心得體會是對自己所經歷的事情進行回顧和總結，反映出自己的感悟和成長。小編為大家匯總了一些精選心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇一

心樂幼兒園虞敏現在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內容，同時進行即興的改編、創編游戲，從而培養孩子的規則意識、合作意識、競爭意識、創新意識。

游戲中我們發現，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規則，進而服從集體規則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領悟與他人的合作關系，逐漸學會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規則，進而養成適應社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規則意識”，也會對形成人際協調的合作關系大有裨益。

在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們為了體驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發展的活動形式，也是教師提高教學效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發展和口語能力的發展，而且能有助于培養他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質，進而為其社會性的發展打下堅實的基礎。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇二

數學是一個奇妙的世界，數學是一個神奇的王國。

就是因為這樣，我才會喜歡上數學，我才會勵志要當一名數學老師，我才會真正的地成為了一名數學老師。

我很想讓我的孩子們都愛上數學，感受數的奇妙，體會數的神奇。于是，我帶著我的孩子們一起在口算的世界里來了一場難忘的闖關旅行。

第一關，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個小時左右。而短短的半小時卻讓所有的孩子至今難忘。

第一關之后，有部分成績突出的順利地進入了我們旅行的第二關，就是全體家長和孩子們的對決了。當然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認真，并以飽滿的精神迎接挑戰。

比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個環節。所有的參賽選手都可謂是認認真真地在完成每一關的每一道題。在激烈的比賽之后，進入終極pk的是由4名家長代表和7名學生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學生和一名家長。隨著冠亞季軍的產生，比賽也接近了尾聲。

比賽持續了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準備獎品，我都親力親為。

比賽結束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數學帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時間來陪伴孩子的成長。

其實我最初的目的也不過如此，讓孩子體會樂趣，讓家長體會“陪伴是最長情的告白”對孩子有多么的重要。

因為我始終相信，當你認真做好一件事，你一定會有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數學的樂趣，愛上數學，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇三

第一段：引言（200字）。

在我們的成長過程中，每個人都會玩過各種各樣的游戲。但是，有一種游戲卻讓我留下了深刻的印象，那就是影子游戲。影子游戲是一種室內團隊合作游戲，玩家需要利用影子燈和固定的光源，通過自己的身體和手勢在墻上形成各種圖案和影子，展現出獨特的創造力和合作能力。在和朋友們一起體驗這款游戲后，我深深感受到了團隊合作的重要性以及游戲帶給我們的樂趣和啟發。

第二段：樂趣與團隊合作（250字）。

影子游戲給我帶來了無窮的樂趣。在游戲中，我們不僅可以展現出自己的創造力，還可以針對不同關卡的挑戰，培養自己的團隊合作能力。每個人都有自己的特長，有的人擅長拼湊圖案，有的人擅長創造新奇的影子形狀。通過合理分工和協作，我們可以在游戲中創造出美妙的影子畫面，這種共同努力的成果讓人感到無比滿足。

第三段：創造力與想象力（250字）。

影子游戲不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還激發了我們的創造力和想象力。在游戲中，我們可以將自己的影子變換成各種形狀，有時候我們嘗試做出生動的動物形象，有時候又會嘗試做出抽象的幾何圖案。通過嘗試和實踐，我們的創造力得到了鍛煉和提高。而想象力的培養也是一個重要的環節，我們需要根據游戲規則和要求，想盡各種辦法來制造出有趣的影子畫面。這種對創造力和想象力的培養離不開團隊間的交流和共同努力。

第四段：培養合作精神（250字）。

在影子游戲中，每個人都扮演著重要的角色，無論是提供光源還是展示影子，都需要大家的配合和默契。這樣的合作體驗讓我們深刻認識到合作的重要性。在游戲過程中，我們需要互相幫助，互相協調，盡量發揮自己的長處來完成游戲任務。當我們成功制作出一個美麗的影子畫面時，能感受到團隊的力量和團結的魅力。這種合作精神的培養對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。

第五段：結尾（250字）。

總結來說，影子游戲給我們帶來了樂趣和驚喜，同時鍛煉了我們的團隊合作能力、創造力和想象力。通過感受團隊間的合作和協調，我們學到了許多寶貴的道理，明白了團隊的力量以及團隊取得的成就是個人無法達到的。在今后的生活中，我相信這種合作精神將會起到重要的作用，無論是在學習上還是在工作中，我們都需要學會合作，共同努力。因此，我愿意將這種寶貴的經驗和心得與他人分享，希望可以激勵更多的人去嘗試這款有趣且富有教育意義的游戲。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇四

自古以來，游戲一直是人類生活中不可或缺的一部分。隨著科技的發展，游戲的形態也在日新月異地發展著。然而，游戲在社會中的地位卻時常被人誤解和貶低。在我看來，游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種經驗，一種態度。在游戲中，我們可以得到很多啟發，它能使我們在生活中更加快樂，更有趣味。

第二段：游戲的益處。

讓我們先來探討一下，游戲對于人們的益處。首先，游戲能夠訓練我們的反應能力和思維能力。在玩游戲的過程中，我們不斷面對各種挑戰，需要不斷做出決定和調整策略。這樣能夠刺激我們的大腦細胞，提升我們的反應和思維能力。其次，游戲還能夠增進我們的溝通與合作能力。許多游戲都需要玩家之間進行密集的協作，這樣能夠幫助我們更好地溝通和合作，并在協作中獲得快樂和成就感。

第三段：游戲的劣勢。

當然，對于游戲也有一些負面的評價和影響。首先，游戲對于人們的時間和金錢造成的壓力十分巨大。許多人沉迷于游戲中，甚至會因為長時間玩游戲而耗費了大量的金錢和時間，影響到我們的學習和工作。其次，游戲也會造成人們生活中缺乏現實中的成就感。在游戲中，我們很容易獲得高額的分數和榮譽稱號，但在現實生活中這則很難取得，這樣會讓我們產生對現實生活極大的不滿。

第四段：游戲的正確態度。

要正確地對待游戲，首先我們應該有正確的態度。游戲只是我們生活中的一種娛樂方式，并不應該成為我們生活的重心。我們應該充分意識到游戲的局限性，讓它成為我們生活的一部分，但不是我們生活的全部。其次，我們在選擇游戲時應該要理智。不要沉迷于游戲中，讓游戲成為生活的重心，而是要明智地選擇自己喜歡的游戲，合理分配時間，讓游戲成為一種愉悅的方式，為我們的生活增添色彩和樂趣。

第五段：總結。

綜上所述，游戲在人們的生活中占有一定的重要地位。它不僅能夠給我們帶來快樂和成就感，而且還能夠訓練我們的思維和溝通能力。然而，我們在享受游戲樂趣的同時也要保持理智態度，不讓游戲成為我們生活的全部。我們應該讓游戲成為生活的一部分，而不要讓游戲影響到我們的學習和工作。只有這樣，我們才能夠更好地享受游戲帶來的樂趣，從游戲中獲得心靈上的愉悅和滿足。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇五

第一段：引言（大約200字）。

游戲是一種娛樂活動，也是許多人喜愛的消遣方式。從電腦游戲到手機游戲，從益智類到角色扮演類，游戲的種類琳瑯滿目，每一種游戲都有各自的特點。然而，游戲并不僅僅是簡單的消遣，背后還蘊藏著許多深刻的心得體會。通過玩游戲，我們不僅可以感受到快樂和樂趣，還能培養出堅持不懈、團隊合作、解決問題等許多有益的品質。在這篇文章中，我將分享一些我在玩游戲過程中得到的心得體會。

第二段：忍耐和堅持（大約200字）。

玩游戲需要一定的耐心和堅持。有些游戲可能需要經過多次嘗試才能成功過關，這時候就需要我們保持耐心，并相信自己的能力。我曾經玩過一款困難的益智類游戲，除了要求我靈活的思維和良好的觀察力外，還需要堅持不懈地嘗試。每次失敗，我都會找出錯誤之處并重新嘗試，直到我成功過關。通過這個過程，我懂得了“堅持就是勝利”的道理，并將其應用到了現實生活中。無論是學習還是工作，只要我們勇往直前，持之以恒，就一定能夠取得好的成果。

第三段：團隊合作（大約200字）。

許多游戲都強調了團隊合作的重要性。在多人在線游戲中，玩家需要互相配合，共同完成任務。這需要玩家之間的信任、協作和良好的溝通。通過與其他玩家合作，我學會了如何與他人有效地合作，共同解決問題。團隊合作不僅僅發生在游戲中，它也非常適用于現實生活。無論是在團隊項目中還是在家庭中，我們都需要相互合作，互相支持，才能夠取得更好的結果。

第四段：解決問題（大約200字）。

玩游戲的過程中，常常會遇到各種困難和障礙，需要我們自己設計方案或者解決問題。這就鍛煉了我們的思考能力和創造力。有一次，我玩一款冒險類游戲，需要找到一個隱藏的通道才能進入下一關。我花費了很多時間思考，最終通過自己的觀察和推理找到了通道的位置。這個經驗讓我懂得了要時刻保持頭腦清晰，善于思考和分析問題。在現實生活中，我們也經常遇到各種問題和難題，通過鍛煉解決問題的能力，我們能夠更好地應對挑戰，找到解決方案。

第五段：游戲的樂趣和正面影響（大約200字）。

最后，玩游戲也是為了感受樂趣和放松心情。游戲世界中有著五彩斑斕的畫面、動聽的音樂和身臨其境的體驗，這些都能夠帶給我們愉悅和享受。游戲還可以幫助我們釋放壓力，暫時忘卻現實中的煩惱和困擾。適當的游戲時間可以放松心情，調整心態，讓我們更好地面對挑戰和困難。然而，我們要注意合理安排游戲時間，避免過度沉迷，影響學習和其他重要的事務。

總結（大約100字）。

通過這些游戲心得體會，我深刻意識到游戲不僅僅是一種消遣，更是一種鍛煉自我的方式。它能夠培養出堅持不懈和團隊合作的品質，提高解決問題的能力，并帶給我們愉悅和放松。但是，我們要注意適度游戲，合理安排時間。只有在正確的使用游戲的同時，我們才能更好地享受游戲帶來的樂趣和正面影響。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇六

拓展訓練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓練公司的拓展訓練，如果說第一次的拓展教我學會了團隊協作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協作的同時，也告訴了我們如何建立和管理團隊目標，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓練心得體會：

在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網、空中斷橋等。穿越電網：要求所有人在40分鐘內，依次從電網的一端穿越到另一端，每人只能用一個網眼，穿越者和協助者的任何部位〈包括頭發和衣角〉觸網都算失敗，而且這個網眼同時也作廢。這就要求根據每個人的身材選用合理的網眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統籌安排。當一個團隊在完成某項任務時，是面臨著巨大風險的，應該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風險，隊員才能自覺規范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。

另一塊同樣細長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的.安全保障是經過伍方數次培訓證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!

影子游戲心得體會（通用21篇）篇七

第一段：介紹游戲的背景和玩法（大約200字）。

syb游戲是一款全新的虛擬現實游戲，它通過特殊的設備將玩家帶入一個虛擬世界，讓他們可以在游戲中進行各種冒險和戰斗。這款游戲獨特的地方在于，它不僅僅是一個娛樂產品，更是一種身臨其境的體驗。玩家可以身臨其境地感受到游戲中的種種情景和挑戰，并通過自己的操作來決定游戲的發展。游戲的操作也非常簡單，只需要佩戴設備后進行一些基本的動作，就可以控制游戲的進行。

第二段：分享游戲的一個難關和解決方法（大約200字）。

在游戲過程中，我遭遇了一個非常困難的關卡，需要在有限的時間內解決一系列謎題才能過關。這個關卡的難度讓我感到非常挑戰，我多次失敗，但卻始終沒有放棄。我決定采取一種全新的策略，開始仔細分析每一個謎題，并試圖找出它們之間的聯系。通過不斷的嘗試和調整，我終于在一次失敗之后找到了正確的解答。這個過程讓我深刻認識到了堅持不懈的重要性，并學會了在困難面前保持冷靜思考的能力。

第三段：談論游戲帶給我的成長（大約200字）。

syb游戲不僅僅是一個娛樂產品，更是一種全新的溝通和交流方式。通過這款游戲，我有機會認識了很多志同道合的朋友，并與他們一起面對各種挑戰。與這些朋友的交流，讓我學會了傾聽和理解他人的能力，同時也培養了我與團隊合作的技巧。這種成長無論對于我的個人發展還是在現實生活中都有著積極的影響，讓我更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰。

第四段：探討游戲的優點和缺點（大約300字）。

syb游戲的虛擬現實體驗讓人們能夠親自參與到游戲中，它不僅僅是一種娛樂活動，更是一種積極的體驗和成長機會。通過這款游戲，玩家不僅可以享受到視聽上的刺激，還可以體驗到情感上的共鳴。然而，syb游戲也存在一些問題，比如它對玩家的身體和心理健康存在一定的影響。玩家對游戲的過度沉迷可能導致身體虛弱和社交障礙等問題。因此，我們在享受游戲的樂趣的同時，也需要掌握好適度與均衡的度。

第五段：總結游戲帶給我的收獲（大約300字）。

通過syb游戲，我不僅度過了一段愉快的時光，還收獲了很多技能和認識。這款游戲讓我學會了堅持不懈、保持冷靜的能力，培養了我的合作和交流技巧。與此同時，它也提醒我要時刻注意游戲的過度沉迷可能帶來的負面影響，并幫助我掌握好適度與均衡的度。syb游戲是一款非常有趣和具有挑戰性的游戲，但我們在享受游戲樂趣的同時，也要保持理性和自律，才能真正體驗到它帶來的快樂和成長。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇八

還是先學習了兒童發展心理學，然后就是游戲與兒童發展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運用了。學這些真的很好!

我一點也不后悔現在才開始學這些，正是經過兩年的摸索，現在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。

和女兒玩，居然玩了整個晚上。

我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點感想記下來。

1、積極的回應就是交流中最好的強化。

以上幾點，是玩過之后自己感受到的，希望您指導或補充。多多謝!

影子游戲心得體會（通用21篇）篇九

隨著互聯網時代的到來，游戲產業也日益壯大，游戲在我們的生活中已經成為不可或缺的一部分。而《游戲力》這本書，正是基于對游戲的深度剖析，告訴我們如何運用游戲的機制和思維方式，實現自身發展和目標的達成。

第二段：總結。

《游戲力》是一本個人成長領域的指導書，作者破解了游戲背后的規則，將其運用到現實生活中，助力讀者實現成功。本書主要圍繞三個方面展開講解：游戲、心理學、行為學。通過對游戲中的機制、對人類行為的影響、以及如何激發行動、意志力等方面的講解，旨在幫助每一個讀者更加高效地學習、工作和生活。

第三段：游戲機制。

作者指出，游戲機制是引導玩家長時間持續體驗并一直返回游戲的關鍵，而真正的游戲機制并不僅僅是簡單的游戲規則。游戲中的成就感、新奇感、自主感、競爭感等因素是構成游戲機制的基本元素。而這些元素，也可以在我們的現實生活中找到對應的因素。因此，了解游戲機制，不僅可以提高我們的游戲水平，更可以提高我們的工作效率和生活質量。

第四段：心理學。

在書中，作者還多次提到了心理學的重要性。我們已知，人類的情感行為與其認知和環境息息相關。書中的“情緒回收站”、“獎勵中樞”、“失落感”等機制在游戲中已經多次使用。那么，在現實生活中，我們同樣可以引導我們的情感行為，增強自我認知能力，讓我們更好地面對生活與工作中的壓力，提高我們的情緒管理能力。

第五段：行為學。

“行動是改變生活的唯一途徑”?！白晕覒屹p”、“微目標”等策略可以極大地提高我們行動力的效率。同時，在現實生活中，刻意訓練自身的行為模式，想辦法打破慣性，從而更好地完成既定計劃，也是我們需要努力實踐的一件事情。

第六段：結語。

《游戲力》是一本有趣且實用的讀物，通過對游戲的剖析，從而讓我們更好地理解生活。書中的許多理念都可以運用到我們現實生活中，助我們更加高效地學習、生活和工作。不管您是一位學生、工作者、創客還是企業家，這本書都是您值得一讀的稱手之作。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十

為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓練基地的野外拓展訓練結束了，萬千感慨在心中涌動。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動。時至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時常浮現眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓練，相信全程參加的每個人都會有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓練中的各個項目中的心得結合當前實際的工作，總結歸納了以下幾點：

眾所周知，凝聚力是一個團隊的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯，但在業務工作開展的過程中，卻因為工作經驗的缺乏和不正確的方法出現了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團隊的齊心合力、團結協作才能完成。由此團隊是否具備凝聚力就尤為重要。總結分析我們分公司在5月的業績表現，從成單的時間可以看出，我們在前半月工作進展遲緩，月底前業績有所提升，但最終未完成月目標任務。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個磨合、適應的過程，但這個過程所需時間的壓縮是可以通過我們團隊凝聚力的增強和同事間的真誠合作來實現的，但在拓展訓練之前，大家卻沒有這么強的責任心、使命感，更別提團隊的凝聚力了。

人與人之間尚有溝通，在團隊中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準確傳達和執行，才能高效達成目標。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優點結合自己的特點加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業務工作。很多時候我們員工只顧埋頭苦干，習慣于“單打獨斗”，不主動與同事交流；而當外出展業時，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會讓我們不知所措，會產生很強的挫敗感。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十一

第一段：引言和背景介紹（200字）。

影子游戲是一種源自傳統藝術形式的表演形態，它通過人體的燈光和姿勢創造出各種有趣、神秘或詩意的影子形象。最近，我有幸觀看了一場精彩的影子游戲表演，并由此得到了許多啟發和感悟。在這篇文章中，我將簡要介紹我的觀看經歷，并分享我對該形式藝術的深刻體會。

第二段：表演細節和技巧（300字）。

在這次表演中，演員們運用了各種不同的道具和燈光效果，以及變換姿勢和動作來創造出驚人的影子。例如，在一場表現父母和孩子親情的故事中，演員們通過特殊燈光投射出父母和孩子的身影，并巧妙地利用雙手的動作，使它們彼此接觸和互動。這種細膩而生動的表演技巧給我留下了深刻的印象，使我對影子游戲的藝術魅力有了更深的理解。

第三段：表演背后的意義和思考（300字）。

除了表演技巧，影子游戲也傳遞了許多深刻的意義和思考。影子游戲的背后總是有一個故事，或諷刺社會，或探索人性。在一場表演中，主人公在困境中張開雙臂，他的身影在幕布上變得龐大、無處不在，給人一種無論遇到什么困難，只要勇往直前，就能解決一切的感覺。這讓我想到了人生中的困境和挑戰，它們不可避免，但只要我們勇敢地面對，堅持不懈，就能戰勝困難，達到目標。

第四段：對影子游戲的啟發和感悟（300字）。

這次觀看影子游戲讓我意識到，表演藝術可以以非常簡潔的方式傳遞出非常深刻的意義和情感。影子游戲不需要復雜的布景和服裝，只需幾束燈光和演員的靈巧動作，就能創造出震撼人心的效果。這讓我想到了生活中的其他方面，有時候我們過于追求華麗和復雜，卻忽略了簡單之美。影子游戲讓我明白，簡單的東西也可以承載深刻的內涵，簡約反而可以激發更多的想象力。

第五段：對表演藝術的熱愛和影響（300字）。

通過觀看這次精彩的影子游戲，我對表演藝術產生了更深的熱愛和敬意。表演藝術能夠以獨特的方式觸動人心，傳遞情感和思考。我從中學到了很多，不僅僅是對影子游戲的了解和欣賞，更是對藝術創造力和表達方式的思考和探索。我希望能繼續關注和支持表演藝術，并期待有更多的機會欣賞和參與其中。

總結（100字）。

通過觀看影子游戲表演，我對這種獨特的藝術形式有了更深的理解和欣賞。影子游戲不僅僅是一種娛樂形式，它背后蘊含著豐富的意義和思考，能夠以簡約的方式觸動人心。這次觀演給予了我很多啟發和體會，使我對表演藝術有了更深的熱愛和敬意。同時，它也讓我明白了在生活中追求簡約和尋找美的重要性。我相信，通過不斷探索和欣賞藝術，我們可以獲得更多的驚喜和成長。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十二

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。

幻燈機、臺燈或手電筒、玩具等。

1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。

“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛?！保ü膭钣變河眯∈峙c影子做游戲）。

2、找影子，初步探索光與影子的關系。

（1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？

引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。

3、游戲“影子變變變”，深入探索影子與光的關系。

（1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。

（2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。

（3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什么樣的變化。

總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的'位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。

4、踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。

戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然后分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

（提醒幼兒游戲過程中，注意安全。）。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十三

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發現幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內容，預設了本次活動。

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特征,大膽表現自己的想法.

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

一、分享交流、再現經驗。

提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入

二、 感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據游戲時出現的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十四

教材分析：

本課從自然界中最為常見的光影現象，引發學生的創作興趣，并讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中，嘗試利用剪紙表現手法進行藝術創作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學生有機會接觸豐富多樣的藝術作品，認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養學生健康、高尚的藝術品味。

教學目標

通過欣賞、比較光影的相關作品，讓學生體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系，并能對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。對人影外形產生豐富的聯想并進行合理的創作。

教學準備

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張。

4、黑布一塊。

教學活動

導入：

活動一：光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？(請一名學生參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學們"(請這名學生觀看)。

2、提問：你看到了什么動物？

你看到了什么物體？(邊提問邊看)

你看到了哪些人物？

3、請一名同學揭示"小精靈"的奧秘。

4、出示兒歌你我的好兄弟

有你就有我

你來我就來

你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

活動二：光影實驗

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？(學生回答)

(2)影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間?，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何 。

活動三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現手法？

2、作品的特點？

3、有什么不一樣的感覺。

提問：1、你看到了什么？(學生回答)

2、你想到了什么？(學生回答)

就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

活動四：做一做

嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

注意事項：

1、左右手配合

2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)

1、填畫

2、組合

活動五：

古往今來，影子無盡的變化和其蘊藏的獨特美感激發人們無限的遐想和創造力，現在老師為大家帶上一首自己創作的小詩。(配樂詩朗誦)

《影子》

我們總是在尋找陽光

而影子也時刻提醒我們

有陽光就有影子

影子就是人生的寫照

我們總是在追趕陽光

百影子也時刻提醒我們

如何使生命變的更有力

世上沒有任何一種東西能夠與我們相伴

然而影子卻永遠陪伴在我們左右

在我們追趕陽光的過程中

不再孤單，不再寂寞。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十五

本節課通過手影游戲，讓每個同學展現自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

１、 通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

２、 通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

３、 在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業紙、鉛筆。

第一課時

活動一：看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二：再現影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

活動三：創作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

活動四：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作畫。

第二課時

活動一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。

活動二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三：我來抓住你的影子

學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現的是哪位同學。

教學評價：

１、 合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。

２、 描畫的影子清晰并準確的造型。

３、 是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。

札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現影子的外形了，本節課的目的已達到。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十六

知識與能力：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

過程與方法：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

情感態度價值觀：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

1）組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發現觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現力的提高。

2）在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣為主。

3）教學的探究環節，為了讓學生感受手影聯想的步驟，教師和學生合作，實施以他們創造的手影為主角進行創作示范的教學策略。學生在教師由淺入深、由簡到繁的示范和必要的引導下，逐步了解并獲得創作要素知識。

4）學生創作作品過程中，教師應該采取適時指導、分層指導，共性問題整體指導等方式，給予學生及時的指點和幫助，在體現學生的主體地位的同時，發揮好教師的主導作用。

5）在這節課中，教師可以嘗試以全班學生作為小評委評價作品的方法。所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。學生把完成的作品送到黑板上之前，其實就已經完成了對作品的評價。在此基礎上，再通過學生用語言自評、互評，教師簡要的點評，使學生不僅能充分肯定自己，并且能在他人的評價中發現不足。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十七

作為一本充滿爭議的書，《游戲》自上市之日起就引發了廣泛的討論。我在大學期間讀到了這本書，并對它的內容以及作者提出的一些問題深深地著迷。在這篇文章中，我將分享我讀《游戲》的心得和體會。

第一段：《游戲》的主題和思想。

《游戲》的主題是如何擺脫我們被社會規則和規范所束縛的生活，讓我們自由地探索自己喜歡的事情。通過主人公傑克在游戲中挑戰制度的過程，作者提出了要求讀者質疑和挑戰現有的社會結構和權威。這種自我解放的思想在當今社會迎來了越來越多的追隨者，并獲得了成功。

第二段：對離群叛逆的探討。

《游戲》探討了主人公傑克的旅途，他尋求的是一種與社會規則和期望背道而馳的解脫。這種反叛精神對于那些感覺被束縛或者不適應現有社會的人來說是非常吸引人的。雖然主人公最終放棄了自己的游戲身份，但他在過程中的心路歷程依舊為那些渴望自由和反抗的人提供了一個思考和啟示的角度。

第三段：對建立新秩序的討論。

在《游戲》中，主人公傑克試圖打破現有的社會結構，并創建一項新的秩序。盡管傑克的努力最終失敗了，但在這個過程中，作者向我們展示了只要我們勇敢挑戰樊籬，就可以贏得自己生命中的勝利。這樣的討論對于那些希望自己在生活中獲得突破的人來說尤為重要。

第四段：探討自我認識的重要性。

《游戲》也展示了作者對于自我認知和成長的重視。在傑克的游戲身份中，他找到了一個可以完全袒露自己的空間，這對于那些在現實生活中感到束縛的人來說是非常有價值的。通過傑克的故事，作者提醒我們要不斷地探索自己，找到真正的自我。

第五段：結論。

在《游戲》中，作者提出了很多關于自由、反叛和自我認知的問題。即便它有很多被質疑的地方，但其探討的內容依舊值得深思。這本書幫助我們思考如何更好地在生命中探索和成長，并提供了一些新思路和啟示。總之，我相信這本書的價值不僅僅在于一些不可避免的爭議，它在今天仍然能夠給我們帶來重要的思考啟示和幫助。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十八

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

選擇一個晴朗的天氣活動過程

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇十九

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

選擇一個晴朗的天氣

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

3.小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1.幼兒自己探索。

2.交流、小結。

3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1.幼兒藏影子。

2.相互交流。

3.總結：光照射到物體，物體就有影子。

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇二十

第一段：引言(200字左右)。

最初接觸到OPENTTD這款游戲時，我并沒有對它抱有太多期待。然而，隨著時間的推移，我逐漸發現自己沉迷于這款游戲中。OPENTTD是一款經濟模擬游戲，玩家需要建立并管理自己的運輸帝國。在游戲過程中，我不僅學到了許多關于物流和管理的知識，還獲得了樂趣與成就感。在這篇文章中，我將分享我對這款游戲的心得體會。

第二段：游戲玩法與操作(200字左右)。

OPENTTD的玩法相當簡單，但卻極具挑戰性。每一局開始時，玩家需要選擇一個地點建立起自己的交通網絡。這涉及到建造鐵路、公路、港口和機場，以便運輸貨物和旅客。玩家還需要關注各個城市的需求，以提供合適的交通服務。這一切需要在有限的資源和預算下進行。游戲操作界面友好且流暢，使玩家能夠輕松地管理和擴展自己的交通帝國。

第三段：戰略與規劃(200字左右)。

在OPENTTD中，成功的關鍵在于制定有效的戰略和規劃。玩家需要考慮各個城市之間的距離、地形和需求差異。同時，玩家還需要充分利用地圖上的資源，如礦山和農田，以及合理安排車輛的路線和時間表。戰略性的決策和眼光能夠幫助玩家獲得更多的利潤和聲望。這種規劃和決策能力是一種寶貴的財富，讓我在游戲中受益匪淺。

第四段：團隊合作與競爭(200字左右)。

OPENTTD不僅僅是一款單人游戲，它還提供了多人游戲模式。玩家可以與朋友一起合作建立起龐大的交通網絡，或者在競爭中爭奪市場份額。這種團隊合作和競爭的模式讓游戲更加富有挑戰性和刺激性。與其他玩家的互動讓我學會了如何與人合作和競爭，以及如何在緊張的局勢中保持冷靜和思考。

第五段：游戲帶來的收獲與快樂(200字左右)。

總的來說，OPENTTD給予我許多收獲和快樂。當我建設起一條高效的鐵路線路，將貨物從一個城市運輸到另一個城市時，我會感到無比滿足和快樂。同時，游戲中也有許多挑戰和失敗，但這些不會讓我氣餒，反而激發了我探索更好解決方案的動力。在OPENTTD的世界中，我學會了如何管理資源、制定戰略、團隊合作和競爭，這些經驗在現實生活中同樣適用。

總結：

OPENTTD是一款令人上癮的經濟模擬游戲，它不僅提供了娛樂和快樂，還鍛煉了玩家的管理和決策能力。通過這款游戲，我學會了如何規劃交通網絡、制定戰略、與他人合作和競爭，這些經驗在現實生活中同樣具有價值。無論是拓展自己的交通帝國，還是與朋友一起游戲，OPENTTD都讓我享受到了獨特的快樂和成就感。

影子游戲心得體會（通用21篇）篇二十一

1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

鍛煉幼兒四散跑的能力。

安全的場地。

1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。 讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動。