在幼兒園中班，孩子們開始培養對美的欣賞能力和藝術表達能力。下面是一些中班幼兒的創意作品展示，希望能給大家帶來靈感。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇一

1、激發幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

【教學重點、難點】。

教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。

教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節，并感受到關節的靈活，激發了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】。

一、游戲導入“煮面條”

師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。

師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。

師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞，幼兒當小汽車)。

四、課堂延伸。

通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)。

2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。

3、引導幼兒討論保護關節的辦法。

五、在舞蹈中結束活動。

師：“現在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活。”

活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓們去找一找在們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇二

活動目標：

1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備：

1、節奏圖譜一張。

2、指揮棒一根。

3、下載音樂《蜜蜂做工》。

活動過程：

一、導入部分。

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

二、完整練習拍節奏。

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)。

2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3、(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范)講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。

三、使用打擊樂器演奏。

1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。

2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。

3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍。

4、交換樂器進行演奏。

四、結束部分。

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇三

1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

【活動重點難點】。

重點：在游戲情境中學念兒歌。

難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

【活動準備】。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

【活動過程】。

一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。

2、教師：“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)。

3、教師：“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。”(個別念兒歌)。

“我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?”(集體念兒歌)。

4、教師：“小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”

“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?”(繼續學念兒歌)。

5、教師：“寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”

6、教師：“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數一數。”

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友。

1、教師：“小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我愛你，你是我的好朋友。”

2、教師：“我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。”

3、教師：“教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。”

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇四

1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。

2、創造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

二、活動材料與準備。

材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

準備：1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒熱愛我們的家鄉。

2、在大班美術角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經驗。

三、活動過程。

(一)引導創作,討論分工。

1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。

2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。

(二)過程中引導。

1、啟發繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

2、鼓勵幼兒發揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內容進行制作。

3、啟發幼兒選擇多種合作方法,協調與同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小朋友在完成自己的任務后,可幫助做得慢的朋友。

(2)制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

(3)粘貼與制作互相交叉。

(4)不斷注意同伴的活動,調整自己的創作內容。

4、引導幼兒互相啟發,大膽想象,創造出各具特色的景色。

(1)注意同伴的創作內容,努力做到不雷同。

(2)不斷拓展綠化內容。

(3)注意整體布局的美化。

(三)整理。

1、將三幅畫面組合成統一的景觀。

2、注意桌面、地面保持整潔。

(四)欣賞、評價。

欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇五

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客。

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇六

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。各個領域相互融合，決定教學內容。幼兒園中班活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班活動設計方案，希望能幫到各位。

活動目標：

1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。

3.嘗試創編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創編的語句。

活動準備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片。

2.故事《沙灘尋寶》cd。

活動過程：

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1.播放故事cd，回顧經驗，暢談感受。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整欣賞。

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。

(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。

師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。

2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。

2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。

3.現在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__。”(游戲兩編)。

四、嘗試擴編故事。

2現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。

小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__。”

4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面，根據幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。

——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優美的環境并帶給小朋友們一份好心情。

教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測故事中的寶貝。

活動目標：

1.在游戲活動中學習分類，知道水果、蔬菜、家用電器等概念。

2.學會傾聽，并大膽表達自己的想法。

活動準備：呼啦圈若干。

活動過程：

一、談話引出活動：

1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍。

二、基本活動：

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點指導兒歌中“看一看，買的啥?”的幼兒回答。

3.幼兒根據老師的要求，提升幼兒經驗，進行分類。

4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導幼兒將家用電器進行歸類。

三、游戲結束。

目標：

1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

2、能仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。

3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進行裝飾。

準備：

1、圖片4幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情，反面為開心的表情)。

過程：

1、導入活動，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不。

開心”積極思考，大膽表述。

幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。

2、傾聽小老鼠不開心的原因：大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為。

小老鼠找房子。

3、出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎，為什么?

(1)1號房子沒有屋頂，遇到刮風下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。

(2)2號房子沒有門窗，小老鼠不能進入房子里，所以不適合小老鼠住。

(3)3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險，也不適合。

(4)4號房子有貓，貓會抓老鼠，所以也不適合。

4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子。

幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。

一、設計意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節，在農村蘿卜隨處可見，取材方便。它是我園“農村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時，孩子們雖然都認識了蘿卜，但對蘿卜的種類不太注意;對其營養也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜，表達分類的過程;演一演，體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導幼兒積極主動地參與活動，從而獲得新的感悟。

二、活動目標：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，

2、按蘿卜的特征進行分類。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

三、活動準備：

物質準備：

小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

經驗準備：

幼兒對蔬菜有一定的經驗。

四、活動過程：

(一)激發興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。

1、出示小兔，師：看，這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

(二)自由探索(情節：看小兔的蘿卜)。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)。

1、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分，你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分，要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，用語言表達分的過程，并用標記記錄。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

(四)品嘗交流(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)。

1、聯系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養)。

(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)。

用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。

活動目標：

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

活動準備：

1、視頻《我的變化》。

2、操作材料包：p17頁。

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

活動過程：

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

(1)腳變大了。

(2)身體變高了。

(3)開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

1)、提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)。

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

2)提問：你做過哪些關心別人的事呢?

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大。

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

2、想一想怎么給這些照片排隊?

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)。

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢?

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇七

設計意圖:。

這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件。

活動過程：

一、激趣導入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)。

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現)音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢?

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇八

1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2，培養學生團結協作的精神。

3，體會集體活動的樂趣。

4，鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點。

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。

難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

活動準備。

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。

活動過程。

1、開始。

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、游戲。

(1)讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思。

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思。

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

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幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇九

一、生活活動：

1、知道多吃水果是對身體有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

二、教學活動：《分果果》。

活動目標：

1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。

2、觀察點數每種水果，會按數取水果。

3、體驗與水果做游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

2、經驗準備：對常見的水果有所了解。

活動過程：

1、找一找。

活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

2、說一說。

你找的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

3、數一數。

將水果分類，并數數水果的數量。

4、貼一貼。

請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子里。

三、游戲活動：《水果串》。

活動目標：

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種做法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備：

1、物質準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

活動過程：

1、討論水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎么做的?

3、幼兒洗手，自己做水果串。

4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

四、戶外活動：一物多玩。

1、做一物多玩操節。

2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

3、幼兒自由組合玩物：如連線跳;地面滾動;向上拋;網小魚;壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。

4、幼兒收拾物品。

五、區域活動：

1、幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

(1)重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

(2)巡回指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價下午活動。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

3、通過參與音樂游戲，有初步的合作精神。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、創設情境，組織教學。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

生活動作模仿――刷牙、洗臉。

2、學習歌曲，參與游戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）。

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

a、教師清唱一遍。

b、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）。

b、幼兒學唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）。

c、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行游戲）。

d、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行游戲）。

e、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）。

3、活動結束。

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽著音樂跳出去。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十一

一.活動背景：

現在的大學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高同學們的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進同學們之間互動，我班決定舉辦一場辯論賽。

二.活動目的：

舉辦辯論賽既鍛煉了同學們的口才、豐富同學們的課余生活，活躍了班級氣氛，也促進同學之間的互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽擴大本班學生的知識面與交際能力。

三.活動人物，時間及地點。

1.人物：11級嵌入式班全體同學。

2.時間：初步定在3月30日晚上7點—9點。

3.地點：待定。

四.策劃主辦：11級嵌入式班心理委員曹玉燈，李青云，衛鵬，張子軒。

五.活動具體安排：

1.活動前期安排。

a.由曹玉燈于3月15日晚上開班會期間向同學們宣傳此次活動，并向同學們發此次辯論賽通知。注:比賽勝利的一方和最佳辯手發送禮品作為紀念獎勵(獎品由蔡定康比賽前去準備)。

b.曹玉燈于3月15日晚上向同學們征集辯論賽的主題(具體征集方式由曹玉燈選擇)。于當天晚上定好辯論賽的主題。

c.于3月15日晚上發布參賽者報名公告。(當晚征集正辯、反辯辯手各4人、支持人1名)。

d.正反辯辯手于比賽前收集資料，并互相討論，學習如何辯論。主持人看辯論視頻，爭取比賽期間井井有條,有條有序。主持人在比賽前要找好并熟悉記時器。

e.活動前曹玉燈、衛鵬、李青云及張子軒商量比賽時間及教室(比賽時間最好在3月16號決定)。并在爭取大家的意見之后，由張子軒通知同學們比賽時間及比賽地點。

2.活動當天安排。

a.比賽當天6點半之前，曹玉燈負責安排人布置好比賽現場。布置好現場后等待其他同學的到來。辯手提前10鐘進入比賽現場。蔡定康要帶好獎品。余茜帶好數碼相機。

b.其他同學提前5分鐘進入比賽現場。陳欣在7點鐘點名。點完名由主持人主持比賽。

c.比賽結束后，由在場的觀眾根據辯手在場的表現現場投票選出優勝的一方和最佳辯手。優勝的一方每人獲得獎品，最佳辯手也獲得相應的獎品。

3.活動后期安排。

a.在場的同學們將現場打掃干凈并將東西放回原位。

b.余茜將當晚的相片收集起來，傳到我們班的qq群相冊。

六、活動注意事項：

1.整個活動必須在學校有關法律法規，在協會規章制度下進行，不得違反相關規定。

2.整個活動不得擾亂正常教學順序，不得干擾其他學生正常學習生活。

3.整個活動需注意安全。比賽完同學們需回寢室。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十二

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：掛圖、毽子若干、字卡。

活動過程：

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣)。

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣)。

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。

4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備)。

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。

1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊)。

2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。(教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。

3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備)。

4、分組比賽：數一數，哪組踢得多?(通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊)。

5、教師踢，幼兒數數。(兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路)。

三、學習兒歌。

1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。

3、根據圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)。

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)。

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一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經過互相配合，協作完成游戲。

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子。

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

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一、活動目標：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

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幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十三

一、材料提供。

長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。

二、操作層次。

第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。

第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。

第三層次：連續跳躍，獨立敲出一個樂句。

音樂游戲――小兔捉迷藏。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，在b段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。

2、能創造性地表現花的不同造型動作。

3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

活動準備：

兔媽媽和小兔胸飾。

活動過程：

(一)導入活動。

1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個干凈的寶寶。

3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉。

(二)完整欣賞。

2、師配樂講故事。

提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”?

(三)分段欣賞。

1、欣賞a段音樂。

提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”

引導幼兒回憶已有的認知經驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”

在教師帶領下，學習兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。

幼兒隨音樂表演。

2、欣賞b段音樂。

提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”

創編花的不同造型。

“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創編的動作，供全體幼兒模仿練習。

聽b段音樂，全體幼兒自由做創編花的造型，教師及時肯定幼兒優美的造型。

3、欣賞a段音樂。

提問：“小兔在干什么？”

幼兒隨音樂表演。

(四)分角色游戲。

師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”

教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。

(五)結束活動。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十四

活動內容：

露水蘑菇。

活動目標。

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

活動準備。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

活動過程。

一、導入活動：招待小客人。

1.今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2.怎樣招待朋友?

3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

5.它為什么不愛吃?

6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?

8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

二、幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節。

2.幼兒自由討論。

3.幼兒交流。

4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。

5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

8.為什么原來不愛吃的蔬菜，現在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。

三、看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉變過程。

1.欣賞故事。

2.兔爸爸帶小兔做了哪些事?

3.做完了事，小兔感到怎么樣?

4.為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。

5.游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?

四、聯系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。

1.你有不愛吃的蔬菜嗎?

（二）心理健康活動：我來幫助你。

活動目標：

幫助幼兒學會分享。

活動準備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，謝謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也可以這樣做。"。

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

（三）中班健康活動：大家來鍛煉。

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

（3）教師小結。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

b、師幼共同驗證。

c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

（2）教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。

活動延伸：

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。

（四）認識各種各樣的飛機。

［活動目標］。

1、認識各種飛機的外形與功能。

2、知道飛機是天空中的交通工具。

3、發展幼兒的觀察能力。

［活動準備］課件飛機模型紙。

［活動過程］。

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。

3、提問：你都見過什么樣的飛機。

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。

6、課件教學：（認識各種飛機的功能）。

大型客機：專為運送旅客所用。

戰斗機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的`有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙。

8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

活動準備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（3）請受了傷的孩子談談自己的感受。

（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

活動目標。

1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動準備。

1.課件：童謠-馴鹿，出發。

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動過程。

一、導入。

1.扮演角色，活動身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。

2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長得高，跟著飼養員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，

天天鍛煉身體好。

二、展開。

1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。

教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作。

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范，教師啟發引導。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動方式。

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論。

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。

教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習，教師個別指導。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。

教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，

也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。

教師演示指導：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

三、結束。

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”

幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續給予指導幫助。

活動目標：

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

1、謎語導入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）。

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。

3、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十五

1、練習排隊齊步走。

2、經過互相配合，協作完成游戲。

大的報紙團或皮球作豆子。

1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。

2、請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3、設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十六

活動目標：

1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板，發展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。

2.培養幼兒的合作精神。

活動準備：

貼有數字、不同顏色的塑料拼板若干，教師用數字卡片若干。

活動過程：

一.熱身運動：快樂的拼板操。

在教師的帶領下，幼兒聽音樂做熱身運動。如：頸部運動，上下肢伸展，扭腰運動，跳躍運動，放松運動等。

二.自由探索活動。

1.教師引導：小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲，看哪個小朋友和拼板玩得最開心，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

2.幼兒自由探索玩拼板，教師觀察指導，引導幼兒分散在場地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。

三.交流分享。

全體幼兒圍成圓圈，請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒學做。

如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。

四.游戲：快樂的小機靈。

1.教師引導：小朋友真聰明，玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數字)下面我們一起和拼板上的數字寶寶做游戲，看哪些小朋友是小機靈。

(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數字卡片，快速跑去踩放在地上的相應的數字拼板。

(2)找朋友。幼兒看教師出示數字卡片，快速跑去找相應的數字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒馬上找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五.放松活動。

教師引導：小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興，可是它們有點累了，我們和拼板們一起做放松活動吧!

教師帶領幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。

幼兒園中班游戲活動設計方案（專業17篇）篇十七

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解――活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。

因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

活動目標：

1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。

3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。

活動準備：

1.各式瓶子人均四~五個；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4.錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。

活動過程：

一、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著）。

（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。

b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導孩子在老師的啟發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。

四、延伸活動：

帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。

建議與思考：

根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。

2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。