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物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)

時(shí)間:2025-07-16 作者:翰墨

教學(xué)工作計(jì)劃能夠明確教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生知道自己要學(xué)什么,學(xué)到什么程度。這些范文為我們提供了不同教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的思路和角度,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇一

1.知識(shí)目標(biāo)。

(1)理解向心加速度的概念;知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生向心加速度的原因;。

(2)知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中,可用公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周上某一點(diǎn)的向心加速度。

2.能力目標(biāo)。

(1)理解向心加速度公式的確切含義,并能用來進(jìn)行計(jì)算;。

(2)懂得物理學(xué)中常用的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

3.德育目標(biāo)。

通過a與r及、v之間的關(guān)系,使學(xué)生明確任何一個(gè)結(jié)論都有其成立的條件。

1.重點(diǎn):向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r,并能用來進(jìn)行計(jì)算。

2.難點(diǎn):勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度都是大小不變,方向在時(shí)刻改變。

講授法、歸納法、推理法。

1教材處理。

1)重點(diǎn)。

理解向心加速度的觀念,明確它的意義、作用、公式及其變形.

2)難點(diǎn)。

運(yùn)用向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象,解釋有關(guān)問題.

3)疑點(diǎn)。

l向心加速度起什么作用?

l怎樣進(jìn)行多因素影響的分析?(控制變量法,可以略講)。

4)解決辦法。

l充分利用實(shí)驗(yàn)說明問題。

l充分利用推理說明問題。

5)欄目處理意見。

l48頁的思考與討論可作為本章的引入,

l50頁的思考與討論是本節(jié)的難點(diǎn),不作為重點(diǎn),引導(dǎo)用極限思想進(jìn)行處理。

(1)向心加速度概念的.建立首先要領(lǐng)會(huì)它的方向指向圓心,可以用動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行理解,但要建立科學(xué)的思維方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推導(dǎo)方法或老師給向心加速度推導(dǎo)方法的資料,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì).

3學(xué)習(xí)資源。

由于三角形aob與矢量三角形相似,所以可以由此推導(dǎo)出加速度的。

根據(jù)的關(guān)系,向心加速度有如下的計(jì)算公式:

當(dāng)線速度v一定時(shí),向心加速度與半徑成反比,當(dāng)角速度w一定時(shí),向心加速度與半徑成正比。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇二

1、了解熔化和凝固的定義,熔化曲線的物理意義以及晶體與非晶體概念。

2、通過親身參與探究實(shí)驗(yàn),了解科學(xué)探究的一般過程,提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、思辨、交流的能力。

3、在開展合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)合作、主動(dòng)交流溝通,養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

【重點(diǎn)】熔化和凝固的概念,晶體與非晶體的概念。

【難點(diǎn)】完整進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。

教師提問學(xué)生:諺語有“下雪不冷化雪冷”,為什么我們生活中物質(zhì)有幾種常見形態(tài)物質(zhì)的三種形態(tài)間有著怎樣的關(guān)系呢引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入新課《熔化和凝固》。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

1、物態(tài)變化。

教師提問學(xué)生:物質(zhì)可不可以在固、液、氣三種形態(tài)中相互轉(zhuǎn)換從水可以轉(zhuǎn)化為水蒸氣、冰,引出物態(tài)變化的概念。

2、熔化與凝固。

教師設(shè)置疑問:水變?yōu)楸優(yōu)樗@兩個(gè)過程分別是什么教師講解熔化與凝固的概念,物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化,例如:蠟燭熔化為燭液。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固,例如:熔漿凝固成火山巖。

3、探究實(shí)驗(yàn):固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律。

教師提出問題:不同物質(zhì)融化時(shí),溫度變化規(guī)律是否相同。

猜想與假設(shè):學(xué)生大膽猜想,認(rèn)為所有物體融化時(shí)溫度都是不斷升高。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):教師展示實(shí)驗(yàn)器材,如海波、石蠟、酒精燈、溫度計(jì)、燒杯、試管、石棉網(wǎng)。學(xué)生小組討論后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)思路:將海波或石蠟放置于兩個(gè)燒杯中開始加熱,利用溫度計(jì)測(cè)量溫度并記錄。

教師提問學(xué)生:如何保證物質(zhì)受熱均勻,測(cè)溫準(zhǔn)確引出水浴法加熱。

教師總結(jié)學(xué)生思路并補(bǔ)充:將海波和石蠟裝在試管中,放入裝有水的燒杯,利用酒精燈進(jìn)行加熱。要求從40度開始,每隔一分鐘讀取一次溫度并觀察物質(zhì)狀態(tài),將數(shù)據(jù)記錄在教材表格中,最后繪制熔化溫度隨時(shí)間變化圖像。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù):學(xué)生分為左右兩組分別探究海波和石蠟的溫度變化,教師巡視。在巡視的過程中,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和幫助,并且強(qiáng)調(diào)安全問題。

分析與論證:學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù),完成曲線圖繪制,并匯報(bào)各階段實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:海波熔化過程中經(jīng)歷固、固液共存、液三種狀態(tài)石蠟融化過程經(jīng)歷固、粘稠、液三個(gè)狀態(tài)。

教師在多媒體上呈現(xiàn)溫度隨時(shí)間變化圖像,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)海波熔化過程中溫度不變,但需要繼續(xù)吸熱才能完成熔化。石蠟全過程溫度不停升高,不斷吸熱,熔化就是物質(zhì)吸熱的過程。并講解凝固為熔化逆過程,過程中需要不斷放熱。

4、晶體與非晶體。

教師直接講解晶體與非晶體的'概念。海波熔化時(shí),所處的溫度稱為海波的熔點(diǎn),當(dāng)海波液體轉(zhuǎn)化為海波固體時(shí),所處的溫度稱為為凝固點(diǎn),兩者在數(shù)值上是相同的。像海波一樣具有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為晶體,像石蠟一樣沒有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為非晶體。教師多媒體呈現(xiàn)常見的晶體與非晶體。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

學(xué)生例舉說出熔化和凝固在生活中的應(yīng)用。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

小結(jié):師生共同總結(jié)。

內(nèi)容頁_封裝底部。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇三

1、知道磁性、磁體、磁極的概念。

2、知道磁極間的相互作用規(guī)律;了解磁化現(xiàn)象。

(二)過程與方法。

1、通過作圖分析、類比研究磁場(chǎng),提高學(xué)生的歸納分析能力;

2、通過探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于和他人進(jìn)行合作探討的團(tuán)隊(duì)精神。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過觀察圖片、做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

磁體間的相互作用規(guī)律,如何描述磁場(chǎng)。

感知磁場(chǎng),并會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。

(一)激趣置疑,引入新課:

這是一個(gè)相框,它為什么能夠懸浮在空中呢?

關(guān)于磁,在生產(chǎn)生活中哪些地方用到磁?

本節(jié)課我們就來研究磁是什么,從永磁體談起。

(二)新課過程:

02磁的基本知識(shí)。

在小學(xué)時(shí),大家也了解了一些磁的知識(shí),但是這些都是對(duì)磁的感性認(rèn)識(shí),今天我們利用桌上的器材,深入的研究磁的幾個(gè)問題:

1、磁鐵能吸引哪些物體?

2、磁鐵各個(gè)部分吸引回形針的數(shù)量有何不同?

3、怎樣做使鐵釘也能也吸引回形針?打開塑料袋,大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師生總結(jié)知識(shí):

1、磁性:物體具有吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。

磁體:具有磁性的物體。(天然,人造:條形,蹄型)。

2、磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分。

演示實(shí)驗(yàn),磁體的指向性:磁南極、磁北極。

演示實(shí)驗(yàn):磁極間的相互作用:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

3、磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

小鐵釘原本沒有磁性,靠近或接觸磁鐵后,內(nèi)部結(jié)構(gòu)重新排列,所以就具有有了磁性。

03磁場(chǎng)。

引入:在講臺(tái)的兩邊,分別放置了甲乙兩個(gè)盒子,甲乙周圍空間有沒有什么不同?(沒有)。

小磁針偏轉(zhuǎn)要受到力的作用,這說明甲物體周圍空間的確存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì),這種物質(zhì)對(duì)小磁針施加了力的作用。這種物質(zhì)存在于什么周圍?(揭開盒子)。

04磁體。

1、磁場(chǎng):客觀存在的特殊物質(zhì)。

2、基本性質(zhì):對(duì)放入其中的磁體有力的作用。

實(shí)物展板:出示一條形磁鐵,在它周圍磁場(chǎng)內(nèi)放入一小磁針,轉(zhuǎn)動(dòng)后指向依然,更換后指向依然,換其他位置呢?指向不同。小磁針在相同位置有明確的指向,在不同位置指向不同,這說明什么問題?磁場(chǎng)具有方向性。小磁針靜止時(shí)n極指向我們規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

3、磁場(chǎng)方向:某點(diǎn)磁針靜止時(shí)n極指向。

(確定某幾點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,并連線)這樣我們大致知道了這條線上的磁場(chǎng)方向是這樣的。

如果要知道其他點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,如何確定呢?學(xué)生作答。

示范:條形磁鐵上水平放置一玻璃板,將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍,并輕敲幾下玻璃板,觀察鐵屑分布情況,并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。(ppt)。

磁場(chǎng)方向:在磁場(chǎng)中,規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

條形磁鐵上水平放置一玻璃板,將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍,并輕敲幾下桌面,觀察鐵屑分布情況,并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(一組做條形,一組做u型)。

磁場(chǎng)看不見,摸不著,為了直觀形象的描述磁場(chǎng),物理學(xué)中引入了這些帶箭頭的曲線來描述磁場(chǎng)的性質(zhì)和特征,叫做磁感應(yīng)線,簡(jiǎn)稱磁感線。

05磁感線。

1、磁場(chǎng)真實(shí)存在,而磁感線是假想的曲線,實(shí)際并不存在。

雖然從圖片中看磁感線是平面圖,但磁場(chǎng)是在立體空間內(nèi)存在的。

2、外部從n極出發(fā),回到s極。

3、磁場(chǎng)方向:磁感線上某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

4、磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱。越密表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)最強(qiáng)。

圖片展示:兩同名磁極磁感線分布,兩異名磁極磁感線分布。

(三)小結(jié):

(四)練習(xí):

06板書設(shè)計(jì)。

第一節(jié)磁是什么。

一、磁的基本知識(shí):

磁性、磁體、磁極、磁化。

二、磁場(chǎng)。

1、真實(shí)存在的特殊物質(zhì)。

2、磁場(chǎng)的基本性質(zhì):對(duì)放入其中的磁體有力的作用。

3、磁場(chǎng)方向:在磁場(chǎng)中,規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

三、磁感線。

1、假象的曲線。

2、外部:n出s入。

3、磁感線某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

4、磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇四

1、理解電功和電功率的概念及公式,能進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

2、理解焦耳定律,了解焦耳定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3、能結(jié)合實(shí)際問題區(qū)分電功和電熱,進(jìn)一步體會(huì)能量守恒的意義和普適性。

1、當(dāng)電路接通時(shí),電路內(nèi)就建立起了_____,自由電荷在_____作用下____運(yùn)動(dòng)而形成電流,這時(shí)電場(chǎng)力對(duì)自由電荷做了功,就是我們常說的_____,計(jì)算公式:____。

2、電流做功的快慢用_____表示,它等于電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功,計(jì)算公式為_______________。額定功率是指___________________________。

3、焦耳定律的內(nèi)容_______________________________________________________表達(dá)式為____________,在純電阻電路中,電流所做的功與產(chǎn)生的電熱_____,電熱的計(jì)算公式還有:________________;而在非純電阻電路中,電流做功所消耗的電能除部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外,還要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等。這時(shí)電功用公式______________計(jì)算,產(chǎn)生的.電熱只能用公式______________計(jì)算,此時(shí),電功w___(填“大于”或“小于”)電熱q。

4、焦耳定律的微觀解釋:當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)的電子在_____作用下做_____運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)與金屬離子不斷碰撞,碰撞時(shí)把一部分動(dòng)能傳遞給離子,使離子的熱運(yùn)動(dòng)____,導(dǎo)致導(dǎo)體發(fā)熱。顯然,電流越大、電阻越大,碰撞就越頻繁、劇烈,發(fā)熱就越___。

5、電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為___能的設(shè)備,電動(dòng)機(jī)通電后,電流做的功_____(填“大于”或“小于”)產(chǎn)生的機(jī)械能,這是因?yàn)開_______________________。

6、舉例說明電流的熱效應(yīng)的廣泛應(yīng)用和危害。

例一、1、電動(dòng)機(jī)的額定電壓為u,額定電流為i,線圈的電阻為r,則此電動(dòng)機(jī)的額定功率(輸入功率)為_____,正常工作時(shí)的熱功率為______,輸出的機(jī)械功率為______,電動(dòng)機(jī)的效率為______。三者的關(guān)系可表達(dá)為____________________。當(dāng)電動(dòng)機(jī)突然卡住不轉(zhuǎn),此時(shí)輸出的機(jī)械功率為________,電動(dòng)機(jī)消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為_____能,此時(shí)的電流為______,熱功率為__________。

例二、關(guān)于電功率和熱功率的下列說法,正確的是。

a、電功率就是熱功率。

b、統(tǒng)一電路中,電功率可以大于等于熱功率,也可以小于熱功率。

c、電功率就是電路中電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率。

d、熱功率就是電路中因發(fā)熱而消耗的功率。

1、課本p59:1—3題。

2、一只普通的家用照明白熾燈泡,正常發(fā)光時(shí),通過它的電流值與哪一數(shù)值較為接近?

a、20ab、2ac、0.2ad、0.02a。

同步訓(xùn)練p69---70,能力培養(yǎng)1----7題。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇五

l 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用

過程與方法

l 觀察簡(jiǎn)單的電路,嘗試用開關(guān)控制一個(gè)用電器的工作

l 嘗試用符號(hào)來表示電路中的元件,繪制最簡(jiǎn)單的電路圖

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

l 通過連接電路的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。

認(rèn)識(shí)電流、電路,會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖

從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用

分組:小燈泡、小電動(dòng)機(jī)各一個(gè)、一個(gè)開關(guān)、兩節(jié)電池(帶電池盒)、

一些導(dǎo)線、發(fā)光二極管

演示:各種電源

第五章第一節(jié)

注意:不能把電池的兩端直接連在一起!

1.用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。

2.只有電路閉合時(shí),電路中才有電流。

3.電源是提供電能的裝置;用電器是消耗電能的裝置。

4.電流方向:正極 用電器 負(fù)極

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生主體活動(dòng)

教后感

引入課題

實(shí)際上,這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組合而成的,讓我們走進(jìn)這個(gè)世界看一看,試一試吧!

[板]第一章第一節(jié)

想想做做

請(qǐng)大家看一看,你們的臺(tái)面有什么器材?你能否將這些器材連接,分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)?看誰做得最快。

注意:任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起!否則會(huì)燒壞電池,甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。

學(xué)生閱讀p90的“要求”后連接電路,使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

[問]為什么連接好電路,閉合開關(guān),燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

[設(shè)問]電流是如何形成的呢?從微觀上來說,道理是這樣的,導(dǎo)線、燈絲,都是金屬做的,金屬里面有大量電子,其中有的可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無章,可是接上電池之后,它們就受到了推動(dòng)力,出現(xiàn)了定向移動(dòng),于是形成了電流。

[問]從宏觀上來說,剛才你們?cè)鯓幼霾拍苁篃襞莺碗姍C(jī)里有電流通過?

對(duì),[板]1.用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。

但在電路中,若開關(guān)是打開的,電路中是否有電流?

對(duì),[板]2.只有電路閉合時(shí),電路中才有電流。

在物理學(xué)中,經(jīng)常用圖來直觀地表示物理現(xiàn)象和過程,畫圖時(shí)如果把電池、電燈等物體原樣畫出來,非常麻煩,所以我們常用符號(hào)代表它們,這樣畫出來的就是電路圖。(圖5.1-2)

練習(xí):

1.讀圖5.1-3,完成《一課一練》p44第2題

2.p92想想議議

答:因?yàn)橛须娏髁鬟^了燈泡和電機(jī)。

答:用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就有了電流。

答:沒有,必須將開關(guān)合上,使電路閉合才能有電流。

學(xué)生完成練習(xí)題。

電源和用電器

教師補(bǔ)充:(新型電池)

鋅銀電池、鋰電池、太陽電池、原子電池(圖5.1-5)、學(xué)生電源(小資料)

【問】在電路中,電源和用電器各是什么樣的裝置?

【實(shí)驗(yàn)】電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速隨電源電能的消耗而變慢。

練習(xí):《物理套餐》p82第一題

學(xué)生列舉:

干電池、蓄電池

答:

導(dǎo)體和絕緣體

在日常生活中,大家經(jīng)常聽說過導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)詞,什么是導(dǎo)體和絕緣體?常見的導(dǎo)體和絕緣體有哪些?請(qǐng)大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論一下。然后完成練習(xí):

學(xué)生閱讀、討論后回答:

導(dǎo)體是指善于導(dǎo)電的物體;絕緣體是指不善于導(dǎo)電的物體。

學(xué)生完成練習(xí)。

電流的方向

前面說過電路中有了電流,用電器才能開始工作,電流就象水流、人流一樣,是有方向的。電流方向是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上找一找。

回答得非常對(duì)。(圖5.1-8)

4.電流方向:正極 用電器 負(fù)極

對(duì)于燈泡來說,電流在燈絲中無論沿什么方向流動(dòng),都能發(fā)光。但是有一種叫做半導(dǎo)體二極管的電子元件,電流只能從它的一端流向另一端,不能反向流動(dòng)。下面請(qǐng)大家通過實(shí)驗(yàn)判斷一下發(fā)光二極管允許電流從它的哪端流入,哪端流出。

學(xué)生閱讀、找出答案:電流沿著正極、用電器、負(fù)極的方向流動(dòng)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):二極管只能單向?qū)щ姟?/p>

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

第1、2、3題

課堂完成

作業(yè)

《物理套餐》及《一課一練》中的相關(guān)題目

課外完成

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇六

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家早上好!

我是xx號(hào)考生,我今天說課的內(nèi)容是《電壓》。對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

在工作學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到初中人教版物理教案這樣的問題。雷鋒說過:人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!因此,面對(duì)初中人教版物理教案我們應(yīng)該有努力探索的精神。承認(rèn)自己的恐懼毫不可恥,可恥的是你因害怕而裹足不前。對(duì)于這個(gè)問題也是一樣的。讀書忌死讀,死讀鉆牛角,對(duì)于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解,只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說過:人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!

一、說教材。

(過渡句:教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)。

“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級(jí)第十六章第一節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì)于初中生來說是一個(gè)不易理解的概念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一,學(xué)生通過用電壓表測(cè)電路中的電壓,不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能,而且可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

二、說學(xué)情。

(過渡句:教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)。

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電流和電路”這一章內(nèi)容,已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān),“電壓”一詞聽起來并不陌生,所以在教學(xué)過程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘其潛能,老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測(cè)量方法,幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,在快樂中掌握知識(shí),學(xué)會(huì)如何使用測(cè)量工具。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

(過渡句:結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo))。

【知識(shí)與技能】。

知道電壓的作用,電壓的單位及換算,會(huì)正確使用電壓表,會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。

【過程與方法】。

通過自學(xué)電壓表的使用方法,養(yǎng)成自學(xué)的能力,通過用測(cè)量用電器兩端的電壓,提高動(dòng)手操作能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

養(yǎng)成與他人合作和交流能力,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,嘗試探究活動(dòng)的樂趣從而激發(fā)探究的欲望。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

(過渡句:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度,學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這也確定了本節(jié)課的.重點(diǎn)、難點(diǎn))。

【重點(diǎn)】。

理解電壓在電路中的作用,知道電壓表正確的使用方法。

【難點(diǎn)】。

能夠用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。

五、說教學(xué)方法。

(過渡句:新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)。

在初中物理的電學(xué)知識(shí)體系中,電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比電流表、電壓表使用的異同點(diǎn)加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程。

(過渡句:在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。)。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。

播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片,播放城市夜景,閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個(gè)詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作,一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機(jī)供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達(dá)幾萬伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

組織學(xué)生通過合作交流,通過討論和師生共同總結(jié)可以得出,電壓是電源提供的,電源有正負(fù)兩個(gè)極,兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負(fù)極鏈接,電路中就有電流通過,電壓是產(chǎn)生電流的原因。

教師講解電壓通常用字母u表示,它的單位是伏特,簡(jiǎn)稱伏,符號(hào)是v。

常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)。

在講解完電壓的相關(guān)概念之后,教師通過多媒體展示生活常見的電壓(教材中小資料中常見的電壓表格)。

通過教師的講解,了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每桌同學(xué)面前都有一個(gè)電壓表,讓同學(xué)們拿起來并觀察,

教師講解電壓的高低可以用電壓表測(cè)量,并說明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀電壓表使用說明,閱讀完以后提問學(xué)生一下問題。

1、電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?

學(xué)生回答問題,教師進(jìn)行改正并總結(jié)。

教師講解電壓表的使用步驟:

1、調(diào):調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕,使指針指在零刻度線處。

2、認(rèn):認(rèn)清量程和分度值。

3、連:連接電壓表。

4、讀:讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,電壓表兩次的示數(shù)是相等的,即在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書方法,說出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點(diǎn)。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室電壓表測(cè)量電路電壓,體會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)帶來的快感,學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后,給出一道隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過的知識(shí)解題,以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電壓及電壓表相關(guān)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)時(shí),我會(huì)以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié),梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),完成課后第三題。

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,對(duì)新知識(shí)的鞏固,也讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展認(rèn)知領(lǐng)域。】。

七、說板書設(shè)計(jì)。

(過渡句:為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì),這就是我的板書設(shè)計(jì))。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇七

[設(shè)計(jì)意圖]通過運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的過程,使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

[復(fù)習(xí)目標(biāo)]掌握質(zhì)量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.

能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,合作探究的科學(xué)精神.

[復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)]密度和比熱容知識(shí)的理解運(yùn)用。

[教學(xué)過程]。

教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)。

一、了解硬幣(20分鐘)。

1、用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質(zhì)量,并加以比較。測(cè)量中要注意天平的使用方法。(能否用沒有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質(zhì)量大小呢?)。

2、請(qǐng)大家比較兩枚硬幣的密度,要求大家設(shè)計(jì)表格,記錄你測(cè)量的數(shù)據(jù)。最好能用兩種方法來測(cè)量密度。

3、自選器材,探究這兩枚硬幣還有那些性質(zhì)。

二、解釋生活中的現(xiàn)象(8分鐘)。

交流每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)每個(gè)小組的討論,讓大家對(duì)比熱容有更深刻的理解。

三、物質(zhì)有哪些物理屬性?(10分鐘)。

從比熱容的角度比較。

從硬度角度比較。

從導(dǎo)電性角度比較。

四、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(7分鐘)。

歸納質(zhì)量,密度,比熱容的物理意義及其單位,復(fù)習(xí)課后的知識(shí)梳理學(xué)生聽講。

[教學(xué)評(píng)析]從運(yùn)用知識(shí)的角度來復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,以為是復(fù)習(xí)課,教師只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做必要的引導(dǎo),大部分活動(dòng)讓學(xué)生自主完成。這樣學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了知識(shí),也用過了這些知識(shí)。

文檔為doc格式。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇八

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的衍射現(xiàn)象,知道發(fā)生明顯的光的衍射現(xiàn)象的條件,從而對(duì)光的波動(dòng)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2.通過學(xué)習(xí)知道“光沿直線傳播”是一種近似規(guī)律。

(二)過程與方法。

1.通過討論和對(duì)單縫衍射裝置的觀察,理解衍射條件的設(shè)計(jì)思想。

2.在認(rèn)真觀察課堂演示實(shí)驗(yàn)和課外自己動(dòng)手觀察衍射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生比較推理能力和抽象思維能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過“泊松亮斑”等科學(xué)小故事的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心、踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度和科學(xué)研究品德。

單縫衍射實(shí)驗(yàn)的觀察以及產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的條件。

衍射條紋成因的初步說明。

1.通過機(jī)械波衍射現(xiàn)象類比推理,提出光的衍射實(shí)驗(yàn)觀察設(shè)想。

2.通過觀察分析實(shí)驗(yàn),歸納出產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的條件以及衍射是光的波動(dòng)性的表現(xiàn)。

3.通過對(duì)比認(rèn)識(shí)衍射條紋的特點(diǎn)及變化,加深對(duì)衍射圖象的了解。

jgq型氦氖激光器25臺(tái),衍射單縫(可調(diào)縫寬度),光屏、光柵衍射小圓孔板,兩支鉛筆(學(xué)生自備),日光燈(教室內(nèi)一般都有),直徑5mm的自行車軸承用小鋼珠,被磁化的鋼針(吸小鋼珠用),投影儀(本節(jié)課在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行)。

(一)引入新課。

復(fù)習(xí)水波的衍射。

[投影水波衍射圖片(如圖1、圖2所示)]。

圖1。

圖2。

師:請(qǐng)大家看這幾幅圖片,回憶一下相關(guān)內(nèi)容,回答下面兩個(gè)問題:

1.什么是波的衍射?

2.圖2中哪一幅衍射現(xiàn)象最明顯?說明原因。

生1:(議論后,一人發(fā)言)波能繞過障礙物的現(xiàn)象叫波的衍射.圖2中丙圖衍射最明顯,因?yàn)檫@里的孔寬度最小。

師:前一個(gè)問題回答得很好,后一個(gè)問題有沒有同學(xué)還有其他看法?

生2:我認(rèn)為丙圖中孔的尺寸雖然是最小,但不一定就是發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的原因,我們應(yīng)該用它跟波長(zhǎng)比。

師:很好,大家一起來說說發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件是什么?

學(xué)生一起總結(jié):障礙物或孔的尺寸比波長(zhǎng)小或者跟波長(zhǎng)相差不多。

師:光也是一種波,也能夠發(fā)生衍射。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)光的衍射。

(二)進(jìn)行新課。

1.光的衍射。

(學(xué)生討論后,一致認(rèn)為,光波也應(yīng)有衍射本領(lǐng),但無法舉出例子)。

生:可能是因?yàn)楣獠úㄩL(zhǎng)很短,而平常我們遇到的`障礙物或孔的尺寸比較大,所以不易觀察到光的衍射現(xiàn)象.

師:很有道理,大家來想想辦法解決這一問題.

(學(xué)生討論,設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)觀察方案,絕大部分著眼于發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件,教師加以肯定鼓勵(lì))。

[實(shí)驗(yàn)觀察]。

安排學(xué)生根據(jù)上面的設(shè)想,自制單縫和小孔.

1.用單縫觀察日光燈光源.

2.用小孔觀察單色點(diǎn)光源.

師:請(qǐng)大家認(rèn)真觀察,然后告訴我你看到的現(xiàn)象.

(學(xué)生回答基本上有兩類現(xiàn)象,一是觀察到了單一的一條亮線或一個(gè)圓形亮點(diǎn),二是觀察到比較模糊的明暗相間的線狀或環(huán)狀條紋)。

師:大家做得很認(rèn)真,有幾位同學(xué)已成功地觀察到了光的衍射現(xiàn)象,現(xiàn)在我們?cè)儆酶玫难b置來一起觀察一下光的衍射現(xiàn)象.

[教師演示]。

在不透明的屏上裝有一個(gè)寬度可以調(diào)節(jié)的單縫,用氦氖激光器照射單縫,在縫后適當(dāng)距離處放一光屏,如圖所示.

調(diào)節(jié)單縫寬度演示,得出下列結(jié)果.

縫寬較寬較窄很窄極窄關(guān)閉。

師:請(qǐng)大家將我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本插圖的幾幅照片比較,總結(jié)一下光要發(fā)生明顯的衍射應(yīng)滿足什么條件.

生:當(dāng)狹縫的寬度比波長(zhǎng)小或跟波長(zhǎng)差不多時(shí),光偏離了直線傳播方向,發(fā)生了明顯的衍射.

(點(diǎn)評(píng):通過實(shí)驗(yàn)探究,獲取必要的感性認(rèn)識(shí)。為以后從理論上認(rèn)識(shí)光的衍射奠定基礎(chǔ)。)。

師:大家通過實(shí)驗(yàn)觀察到,光在傳播過程中能離開直線繞過障礙物到達(dá)陰影里去,這一現(xiàn)象叫做光的衍射現(xiàn)象.衍射時(shí)產(chǎn)生的明暗條紋叫做衍射圖樣.其實(shí),不僅單縫,還有圓孔,多條平行狹縫以及各種不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射.同機(jī)械波的衍射一樣,光發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件是:障礙物或孔的尺寸可以跟光的波長(zhǎng)相比,甚至比光的波長(zhǎng)還小.

師:下面我們?cè)賮碛^察一下圓孔和光柵的衍射現(xiàn)象.

(教師演示,將單縫分別換成圓孔和光柵,可以在屏上觀察到清楚的明暗相間的圓環(huán)和清晰的明暗相間的條紋.)。

師:同學(xué)們已經(jīng)注意到,在衍射現(xiàn)象中,常有一些亮線和暗線,據(jù)此大家來猜猜原因.

生:在干涉現(xiàn)象中我們也觀察到明暗相間的條紋,我想這里的道理應(yīng)該跟在干涉現(xiàn)象中差不多.

生:條紋應(yīng)該是彩色的,因?yàn)椴煌獠ㄩL(zhǎng)不同,在疊加時(shí)形成條紋位置也不一樣,疊合時(shí)形成彩色.

師:回答得非常好,大家明白了嗎?

生:明白.(教師指導(dǎo)學(xué)生用兩支鉛筆并攏觀察日光燈衍射條紋)。

師:光的衍射現(xiàn)象表明,我們平時(shí)說的“光沿直線傳播”只是一種特殊情況。在障礙物的尺寸比波長(zhǎng)大得多的情況下,光的傳播是沿直線,當(dāng)障礙物的尺寸可以與光的波長(zhǎng)相比擬時(shí),光的衍射現(xiàn)象就十分顯著,這時(shí)就不能說光沿直線傳播了。

師:在光的衍射現(xiàn)象中,歷史上有過一個(gè)“泊松亮斑”的故事,請(qǐng)大家來閱讀課本66頁“科學(xué)足跡”欄目中的短文――泊松亮斑.

師:大家想不想看看這個(gè)亮斑?

生:想.

(教師演示,用被磁化的鋼針吸一粒鋼珠,懸起,使激光束與鋼珠球心在同一直線上,如圖所示,就能在屏上觀察到鋼珠暗影中心有一亮斑,即泊松亮斑.)。

師:著名數(shù)學(xué)家泊松根據(jù)物理學(xué)家菲涅耳提出的波動(dòng)理論推算出圓板陰影的中心應(yīng)該是一個(gè)亮斑,想借此駁倒菲涅耳的波動(dòng)理論,菲涅耳與阿拉果接受了泊松的挑戰(zhàn),通過多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)圓板中心確有一個(gè)亮斑。這樣“泊松亮斑”實(shí)驗(yàn)就成了光的波動(dòng)理論的精彩驗(yàn)證。大家從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)。

生1:驗(yàn)對(duì)物理研究有重要作用。

生2:到別人的質(zhì)疑,要冷靜面對(duì),不要輕易放棄自己的立場(chǎng)或觀點(diǎn)。

生3:學(xué)要堅(jiān)持真理,實(shí)事求是。

(學(xué)生的回答很全面,教師要及時(shí)肯定鼓勵(lì))。

2.衍射光柵。

師:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。了解衍射光柵的制作原理。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)課我們通過復(fù)習(xí),回顧了機(jī)械波的衍射及產(chǎn)生明顯衍射的條件。我們還觀察到了光波的衍射現(xiàn)象。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光的波動(dòng)性,光的直線傳播只是一種特殊情況。

下面我們通過課件,再來回顧一下光的衍射現(xiàn)象。

[課件演示]《光的衍射》。(再次回顧光的衍射現(xiàn)象,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。)。

(四)課余作業(yè)。

完成p68“問題與練習(xí)”的題目。

課后閱讀67頁“科學(xué)漫步”――x射線衍射與雙螺旋。

附:課后訓(xùn)練。

1.點(diǎn)光源照射一個(gè)障礙物,在屏幕上所成的陰影的邊緣是模糊的,這種現(xiàn)象是光的()。

a.反射現(xiàn)象b.折射現(xiàn)象c.干涉現(xiàn)象d.衍射現(xiàn)象。

答案:d。

2.下列情況中能產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的是()。

a.光的波長(zhǎng)比孔或障礙物的尺寸大得多。

b.光的波長(zhǎng)與孔或障礙物的尺寸相仿。

c.光的波長(zhǎng)等于孔或障礙物的尺寸。

d.光的波長(zhǎng)比孔或障礙物的尺寸小得多。

答案:abc。

3.下列關(guān)于單縫衍射圖樣的說法中正確的是()。

a.它和雙縫干涉圖樣完全相同。

b.亮條紋的亮度都相同,而寬度不同。

c.中央亮條紋的亮度和寬度最大。

d.亮條紋的寬度相同,而亮度不同。

答案:c。

4.在用單色平行光照射單縫觀察衍射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是()。

a.縫越窄,衍射現(xiàn)象越顯著。

b.縫越寬,衍射現(xiàn)象越顯著。

c.照射光的波長(zhǎng)越長(zhǎng),衍射現(xiàn)象越顯著。

d.照射光的頻率越高,衍射現(xiàn)象越顯著。

解析:要觀察到明顯的衍射現(xiàn)象,必須孔或障礙物的尺寸足夠小,可以和光的波長(zhǎng)相比.由于光的波長(zhǎng)極短,所以要求孔或縫的尺寸要非常小,光的波長(zhǎng)越長(zhǎng),相當(dāng)于縫越窄,而頻率越高,波長(zhǎng)越小,故ac正確.

答案:ac。

5.在做楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí),將其中的一條狹縫擋住,在屏上仍能觀察到明暗相間的條紋,此條紋()。

a.仍是原來的干涉條紋,只是亮度減弱了。

b.仍是干涉條紋,只是條紋寬度變窄了。

c.是衍射條紋。

d.無法確定是干涉條紋還是衍射條紋。

答案:c。

6.下列哪些現(xiàn)象是光的衍射產(chǎn)生的()。

a.泊松亮斑。

b.陽光下茂密的樹陰中地面上的圓形亮斑。

c.陽光經(jīng)凸透鏡后形成的亮斑。

d.平行光照在一個(gè)較大障礙物上后,影的輪廓模糊不清。

答案:ad。

7.在下圖中,a、b兩幅圖是由單色光分別入射到圓孔而形成的圖樣.其中a是光的________(填“干涉”或“衍射”)圖樣.由此可以判斷出圖a所對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑________(填“大于”或“小于”)圖b所對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑。

ab。

解析:只有障礙物或孔的尺寸比光波波長(zhǎng)小或跟光波波長(zhǎng)相仿時(shí),才能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象,圖a是光的衍射圖樣.由于光波波長(zhǎng)很短,約在10-7m數(shù)量級(jí)以上,所以圖a對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑比圖b對(duì)應(yīng)的圓孔的孔徑小.圖b的形成可以用光的直進(jìn)解釋.

答案:衍射小于。

8.在固定于光具座上的點(diǎn)燃的蠟燭和光屏之間,放置一個(gè)不透明的板,板上開一個(gè)直徑可調(diào)的小孔,讓圓孔直徑從1cm左右開始逐漸調(diào)小至封閉,在這一過程中在屏上將依次出現(xiàn)的圖樣正確的是()。

a.蠟燭倒立的像,明亮的圓斑,明暗相間的圓環(huán)。

b.蠟燭倒立的像,明暗相間的圓環(huán),明亮光斑。

c.明亮圓斑,蠟燭倒立的像,明暗相間的圓環(huán)。

d.明亮圓斑,明暗相間的圓環(huán),蠟燭倒立的像。

答案c。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇九

1、知道電壓表使用步驟及注意事項(xiàng),正確使用電壓表進(jìn)行測(cè)量,知道在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

2、通過測(cè)量電壓,掌握電壓表使用方法,提高動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

3、體會(huì)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇十

1、知識(shí)和技能:

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法:

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題,獲得初步的分析概括能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理。

顯微鏡、電腦平臺(tái)。

1課時(shí)。

一、前提測(cè)評(píng):

凸透鏡的焦距為10cm;

物體與透鏡的距離為25cm;

物體與透鏡的距離為15cm;

物體與透鏡的距離為5cm;

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

引入課題:為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?

進(jìn)行新課:

1、顯微鏡:

(1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu):

各部分的作用……目鏡:

物鏡:

反光鏡:

(2)、顯微鏡如何放大物體:課本p65示。

(作光路圖說明)。

總結(jié):顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做投影儀,另一個(gè)做放大鏡。

2、望遠(yuǎn)鏡:圖3.5-2示。

各部分的作用……目鏡:

物鏡:

反光鏡:

望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體:課本p66示。

(作光路圖說明)。

總結(jié):望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做照相機(jī),另一個(gè)做放大鏡。

4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。

達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

1、完成課本練習(xí)。

2、我還想知道……。

可以讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行,最后總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理,然后復(fù)習(xí)本章知識(shí)。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇十一

知道液體內(nèi)部和液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng),了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

二、過程與方法

1.通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察,了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí),知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。

2.體驗(yàn)和感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察和探究,鼓勵(lì)學(xué)生參與探究并積極交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)以及密切聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。

液體內(nèi)部有壓強(qiáng)以及液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

【猜想影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素及實(shí)驗(yàn)。

【】裝滿水的薄塑料袋,液體壓強(qiáng)的演示裝置、水槽、u形管壓強(qiáng)計(jì)、水等。

一、引入新課

播放視頻:潛水艇,提出問題:

問題:“的里雅斯特”號(hào)深潛器在探測(cè)馬里亞納海溝后出現(xiàn)了什么情況?(整個(gè)外殼直徑縮小了)

引出本節(jié)課的課題-----------液體的壓強(qiáng)

二、新課教學(xué)

(一)引入探究課題

1.出示一個(gè)裝滿水的薄塑料袋。(問題:發(fā)生了什么現(xiàn)象?)

2.將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓桶內(nèi)。(問題:發(fā)生了什么現(xiàn)象?)

3.將蒙有橡皮膜的容器浸入水中。(問題:發(fā)生了什么現(xiàn)象?)

學(xué)生經(jīng)過小組討論后得出結(jié)論:液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)并且向各方向都有壓強(qiáng)。

提問:同學(xué)已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng),那么液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢?

(二)猜想:

學(xué)生思考:液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇十二

第一,浮力;第二,物體的浮沉;第三,浮力產(chǎn)生的原因。

對(duì)浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)來展開的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活,生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué),多物理生上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是缺乏一定的探索研究問題的能力。

浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用,迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)、直觀演示實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),邊動(dòng)手邊思考。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇十三

一,這堂課的核心就是要做好幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn):

(1)用兩個(gè)通草球分別接觸用絲綢摩擦過的玻璃棒,兩個(gè)通草球互相排斥。

(2)用兩個(gè)通草球分別接觸毛皮摩擦過的硬橡膠棒,兩個(gè)通草球也互相排斥。

(3)用一個(gè)通草球接觸用絲綢摩擦過的玻璃棒,用一個(gè)通草球接觸用絲綢摩擦過的玻璃棒,兩個(gè)通草球卻互相吸引。

(4)使起電機(jī)的大金屬球帶上電,用一個(gè)不帶電的絕緣金屬球與之接觸,結(jié)果絕緣金屬球上的箔片張開。

(5)把帶正電荷的大金屬球c移近(不接觸)彼此接觸的金屬球a,b.可以看到a,b上的金屬箔都張開了,表示a,b都帶上了電荷。如果先把c移走,a和b上的金屬箔就會(huì)閉合。如果先把a(bǔ)和b分開,然后移開c,可以看到a和b仍帶有電荷;如果再讓a和b接觸,他們就不再帶電。這說明a和b分開后所帶的是異種等量的電荷,重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和。

三、電荷、元電荷、質(zhì)子電量、電子電量下節(jié)課還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

二、我們不可能重復(fù)庫侖的實(shí)驗(yàn),不可能做的精準(zhǔn),演示實(shí)驗(yàn)只是定性分析,無法定量。所以重心在對(duì)定律的理解。

三、考慮到庫侖定律是基本物理定律,庫侖扭秤的實(shí)驗(yàn)對(duì)檢驗(yàn)庫侖定律具有重要意義,介紹給學(xué)生,很有必要。

四,此課很難有什么特色,教學(xué)思路與別人大同小異。

這堂課最成功的地方就是以類比的方法解決了場(chǎng)強(qiáng)與試探電荷無關(guān)的問題。

某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)只能與場(chǎng)源電荷以及該點(diǎn)到場(chǎng)源的距離有關(guān)。這好比火爐旁邊各處的溫度,這一點(diǎn)的溫度是火爐本身有關(guān),也與這點(diǎn)到火爐的距離有關(guān)。

物理教案簡(jiǎn)案(熱門14篇)篇十四

提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。

演示實(shí)驗(yàn):在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。

觀察木塊、小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),思考并評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效。

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

二、進(jìn)行新課。

1、由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:

如果一個(gè)力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過一段距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖14。1-1中力做功和14。1-2中力不做功的實(shí)例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。

板書:力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素:

一是作用在物體上的力。

二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。

3、實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。

(1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功?

(3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離,拉力對(duì)貨物做功了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?

通過以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。

三、功的計(jì)算。

力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。

板書:功的計(jì)算公式:

功=力×距離w=fs。

單位:焦耳,簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j。

1焦=1牛o米(1j=1nom)。

出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

四、功的原理。

1、啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題:使用機(jī)械是否省功。

2、指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。

提出問題,猜想。在教師的啟發(fā)下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、論證。

請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,教師進(jìn)行情感激勵(lì)。

五、布置作業(yè)。

估算一下你上樓到教室時(shí),克服自身重力做多少功?

各小組進(jìn)行本節(jié)課的評(píng)估與交流。

課后小結(jié)。

不論是否考慮機(jī)械本身重,使用機(jī)械要省力就要多費(fèi)距離,要省距離就必須費(fèi)力,要想既省力又省距離是不可能的。即使用任何機(jī)械都不能省功。這就是功的原理。

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通過制定活動(dòng)方案,我們可以明確活動(dòng)的內(nèi)容、參與人員和時(shí)間安排。在以下范文中,你可以看到一些成功的活動(dòng)方案,它們背后都有一套行之有效的策略和方法。“端午節(jié)”是我
發(fā)言稿的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,用邏輯和論據(jù)來支持演講觀點(diǎn)。在發(fā)言稿中,每一句話都有其獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式,值得我們好好品味。1.我們要懷有一種健康而活潑的心情,善待
合同協(xié)議是法律監(jiān)管下的一種文書形式,用于明確交易雙方的權(quán)益和責(zé)任,保障雙方的合法權(quán)利。希望這些合同協(xié)議范文能對(duì)大家在起草合同時(shí)有所幫助,祝愿各位合同順利!
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和受眾進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,以適應(yīng)具體的演講需求。以下是一些精選的發(fā)言稿范文,大家可以參考其中的寫作思路和表達(dá)方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
游戲策劃需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)品分析,以便在競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲市場(chǎng)中脫穎而出。現(xiàn)在我們來看看一些受歡迎的游戲策劃文檔,它們展示了游戲策劃的重要性和價(jià)值。通過跑步比賽能
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種有序指導(dǎo)行動(dòng)。閱讀下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文,了解如何合理安排課程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效
范文范本是通過對(duì)經(jīng)典作品的梳理和整理,形成的一種文學(xué)樣本。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和借鑒。沒有新的觀念,就不可能有新的思路;沒有新
月工作總結(jié)可以展示我們?cè)诠ぷ髦械某晒瓦M(jìn)步,也可以為團(tuán)隊(duì)的決策提供依據(jù)和參考。無論是初入職場(chǎng)的新手還是資深的職場(chǎng)人士,都可以從這些月工作總結(jié)范文中獲得一些啟示。
心得體會(huì)不僅是對(duì)過去的總結(jié),更是對(duì)未來的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。小編為大家整理了一些學(xué)生寫的真實(shí)心得體會(huì),其中有很多有趣和感人的故事。7月12日上午,常州大學(xué)機(jī)械工程
優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語言流暢。這些優(yōu)秀作文范文不僅在內(nèi)容上值得稱贊,還在語言上展示了高超的寫作技巧和豐富的詞匯運(yùn)用。對(duì)于癡醉于春天的
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)需要具備較強(qiáng)的邏輯性和條理性,不應(yīng)流于形式,要關(guān)注實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。閱讀一些成功的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫作有很大的幫助和啟發(fā)。
范文范本的作用是指示和指導(dǎo),可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧和規(guī)范。范文范本可以是各種各樣的文體和題材,適用于不同的寫作任務(wù)和需求。范文范本可以啟發(fā)我們的思
讀后感不僅限于文學(xué)作品,還可以對(duì)其他類型的書籍如科普讀物、歷史書籍等進(jìn)行總結(jié)和思考。以下是一些經(jīng)典讀后感范文的分享,希望可以為大家提供一些有價(jià)值的寫作參考。
感恩是一種智慧,讓我們明白珍惜當(dāng)下,以及珍惜過去和未來。小編為大家整理了一些感恩的真實(shí)故事,希望能夠讓大家感受到感恩的力量。敬愛的老師、親愛的同學(xué):大家好!這些
范本是指在特定領(lǐng)域中典型的、有代表性的樣本或者模范。范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫作水平。在寫作范文范本時(shí),我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確
通過寫下培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。在這里為大家推薦幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益
工作報(bào)告能夠幫助我們整理思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而提升工作效率和質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀工作報(bào)告的參考樣本,供大家在寫作過程中參考和借鑒。首先,歡迎您加入本公司,為了能讓
演講稿范文是對(duì)演講主題和內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括的重要工具。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生在比賽中演講的范文,值得借鑒和學(xué)習(xí)。古希臘神廟上刻著一句箴言:認(rèn)識(shí)你自己。我是誰?從哪
通過寫一篇加油稿,可以給自己注入勇氣和力量,助力我們走向成功的道路。以下是小編為大家精選的加油稿范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。我們能夠不勝利,但我們能
撰寫總結(jié)范文需要注意結(jié)構(gòu)清晰、文字流暢、語言簡(jiǎn)練,以確保讀者能夠輕松理解和接受。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的工作、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的
人的思想是世界上最偉大的力量,它可以改變整個(gè)社會(huì)的走向。以下是一些關(guān)于思想的名人名言,供大家參考和思考。亞里士多德曾說過:“教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),更重要的
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的各類活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。以下是一些成功案例的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。一、展示了公司良好的服務(wù)形象,提高
寫申請(qǐng)書要注意突出個(gè)人亮點(diǎn),讓自己在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。小編為大家整理了一些精選的申請(qǐng)書樣本,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!首先感謝公司全體同仁這五年來對(duì)
在制定活動(dòng)方案時(shí),我們需要考慮活動(dòng)的目的、對(duì)象、場(chǎng)地、時(shí)間等各個(gè)方面,并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和規(guī)劃。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士給出的活動(dòng)方案示范,值得我們
教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量和有效性直接關(guān)系到教學(xué)效果和教學(xué)評(píng)估的準(zhǔn)確性。通過查閱資料和研究教學(xué)實(shí)踐,我們整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃供大家參考。十根十根地?cái)?shù),10個(gè)十是
護(hù)士的工作包括監(jiān)測(cè)病情、執(zhí)行醫(yī)囑、給予藥物和治療等,為病人提供全方位的護(hù)理服務(wù)。以下是一些護(hù)士在工作中的感受和心得分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
總結(jié)范文能夠幫助我們回顧過去的經(jīng)歷,并從中獲取有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些獨(dú)特的總結(jié)范文,通過作者獨(dú)到的觀點(diǎn)和新穎的思維方式,給讀者帶來了意想不到的啟發(fā)和思考。
當(dāng)我們到了一個(gè)階段,或是一個(gè)任務(wù)完成之后,寫個(gè)人總結(jié)是一個(gè)很有必要的步驟,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家準(zhǔn)備了一些精彩的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
總結(jié)心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)歷的思考省略,有助于我們?cè)谖磥肀苊夥竿瑯拥腻e(cuò)誤。看看他人的心得體會(huì),或許會(huì)給我們帶來一些靈感和啟發(fā)。幼兒園與家長(zhǎng)之間的良好溝通是孩子健
規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要全體組織成員的共同努力和配合。通過對(duì)下面范文的學(xué)習(xí),我們可以提高對(duì)規(guī)章制度制定和執(zhí)行流程的認(rèn)識(shí)和理解。1、維護(hù)本項(xiàng)目部利益,熱愛本職工作
在工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要寫報(bào)告來匯報(bào)工作進(jìn)展、研究成果或調(diào)研結(jié)果等,這是一個(gè)重要的表達(dá)能力和溝通能力的展示方式。報(bào)告范文的寫作是一門技巧,通過閱讀范文可以幫
在寫作過程中,借鑒范本能夠讓我們更加清楚地了解文章的組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。自我鑒定是對(duì)自己過去某一階段的
實(shí)踐報(bào)告的最終目的是為了使讀者更好地了解實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果,為進(jìn)一步的實(shí)踐提供指導(dǎo)和參考。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考,并希望能給大家?guī)硪?/div>
演講稿的開頭要引起聽眾的注意,可以使用引語、故事、問題等方式吸引觀眾的眼球。小編整理了一些具有感染力和啟發(fā)性的演講稿,希望能夠給大家提供參考和借鑒。
在幼兒園中班,孩子們通過參與各類活動(dòng),展示了自己的特長(zhǎng)和能力。孩子們即將進(jìn)入幼兒園大班,我們?yōu)樗麄兛偨Y(jié)了一份幼兒園中班的成長(zhǎng)記錄,以下是范文供大家參考。
勞動(dòng)合同是雇主和員工約定勞動(dòng)關(guān)系的重要文件,具有法律效力。下面是一些勞動(dòng)合同范例,供您參考和修改,以符合您的具體需求。權(quán)利義務(wù)的延續(xù)性:勞動(dòng)合同權(quán)利義務(wù)的延續(xù)性
租房不僅可以滿足人們的基本居住需求,還可以享受到相應(yīng)的社區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施。小編整理了一些租房過程中容易犯的錯(cuò)誤和遇到的問題,供大家參考。要清晰廉租房申請(qǐng)書
工作計(jì)劃書是一份詳細(xì)規(guī)劃工作內(nèi)容、目標(biāo)和時(shí)間的書面材料,是提高工作效率和實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的重要工具。歡迎大家閱讀下面的工作計(jì)劃書范文,相信對(duì)你們編寫工作計(jì)劃書會(huì)有所
月工作總結(jié)是我們對(duì)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要手段,也是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)于即將進(jìn)行月工作總結(jié)的朋友們來說,這里有一些精選的范文,希望對(duì)你有所幫助。20xx年,我
在商業(yè)領(lǐng)域,轉(zhuǎn)讓是指將企業(yè)的股權(quán)、資產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓給其他個(gè)人或機(jī)構(gòu)。隨著時(shí)代的變遷和市場(chǎng)的變化,轉(zhuǎn)讓的方式和形式也在不斷演變和創(chuàng)新。轉(zhuǎn)讓方(甲方)身份證號(hào)碼:住
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的回顧和總結(jié),有助于我們更好地掌握人生的方向和目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文分享,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。
建筑是人類創(chuàng)造的藝術(shù)之一,它不僅僅是為了滿足人們的生活需求,更是一種文化表達(dá)方式。請(qǐng)閱讀下面這些建筑總結(jié)范文,了解如何系統(tǒng)地組織和展示建筑項(xiàng)目。工程施工承包事宜
總之,通知作為一種重要的書面溝通方式,對(duì)于組織和個(gè)人的工作與生活都具有重要的意義和作用。如果你對(duì)寫通知感到困難,不妨參考以下范文,或許有助于你更好地展開思路。
寫教學(xué)工作總結(jié)時(shí),我們需要結(jié)合實(shí)際情況,注重客觀分析,提出合理的改進(jìn)建議和措施。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望可以為大家撰寫教學(xué)工作總結(jié)提供一些思
經(jīng)驗(yàn)材料可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情境和問題,提高自己的解決能力。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)材料,希望能為大家提供一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思路和經(jīng)驗(yàn)。除惡者必察其本,理疾者
心得體會(huì)是我們對(duì)某一件事或某一經(jīng)歷的感受和思考的總結(jié)。我們一起來看看下面這些心得體會(huì)的范文,或許能夠給我們帶來一些新的思考和啟迪。第三,醫(yī)療器械銷售更能獲得心理
教學(xué)工作計(jì)劃能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。一.說教材:《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)下冊(cè)第五單
通知的效果取決于信息的清晰度、及時(shí)性和傳達(dá)方式的選擇。歡迎大家閱讀以下通知樣例,相信會(huì)對(duì)你的寫作和表達(dá)能力有所幫助。尊敬的家長(zhǎng):您好!秋風(fēng)送爽,金桂飄香。我們即
演講稿的語言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,富有感染力,能夠吸引聽眾的注意力。演講稿范文可能涉及不同主題和情境,但其中的一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的寫作有所啟發(fā)。同志們:這次全市民
寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家寫作上的靈感和思路。清晨,我和爸爸來到公園晨跑
教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力,并圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的一年級(jí)教案范文,希望能夠給大家提供一些有用的教學(xué)資源。
中班教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。在此為大家推薦幾篇精選的中班教案范文,供您參考、借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、根據(jù)音樂,學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作
教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)制定的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃安排。教學(xué)計(jì)劃的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)面向全體學(xué)生,突出
寫心得體會(huì)是一種思維方式的培養(yǎng),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地解決問題。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。自開展教育整頓活動(dòng)以來,我深刻認(rèn)識(shí)
在自我鑒定中,我們可以從自身的經(jīng)歷和成長(zhǎng)中找到寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在以下自我鑒定范文中,我們可以看到各種不同背景和經(jīng)歷的人們是如何總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。
促銷方案是一種在一定時(shí)間內(nèi)推動(dòng)銷售和提升產(chǎn)品知名度的策略,它可以幫助企業(yè)吸引更多的消費(fèi)者。通過學(xué)習(xí)這些促銷方案案例,我們可以提高我們的促銷設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力,并為我
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月工作總結(jié)是對(duì)整體工作情況進(jìn)行回顧和總結(jié)的機(jī)會(huì),通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題,提升工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和不足,以便更好地提升自己的工作能力和水平。以下是一些成功人士的月工作總結(jié)范文,它們包含了許多實(shí)用的寫作技巧和
租房的優(yōu)缺點(diǎn)是雙重的,租客需要全面評(píng)估自己的需求和經(jīng)濟(jì)狀況來做出決策。下面是一些租房范文,希望對(duì)大家在租房過程中有所幫助。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方):承租方(以下簡(jiǎn)
合同協(xié)議是經(jīng)過雙方協(xié)商、達(dá)成一致后形成的具有法律效力的文件。此處展示了一些常見合同協(xié)議的典型范文,供大家參考和借鑒。茲承購方(以下簡(jiǎn)稱"甲方")委托xxxx房
幼兒園中班是為了幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是小編為大家整理的幼兒園中班教育經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟示。1、根據(jù)abab樂段不同的
理想是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo),它能驅(qū)使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。以下是一些名人名言,他們關(guān)于理想實(shí)現(xiàn)的思考和經(jīng)驗(yàn)分享。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!今天,我
幼兒園小班注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),包括語言、思維、動(dòng)手能力等方面。以下是一些幼兒園小班教師分享的成功案例和教學(xué)心得,希望能給您帶來一些啟發(fā)和思考。
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工作計(jì)劃范文是我們對(duì)自己工作的總結(jié)和回顧,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便在以后的工作中取得更好的成績(jī)。在這些工作計(jì)劃范文中,你可以找到不同行業(yè)和崗位
家長(zhǎng)會(huì)的舉辦可以幫助學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)的需求和期望,以便為孩子提供更好的教育服務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)照片和會(huì)議記錄已經(jīng)整理完畢,大家可以一起來查閱。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。通過閱讀下面的總結(jié)范文,我們可以從不同的角度了解到某一主題的豐富內(nèi)涵。現(xiàn)在水資源越來越少,下面小編給大家
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,是一份重要的書面材料,能夠幫助我們回顧和反思過去的工作,為未來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。為了更好地幫助大家寫月工作總結(jié),
教學(xué)工作計(jì)劃的建設(shè)是幫助教師在教學(xué)中更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)水平。通過閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,教師們可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)策略和思
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