工作心得是我們在工作中積累的寶貴財富,也是我們在以后的工作中的指南和依據(jù)。為了幫助大家更好地撰寫工作心得,小編精心搜集了一些典型的范文,供大家參考借鑒。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇一
有人說,做教師難,做班主任更難,做一個好班主任更是難上加難。多年的班主任讓我充分感受到了作為班主任的酸甜苦辣,尤其是現(xiàn)在接手的班級,男生比女生多了十幾個,管理起來總有一種累的感覺,常常窮盡所有精力用于應(yīng)付各類檢查,評比,層出不窮的突發(fā)事件等,班主任真是天下最難當(dāng)?shù)闹魅危H技窮的感覺時常涌上心頭。假期里,我讀了《班主任工作的55個鬼點子》一書,聽到這本書的名字時,感覺怪怪的。細細品讀,我覺得《班主任工作的55個鬼點子》確實是一本不可不讀的好書,讓我對教育、對班主任工作又有了一層新的認知。
書中闡述一個有方法的班主任猶如一位高明的魔術(shù)師,在他富有藝術(shù)性的育人技巧的調(diào)教下,一個“差班”、“亂班”將風(fēng)生水起、秩序井然、煥發(fā)出無窮的活力;而一個缺乏班級工作方法和技巧的班主任就好比一個不事收撿的家庭主婦,也許他看起來比誰都認真,比誰都忙,到頭來卻費力不討好,班級還是一盤散沙。因此,本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規(guī)管理及對學(xué)生進行心理健康教育五個方面,全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計,讓我們慢慢領(lǐng)悟班級工作方法和技巧的真諦。
班主任工作紛繁復(fù)雜,教師在工作中有絲毫的疏忽,都會在孩子的心里留下陰影。這就需要我們教師掌握班主任工作的藝術(shù),巧妙地處理各種班級事件。教育是一門藝術(shù),在書中這些優(yōu)秀班主任教師的身上這句話體現(xiàn)得淋漓盡致。的確,關(guān)愛每一個孩子,為每一個孩子的終身發(fā)展負責(zé),這是愛的藝術(shù);用不同的尺子來衡量不同的.學(xué)生這是評價的藝術(shù);和風(fēng)細雨之中,讓孩子自醒自悟,這是批評的藝術(shù);那充滿期待的眼神,高高豎起的大拇指,那是表揚的藝術(shù)。正是這些充滿真愛,透著真情的話語、言行,使得他們成為孩子人生之路上的航標燈。本書的點子,行文短小精悍,事例生動感人,不失為一本集教師成功經(jīng)驗和教育機智之大成的好書。我仿佛看到了一個個問題學(xué)生在老師的引導(dǎo)與呵護下,走出了泥沼,沖破了陰霾,重新煥發(fā)生命的光彩。我們心中涌起的是一種幸福感,一個教師的職業(yè)生命因此而精彩。
本書讓我們體悟到,生命的成長需要耐心,對待問題學(xué)生,教育是等待,轉(zhuǎn)化問題學(xué)生就是等待花開的日子。這是一個漫長的、考驗人耐心的、等待花開的過程。相信只要我們小心地呵護那些蒙上灰塵的心靈,耐心地打磨,精心地澆灌,細心地栽培,即便是塊頑石,也終能開出清香的花朵。
閱罷此書,我不禁陷入深思。在班主任工作中我一直認為只要我盡心盡力就是對學(xué)生的負責(zé),大小事事必躬親,忙得不可開交,為他們犧牲了不少休息的時間,但還是常常會有失落感.細想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,歸根結(jié)蒂還是我們?nèi)鄙佟鞍嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)”,很少用到科學(xué)而人性化的管理策略,同時對學(xué)生的愛不夠,沒有深入學(xué)生心理.
高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈凼谴猴L(fēng),能開啟學(xué)生的心扉,愛是春雨,會滋潤學(xué)生的心田,愛是春暉,能溫暖學(xué)生的心懷。愛是橋梁,能讓學(xué)生到達成功的彼岸。我們對學(xué)生應(yīng)該多一些微笑,多一些民主,用心去了解他們,欣賞他們;多一些寬容,多一些尊重,用愛去鼓勵他們,包容他們。愛是一門藝術(shù),我們要用機敏的大腦,智慧的雙眼捕捉每個孩子身上的閃光點,并讓閃光照亮每個孩子的心田,讓閃光照亮家長們的心田。
魏書生老師常說:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好,埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達,埋怨天氣惡劣,常常是我們自己抵抗力太弱,埋怨學(xué)生難教常常是我們方法太少?!笔茄剑覀冊诠ぷ骱蜕钪?,遇到不順心的時候總喜歡推卸責(zé)任,埋怨別人,很少從自身出發(fā)找原因。這本書給了我們深思和領(lǐng)悟,我們要尋找做班主任的幸福感,科學(xué)民主地管理班級,努力走進學(xué)生的心靈。希望有一天,也可以自豪地說:班主任,讓我的生活如此精彩!
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇二
期末考試如期而至,這一學(xué)期的各項工作也接近尾聲,又到了期末總結(jié)的時候了。這是我接手x班的第二個學(xué)期,通過這兩個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,班級情況也較正常。要做好班主任工作,確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
1、緊抓安全教育。
安全第一,預(yù)防為主。安全教育時時刻刻都在進行,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動,“火災(zāi)逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能,“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會都向?qū)W生普及了更多的安全知識,防火、防水、防暴,校園安全、交通安全、社會安全……千叮嚀萬囑咐的目的確保學(xué)生的平安,千辛萬苦的教導(dǎo)換來了這一年的吉祥。
2、抓好課堂紀律。
良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面,重點放在了思想引導(dǎo)、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念,讓學(xué)生學(xué)會自律,這勝過一切制度;其次注意觀察,多與科任老師交流,及時調(diào)整座位,改變學(xué)生的“居住環(huán)境”;最后采用小組競爭,這勝過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉(zhuǎn)好,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。
3、抓高標準的衛(wèi)生。
借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動,對班級進行了前所未有的徹底清掃,學(xué)生都參與其中,辛苦勞作之后收獲了清新的面貌,同時也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛教室,更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多種興趣。
本學(xué)期除了認真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外,我還在班級內(nèi)組織了兩次“書法比賽”,一次“象棋大賽”,既讓學(xué)生得到了放松,也激發(fā)了學(xué)生對書法、象棋的熱愛,也使更多的學(xué)生找到了成績以外的自信。
除了組織比賽,我也利用課外時間與學(xué)生一同參與興趣活動,比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書、練書法等,既陶冶了我自己,也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
三、組織好教學(xué)。
學(xué)生的知識學(xué)習(xí)仍是許多家長關(guān)注的重點,作為班主任除了教好自己的語文這一學(xué)科,還要協(xié)調(diào)好其他科目。平時我也常與其他科任老師交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,了解課堂情況,并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然,成績也都有了提升。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇三
能夠接任初三(5)班的班主任,我很高興但也很擔(dān)心。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結(jié),不斷取得進步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇四
對班主任來說,班級管理是頭等任務(wù),做好班級管理工作,必須注意方式方法。筆者結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則。
一、“正方形”原則。
幾何學(xué)中的正方形,是指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。在中國傳統(tǒng)文化中,“方方正正”這個詞包含公正無私的涵義。班級管理中的“正方形”原則,簡單說就是依法治班,公平對待每一位學(xué)生。
“不以規(guī)矩,不成方圓”,社會管理需要“法制化”,班級管理也需要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠,班主任還必須遵循“制度面前,人人平等”的原則,處理問題時不偏不倚,完全依法治班,才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,一旦一個角度有偏移,或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,就不再成為正方形。班級管理也一樣,班主任必須一碗水端平,嚴格按制度辦事,才能真正發(fā)揮班級制度作用,避免其淪為一紙空文。
所以,班級管理中的正方形原則,便是以制度為管理依據(jù),依制度行事,不變形、不扭曲,如此才能達到建設(shè)良好班集體的目的。
二、“圓形”原則。
幾何學(xué)中的“圓”,是指平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形?!皥A”在中國傳統(tǒng)文化里,常常與棱角分明的“方”相對,因而常常被賦予柔性、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,即班主任在處理問題時,要在遵循班級管理制度的前提下,盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉壍牟涣加绊懡档阶畹汀?/p>
“圓形”原則提醒班主任,在班級管理中必須剛?cè)嵯酀5对黉h利,如果一碰就斷,也就毫無作用。如,當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴重時,必須先進行心理疏導(dǎo),助其釋放不良情緒之后再進行思想教育,或者先讓其冷靜下來,再委婉地進行點撥。如果一味地硬碰硬,必然費力不討好。達不到效果不說,嚴重時還會兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒、一種激勵,也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強,有自己的見解和主張,這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯誤的,但班主任卻不能因此而全盤否定。如果強行采取高壓政策,往往會事與愿違,甚至加大教育工作的難度,而“以柔克剛”卻往往能達到“四兩撥千斤”的效果。
三、“立體”原則。
幾何學(xué)中的“立體”是一個與“平面”相對的概念,其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個層次。班級管理中的“立體”原則,是指班主任在班級管理中,應(yīng)該清楚地認識到班級是立體的、多維的,我們面對的學(xué)生也是一個個立體的人,有著各自不同的個性特征,情感豐富而復(fù)雜。正因為如此,我們的教育也應(yīng)該以立體的方式進行。
班級如同社會,什么樣的事情都有可能發(fā)生,其復(fù)雜性對班主任的管理策略提出了較高的要求。面對層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問題,班主任必須采取不同的方式方法去處理,一定要避免平面化的“一刀切”。
我們常常把教育分為德智體美勞五個方面,其實這五個方面本身就是一個立體的不同側(cè)面,分割開來各自為戰(zhàn),必將破壞教育的完整性,也達不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進日常教育的點點滴滴中,才能塑造立體的、完善的個體。
綜上所述,班級管理中的幾何原則,簡單說就是在依法治班時要“方”,在處理具體個案、解決棘手問題時要“圓”,在實施教育、制定教育計劃、策劃教育活動時要“立體”。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇五
能夠接任初一(11)班的班主任,我感到很榮幸。我們班的學(xué)生很聽話,在管理方面不用我很大勁,我在工作時很有激情,好管不等于管好,所以我對我們班管理的很嚴。我在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。在這里感謝學(xué)校給我們提供多媒體這個平臺。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學(xué)生的。
理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結(jié),不斷取得進步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇六
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!?/p>
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件?!蔽以诎嗉壒芾碇?,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇,不計較個人得失,踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),做出我應(yīng)有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學(xué)生進步的動力。
探索自己的班級工作路子。
在班級工作中,每學(xué)期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,哪些失敗了,從而不斷完善自己。
做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開希望花。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合多年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們,向我看齊(孩子們,以我為榜樣)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,用認真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想,這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
愛是世界上最動人的語言。
“輕輕地捧起你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠屬于你,從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌,也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時,我的心中便會升騰起一種莊嚴:愛無界,愛無限。我愿把我的一腔熱愛,奉獻給我的學(xué)生們。我認為,師愛,是我們教師心中永恒的主題,師愛無異于母愛,愛是世界上最動人的語言,教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會有學(xué)習(xí)的動力,才會在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”
班集體,是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級,看作是一個大家庭。無論老師,還是學(xué)生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,營造一個個溫馨、和諧的家庭,我費盡了心思。首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者,突出了學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進,有強大凝聚力的班集體。然后,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,構(gòu)建民主組織,實施“班干部競選”,選拔一部分責(zé)任心強,有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣,即減輕了班主任工作的負擔(dān),又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時,我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動,使學(xué)生的才華得到展示,集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境,使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下,各項活動我們班均取得好成績,我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?!皟?yōu)秀班集體”稱號,衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說:“我們生活在一個多好的家庭中,我們愛我們的家!”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班級的生命線。
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點:
1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙,對于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨立思考,獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點,搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的,還是我的學(xué)生們對我的愛?;厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:
既然選擇了方向,
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路。
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè),教育理論缺乏,一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié),漸漸對班主任工作得心應(yīng)手,越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強,深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初,我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是:
(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;。
(2)、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生;。
(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;。
(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;。
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時鼓勵我的學(xué)生:再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出,不求回報;。
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中,我可以隆重表揚有進步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分,讓學(xué)生打分,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法,我的一片愛心,以此拉近了師生的距離,可以說是一舉多得。
3、建立學(xué)生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間,這個想法的提出是我的學(xué)生。去年,我?guī)哪昙壱话?,在一次班會接近尾聲時,一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻了這條計。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義,于是我就與學(xué)生商量如何操作,形成了現(xiàn)在的運作模式:不叫成長檔案,叫心理小屋(如:避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等),名字由學(xué)生自己起,用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。
這項工作不是每天都作記錄,而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,又不單純是一種方法,它還可以增進老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,相互信任,是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,既教育了學(xué)生,增強了師生間的感情,又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問題時,我常采用角色互換的思考方法,把自己當(dāng)成學(xué)生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個反思的機會,而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主,是對學(xué)生的尊重,是對學(xué)生的信任,是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范,收到了雖無聲勝有聲的效果。
三、堅持三項原則。
(一)堅持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家),用大紙寫成條幅,布置在教室里,既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望,使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”,每周兩次開啟。便于我及時了解情況,交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。
(二)堅持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學(xué)第一周班會時,我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是,自薦、競選,我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”,且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開學(xué)一、二周后,我對自己的管理方法作了介紹后,提出班里要“人人有事干,事事有人管”,有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮,自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”、“磚長”(負責(zé)新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”?!伴L”一旦產(chǎn)生,由我頒任委任狀,并將官職張榜公布,以使其各盡其責(zé)。實踐證明,請同學(xué)做的工作越細,學(xué)生完成的會越漂亮,因此,“長”們都是具體負責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊:“現(xiàn)在是換位時間,預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走,后排同學(xué)怎么走,誰搬桌子,誰拿凳子,經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了,全班換位不過用五十多秒鐘。
我們的“日記長”程向彬,這個小家伙特調(diào)皮,日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”,負責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他:你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說,他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫,可以慢慢學(xué),他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁P他,還給他的家長寫了“表揚信”,現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過,且質(zhì)量也在不斷提高。
(三)堅持因材施教原則。
1、對后進生要轉(zhuǎn)化。
我是從以下幾個方面做的:(1)拿起表揚的武器,大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步,且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話,每一個教育契機,每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角,給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復(fù),給他們反思的機會和時間。
2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我對他們多次說:“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,證明給伯樂看?!蔽疫@學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”,我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強化。
(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識,發(fā)揮自身特長,為班級建設(shè)出計出力。我在班會上曾說過:“咱們的班級是你的,也是我的,是我們大家共同的,珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手,是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,在我們班要能我為人人,那你的品格就得到了最大的提高?!痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動,由于每個人都各盡其責(zé),這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會,談成績,指失誤,定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,不會下棋的參加象棋比賽,不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任__班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律熱愛勞動的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、抓好班級管理。
開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、滲透"愛"的教育。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
三、強化常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,一一對應(yīng)的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、重視與家長的聯(lián)系。
家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇八
在讀《中小學(xué)班主任工作理論與實務(wù)》之后,我明白班主任是一個班級的核心靈魂,在班級中起著主導(dǎo)作用。
班主任是學(xué)校在促進學(xué)生個體發(fā)展過程的中流砥柱。學(xué)校教育的中心工作是如何將一名學(xué)前兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,進而將其塑造成一個全面發(fā)展的個體。在這個過程中,無論是從出勤率到學(xué)生利益,還是從學(xué)習(xí)技巧到行為規(guī)范,班主任處于中心位置。十年樹木,百年樹人。班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干。
怎樣做一個專業(yè)二優(yōu)秀的班主任:首先,服務(wù)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切應(yīng)是班主任工作的理論。班主任為學(xué)生服務(wù)包括為學(xué)生提供生活上的服務(wù)、文化上的服務(wù)、學(xué)習(xí)上的服務(wù)和發(fā)展上的服務(wù)等方面。離開為學(xué)生服務(wù),班主任工作才失去了它真正的意義。第二,管理班級。管理班級是班主任的`基本的職責(zé)。其內(nèi)容主要包括:學(xué)習(xí)方面的管理,生活紀律的管理,班級組織的管理,班級考核與評價的管理等。第三,指導(dǎo)班級。如果把班集體中性格各異的孩子看成是一顆顆玲瓏剔透的珠子,那么,要想把他們串成一條美麗的項鏈,班級豐富多彩的各種活動就是一根最合適的絲線。在班級活動包括日常教育活動、興趣小組活動、組織參觀訪問、指導(dǎo)團隊活動、組織課外科技小組、調(diào)差活動等內(nèi)容。
作為班主任,在課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)情況,那我們應(yīng)該怎樣合理的來處理呢。一般來說,課堂意外可分為不同的情況,按其轉(zhuǎn)化程度可以分為積極的、中性的、和消極的三種。如果在這是教師轉(zhuǎn)化得當(dāng),可以轉(zhuǎn)化為積極的,促進課堂教學(xué)目的的實現(xiàn)。教師如果可以把意外控制住,不干擾課堂教學(xué)的進行,就是中性的,如果教師對意外控制不住,使其持續(xù)干擾課堂教學(xué)的進行,干擾他人學(xué)習(xí),就是消極的。學(xué)生睡覺也是讓許多想我們的新老師的一件頭疼的事,若果遇到學(xué)生在課堂睡覺,說明學(xué)生要么身體疲憊,要么是對課堂的內(nèi)容不感興趣,這對教師是一個極大地挑戰(zhàn)。
那么我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,第一,采取活動法來提高學(xué)生的興奮性。在一天的某個時段,可能是較多的同學(xué)都想睡覺的時候。為了保持學(xué)生的活躍,可以讓他們做一些活動,事實上,加入體育活動,對于吸引學(xué)生的注意力是一種好的辦法。另外,老師可以讓學(xué)生做做伸展運動,做一些課堂上的小游戲,去一下洗手間,或者給他們分配一些課堂任務(wù),例如帶消息到辦公室。
根據(jù)學(xué)生的模式來活動。突然叫學(xué)生回答問題。如果他認為老師可能會隨時叫他回答問題,就會保持清醒,更加努力學(xué)習(xí)。如果老師注意到,他正在打盹,可以問他一個問題或者給他一個任務(wù)去做。第二,采用緩和的方法讓學(xué)生減少課堂睡覺的時間。如果學(xué)生是因為無聊,注意力不集中而想睡覺,應(yīng)給他一定的壓力讓他認真聽課,所以可以讓學(xué)生坐在教室的前排或者靠近教師的講臺,當(dāng)他做得靠近教師的時候,他就不會想去他瞌睡了,而且如果他這樣做了,教師一定會注意到的,并且會及時的提醒。如果學(xué)生坐在班上的其他位置,教師看到他在打瞌睡,就走向他。教師的出現(xiàn)可能會像鬧鐘一樣使他清醒。也可以考慮讓他坐在靠窗的位置,光線和新鮮的空氣可能令他更加清醒。
有些學(xué)生是因為情緒懈怠,喜歡趴在桌子上,不久就習(xí)慣性睡著了,這是,老師就需要幫助他們克服懈怠,讓學(xué)生睡覺變得困難??梢钥紤]下次他想睡覺的時候移走他的課桌,這樣他就沒有地方可休息了......
本次閱讀之后,對班主任的工作有了不少的了解,雖然作為一個只是任課老師,但是在平時協(xié)助班主任的工作,也是必不可少的。并且在閱讀過程中,了解了很多在課堂上的突發(fā)情況,和解決的辦法。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇九
今年,是我工作14年來第六年當(dāng)班主任,而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是:(1)學(xué)生活潑、好動,情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性不強,學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。
一、好習(xí)慣伴我成長。
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人,所以,我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀,地上是碎紙片,抽屜里是包裝袋,我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負責(zé),隨處看見垃圾隨手撿起,養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習(xí)慣。有時我會和孩子們一起打掃,手把手教他們,怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”,獲勝隊員每人可得到一顆星,讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動,更學(xué)會尊重勞動成果,培養(yǎng)團隊精神。
學(xué)習(xí)是一個人的終生需要,那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末,我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨,想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道,謾罵并不能解決問題,但問題實實在在需要解決,于是,我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手,在全班表揚他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側(cè)擊,讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比,去反思,去改正。在后來的學(xué)習(xí)中,不做作業(yè)的孩子越來越少,越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu),看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容??吹剿麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好,他們的成績一日日提高,他們的能力一點點增長,我打心底高興。
二、教育需要愛。
每一個班級都會有一些后進生,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長,讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體,也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認這一點,所以,無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視,冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩,性格懶散,不求上進,但他友愛同學(xué),熱愛勞動。于是,我一次又一次與他交流,勉勵他:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神,他能讀懂老師的心情,最終,他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學(xué)生,他們定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作不斷躍上新臺階。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十
新的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,作為小學(xué)班主任而言,寫工作總結(jié)是必要的,那么班主任應(yīng)如何寫工作總結(jié)呢?以下提供一篇小學(xué)班主任工作總結(jié)例文,僅供各位參考,希望大家從中掌握班主任工作總結(jié)寫作技巧。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的_帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度:
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十一
一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:
愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。
同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等??梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家,不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識,每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進行長善救失的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的暈輪效應(yīng);另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo),往往要借助于語言媒介來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……;這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生耳濡和目染。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣,這位班主任既不批評,也不言語,而是躬身撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的衛(wèi)生角。
從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中,該班積分總居榜首。正所謂話說百遍,不如手做一遍。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個用手說話的機會,做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索,既要考慮全班的共性特點,又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標為線索,既要考慮班級目標的遠景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,既要全面思考學(xué)生必須明白的大道理,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。
可見,班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,否則,其教育只能是僵死的、教條的,或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,同一個班、同一個學(xué)生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和處理的方式不同,效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系,但班主任對學(xué)生的用心程度,以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異,也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十二
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)_年了,在這_年間學(xué)到了不少班級管理方法,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,一天忙得團團轉(zhuǎn)。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會:
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著:“以點帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng),帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
教師被譽為人類靈魂的工程師,根本原因是在于其工作的對象是人和人的心靈。育人,這是一項最有意義而責(zé)任也最為重大的工作,在一定意義上可以說一個人的命運取決于他所受的教育,特別是在學(xué)生階段。而戰(zhàn)斗在育人第一線的是廣大的班主任,他們官小事大,肩上有千斤重任,腳下是萬里征程,可謂任重道遠。一名好班主任會把學(xué)生放在平等地位,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地開展工作呢?班主任的高度熱情和責(zé)任心是根本,但高效的工作方法和技巧也尤為重要。
一、堅持兩把手抓思想,一手軟,一手硬,以軟為主。
教育工作的特殊性就在于其對象是活生生的有獨立思想性格和意志的人,因此,班主任就不能像管理無生命的物品一樣做單純的管理者,因為其自主、自尊的意識更強,對外在約束的反抗意識也最敏感和最強烈。所以,抓學(xué)生的各種事情特別是思想工作時,一定要首先給予他們充分的尊重,以溫和的態(tài)度、軟的手法去處理,注重思想的交流、心靈的溝通、感情的理解和道理的引導(dǎo),使其心服;切忌簡單、粗暴、高高在上的強行壓制。即使是對那些言行強硬、態(tài)度惡劣的學(xué)生,班主任也應(yīng)該用耐心以柔克剛,動之以情,曉之以理,切忌針尖對麥芒,互不相讓。事實證明,以尊重和理解為基礎(chǔ)的示人以親的軟的教育方式,其效果是最好的。教育離不開尊重,沒有尊重的教育不會有好結(jié)果。但個別時候?qū)W(xué)生的個別言行,也必須施以恰當(dāng)?shù)膹娪彩侄危匾獣r要壓,要兇。否則,教師一味地軟也可能會害了學(xué)生,合理的恰當(dāng)?shù)挠惨彩沁M行良好教育所必不可少的。不過,這種手段不可多用,就像核武器一樣,經(jīng)過試驗知道其威力后,就不宜多用,以保持其威懾力量。否則,過多地狂轟濫炸,必然會導(dǎo)致師生同歸于盡。
二、堅持兩只眼看問題,一時睜,一時閉,以睜為主。
學(xué)生的事情千變?nèi)f化,極為復(fù)雜,即使是再全能的班主任,也沒有必要事無巨細面面俱到。因此,在班級日常事務(wù)的管理中,對待學(xué)生的表現(xiàn),班主任要么睜大雙眼、嚴格要求,不能有半點馬虎或放松,直到問題有效解決;要么干脆閉上雙眼,給學(xué)生充分的信任,讓他們自己去處理、解決問題。即該管時嚴格地一管到底,不需要管時就完全交給學(xué)生自覺、自為。因為,我們育人成長,既需要有必要的教育引導(dǎo),但這只是手段;更需要培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自為精神,這才是目的。例如,對違紀學(xué)生的處理,不必要時就裝作不知,或知道也不過問、不探究,讓學(xué)生自我反省和自我教育,達到此處無聲勝有聲的最佳效果。兩種方法的多少,對不同的年級不同的學(xué)生肯定是不同的,但從總體上說,對于此自在人生觀形成階段的中學(xué)生來說,更多的還是需要班主任嚴格、認真和耐心的教育和引導(dǎo),以較好地達到教是為了不教的最終目的。
三、堅持兩片嘴講道理,一片贊,一片罵,以贊為主。
這一點很容易理解,即教育學(xué)生時多贊揚、多鼓勵,少批評、少責(zé)罵。因為從心理角度看,正面的贊的語言讓人容易接受,而反面的罵的語言則一般令人難以接受。我覺得教師的基本心理之一是要相信學(xué)生,而且事實上每一個學(xué)生也都有要求進步和受到激勵的愿望,特別是對待犯了錯誤的學(xué)生,我們批評教育的心理更應(yīng)如此。所以,班主任在給學(xué)生講道理時,一定要以下面的贊的語言為主,激而勵之,即使在批評學(xué)生時,也要多找其優(yōu)點和長處,以喚起學(xué)生的自尊心和自覺性。例如,批評學(xué)生時多說你留給我的印很不象等等,促使學(xué)生的自責(zé)、自省和改進。事實也同樣證明,正面教育的效果是最好的,好孩子是夸出來的。但是,以贊為主的教育方法決不能無原則地濫用,更不能你總是心太軟,縱容學(xué)生的錯誤而誤導(dǎo)學(xué)生。必要時,班主任嚴厲的批評罵也是必不可少的,它能起到用強烈的反面語言刺激學(xué)生的覺醒。不過,罵的對象應(yīng)該多以面為主,不要太具體化;必須具體到個人時,一定要選擇在適當(dāng)?shù)膱龊先鐩]有其他同學(xué)或老師在場時偷偷地罵,以給學(xué)生在面子上和心理上留下一定的空間,學(xué)生才容易接受,也才能收到罵的最好的積極效果。同時,班主任在罵學(xué)生時,一定要把握住罵的目的是為了教育學(xué)生,而不是為了自己出氣,掌握好火候,適可而止。否則,不良情緒和言辭可能會給師生雙方都造成無法挽救的傷害。
四、堅持兩條腿做工作,一條點,一條面,以點為主。
所謂點,即具體、細致的工作,責(zé)任到人,特殊要求;所謂面,即整體、全面的工作,針對大眾,普遍要求。班級日常事務(wù)管理和學(xué)生思想教育工作的開展,一定要點、面結(jié)合,以點帶面;而負面點的工作,一般不要直接在面上公開,但最后的結(jié)果班主任要以恰當(dāng)?shù)姆绞较蛉w同學(xué)說明,從而起到以點育面的教育效果。因為每個學(xué)生都是具體的、特殊的、不可重復(fù)和不可替代的個體,因此,尊重和發(fā)展每一個學(xué)生的個性并體現(xiàn)出他的關(guān)心和重視,是使其接受教育和引導(dǎo)的重要條件。要真正教育好每一個學(xué)生,班主任必須要在點上下足功夫,做到對每一個學(xué)生的關(guān)注并使其真正體會到你的關(guān)注。
五、堅持一心一情對學(xué)生,真心真情,以真至上。
上面所講的四兩的手法,決不是要大家學(xué)會兩面三刀的手法或做兩面派去玩弄學(xué)生。恰恰相反,真正能贏得學(xué)生信任或者育人卓有成效的班主任,都是用真心真情對待學(xué)生的,這是班主任一切工作方法和技巧的基礎(chǔ)。否則,沒有真心真情的教師,無論他的手段、技巧多么高明,終究是不能贏得學(xué)生的尊重和信心,其教育也就不會有什么好效果。因為做人的工作,處理人與人的關(guān)系,其實質(zhì)是心與心的交往、情與情的交流,舍心去情,便洽談室只能是失敗。教師在教育孩子的過程中,最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。如果您不能用愛心來對待孩子,孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教,而不是真正為了自己的成長。這就是說,班主任工作成功的秘訣就是用真心真情去關(guān)愛每一個學(xué)生,才能達到潤物細無聲和使學(xué)生親其師,信其道的最高境界。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十三
每個人從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢?那么今天本店鋪在這里給大家整理一下班主任工作心得感悟,我們一起看看吧!班主任工作心得感悟優(yōu)秀范文(篇1)。
班主任工作心得有人將班級比作一艘船,而那么班主任便就是這艘船的船長,直接影響著這艘船行駛的方向。以前,在學(xué)生時代的我更多的是以學(xué)生的角度去看待班主任,經(jīng)常會覺得班主任老師十分嚴格,十分害怕他?,F(xiàn)在已經(jīng)是實習(xí)老師的我,又有了不一樣的看法。雖然由于疫情的影響,我還未能真正意義上的走入學(xué)校,走入課堂,但通過線上學(xué)習(xí)和觀察我所在班級的班主任尹老師的工作日常與管理,我的收獲也是頗多的。
首先,作為一個班主任老師,她是架起學(xué)校與家庭的一座橋梁,這個作用在疫情期間更顯得尤為重要,每天早上班主任老師將學(xué)生的體溫情況上報給學(xué)校,經(jīng)常有學(xué)生忘報和漏報的情況,班主任老師還要不厭其煩的一遍又一遍的催,報完表后,班主任老師開始了日常督促學(xué)生上課,每每都有不主動上課的學(xué)生,老師都要及時與家長溝通,將學(xué)生日常情況及時反應(yīng)給家長并詢問學(xué)生狀況,班主任老師要對待每一個學(xué)生都想對待自己的孩子一樣,了解他們的脾氣、性格、愛好、習(xí)慣,等很多方面,有的時候針對哪個學(xué)生的情況,班主任老師要及時與任課教師溝通,對癥下藥,尋找針對這個學(xué)生的最佳方案,做到因材施教。
其次,作為一個班主任老師,善于換位思考,站在學(xué)生的角度去思考問題,做出最符合學(xué)生的現(xiàn)實情況的選擇。比如說,現(xiàn)在由于疫情的影響,基于安全的考慮,全國所有的學(xué)校都不得不延遲開學(xué),本著“停課不停學(xué)”的原則,各個學(xué)校在不同的時間都開始通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式向?qū)W生傳遞知識,但是在我所在的實習(xí)班級里,總是有一個學(xué)生不上網(wǎng)課,也不聽課。一般的老師碰到這樣的學(xué)生當(dāng)然得非常的'生氣,認為無論是什么樣的原因,學(xué)生不上課的行為都是錯誤的,但是最終經(jīng)過與家長、學(xué)生的溝通,才知道因為她們家有兩個孩子,所以不能同時直播上網(wǎng)課,必須有一個人看回放,其實在與學(xué)生相處的過程,很多時候班主任不能想當(dāng)然,要多與學(xué)生溝通,然后站在學(xué)生的角度去想問題。
最后,作為一個班主任老師,要有積極向上健康的心態(tài),在學(xué)校里,學(xué)生的心態(tài)是很容易受班主任的影響的,如果一位班主任整天唉聲嘆氣,學(xué)生必然受到影響,也會失去生活學(xué)習(xí)中的快樂,喪失學(xué)習(xí)的興趣,如果班主任每天開開心心的,遇到任何挫折,或者困難,都能樂觀的去面對,積極尋求解決的辦法,那么長此以往,學(xué)生也會受到了老師的影響,變得更加的積極樂觀,因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一個陽光的老師。特別是在疫情的特殊期間,班主任要注意安撫學(xué)生的情緒,注意學(xué)生思想心態(tài)上的細微變化,時常與家長聯(lián)系。以上就是最近通過學(xué)習(xí)和觀察,對班主任工作的理解、看法。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十四
回顧大二一學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。
一、班主任常規(guī)工作,各項其他工作開展的基礎(chǔ)。
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施,另一方面作為大二學(xué)生工作來說,有別于大一的學(xué)生工作,大二學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實和嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項常規(guī)的學(xué)生管理制度,這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變??梢哉f,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,否在大學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中,包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)。
3、開展好班級的文化建設(shè),以學(xué)?!兜茏右?guī)》進校園和弘揚晉商精神活動為載體,一方面組織好班級一些課余的小范圍活動,譬如班級演講比賽和晉商體驗游等,豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會、旅游藝術(shù)文化節(jié)等,通過這些文體活動加強同學(xué)們之間的交流和合作精神,逐步建立適合f094班的特色班級文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
王院長對大學(xué)生提出希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進行引導(dǎo),甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議,要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來管理,提升管理品質(zhì)。
作為班主任個人工作心得感悟(匯總15篇)篇十五
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。本學(xué)期我擔(dān)任七(5)班班主任,就班級管理方面,我主要從以下幾方面做起:
一、發(fā)揮自身表率作用。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在十多年工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育,加強"三自"能力的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴胸卡情況等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范中學(xué)生行為,我制定了班規(guī)。我首先召開家長會,對家長提出要求,請家長配合督促學(xué)生,我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力??傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
三、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。