在教師心得體會中，我們可以思考并總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。接下來是一些教師們寫的精彩心得體會，希望能夠給大家提供一些新的思路和觀點(diǎn)。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇一

家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。此外，家時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。

總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個新階段。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇二

非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：

家工作實通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通。縣一小的學(xué)生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校僻生進(jìn)行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇三

家訪，是教師了解學(xué)習(xí)家庭環(huán)境，對其成長環(huán)境的了解，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。

評語，歡迎大家閱讀。

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇四

“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。

鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇五

在20__――20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實開展工作，家訪成果顯著。

1、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇六

家是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家讓我感受頗深：

第一，全面的家，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務(wù)第一步。

第五，家的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

家之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長喳益，為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇七

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇八

學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、在教學(xué)思想方面的提高。

通過孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進(jìn)心，一個問題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。

二、在教育科研能力方面的提高。

在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一學(xué)期來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。

三、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇九

1.在我們相處的四年時光里，你是一位聰明可愛，真誠坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開始新生活之際，我真誠地祝福你能有一個燦爛的未來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。

2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。

3.別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。

4.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。

5.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

7.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨(dú)特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!

8.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。

10.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。

12.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

13.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的一休哥到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!

14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。

15.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

16.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。

17.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步!

19.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!

20.在學(xué)校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十

教師評語是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和評價，是學(xué)生努力和進(jìn)步的見證。在每學(xué)期的評價中，教師評語是一種重要的形式。通過教師評語，學(xué)生能夠獲取自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。以下文章將解讀教師評語的作用和意義，以及我對教師評語的心得體會。

第一段：介紹教師評語的背景和重要性（影響學(xué)生閱讀評語的態(tài)度）。

教師評語通常出現(xiàn)在學(xué)期的結(jié)束，幫助學(xué)生總結(jié)和回顧過去學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。對于每個學(xué)生來說，教師評語都是一份重要的參考材料。它不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)上的水平和能力，還能夠揭示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。良好的教師評語可以鼓勵學(xué)生的自信心，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)；而片面和不全面的評價則可能給學(xué)生帶來打擊和困惑。

第二段：解讀教師評語的作用和意義（促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步）。

教師評語不僅僅是對學(xué)習(xí)成績的記錄，更是對學(xué)生全面發(fā)展的評價。通過教師評語，學(xué)生可以了解自己的強(qiáng)項和薄弱項，找到自身的不足之處，并有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和進(jìn)步。同時，良好的教師評語還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和動力，讓他們意識到自己的努力沒有被忽視，繼續(xù)為自己的成績和進(jìn)步而努力。

第三段：分享我對教師評語的心得體會（從認(rèn)識自己到規(guī)劃行動）。

在我學(xué)習(xí)生涯中，教師評語給了我很大的幫助。通過教師的評語，我認(rèn)識到自己的不足，并且知道應(yīng)該如何改進(jìn)和進(jìn)步。記得有一次，教師在評語中提到了我的寫作能力較弱，這讓我意識到我在寫作上存在問題。于是，我開始積極主動地閱讀優(yōu)秀的文章，向優(yōu)秀的作家學(xué)習(xí)寫作技巧，逐漸提升了自己的寫作水平。此外，教師評語還指出了我對數(shù)學(xué)的熱愛和優(yōu)勢，這引起了我對數(shù)學(xué)的更深入的學(xué)習(xí)興趣，我決心要在數(shù)學(xué)方面做出更大的努力。

第四段：如何合理利用教師評語（積極對待評語，制定學(xué)習(xí)計劃）。

對于學(xué)生來說，合理利用教師評語能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。在獲得教師的評價之后，學(xué)生應(yīng)該積極對待評語，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，明確自己的努力方向和目標(biāo)。對于我而言，每次收到教師評語后，我都會仔細(xì)閱讀、分析和總結(jié)，找出自己的不足之處并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以便更好地提升自己的學(xué)習(xí)水平。

第五段：總結(jié)教師評語的意義和啟示（肯定自身，引領(lǐng)未來）。

教師評語作為一種重要的評價方式，對學(xué)生的成長和進(jìn)步具有不可忽視的作用。通過教師評語，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該積極對待教師評語，將其作為成長的動力和引領(lǐng)未來的方向。同時，教師評語也提醒了學(xué)生，作為一個獨(dú)特的個體，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只要不斷努力并善于發(fā)現(xiàn)、利用自身的優(yōu)點(diǎn)，就能夠取得進(jìn)步和成功。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十一

心得體會在教育領(lǐng)域中具有重要的價值和意義。它不僅是學(xué)生對所學(xué)知識和經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，也是對教育過程中的成果和感悟的呈現(xiàn)。教師通過了解學(xué)生的心得體會，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況、思維方式和成長軌跡。同時，心得體會也是學(xué)生自我成長和提升的重要方式，通過總結(jié)反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。因此，教師在評價學(xué)生的心得體會時，應(yīng)當(dāng)充分重視其作用和價值。

評價心得體會需要根據(jù)其特點(diǎn)和目的來確定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。首先，要關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，他們是否能夠從各種角度和層面進(jìn)行歸納總結(jié)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中進(jìn)行解決。其次，要關(guān)注學(xué)生的思維深度和創(chuàng)新能力，他們是否能夠通過心得體會對所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性發(fā)展。最后，要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識和情感體驗，他們是否能夠客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感變化，并能夠通過心得體會進(jìn)行積極調(diào)整和成長。評價心得體會可以運(yùn)用寫作、演講、展示等方式進(jìn)行，同時也可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。

第三段：教師評語在心得體會中的作用和意義。

教師評語在心得體會中起著重要的作用和意義。首先，教師的評語是對學(xué)生心得體會的正式反饋，可以為他們提供具體的指導(dǎo)和建議。通過教師的評語，學(xué)生能夠了解自己的不足之處，找到進(jìn)一步改進(jìn)和提升的方向。其次，教師評語是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和激勵，可以肯定學(xué)生的努力和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，教師評語是對學(xué)生個性和特長的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撛诘哪芰蛢r值。

第四段：教師評語的寫作技巧和注意事項。

教師評語的寫作應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、明確、客觀。首先，評語要準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的核心觀點(diǎn)和思想感受。教師要通過閱讀和理解學(xué)生的心得體會，抓住其要點(diǎn)和亮點(diǎn)，將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。其次，評語要明確地指出學(xué)生的不足和提出改進(jìn)建議。教師要用積極的語言形式，提醒學(xué)生注意改進(jìn)的方向和方法，鼓勵他們保持探索和思考的態(tài)度。最后，評語要客觀地評價學(xué)生的心得體會，避免主觀性的偏見和片面性的評價。教師要尊重學(xué)生的努力和成果，給予他們準(zhǔn)確和全面的評價。

第五段：展望未來，促進(jìn)學(xué)生心得體會的深化和提升。

以教育為目的的心得體會，不僅對學(xué)生個體的成長和發(fā)展具有重要影響，也對社會整體的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，教師應(yīng)該積極推動學(xué)生心得體會的深入和提升。一方面，教師要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新潛力。另一方面，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，幫助他們更好地總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。同時，教師還可以通過組織學(xué)生互相交流和分享心得體會的活動，促進(jìn)學(xué)生之間的相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過這些努力和探索，將會進(jìn)一步推動學(xué)生心得體會的質(zhì)量和價值的深化提升。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十二

近日，看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院小航的文章《新課程高考擴(kuò)展了中學(xué)歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點(diǎn)闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實踐和理解，談?wù)剛€人的見解。

在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”，是教與學(xué)的唯一資源，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點(diǎn)問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進(jìn)了從教材的偏角、冷角去尋找考點(diǎn)，玩起了貓捉老鼠的游戲。

隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必然趨勢。當(dāng)然，中學(xué)歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細(xì)化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當(dāng)拓展，變成能夠在實踐中操作的教學(xué)資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補(bǔ)充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史、戲劇史、婚俗史等，在復(fù)習(xí)時將這些專題史進(jìn)行整理，可以幫助學(xué)生加深理解，在應(yīng)對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。

20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當(dāng)時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴(yán)格的等級關(guān)系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進(jìn)行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延伸性的新材料進(jìn)入歷史科高考命題中。

新的情況要求歷史教師必須擴(kuò)大歷史教學(xué)的課程視野，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路，完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標(biāo)，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

首先，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須通過學(xué)生自學(xué)、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強(qiáng)化學(xué)生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標(biāo)新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補(bǔ)充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：

閱讀材料并回答問題。

材料一1957年，我國新建了飛機(jī)制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機(jī)械等工業(yè)部門。沈陽飛機(jī)制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。

材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。

問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟(jì)成就？

通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨(dú)立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學(xué)生不懂應(yīng)用，通過評析，能夠使學(xué)生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。

又如，我在上第22課“經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強(qiáng)的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟(jì)總量”兩個，除此之外，我適當(dāng)補(bǔ)充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學(xué)生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學(xué)生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學(xué)生對概念的理解變得有深度了。

以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，提高解題能力，適應(yīng)新高考的要求。

總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十三

有句話說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是教師?！焙軜s幸，我能在我青春年華之時，疼愛別人的孩子?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，讓我們用愛來成就學(xué)生，點(diǎn)燃希望，實現(xiàn)夢想，作為一名普通的小學(xué)教師，每每憶起執(zhí)教經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總警醒自己，教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師這一職業(yè)更是一份愛的職業(yè)，從教這么多年來，我一直努力地用行到來詮釋著愛的奉獻(xiàn)；捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，用愛點(diǎn)燃希望，點(diǎn)燃每顆充滿希望的稚心。

愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值。可見，教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，我是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛我的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

愛是人的一種基本需要?！坝H其師、信其師”進(jìn)而“樂其師”，愛生之師受人愛。我們只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的'愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能"對癥下藥"，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

我們不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生；教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我班有個學(xué)生林星，父母親離異，從小跟奶奶長大，性格比較孤僻。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我通過她的作文了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就找她談了一次心，沒有像平時那樣的嚴(yán)厲，有的只是心平氣和，讓她明白學(xué)習(xí)是為了自己，我們不能選擇自己的出生，但是我們能奮斗我們的將來，她留下了眼淚，知道自己的表現(xiàn)讓老師失望了。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。

多年來，我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認(rèn)識，忽視了道德需要。其實人的道德行為動機(jī)來源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。因此，在德育過程中如何滿足學(xué)生合理的道德需要，就顯得尤為重要。比如，學(xué)生到了三四年級，自我表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，有的想當(dāng)個小干部，展示自己的管理才能；有的會畫畫，想展示自己的繪畫才能；有的善于表達(dá)，想給大家講故事等。就應(yīng)盡量滿足學(xué)生的合理要求，廢除了“干部終身制”，實行了干部輪換制，讓學(xué)生“競爭上崗”，使人人都有機(jī)會。

做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。

不可否認(rèn)，作為一名教師，我們很難擁有令人羨慕的財富和權(quán)力，也無法擁有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，更不可能擁有悠閑自得的舒適和安逸。教師擁有更多的是清貧、寂寞和枯燥，是年復(fù)一年日復(fù)一日地站在講臺上授課。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十四

作為一名小學(xué)教師，我有幸擁有了各種各樣的經(jīng)歷和體會。在我工作的幾年間，我意識到教師不僅僅是傳遞知識的人，還有一個更為重要的角色，那就是培養(yǎng)學(xué)生的品德和塑造他們的未來。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中所獲得的一些心得體會。

第二段：尊重學(xué)生。

教師應(yīng)該始終以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和興趣，并根據(jù)他們的需求和潛力來制定教學(xué)計劃。例如，當(dāng)教授一門新課程時，我會嘗試不同的教學(xué)方法和資源，以滿足所有學(xué)生的需求。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一個自信的學(xué)生是能夠面對挑戰(zhàn)并取得成功的學(xué)生。所以，作為教師，我們應(yīng)該不僅僅傳授知識，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自信心。我會給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵，讓他們意識到自己的能力和潛力。同時，我也會提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓他們不斷超越自己的極限。通過這種方式，學(xué)生們往往會展現(xiàn)出更大的努力和成就。

第四段：建立積極的教室環(huán)境。

一個積極的教室環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到被接納和尊重時，他們更積極地參與到課堂中。因此，我努力創(chuàng)造一個和諧的教室氛圍，鼓勵學(xué)生之間的合作和互助。我會贊揚(yáng)學(xué)生們的進(jìn)步和努力，并且鼓勵他們之間的友善互動。這種積極的教室環(huán)境不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)他們的社交能力和情感發(fā)展。

第五段：持續(xù)的自我提升。

作為一名教師，我深知自己應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的榜樣。為了更好地教育學(xué)生，我需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。我會參加各種教育研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學(xué)資源。此外，我也會不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以提供更好的教學(xué)效果。通過持續(xù)的自我提升，我相信我能夠成為一個更好的教師，為我的學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

作為一名小學(xué)教師，我的心得體會告訴我，尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、建立積極的教室環(huán)境以及持續(xù)的自我提升是非常重要的。通過不斷努力和實踐，我相信這些心得體會將會幫助我成為一名更有影響力的教師，并且對我的學(xué)生產(chǎn)生更積極的影響。我將繼續(xù)努力并享受這個教育之旅。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十五

作為一名教師，多年來，我一直在不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在這個過程中，我得到了許多寶貴的教育智慧，也收獲了許多感悟。在我看來，教師心得體會評語包含了教學(xué)的方方面面，它們不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程中的成功與挑戰(zhàn)，還是教師成長和進(jìn)步的記錄。下面我將從學(xué)生需求、教學(xué)方法、班級管理、師生關(guān)系和課后反思五個方面，分享我對教師心得體會評語的理解和思考。

首先，教師心得體會評語需要重視學(xué)生需求。教學(xué)的終極目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，因此，了解學(xué)生的需求對于教師來說至關(guān)重要。在評語中，我經(jīng)常提及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，因為這是他們積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，我通常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)他們的興趣和潛能。因此，對于學(xué)生需求的關(guān)注和照顧，是我的評語中不可或缺的一部分。

其次，教師心得體會評語需要關(guān)注教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，評語中需要對教學(xué)方法進(jìn)行客觀評價和建議。比如，當(dāng)一位老師能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒介，能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識時，我會在評語中予以肯定和表揚(yáng)。同時，我也會提出改進(jìn)建議，希望老師能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三，教師心得體會評語需要關(guān)注班級管理。班級管理是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它關(guān)系到教師能否有效組織教學(xué)和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在評語中，我通常會評價老師是否能夠嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，是否能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等方面。同時，我也會提供一些班級管理方面的建議和經(jīng)驗，希望老師能夠更好地發(fā)揮集體的正面作用，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

第四，教師心得體會評語要評價師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作的基石，它能夠促進(jìn)師生間的溝通和交流，增強(qiáng)雙方的互信和合作。在評語中，我會評價教師是否能夠與學(xué)生建立平等、友好的關(guān)系，是否能夠關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，以及是否能夠了解和尊重學(xué)生的個性和需求等方面。同時，我也會提供一些建議，幫助老師進(jìn)一步改善與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造更為和諧和溫馨的教育環(huán)境。

最后，教師心得體會評語需要關(guān)注課后反思。課后反思是教師個人成長和進(jìn)步的重要方式之一，只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的方向。在評語中，我會鼓勵老師進(jìn)行課后反思，并提供一些反思的方法和建議。同時，我也會評價教師是否能夠?qū)⒎此嫉某晒麘?yīng)用到實際教學(xué)中，不斷改善自己的教學(xué)效果和方法。

綜上所述，教師心得體會評語是教師工作中不可或缺的一部分，它關(guān)系到教師的成長和發(fā)展。通過關(guān)注學(xué)生需求、教學(xué)方法、班級管理、師生關(guān)系和課后反思等方面，我們可以更好地評價和指導(dǎo)教師的工作。同時，教師心得體會評語也是教育教學(xué)工作中的一面鏡子，它反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。因此，我們應(yīng)該重視評語的編寫和有效利用，以提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和水平。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十六

自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學(xué)生，努力去做一個受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。

在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，要扎扎實實完成好的此項教學(xué)活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練，摸索。

應(yīng)對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學(xué)生們在進(jìn)取參與的同時獲得知識；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得提高。

我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十七

作為一名教師，我有幸參與了許多教學(xué)工作，這些年來積累了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。在與學(xué)生相處的過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷努力提升自己的教學(xué)效果。通過與學(xué)生的互動和體會，我深刻感受到了教師工作的責(zé)任和使命感，同時也在實踐中體會到了教師心得體會評語的重要性。本文將從幾個方面總結(jié)和分享我作為一名教師的心得體會評語，希望對教育工作者有所啟發(fā)。

第二段：鼓勵與肯定。

作為一名教師，我深知鼓勵和肯定對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。在給學(xué)生每一次表現(xiàn)評價的時候，我盡量避免一味的批評指責(zé)，而是注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。我會積極鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立自信心，鼓勵他們勇于嘗試和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時，我也盡量為學(xué)生提供一種積極向上的氛圍，鼓勵他們彼此之間互相尊重和支持。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加積極主動，進(jìn)步明顯。

第三段：激勵與啟發(fā)。

在教學(xué)中，我還注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信每個學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，只要我們給予他們足夠的鼓勵和啟發(fā)，他們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我會采用一些激勵措施，如鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、活動等，幫助他們樹立追求卓越的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持。在這個過程中，我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方式和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們勇于創(chuàng)新。

第四段：擔(dān)當(dāng)與成長。

教師是一份充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，而?dān)當(dāng)和成長是相輔相成的。作為一名教師，我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展，并將最新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用于實踐中。與此同時，我還要注重和同行的交流與合作，不斷學(xué)習(xí)和分享教學(xué)心得。通過參加各種教育培訓(xùn)和研討會，我不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我也要積極反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第五段：共同成長與互動。

教師心得體會評語不僅是對學(xué)生的評價，也是對自己教學(xué)工作的總結(jié)。通過評價和反思，我能夠看到自己在教學(xué)上的優(yōu)勢和不足之處，并能夠更好地促進(jìn)自己的成長。同時，學(xué)生的評價也是對我教學(xué)工作的一種反饋，我會虛心接受學(xué)生的建議和意見，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。教師與學(xué)生的共同成長離不開雙向的互動和合作，只有教師與學(xué)生的關(guān)系和共同努力相輔相成，才能使教學(xué)效果得到最大的提升。

結(jié)尾：

通過這些年的教學(xué)工作，我體會到教師心得體會評語的重要性，并不斷完善自己的評語方法和內(nèi)容。我相信只有通過科學(xué)客觀的評價與激勵，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和潛能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和共同成長。同時，我也相信只有持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，才能更好地在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)保持對教學(xué)工作的熱情與激情，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十八

教師心得體會評語是對教師的工作和教學(xué)經(jīng)驗所進(jìn)行的全面總結(jié)和評價，是教師自我反思和進(jìn)一步成長的重要環(huán)節(jié)。對于教師而言，這些評語不僅是對自己教學(xué)能力的檢驗和提高的機(jī)會，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校管理的反饋。以下是我個人對教師心得體會評語的一些連貫想法與體會。

教師心得體會評語是對教師教學(xué)工作的全面評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，是教師自我提高的重要環(huán)節(jié)。教師心得體會評語也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過評語可以看出學(xué)生的掌握程度和整體表現(xiàn)。而對學(xué)校而言，教師心得體會評語也是對學(xué)校管理的一種反饋，可以幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師心得體會評語應(yīng)該注重對教師的正面指導(dǎo)與鼓勵。通過指出教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，可以讓教師更加自信和有動力地進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)能力。同時，通過鼓勵教師嘗試新方法和創(chuàng)新教學(xué)方式，也可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。只有充滿正能量的評語，才能真正起到激勵教師成長的作用。

教師心得體會評語也需要指出教師存在的問題和不足之處，并給予針對性的建議和指導(dǎo)。通過發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案，可以幫助教師更加有針對性地進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步提高。同時，也需要注意在評語中展現(xiàn)問題的重要性和改進(jìn)后的效果，為教師提供改進(jìn)的動力和信心。

教師心得體會評語對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要的影響。通過評語，可以看出學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，進(jìn)而反映出教學(xué)的成效。學(xué)生根據(jù)評語，可以對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方式。因此，教師心得體會評語不僅是對教師的評價，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)。

教師心得體會評語對學(xué)校管理具有積極的影響。通過評語，學(xué)?？梢钥闯鼋處熽犖榈恼w狀況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校也可以從評語中發(fā)現(xiàn)教師的潛力和優(yōu)勢，提供更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)機(jī)會，幫助教師實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。教師心得體會評語與學(xué)校管理的緊密關(guān)聯(lián)，有助于推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，教師心得體會評語是對教師工作和教學(xué)經(jīng)驗的全面總結(jié)和評價，不僅能幫助教師自我反思和進(jìn)一步成長，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的重要反饋。通過注重正面指導(dǎo)和鼓勵、指出問題與提供改進(jìn)方案，教師心得體會評語可以有效引導(dǎo)教師的教學(xué)行為和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長和學(xué)校管理提供有力支撐。

小學(xué)課心得體會教師評語（精選19篇）篇十九

時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：

通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。

2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

3、在教研活動中，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹立自己特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！