大班教案的制定需要考慮幼兒的發展需要和班級的整體情況，注重個體差異的尊重和發展。以下是小編為大家整理的大班教案參考書目，希望能夠對教師們的備課工作提供一些參考資料。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇一

接著，為了讓孩子對菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花知識的介紹，帶領幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們在愉快的活動中加深了對菊花特征的了解，培養了他們的想像能力和動手能力。

1、愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環保意識。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的'好習慣。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

戶外正開放的菊花。

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒來到園內觀察園內的花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。

2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？

3、幼兒自由交談。

二、基本部分。

1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？

2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。

（這是活動的重點，能力強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導他們參與觀察活動，能發現同伴找出的菊花的特征。）。

3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？

4、引導幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

（這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）。

三、結束部分。

1、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢？（激發幼兒愛護花的情感）。

2、師生一同念兒歌：

秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇二

活動目標：

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元、角）。

2、掌握對10元以內人民幣的認識。

3、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

10以內“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。

活動過程：

1、談話導入活動。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎？他們一樣嗎？引導幼兒認識不同面值的人民幣。

2、發給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3、游戲活動。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。

4、交流小結，讓“仿真人民幣”回家。

每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。

5、活動延伸。

在活動區內放置十元以上的.“仿真人民幣”供幼兒繼續探索認識。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇三

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

3.愿意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

“幼兒學習材料”一操作材料，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》.

一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復習學過的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個？

二、引導幼兒使用操作材料，對比、感知橢圓形的特征。

1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。

2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。

3.啟發幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發現:圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。

2.請幼兒使用操作材料，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇四

3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗科學活動的樂趣。

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。

3、軟（鉛）絲。

1、變魔術引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現在是什么圖？

小結：長長的.圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

2、交流觀察復習圖形。

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認。

3、畫一畫。

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）。

（2）教師巡回指導。

（3）畫熊貓（自己做）。

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

和圓形比較。

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

這節活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。

在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能分辨與圓形。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇五

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導按照顏色進行分類。

(2)引導幼兒按照大小進行排序。

6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的`準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇六

幼兒期是好奇、好動的時期，對科學性的東西特別感興趣。火是人們日常生活中經常碰到或使用的，火既有知識信息可供幼兒學習，又能鍛煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我保護。

活動目標。

1、讓幼兒理解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過幼兒親手做實驗了解火的燃燒需要空氣，進而激發他們探索科學的興趣和欲望。

活動準備。

自制課件、錄音磁帶、實驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。

活動過程。

1、律動組織教學。

2、引入方法：

教師生動講述謎語，請幼兒猜謎并出示畫面，引出話題。

3、展開方法：

(1)火的發展：鉆木取火――打石取火――打火機、火柴――電子打火。

a、教師提出問題：“最早人們是如何取火的?”

出示畫面，幼兒了解人們最早采用鉆木取火。

b、出示第二幅畫面，引導幼兒說出后來人們用打石取火。

c、出示第三幅畫面，打火機、火柴，讓幼兒了解現在人們用打火機和火柴取火。

d、出示第四幅畫面，爐盤灶，讓幼兒了解現代科技手段――電子打火。

e、提示幼兒還有什么方式來取火?出示第五幅太陽光折射取火。

(2)火的用途和危害。

a、生動講述故事《火苗弟弟》，引起幼兒對了解火的興趣。

b、提問：“火苗弟弟和火朋友做錯什么了?”

“如果火爺爺不來制止他們，讓好朋友玩下去會發生什么事?”

觀看畫面，火的害處。

c、提問：“后來火苗弟弟幫媽媽做什么了?”

讓幼兒結合日常生活完整講述火還有什么好處。

d、教師小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。

(3)實驗了解火的燃燒需要空氣。

a、提出問題：火的燃燒還需要什么?

b、教師講解實驗過程和幼兒應注意的問題。

c、解決問題，幼兒自己動手做實驗，從中得出結論。

引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。

教師小結：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。

(4)結合觀看防火措施畫面，了解火的危害，掌握日常防火方法。

a、提問：“小朋友能不能玩火?”鼓勵幼兒積極回答。

出示畫面，平時不能玩火。

b、提問：“火燒到你心愛的畫書，你會怎么辦?”

出示畫面，起火用水潑滅。

c、提問：“自己身上著火怎么辦?”

出示畫面，身上著火在地上滾。

d、提問：“房子里很嗆怎么辦?”

出示畫面，用濕布掩住鼻子往外沖。

e、提問：“房子快被燒掉，想什么辦法撲滅?”

出示畫面，告訴大人或打119電話求救。

f、教師小結：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要用水潑滅;火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人，以求得幫助;如果在失火現場應立即離開;如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外;如果房子被大火圍困，應盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。

4、結束方法：聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學過的'防火知識幫助他人救火。

活動延伸。

游戲《救火》。要求幼兒用學過的防火知識實地演習一遍，加深幼兒對防火措施的應用。

活動反思。

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇七

通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用;培養幼兒的動手能力及時間觀念。以下是認識日歷大班教案及反思，歡迎閱讀。

木偶老人，12個月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31數字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。

教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。

1、認識月份。

教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。

引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

2、認識星期。

幼兒分小組集體操作。

教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。

3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。

幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。

教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2010的就是2010年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

在接下來的“找節日”環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇八

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇九

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的.物體。

“你在家里、里還看到哪些東西像橢圓形？”

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力。

3、了解火的`用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

活動準備。

1、趣味練習：一起來滅火。

2、ppt課件：認識火。

活動過程。

一、導入。

1.猜謎語。

紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、展開。

1、出示圖片，了解火的發展。

討論：火是怎么來的呢？

教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

（1）點燃蠟燭。

讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發光。

（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。

（3）火的燃燒需要空氣。

點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

觀察結果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；

最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

（4）了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導幼兒討論火的用途與危害。

（1）火有哪些用途？

（照明、取暖、煮飯燒水、發電……）。

（2）火有哪些危害？

（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）。

4、了解簡單的防火方法。

教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

（1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

5、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十一

4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

6、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢罐、蠟筆、操作冊。

（一）引起動機1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西——出示盒子（用口令變出來）我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個漂亮的存錢罐）那我們一起來聽一聽（存錢罐）里面裝著什么！（硬幣或紙幣）老師要把它給變出來（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

（10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元）小結：我們做個不亂花錢的.好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢！我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。

（三）師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。

1、（出示1元錢幣符號）小朋友見過這個符號？這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢？（兩元）。三元錢要用幾個錢幣符號表示……。

3、購買此物品需要多少錢？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。（以下題目同樣方法操作）小結：操作中幼兒的情況。

（四）延伸活動：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。

在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十二

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

（2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4、引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

（1）引導按照顏色進行分類。

（2）引導幼兒按照大小進行排序。

（3）以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十三

教學目標：

1、認識飛機的外形特征及簡單結構，并知道它們的用途。

2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。

教學準備：

課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實物：一架軍用機和一架民用機模型。

教學過程：

一：出示飛機模型。

嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

二：(1)、打開課件：認識飛機。卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧!現在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。

(2)：提出問題，加深記憶。a：飛機主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b：各部分的主要功能是什么?(結合飛機模型回答問題)。

師：現在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。

三：打開課件：游戲2。

讓幼兒根據原圖進行拼圖，機頭不動。

四：打開課件：飛機的種類和用途。

卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。

a：點擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。

b：點擊戰斗機{同上}。

c：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。

師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。

五：打開課件：游戲1。

小朋友，你們都認識了民用機和軍用機。現在就來分一分吧。

六：打開課件：飛機的發展史。

老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結一下飛機的發展：1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。

師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：

七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。

老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。

師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。

八：打開課件：討論飛呀飛。

讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。

師：小朋友們想不想飛上天空呀!好!現在開起你的小飛機，起飛了!大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。

教學反思：

我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十四

活動目標：

1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農田衛士”，激發幼兒保護青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識。

3、培養幼兒觀察事物細微變化的習慣。

4、學會折疊青蛙的方法。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

6、能簡單復述故事。

活動重難點：

小青蛙生長的過程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導入。

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論。

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：

（1）青蛙背部和腹部的.顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據統計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應當如何保護它們？

6、小結：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農田的衛士，我們應當保護它。

三、故事引導。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據幼兒回答不同的小結。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）。

師總結：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

活動延伸：

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十五

1.會認識半點，知道時鐘的作用。

2.知道一日活動中重要環節的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。

1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。

2.復習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。

3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。

4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。

國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?

小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?

國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?

集市上為什么會打架?

發生這一切的原因是什么?

為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?

小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規律。

來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。

游戲3;00離園4;30。

小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規律。做個珍惜時間的好孩子。

本次活動主要通過多次操作游戲感知半點分針的指向，區分整點和半點。在實物鐘的操作下，孩子們直觀地發現了整點時分針指向著數字12。繼而以引導語過度到認識半點，幼兒在時鐘模板上撥出相應的半點，同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進行了一次時間小游戲——我的一天，在游戲中，孩子們對在幼兒園的一日生活時間頗為熟悉，當我將時鐘撥到8點整時，一組幼兒準確地報時，另一組幼兒則是揮動著身體做早操;當我的時鐘顯示4點半時，孩子們就假裝整理衣服要放學了。最后，我們一起完成了認識半點的操作練習，通過書面式的練習，檢測孩子們對半點的認識。游戲化教學符合幼兒的認知規律，通過愉快的游戲、師幼互動的形式，還有操作練習的鞏固，孩子們對于半點有了初步的認識，都能較好地掌握半點時時針、分針的指向位置。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十六

活動目標：

1.能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。

2.能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動重難點：

活動重點：

運用正確的方法獨立折出企鵝的腳。

活動難點：

能夠自己獨立正確的折出企鵝的外形。

活動準備：

彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。

活動過程：

一、引出活動主題。

1.教師學企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？

2.教師出示企鵝，可是我只有一個人，沒有朋友我不快樂啊。

3.那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。

二、幼兒嘗試。

1.教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。

2.引導幼兒認真看步驟圖，請個別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個別簡單說說。

3.幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時，每一個角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）。

4.幼兒結束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。

三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙。

1.有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難，現在看看老師是怎么折的。我們要快一點幫企鵝找到好朋友，所以要仔細看哦！

2.教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。

3.請幼兒說折紙時要注意些什么。

4.幼兒折紙，教師巡視，注意個別輔導。

5.能力強的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

四、作品展示，欣賞交流。

1.很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。

2.我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。

3.小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的企鵝來和他做好朋友吧！

課后反思：

這節折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現的積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的.時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個企鵝，應該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時候還可以再清楚些。總體來說最后完成作品的效果還是較好的。

小百科：企鵝能在-60℃的嚴寒中生活、繁殖。在陸地上，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪。可是在水里，企鵝那短小的翅膀成了一雙強有力的“劃槳”，游速可達每小時25-30千米。一天可游160千米。主要以磷蝦、烏賊，小魚為食。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十七

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發幼兒的審美情感。

1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。

2、準備幼兒分組活動的材料。

一、談話引題。

讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的`美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導幼兒用好聽的句子說出來。

四、教師引導幼兒一起觀察圖片小結。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進行創意插花。

2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。

4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

1、通過這一節課，幼兒對菊花的認識比較到位，能清楚的知道菊花的形態和作用。

2、介紹菊花的功用環節太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十八

1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。

2·體驗解讀導游圖的樂趣，進一步感受導游圖在我們生活中的作用。

活動準備。

動物園的導游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

活動過程。

一、明確任務——在導游圖上尋找去企鵝館的路線。

1．談談對導游圖的認識。

幼：導游圖可以幫我們找到想要去的地方。導游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。

2．認識導游圖上的標志。

師：你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有哪些標志?

幼：有衛生間、餐廳、電話亭的標志，還有一些紅色和綠色的標志。

師：紅色和綠色標志代表什么?

幼：代表進口和出口。

師：你們怎么知道的?

幼：看箭頭的方向。

師：原來動物園的導游圖上不僅有許多動物館的標志，還有很多生活中常見的公共設施的標志。

3．根據方位猜動物。

師：現在我們用導游圖來玩個游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。

幼：是長頸鹿。(引導幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)。

師：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4．確定任務。

師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導游圖的左上方。

幼：企鵝。

師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設計路線圖。

二、小組合作——探索不同的路線圖。

1．明確要求。

師：現在分成三組，一起設計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經過6個動物點，在導游圖上用紅線標識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。

2．分組操作。

分組討論、設計各自的路線圖。

三、集體交流——討論各個小組的路線圖。

師：(將各個小組設計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)。

師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達相同的目的地——企鵝館。

四、觀看錄像。

播放介紹企鵝的錄像。

活動反思。

在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點，同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實際生活中，他們卻不會正確運用方位詞，常常只能用手指來指點方位。活動中，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設計路線圖，并運用方位詞進行介紹，這樣的.教學形式符合大班幼兒的認知水平和發展需求，也有助于推進幼兒空間方位感的進一步發展。

在整個活動中，我們緊緊圍繞活動目標展開活動過程。第一環節是對路線圖方位的感知和理解；第二環節是對沿路景物的認識；第三環節是對選擇合適路線圖的價值判斷；第四環節是在比較中尋找合適的路線；第五環節讓幼兒用語言表達各自設計路線圖的理由。活動在層層遞進中挑戰著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運用以及觀察、合作和傾聽的能力等。

在小組交流路線圖時，應該抓住其中有價值的內容進行拓展，而不只是進行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經過餐廳的路線?為什么有的路線經過的動物點多，有的卻較少?這些相關經驗的交流分享，對幼兒的實際生活具有指導意義。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇十九

中班科學教案《認識橢圓形》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠分辨出橢圓形物品，認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱，快來看看幼兒園中班科學《認識橢圓形》含反思教案吧。

活動目標:。

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗科學活動的樂趣。

活動準備：

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。

3、軟（鉛）絲。

活動難點：能分辨橢圓形物體。

活動過程：

一開始部分。

1、變魔術引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現在是什么圖？

小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復習圖形。

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）。

（2）觀察橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認。

3、畫一畫。

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）。

（2）教師巡回指導。

（3）畫熊貓（自己做）。

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

三結束部分。

延伸：和圓形比較。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的'不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

這節活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。

設計意圖：

在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能分辨與圓形。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇二十

（一）活動目標：

1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

2、學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

（二）活動準備：

物質準備：

1、時鐘、自制的“半點作息表”。

2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

（三）活動過程：

1、復習鞏固對整點的認識。

師：鐘面上有幾個數字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

2、出示“半點作息表”，引導幼兒觀察并認識半點。

師：小朋友在干什么？短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

3、師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4、引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5、玩游戲“報時撥鐘”，鞏固對整點、半點的認識。

6、指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

（四）活動延伸：

區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲“報時撥鐘”。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構，運行規律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇二十一

教學目標：

1、認識飛機的外形特征及簡單結構，并知道它們的用途。

2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。

教學準備：

課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實物：一架軍用機和一架民用機模型。

教學過程：

一：出示飛機模型。

嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

二：(1)、打開課件：認識飛機。卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧!現在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。

(2)：提出問題，加深記憶。a：飛機主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b：各部分的主要功能是什么?(結合飛機模型回答問題)。

師：現在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。

三：打開課件：游戲2。

讓幼兒根據原圖進行拼圖，機頭不動。

四：打開課件：飛機的種類和用途。

卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。

a：點擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。

b：點擊戰斗機{同上}。

c：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。

師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。

五：打開課件：游戲1。

小朋友，你們都認識了民用機和軍用機。現在就來分一分吧。

六：打開課件：飛機的發展史。

老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結一下飛機的發展：1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。

師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：

七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。

老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。

師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。

八：打開課件：討論飛呀飛。

讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。

師：小朋友們想不想飛上天空呀!好!現在開起你的小飛機，起飛了!大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。

教學反思：

我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

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2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇二十二

1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

一、集體活動。

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"。

出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"。

3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）。

二、小組活動。

第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"。

第二組：給梯形涂色。

"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"。

第三組：梯形找家。

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

2023年認識橢圓形大班教案及反思（專業23篇）篇二十三

活動目標：

1、能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。

2、能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動重難點：

活動重點：

運用正確的方法獨立折出企鵝的腳。

活動難點：

能夠自己獨立正確的折出企鵝的外形。

活動準備：

彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。

活動過程：

一、引出活動主題。

1、教師學企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？

2、教師出示企鵝，可是我只有一個人，沒有朋友我不快樂啊。

3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。

二、幼兒嘗試。

1、教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。

2、引導幼兒認真看步驟圖，請個別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個別簡單說說。

3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時，每一個角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）。

4、幼兒結束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。

三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙。

1、有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難，現在看看老師是怎么折的。我們要快一點幫企鵝找到好朋友，所以要仔細看哦！

2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。

3、請幼兒說折紙時要注意些什么。

4、幼兒折紙，教師巡視，注意個別輔導。

5、能力強的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

四、作品展示，欣賞交流。

1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。

2、我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。

3、小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的`企鵝來和他做好朋友吧！

課后反思：

這節折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現的積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個企鵝，應該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時候還可以再清楚些。總體來說最后完成作品的效果還是較好的。