在編寫初中教案時,教師需要結(jié)合教育教學(xué)理論和學(xué)生的實際情況,靈活運用各種教學(xué)方法。下面是小編為大家收集的一些初中教案模板,供大家在編寫教案時參考使用。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇一
教育事業(yè)決定一個國家和民族的未來,所以我們必須以教育為中心,把教育發(fā)擺在首要地位。
答:這種說法是錯誤的。
(1)在社會主義初級階段,我們必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心,把經(jīng)濟建設(shè)擺在首要地位。這興國之要,是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。
(2)當(dāng)今世界,各國之間激烈的經(jīng)濟和科技競爭,歸根到底是教育和人才的競爭。從一定意義上說,教育決定一個國家和民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。
(3)只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國,化人口壓力為人才優(yōu)勢;才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì),增強我國的綜合國力;才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。所以在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇二
存在收入差距就不是走共同富裕的道路。
答:這種觀點是錯誤的。
(1)共同富裕是社會主義的根本原則,但共同富裕不是同步富裕,同等富裕。只有鼓勵一部分人,一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來,形成示范效應(yīng)并通過先富者帶動和幫助后富者逐步實現(xiàn)共同富裕。
(2)實現(xiàn)共同富裕是一個過程,必然存在先富和后富的問題。存在收入差距,正是先富和后富問題的具體體現(xiàn)。
(3)國家要采取各種有力措施,如西部大開發(fā),構(gòu)建和諧社會等推動先富者帶動和幫助后者富者最終實現(xiàn)共同富裕。
上面度共同富裕試題的練習(xí)學(xué)習(xí),同學(xué)們都能很好的掌握了此知識點吧,希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的更好。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇三
2:了解世界人口現(xiàn)狀,懂得人口眾多增長過快所帶領(lǐng)的嚴重后果。
3:培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力。
教學(xué)重點合理的人口數(shù)量標準。
教學(xué)難點人口對經(jīng)濟社會的作用。
學(xué)法指導(dǎo)借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據(jù)論證三部分組成,社會教材大多亦如此,閱讀教材時,注意每一自然段中的首句或末句,它們往往就是本段的論點,其余多圍繞其展開,如第35頁最后一段,首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據(jù)來論證這一論點的。
教具準備自制投影片。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
大家知道嗎,滴答一聲,世界人口就增加3人,等到我們下課時,世界人口將增加多少?
之前我們已經(jīng)學(xué)了當(dāng)今社會的主題和平與發(fā)展問題,今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課。
人是社會的主體,能否正確地妥善地解決好人口問題,直接關(guān)系到各國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會的全面進步。它點明了人口問題的重要性,從中我們可以看到人口對經(jīng)濟社會發(fā)展有影響,是什么影響呢?為什么?請閱讀課文第一目。
一人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用。
思考:人類要生存和延續(xù),必須進行兩種生產(chǎn),是哪兩種生產(chǎn)呢?關(guān)系怎樣?
人多意味著勞動力多,但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費者。
辨析:人是生產(chǎn)者同時是消費者。()。
人是消費者同時是生產(chǎn)者。()。
春秋時期越王勾踐在“十年生聚,十年教訓(xùn)”中有一項獎勵生育的措施:“生丈夫,二壺酒。一犬;生女子,二壺酒,一豚”在那時由于人太少,勞動力兵力奇缺,勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟社會的發(fā)展,從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢?當(dāng)然不能。因為人是生產(chǎn)者同時也是消費者,人口的過度增長,只會強化人作為消費者的作用,從而對經(jīng)濟社會的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會經(jīng)濟規(guī)律的制約。
材料:人體質(zhì)量70%是水,缺少2%的水就要發(fā)燒,缺少20%的水就要死亡,一個人正常生存每天需5千克水,至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題?
說明了人類生存離不開水,而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi),如果超過了這個限度,就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二世界人口增長過快。
1請看課本36頁圖5-2,什么感覺?人口過多。1997年世界人口達58億,1999年60億,估計到2050年將達到90億。
2世界人口自然增長率為千分之十五,發(fā)展中國家千分之十八,其中非洲達三十,而發(fā)達國家為千分之四,有的已出現(xiàn)負增長(出生率低于死亡率)。這組數(shù)字能說明什么?不同國家地區(qū)人口增長速度不同。
3在世界地圖上找出:中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞,這十個國家人口均超過一億,其中亞洲占六個,北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲,約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌伲坏娇側(cè)丝诘亩俜种唬蠘O洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么?世界人口分布不均勻。
世界人口眾多,增長過快,增長速度不平衡,分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢?
后果一、人均生存空間越來越窄;。
二、自然資源消耗越來越多;。
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大;。
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟受阻。
五、人口老齡化,勞動力缺乏,老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題,已引起各國政府和有識之士關(guān)注,從20世紀70年代開始,許多國家采取措施控制人口過快增長,雖有成效,但由于人口增長具有慣性,世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對人口問題緊迫性重要性的認識,聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
課堂小節(jié)本節(jié)課我們學(xué)了人口問題二目內(nèi)容,一是人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”
雙重生產(chǎn):物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)。
雙重身份:生產(chǎn)者和消費者。
雙重作用:促進或延緩作用。
雙重規(guī)律:社會經(jīng)濟規(guī)律和自然規(guī)律的制約。
雙重標準:與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng),
同環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
二是世界人口增長過快。由于人口過多增長過快,導(dǎo)致了一系列的問題。
課堂練習(xí)。
是非判斷題。
1.人既是生產(chǎn)者,又是消費者,兩者都是無條件的。
2.在生產(chǎn)資料限定的條件下,人口增長過多,就會強化作為消費者的作用,從而促進社會經(jīng)濟以及人類自身的發(fā)展。
3.20世紀50年代初期,發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1,1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟秩序,但與人口增長的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.20世紀70年代開始,許多國家采取措施降低出生率,就使各國人口增長馬上停止。
5.人口增長過快,貧困加劇,人們擴大了向大自然的索取;而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題。
1.在個大洲中,亞洲人口最多,約占世界總?cè)丝诘奈宸种?大洋州人口最少,不到世界總?cè)丝诘亩俜种?南極洲至今還沒有常住人口。可見()。
a世界人口增長過快b世界人口老齡化問題嚴重。
c世界人口分布很不均勻d世界人口急劇增加。
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi),這說明了()。
a人對生態(tài)環(huán)境是無能為力的。
b人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境。
c人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約。
d人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟規(guī)律的制約。
問答題。
人作為生產(chǎn)者,是有條件的,而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間,他不是生產(chǎn)者,但仍是消費者,因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么?請簡要說明人口對經(jīng)濟發(fā)展的作用。
作業(yè)布置見作業(yè)本。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇四
(1)理解圓與圓的位置的種類;。
(2)利用平面直角坐標系中兩點間的距離公式求兩圓的連心線長;。
(3)會用連心線長判斷兩圓的位置關(guān)系.
2、過程與方法。
設(shè)兩圓的連心線長為,則判別圓與圓的位置關(guān)系的依據(jù)有以下幾點:
(1)當(dāng)時,圓與圓相離;。
(2)當(dāng)時,圓與圓外切;。
(3)當(dāng)時,圓與圓相交;。
(4)當(dāng)時,圓與圓內(nèi)切;。
(5)當(dāng)時,圓與圓內(nèi)含;。
3、情態(tài)與價值觀。
讓學(xué)生通過觀察圖形,理解并掌握圓與圓的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.
二、教學(xué)重點、難點:
重點與難點:用坐標法判斷圓與圓的位置關(guān)系.
問題設(shè)計意圖師生活動。
1.初中學(xué)過的平面幾何中,圓與圓的位置關(guān)系有幾類?結(jié)合學(xué)生已有知識以驗,啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、舉例,并對學(xué)生活動進行評價;學(xué)生回顧知識點時,可互相交流.
2.判斷兩圓的位置關(guān)系,你有什么好的方法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生明確兩圓的位置關(guān)系,并發(fā)現(xiàn)判斷和解決兩圓的位置教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的相關(guān)內(nèi)容,注意個別輔導(dǎo),解答學(xué)生疑難,并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題的方法.
問題設(shè)計意圖師生活動。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇五
(一)本課在本書中的地位與作用。
初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩個方面,此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
(二)教學(xué)目標及確立的依據(jù)。
根據(jù)課程標準中力求“把學(xué)會交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際,本框的教學(xué)目標確定如下:
教學(xué)目標。
【知識目標】。
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
【能力目標】。
在實際生活中,逐步學(xué)會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價值觀目標】。
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。
(三)教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)。
在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教學(xué)理念。
注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng),很有可能演變成一種說教,致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。
關(guān)注認知,強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認識是必要的,對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
表層切入,深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇。
體現(xiàn)“學(xué)生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥,以起到“畫龍點睛”的作用。
1、關(guān)注過程與方法,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學(xué)生參與交流與合作,給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學(xué)生自由馳騁的藍天。
2、教學(xué)手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、教學(xué)程序設(shè)計與分析。
1、開門見山,自然導(dǎo)入。
同學(xué)們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)。
2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?
從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛,內(nèi)容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學(xué)生多感官感受,能引發(fā)學(xué)生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。
3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應(yīng)該怎樣講禮貌?
對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。
4、活動三:即興表演,生活考場。
通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習(xí)慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
5、教師總結(jié),升華全篇。
6、課后實踐,陽光行動。
通過此活動的踐行,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇六
1.了解中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,及其在中國革命和建設(shè)階段,在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時期的豐富發(fā)展。
2.正確認識高舉鄧小平理論偉大旗幟的重要意義。
3.正確理解“三個代表”重要思想的基本涵義和重要意義。
二、教學(xué)重點和難點。
1.必須堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指導(dǎo)。
2.“三個代表”重要思想的基本涵義和重要意義。
三、教學(xué)方法。
講授、提問、討論交流、合作探究等。
四、教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)提問:
1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨分別是什么?
2.中國共產(chǎn)黨80多年來的奮斗歷程充分證明什么?
導(dǎo)入:。
中國共產(chǎn)黨從誕生之日起,就堅持把馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想,并在革命、建設(shè)和改革的實踐中,與時俱進,不斷豐富和發(fā)展。
新授:
第一目高舉偉大旗幟。
(一)____。
總結(jié):____是馬克思主義與中國革命和建設(shè)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,突出貢獻是開辟了符合中國實際、具有中國特色的革命道路,因此,黨把____確立為自己的指導(dǎo)思想。
主義譬如一面旗子,旗子立起來,大家才有所指望,才知所趨赴。——_。
以_同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下,探索符合中國實際、具有中國特色的革命道路,創(chuàng)立了____。____是關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)。
(二)鄧小平理論。
1.感悟歌曲《走進新時代》的歌詞及取得的巨大成就。
2.探討:鄧小平理論的重大意義。
鄧小平理論把馬克思列寧主義基本原理同當(dāng)代中國實踐和時代特征結(jié)合起來,抓住什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題,深刻揭示了社會主義的本質(zhì),系統(tǒng)回答了中國社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領(lǐng)導(dǎo)力量,以及祖國統(tǒng)一等一系列基本問題,把對社會主義的認識提高到了新的水平。
(1)理論系統(tǒng)回答了在我們中國如何建設(shè)社會主義的基本問題。
(2)開辟了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路。
(3)是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段,是____在新時期的繼承和發(fā)展。
(4)是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)過程中必須堅持的指導(dǎo)思想,必須高舉的偉大旗幟。
(三)“中國特色”
就是要在馬克思主義的指導(dǎo)下,從中國國情出發(fā),開辟符合中國實際、符合社會規(guī)律的發(fā)展道路。
20世紀90年代以來,中國共產(chǎn)黨人高舉鄧小平理論偉大旗幟,集中全黨全國人民的智慧,在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中創(chuàng)立了“三個代表”重要思想。
第二目“三個代表”在身邊。
1.看學(xué)習(xí)實踐“三個代表”flash。
2.交流“三個代表”重要思想的基本含義:
始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,始終代表中國先進文化的前進方向,始終代表中國最廣大人民的根本利益。
始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,就是黨的路線方針政策和各項工作,都要努力體現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的客觀要求;就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心,不斷解放生產(chǎn)力,大力發(fā)展生產(chǎn)力,通過發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平。這是中國共產(chǎn)黨始終站在時代前列,保持先進性的根本體現(xiàn)和根本要求。
始終代表中國先進文化的前進方向,就是黨的路線方針政策和各項工作,都要努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化的要求;就是要大力發(fā)展中國特色社會主義文化,不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要,努力提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。
始終代表中國最廣大人民的根本利益,就是黨的路線方針政策和各項工作,都要堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿。在社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上,使人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。
實現(xiàn)人民的愿望,滿足人民的需要,維護人民的利益,是“三個代表”重要思想的根本出發(fā)點和落腳點。建設(shè)中國特色社會主義的根本目的,就是要不斷實現(xiàn)好、維護好最廣大人民的根本利益。
“三個代表”重要思想,反映了當(dāng)代世界和中國的變化發(fā)展對黨和國家工作的新要求,是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義制度自我完善和發(fā)展的強大思想武器,是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的根本指針。
在改革開放過程中,中國共產(chǎn)黨高舉鄧小平理論偉大旗幟,貫徹“三個代表”重要思想,切實加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè),努力提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平,充分發(fā)揮廣大共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,所以能夠經(jīng)受住國內(nèi)外各種風(fēng)險和考驗,領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3.基本要求:逐一舉例分析。
(1)先進生產(chǎn)力。
(2)先進文化。
(3)最廣大人民的根本利益。
4.“三個代表”思想的重要意義、地位。
提示關(guān)鍵詞:“強大思想武器”“根本指針”“寫入了憲法”
5.讀名言,悟道理:中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
歸納總結(jié):
在改革開放的過程中中國共產(chǎn)黨高舉鄧小平理論偉大旗幟,貫徹“三個代表”重要思想,切實加強黨的建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
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初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇七
作者:李洪烈作者單位:無簡介:本課件供課堂教學(xué)使用,在開始畫面點擊右下角的箭頭按扭即可停止音樂,再點擊一次此按扭即可進入課件主菜單,注意時間有限,本人只做了第一單元,其他單元有待開發(fā)。點擊第一單元按扭即可進入課件主體。然后一直點擊下一頁即可進行教學(xué)。教學(xué)過程中點擊“演示”按扭可動畫模擬演示實驗,另外還有許多文字按扭在這里不詳細說明,大家自己去試吧!當(dāng)進入原子結(jié)構(gòu)動畫演示時,課堂教學(xué)已基本完成,點擊課堂檢測按扭進入檢測畫面,直接點擊選項,然后按提交,即可進行電子評分,對回答較好的同學(xué)可以給與鼓勵畫面(點擊“鼓勵”按扭),鼓勵畫面下方的返回按扭可以返回檢測畫面,另外進入下一頁前,請點擊“停止背景音樂”按扭,此音樂用來在給學(xué)生思考是以便欣賞一邊做題。最后進入作業(yè)布置,點擊提示按扭可以出現(xiàn)動畫模擬演示。言畢,說明較長,勞煩了!
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初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇八
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)教科研中心初中部關(guān)于__學(xué)年教學(xué)計劃的基本要求,結(jié)合思想品德學(xué)科實際,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標,以專題活動課型研究、時政拓展為重點工作,課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題等各方面的能力,注重學(xué)法指導(dǎo)。加強對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),充分利用思品課的特點,密切結(jié)合時事,對學(xué)生進行時政教育。
二、教學(xué)目標:
1、力爭學(xué)期檢測及格率達到97%,教學(xué)中思想素質(zhì)不斷提高,健全學(xué)生人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與,樂于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價值觀,拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
三、教材分析:
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,第一單元共有四課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得笑對挫折,磨礪意志。第二單元共有四課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得明辨是非,抗拒誘惑。第三單元共有四課內(nèi)容,慎重行動,承擔(dān)責(zé)任。第四單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得贏得自尊,走向自立。
四、學(xué)情分析。
本年級學(xué)生共266人,八個班人數(shù)均在34人左右,基礎(chǔ)不一,差距較大。學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)自覺性和主動性較差,學(xué)習(xí)過程中有很多能力需要培養(yǎng)。本學(xué)期我的基本目標是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。懂得自尊自愛,學(xué)會自立自強!
五、具體措施:
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識,培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設(shè)計的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學(xué)生評價方案,課堂教學(xué)中,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準確的語言表達自己的思想,回答問題力求規(guī)范,聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中,培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學(xué)會用專業(yè)術(shù)語答題。
六、課時安排:
周次、內(nèi)容、課時。
1—2生活難免有挫折3課時;
2—3直面挫折2課時;
3—4讓我們更堅強2課時;
5第四課及單元檢測2課時;
6—7善辯是非2課時;
7---8第6課2課時;
9---10第七課及期中考試4課時;
11第9課2課時;
12第10課2課時;
13第11課2課時;
14第12課及單元檢測2課時;
15第13課2課時;
16第14課2課時;
17第15課及單元檢測2課時;
18---20復(fù)習(xí)期末、考試6課時。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇九
style="color:#125b86">一、教學(xué)目標:
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標】。
能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標】。
知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點:
【重點】。
合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】。
辨別合法財產(chǎn),財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法,探究法,討論法。
四、教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
總結(jié):主體——出租車司機,乘客王某。客體——錢,患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例:
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶,私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主,年終繳稅后,獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元,視為家產(chǎn)。
思考:上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié):
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同,社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有,國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn):公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問:同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論,歸納:存銀行一部分,捐款一部分,買自己想買的,放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo):在你處理這個壓歲錢的這個過程中,其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié):財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例:法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答:司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán),駕車送人----使用權(quán),駕車經(jīng)營----收益權(quán),賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考:如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害,那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十
1.情緒的四大基本類型:最基本的情緒只有四類,即:喜、怒、哀、懼。
(1)注意轉(zhuǎn)移法(改變注意力焦點法,改變環(huán)境法)。
(3)也會使我們沖動、懦弱、憂郁,甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以,情緒需要調(diào)控。
6、辨析:情緒表達是個人的問題,與他人無關(guān)。這種觀點是錯誤的。
(1)人的情緒具有相通性和感染性,一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)只顧發(fā)泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不通人情的做法。(3)我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。
第七課品味生活。
1.情趣與興趣的關(guān)系p71。
(1)看不到生活的豐富多彩,(2)看不到生活的美好前景。
答:很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗,我們要學(xué)會鑒別不同的情趣,擇其善者而從之,其不善者而改之,盲目從眾,跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動,會是我們陷入庸俗的生活情趣中,不利于我們身心的健康發(fā)展。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十一
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況,包括古代希臘文明的淵源,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。
2、能力目標。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何評價伯利克里改革,培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生比較雅典和斯巴達的不同特點,培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的比較能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標。
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識:伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展,從而理解改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力,杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十二
教學(xué)目標:
知識與能力——1.學(xué)習(xí)小說人物描寫的方法;。
2.學(xué)習(xí)小說采用對比表現(xiàn)主題的方法。
過程與方法——1.通過對具體的人物形象、今昔故鄉(xiāng)的環(huán)境、和完整的故事情節(jié)的分析,使學(xué)生領(lǐng)悟造成辛亥革命后十年間中國農(nóng)村走向衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的根源,體會作者在文中所表達的思想感情。
2.在寫作方法上,領(lǐng)悟在景物描寫和肖像描寫中運用對比手法的好處。
3.品味文中議論性的語句,體會它們對表達作者的思想感情和表現(xiàn)文章中心的作用。
情感態(tài)度價值觀——通過對這篇小說內(nèi)容的把握,深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)*生活日益貧困的根源,而且也在思想靈魂上對農(nóng)*造成了深深的毒害,激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國,熱愛黨,熱愛社會主義,努力建設(shè)社會主義精神文明的強烈愿望。
課時安排:3課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、新課導(dǎo)入:
1.*導(dǎo)入。
(學(xué)生發(fā)言)。
故鄉(xiāng),讓離家的游子多了一個永遠也做不完的夢;故鄉(xiāng),在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天,就讓我們一起走進魯迅的文學(xué)世界,感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
2.介紹寫作背景:
辛亥革命后,封建王朝的*政權(quán)是被*了,但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈,而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫,中國的廣大人*,尤其是農(nóng)*,日益貧困化,他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。小說寫于1921年1月,后有作者編入他的小說集《吶喊》,它的故事情節(jié)和主要人物,大多取材于真正的現(xiàn)實生活。
1919年12月初,魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親,親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)*生活的貧困,百感交集,思緒萬千,一年后就以這次經(jīng)歷為素材,創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重刻畫了一個受盡當(dāng)時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)*閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描述,生動地反映了當(dāng)時的社會面貌,深刻揭露舊社會對農(nóng)*從*到精神的重重殘害,表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。
3.作家、作品介紹:
魯迅,我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名,浙江紹興人。
選自《吶喊》(小說集)。
二、朗讀課文,整體感知:
1.教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生熟悉課文。
2師生討論交流課文脈絡(luò)并歸納:
小說以時間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)”三個方面分為三個部分。
從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了”:“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受,著重刻畫了閏土、楊二嫂等人物形象,揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)*生活貧困的社會根源,是小說的主干部分。
第二層(到“他就領(lǐng)了水生回去了”)寫“我”和中年閏土見面的情況。(全文重點)閏土外貌到精神的巨大變化(社會根源)。
第三層(到“已經(jīng)一掃而空了”)寫“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。
從“我們的船向前走”到結(jié)束:“我”離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情,抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會極大的憤懣,表現(xiàn)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信心。
三、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課:
上一節(jié)課我們理清了小說的線索和情節(jié),對課文已比較熟悉,現(xiàn)在我們來討論閏土的形象塑造。
二、分析閏土人物形象:
(朗讀第12自然段—30自然段;第55自然段)。
明確:
(1)外貌對照:
中年閏土:“先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像父親一樣,周圍都腫得通紅”,“頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著”,“那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了”。——受盡生活折磨,命運悲慘(經(jīng)濟生活的艱難和精神負擔(dān)的沉重)。
(2)動作、對話對照:
中年閏土:說話前的神態(tài)是歡喜——凄涼——恭敬;他說了七句話,前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達自己的心情和謙恭,最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀;說話后的神態(tài)是“只是搖頭,臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動,仿佛石像一般”。——遲疑麻木、痛苦難言。9個省略號(5處對話)說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處。“迅哥兒”改稱“老爺”,寫出閏土不僅為饑寒所苦,而且深受封建等級觀念思想的*。“厚障壁”就是所謂“身份”、“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。
(3)閏土對“我”、對生活的態(tài)度前后對照:
對我:
中年閏土:恭敬地叫“老爺”,要水生“給老爺磕頭”,認為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”,不成“規(guī)矩”。——被封建禮教牢牢*。
對生活:
少年閏土:捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮……——天真活潑、對生活充滿熱情和希望。
中年閏土:揀了“一副香爐和燭臺”。——將希望寄托于神靈。
(4)小結(jié):
殘酷的階級壓迫和*族壓迫,多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳,把一個活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。
魯迅在這個人物的前后對比中,不僅從經(jīng)濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦,而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖,尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)*。見“我”時,強自按熄霎時間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光;見面時一系列精神變化細致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。
對香爐和燭臺細節(jié)的描寫,進一步揭示內(nèi)心世界,他虔誠地渴望神靈的賜福,擺脫貧困與苦難,這樣描寫,可清楚地看到:閏土對苦難根源有直覺,但不理解;希望改變現(xiàn)狀,卻又無可奈何;他憧憬未來,卻寄希望于渺茫的神佛保佑。
在鮮明的對比中,揭示了閏土們在半殖*地半封建的黑暗制度下,遭受經(jīng)濟上的剝削,政治上的壓迫,精神上的摧殘,也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國貧苦農(nóng)*的典型。
三、楊二嫂人物形象:
(外貌、對話、動作描寫。朗讀39自然段—52自然段)。
小說對楊二嫂的描寫,先聞其聲,再見其人。
外貌描寫——“凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人”,“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”。
對話描寫——。
動作描寫——。
——她的說話和動作表現(xiàn)了她尖嘴利舌,貪小潑辣的小市*習(xí)性和日趨貧困的生活。
楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害,而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表,她的形象塑造有兩個意義:一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良;二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市*的貧困化,從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗,反映了當(dāng)時社會的弊病。
三、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課:
上兩節(jié)課,我們認識了幾種描寫對塑造人物的作用,并分析了閏土這一人物形象。這節(jié)課,我們來分析小說中的“我”的人物形象,探討小說豐富的語言內(nèi)涵,從而理解作品表現(xiàn)的主題。
二、講讀第三段,離開故鄉(xiāng):
這一段主要寫“我”離別故鄉(xiāng)時的悵惘情緒和對未來的希望。
明確:
“我”只感到“有些惘然”,“卻并不感到怎樣的留戀”。而且一想到在故鄉(xiāng)所遇到的人和事,“我只覺得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶”;這“高墻”就是社會造成的精神上的“厚障壁”,就是人與人之間的隔膜。再想起閏土今昔的巨變,“又使我非常的悲哀”。
由于有感于這復(fù)雜的世事變化,因而“我”對未來想得很多。
“我”無法消除與閏土之間的隔閡,但對未來是抱熱烈的希望和急切的憧憬的。希望宏兒和水生能夠一氣,不再像“我”和閏土一樣隔膜起來。作者希望下一代不要“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。這里的三個“辛苦”含義各不相同,第一個是“奔波、勞碌”的意思,是“我”的生活;第二個有“辛勤、勞苦”的意思,指閏土的生活;第三個有“鉆謀、妄為”之意,指官、紳一類人物及楊二嫂們的生活,希望他們有“新的生活”,是“我們所未經(jīng)生活過的”。
(學(xué)生齊讀86~88自然段)。
(2)為什么“我想到希望,忽然害怕起來”?
明確:閏土崇拜神鬼的偶像,態(tài)度虔誠,他希望自己的生活能夠好起來,這種愿望是“切近”的;而“我”對未來充滿希望,“我”的希望是讓后輩過幸福的生活,我的愿望是“茫遠”的,實現(xiàn)自己的這一希望又是非常艱巨的。因此,“我想到希望,忽然害怕起來了”。
最后一個自然段,作者把“希望”比作“路”,“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”。這段告訴我們,希望的有無,取決于實踐,只有希望,不去努力奮斗,等于沒有希望;希望雖然遙遠,而且實現(xiàn)起來困難重重,但只要努力去奮斗,去實踐,希望就能實現(xiàn)。這段文字,意味深長,表達了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。
三“我”的人物形象:
(心理描寫。主要采用內(nèi)心獨白,直抒胸臆的方法。小說不同于一般記敘文,小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象,“我”不是作者。是一個線索人物。)。
作品中的“我”是一個要求進步的知識分子形象。故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時農(nóng)村的凋敝,襯托了“我”的悲涼心情。現(xiàn)實的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大,“我”非常失望,從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情。
閏土的巨大變化,與“我”的思想隔閡刺痛了“我”的心,思想上引起極大震動、悲哀、憤慨。哀其不幸,寄予無限同情。
楊二嫂的變化,“我”感到討厭。
離別故鄉(xiāng)時復(fù)雜的思想感情,更使我們認識到“我”熱切要求*舊社會創(chuàng)造新生活的革命精神,并能認識到改造舊社會實現(xiàn)新生活的艱苦性、復(fù)雜性,表現(xiàn)了“我”對革命任務(wù)艱巨性的深刻認識和實現(xiàn)理想的信心、決心。小說最后閃光的一筆,一掃全篇沉悶的氣氛,反映積極謀求社會變革的進取精神,鼓舞人們?yōu)樾律鐣某霈F(xiàn)而斗爭的信心,同時把小說的主題思想升華到一個新的高度。
四、理解課文環(huán)境描寫的作用:
明確:現(xiàn)實的故鄉(xiāng)一片荒涼、沉重、窒息,“遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一點活氣”。對記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)的描寫,作者采用了對比的寫法。這樣寫,突出了現(xiàn)實故鄉(xiāng)的每況愈下的變化,反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實。
小說最后一段,又再現(xiàn)了記憶中的美麗畫面,這是“我”的美好希望的象征,也是對新生活的想象、憧憬。
五、小說的主題思想:
小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)*閏土的形象,通過閏土悲慘遭遇的描述,生動地反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌,深刻地揭露了舊社會對農(nóng)*從*到精神的嚴重殘害,表達了作者改造舊社會,創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。
板書設(shè)計:
過去故鄉(xiāng)——美好——神往。
現(xiàn)在故鄉(xiāng)——蕭條——失望。
未來故鄉(xiāng)——美好(水生和宏兒)——希望。
少年閏土——銀項圈少年充滿活力。
中年閏土——木偶人仿佛石像一般。
年輕楊二嫂——安分守己。
年老楊二嫂——尖酸刻薄庸俗勢力。
主題:中國人精神的麻木。
底層*眾的貧苦生活。
對美好生活的向往與追求。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十三
四、教具:投影儀投影膠片。
五、教時:3課時。
第一課時:
導(dǎo)入:同學(xué)們都來自各間小學(xué),面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué),看法也許是各不相同的。
提問:你的感覺是如何的?請你講一講!(提問2人)。
兩位同學(xué)都講出了他們的感受,說明來到了一個新的環(huán)境,每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢?心理活動又是如何產(chǎn)生的呢?學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎?這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
一、心理――人的內(nèi)心世界(板書)。
講:我們生活在世界上,在學(xué)習(xí)、工作、生活中,總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們要著手解決這些問題時,頭腦會出現(xiàn)許多想法,會有所觸動,有所感受,有所思考。這時,我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。
例:老師提問。
(1)緊張(膽量小)。
(2)高興(膽量大)(板書)心理。
提問:什么是心理?
要求學(xué)生閱讀課文p2第2段。
心理,就是人的內(nèi)心世界,人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。(投影)。
例:面對老師的提問,有的同學(xué)由于過于緊張,導(dǎo)致說話結(jié)巴,手腳發(fā)抖。
講:(1)每個人都面臨著兩個世界。
(2)對人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例:中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果,除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外,運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問:心理又是如何產(chǎn)生的?
要求學(xué)生閱讀課文p2第3段。
心理世界的活動來自于外部世界,豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。(投影)。
講:人的心理不是天生的,它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉,心理是外部世界的反映。
例:性格與交往。
人逢喜事精神爽(板書。
(外部世界)(心理)。
提問:一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富?
要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。
要求學(xué)生思考:人的心理活動為什么各不相同?(下一節(jié)提問)。
講:人的心理活動如同人的身體一樣,每個人之間差異很大,但是許多成功者,往往都具有一些相同的心理特征。
例:鄧亞萍張廣厚――自信、樂觀、頑強。
提問:成功者都具有那些相同的心理特征?
成功者相同的心理特點(略)(投影)。
小結(jié):一個人的成功,往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功,必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1)歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p4知識結(jié)構(gòu)(一)。
布置作業(yè):《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(隨堂訓(xùn)練)p4一、12p5二、134。
文檔為doc格式。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十四
過程與方法。
通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,增強民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會理想,時刻準備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重難點。
2、難點:最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
教學(xué)過程。
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】理想的含義是什么?
一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈……。
1、查詞典明確理想的含義……。
2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論,小組代表回答)。
3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論,小組代表回答)。
[答:心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。
每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想。”
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
【活動探究一】:前人夢想。
展示資料:
老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納:在階級社會里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為,在階級社會里,階級的根本利益是對立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的最高理想。
【活動探究二】:暢想未來。
提問:請大家說一說,你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括:共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語:現(xiàn)在一些人認為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié):無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器,探求民族獨立和解放的過程,也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為,實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期,我們又有為實現(xiàn)最高理想的具體理想。
【活動探究三】立足今天。
展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問:19世紀中葉—20世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括:19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問:20世紀中葉—21世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括:20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括:我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國特色的社會主義,把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難,去爭取勝利的強大精神動力。
4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論:最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示:
師總結(jié):在革命戰(zhàn)爭年代,共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進行奮斗的精神動力,在那個時候,為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天,為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
二、同繪小康藍圖。
【活動探究四】描繪藍圖。
1、歷史性的跨越。
過渡:改革開放以來,我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
展示圖表、材料:
提問:上述材料說明什么?
師總結(jié):說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說,我們現(xiàn)在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
所謂“低水平”,就是雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模,但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標準,人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年,我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感】。
過度:在實現(xiàn)小康目標之后,我國人民的奮斗目標是什么?跨入新世紀,我國進入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會,加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。
學(xué)生參考教材,小組共同完成下列圖表,教師補充:
小康含義小康類型實現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。
4、全面小康藍圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀頭20年,黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
師總結(jié):全面建設(shè)小康社會的奮斗目標是對鄧小平提出的“小康”目標的豐富和發(fā)展,是切實可行的。這一目標的實現(xiàn),將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑,是社會主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的一組圖片,在《走進新時代》的歌聲中結(jié)束本課。
結(jié)束語:美好理想的實現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗,今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁,我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻自己的才華和熱血。
【知識小結(jié)】。
(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實?
美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實——。
美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實——。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十五
原因:我國現(xiàn)階段存在與生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的經(jīng)濟體制、政治體制和其他方面的體制。
目的:解放和發(fā)展生產(chǎn)力,建設(shè)有中國特色的社會主義。
性質(zhì):社會主義制度的自我完善和發(fā)展。
內(nèi)容:經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制的改革。
上面對堅持改革知識點的講解內(nèi)容,同學(xué)們都能很好的掌握了吧,希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十六
學(xué)習(xí)目標:1、了解文章的主題。
2、體會堅強內(nèi)涵。
3、學(xué)會賞析名著。
一、導(dǎo)入:老師想采訪幾位同學(xué),請實話實說:
1、當(dāng)你遭受困難時,你的父親是如何對待你的?
2、當(dāng)你獲得成功時,你的父親又是如何對待你的?
不管父親用何種方式對待子女的成功和失敗,都包含了他的愛,只是教育方式的不同。其實每一位成功人士的背后,都有一位父親的教導(dǎo),今天,我們就來聽聽智者之言。
二、作者簡介:
傅雷,我國著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著,翻譯作品達34部。
傅聰——早于六十年代已被《時代雜志》贊譽為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”,是華人音樂家揚名國際樂壇的典范。
此書是是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編,寫信時間為1954-1966年六月。是一部充滿著父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。
二、整體感知。
1、這兩封家書,分別是針對兒子什么境遇而寫的?
第一封:消沉苦悶之時。
第二封:欣喜成功之時。
2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么?
第一封:勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。
第二封:提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)的至境。
父親是如何勸慰孩子的?
當(dāng)孩子獲得成功時,父親又希望孩子怎么做?
3、請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?
希望兒子做一個堅強的人,無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨,都要保持對藝術(shù)的不懈追求,對生活的赤子之心。
勝不驕、敗不餒,寵辱不驚,得失泰然。“堅強”的最高境界是能夠保持心靈的純潔,能夠無懼孤獨,才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。
5、用“堅強”一詞給兩信個各擬一標題。
聽《一封家書》。
四、品味語句,體會感情。
如……我高興的是我又多了一個朋友,兒子變了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”——摘引自傅雷給兒子的一封信。
讀一讀,找一找,從這兩封信來看,這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些字里行間?
“矛盾是解決不完的,所以藝術(shù)沒有止境,沒有perfect的一天,人生也沒有perfect的一天!”
五、布置作業(yè)。
1、閱讀課后名著導(dǎo)讀部分。
2、寫一封信給自己的父母。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十七
一、教學(xué)目標:
(一)知識目標:了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標:學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點:如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學(xué)方法:
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準備:
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務(wù)分配好,同時分好不同的組。
五:教學(xué)過程:
(一)升學(xué)與考試。
1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。
認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是,嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)。
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點,;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設(shè)計:
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
(一)升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機會多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
七、作業(yè)布置:
__。
八、教學(xué)后記:
第二框人生追求無止境。
一、教學(xué)目標:
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看:實現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十八
情感、態(tài)度與價值觀目標:自覺參與民主生活,增強社會責(zé)任感和主人翁意識,增強熱愛社會主義民主的情感。
能力目標:理解參與民主生活的意義,理性行使公民權(quán)利,逐步提高參與民主生活的能力。
知識目標:知道行使民主權(quán)利的意義和做法,知道增強民主意識的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標準依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識,學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成,分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強民主意識,提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權(quán)利,增強民主意識,參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制,對民主政治生活了解較少,參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力,增強主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1:初步感受我國公民的民主意識。
反饋指導(dǎo):
[出示材料]:
“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動,吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,網(wǎng)民積極建言獻策。
[思考分享]:以上“兩會”信息說明了什么?
[小結(jié)]:我國公民的民主意識、參政意識在增強。
任務(wù)2:我國公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動1:
[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有:參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則,公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與,決策方認真聽取各方意見,集中民智,促進決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動2:
[閱讀材料]:公交地鐵調(diào)價聽證會。
自2013年12月份,北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究,其間得到社會各界的高度關(guān)注和廣泛參與,于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調(diào)查中,入戶調(diào)查成功率在50%左右,高于普通市場調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。
2014年10月28日,公交地鐵調(diào)價聽證會上,25位聽證會代表全部同意調(diào)價。此外,通過電話報名的方式,前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價為什么要舉行聽證會?
(2)如果你作為消費者參加聽證會,會有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會主義民主的要求,也是公民的一項權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通,促進社會和諧,有助于推進國家行政機關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動3:
[觀察與思考],學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]:兩幅漫畫共同說明了什么問題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督,有助于增強公民參與民主生活的意識、責(zé)任意識,有助于國家機關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力,預(yù)防腐敗。
任務(wù)3:如何增強民主意識。
反饋指導(dǎo):
[閱讀思考]:學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國兩會,最特別的是收到了來自全國10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實驗中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日,“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關(guān)注,學(xué)生們意識到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā),提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組,展開了對于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過訪談、實地走訪、問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集,從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調(diào)研,經(jīng)過不懈努力和近十次修改,完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問他們:“中學(xué)生為什么要做這種社會調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答:“雖然我們是中學(xué)生,但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力,但我們也會努力去做。”
[思考交流]:
(1)你如何評價材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?
[小結(jié)]。
(1)社會生活中,公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識,依法參與民主生活,增強民主意識,為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。
(2)我國公民參與民主生活,要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題,立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識,形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù),在實踐中逐步增強民主意識。
五、板書設(shè)計。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式:
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強民主意識。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強民主意識的要求。
(3)增強民主意識的意義。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇十九
上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容,本周起初三歷史教學(xué)進入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢?下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作,和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計劃。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。
根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在1月8日-5月10日左右,即按照教材的編寫體系,以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,時間是在5月11日-5月27日,將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓(xùn)練,進一步鞏固知識、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《考標》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識,習(xí)題涉及所有題型,突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點,加強訓(xùn)練。
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點,重點是什么呢?就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外,我們認為七年級第二、三、五、十單元,八年級上冊第一、二、三單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強調(diào),平時的訓(xùn)練要強化,我們每兩周進行一次周練,每月進行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高。
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
(3)注意合理地安排考試時間。
四、復(fù)習(xí)進度。
二十周:中國古代史(上冊)。
二十一周:中國古代史(上冊)。
下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進度另行安排。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇二十
(一)知識目標:
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標:
認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
立志成才,不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看:實現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻:
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任。
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
初中九年級政治教案人教版(精選21篇)篇二十一
情感、態(tài)度與價值觀目標:自覺樹立熱愛科學(xué)的精神,努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念;增強自身的責(zé)任感和使命感,不斷提高自身創(chuàng)新能力,立志對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻。
能力目標:通過感受創(chuàng)新,提高對創(chuàng)新的認識,不斷提高創(chuàng)新能力,盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。
知識目標:知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;全面認識創(chuàng)新的重要性;理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。
二、教材分析。
(一)課標要求。
“我與國家和社會”中的“二、認識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí),創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;是民族進步的靈魂;是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉,激勵人人皆可創(chuàng)新。
(三)教學(xué)重點難點分析。
教學(xué)重點:創(chuàng)新的重要性。
教學(xué)難點:全面認識創(chuàng)新。
(四)課時安排:1課時。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對“創(chuàng)新改變生活”十分認可;具有較強烈的表現(xiàn)欲,通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動,具備一定的思維能力及動手能力,這為本框?qū)W習(xí)提供了較有利的條件。
但是,學(xué)生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時,對于創(chuàng)新重要性的認識還有待深化;對于技術(shù)創(chuàng)新對人們?nèi)粘I畹挠绊懹幸欢ǖ恼J識,但對于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新,如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解;九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
現(xiàn)場小調(diào)查:你有過丟失家門鑰匙的經(jīng)歷嗎?
你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經(jīng)歷嗎?
播放廣告:《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。
補充播放:《智能生活的一天》。
想一想:“智慧生活”的出現(xiàn)說明了什么?
教師總結(jié):科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進入到我們每個家庭,它在一定程度上改變了我們的生活,創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。
(二)講授新課。
1.感受創(chuàng)新。
教學(xué)環(huán)節(jié)1:材料分析,創(chuàng)新理念來源于哪?
材料:2018年2月7日,湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學(xué)校舉行,一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便,在傘上裝上led燈,通過紅外感應(yīng)原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音,誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺……讓人印象深刻。
學(xué)生歸納:這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。
教學(xué)環(huán)節(jié)2:回顧你的創(chuàng)新經(jīng)歷,分享你的創(chuàng)新樂趣。
閱讀p15探究與分享,思考討論:在生活中,你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣?請與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。
師生共同歸納:創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情,讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式,讓我們勇敢面對挑戰(zhàn),激發(fā)潛能,超越自我。
教學(xué)環(huán)節(jié)3:手機app的強大功能,讓我們擁有不一樣的生活。
活動形式:分組列舉并推薦:5個好用到哭的app。
討論:“創(chuàng)新只是滿足個人興趣,與大眾的幸福生活有無關(guān)”,你認同此說法嗎?(結(jié)合手機app功能一例進行分析)。
教師歸納:創(chuàng)新不僅是為了滿足個人的興趣,很多創(chuàng)新改變了社會生活,為大眾帶來福利,讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
2.創(chuàng)新引擎。
教學(xué)環(huán)節(jié)4:呼喚創(chuàng)新。
小組展示3次科技革命成果,并討論。
歸納:(1)回顧人類文明史,創(chuàng)新始終貫穿其間,創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。
教學(xué)環(huán)節(jié)5:創(chuàng)新發(fā)展。
通過以下兩組數(shù)據(jù),試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?
數(shù)據(jù)二:2017年,中國全球創(chuàng)新指數(shù)在國內(nèi)市場規(guī)模、知識型員工、本國專利申請、高技術(shù)出口、創(chuàng)意產(chǎn)品出口等多項指標排名靠前,8個指標居于全球首位。同時,中國創(chuàng)新效率表現(xiàn)突出,位列全球第3位。
師生共同總結(jié):創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力,是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。
教學(xué)環(huán)節(jié)5:改革創(chuàng)新。
(3)師生共同總結(jié):(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。
閱讀教材第19頁“拓展空間”。
圍繞以下辯題,在班級舉行辯論會。
正方辯題:人工智能迅猛發(fā)展,總有一天會超越人類智能。
反方辯題:不管人工智能如何發(fā)展,都不可能超越人類智能。
提示:反方辯題是正確的。
(三)思維拓展:創(chuàng)新責(zé)任。
有人說,我們年紀小、知識能力不夠,搞科研小發(fā)明,只能玩兒玩罷了,沒有什么有價值的創(chuàng)新,參加這種活動意義不大,對科技強國夢的實現(xiàn)起不到什么作用。你認同此觀點嗎?說說你的看法。
小結(jié):青少年的科學(xué)精神和科技素養(yǎng)與國家科教興國夢休戚相關(guān);我們應(yīng)樹立科技創(chuàng)新需要我的責(zé)任意識。