活動(dòng)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的回顧和總結(jié),有助于提高今后的工作效率。以下是一些活動(dòng)總結(jié)的范例,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇一
今天的慶端午節(jié)趣味活動(dòng)在上午10點(diǎn)如期舉行,持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。活動(dòng)結(jié)束了,達(dá)到了我們預(yù)想的效果。
我們工作人員和小志愿者們八點(diǎn)就到場(chǎng)地處布置,布置舞臺(tái)、吹氣球、擺放座椅、弄好音響設(shè)備、給表演者化妝、進(jìn)行彩排等。把音樂(lè)放著的時(shí)候,就陸續(xù)有居民過(guò)來(lái),九點(diǎn)半的時(shí)候我們讓小志愿者給小區(qū)居民發(fā)心家園社工的資料。
十點(diǎn)的時(shí)候我們的活動(dòng)正式開(kāi)始,由工作人員講解開(kāi)場(chǎng)白,并簡(jiǎn)單的介紹心家園社工機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息。接著是由我熱身游戲—有錯(cuò)你就說(shuō),接著是表演環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、表演、互動(dòng)、集體合唱、愛(ài)心墻環(huán)節(jié)、給大家發(fā)小禮品、最后是大家合影留念。
活動(dòng)結(jié)束后,小區(qū)居民和小志愿者們幫著收拾場(chǎng)地、打掃衛(wèi)生。一起快樂(lè)一起勞動(dòng),真正的體現(xiàn)了共度快樂(lè)端午。
下午三點(diǎn)到四點(diǎn)半的播放也順利的舉行,小朋友、老人和小區(qū)居民到放室欣賞《舉起手來(lái)2》帶來(lái)一陣一陣的笑聲。并且大家還建議以后可以有更多的播放機(jī)會(huì)。
活動(dòng)按著計(jì)劃順利的完成了,活動(dòng)結(jié)束后我們向小區(qū)居民和小朋友、志愿者了解對(duì)此次活動(dòng)的看法和感受。引來(lái)小區(qū)居民的不斷夸獎(jiǎng),小區(qū)居民各個(gè)都面帶微笑,都覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義,也愿意參加這樣的活動(dòng),并希望能夠有更多這樣的活動(dòng)。活動(dòng)中,參與者都積極的表現(xiàn),觀看著也認(rèn)真的欣賞并不時(shí)的帶來(lái)掌聲。我們工作人員和小志愿者們也投入到活動(dòng)中,為大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。
營(yíng)造了端午喜氣的氣氛,把小區(qū)居民聚在一起,增進(jìn)了小區(qū)居民間的交流,增強(qiáng)了小區(qū)居民的認(rèn)同感和歸屬感。讓小志愿者主持活動(dòng)流程并讓每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)節(jié)目,培養(yǎng)了他們的自我管理和增強(qiáng)了自信心。鍛煉了居民尤其是參與活動(dòng)和表演的居民的各方面的能力,培養(yǎng)了小志愿者們得責(zé)任感和榮譽(yù)感。并且為我們心家園社工機(jī)構(gòu)在小區(qū)做了宣傳作用,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。增加了我們以后工作的信心,促進(jìn)我們工作的開(kāi)展。
雖然這只是一個(gè)小活動(dòng),但是在我的工作上和個(gè)人的成長(zhǎng)上帶了很多的啟示。雖然為了這個(gè)活動(dòng)付出了很多,但是我認(rèn)為是值得的,付出是有回報(bào)的。這也使我更加相信,在以后的工作中,將會(huì)有更大的進(jìn)步和成就。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二
大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);臨近端午節(jié),家長(zhǎng)紛紛為孩子佩戴了香包,孩子們對(duì)形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,隨之而來(lái)一系列問(wèn)題"為什么要佩戴香包?""什么是端午節(jié)?"產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),愿意大膽表達(dá)自己的看法,有利于幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。
首先我通過(guò)播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車(chē)拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地,一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包,設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思考:“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來(lái)的,有哪些習(xí)俗?”從而引入課題;緊接著通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻,了解端午節(jié)的由來(lái),動(dòng)畫(huà)的播放一下就吸引了孩子的眼球,形象生動(dòng)的理解了故事;接著我又播放自制的課件,讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗,收集的圖片色彩鮮艷,比起傳統(tǒng)的說(shuō)教,一目了然;最后我又通過(guò)劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)而引出下一課題:“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)制作品嘗美味的粽子,好嗎!”,整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣,通過(guò)討論、觀看動(dòng)畫(huà)、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中,我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),及時(shí)肯定孩子的參與,鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),激發(fā)孩子活動(dòng)興趣;并能靈活的駕馭課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然,心中有孩子,做孩子親近的朋友,因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極,注意力集中,參與性強(qiáng),思維活躍,并能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),達(dá)到了預(yù)期效果。
因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏,活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作,由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法:實(shí)踐練習(xí)法:這是典型的做中學(xué)的方法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。參觀法:在教學(xué)活動(dòng)中,我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如:《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過(guò)身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育。情景表演法:如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò),經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演,讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn),做出正確的判斷。講解法:如《特殊用途的號(hào)碼》,通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號(hào)碼的用途,使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過(guò)表演法,樹(shù)立孩子的自信心;通過(guò)談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在,而是依教學(xué)要求,靈活組合使用,從而避免空洞的說(shuō)教,使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有:角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇三
為切實(shí)貫徹落實(shí)“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神,承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義的道德內(nèi)核,增進(jìn)全校師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感,營(yíng)造慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的良好氛圍,我校開(kāi)展了形式多樣的端午節(jié)慶祝活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、高度重視,精心組織。
為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展,校團(tuán)委學(xué)生會(huì)高度重視,及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體部署,并制定了,要求各班在活動(dòng)中突出愛(ài)國(guó)主義教育、突出講文明?樹(shù)新風(fēng)和獻(xiàn)愛(ài)心等具體要求,全面推進(jìn)學(xué)校的精神文明創(chuàng)建工作。
二、加大宣傳,營(yíng)造氛圍。
學(xué)校利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等多種方式對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了廣泛宣傳,并開(kāi)展“話端午,揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)。讓全體師生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息,不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
三、具體活動(dòng)情況。
在端午節(jié)來(lái)臨之際,學(xué)校組織學(xué)生代表到敬老院,向孤寡老人進(jìn)行慰問(wèn),贈(zèng)送了端午節(jié)禮品,同他們一起包粽子,一起聯(lián)歡,讓老人們深切感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心。
(二)倡導(dǎo)健康防疫,開(kāi)展除塵活動(dòng)。
古人把五月端午稱(chēng)作“衛(wèi)生月”,廣插艾草,抹雄黃酒,以免災(zāi)去病,端午節(jié)成了我國(guó)全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。我校結(jié)合認(rèn)真開(kāi)展端午節(jié)除塵活動(dòng),倡導(dǎo)健康生活,凈化學(xué)校環(huán)境。掀起講文明、講衛(wèi)生的良好氛圍。
(三)開(kāi)展了“端午節(jié)、誦經(jīng)典、棋類(lèi)比賽”活動(dòng)。
學(xué)生利用經(jīng)典誦讀時(shí)間開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),全體師生踴躍參加,經(jīng)過(guò)比賽選出了優(yōu)勝獎(jiǎng)一名、誦讀獎(jiǎng)二名。棋類(lèi)比賽有五子棋、象棋、彈子跳棋比賽。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),陶冶了學(xué)生們的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義精神自豪感,增強(qiáng)了凝聚力。
在本次活動(dòng)中,我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,掀起了倡導(dǎo)文明熱潮,更是承端午文化精髓,揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn),將傳統(tǒng)節(jié)日于現(xiàn)代文明結(jié)合,既陶冶了學(xué)生們的情操又激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇四
20__年的__月__日是農(nóng)歷五月初五,我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。為充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,根據(jù)市教育局有關(guān)活動(dòng)通知精神,我校在端午節(jié)期間開(kāi)展了“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)。
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,通過(guò)端午節(jié)活動(dòng)可以讓學(xué)生更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。端午節(jié)又是一個(gè)與家人團(tuán)聚在一起的好機(jī)會(huì),可以與家人增進(jìn)感情,體驗(yàn)親情的魅力。
為了更好的完成活動(dòng)任務(wù),收到良好的活動(dòng)能夠效果,我校高度重視,精心策劃,首先為活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)校加強(qiáng)了宣傳力度,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過(guò)國(guó)旗下演講、倡議書(shū)等形式,對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)及其意義,做了大力宣傳,充分弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。
我們又開(kāi)展了以“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題的端午節(jié)手抄報(bào)創(chuàng)編活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀書(shū)籍和上網(wǎng)查詢,了解了端午節(jié)的相關(guān)知識(shí),并配以插圖、剪貼畫(huà),制作了一張張美觀大方的手抄報(bào)。通過(guò)本次活動(dòng),同學(xué)們加深了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的意義,更加認(rèn)同、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感,提高了科學(xué)文明素養(yǎng),弘揚(yáng)和培育了民族精神。
在本次活動(dòng)中,我校充分利用“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生走進(jìn)偉人、了解歷史、感受偉人的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,增進(jìn)了與親人之間的親情,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻心懷感恩之心,促進(jìn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇五
大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),臨近端午節(jié),應(yīng)該怎樣寫(xiě)好一篇大班端午節(jié)。
端午節(jié)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了,由于今年時(shí)間上兩個(gè)節(jié)日間隔較短,而且六一之后只有兩天的活動(dòng)時(shí)間就開(kāi)始了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶祝活動(dòng)”等幾個(gè)活動(dòng)只能在2天的時(shí)間里完成,時(shí)間上比較緊張。即便如此,在家長(zhǎng)朋友的大力支持下我們的端午節(jié)活動(dòng)仍然開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結(jié):
本主題活動(dòng)是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)之一,源于幼兒對(duì)生活中所熟悉的事情“端午節(jié)”的關(guān)注,并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時(shí)調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與適宜引導(dǎo)為主。活動(dòng)采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié),在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)圖片、出示實(shí)物、討論等活動(dòng),幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等),體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
我們的主要活動(dòng)有以下幾個(gè)方面:
1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們講述了故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》《端午節(jié)的由來(lái)》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。
2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時(shí)間,教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》,孩子們非常喜歡這首兒歌,在短時(shí)間內(nèi)就將兒歌學(xué)會(huì)了。
3、裝飾制作《小粽子》并用它來(lái)裝飾環(huán)境。
4、制作彩蛋。在老師的精心組織下,孩子們?cè)谠诘皩殞毜纳砩侠貌始埣簟①N、畫(huà)出漂亮的圖案,從制作的的過(guò)程中可以看出,孩子們非常喜歡這次活動(dòng)。5、考慮到六一家長(zhǎng)剛剛來(lái)園活動(dòng),因次本次慶端午就不邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,把家長(zhǎng)到園包粽子活動(dòng)更改為請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來(lái),發(fā)給老師,然后在幼兒園交流分享。
6、孩子從家里帶來(lái)端午的食品一起分享。
7、認(rèn)識(shí)各種蛋、蛋制品。
豐富的活動(dòng)得以順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的支持和幫助:周希桐、田燁、張宜駿媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片,使我們的主題墻漂亮而豐富;遲俊超媽媽帶來(lái)了端午節(jié)來(lái)歷和風(fēng)俗的資料;王炫皓小朋友可謂是全家總動(dòng)員:奶奶早上4點(diǎn)就起來(lái)做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座,方便小朋友觀察,一直做到晚上11點(diǎn)多;周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串漂亮的粽子;張宜駿、張若熙、曲志鑫媽媽還親手做了雞蛋餅和煎雞蛋,加上王炫皓奶奶的蛋餃,小朋友分享的時(shí)候一直喊著沒(méi)吃夠,可見(jiàn)她們的廚藝是多么精湛!
夏鈺涵家長(zhǎng)還精心找到了各種蛋的內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值介紹,老師講完以后相信小朋友會(huì)更喜歡吃蛋。不僅僅是這些,家長(zhǎng)朋友為孩子們做的香包、五彩線、按時(shí)帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是因?yàn)檫@樣,我們的活動(dòng)才能按時(shí)、順利的開(kāi)展,孩子們才能在活動(dòng)收獲更多的精彩和快樂(lè)!同時(shí)家長(zhǎng)們的大力配合也讓我們老師感動(dòng)萬(wàn)分,我們會(huì)將的支持化為我們工作的動(dòng)力,以更加飽滿熱情的態(tài)度投入到工作中。
衷心的感謝所有家長(zhǎng)的支持與配合,相信在我們的合作下孩子們會(huì)有更出色的發(fā)展和表現(xiàn)!
在這次端午節(jié)活動(dòng)中,孩子們對(duì)把粽子拋到河里,紀(jì)念屈原,賽龍舟等都很好奇。
活動(dòng)剛開(kāi)始,幼兒和家長(zhǎng)都迫不及待的開(kāi)始做粽子,在興致勃勃地觀看了幾位家長(zhǎng)制作粽子后,孩子們?cè)趧凈兆拥臅r(shí)候發(fā)現(xiàn):各種粽子的大小不同,包法也不同,有的是用線扎捆起來(lái)的、有的則不是用線,是直接用粽葉穿過(guò)去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開(kāi)始品嘗時(shí),他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開(kāi)心,對(duì)端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。在此活動(dòng)中孩子們不僅吃到了美味的粽子,更從活動(dòng)中了解了這個(gè)活動(dòng)的由來(lái),以及我們民間對(duì)于活動(dòng)的重視,更進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感。
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際,為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日,君融天湖幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè)包粽子活動(dòng),大班的小朋友和老師一起親手包粽子,而小班的小朋友則自由參觀,有的小朋友還積極參與進(jìn)來(lái)呢,大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂(lè)。
活動(dòng)前幾天,老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著,其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通過(guò)老師的講解,孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義,了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料,首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料,然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法,孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著。演示完畢后,孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái),只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,幾分鐘后,在孩子們辛勤的努力下,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,雖然不成樣子,但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開(kāi)展這樣的活動(dòng),目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇六
出勤率。
一、以猜謎的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣1.什么節(jié)日要吃粽子?你們吃過(guò)什么粽子?粽子是哪里來(lái)的?”活動(dòng)過(guò)程2.講解端午的風(fēng)俗和來(lái)歷。二、幼兒學(xué)“包”粽子:今天,我們彩紙紙來(lái)做粽子好嗎?怎么做呢?1.幼兒觀察討論做粽子的步驟。2.教師教幼兒用彩紙折三角形的形狀做的粽子。3.能力較弱的幼兒教師適當(dāng)幫助三、分享,欣賞作品你做的粽子是什么樣子的?本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、積塑搭建“龍舟”等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這活動(dòng)反思個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛為自己的孩子在家里親子合作做了各式各樣的香袋使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。但是在折紙“粽子香袋”中由于怎么做粽子的步驟沒(méi)有講清楚,以至于有的幼兒不會(huì)做粽子,今后一定吸取教訓(xùn),更加耐心地講解各項(xiàng)折紙過(guò)程,使得幼兒能明白。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇七
__年端午節(jié)到了,又是龍舟飛渡的時(shí)候,___校學(xué)生已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學(xué)習(xí)、生活中一項(xiàng)喜愛(ài)的活動(dòng),為了引導(dǎo)學(xué)生更好地了解、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們的民族自豪感,我校開(kāi)展了形式多樣以“我們的節(jié)日·端午“為主題的文化教育活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下:
一、積極營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍,追溯端午淵源,充分認(rèn)識(shí)“端午節(jié)“的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄等多種方式進(jìn)行了廣泛宣傳有關(guān)“端午節(jié)“的知識(shí)與內(nèi)容,同時(shí)舉行豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)以及向長(zhǎng)輩和他人請(qǐng)教等多種途徑,搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái),了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。
二、開(kāi)展各種的活動(dòng),豐富“端午節(jié)“內(nèi)容。
(1)各班開(kāi)展了豐富多彩的中隊(duì)主題會(huì)。
端午節(jié)前夕,布置學(xué)生通過(guò)書(shū)籍閱讀和上網(wǎng)查詢,了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí),并在班會(huì)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我校利用少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“我們的節(jié)日·端午“系列主題活動(dòng)。為了活動(dòng)的順利開(kāi)展,少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署,分年級(jí)開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng):一、二年級(jí)以文明的生活方式為主題,宣傳普及衛(wèi)生防病知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;三、四年級(jí)開(kāi)展收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌,并在中年級(jí)中進(jìn)行吟唱;五、六年級(jí)開(kāi)展端午風(fēng)俗手抄報(bào)比賽,共同紀(jì)念了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原,讓學(xué)生傳承愛(ài)國(guó)主義精神,感受傳統(tǒng)文化魅力,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。主題活動(dòng)之后,有的中隊(duì)布置了假期親子活動(dòng),讓學(xué)生在端午節(jié)當(dāng)天向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)粽子的各種制法。自己動(dòng)手制作粽子,感受著民俗文化。
(2)倡導(dǎo)健康防疫,開(kāi)展除塵活動(dòng)。
古人把五月端午稱(chēng)作衛(wèi)生月,廣插艾草,以免災(zāi)去病,端午節(jié)成了我國(guó)全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。我校結(jié)合當(dāng)前痢疾的流行及我市開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明城市的契機(jī),宣傳健康防疫知識(shí),開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生教育、健康教育,凈化校園及生活環(huán)境,并組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí),傳承傳統(tǒng)文化此外,學(xué)校還組織開(kāi)展“我們的節(jié)日“網(wǎng)上主題活動(dòng),動(dòng)員學(xué)生參與由中國(guó)文明網(wǎng)開(kāi)設(shè)的我們的節(jié)日·端午“主題活動(dòng),積極參加“我們的節(jié)日·端午“相關(guān)節(jié)日和愛(ài)國(guó)知識(shí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人傳統(tǒng)文化素質(zhì)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,提高文明素質(zhì),做名副其實(shí)的文明城市文明人。
在本次活動(dòng)中,__校充分利用“端午節(jié)“這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生走進(jìn)偉人、了解歷史、感受偉人的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有很多傳統(tǒng)佳節(jié)。農(nóng)歷五月初五,俗稱(chēng)“端午節(jié)”,端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱(chēng)為端午。當(dāng)天有很多傳統(tǒng)活動(dòng):吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、艾葉,喝雄黃酒。據(jù)說(shuō),吃粽子和賽龍舟,是為了紀(jì)念屈原,故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”,以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉,喝雄黃酒,則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。
時(shí)至今日,端午節(jié)仍是我中華一個(gè)十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國(guó)家法定節(jié)假日,假期為一天。國(guó)家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),2006年5月20日,該民俗經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育機(jī)會(huì),為引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,我校開(kāi)展了形式多樣的文化教育活動(dòng),簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面:
一、節(jié)前宣傳活動(dòng)。
1、召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議,要求各班做到節(jié)前有宣傳、節(jié)日有活動(dòng)、節(jié)后有總結(jié)。
2、做好宣傳欄、板報(bào)、宣傳報(bào)等,提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。
3、利用學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下的演講、主題班(隊(duì))會(huì),舉行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程。
二、節(jié)日活動(dòng)。
1、不少同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少,首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。
2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂(lè)端午”為主題的黑板報(bào),為端午節(jié)到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氛圍。
3、學(xué)校組織各班召開(kāi)班會(huì),弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神,宣揚(yáng)理性愛(ài)國(guó)。
4、班級(jí)還召開(kāi)了“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)交流,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也培養(yǎng)了大家的興趣。
5、開(kāi)展了“我眼中的端午”主題征文活動(dòng)。
6、學(xué)生會(huì)特意策劃了以“端午,我觀察我快樂(lè)”為主題的攝影展。圍繞整個(gè)活動(dòng)流程以及端午來(lái)臨個(gè)人們帶來(lái)的喜悅。
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識(shí),更在濃濃的節(jié)日氛圍中,真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的意義。我國(guó)地大物博、歷史悠久,我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)行教育,我們有責(zé)任去弘揚(yáng),而這個(gè)責(zé)任,就賦予我們下一代,讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起,使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇八
6月19日,幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè)包粽子活動(dòng),中大班的小朋友和老師一齊親手包粽子,而小班的小朋友則自由參觀,有的小朋友還用心參與進(jìn)來(lái)呢,大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂(lè)。
活動(dòng)前幾天,老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著,其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”,透過(guò)老師的講解,孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及好處,了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料,首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料,然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法,孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著。演示完畢后,孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái),只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,幾分鐘后,在孩子們辛勤的努力下,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,雖然不成樣貌,但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開(kāi)展這樣的活動(dòng),目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,小朋友們都明白了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有好處的活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手潛力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
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大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇九
端午節(jié)是中國(guó)的四大節(jié)日之一,幼兒對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船,從來(lái)沒(méi)有深入去認(rèn)識(shí)端午節(jié),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒深入的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入,讓幼兒去尋找端午節(jié)的起源故事,動(dòng)手做香包,以及認(rèn)識(shí)端午節(jié)是詩(shī)人節(jié),詩(shī)人寫(xiě)了很多贊頌端午的詩(shī)歌;進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余,關(guān)心一下自己,如何讓自己吃得更健康,在看劃龍船之余,也能體會(huì)一下團(tuán)體同心的重要性。
看著孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子,我想我們的活動(dòng)是成功的。孩子們自己挑選材料,自己設(shè)計(jì)龍頭,在裝飾的時(shí)候,孩子們還主動(dòng)合作,終于,在他們忙碌的工作中一艘艘龍舟成型了,孩子們愛(ài)不釋手的拿著,還爭(zhēng)相擺弄,嘴里還不停的說(shuō)“我的龍舟最厲害了,要是比賽肯定得第一”。
當(dāng)然也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒(méi)有來(lái)得及完成,臉上有些許失望,但我告訴他們,我們可以在飯后、區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)完成,所以孩子們還是接受了我的建議。
選擇孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就會(huì)收到很好的活動(dòng)效果,所以我們要抓住孩子的心理,走進(jìn)孩子的心靈,讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現(xiàn)。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際,為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。20--年6月19日,--幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè)包粽子活動(dòng),中大班的小朋友和老師一齊親手包粽子,而小班的小朋友則自由參觀,有的小朋友還用心參與進(jìn)來(lái)呢,大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂(lè)。
活動(dòng)前幾天,老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著,其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”,透過(guò)老師的講解,孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及好處,了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料,首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料,然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法,孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著。演示完畢后,孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái),只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,幾分鐘后,在孩子們辛勤的努力下,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,雖然不成樣貌,但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開(kāi)展這樣的活動(dòng),目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,小朋友們都明白了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有好處的活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手潛力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);臨近端午節(jié),家長(zhǎng)紛紛為孩子佩戴了香包,孩子們對(duì)形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,隨之而來(lái)一系列問(wèn)題“為什么要佩戴香包?”“什么是端午節(jié)?”產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),愿意大膽表達(dá)自己的看法,有利于幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。
首先我通過(guò)播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車(chē)拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地,一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包,設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思考:“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來(lái)的,有哪些習(xí)俗?”從而引入課題;緊接著通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻,了解端午節(jié)的由來(lái),動(dòng)畫(huà)的播放一下就吸引了孩子的眼球,形象生動(dòng)的理解了故事;接著我又播放自制的課件,讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗,收集的圖片色彩鮮艷,比起傳統(tǒng)的說(shuō)教,一目了然;最后我又通過(guò)劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)制作品嘗美味的粽子,好嗎!”,整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣,通過(guò)討論、觀看動(dòng)畫(huà)、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中,我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),及時(shí)肯定孩子的參與,鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),激發(fā)孩子活動(dòng)興趣;并能靈活的駕馭課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然,心中有孩子,做孩子親近的朋友,因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極,注意力集中,參與性強(qiáng),思維活躍,并能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),達(dá)到了預(yù)期效果。
不足之處:因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏,活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作,由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法:實(shí)踐練習(xí)法:這是典型的做中學(xué)的方法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。參觀法:在教學(xué)活動(dòng)中,我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如:《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過(guò)身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育。情景表演法:如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò),經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演,讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn),做出正確的判斷。講解法:如《特殊用途的號(hào)碼》,通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號(hào)碼的用途,使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過(guò)表演法,樹(shù)立孩子的自信心;通過(guò)談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在,而是依教學(xué)要求,靈活組合使用,從而避免空洞的說(shuō)教,使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有:角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十二
大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);臨近端午節(jié),家長(zhǎng)紛紛為孩子佩戴了香包,孩子們對(duì)形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,隨之而來(lái)一系列問(wèn)題“為什么要佩戴香包?”“什么是端午節(jié)?”產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),愿意大膽表達(dá)自己的看法,有利于幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。
環(huán)節(jié)設(shè)置及反思:
首先我通過(guò)播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車(chē)拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地,一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包,設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思考:“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來(lái)的,有哪些習(xí)俗?”從而引入課題;緊接著通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻,了解端午節(jié)的由來(lái),動(dòng)畫(huà)的播放一下就吸引了孩子的眼球,形象生動(dòng)的理解了故事;接著我又播放自制的課件,讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗,收集的圖片色彩鮮艷,比起傳統(tǒng)的說(shuō)教,一目了然;最后我又通過(guò)劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)制作品嘗美味的粽子,好嗎!”,整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣,通過(guò)討論、觀看動(dòng)畫(huà)、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗。
在課堂實(shí)踐活動(dòng)中,我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),及時(shí)肯定孩子的參與,鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),激發(fā)孩子活動(dòng)興趣;并能靈活的駕馭課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然,心中有孩子,做孩子親近的朋友,因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極,注意力集中,參與性強(qiáng),思維活躍,并能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),達(dá)到了預(yù)期效果。
不足之處:因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏,活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作,由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法:實(shí)踐練習(xí)法:這是典型的做中學(xué)的方法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。參觀法:在教學(xué)活動(dòng)中,我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如:《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過(guò)身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育。情景表演法:如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò),經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演,讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn),做出正確的判斷。
講解法:如《特殊用途的號(hào)碼》,通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號(hào)碼的用途,使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過(guò)表演法,樹(shù)立孩子的自信心;通過(guò)談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在,而是依教學(xué)要求,靈活組合使用,從而避免空洞的說(shuō)教,使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有:角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十三
內(nèi)操內(nèi)孩子們像以往一樣自主地選擇著自己喜歡的材料進(jìn)行著游戲,有的孩子拿來(lái)爬梯、竹梯、輪胎開(kāi)始進(jìn)行擺放,有的則拿來(lái)一些板條、易拉罐也開(kāi)始鋪設(shè)地板,有的則搬來(lái)長(zhǎng)凳、跳圈開(kāi)始探索新玩法。操場(chǎng)上一下子熱鬧起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久器械架上的一些材料,幾乎都被孩子們給拿出來(lái)了。沒(méi)玩多久有的孩子則當(dāng)起了搬運(yùn)工,將一些材料從這塊場(chǎng)地搬運(yùn)到另塊場(chǎng)地。孩子們?nèi)宄扇旱赝嬷约旱挠螒颉R恍┢餍挡牧系亩喾N玩法還是沒(méi)被孩子所發(fā)現(xiàn)。
這時(shí)來(lái)了一班大班的孩子,由于年齡的特點(diǎn)孩子們利索的將器材擺放開(kāi)來(lái),同伴間且能有商有量的進(jìn)行合作,瞧!長(zhǎng)凳在他們的手中變換出了多種的新奇玩法,懸空的獨(dú)木橋,形象的蹺蹺板,獨(dú)特的滑滑梯……真是讓我們感嘆孩子們的創(chuàng)新能力。我班孩子看著大班的哥哥姐姐玩得如此生動(dòng),看到各種材料能有那么多新奇的玩法,他們也跑過(guò)來(lái)圍觀,有的還開(kāi)始商量我們也這樣去玩好吧!
看到孩子們有了新發(fā)現(xiàn),為了以后他們能更好的游戲,我跟大班老師商量了一下,讓大班的孩子帶我們一起玩一下,孩子們?cè)诖蟀喔绺缃憬愕貛ьI(lǐng)下嘗試玩了各種有趣的游戲。游戲結(jié)束我們進(jìn)行了小結(jié),孩子們談了游戲中跟哥哥姐姐游戲的感受,從哥哥姐姐那學(xué)到了什么。
反思:
在體育活動(dòng)中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng),有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。中班的孩子由于年齡和個(gè)體差異所以他們的創(chuàng)新思維會(huì)有一定的局限,我利用先關(guān)后創(chuàng),以強(qiáng)帶弱的方法,讓大班的孩子跟我們一起進(jìn)行游戲,讓大班的孩子帶領(lǐng)我們,給孩子們積累經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中先仿后創(chuàng),這未嘗不是一種方式方法。
在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力在活動(dòng)的組織過(guò)程中,我將主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子們自己想辦法,注重的是讓孩子學(xué)會(huì)探索各種方法,而不是以往的交給他方法,使得每個(gè)孩子都在不知不覺(jué)中創(chuàng)新。活動(dòng)中,教師要善于觀察,調(diào)控和安排,使每個(gè)幼兒都有同等的機(jī)會(huì)來(lái)充分進(jìn)行鍛煉,得到表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),促使全體幼兒的共同提高。
“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。”教師將“鑰匙”交給幼兒,創(chuàng)造地教;解放幼兒,讓幼兒創(chuàng)造地學(xué)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中求創(chuàng)新。尤其是在體育活動(dòng)中,更要讓他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造火花。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十四
1、練習(xí)從高往下跳,能根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
一,開(kāi)始部分
1、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師:我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂(lè))
2、通過(guò)觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題 一邊讓幼兒觀看教師一邊講解,一邊談話。
教師:前段時(shí)間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)
教師:對(duì)了,當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛(ài)心,給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢(qián)呢,但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū),道路又被阻斷了,汽車(chē)、火車(chē)都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的東西等進(jìn)去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們,小小飛行員們你們?cè)敢庾鲆幻赂业男惚鵀闉?zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)
二,基本部分
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動(dòng)作
1)教師:我們要成為一名勇敢的小傘兵,首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時(shí)候我們還要注意:前腳掌要輕輕落地,落地時(shí)雙膝微微彎曲,下蹲,保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))
2、幼兒練習(xí)跳傘 教師巡視觀察指導(dǎo),在觀察的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒,還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法,教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求:提示幼兒如果物體超過(guò)自己的腰部就不能往下跳,危險(xiǎn)!一定要注意安全)
3.游戲:我是勇敢的小傘兵
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線路。
請(qǐng)小傘兵背好救災(zāi)物資,聽(tīng)著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來(lái)后還經(jīng)過(guò)一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三,結(jié)束部分
我們的小飛行員真了不起,把這么艱難的任務(wù)完成了,真棒。現(xiàn)在我們開(kāi)著飛機(jī)回家吧!
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十五
為了讓孩子們更好地了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗,感受中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化,增強(qiáng)孩子的民族自豪感。xx年x月x日上午,xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了端午節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)中,通過(guò)談話活動(dòng)“端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗”中,讓孩子們了解并認(rèn)識(shí)了“屈原”,知道了在這一天人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的人物要包粽子、賽龍舟、插艾草、配五彩繩、做香囊……在“品粽子,配五彩繩”的`環(huán)節(jié)中,孩子們洗手后不僅親自動(dòng)手包粽子,最后分享了美味的粽子,還頻頻地發(fā)現(xiàn)了驚喜,原來(lái)粽子里藏著許多小秘密(有紅豆餡的、豆沙餡的、豬肉的、蜜棗的……)每個(gè)人都吃的好開(kāi)心。托班老師組織孩子們觀看了“賽龍舟”比賽視頻、組織了游戲“賽龍舟”,更好地了解端午節(jié)習(xí)俗。活動(dòng)中,老師還告訴孩子們,端午節(jié)佩香囊、插艾草、戴五絲等,不僅有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。
此次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,更能感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的別樣文化。進(jìn)一步讓幼兒感知了端午、走進(jìn)了端午、也品味著端午,在洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍中,幼兒體會(huì)著傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)與童趣。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十六
俗話說(shuō):“生命在于運(yùn)動(dòng)”,事實(shí)也證明,凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒,身體都很健康,我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期,開(kāi)展了各項(xiàng)快樂(lè)體育活動(dòng),一學(xué)期已接近尾聲,而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展,使我們更好的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展體育活動(dòng)的重要性和必要性。現(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下:
我們《快樂(lè)體育》課題組,根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn),制定不同的活動(dòng)目標(biāo),它與其它教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存,共同發(fā)揮作用的過(guò)程。為提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性,使幼兒能更健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們教研組一直堅(jiān)持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動(dòng)
我們幼兒園的晨間豐富多樣,以各種幼兒早操為主,有目的、有計(jì)劃的讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì),發(fā)展能力,以自制小器械為道具,根據(jù)年齡特點(diǎn)創(chuàng)編適合幼兒的動(dòng)作,我們大班以不同顏色的健身球?yàn)橹鳎M(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化,從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2、挖掘器械的不同玩法
戶外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時(shí)間,不僅在鍛煉了各方面的技能,同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展規(guī)律,提供不同層次的器械,由難到易,循序漸漸的,滿足不同幼兒的需要。教育的過(guò)程,我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索,探索器械的多種玩法,如:健身球,可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰(shuí)扔的高、扔的遠(yuǎn),可以兩個(gè)人多個(gè)人一塊玩;如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩,還可以分組玩。跳繩的開(kāi)展,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時(shí)合作的能力,練習(xí)的過(guò)程我們遵循了由難到易的鍛煉,熟練的同時(shí)引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法,如,雙腳跳、單腳跳,正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等。器械的變化,難度的增大,使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂(lè)趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的意識(shí)和能力,發(fā)展了創(chuàng)造性思維,更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探索的樂(lè)趣,讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)越來(lái)越濃厚。
快樂(lè)體育已成為我們幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng),我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同,制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),選擇相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的有力保證,我們?cè)诮M織和開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):戶外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則,根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)。戶外活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性、堅(jiān)持教育性原則,戶外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。
在戶外活動(dòng)的過(guò)程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位,教師的示范動(dòng)作很重要,指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵,光靠教師的指導(dǎo)是不夠的,在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),可以及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,把活動(dòng)延伸到家里,讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲,這樣也能提高孩子各方面的技能。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十七
群龍飛渡,百舸爭(zhēng)流,萬(wàn)粽飄香??中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái),中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,在端午節(jié)期間,我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。
端午節(jié)到了,開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng),讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí),拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料,處理資料的`能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中,愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的興趣,產(chǎn)生民族自豪感。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,從自己感興趣的問(wèn)題入手,通過(guò)合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
:6月12日——21日。
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱(chēng)、風(fēng)俗、和來(lái)歷,上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題,用手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在a4紙上。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十八
1、在熟悉恰恰舞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)恰恰舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、在圖譜的幫助下,探索花瓣形的隊(duì)形變化。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)恰恰舞的基本步伐。
教學(xué)難點(diǎn):探索花瓣形的隊(duì)形變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)“行進(jìn)走的恰恰步”和“原地恰恰步”。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.錄制舞蹈伴奏帶,拉丁舞音樂(lè)
2.flash課件:花瓣形隊(duì)列變化
3.在活動(dòng)室地板上貼紅花藍(lán)花的標(biāo)記。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范
師:我們前幾天也學(xué)過(guò)了恰恰的舞步,誰(shuí)愿意來(lái)示范一下?
2.請(qǐng)其他幼兒跟著領(lǐng)跳的幼兒復(fù)習(xí)行進(jìn)走的恰恰步。
(右前,左后,跳跳,恰恰恰)
3.集體復(fù)習(xí)原地恰恰步。
(碎步,碎步,碎步,恰恰恰)
陳淑琴教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“舞蹈它是通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,是表演藝術(shù),也是表現(xiàn)藝術(shù)。”如何讓幼兒有感情地舞蹈,在舞蹈活動(dòng)中感到快樂(lè)、享受著音樂(lè)的美,啟迪智慧、發(fā)展能力。教師要提醒幼兒空間的調(diào)控,應(yīng)考慮到不影響其他小朋友跳。
第一情景:去花園看花
1.師:“美麗的春天來(lái)了,花園里的花都開(kāi)放了,我們一起去看看吧。”
2.請(qǐng)小朋友根據(jù)標(biāo)記花的顏色找到相應(yīng)的位置
3.幼兒用行進(jìn)走的恰恰步在圓圈上行走(教師唱譜)
4.師:“來(lái)到了花園我們看到藍(lán)花和紅花在玩捉迷藏的游戲呢,他們是怎么玩的呢?”
第二情景:藍(lán)花紅花捉迷藏
1.出示flash教具:幫助幼兒理解隊(duì)形的變化
師:“藍(lán)花是怎樣繞過(guò)紅花走的?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藍(lán)花是從外圈朝前繞過(guò)紅花走的
2.教師唱譜,藍(lán)花幼兒練習(xí)變化位置(用碎步 碎步 碎步,恰恰恰的步伐走)
3.聽(tīng)音樂(lè)錄音,幼兒練習(xí)
4.啟發(fā)紅花幼兒捉迷藏
5.聽(tīng)音樂(lè)錄音把第一情景和第二情景連起來(lái)舞蹈。
第三情景:藍(lán)花紅花成了好朋友,一起往前走
教師引導(dǎo)幼兒在圓圈上用行進(jìn)走的恰恰步舞蹈
第四情景:藍(lán)花和紅花面對(duì)面跳起了好看的舞蹈
1.師:“ 在花園里跳起了好看的舞蹈,你們會(huì)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花跳舞的`動(dòng)作,唱到“恰恰恰”時(shí)做原位恰恰步。
3.師:它們一起比美了,它們擺出了好看的造型。
1.教師要注意情趣的調(diào)動(dòng),亮相與力度的把握。
1.教師唱譜。
2.放錄音舞蹈。
3.邀請(qǐng)聽(tīng)課教師一起舞蹈。
每個(gè)舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)都有其文化和內(nèi)涵,教師事先要加強(qiáng)對(duì)其文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí),以便更好的演繹其舞蹈。
評(píng)價(jià)指引:
幼兒角度:你認(rèn)為本次活動(dòng)中幼兒變換隊(duì)形的難點(diǎn)在哪里?
集體舞創(chuàng)作直接關(guān)系著幼兒集體舞作品的成敗。幼兒集體舞作品必須以幼兒的感性認(rèn)識(shí)或已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),只有這樣才能做到“以美誘人,以情感人”。幼兒舞蹈起來(lái)才會(huì)體驗(yàn)到樂(lè)、美、趣。
在幼兒集體舞動(dòng)作編排上,我應(yīng)按舞蹈結(jié)構(gòu)的需要,編排一些適合幼兒實(shí)際水平,夸張、可愛(ài)的動(dòng)作;動(dòng)作可以是幼兒平時(shí)已接觸過(guò)的、學(xué)過(guò)的、更可以是教師根據(jù)幼兒在聽(tīng)到音樂(lè)后自發(fā)性創(chuàng)編的動(dòng)作的升華或變形后的組合利用。只有幼兒愛(ài)做、愛(ài)模仿,他們才能投入、忘我的、高高興興的表演!
教師要以啟發(fā)式形象化的語(yǔ)言,結(jié)合正確、形象有感情的示范動(dòng)作,讓幼兒不自覺(jué)的投入到舞蹈的意境中,產(chǎn)生愉快的聯(lián)想和想象心理過(guò)程,高高興興的跟著學(xué)。可以用優(yōu)化的教學(xué)方法:賞樂(lè)---人情法;參與---動(dòng)情法;設(shè)情---激-情法,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生情感效應(yīng)。通過(guò)激勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、相信幼兒發(fā)現(xiàn)、尊重幼兒發(fā)現(xiàn)、理解幼兒發(fā)現(xiàn),他們?cè)诰毩?xí)到這一部分時(shí),不再覺(jué)得枯燥。正如日本的音樂(lè)教育家鈴木教授說(shuō):“人的才能不是天生的,而是后天培養(yǎng)與教育的結(jié)果,重要的是循循善誘,耐心地創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,任何一個(gè)孩子都會(huì)有發(fā)展,這取決于教育方法如何!”說(shuō)到底,舞蹈教學(xué)必須從激發(fā)興趣入手,激發(fā)幼兒的求知欲。
幼兒舞蹈教學(xué),就其本質(zhì)來(lái)講,是一種藝術(shù)熏陶,因此我們要培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,要重視培養(yǎng)過(guò)程,而不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展能力,掌握一定的粗淺知識(shí)和技能后,感到快樂(lè),提高興趣,又促進(jìn)了能力的提高。因此在幼兒到了真正表演時(shí),老師要注意平復(fù)幼兒的緊張情緒。老師本人要以自己的積極情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃,幼兒才能精神飽滿,使幼兒沉浸在愉快的環(huán)境中,享受著音樂(lè)的美。
以“拉丁舞”為線索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)拉丁舞的興趣,可以繼續(xù)開(kāi)展牛仔舞,桑巴舞等舞種的集體舞。
附樂(lè)曲
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十九
1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作,熟悉腳尖點(diǎn)地跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng),在集體活動(dòng)中安逸快樂(lè)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
1、麻繩
2、小草
3、墊子
1、熱身運(yùn)動(dòng):熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腿腳,請(qǐng)幼兒自主熱身,做的好的帶領(lǐng)大家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。
2、游戲一:小勇士闖難關(guān)
幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子,拿一個(gè)小畫(huà)片,轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。游戲魚(yú)貫的進(jìn)行
指導(dǎo)策略:
(1)、幼兒自己嘗試探索游戲闖難關(guān),第一次嘗試后請(qǐng)順利過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>
(2)游戲進(jìn)行3次。
收拾玩具
3、游戲二:三個(gè)字
選1-2名幼兒抓,其他幼兒四散逃跑
4、放松運(yùn)動(dòng):放松腿部,用鼻孔深呼吸,不要張開(kāi)小嘴巴。
收拾帶回。
游戲環(huán)節(jié)的流程有很多,今天帶孩子玩勇敢大闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳,鉆山洞,跑過(guò)獨(dú)木橋,最后滾過(guò)我們的平鋪紙板,在整個(gè)過(guò)程中。好過(guò)獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。
通過(guò)此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟悉越來(lái)越好。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二十
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個(gè)旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲,而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
2、適時(shí)改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的。活動(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時(shí)可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家,“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子
在這個(gè)游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛(ài)撫,和老師去親近。因此,我要時(shí)時(shí)提醒自己,去親近他們,哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,就能使孩子的心理得到滿足。
同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí),不要太呆板,要根據(jù)活動(dòng)的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導(dǎo),這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。