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數學集體備課計劃（匯總18篇）篇一

一、指導思想：本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，四年級組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作目標：

1．提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2．進一步提高教師的理論水平和專業素養。

3．立足課堂，讓學生輕輕松松學習。

4．深化課題研究，提升教師科研素養。

5．積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調動學生的學習積極性。

三、具體操作：集體備課包括四個基本環節：個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備。

1.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

3.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討。

個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發一份，每位教師仔細閱讀，并發表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案。

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的'知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流。

教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

四、活動時間。

每月活動一次。

（略）。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇二

1.立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

2.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3.認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業務水平。

2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，并及時保留資料。

3.質量監控：以積極心態迎接學校教導處的教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。

4.作業：作業布置要適當，要精心設計，切忌機械重復，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，并注意講評。

5.輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

略

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇三

一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。經過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有必須基礎的學習習慣，可是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。

1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。經過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

2、第四單元“趣味的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計趣味的圖案。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練，感受數學的樂趣！

1、熟練計算20以內的退位減法。

2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

3、學習并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

1、20以內退位減法。

2、100以內的進位加法和退位減法。

1、在現實的情境中理解數學資料，利用學到的數學知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

2、在教師的組織和指導下，經過自我的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐本事。

3、經過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸構成的方法、理論，是人類禮貌的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自我、評價他人。

1、會數、會讀、會寫100以內的數；在具體情境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

2、探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯系，同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的本事。

1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。

4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。

5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。

6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業教師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。

9、向40分鐘要質量，提高課堂效率。

10、做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。

1、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

2、加強家校聯系，共同教育。

3、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

4、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5、多一份關心、幫忙，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

6、因材施教，重視基礎知識的掌握。

7、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8、加強作業指導、抓質量。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇四

為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創新發展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業素質得到提升，進一步優化課堂教學，特制訂數學組集體備課計劃：

二．基本情況。

我組共有8個教學班，共有8位數學教師，尤以中青年教師居多，各位數學教師愛崗敬業，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的'積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。

三．活動目標。

1．進一步提高課堂教學質量，提高備課效率。

2．通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。3．強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業素養，發揮集體智慧。

4．營造創新發展的互動備課局面，以致資源共享。

5．進下培養教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。四．方法措施。

1．數學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內容及中心發言人。

2．中心發言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。

3．全組教師在規定的一天內針對詳案初稿進行研評，由中心發言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。

4．完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。

5．學期末組織一次集體備課研討會和經驗交流會，探索模式，經現典型，推廣經驗。

五．具體活動安排。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇五

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。

1．結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。

5．掌握年、月、日。

6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。

7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2．了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4．在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

1.認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。

2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。

4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養。

6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。

（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。

7.緊密結合現實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。

8.注意結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇六

一、指導思想：

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

二、工作重點。

認真開展八年級數學組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。

三、備課時間、地點。

集體備課時間：每周二第二、三節課和周四集體備課。

地點：三樓八年級數學辦公室。

（一）、目標。

1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的.相關內容整理好后，以便參考、設計，重組教案。

3、結合本班實際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

五、具體實施步驟：

1、嚴格執行“個人粗備集體齊備個人細備反思復備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言作好充分準備。

4、參照以下依據備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂練習題和課后作業題。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。

六、注意點：

（一）個人初備時。

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇七

一,指導思想:。

集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優質高效的課堂教學做好充分準備.目的是為了充分發揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享.集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率.我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引,建立“個人粗備,資源共享,個人加減,課后反思,教案復備”的備課制度.在步調一致,保持共性的基礎上,力求各具特色,突現個性.

二,備課時間,地點。

(一),目標。

1,以學生為本我組將以學生實際為切入點,集體探討一種學生易接受,易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲.

2,以集體為重我組將發揮集體智慧,實現資源共享,并保持集體備課的實效性,以達到提高課堂教學效率的目的.

3,以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法.在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎.在教學過程中,能給學生提供一個展示自我的平臺,達到活躍課堂的目的.

(二)措施。

1,由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內容,重點,難點,注意點及學生容易出錯的地方,教學策略等等,并選中其中一課時集體備好教案.

2,實現教案的重組:各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益后的相關內容整理好后,以便參考,設計,重組教案.

3,結合本班實際修改:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性的完美結合.

4,及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的,為了吸取經驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感.

四,具體實施步驟:。

1,嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟.

2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設想.

3,中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料,為發言作好充分準備.

4,參照以下依據備課:。

(1)三定:定集體備課課題,定中心發言人,定單元教學進度.

(2)五統一:統一單元教學目的,統一教學重點,難點,統一課時分配和進度,統一作業布置和三維訓練,統一單元評價測試.

(3)五備:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法.

(4)五點:重點,難點,知識點,能力點,教育點.

(5)兩法:教師的教法和學生的學法.

(6)兩題:課堂練習題和課后作業題.

5,集體備課時,除中心發言人作主題發言外,其他教師也要積極參與,發表自己的教學設想并闡述理論依據,經過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案.6,融入自己的教學風格,進行實施,總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計.

7,每單元保證有一節詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.

(四)課后反思和復備課后反思要深入,教案復備要深思.

教學內容安排及時間配當。

主要工作。

2.13—月底。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇八

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。

（一）認真鉆研教材，創造性地使用教材。

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。

（二）立足課堂教學，努力體現新理念。

課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。

加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當的。

1、每月都進行一次業務自查。

2、加強理論聯系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，并在原有的備課中進行修改。

3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。

4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。

（三）加強學生輔導，促進全面發展。

教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發展，全面提高教學質量。并與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇九

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在積極落實集體備課，及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。真正發揮集體備課的作用?，F擬定如下集體備課計劃：

一、指導思想。

集體備課要求以新課程改革的精神為指導，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，實現集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程。

二、集體備課要求。

1、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿。

2、修訂教學設計。集體備課時，除主備人作主題發言外，其他教師也要發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過討論，形成比較一致的意見和實施教案。

三、具體環節：

（一）個人初備。

在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素，又要研究學生的非智力因素以便有的放矢的進行教學。每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討。

教師在集體備課時，安排好備課內容和主備人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案。

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流。

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十

在校長室、教導處的領導下，本著切實提高教師的業務素質和學生的各方面的能力，開展備課工作。集體備課活動是提高教學的重要質量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。

加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進步。

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，真正提高備課質量。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。集體備課時，除準備人作主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。

略

1、備前研討。

備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。

2、形成導學案。

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

3、教案調整、實施教學。

教案調整時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。

4、課后反思、總結。

備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十一

現根據溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

以“全面提高教育教學質量的精神”實施為核心，繼續探索開展初中數學“掌握學情，以學定教變革實驗項目”，探索學為中心常態課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數學組圍繞本學科“課堂翻轉”的主題，結合課堂教學實際，教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基于“學為中心”有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數學組教師的課堂教學水平。

1、教學工作重點：推進翻轉課堂實效，真正起到為教學服務的作用。

本學期關注重點如下：本學期關注重點如下：

1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。

2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。

3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法，作為一種風格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。

預習任務：導學案設計很關鍵，要結合平臺，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設計制作中關注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。

備課分工合作：明確組內任務，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點討論，而不僅僅是單純教學內容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發，注重預習課類別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的課更合適將前后2節課做好課前課中課后時間的重置。

培優轉差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人，發現總結先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。

互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機，快速提高學校的課改經驗，整合各聯盟的優質資源，系統設計活動，并有序地開展。

全國慕課聯盟研討會：承辦華師大全國慕課聯盟初中“翻轉課堂”教改研討會，屆時將向會議提交“翻轉課堂”實踐研究案例集及示范課。

預期成果：

1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。

2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。

3、翻轉課堂增加課堂互動。

4、翻轉課堂讓教師更了解學生。

5、翻轉課堂實現學生個性化學習。

6、翻轉課堂改變課堂管理。

行動計劃：

1、翻轉教學策劃、 實施、范式總結，推廣。

2、整理各類案例，用更為經濟的富有活力的簡便方式，使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。

3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現把“數學教師”帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。

4、成果的簡潔表現形式 ：分享自學收獲----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數學思維-----并當堂作業檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。

5、高效教學品質的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。

使翻轉課堂下的數學老師：成為一個“簡約”而“豐富”的數學老師。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十二

進入四年級第二學期了，作為科任教師我必須要為學生的學習制定一個合理全面的計劃，使得每一個學生能夠發揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學，取得最棒的成績。

1、明確本冊教學目標。

2、確定本冊教學重點、難點。

3、針對教學目標，重點，難點討論教學方法，提高課堂效率。

這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數的加法和減法，統計等內容。

用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質。

小數的意義和性質。

繼續發展學生的空間觀念， 學習觀察物體這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發揮自己的想象力，培養學生的空間觀念。加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。用符號表示數和數量關系，是代數的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在具體教學中，教師要創設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。

已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，同時又能反過來把數代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養學生替換能力，提高簡算的意識，培養學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。進一步學習收集、整理和描述數據的方法，并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發生的可能性的含義。

通過本冊集體備課，教師明確了教學目標，確立了教學重點，難點，討論教學。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十三

以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求，注重學生自主學習能力的培養，積極探索在新課程實施背景下中學數學的教學方法。

1、目的：把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經過與會人員一起認真研究教材,根據學生實際，統一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標)，統一重點、難點，統一教學過程設計，備好一節適合學生的課。通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發展。

2、要求：

(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

(2)教師接到課題后要積極尋找相關的資料，供主備課老師參考。

(3)主備課教師認真研究教材，根據農村學生的特點，創造性地處理教材。

(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。

(5)在執行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

1、集體活動時間：周一 節數 ：一節 內容：討論研究本周備課內容的課題、目標、重點、難點等。

2、教師主備課的分工：

周長姣：主備七上第三章字母表示數共9課時

陳 紅：主備七上第四章平面位置與關系共9課時

彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時

文尚新：主備八上第六章一次函數共7課時

鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時

胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時

楊軍偉：主備九上第五章反比例函數、課題學習共7課時

關玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十四

本屆學生的數學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發展。在教學中，仍繼續以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，并且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。

本學期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數學教材為基礎，注重學生思維能力的培養。通過認真鉆研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實現學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）狠抓課堂。備課統一進度，統一練習，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。

1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內容進行分節闡述，指出每節課的重難點及易錯點，甚至于中考中熱門問題，然后組內成員進行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時對上課中發現的問題及學生情況進行交流，討論，對于怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對于教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。

2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優等生，狠抓優等生，同時重視優等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，采取適當的幫扶措施，從思想上讓學生喜歡數學，激發學生的學習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數學。采取作業分層，降低作業難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，并且采取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學成績。

3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對于練習檢測，組內成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰術，有好的資料，優質的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學完后，組內每位教師都要制作一份練習，練習要經過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質量。

本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪復習：第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個章節的復習提要，指導學生按“提要”復習，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

第二輪復習：從整體上把握數學內容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性（重點章節、重點內容、重點題型）的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十五

現根據溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

以“全面提高教育教學質量的精神”實施為核心，繼續探索開展初中數學“掌握學情，以學定教變革實驗項目”，探索學為中心常態課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數學組圍繞本學科“課堂翻轉”的主題，結合課堂教學實際，教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基于“學為中心”有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數學組教師的課堂教學水平。

教學工作重點：推進翻轉課堂實效，真正起到為教學服務的作用。

本學期關注重點如下：本學期關注重點如下：

1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。

2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。

3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法，作為一種風格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。

預習任務：導學案設計很關鍵，要結合平臺，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設計制作中關注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。

備課分工合作：明確組內任務，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點討論，而不僅僅是單純教學內容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發，注重預習課類別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的`課更合適將前后2節課做好課前課中課后時間的重置。

培優轉差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人，發現總結先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。

互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機，快速提高學校的課改經驗，整合各聯盟的優質資源，系統設計活動，并有序地開展。

全國慕課聯盟研討會：承辦華師大全國慕課聯盟初中“翻轉課堂”教改研討會，屆時將向會議提交“翻轉課堂”實踐研究案例集及示范課。

預期成果：

1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。

2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。

3、翻轉課堂增加課堂互動。

4、翻轉課堂讓教師更了解學生。

5、翻轉課堂實現學生個性化學習。

6、翻轉課堂改變課堂管理。

行動計劃：

1、翻轉教學策劃、 實施、范式總結，推廣。

2、整理各類案例，用更為經濟的富有活力的簡便方式，使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。

3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現把“數學教師”帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。

4、成果的簡潔表現形式 ：分享自學收獲----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數學思維-----并當堂作業檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。

5、高效教學品質的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十六

本學期，我們三年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線進行教學教研。這學期繼續把工作落到實處，以學生為本，提高數學學科教學質量，激發學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展制定以下計劃：

1、認真備課。分工負責備好各自單元的電子備課。認真研究備課內容，做到具有實效性，針對性，格式規范。

2、每周四下午組織教師開展教研活動。積極參與教學問題的探討，并在小組討論中確立每個單元每節課的教學重難點，以及有效突破重難點的教學方式方法。

3、認真做好二次備課。寫好反思，把教學上的得失及感悟做好記錄，提高自己的教學業務水平。

4、組織好每次單元考試的過關測試，弄清學生對知識掌握存在的問題，采取有效的教學措施。

5、在教學中，除了用賞識、鼓勵等方法增強學生對學習的興趣，還要注意利用學科知識的魅力吸引學生。繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生書寫、傾聽獨立解決問題的習慣和能力培養。

6、開展好課題研究，按照課題研究方案有計劃有步驟的落實，滲透到平時的課堂教學實踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課，體現集體的智慧。教學上做到資源共享，提高整體成績。開展有意義的數學競賽活動，全體學生參加，培養競爭意識。最后，做好期末的復習計劃，圓滿完成本期的教育教學工作。

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十七

以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩步推進的課改思路，立足課堂教學，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思，提高年級組教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造適合主體發展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率，提高數學教師的整體素質，推進素質教育，提高教育質量。

1、扎實有效開展課改研討活動。

（1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材，為扎實有效地實施新課程打下基礎。

（2）積極開展新課程教學研討活動。本學期將開展“在新課程背景下的計算教學結構的和諧性研究”——“筆算課教學設計的實踐與反思”主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現的新問題，進行深入的研究。

（3）要求青年數學教師注冊“奉化小數論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網絡研討活動。

2、有效開展校本研修活動。

（1）進一步規范主題化系列研訓活動。認真實施“一個主題，四個階段”的研修活動，做到每次活動有實質性的記錄備案。

主題：筆算課教學設計的實踐與反思。內容：四年級數學教材：三位數乘兩位數（第一課時）

（2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數論壇上發表一份教學設計，點評一份設計（教學設計要求：有教材分析、目標、重難點、過程、反思）；每周四要開展“新課程教學設計”網絡研討活動。

3、加強本年級組師資隊伍建設。

（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。在期初組織本年級數學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的教學水平。

（2）參加年度教學論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一第論文參加評選。

（3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學反思或教育、教學隨感，每學期“執教一節公開課，設計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷，制作一則教學課件”。

4、加強優秀學生培養。

（1）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

（2）提倡教師均應精心設計各類作業，要多設計一些活動性、實踐性、創造性的作業。

（3）針對學生的個別差異，抓好培優補差的工作。

（4）組建“華數”興趣小組，并扎實有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎，輸送人才。

8月份：

農村教師素質提升工程“新課程教學設計與案例分析”培訓。（四年級組全體數學教師）

9月份：

1新課程學科教學備課活動。（四年級組全體數學教師 9月3日）。

2、定四年級數學備課組計劃（呂幼芳）、四上數學教學計劃。

3、進行以梳理本冊教材內容為主的的集體備課（四年級全體數學教師 9月7日）

4、“農村教師素質提升工程”主題系列活動——教學設計學習思辯階段

10月份：

1、《e－環境下的中小學學科教學研修》課程省統考。

2、“新課程教學設計方案”網絡交流活動。

3、主題研訓活動——實踐探索活動。推薦汪鴻參加上課評比活動。

4、主題研訓活動——研討交流活動。王雪春上課。

11月份：

1、農村教師素質提升工程“新課程教學設計與案例分析”培訓。

2、小學數學“新課程教學設計”網絡研討活動。

3、完成年度學科教學論文評比，并上交參評論文。

12月份：

“農村教師素質提升工程”主題系列活動——總結反思階段（12月30日前）

略

數學集體備課計劃（匯總18篇）篇十八

為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創新發展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業素質得到提升，進一步優化課堂教學，特制訂數學組集體備課計劃：

我組共有8個教學班，共有8位數學教師，尤以中青年教師居多，各位數學教師愛崗敬業，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。

1．進一步提高課堂教學質量，提高備課效率。

2．通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。

3．強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業素養，發揮集體智慧。

4．營造創新發展的互動備課局面，以致資源共享。

5．進下培養教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。

1．數學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內容及中心發言人。

2．中心發言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。

3．全組教師在規定的一天內針對詳案初稿進行研評，由中心發言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。

4．完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。

5．學期末組織一次集體備課研討會和經驗交流會，探索模式，經現典型，推廣經驗。

略