教研是教師們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等進(jìn)行研究和探討的活動(dòng)，它可以提升教學(xué)質(zhì)量。在下面的范文中，我們可以看到教師通過教研探索了許多新的教學(xué)方法和策略。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇一

地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù)：無。

活動(dòng)資料及過程：

二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求。

1、備課：力求規(guī)范。

2、作業(yè)：嚴(yán)格要求。

3、輔差：有耐心，有實(shí)效。

啟示及主要收獲：

在開學(xué)的第一個(gè)月，對(duì)六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對(duì)照這個(gè)規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們一年級(jí)語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，我們要進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、本組教師情況分析：

本年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班級(jí)，7位語文教師，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。

三、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動(dòng)，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強(qiáng)學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得。

2．突出備課主題，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的過程管理。重視集體備課，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究，開展一系列研討活動(dòng)，切實(shí)提高課堂的有效性。

3．豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評(píng)課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。個(gè)人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”征集評(píng)比活動(dòng)。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機(jī)，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估實(shí)施意見》為藍(lán)本，進(jìn)一步實(shí)踐與探索質(zhì)量檢測(cè)的內(nèi)容。我們低年級(jí)采取“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測(cè)的方式，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

5．積極開展教科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進(jìn)提高。

四、工作措施：

1．加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

2．通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評(píng)課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。

3．加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4．低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

5. 開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇三

教研形式：點(diǎn)評(píng)式研討式教研人員：初二語文教師。

活動(dòng)內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

大家一起商討解決策略：

1、韓老師：建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、寬松的課堂氛圍，解。

決學(xué)生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟，培養(yǎng)語感，解決學(xué)生語言干。

癟、詞匯量少、表達(dá)不完整的'問題。

2．齊老師：創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的情境，以語言實(shí)踐活動(dòng)代替語言的繁瑣。

理解，讓學(xué)生有話說。選擇文質(zhì)兼美的文章推薦給學(xué)生閱讀，豐富學(xué)。

生的語言材料，積累一定數(shù)量的規(guī)范、準(zhǔn)確的書面語來糾正口語表達(dá)。

上的缺陷。

3．劉老師：通過小組合作來增加學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，使不同層面的學(xué)。

生都能得到訓(xùn)練。

白校長(zhǎng)提出兩點(diǎn)建議。

1．老師應(yīng)該高度重視并讓學(xué)生明白培養(yǎng)良好語言表達(dá)能力的重。

要性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、自信的表達(dá)。

2．讓學(xué)生清楚語言表達(dá)能力的要求，教給方法。

張校長(zhǎng)做總結(jié)，明確今后努力的方向。

1、解決了學(xué)生怕說、不敢說的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何進(jìn)一步使。

學(xué)生規(guī)范、完整、流暢的表達(dá)；如何把語言表達(dá)能力訓(xùn)練同思維訓(xùn)練。

有機(jī)結(jié)合；如何使口頭表達(dá)落實(shí)到書面表達(dá)等問題還擺在我們面前。

2、我們教師在運(yùn)用自身的教學(xué)機(jī)智及富有感染力的教學(xué)語言對(duì)。

學(xué)生的表現(xiàn)作大膽點(diǎn)評(píng)，從而形成積極的認(rèn)知干預(yù)，有效調(diào)控教學(xué)行。

為方面還有待提升。

1

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇四

地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù)：無。

活動(dòng)資料及過程：

一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查。

二、反饋。

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)資料豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對(duì)性強(qiáng)。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號(hào)規(guī)范。

啟示及主要收獲：

1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作狀況，也更便于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)把工作做得更好！

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇五

1、通過對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí)，以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體，對(duì)課題進(jìn)行研究和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。

3、培養(yǎng)教研意識(shí)、反思意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級(jí)的《為學(xué)》、《中國(guó)古代寓言故事》、《天時(shí)不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級(jí)的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級(jí)的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進(jìn)行“課堂設(shè)計(jì)的策略研究”、“課堂活動(dòng)的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。

1、借助注釋和工具書，能夠準(zhǔn)確地解釋課文。

2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。

3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說明這個(gè)道理。

1、閱讀文本，能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。

2、分析作者的說理過程。

3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

4、擴(kuò)展閱讀課外文言文。

1、每位教師在暑假中對(duì)文本進(jìn)行研讀。每個(gè)老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目?jī)?nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對(duì)文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對(duì)文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學(xué)設(shè)計(jì)另外，可以適當(dāng)看一些與課題相關(guān)的理論資料等。

2、教研組給每個(gè)備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評(píng)析實(shí)錄》一書，每位老師可根據(jù)具體情況進(jìn)行研讀，做好學(xué)習(xí)筆記。

3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動(dòng)及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學(xué)習(xí)，通過研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高認(rèn)識(shí)。

4、每位教師對(duì)于課堂教學(xué)情況做好及時(shí)地反思和體會(huì)，便于研討交流。

5、根據(jù)課題推進(jìn)進(jìn)度，進(jìn)行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行公開教學(xué)，聽課，評(píng)課等活動(dòng)。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇六

本著“人人參與，個(gè)個(gè)主角”的精神，校領(lǐng)導(dǎo)把全體語文教師分為低段和高段兩個(gè)語文教研活動(dòng)組，旨在讓更多的教師能在教研活動(dòng)中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持以課堂為主陣地，發(fā)揚(yáng)合作鉆研的精神，注重課余的學(xué)習(xí)交流，以提升教師的全面素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二工作要點(diǎn)。

這學(xué)期，本教研活動(dòng)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，在各位老師的建議下，推出以下幾個(gè)工作要點(diǎn)：

1質(zhì)疑問難，注重反思。

為解決教學(xué)中存在的疑難或困惑，為教師教學(xué)帶來實(shí)在的幫助，我們特安排學(xué)期初來質(zhì)疑問難。每個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)問題，在平時(shí)的教育教學(xué)中注重思考、積累和整理。在學(xué)期中期安排教師解惑答疑，即針對(duì)學(xué)期初提出的問題，進(jìn)行交流。

實(shí)際教學(xué)中，我們語文教師還兼任其他學(xué)科的教學(xué)。因此，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們推出非語文學(xué)科教研活動(dòng)課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課，展示非語文學(xué)科的課堂教學(xué)，給同行的任課老師一個(gè)示范或研討的機(jī)會(huì)。

3好書推薦，注重好學(xué)。

讀書是教師的“生命營(yíng)養(yǎng)”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書，我們規(guī)定每周教研活動(dòng)討論之前，由一位教師向大家推薦一本好書。一學(xué)期每位教師盡可能輪流到一次，這也在一定程度上督促教師注重學(xué)習(xí)。

4課堂觀摩，堅(jiān)守陣地。

課堂觀摩課，始終是教研活動(dòng)的主陣地。這一學(xué)期，我們依然以大部分的時(shí)間來安排課堂觀摩研討課，一二三年級(jí)盡量爭(zhēng)取每年級(jí)開出兩堂課，包含有識(shí)字、閱讀和習(xí)作等內(nèi)容。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇七

地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù)：無。

活動(dòng)資料及過程：

一、理論學(xué)習(xí)。

1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。

2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。

3、應(yīng)在活動(dòng)中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動(dòng)。

4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。

二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。

啟示及主要收獲：

此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評(píng)講沒有實(shí)效。因此，我們能夠嘗試：

作文交上來的當(dāng)天進(jìn)行講評(píng)；四年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇八

地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù)：無。

活動(dòng)資料及過程：

一、中年級(jí)段語文教材解讀。

明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。

在活動(dòng)中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。

二、明確中年級(jí)段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。

啟示及主要收獲：

1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。

2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。

3、習(xí)作教學(xué)適宜長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。

4、領(lǐng)會(huì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇九

地點(diǎn)：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：

記錄人：某某某。

主要資料：評(píng)課校長(zhǎng)《探索與發(fā)現(xiàn)（一）》。

一、校長(zhǎng)自評(píng)：

1、課件做得不錯(cuò)。

2、對(duì)教材有些改善。

二、其他老師評(píng)課：

優(yōu)點(diǎn)：

1、由易到難，能根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)。注意反饋，總結(jié)歸納方法很好。

2、練習(xí)設(shè)計(jì)有深度，有拓展性。

3、所安排小組討論很有必要。

4、改變教材較為恰當(dāng)。

5、目的明確，思路清晰。練習(xí)都有針對(duì)性。

不足：

1、學(xué)生表達(dá)有疏漏。

2、新課太快。練習(xí)多，方法多，怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當(dāng)再思考思考。

3、練一練能否讓學(xué)生打開書做一做。合理利用課本。

4、尋找更簡(jiǎn)捷的方法的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，老師最好能舉例說明。

教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

1、不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學(xué)生。一節(jié)課的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本。

2、搞笑的引入：游戲，能激發(fā)興趣。

較為嚴(yán)密的推理：猜想---驗(yàn)證---應(yīng)用。

3、整個(gè)設(shè)計(jì)比較精當(dāng)。

4、練習(xí)形式多樣，題型多樣化。

5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學(xué)生思考。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。

1．營(yíng)造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

2．全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范教師，爭(zhēng)取在縣以上賽課或基本功競(jìng)賽中，有一人或一等獎(jiǎng)。

3．創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上。中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。

4．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5．創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

1．繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。

為提高課堂實(shí)效，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。在教學(xué)設(shè)計(jì)上下工夫，在課堂上動(dòng)腦筋，在作業(yè)設(shè)計(jì)上求實(shí)效。

（1）1-2年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。3-6年級(jí)以新課堂為主線，探討閱讀、作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站。

（3）開展新老結(jié)對(duì)活動(dòng)，舉行老教師示范課，新教師匯報(bào)課把自主教學(xué)新課堂推向全鎮(zhèn)，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。

2．加強(qiáng)年級(jí)組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型年級(jí)組”

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（2）備課要充分，目標(biāo)要明確。上課要認(rèn)真，方法要靈活。作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思。

（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。

（7）抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十一

地點(diǎn)：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：學(xué)習(xí)文章。

記錄人：某某某。

新理念下的小學(xué)計(jì)算教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，賦予現(xiàn)實(shí)好處。

二、創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，參與材料帶給。

三、擴(kuò)大思維空間，親歷數(shù)學(xué)過程。

四、帶給出錯(cuò)時(shí)空，經(jīng)歷思維碰撞。

五、提倡多樣算法，尊重獨(dú)立思考。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十二

地點(diǎn)：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)。

記錄人：某某某。

1、說明本次活動(dòng)的背景。

2、發(fā)布信息：主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？

課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。

課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。

鄭鳳英老師發(fā)言。（談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)）：預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。

張建福老師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

1）讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。

2）概括課文主要資料。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個(gè)問題。

3）質(zhì)疑。

藺洪金老師發(fā)言：

1讀課文能夠讀給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以便落實(shí)。

2.課文中所有出現(xiàn)的多音字能夠讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識(shí)出來。{怎樣解決？}。

3.段落多的課文必須要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；

4.對(duì)于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際狀況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號(hào)就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十三

地點(diǎn)：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

記錄人：某某某。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

每個(gè)老師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗(yàn)，但是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會(huì)走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)理想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項(xiàng)競(jìng)賽。

1、教研組案例的取點(diǎn)問題。

2、反思：我們的教研活動(dòng)用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自己聲音。我們?cè)谶M(jìn)步，因?yàn)槲覀冮_始了思想的交流，我們?cè)诮涣鳎晕覀儠?huì)不斷地去進(jìn)步。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十四

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓會(huì)議室。

與會(huì)人員：程勇德校長(zhǎng)全體語文教師。

活動(dòng)過程：

一、教研組長(zhǎng)張曉燕解讀本期語文教研活動(dòng)計(jì)劃，并就相關(guān)工作予以布置、安排。

附：御營(yíng)小學(xué)2008春語文教研計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實(shí)區(qū)教研室2008春語文活動(dòng)安排為重點(diǎn)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1、區(qū)大型教研活動(dòng)。

（1）年級(jí)教研室現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。

（2）2008春片區(qū)“集體備課活動(dòng)”。

（3）“涪城之夏”小學(xué)語文創(chuàng)新與實(shí)踐觀摩活動(dòng)。

2、小黑板工程。

3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)。詳見a61。

4、校級(jí)集體備課活動(dòng)和教師用書工程。

5、讀書活動(dòng)。

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)管理（教研活動(dòng)量化同上期）。

2、備課組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以a61上區(qū)年級(jí)教研室主持下的校級(jí)集體備課活動(dòng)為參照，在備課組長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點(diǎn)課，認(rèn)真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點(diǎn)的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時(shí)吸收新信息，探索教學(xué)新方法，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)。

備課組長(zhǎng)：

一年級(jí)：郭玉鳳二年級(jí)：劉小英三年級(jí)：何昱燕。

四年級(jí)：易傳秀五年級(jí)：胡春燕六年級(jí)：趙雪莉。

3、強(qiáng)化聽課。除了教導(dǎo)處的聽課、督課，教研組的聽課評(píng)課外，教師之間還要加強(qiáng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

4、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“師徒結(jié)隊(duì)”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長(zhǎng)起來，擔(dān)當(dāng)重任。

5、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流，走出去，迎進(jìn)來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報(bào)名，主動(dòng)真取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的原則。

6、全組教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)，撰寫教育教學(xué)論文。

7、貫徹落實(shí)區(qū)教研室的校級(jí)教研活動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)校的讀書沙龍，每月讀書筆記積極開展好讀書活動(dòng)。本期語文備課組每組一本《新課程，語文教育怎樣改革》。每次大組教研活動(dòng)，安排一個(gè)備課組代表（原則上是備課組長(zhǎng)）結(jié)合課例，跟進(jìn)解讀。真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，提升老師們的教學(xué)研究能力。

教師完成學(xué)科計(jì)劃。

召開教研組工作會(huì)，學(xué)習(xí)語文教研組20008春工作計(jì)劃。

教師積極參加班級(jí)管理研討和蔣開鍵老師作文專題研討。

各年級(jí)“教研室現(xiàn)場(chǎng)專題研討”（3月20日下午2：20——。

1、學(xué)生讀書活動(dòng)指導(dǎo)。

2、學(xué)帶、骨干教師掛牌示范課（陳紅、易傳秀跟進(jìn)解讀）。

3、開展備課組研討活動(dòng)。

4、六年級(jí)研討課。（閱讀教學(xué)、趙雪莉、跟進(jìn)解讀）。

5、信息環(huán)境下有效課堂教學(xué)比賽。

1、2008春“集體備課”活動(dòng)。（東辰、時(shí)間待定）。

2、繼續(xù)開展備課組研討活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)調(diào)研，各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)。

4、集體備課展示（五年級(jí)：口語交際、胡春燕、跟進(jìn)解讀）。

5、優(yōu)秀教學(xué)視頻課。（一年級(jí)：郭玉鳳跟進(jìn)解讀）。

1、集體備課展示（三年級(jí)：作文、何昱燕、跟進(jìn)解讀）。

2、名特優(yōu)教師視頻課，（二年級(jí)劉小英跟進(jìn)解讀））。

3、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。

4、專題學(xué)習(xí)：課程總目標(biāo)和分段目標(biāo)，明確四個(gè)學(xué)段三個(gè)維度和五大板塊之間的關(guān)系。（張曉燕跟進(jìn)解讀）。

1、復(fù)習(xí)研討。

2、備課組、教研組總結(jié)、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng)。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十五

活動(dòng)主題。

利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。

參加人員。

全組數(shù)學(xué)教師。

活動(dòng)資料。

1、經(jīng)討論教師們認(rèn)為：

a：在對(duì)于圖形的對(duì)稱軸方面，就應(yīng)利用好多媒體，較直觀，學(xué)生容易理解；

b：合理科學(xué)使用多媒體提高課堂效率，以位置教學(xué)為題教師討論；

2、各位教師分別發(fā)表自己的意見，主要圍繞多媒體的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十六

1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣的措施和策略，提高班級(jí)管理的水平。

2.創(chuàng)設(shè)觀察分析、研討學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而增強(qiáng)班級(jí)管理的能力。

3.引導(dǎo)樹立以幼兒為本，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，實(shí)施家園合作。

具體措施。

1鼓勵(lì)教師重溫保教細(xì)則、班主任職責(zé)等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

2學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒聽、說等習(xí)慣方面的文章，有針對(duì)性的增強(qiáng)理論修養(yǎng)。

3結(jié)合教研觀摩等實(shí)踐活動(dòng)，采用“談困惑”、“定目標(biāo)”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。

4繼續(xù)利用“家長(zhǎng)園地”、“家校網(wǎng)”等途徑真誠(chéng)的向家長(zhǎng)傳達(dá)我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。

5通過自薦和檢查等手段，增強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流。

主要活動(dòng)安排。

1學(xué)習(xí)班主任活動(dòng)計(jì)劃和重溫“幼兒園正副班主任職責(zé)”等。

2談?wù)劇奥犝f習(xí)慣方面的困惑”。

3論“聽說習(xí)慣的目標(biāo)”，落實(shí)有關(guān)班級(jí)工作。

4結(jié)合觀摩等活動(dòng)進(jìn)行記錄、分析交流觀摩心得體會(huì)。

5學(xué)理論，加深對(duì)“聽、說習(xí)慣”的理性認(rèn)識(shí)，提升理念。

6經(jīng)驗(yàn)交流“培養(yǎng)聽說習(xí)慣的策略和措施”。

一、上學(xué)期教研情況分析：

通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。

2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

2、教研目的：

(1)通過師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

(2)構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。

(1)情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。

(2)個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭⒁龑?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

5.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作具體步驟安排：

1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。

2、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。

3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

問題：

a.怎樣調(diào)整游戲材料?

b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?

c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?

問題：

1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)。

2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：

a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?

b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的?

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

3、專題總結(jié)。

3.父母和孩子在晚間多做游戲或進(jìn)行交流,體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂.

四、其他工作：

1.繼續(xù)做好消毒,通風(fēng)工作,保持活動(dòng)室,午睡室的整潔.

2.管理班級(jí)的種植園地,并做好記錄.

3.做好學(xué)期結(jié)束的收尾工作.

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十七

地點(diǎn)：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：精神傳達(dá)。

記錄人：某某某。

一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)。

鐘述善老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。

首先比較簡(jiǎn)要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。

這樣的活動(dòng)，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。

二、組內(nèi)研討課的評(píng)課活動(dòng)。

每位老師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。

本次活動(dòng)教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。

制定語文教研計(jì)劃活動(dòng)記錄（專業(yè)18篇）篇十八