通過寫心得體會，我們可以不斷提升自己的思考能力和表達能力，培養自己的綜合素質。下面是一些精選的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒和參考。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇一

第一段：引言（100字）。

《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本，講述了小紅軍在艱苦的條件下堅持訓練，勇敢抗擊敵人的故事。通過閱讀這本繪本，我深受鼓舞和啟發，領悟到了倔強與堅持的重要性，以及團結協作的意義。在接下來的幾段中，我將詳細闡述我的心得體會。

第二段：倔強與堅持（200字）。

倔強與堅持是小紅軍們取得勝利的關鍵。在艱苦的環境下，他們面對困境和挫折，但他們沒有放棄，一直堅持訓練，不斷提高自己的能力。這種倔強與堅持的精神對我產生了深遠的影響。在生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們保持倔強和堅持，不輕易放棄，就會有可能戰勝困難，取得成功。

第三段：勇敢抗擊敵人（300字）。

小紅軍們不僅是倔強與堅持的表現，他們還展現了勇敢抗擊敵人的精神。即使在敵人強大的壓力下，他們仍然不畏艱險，毫不退縮地與敵人斗爭。這種勇敢和堅強的品質令我深感欽佩。我們每個人都面臨著各自的敵人，可能是學習上的困難，也可能是人際關系上的摩擦等。但只要我們勇敢地去面對并與敵人抗爭，就能找到解決問題的方式，取得勝利。

第四段：團結協作的意義（300字）。

在小紅軍的故事中，我們看到了團結協作的重要性。小紅軍們團結一致，相互幫助，共同努力，最終戰勝了強大的敵人。這告訴我們，團結協作可以使我們更強大。在我們的日常生活中也是如此。只有團結協作，才能發揮每個人的優勢，彌補個人的不足，從而完成更大的目標。團結協作不只在集體中重要，在家庭和工作中也同樣關鍵。通過團結協作，我們可以共同創造更美好的未來。

第五段：結語（200字）。

《倔強的小紅軍》這本繪本通過小紅軍們的故事，向我們傳遞了許多積極的信息。倔強與堅持的精神，勇敢抗擊敵人的勇氣以及團結協作的意義，這些品質都是我們在成長過程中需要培養的。閱讀這本繪本讓我深受啟發，也激勵我在面對困難時保持堅強的信念。我相信只要我們保持倔強與堅持，勇敢地面對敵人，并通過團結協作，我們就能夠取得更多的成功和成就。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇二

《倔強的小紅軍》是一部由曹禺執導，顏素梅、徐少強等人主演的電影。影片講述了一群年輕的共產主義戰士在解放戰爭中堅守信仰、勇猛殺敵的故事。倔強、堅定的小紅軍精神感染著每一個觀眾，激發著許多人的愛國之情和革命熱情。

第二段：倔強靈魂——紅軍小將。

影片中的小紅軍們以其頑強不屈、勇猛無畏的精神塑造了一個又一個軍事傳奇。影片中的小紅軍沒有大人的慫恿和指使，他們只有純粹的信仰和對國家和人民的無限熱愛，他們非常勇敢，寧死不屈、不畏艱難，甚至在戰斗中逆流而上。倔強的小紅軍向我們展示了一種高尚的精神和堅定的意志，讓我們深刻認識到革命戰士的崇高精神。

第三段：獻身精神——紅軍女戰士。

影片中塑造的女紅軍戰士隨隨便便就能給人以極大的震撼。那些女戰士不但跟男戰士一樣可憐、可敬，而且比男戰士的犧牲更為感人。從她們絕不退縮的戰斗英姿、真摯動人的友情、生死與共的軍隊意識、不忘身份的民族大義，到她們在戰斗中慘死悲痛的場面。這些女戰士們用生命捍衛了祖國，用獻身精神構筑了軍隊的團結、勝利與進步；她們的英勇事跡感染著每一個觀眾，激發著我們的敬仰之情和崇高決心。

第四段：革命情懷——紅軍精神。

宋軼所飾演的紅軍女戰士孫萍一句話非常經典：不能被美夢所擾，必須醒著去戰斗。這句話生動地表達了當時戰士們的心情和思想狀態。紅軍小將們具有對理想的執著、對事業的熱愛和對人民的忠誠，這種感動人心的革命情懷在影片中體現得淋漓盡致。紅軍小將們堅信只要有了信仰就有力量，只要有了信心就有勇氣，他們用“為人民服務”作為共同使命，帶領人民在革命新的長征路上繼續前行。

第五段：個人感悟。

《倔強的小紅軍》是一部關于革命年代的電影，表達了紅軍小將的堅韌、紅軍女戰士的勇敢和中華兒女的革命情懷。這部電影使我感悟到了革命戰爭時期那種激流勇進的奮斗精神，他們用自己的生命為祖國和人民英勇獻身，抒寫了崇高英雄的無限境界。這種精神也進一步鼓舞和熏陶了我們，讓我們在今天的和平時代，保持紅軍小將們那種堅韌、上進和奉獻的精神，以革命先驅的精神表現自己，以熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生命為奮斗目標，努力實現自己的生命價值。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇三

作為中國兒童電影的一部經典之作，電影《倔強的小紅軍》展現了五位小學生冒著千辛萬苦穿過草地、過山、過河的艱難歷程，將紅軍的指令送達到甘肅地區。在這場壓倒一切的斗爭中，五位小學生帶著紅軍的信仰和信念，一路戰勝困難和挑戰，堅定地走向勝利。在影片的感人故事中，給人們留下了深刻的印象和啟示。本文將從影片中幾個關鍵的場景和角色入手，探討該電影給我們帶來的思考和啟示。

影片中的小紅軍們身形瘦小，渴風鉆火地趕路，讓人為之動容。這些孩子們珍貴的特點，在電影中得到了很好的體現：堅持不懈、勇敢果敢、毫不畏懼地面對困難、并發揮自己的智慧與勇氣，一直保持者最初的意志與目標。五位小紅軍的集體力量向我們展示了中國革命時期弱者的力量。這種力量是從精神上發出的光芒，不容小覷。

二、頑強的信仰。

電影中的小紅軍們的行動都受到紅軍的指令，其中最重要的就是“保衛革命根據地，不受干擾”。這個指令使得小紅軍們發揚民族精神，堅持革命思想并保衛革命道路的純潔信仰。在電影中，小紅軍的頑強信仰皆表現在他們把紅軍信仰作為動力，團結在一起戰勝重重困難，堅決完成了軍隊的使命。

三、堅定的反對斗爭。

電影中，有一個叫胡思自的蒙古族女孩加入了小紅軍的行列。她的媽媽卻因為憂慮道路危險，不讓她去，但是胡思自沒有放棄，她選擇藏在車子的后面、四處探路，哪怕遇見大水、天亮、敵人不斷出現，她也沒有一刻膽怯和退縮。對于胡思自來講，她的勇敢與堅定，代表著中國的革命精神，她就是生動詮釋了反對斗爭，堅定抵制反動力量的標志。

四、團結的意義。

在電影中，我們還看到小紅軍們為了一個共同的目標——保衛革命根據地，不受干擾，一直在不斷地前進。在他們面對重重挑戰、面對冷水、刀槍、病患困擾的時候，他們患難與共，互相幫助、互相關心，滲透著中國傳統文化的以人為本的團結精神。小紅軍的團結和友愛是一種寶貴資源，它表明了團結的力量，可以突破各種難關，是革命不可或缺的偉大力量。

五、不折不撓的奮斗。

電影《倔強的小紅軍》中紅軍與敵人的斗爭歷程不是一帆風順的，影片中的小紅軍也不是那么容易就能到達終點。在千辛萬苦之后，他們才到達山頂，在這里，影片的呈現方式固然有些“渲染”，但阻擋路途的工事和敵人射殺的子彈還是讓影片的劇情鮮活生動地表現了紅軍士兵的不屈意志、不折不撓的奮斗精神，也體現了紅軍不畏艱難、勇往直前的堅忍不拔。

結語：

《倔強的小紅軍》這部電影，不僅是一部紀實、一部情感電影，更是一部指引人們前進的信仰。影片中的小紅軍們，正是奮斗與信仰并重，激勵了那個時代的青少年去拼搏，去堅定信仰。他們的精神和勇氣，成為人們追求信仰、堅毅、勇敢多年來世代口耳相傳的故事，值得我們嘆服、學習和永遠銘記。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇四

《倔強的小紅軍》是一本非常經典的繪本，講述了小紅軍經歷艱辛困苦，勇敢堅持的故事。通過閱讀這本繪本，我深受啟發，體會到了堅持不懈的力量、團結協作的重要性以及對事物的正確看待。

首先，從小紅軍堅持不懈的精神中，我感受到了堅持不懈的力量。書中，小紅軍遇到了很多困難和挑戰，但她從未放棄。她帶著信念，堅定地走出困境，最終獲得了成功。這給了我很大的啟示，告訴我只要有堅定的信念和不屈的意志，就能戰勝一切困難，邁向成功。

其次，在小紅軍的故事中，我認識到了團結協作的重要性。小紅軍雖然個頭小，但她懂得與同伴團結起來，共同面對困難。在故事中，她和其他小紅軍一起克服了挑戰，并及時解決了問題。這讓我明白，在團隊中，每個人的力量都是不可或缺的，只有彼此協作，才能取得更好的結果。

此外，通過閱讀這本繪本，我學會了正確看待事物。在小紅軍的故事中，雖然她身高矮小，但她相信自己的身高并不是決定成功與否的關鍵，而是內心的堅強與努力才是最重要的。她不斷嘗試，勇敢面對挑戰，最終證明了自己的價值。這給了我很大的啟示，告訴我應該看重自己的努力和才華，而不是被他人的評價所束縛。

最后，在小紅軍的故事中，我也學到了堅守信仰的重要性。小紅軍在鄉下遇到的困難和阻礙雖然很多，但她從未違背自己最初的信仰，始終愛護自己的夢想。她用堅強的意志和勇氣克服了一切困難，最終實現了自己的目標。這讓我深刻認識到，只要堅守自己的信仰，堅持自己的夢想，無論遇到多大的困難，都能夠找到解決的辦法。

看完《倔強的小紅軍》，我深受啟發，學到了很多東西。我明白了堅持不懈的力量，團結協作的重要性，正確看待事物的態度以及堅守信仰的價值。這些都是我在成長過程中需要具備的優秀品質，也是我未來發展的重要支撐。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠成為像小紅軍一樣堅強勇敢的人！

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇五

生：我從小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，微微一笑他說自己的體力強，看出他十分倔強。

生：小紅軍明明掉隊走不動了，還做出要和馬比賽的樣子，說明他十分倔強。

生：他以等同伴為借口，支開陳賡，不要陳賡幫他，也說明他十分倔強。

生：小紅軍還謝絕了陳賡的青稞面，把自己的干糧袋一拉，拍了拍，證明他自己的糧食比陳賡的還多。

師：同學們讀得很認真，找得也很準。但同學們想過沒有，他這么做的目的是什么呢。

生：讓陳賡先走，不拖累陳賡。

生：為了不拖累別人，寧肯犧牲自己。

師：通過剛才的討論，我們看出，小紅軍的表情、動作、語言都表現了他的倔強。但我發現第10自然段，作者在寫小紅軍在拍糧袋時，不是像我們通常做的那樣挺起胸，使勁地一拍，以此來表現倔強，而是用輕輕地來表現他拍的動作。這么寫準確嗎這不是與倔強的說法相互矛盾嗎大家邊讀邊想，看看能不能從書中找出答案來。

生：矛盾。這么做不能表現他的倔強，他應該使勁地一拍，這樣更能讓人相信。

生：我不同意。我認為小紅軍不可能使勁地一拍，因為課文前面寫他已經累得掉隊了，他沒有那么大的勁來拍。

生：就算他有勁也不能使勁地一拍，因為他的糧袋中根本就不是糧食。

師：是什么。

生：課文后面說是一塊燒得發黑的牛膝骨，他使勁地一拍，牛骨的聲音和樣子都和糧食不一樣，那就露餡了。

生：我認為小紅軍又累又怕露餡，只能是輕輕地拍拍干糧袋。

生：他又累又餓，可是還要堅持裝出有勁有糧的樣子，輕輕拍了一拍糧袋，正好說明了他的倔強。

師：大家從中體會到了什么嗎。

生：我體會到小紅軍非常機智，非常懂事，他擔心陳賡同志知道他沒有干糧了一定要幫助他，使陳賡同志受到拖累，因而不使勁地一拍，而只是輕輕地一拍。

生：我體會到小紅軍的品質非常高貴，他一心只為別人著想，而把困難和危險留給自己，我們也應該學習他的這種品質。

師：對!我們讀課文就應該像剛才發言的同學一樣，抓住課文的主要內容，深入領會文中詞語的含義。

[：語文教學中落實素質教育要求，重要的是要發展學生的語言，培養學生的語感，鍛煉學生的思維，使學生在理解課文思想內容的過程中受到思想品德教育，本教學片斷較好地體現了這一要求。

本組的重點訓練項目是抓住課文的主要內容，《倔強的小紅軍》一文是落實這一訓練項目的第一篇課文。設計者抓住倔強，以此為切入口引導學生從總體上把握，在訓練學生一般語文基本功的同時，訓練了學生抓住課文的主要內容的.能力。

在這一片斷中，教師一開始就抓住倔強一詞，讓學生邊讀課文邊找出表現小紅軍倔強的詞句，學生通過對這些詞句的品讀，對小紅軍的形象從整體上進行感知，然后又抓住輕輕地這個描寫小紅軍拍干糧袋動作的詞讓學生結合上下文進行揣摩、推敲，終于悟出了這一詞語的運用反映了其匠心所在。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇六

第一段：引言（120字）。

《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本，講述了小小紅軍的頑強與勇敢。通過讀這本繪本，我深受啟發。在面對人生困難與挫折時，我們應該像小紅軍一樣，堅定信念，勇往直前，無論遇到多大的挑戰，都能夠戰勝困難，實現自己的夢想。

第二段：小紅軍的勇敢與頑強（240字）。

《倔強的小紅軍》講述了小紅軍在艱苦環境中的困難、挫折，以及他們不畏艱辛、堅定信念的精神。小紅軍們在長征途中遭遇了山洪、泥石流、飛石等各種自然災害，但他們沒有被嚇倒，依然勇往直前。即使饑餓、疲倦，他們也不放棄，用堅韌的毅力和勇氣跨過困難，最終走向了勝利。這種頑強的精神給予了我很多啟示，無論遇到任何困境，我都會向小紅軍學習，堅持下去。

第三段：跨越人生困難（240字）。

小紅軍能夠跨越長征中的一切困難，這種勇敢和頑強的精神同樣適用于我們現實生活中的困難。無論是學業上的困難，還是人際關系的挑戰，我們都應該像小紅軍一樣，勇往直前，迎接挑戰。正如繪本中所說：“不怕困難才能勝利！”我們要有積極的心態面對困難，勇敢地去解決問題，相信自己的能力，堅信只要努力，一切困難都會迎刃而解。

第四段：堅定理想與信念（240字）。

小紅軍追隨共產黨的旗幟，堅定理想與信念。在繪本中，小紅軍不僅在長征過程中面對困難和挑戰，還加入了紅軍，積極為實現共產主義事業而奮斗。他們的信念是那樣的堅定，他們為實現理想矢志不渝。這種為理想而奮斗的精神對于我們也是很寶貴的啟示。無論我們的理想是什么，都要堅信自己的方向，為之奮斗，用毅力和勇氣追逐夢想。

第五段：堅持不懈，實現夢想（360字）。

小紅軍繪本中的故事告訴我，堅持不懈是實現夢想的關鍵。在繪本中，小紅軍途中可能遭遇了很多困難，但他們始終沒有放棄，他們用韌勁和毅力一步步實現了自己的夢想。正因為他們的堅持不懈，他們才能站在勝利的彼岸。這給了我很大的鼓舞，無論遇到什么困境，只要我們堅持不懈，相信自己，努力不止步，最終就一定能夠實現自己的夢想。

總結：

通過閱讀《倔強的小紅軍》，我深刻體會到了小紅軍們勇敢、頑強的精神，以及他們對夢想的追求和堅持不懈。這本繪本啟發了我，在面對人生的困難時，要敢于面對，并勇往直前。同時，要堅定自己的理想與信念，并用韌勁和毅力去實現夢想。只有這樣，我們才能象小紅軍一樣，將困難化為動力，最終獲得勝利。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇七

1、學會本課12個生字。正確讀寫“倔強、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對話部分，體會重點詞語的意思，讀出人物相應的語氣，了解人物的內心。

3、能抓住課文的主要內容，并通過人物的外貌、動作、語言的描寫，體會人物的品質及所蘊含的感情。

教學重難點

1、從課文的對話體會人物的內心(思想)；

2、聯系上下文，從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質。

課時安排:2課時

2、從課文的題目可以看出這是篇寫人的課文，我們要怎樣學習？

1、課前，同學們預習了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學來讀給大家聽？其他同學要邊聽邊想，字音讀準了沒有。

（要指導讀準第三聲“忍”“吻”）

2、課文主要寫了一件什么事？事情的起因、經過、結果怎么樣？請大家默讀課文，想一想。

3、交流對課文的整體感知。

（一）解讀文本

1、課文對小紅軍的描寫，哪方面給你的印象最深？是動作、語言、還是神態？

2、本課有個特點，就是在小紅軍與陳庚的對話中表現小紅軍的思想感情。課前已經要求大家畫出對話部分。請同學們再次認真默讀對話部分，想一想，課文寫了幾次對話？從每次對話中你聽到什么？看到什么？想到什么？畫出有關語句，在旁邊簡單寫出你的感受，再與同桌交流。

3、小紅軍和陳庚的三次對話，你聽到什么？看到什么？想到什么？（比較具體指導理解第一次對話，第二、三次對話主要是自學）

答題要點

聽到 看到 想到

第一次： 體力強 賽跑 拒絕讓馬

第二次： 等同伴 堅決 拒絕同行

第三次： 糧食多 拍拍 拒絕讓糧

4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想的是什么？請同學們聯系上下文，展開想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當時是怎么想的，然后用上“（我）雖然……還是（不能）……因為……”的句式表達。

5、想象要有依據，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發昏，你是從課文找到依據的嗎？說說看。

（二）練習朗讀

1、接下來我們分角色朗讀課文對話部分，請看要求：

先自己讀一讀，注意體會“用命令的口吻說”“倔強地說”“無可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語的意思，讀出相應得語氣，再由同桌分角色朗讀。

2、哪位同學來說說這些詞語的意思？

3、哪兩位同學來分角色朗讀對話部分，要讀出相應的語氣。

要指導評讀，是不是讀出了相應的語氣。

評讀時，相機指導讀好下面的句子。

（投影：

1、“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧。”

2、“你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧。”

3、“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”）

“你快騎上馬走吧” “那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號，而是句號。朗讀的時候，語調要上揚好，還是不上揚好？大家讀一讀，體會體會。

1、小紅軍瞞過了陳庚，陳庚騎上馬走了，課文的后半部分，誰來讀一讀？

2、陳庚回頭找到小紅軍，他看到了什么？明白了什么？想一想，用上“陳庚全明白了：小紅軍說自己……其實……，說自己……其實……，小紅軍這也拒絕，那也拒絕，是……”等提示語說一說。

3、小結。課文的后半部分，表面上是在寫陳庚，其實還是在寫小紅軍。陳庚受的感動有多深，小紅軍的精神感人就有多深。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇八

１、通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。

２、訓練抓住課文主要內容的能力。

３、學會本課１０個生字，掌握"倔強、忍饑挨餓、疲憊、小鬼、絡腮胡子、口吻、浮現、青稞、硬邦邦"的詞語。

４、分角色朗讀課文。

了解小紅軍在行軍途中為什么要這樣做？從而體會他一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。

體會陳賡為什么要打自己一個嘴巴？

課文錄音、掛圖、投影片。

教時２課時。

第一課時。

教學目標：

初讀課文，大致了解課文內容。

學習本課生字新詞，聯系上下文理解詞義。

培養小學生語感，能準確熟練地朗讀課文。

一、創設情景，導入新課。

在兩萬五千里長征途中，紅軍將士歷盡千辛萬苦，他們翻越雪山，強渡天險，橫穿草地......留下了許多動人的故事。更為感人的是有許多小紅軍，他們人小志大，同樣用自己的雙腳走完了全程。但也有一些，則永遠地倒在了行軍途中，再也沒有出來。陳賡同志每次回顧自己的革命經歷，就會想起一個關于小紅軍的故事。陳賡同志把他稱作《倔強的小紅軍》。今天我們就要來學習關于這個小紅軍的故事。

看老師板書課題并齊讀。

二、學生自由讀課文，初步感知課文內容。

請大家自己大聲地來讀讀這篇課文。要求讀準字音，讀通句子。遇到生字新詞可以多讀幾遍。

想一想，這篇課文主要寫了一件什么事情？

檢查學生自學情況，說一說課文主要寫了什么事？

三、教師范讀課文，學生奠定情感基調，讀通課文。

聽錄音朗讀全文。要求仔細聽讀，想想錄音讀的和自己有什么不同的。

四、學生再次自由讀課文。找出自己最受感動的部分反復誦讀。

請大家學著錄音中的老師再次讀課文。然后，選出一段你認為自己讀得最好、或最受感動的內容讀給大家聽。

學生自己練讀。教師巡回指導。

五、檢查學生朗讀情況，學習本文生字新詞。

讓學生有充分選擇的機會。展現自己認為讀的好的內容，以培養讀書興趣。

簡單說說你為什么喜歡讀這段內容。

教師根據學生的回答，相機理解本文的新詞意思。指導書寫"稞""忍"兩字。

對于學生沒有提到的自然段，老師提出朗讀要求。可指名朗讀，也可讓愿意讀的同學小組讀。

在學生讀的過程中正音。

六、指名學生說說你有什么收獲。

教師小結：讓學生回答，并且根據學生的回答作小結。學習語文重在讀，貴在品。今天這堂課同學們認真朗讀了課文，下一節課我們將進一步研究課文內容，一起來品品課文中的感情。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇九

《倔強的小紅軍》是一篇革命回憶錄，記敘了紅軍在二萬五千里長征途中發生的一段往事。我第一次讀這篇文章時，就被故事中小紅軍的高尚品質深深地感動了。

主人翁小紅軍寧愿自己受苦受累，也不愿意拖累別人，最終由于饑餓疲憊，犧牲在馬背上。他是一個有著美好心靈的人，雖然“黃黃的小臉”“兩只腳凍得有青又紅”，但是他擺出一副“滿不在乎”的樣子;當從他口袋里掏出“硬邦邦”“燒得發黑的牛膝骨”，可以知道他已經餓了好久了，但他仍然把困難和危險留給了自己，把生的希望讓給了別人。

讀完這篇文章，我不禁熱淚盈眶，深深地被小紅軍這種高尚的品質感動了。想起了我們班上也有許多具有這種優秀品質的同學。不管是誰，只要遇到困難，這些同學都會伸出溫暖的手，把愛心獻給別人。

我想如果世界上每個人都有這么美好的心靈，對周圍的人和事多一點愛心，多一點關心，這個世界將會更加美好!

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十

《倔強的小紅軍》這篇課文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：在二萬五千里長征過草地時，一位小紅軍在忍受饑餓和疲憊，因不想拖累別人，所以拒絕陳賡同志的幫助，最后犧牲的故事。作者滿懷深情地贊揚小紅軍堅強勇敢，寧愿自己挨餓受苦，也不拖累別人的優秀品質，也贊揚了陳賡同志關心戰士的美德。

本課的教學重點是：通過理解小紅軍和陳賡的動作、神情、語言的描寫，了解小紅軍和陳賡的品質及其情感。我在學生閱讀課外相關材料及初讀課文之后，就課文內容提出他們自己不懂的問題;隨后又引導他們在小組合作學習中解決較簡單的問題，并歸納。在充分體會到小紅軍及陳賡同志都極度饑餓、虛弱、疲憊后，我引導學生對"陳賡終于被這個小鬼說服了，他騎上馬，朝前走去。"這句話進行思考：這句話可以換個說法嗎?其中"終于"能否舍去?從哪里看出"說服"與"被說服"都是那么不容易，從中你體會到了什么?學生們圍繞這些問題深入地進行了閱讀、歸納、討論、想象。學生們圍繞著自己提出的重點問題(小紅軍為什么要"騙"陳賡?陳賡全明白了什么?)進一步品讀課文，合作探究，從而實現個性化的閱讀。

學生們從陳賡"要求"小紅軍騎上馬，到"命令"小紅軍騎一段，再到跟小紅軍"商量"一起走，最后到無可奈何地"付之以行動"，從身上取出一小包青稞面地給小紅軍，感悟到了陳賡對小紅軍的關懷和愛護;從小紅軍倔強地拒絕，說自己"體力強"、"等同伴"、"干糧多"，感受到小紅軍對首長的愛戴，一心為他人著想的優良品質。圍繞一個"終于"的.探究，學生在品讀陳賡與小紅軍一而再、再而三的說服對方的過程中，自然而然地被紅軍戰士患難相助、生死與共的精神所感動。"陳賡對得起還是對不起這個小兄弟"這一難點也巧妙地解決了。明白了小紅軍在急需幫助的情況下，為了不拖累別人而拒絕了陳賡的幫助，心中對小紅軍的敬佩之情油然而生;然后引導學生大膽地評價小紅軍是一個怎樣的人，并敢于發表自己的獨特見解，進而使學生的心中深深刻印上小紅軍的光輝形象。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十一

《倔強的小紅軍》是四年級上冊第七單元的第一篇課文，這是一篇精讀課文，是一位紅軍作家----陳靖寫的一篇記敘文，課文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對他的幫助，最后犧牲在長征途中。贊揚了小紅軍勇敢堅強，寧愿自己挨餓受凍，也決不拖累別人的優秀品質，還贊揚了陳賡同志關心戰士的美德。

本課采用了倒敘的方式開始了故事的講述，點明了故事發生的時間、地點、人物，同時也通過人物的外貌、語言、動作描寫，表達了人物所蘊含的感情。全文共15個自然段，可分為兩部分。第一部分（第1自然段）寫陳賡同志曾經講過的一件往事。第二部分（2——10自然段）寫陳賡同志遇到一個掉隊小紅軍，想幫助他，卻被他說服，騎上馬先走，最后小紅軍犧牲在陳賡同志的馬背上，按事情的發展順序可分為兩層。第一層（2——10自然段），第二層（11——15自然段）。

本單元課文學習方法的訓練重點是“注意體會文章表達的思想感情”。因而借助上單元“注意揣摩文章的敘述順序，抓住文章的敘述的事件，體會人物的特點”學法來學習本課，并為后兩課講讀課文《小兵張嘎奪槍記》、《虎門銷煙》和略讀課文《“0”的突破》的學習打下基礎，讓學生能在老師的點撥下獨立學文。

這篇課文分兩課時完成。第一課時，初讀感知全文大意，給生字正音，理清文章的脈絡結構。第二課時品讀全文，學文明理。

1、我班現有學生47人，是這學期剛招進來的，他們都是來自邊遠的瑤族村屯，語文基礎較差，連最基本的拼音都不會讀。因此班上學困生占了一半，老師的指導難度很大，收效甚微。

2、課文內容距學生的生活實際相差較遠，學生不太容易理解當時長征過草地的艱苦生活環境和惡劣的自然條件。老師有必要在課前布置學生盡力收集有關長征過草地的資料，讓學生充分了解當時的生活和自然環境。

3、學生閱讀面和收集資料的能力有欠缺。

1、指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質，并受到感染和熏陶。

2、本課要求會認的字有：倔、憊、稞、嘛、膝、捶；要求會寫的字有：倔、顧、饑、薄、段、港、狠；要求掌握的詞語有：倔強、回顧、忍饑挨餓、一段、香港。

3、引導學生了解通過描寫人物言行表現人物性格特點的寫作方法，并在以后的習作中加以運用。

引導學生通過理解描寫人物言行的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質及其感情。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十二

我讀了《倔強的小紅軍》這篇文章，非常受感動。這篇故事主要講的是一個小紅軍的'倔強品格，就在他快要犧牲的時候，他也不想拖累別人，他的這種高尚的品格使我懂得該怎樣做人。

讀了這則故事，使我感到，沒有紅軍艱苦斗爭和流血犧牲，就沒有我們今天的幸福的生活，我們一定要珍惜來之不易的幸福生活，認真讀書，做個對社會有用的人。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十三

我們是生活在和平年代的孩子，現在豐衣足食，一天到晚吃喝玩樂。免費上學，還不要上學。一個孩子有的衣服可以開衣店。家里一大堆玩具玩也玩不完。不說這些，就說那時哪都有危險，生命之花隨時可以凋謝。可我們現在，門是保險門，小區門口有保安，甚至有些還請起了私人保鏢。現在想起那些吃不飽，穿不暖，還當起了軍人。我就從書上讀到了一個小紅軍的故事真令人感動。

那故事叫《倔強的小紅軍》，小紅軍掉隊了，穿著草鞋，腳凍得又青又紅，陳賡同志讓他騎馬，小紅軍看老馬已經疲憊不堪，如果自己再騎上，馬便會沒力氣，那陳賡同志便會每馬騎，甚至死亡。小紅軍機智地說服了陳賡同志，陳賡同志讓他吃東西。他沒吃，因為陳賡同志食物不夠，他會餓死的。可自己也很餓，但他還是沒吃。把裝著燒得發黑的牛膝骨上帶著牙印，那一定是小紅軍最餓的時候，忍餓留下的。

這種為人著想，舍己為人的思想值得我們學習。我們現在的美好生活，更要珍惜。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十四

師：請同學們讀讀課文第2至10自然段，看著從哪些地方可以看出小紅軍的倔強，并把表現“倔強”的詞句劃出來。

生：我從小紅軍“擺出一副滿不在乎的樣子”，“微微一笑’他說自己的體力強，看出他十分倔強。

生：小紅軍明明掉隊走不動了，還做出要和馬比賽的樣子，說明他十分倔強。

生：他以“等同伴”為借口，支開陳賡，不要陳賡幫他，也說明他十分倔強。

生：小紅軍還謝絕了陳賡的青稞面，把自己的干糧袋“一拉”，“拍了拍”，證明他自己的糧食比陳賡的還多。

師：同學們讀得很認真，找得也很準。但同學們想過沒有，他這么做的目的是什么呢。

生：讓陳賡先走，不拖累陳賡。

生：為了不拖累別人，寧肯犧牲自己。

[點評：抓住“倔強”，以此為切入目引導學生從整體上感知本段內容，為學生充分感受小紅軍崇高形象奠定了基礎。]。

師：通過剛才的討論，我們看出，小紅軍的表情、動作、語言都表現了他的“倔強”。但我發現第10自然段，作者在寫小紅軍在拍糧袋時，不是像我們通常做的那樣“挺起胸”，“使勁地一拍”，以此來表現“倔強”，而是用“輕輕地”來表現他拍的.動作。這么寫準確嗎這不是與“倔強”的說法相互矛盾嗎大家邊讀邊想，看看能不能從書中找出答案來。

[點評：故沒懸念，激活思維。既激發了學生的學習熱情，又引發了學生主動探究的欲望。]。

生：矛盾。這么做不能表現他的“倔強”，他應該“使勁地一拍”，這樣更能讓人相信。

生：我不同意。我認為小紅軍不可能“使勁地一拍”，因為課文前面寫他已經累得掉隊了，他沒有那么大的勁來拍。

生：就算他有勁也不能“使勁地一拍”，因為他的糧袋中根本就不是糧食。

師：是什么。

生：課文后面說是“一塊燒得發黑的牛膝骨”，他“使勁地一拍”，牛骨的聲音和樣子都和糧食不一樣，那就露餡了。

生：我認為小紅軍又累又怕露餡，只能是輕輕地拍拍干糧袋。

生：他又累又餓，可是還要堅持裝出有勁有糧的樣子，輕輕拍了一拍糧袋，正好說明了他的“倔強”。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十五

(人教版第八冊13課)。

〖教學目標〗。

1、學會本課12個生字。正確讀寫“倔強、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對話部分，體會重點詞語的意思，讀出人物相應的語氣，了解人物的內心。

3、能抓住課文的主要內容，并通過人物的外貌、動作、語言的描寫，體會人物的品質及所蘊含的感情。

〖教學重難點〗。

1、從課文的對話體會人物的內心(思想)；

2、聯系上下文，從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質。

〖教具準備〗。

多媒體課件。

〖課時安排〗。

2課時。

〖教學過程〗。

第一課時。

一、由題入手，指導學法。

2、從課文的題目可以看出這是篇寫人的課文，我們要怎樣學習？

二、整體感知，讀通課文。

1、課前，同學們預習了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學來讀給大家聽？其他同學要邊聽邊想，字音讀準了沒有。

（要指導讀準第三聲“忍”“吻”）。

2、課文主要寫了一件什么事？事情的起因、經過、結果怎么樣？請大家默讀課文，想一想。

3、交流對課文的整體感知。

三、抓住“對話”，體會思想。

（一）解讀文本。

1、課文對小紅軍的描寫，哪方面給你的印象最深？是動作、語言、還是神態？

2、本課有個特點，就是在小紅軍與陳庚的'對話中表現小紅軍的思想感情。課前已經要求大家畫出對話部分。請同學們再次認真默讀對話部分，想一想，課文寫了幾次對話？從每次對話中你聽到什么？看到什么？想到什么？畫出有關語句，在旁邊簡單寫出你的感受，再與同桌交流。

3、小紅軍和陳庚的三次對話，你聽到什么？看到什么？想到什么？（比較具體指導理解第一次對話，第二、三次對話主要是自學）。

答題要點。

聽到看到想到。

第一次：體力強賽跑拒絕讓馬。

第二次：等同伴堅決拒絕同行。

第三次：糧食多拍拍拒絕讓糧。

4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想的是什么？請同學們聯系上下文，展開想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當時是怎么想的，然后用上“（我）雖然……還是（不能）……因為……”的句式表達。

5、想象要有依據，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發昏，你是從課文找到依據的嗎？說說看。

（二）練習朗讀。

1、接下來我們分角色朗讀課文對話部分，請看要求：

先自己讀一讀，注意體會“用命令的口吻說”“倔強地說”“無可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語的意思，讀出相應得語氣，再由同桌分角色朗讀。

2、哪位同學來說說這些詞語的意思？

3、哪兩位同學來分角色朗讀對話部分，要讀出相應的語氣。

要指導評讀，是不是讀出了相應的語氣。

評讀時，相機指導讀好下面的句子。

（投影：

1、“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧。”

2、“你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧。”

3、“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”）。

“你快騎上馬走吧”“那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號，而是句號。朗讀的時候，語調要上揚好，還是不上揚好？大家讀一讀，體會體會。

四、讀懂“感動”，明白“倔強”

1、小紅軍瞞過了陳庚，陳庚騎上馬走了，課文的后半部分，誰來讀一讀？

2、陳庚回頭找到小紅軍，他看到了什么？明白了什么？想一想，用上“陳庚全明白了：小紅軍說自己……其實……，說自己……其實……，小紅軍這也拒絕，那也拒絕，是……”等提示語說一說。

3、小結。課文的后半部分，表面上是在寫陳庚，其實還是在寫小紅軍。陳庚受的感動有多深，小紅軍的精神感人就有多深。

五、朗讀全文，升華情感。

聽到看到想到。

對體力強賽跑拒絕讓馬。

等同伴堅決拒絕同行不拖累別人。

話糧食多拍拍拒絕送糧。

第二課時（略）。

設計說明。

一、體現“依目標定教，為達標而教”

二、關注言語形式，融合“對話”“訓練”

1、言語形式教學，要體現三維目標。

2、言語形式教學，要引導體驗之思。

3、言語形式教學，要引導學習表達。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十六

本學期，我懷著激動的心情學習了《倔強的小紅軍》這篇課文，我被小紅軍寧愿犧牲自己，也不連累他人的精神深深感動了。

一個人在饑餓萬分的情況下，如果別人給你吃的東西，那真是雪中送炭；在萬分勞累的時候，如果別人給你馬騎，那真是求之不得的呀！可是小紅軍小小年紀他心中卻裝著別人，他忍受饑寒交迫的煎熬，他把生命的希望留給了戰友，把死的危險留給了自己。這需要何等的意志和毅力呀！這種品德是多么的高尚。

現在，我安安靜靜地坐在教室里上課，回家是衣來伸手，飯來張口。有些不合口味的菜，我還不吃；有些不好看的衣服我還不穿；遇到一點痛苦和小困難我就哭。我和小紅軍比起來真有天壤之別呀！

我一定要學習小紅軍不怕困難，寧愿犧牲自己，也不連累別人的精神。無論在學習上，還是生活上，我都要不怕困難，我要不斷地磨練自己的意志，做一個勇敢堅強的人，做一個為別人著想的人，做一個對社會有用的人。

文檔為doc格式。

2023年倔強的小紅軍電影心得體會（優質17篇）篇十七

《倔強的小紅軍》這篇課文主要講長征時期小紅軍為了不讓戰友受苦而犧牲了自己的故事。

那為什么說他是倔強的小紅軍呢？因為當陳庚同志用命令的口吻喊到上馬時，他倔強的說：“你要我同你的馬賽跑啊？那就試試吧，陳庚同志見小紅軍不肯上馬，便取出一袋青稞面遞給小紅軍，小紅軍也不要，我想，現在小紅軍一定在想，如果我吃了這位同志的東西，他一會挨餓的。我覺得小紅軍的品德非常高尚，在那種饑寒交迫戰爭不斷的情況下，還可以為了戰友不受苦而犧牲自己使我被深深的感動了他實在是太善良了，時時刻刻都在為別人著想。

想到這里我感到非常慚愧，我們關于同學之間長期爭吵，相互之間發脾氣，耍性子。有時還大打出手，大家都很小氣有時還不理不采，我們一定要學習倔強的小紅軍那高上的品質，幫助別人，團結友愛學習上互相幫助愛護關于同學作文做一個品德高尚的小學生。