王。富靠農耕，強靠戰事，只有耕戰才能使國家富強，富強既是國家務力的結果又是國家務力的表現。無疑韓非子在社稷和軍事安全方面的認識和思想對其國家的發展穩定有極大的力促作用。同時，韓非子是現實的物質決定論者，他認為人是自私的，因此爭奪是不可避免的，國家只有強大才能保住自己的利益，所以，相對實力是國家興衰和國家間關系的決定性因素。韓非子對于社會沖突起因和國家間關系的認識都是物質主義的。

對于事關國家安危的戰爭問題，韓非子則不問戰爭的目的是否正義，而只關心戰爭勝負。他說：“戰而勝，則國安而身定，兵強而威立，雖有后復，莫大于此，萬世之利奚患不至?戰而不勝，則國亡兵弱，身死名息，拔拂今日之死不及，安暇待萬世之利?”韓非子是那個時期最為獨特和堅定的物質決定論者，從近代的國際關系學理層面來定位，韓非子堪稱是先秦時期的現實主義大師了。

通過對《韓非子》五十五篇的研讀，其中涉及國家安危存亡的句子繁多，并且已形成系統性的認識，從前文中韓非子在政治、法制、文化、社稷和軍事安全方面的思想分析我們可以概括出在當時特定的時期和歷史環境下，韓非子所服務的秦國的國家安全思想就是在中央集權的君主專制下，對內安內，發展經濟軍事達到富國強兵，對外兼并其他諸侯國，以實現統一六國。其實可以簡單的理解為就是如何把一個國家治理好。這些都是相輔相成，一脈相通的。

可以簡單的認為治理好了國家就能實現國家安全了。當然治理國家不是一件容易的事情。我們在研讀韓非子的思想時，總結出了其關于維護國家安全方面的治國方略。治國方略是治理國家應該遵循的基本原則，是治理國家中的具有戰略性的指導原則和全盤性的計劃、方針、政策和策略。韓非的治國方略主要可以概括為：“循天守道、因情而治、賞罰依法、治吏引綱、務力耕戰”。治國方略體現的不僅僅是韓非子的政治思想，其實更映射出了其在國家安全維護方面的認識和措施方法。

本文從政治學角度出發，嘗試用國際政治的視野來解讀先秦時期那段最為動蕩時期韓非子的國家安全思想。從中我們深刻理解了國家安全問題的致命性和在國際體系中極其重要的作用。通過對韓非子著述中的政治安全、法制安全、文化安全和軍事社稷安全的分析，我們對韓非子的國家安全思想有了系統的認識，同時，韓非子的國家安全思想對于當今中國的國家和國際安全政策也有一定的啟示：

(一)中國應該主要依賴于自身的國防軍事建設來維護自己的和平環境。在和平觀念還不能成為所有國家對外安全政策出發點時，在國際制度和規范還不能有效避免戰爭發生的條件下，中國只能以增強國防能力維護自己的和平環境。

(二)中國應推動國際安全制度和規范的建立，促進世界普遍和平的實現。國家安全問題從古至今都是我們政治學領域研究的一個重要話題，國家安全問題也是伴隨著國家的存在而始終存在的一個永久性的問題。我們對國家安全問題的研究不應該也不會停止。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十六

今天通過學習學習強國關于國家安全教育的相關內容，我收獲了很多，也學到了很多。今年4月15日是第5個全民國家安全教育日，司法部、全國普法辦部署開展2020年全民國家安全教育日普法宣傳活動，新聞聯播也報道了關于各地開展了精彩紛呈國家安全教育日的活動，新華網也指出，網絡安全意識的重要性。為貫徹落實***總書記重要指示精神，提高全民國家安全法治意識，營造維護國家安全的濃厚法治氛圍，增強防范和抵御安全風險能力，司法部、全國普法辦近日聯合印發通知，在全國部署開展2020年全民國家安全教育日普法宣傳活動。今年的活動主題為“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。

這次關于國家網絡安全教育的學習，使我學習到了更多的知識，也意識到了國家安全的重要性。保護國家安全，人人有責。

國家安全論文大學生（模板17篇）篇十七

近年來，隨著國際格局的變化和國家實力的增強，國家安全問題變得尤為重要。為了加強國家安全意識，培養大學生的國家安全觀念，我校開設了國家安全觀課程。在學習國家安全觀課程的過程中，我深切感受到了國家安全對每個個人以及整個國家的重要意義，下面我將分享我的心得體會。

首先，培養國家安全意識是每個大學生的責任。國家安全對每個人都有重要意義，不單單是國家的責任，更是每個公民的責任。例如，我們身處一個以和平合作為基礎的時代，國家間的緊張關系正在增加，國際恐怖主義活動也時有發生。作為下一代的大學生，我們應該有強烈的愛國情懷，提高自己的國家安全素質，為國家的安全穩定做出貢獻。

其次，國家安全觀教育有助于提高大學生的安全意識。在課堂上，我們學習到了國家安全的內涵和意義，了解了國家安全對社會經濟發展的重要性。通過實例分析，我們深入了解到國家面臨的各種安全挑戰和威脅，增強了對安全問題的警惕性。同時，教師還介紹了一系列國家安全政策和法律法規，使我們了解到保衛國家安全的法律法規意識，遵守法律法規成為自覺行為。

進一步，思考國家安全問題有助于培養大學生的綜合素質。學習國家安全觀需要我們跳出狹隘的學科界限，進行全面、系統的思考。只有把事物的各個方面、各種因素予以合理的安全評估，才能綜合權衡各種利益，制定科學合理的安全保障措施。這鍛煉了我們的綜合分析、協調能力，培養了全局觀念和戰略思維，為今后從事國家安全工作打下了堅實基礎。

此外，國家安全觀教育也增強了我們對民族傳統文化的理解和認同。在學習國家安全觀課程中，我們追溯了中國的傳統文化，如儒家思想、中庸之道等，了解到它們對于國家安全觀的啟示和價值。在追溯和學習傳統文化的過程中，我們不僅加深了對民族文化的認同感，也對國家安全觀的形成和發展有了更加深刻的理解。

總而言之，通過學習國家安全觀課程，我深刻認識到國家安全對每個人的重要性以及每個人對國家安全的責任。國家安全觀教育提高了我們對安全問題的認識和理解，增強了我們的安全意識。思考國家安全問題培養了我們的綜合素質，鍛煉了我們的全局觀念和戰略思維。同時，教育還促進了我們對傳統文化的理解和認同。我相信，通過我們這一代的努力，我們一定能夠為國家的安全和發展貢獻自己的力量。